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Perfil del Educando Adulto.

El adulto no aprende como el nio, en primer lugar porque ya no es un nio. Esto quiere decir que ha cumplido las etapas de desarrollo que condicionan el ingreso al complejo de conductas, que en una determinada sociedad definen al adulto. El mundo social al que pertenece el adulto genera las pautas y los modelos de saber y de aprender. Su ignorancia o su no saber lo marginan en el fondo de si mismo, es decir de su propio derecho y responsabilidad de ser parte activa del mundo adulto. Al aprender, el adulto, logra una reubicacin ms consciente, activa y libre en lo que ya est. Lo que el nio no sabe porque no puede-, es cmo moverse en el mundo adulto. Lo que el adulto no sabe, es cmo moverse mejor en un mundo en el cual ya se est moviendo como puede. Por otro lado, el adulto ha ido desarrollando una serie de estrategias de aprendizaje para resolver las situaciones problemticas que van tejiendo su vida. Estas estrategias configuran una red compleja de modelos de conductas, resultado de una progresiva y activa constructora- internalizacin de los diversos modelos de aprendizaje que su medio socio-cultural le ha ido posibilitando. Esta adquisicin de estrategias de aprendizaje son el resultado de los procesos de ubicacin en la produccin, distribucin y consumo del poder, la riqueza de la informacin y el gozo como sujeto de conocimiento y como sujeto social, que son en definitiva las dos modalidades bsicas en el aprendizaje de nuestra sociedad. En este sentido, el adulto aprende siempre desde un proyecto vital, individual e inserto en proyectos ideolgicos sociales (normas y valores) ms o menos explcitos. De aqu que en el adulto el deseo de aprender y saber est siempre diferenciado y fuertemente condicionado por su historia individual y social. Este deseo despliega en la adultez, su rica diversidad de intereses. El adulto aprende porque quiere desarrollar ms y mejor su competencia operatorioformal y tcnico-instrumental, pero tambin porque quiere mejorar su competencia comunicativa, su calidad de vida, sabiendo que en el Saber hay un inters emancipatorio, que puede ir liberndolo de la violencia proveniente tanto de la naturaleza exterior como de las relaciones sociales injustas que traban la comunicacin entre los hombres. Son portadores de un cmulo de experiencias y poseen una determinada visin del mundo, por lo general provienen de sectores pobres, tanto urbano como rural. Son maduros en el aspecto orgnico y emocionalmente, muchos tambin

lo son, aunque en ambos aspectos pueden reflejar los efectos de las circunstancias en las que han vivido.