Revista / anuario N.

2
Curso 2011/2012
eNtRevistas
Mara Ortega Mara Bernal arenas Antiguos Alumnos

aRtCULOs
Los Mayores al Conservatorio se Puede arte-Crisis Ms ventajas de aprender a

tocar un instrumento Canon Geogrfico

Los alumn@s opinan

MeMORia De aCtiviDaDes
Dibujo: Juan Cuenca Delgado, alumno 1 viola

DON PATERNINUS

i taLLeR CONstRUCCiN De iNstRUMeNtOs MUsiCaLes ii CONCURsO De DiBUJOs PasatieMPOs

w w w. c o n s e r v a t o r i o c a z o r l a . c o m

Esta publicacin ha sido elaborada por el Claustro de Profesores del C.E.M Maestro Paterna como grupo de trabajo del C.E.P de beda. Coordinador: Antonio Gonzlez cija Recopilacin y formato: Enrique Gmez Grau Colaboradores: Miguel A. Herrera Molina Rafael Muoz-Torrero Santos Ana Albusac Tamargo Pilar Garca de Ziga Asensio Alberto Patn Chacn Nieves Romero Arrabal Nuria Peramos Daz
Depsito Legal: J-839-2012

Imprime: Imprenta Picasso - beda Junio, 2012

www.conservatoriocazorla.com Anuario N. 2 Junio 2012

SUMARIO

Editorial: por Miguel ngel Herrera Pgina, 4 Carta del Ampa: por Irene Agea Cano Pgina, 5 Carta del Ayuntamiento: por Rosala Lorite Lorite Pgina, 6 Entrevistas: Mara Ortega por Miguel A. Herrera Molina Pginas, 7-9 Mara Bernal arenas por Antonio Gonzlez cija Pgina, 10 antiguOs aluMnOs por Ana Albusac Tamargo Pgina, 11-12

Artculos: Los Mayores al Conservatorio. Por Jos Miguel Carmona Berenguer. Pgina, 13 Se Puede. Por Miguel ngel Ruiz Pgina, 14 Arte-Crisis. Por Susana Zamora Ordoez Pgina, 15 Ms ventajas de aprender a tocar un instrumento. (recopilado por Rafael Muoz-Torrero) Pgina, 16 Los alumn@s opinan. Pginas, 17-21 Canon Geogrfico. Por Nuria Peramos Daz Pgina, 22 Memoria Actividades 2011/2012 Pginas, 23-30 I Taller Construccin de Instrumentos Musicales Pgina, 31 II Concurso de Dibujos Pgina, 32 Pasatiempos Pginas, 33-38

El Profesorado

C.E.M. Maestro Paterna de Cazorla

Editorial
Este ao, y siguiendo el camino emprendido el curso pasado, presentamos la II edicin de nuestra Revista/Anuario con el mismo nimo de recoger experiencias y hacer memoria de nuestra actividad y presentarla en un formato cmodo para su mejor difusin. En esta ocasin hemos querido formalizar ms an, si cabe, esta labor y con el entusiasmo de un claustro renovado se ha trabajado como grupo de trabajo oficial del C.E.P. consolidndolo como una actividad ms de nuestro ejercicio profesional. Tengo la impresin que en poco tiempo uno da por hecho que las cosas estn ah desde siempre y una de ellas es la Orquesta del Conservatorio que, aunque necesita de muchas horas de previo trabajo y ensayos, en poco ms de un ao se ha convertido en un imprescindible de nuestras audiciones y conciertos y colofn a nuestra labor docente. Desde aqu aprovecho y felicito a todos los profesores que se involucran en este objetivo y le dedican tiempo y esfuerzo ms all del estrictamente profesional. Tampoco nos queremos olvidar de aquellos que pasaron por nuestro centro, algunos hace mucho y otros casi ayer mismo, y que hemos querido invitar a que recuerden su paso por el Conservatorio de Cazorla, hacer memoria de su origen y enriquecernos de las vivencias tanto de alumnos como profesores y directivos. Entrevistas, artculos y, como no puede ser de otra manera, deleitarnos con un concierto de antiguos alumnos, un concierto que nos hace sentir orgullosos. Fotografas e impresiones recogen las numerosas actividades que este ao se han llevado a cabo. Artculos de inters, pasatiempos y una Semana Cultural que no nos ha hecho buscar muy lejos para disfrutar de una enorme calidad de intrpretes. Nuestros profesores atesoran una formidable formacin y extenso currculo. Una oportunidad de disfrutar de ellos en su faceta interpretativa y un ejemplo para los alumnos. Quiero agradecer a todos los que han colaborado en la confeccin de esta II edicin de la Revista/Anuario del Conservatorio Maestro Paterna de Cazorla su trabajo e instar a todo aqul que tenga curiosidad por el mundo de la msica a visitar nuestro centro y a asistir a cualquier acto que organizamos donde seguro que encontramos esa inquietud que todos tenemos por aprender y hacer msica. Aqu estaremos nosotros para el que lo quiera intentar. Que la disfruten. Saludos Miguel ngel Herrera Molina Director del C.E.M. Maestro Paterna Cazorla.
4

www.conservatoriocazorla.com Anuario N. 2 Junio 2012

Carta del AMPA

Comenzamos el curso escolar con junta directiva nueva y con el correspondiente papeleo, quedando al da las cuestiones referentes a la asociacin. Este ao, no ha habido mucho trabajo por parte de la asociacin en lo que a las instalaciones se refiere. Conservatorio y Ayuntamiento han sabido, bien avenidos, solucionar los problemas que en este sentido se han presentado. El principal asunto que nos ha ocupado este curso ha sido, como muchos padres imaginan, solicitar una y otra vez la ampliacin de dos cursos ms, correspondientes a 1 y 2 de grado medio de enseanzas musicales. Hasta ahora, no hemos tenido fortuna ya que, como muy bien sabemos, todo se resuelve hoy echando la culpa a la crisis. Esta peticin se ha hecho tambin y, cmo no, desde el conservatorio y el Ayuntamiento de Cazorla. Por escrito, telfono y personalmente en Delegacin de Educacin de Jan, hemos insistido en este tema tan importante para nosotros y as seguiremos el prximo curso, insistiendo para conseguir que nuestros nios tengan ms oportunidades de continuar, acercando estos estudios musicales a la comarca. Cazorla, La Iruela, Peal de Becerro, Quesada, Chilluevar, Burunchel, desde cualquier lugar de la comarca. Y, a los mandatarios de esas localidades queremos comprometer y buscar su apoyo en los siguientes pasos que demos. Pese a lo anterior, el balance de este ao ha sido positivo, hemos visto a nuestros nios crecer en las audiciones, conciertos en el teatro de la Merced, Maratn de piano, la semana cultural y en estos prximos das el certamen de Agrupaciones Instrumentales que se celebra en beda. Tanto trabajo merece su recompensa, as es que estamos preparando la fiesta fin de curso, a la que, por supuesto, estis todos invitados. La msica empieza donde se acaba el lenguaje. Hoffmann (1776-1822) Escritor, pintor y msico alemn.

Irene Agea Cano Presidenta de la Asociacin de padres y madres Armona del Conservatorio Maestro Paterna de Cazorla
5

C.E.M. Maestro Paterna de Cazorla

Carta del Ayuntamiento

Son muchas y variadas las responsabilidades que me corresponden como Concejal de Cultura de este Ayuntamiento, y tanto la Concejala, como el equipo de gobierno en general, procuramos, por un lado la consolidacin de los grandes acontecimientos culturales que con el paso de los aos han dado a Cazorla transcendencia nacional e incluso internacional, como los Festivales de teatro o de blues, por otro lado mantener y fomentar cuantos proyectos hacen ms rica la vida vecinal. Es el caso que nos ocupa, el Conservatorio Maestro Paterna de nuestro pueblo, una realidad que nadie discute, un centro en el que cada vez es mayor la demanda y en el que es obligacin de todos hacerlo crecer y mantenerlo. En sus ms de veinte aos de historia, el Conservatorio Maestro Paterna de Cazorla, hemos visto a varias generaciones adentrarse en los mundos mgicos de la msica. A todos nos gustara que nuestro Conservatorio dispusiera del ciclo superior, como nos gustara que mejoraran las instalaciones, que la dotacin de profesorado y personal fuera el ms adecuado a las necesidades de nuestro tiempo. Pero no podemos olvidar algo fundamental, como es la situacin econmica de las administraciones pblicas, desde el Estado a la Junta de Andaluca, pasando por la Diputacin provincial hasta el Ayuntamiento. Todos sabemos que los momentos que vivimos no son ni mucho menos de bonanza econmica, antes al contrario, la crisis financiera que acaba por impregnar y contaminar la actividad econmica y empresarial, pesa como una losa sobre nuestras vidas, sobre los trabajos y sobre las decisiones gubernamentales a nivel nacional. Todos sabemos de qu se habla cuando se pronuncia la palabra recortes, a nadie se le escapa que las corporaciones locales tienen que hacer encaje de bolillos para cuadrar las cuentas, para hacer frente a las nminas de sus trabajadores, para mantener servicios que habamos entendido como fundamentales. Pues, bien, en este panorama, casi me atrevo a decir desolador, el Ayuntamiento de Cazorla, como la Junta de Andaluca, apuestan por mantener ese enriquecedor proyecto, o mejor dicho esa realidad a la que llamamos Conservatorio de Msica Maestro Paterna, en pie. No es un recurso al pataleo, ni siquiera el intento vano y fatuo de colgarse medallas, pero en los tiempos de crisis que corren s debemos ser serios y reconocer que donde otros recortan esta comunidad intenta mantener y defender sus apuestas. Eso puede gustar ms o menos, pero es una realidad incontestable. Como parte responsable de este Ayuntamiento de Cazorla, y de esta Corporacin municipal quiero dejar expresas dos cosas, que todos los componentes del Gobierno Municipal nos estamos dejando la piel por salir lo mejor posible de esta crisis y que seguiremos apostando por el Conservatorio Maestro Paterna de Cazorla. Muchas gracias. Rosala Lorite Lorite
6

www.conservatoriocazorla.com Anuario N. 2 Junio 2012

Entrevista
Mara Ortega

1. Recurdanos brevemente tu paso por el CEM de Cazorla. Fue un 27 de Septiembre del 1996, cuando despus de ir a la Delegacin a tomar posesin, soy acompaada por mis padres a Cazorla, despus de vueltas y vueltas para encontrar el centro, me encontr unas instalaciones pobres, mal equipadas, y en condiciones no muy actas para la enseanza, en la segunda planta de los antiguos juzgados, en la Calle del Carmen, pero con un recibimiento carioso, cordial y repleto de cario, por parte de mis compaeros y compaeras, que dur hasta el ao que me vine. A los pocos das me qued a vivir en Cazorla y en ese edificio estuvimos dos cursos, hasta que pasamos tras su inauguracin al actual CEM. En resumen el recuerdo de mi paso es muy grato, a pesar que trabajamos mucho, no haba horas, ni da ni noche para luchar por el centro, para poder conseguir especialidades nuevas, nmero mximo de matriculas, durante mis aos de directora, sin personal no docente, no me importo asumir todas las responsabilidades, pues los resultados fueron positivos para toda la comunidad educativa, y en especial para mi, pues las amistades, las relaciones y sobre todo el cario y esfuerzo ofrecido por muchas personas de toda la comarca, han resultado a lo largo del tiempo amistades y resultados totalmente verdaderos. 2. Cules son las vivencias que guardas con ms cario? Mi paso y vivencias por el CEM me daran para escribir un libro, que siempre hubo alguna persona que me lo dijo que porque no lo haca, pero slo tengo palabras de felicidad, de amistad, compaerismo, y sobretodo familiaridad, pues durante muchos cursos la mayora del claustro adems de vivir casi todos en el mismo bloque de pisos, ramos una familia al completo, fuera y dentro del centro. En relacin a los alumnos, alumnas, padres y madres, el recuerdo no se ha olvidado, fue tan grato que an estoy siendo invitada a comuniones, eventos familiares e incluso alguna boda que otra de antiguos alumnos y alumnas, sus casas son mis casas, cuando voy ahora de visita. No podra resumir en pocas palabras, pues fueron miles de millones de vivencias, con alumnos, alumnas, compaeros, compaeras, padres, madres, pero si tengo que decirte algunas, te dira la semana compartida con todos para la mudanza al centro nuevo, que estuvimos una semana encerrados en el centro horas y horas para que todo estuviera a punto para su inauguracin y si tengo que nombrar alguna situacin ms, el da a da con mis alumnos y alumnas en clase.
7

C.E.M. Maestro Paterna de Cazorla

3. Ha cambiado mucho la enseanza en los conservatorios desde que empezaste en Cazorla? En cuanto a la enseanza, no creo que haya cambiado mucho, la verdad que he en mi carrera profesional, por suerte he pasado por muy pocos centros, Cazorla, Baeza y beda, pero lo que si ha cambiado, son la ampliacin de los centros, a nivel de especialidades, ampliacin del profesorado, nmero de alumnos, mejora de calidad en las instalaciones, etcy sobretodo la concienciacin por parte de toda la comunidad educativa en relacin a estas enseanzas. 4. S que guardas un enorme cario y buenos recuerdos de tu paso por el CEM de Cazorla. En sus inicios muy humilde con 3 profesores y en la actualidad con 9 y 6 especialidades y un centro que poco a poco se nos queda pequeo. Cmo valoras este proceso de ampliacin desde tu perspectiva desde los inicios del Conservatorio de Cazorla? Enorme se queda pequeo y recuerdos ya te he comentado anteriormente. Cuando llegu haba 3 especialidades y cuando tom posesin del cargo de directora, tena que asistir a muchos actos celebrados en la propia ciudad, representando al centro, un centro que en el 80% de la ciudad no saba que exista, y por supuesto el resto de la comarca. Al tercer acto que fui y cuando me di cuenta que al presentarme como Directora del Conservatorio de Cazorla, la gente pona cara de no saber ni donde se ubicaba este espacio, recurr a donde despus tantas veces lo hice, pero aquella vez fue la primera al Ayuntamiento, por entonces Alcalde Francisco Navarrete y teniente alcalde quien fue y es mi gran amigo Jos Lus Daz, le cont mi idea de lo que quera hacer y no dudaron nunca en darme su apoyo, despus me fui a otro pueblo cercano como es Peal de Becerro y all me encontr con el mismo apoyo, as que unos me cedieron para mi experimento 4 hombres del paro y el otro ayuntamiento una furgoneta, y yo puse un piano del conservatorio y mis manos, nos fuimos de gira por la comarca, descargbamos el piano en los centros educativos y tocaba un ratillo y le hablaba que era el Conservatorio, de sus enseanzas y que podan aprender all, as comenzamos a que la gente de los pueblos que componen la comarca supieran que en Cazorla exista un Conservatorio de Msica. Por eso si me preguntas que cmo valoro el proceso de ampliacin del centro. Pues creo que con esta experiencia te lo he dicho todo, si despus del esfuerzo de tantas personas que hicieron posible que el Conservatorio fuera conocido, cualquier ampliacin, reforma, y proceso positivo que suceda en el CEM ser grato para mi. 5. Desde hace aos venimos exigiendo que se nos conceda el primer ciclo de enseanzas profesionales como aula de extensin del Conservatorio de beda, en donde trabajas actualmente. Piensas que es una buena frmula para motivar y dar continuidad en los estudios a los alumnos de poblaciones alejadas de los grandes ncleos como Cazorla? Cmo se ve esta opcin desde los centros profesionales? S de esta peticin y a m personalmente siempre me ha parecido una idea y peticin razonable y buena, sobretodo porque el cambio del alumno al grado profesional, coincide en la mayora del alumnado, con el cambio a las enseanzas secundarias, y dos procesos de cambios educativos a esa edad, en alumnos y alumnas de 12 aos me parece mucha carga, si a eso le sumamos que los estudios del conservatorio tiene que hacerse con un desplazamiento como mnimo de 45 Km, el ms cerca, con todo lo que conlleva eso, horas perdidas, viajes, varios das a la semanapues mucho peor y ms complicado para todos, padres y alumnos. Por ello siempre he apoyado esta peticin para que la ampliacin al menos del primer ciclo sea real y pudiera establecerse en centros como el Conservatorio de Cazorla. En cuanto como se ve esta opcin en los centros profesionales, como en el que trabajo, pues te puedo decir que hay para todas los gustos opiniones y como comprenders no voy a entrar en valorar esto. Yo particularmente estoy totalmente de acuerdo con esa peticin. 6. Volviendo a tu paso por Cazorla A la hora de dirigir un centro educativo es importante relacionarse con la administracin local y promover actividades junto a la comunidad educativa Cmo fue tu relacin con el equipo humano de los distintos sectores educativos y administrativos de Cazorla?

www.conservatoriocazorla.com Anuario N. 2 Junio 2012

Bueno esta pregunta ya te haba dado alguna pincelada en alguna otra respuesta, pero si tengo que ampliarla y por justicia lo har, no tengo ni tendra palabras para definir la relacin, apoyo, cario, respeto, dedicacin, paciencia, libertad, consejos, participacin, ayuda y un sinfn de adjetivos que podra decir de mi relacin con las administraciones locales, comarcales, equipos educativos de TODA LA COMARCA, y de Cazorla no hay ninguna asociacin de mujeres, mayores, cultural, educativa, religiosa, administrativa que no tenga que agradecer su apoyo personal para que el Conservatorio sea lo que hoy es. Nunca tuve un NO por respuesta para cualquier acto que organizamos, y por ello NUNCA, tendr palabras de agradecimiento a todos y cada uno de ellos y ellas. Y en relacin al Ayuntamiento de Cazorla JAMS, tuve que guardar un turno ni tener una cita para hablar con nadie, desde el ordenanza hasta el Alcalde todos fueron demasiados generosos y pacientes con Mara, la del Conservatorio que as es como soy conocida, incluso actualmente, perd mi apellido para incorporar este nombre, que para nada me import ni me importa. 7. Nos podras contar alguna ancdota de tu paso por Cazorla? Me lo pones un poco difcil, pues son muchas, pero si tengo que contar alguna, te podra relatar la que me pas, cuando tuve que darle la noticia a la familia del MAESTRO PATERNA, que se haba decidido ponerle el nombre del Centro a su padre. La hija del Maestro Paterna, que todo el mundo conoce, estaba aquella tarde en la tienda de Juan Galera, amigo mo y amante de la msica, y all que entr yo con una guitarra que llevaba porque vena de cantar con un coro, y antes de decirle la gran noticia a esta mujer, Clara, que as es como se llama esta seora, al dirigirme a ella, no me dej hablar, crea que yo era Testigo de Jehov y me dijo que ella tena sus ideas religiosas muy claras, ms de media hora tuvo que pasar para que de forma rpida y concisa pudiera soltar la noticia, que luego tanta ilusin y alegra le dio. Luego fueron disculpas y agradecimientos continuos, al saber que el Conservatorio llevara el nombre de su padre, msico Cazorleo por excelencia. 8. En alguna ocasin me has comentado que visitas Cazorla regularmente pero que al Conservatorio no entras por cuestiones nostlgicas Te puedo arrancar algn compromiso personal o profesional para que nos visites? Un concierto, un recital, un intercambio de alumnos tal vez? Es verdad Miguel ngel, desde que me vine del Conservatorio de Cazorla. que nunca olvidar ese da, llor hasta la saciedad, circunstancia que algunas personas no entendan pues el destino que me dieron fue Baeza, y no frica, pero yo me dejaba all todo, y digo bien TODO, no he dejado de ir, desde entonces y no con la frecuencia que quisiera, pero no he dejado de ir, con el problema que cada vez que voy tengo ms de 50 casas para dormir, comer, desayunar, pues todos quieren que sea ese fin de semana que voy su casa la ma, no he dejado de asistir a la procesin del Cristo del Consuelo, de San Isicio, a la feria, a las verbenasy por ello tengo que pasar por la puerta del Conservatorio siempre por estar situado donde est, pero an no he podido entrar, no hay momento que cuando paso no se me llenen los ojos de lgrimas, un pellizco en el estmago y no he podido hacerlo todava el entrar y visitar aulas, andar por los pasillos y poder disfrutad de esas paredes que tantas horas compart all. Pero si vuestra peticin es que vaya y os visite, pues sera un placer poder hacerlo, me lo decs con tiempo, no slo por mi agenda ahora un poco ms ocupada de lo normal, pero que esto no sera problema, pues yo siempre para ir a Cazorla no he tenido agenda ni problema, pero tendra que saberlo, para prepararme psicolgicamente, je,je es broma. Estar encantada de estar el da que me lo solicitis con vosotros y vosotras en MI CONSERVATORIO, y perdona que tenga que nombrar a algunas personas que no he querido hacerlo hasta ahora para que nadie se nos enfade, pues sera prcticamente el censo entero de la ciudad, pero si tengo que hacerlo por justicia a dos compaeras mas que tanto aprend de ellas, que son Ana Albusac y Pilar Garca de Ziga, gracias a ellas, mi paso por el Conservatorio fue mucho ms llevadero, sencillo y agradable. Gracias. Y gracias a Cazorla por el cario que no slo recib durante mis aos de vivir all, sino el que recibo a diario en las visitas que hago. MUCHAS GRACIAS. Entrevista a Mara Ortega Ortega por Miguel ngel Herrera Molina. Baeza, Marzo de 2012
9

C.E.M. Maestro Paterna de Cazorla

Entrevista
Entrevista a Mara Bernal Arenas, 12 aos

Estudiante de 4 curso de Guitarra en el CEM Maestro Paterna de Cazorla, FINALISTA en el VI Concurso Internacional de Guitarra Clsica Mario Egido, Vilches (Jan). Mara, Por qu decidiste presentarte a un concurso? -Porque un profesor que tuve en un campamento de msica me envi una documentacin para apuntarme a un concurso y me apunt. Cuntos guitarristas os presentasteis al mismo? -Pues al principio haba dieciocho, pero dos se retiraron. Haba alguien de otra nacionalidad? -S, haba uno que era de Japn o de un pas vecino, asitico. Es tu primer concurso? - De guitarra, s. Cmo fue tu experiencia? - Pues al principio tena muchos nervios pero luego, cuando pas a la final, estaba muy contenta. Y del nivel, qu nos puedes decir? - Estaba muy alto, porque haba gente que tocaba muy bien, como si fuera ya de grado profesional. Y de todos ellos, Cuntos pasasteis a la final? - Pasamos ocho. Te pas algo curioso que contar? - Pues que en la ltima pieza, la parte que me sala peor me sali perfecta, pero en la parte ms sencilla se me qued la mente en blanco y al final me equivoqu. Qu cosas positivas sacas de la experiencia? - Pues que hay que estudiar ms para poder tocar mejor. Y te gustara presentarte a ms concursos? - S, para ver si he mejorado de nivel. Entrevista realizada por Antonio Gonzlez cija
10

www.conservatoriocazorla.com Anuario N. 2 Junio 2012

Entrevista
Entrevista a antiguos alumnos
1.- Te hace ilusin participar en este concierto dedicado a los antiguos alumnos de este conservatorio? Si, porque as recuerdo los cuatro aos que estuve estudiando aqu y muestro lo que he estado haciendo desde que me fui a Ubeda. (Ana Moreno Bayona, 2 curso de grado profesional). 2.- Qu recuerdos tienes de tu paso por el conservatorio de Cazorla? Muy buenos recuerdos porque fue una poca muy buena y empec a tener esta relacin con la msica sin la que ahora no comprendera mi da a da. (Patricio Almirn Cuadros, 6 curso de grado profesional). 3.- Qu diferencias encuentras entre un conservatorio de enseanzas bsicas como el nuestro y uno profesional? Pues la dificultad, el tiempo que tienes que dedicarle, son muchas ms asignaturas (Marta Moreno, 4 curso de grado profesional). Hay bastante diferencia sobre todo en el nivel y las obras que se interpretan y la gente que hay (Patricio Almirn Cuadros, 6 curso de grado profesional). 4.- Cuntas horas de estudio le dedicas a tu instrumento? Pues una hora entre semana y una hora y media o dos, el fin de semana, a veces ms y otras menos, depende de lo que tenga en el instituto. (Marta Moreno 4 curso de grado profesional). Los das que no tengo que estudiar del instituto, dos horas aproximadamente. (Maria Vias, 3 curso de grado profesional). 5.- Piensas dedicarte profesionalmente a la msica? Si, porque me gusta mucho y disfruto con la msica y con el violin. (Rosa Almirn Cuadros 4 curso de grado profesional). Ahora mismo no lo s, yo estoy en beda para mejorar y aprender mas msica, no tiene por qu ser para dedicarte a eso. (Alicia Ruiz Snchez, 1 curso de grado profesional) 6.- Crees que merece la pena todo el esfuerzo que haces, (horas de estudio, viajes cada semana, bocadillo en el autobs por que no da tiempo comer en casa, etc.) para poder realizar tus estudios musicales)? Si, a veces te desanimas, pero cuando ves el resultado te vuelves a animar. Adems, tocar con otros instrumentos tambin es divertido y que luego te digan que bien tocas, despus de un concierto, tambin anima. (Ana Moreno Bayona; 2 curso de grado profesional).

11

C.E.M. Maestro Paterna de Cazorla

Depende, si piensas dedicarte a ello, entonces si merece la pena. (Maria Vias, 3 curso de grado profesional). Sin duda merece la pena porque los momentos que te devuelven son suficientes para el esfuerzo que se realiza. As mismo, proporciona una satisfaccin personal el tocar con la orquesta y en el ambiente musical que no es comparable y que merece cualquier tipo de esfuerzo. (Patricio Almirn Cuadros). 7.- Un recuerdo inolvidable de tu paso por este conservatorio. Muchos, pero sobre todo las audiciones de alumnos. (Maria Vias) Esas clases de Lenguaje musical que tanto miedo le tenamos cuando llegaban los exmenes. (Eduardo Snchez Moreno, 5 curso de grado profesional). Las meriendas que se hacan a final de curso. (Rosa Almirn Cuadros) 8.- Y de tus profesores Qu nos puedes decir? Que daban muy bien las clases, las hacan amenas y enseaban muy bien, la verdad es que no nos podemos quejar, porque todos, todos eran muy buenos y hacan que venir a clase fuera divertido (Ana Moreno Bayona) Pues yo dira que sin ellos no hubiera llegado donde estoy ahora y les agradezco muchsimo todo lo que me ensearon y su apoyo para seguir con la msica (Eduardo Snchez Moreno) 9.- Qu consejo daras a los alumnos que terminan las enseanzas bsicas, y no tienen muy claro si continuar con sus estudios musicales? Si les gusta el piano de verdad yo les dira que siguieran adelante sin miedo porque luego te sientes orgullosa de ti misma y de lo que has conseguido con tu esfuerzo, no te arrepientes (Marta Moreno) Yo aconsejo que prueben con un ao y si les gusta que sigan, porque es una gran experiencia. (Alicia Ruiz Snchez) Que continen y progresen todo lo que puedan, y si se ven agobiados o no les gusta, que no sigan. (Maria Vias). Si no les gusta lo suficiente, que no se les ocurra ir porque si no va a ser peor y la msica es algo que ante todo debe disfrutarse. (Patricio Almirn Cuadros). Que si les gusta la musica y disfrutan con ella, que sigan, porque en cursos mas avanzados van a apreciar mucho haber seguido con la msica. (Rosa Almirn Cuadros). Entrevista realizada por Ana Albusac Tamargo

12

www.conservatoriocazorla.com Anuario N. 2 Junio 2012

Los Mayores al Conservatorio

Nunca pens que iba a tener tiempo para estudiar msica! Durante muchos aos, mi nico objetivo ha sido ampliar mis conocimientos en Sanidad Animal soy Veterinario y aplicarlos de la mejor forma posible para beneficio de los ganaderos y mejora de sus explotaciones. Desde que aprob las oposiciones de Veterinaria de la Junta de Andaluca, y a pesar de la dispersin geogrfica que tienes que padecer, laboralmente me he estabilizado y este hecho me ha permitido organizar mi tiempo. Al estar separado de mi familia que vive en Crdoba y al trabajar en la Oficina Comarcal Agraria de Cazorla, es obvia la deduccin: al vivir solo durante la semana dispongo de tiempo para dedicrselo a otras actividades. Entrando en materia, os contar que desde siempre me ha gustado la msica. Mis preferencias simpatizan con los sones del rock sinfnico o progresivo y las guitarras del heavy metal. De adolescente tena guitarra espaola y aprend algunos acordes. De joven form parte de un grupo rock y tocaba la guitarra elctrica. Cuando me hice universitario toda esta aficin la guard en el trastero.... pero siempre he admirado y disfrutado con el sonido del piano. Muchos aos despus, he logrado mi sueo: tocar el piano. Estamos en Marzo, y ya hemos superado el 50 % del programa formativo del primer curso. Y ya puedo decir que estoy estudiando msica. Me siento esponja. Todas las enseanzas que estoy recibiendo en el conservatorio de Cazorla me hacen crecer. A pesar de mis aos nac en 1962 es maravilloso empezar a comprender el lenguaje musical: sonido, notas, ritmo, tiempo, comps, escalas, acentos, calderones... y estoy solamente cursando primero. En la enseanza influyen muchos factores externos (educativos, econmicos, sociales, familiares...) y otros que dependen directamente del que ensea y de los alumnos que reciben esas enseanzas. Mi grupo de primero de conservatorio que se caracteriza por ser variado en cuanto a sexo y edad, es maravilloso. Se dice que el futuro es de los jvenes. Y ahora que estoy conviviendo con estos chiquillos pienso que tienen que cambiar mucho su vida para que vislumbren un futuro negro. Cada uno es como es pero todos aprendemos con rapidez. Del profesorado afirmar que es un grupo humano joven, dinmico que transmite ilusin y confianza. Tienen la paciencia necesaria para explicarte, escucharte, oirte, corregirte mientras intentas interpretar la leccin. Es un equipo humano que vale muchos quilates del oro ms puro. La vida que has vivido hace que te comportes de una manera determinada; la responsabilidad del puesto de trabajo que desempeas condiciona, igualmente, tu comportamiento y el trato con los dems. Pero a pesar de ello al traspasar la puerta de entrada al conservatorio, todo queda atrs y lo nico que importa es aprender. Aprender msica para poder disfrutarla. Tengo compaeros y compaeras de 9 aos de edad, otras compaeras son mayores y la actitud del grupo es esperanzadora. Es ms fcil influir en una mente de 9 aos que en otra de 50 aos; es ms fcil modelar a un chiquillo de 9 aos de edad que corregir los vicios de uno de 50 aos.... pero a pesar de todo, nuestros profesores son buenos educadores. No me extiendo ms, pero aprovecho para clamar esta reivindicacin: LOS MAYORES AL CONSERVATORIO. Gracias Nieves por ensearme piano. Gracias Pilar por ensearme solfeo. Jos Miguel Carmona Berenguer Inspector Veterinario Oficina Comarcal Agraria Sierra de Cazorla Consejera de Agricultura y Pesca Junta de Andaluca Alumno de 1 del Conservatorio Elemental Maestro Paterna de Cazorla (Jan)

Artculos

13

C.E.M. Maestro Paterna de Cazorla

Artculo
Es lunes. Son ya ms de las diez de la noche y unos cuantos padres aguardamos en la Plaza de la Tejera y nada. Por fin aparece el autobs de Linares: unos pocos chicos cargados con sus instrumentos musicales terminan su jornada y a casa. Los que esperamos el segundo turno procedente de beda nos volvemos a armar de paciencia. Por fin, cerca de las diez y media carcesa hace acto de presencia y los msicos bajan en un segundo. Cansados? Por increble que parezca bajan con buena cara, incluso nos saludan entre risas. Empezaron su jornada laboral a las siete y media para ir al Instituto y tuvieron media hora escasa para comer a medioda. Toda la tarde de Conservatorio y maana vuelta a empezar. Por fin en casa, cena y a por el merecido descanso...por fin?... unos ejercicios de francs hacen que al filo de la media noche Alicia todava no haya podido apagar la luz de su cuarto. Cuando se inici el curso, all por el mes de septiembre, no pocos padres (y alumnos) tenamos seras dudas sobre el esfuerzo que supondra a nuestros hijos afrontar el grado superior de msica, especialmente si tenemos en cuenta que se desarrolla fuera de Cazorla. Temamos por el alto nivel que se exigira, su compatibilidad con los nuevos estudios en el Instituto, las clases de ingls, las actividades deportivas o con el poco tiempo de ocio que les poda quedar. Todava recordamos cmo desde el Conservatorio de Cazorla, sobre todo a travs de su Director, se nos animaba a dar el salto y continuar con la msica. Es hora de hacer balance. Precisamente hace unos das preguntbamos a nuestra hija sobre la dificultad que ella observaba en el primer curso en beda y, con su habitual buen nimo, nos responda. pero si en cuarto estudibamos cosas ms difciles!. No es ella sola, nos consta que sus compaeros tampoco tiene ningn especial problema con el nivel exigido. Sin duda, esto viene a refrendar el alto nivel acadmico de nuestro conservatorio Maestro Paterna. La organizacin de horarios cont con el apoyo de las jefaturas de estudios de los conservatorios profesionales, de forma que se agruparon horarios y nos permiti poder contratar un transporte pblico que ha evitado innumerables y poco razonables (por poco econmicos e insostenibles ecolgicamente) viajes a los padres en vehculos particulares. As, con una o dos tardes dedicadas a la msica se ha podido adecuar el exigente horario de actividades extras: ingls, teatro, deporte o baile de los que siguen disfrutando todos nuestros hijos. Y lo ms importante es que, al menos hasta ahora, los resultados acadmicos del Instituto no se han resentido. Si a algn padre le quedara la duda sobre la idoneidad de que sus hijos continen estudios de msica le recomendara asistir a algunos de los conciertos de agrupacin o banda que ofrecen los conservatorios profesionales. Hace unas semanas estuvimos en uno en el Hospital de Santiago en beda: realmente magistral e impresionante. Desde la Asociacin de Madres y Padres del Conservatorio de Cazorla venimos demandando a la Administracin educativa la posibilidad de establecer una extensin de estudios musicales en Cazorla, con escasos resultados hasta el momento. Con el apoyo de todos, administracin local y ciudadanos lo seguiremos reclamando como solucin ideal. Mientras esto llega nuestras iniciales dudas para continuar la formacin musical han desaparecido. nimo a todos y que quede claro que...se puede. Miguel ngel Ruiz Asociacin de Madres y Padres Conservatorio Maestro Paterna
14

SE PUEDE

www.conservatoriocazorla.com Anuario N. 2 Junio 2012

Artculo
ARTE-CRISIS. INQUIETUDES SOBRE LA EDUCACIN EN ARTE EN PLENA CRISIS FINANCIERA
La educacin pblica en Espaa depende de las aportaciones econmicas del estado, si pensamos concretamente en la educacin en materia artstica esta dependencia se hace casi exclusiva, y en un momento como el que nos ha tocado vivir, de grave crisis financiera, los recortes en materia educativa, estn a la orden del da. Los docentes de msica y del arte en general, somos conscientes de la importancia que tiene el conocimiento y la interpretacin artstica, es decir en la educacin en materia de arte, no solo para el desarrollo cultural de un individuo, sino para fomentar capacidades, actitudes, hbitos y comportamientos, potencializa habilidades y destrezas etc., claramente beneficia la madurez intelectual, y adems es un medio de interaccin, comunicacin y expresin de sentimientos emociones y actitudes que permite una formacin integral. El arte despierta en la persona que lo conoce una forma distinta de entender y sentir el mundo que le rodea, de valorar el esfuerzo por la consecucin de los objetivos, la necesidad de resolver sus inquietudes, etc. Y es por todo ello, que se nos hace imprescindible la educacin en materia artstica, pero hemos de reconocer que ni el estado ni la sociedad del siglo XXI, ven este tipo de conocimiento como necesario o funcional y en ocasiones, como es nuestro caso (la educacin musical), nos vemos relegados al voluntarismo de padres o alumnos, que deciden realizar ese tipo de educacin considerada como complementaria, no principal. Ante la crisis econmica actual se abren varios frentes en contra del estudio de las materias artsticas; el principal, es la merma de las partidas presupuestarias en educacin, que condicionan gravemente el avance y la difusin del conocimiento artstico. La precariedad econmica cada vez ms acuciada de las familias y del entorno de nuestro alumnado, hace que la consecucin de estudios musicales no sea una necesidad y en cada vez ms casos se prescindan de ellos. La sociedad espaola, ha infravalorado histricamente la realizacin de estudios artsticos, que han sido tachados de banales y poco funcionales, en plena crisis econmica se genera una mayor crisis ideolgica, ya que en estos momentos resulta ms productivo para el individuo y por ende para la sociedad, centrar los esfuerzos personales y los econmicos de una nacin en otro tipo de necesidades, dejando a un lado la educacin de los futuros ciudadanos, cuanto ms la formacin artstica. Parafraseando al msico y profesor Alejandro Casal, recortar en educacin en poca de crisis es un error catastrfico, ya que merma las posibilidades de futuro desde la base misma de la sociedad de cada nacin. De nosotros depende que inculquemos los valores a la juventud, que se transmiten a travs del arte y que hacen de una sociedad pueda llegar a crecer y avanzar. Susana Zamora Ordez Licenciada en Historia del Arte por la Universidad de Granada

15

C.E.M. Maestro Paterna de Cazorla

Ms ventajas de aprender a tocar un instrumento

En una entrevista Lutz Jancke psiclogo de la Universidad de Zurich nos cuenta los beneficios de aprender a tocar un instrumento: Entre los ms obvios es que alguien que aprende a tocar un instrumento aumenta su capacidad intelectual hasta en 7 puntos. Para los nios que aprenden a tocar un instrumento, esto les hace ser ms planificados y ms atentos. Todo esto es influye positivamente en los resultados acadmicos, lo que hace al nio ms brillante. Tambin aade que cuando se aprende a tocar un instrumento tenemos que aprender sobre la altura del sonido, descifrar partituras y es por ello que la capacidad para almacenar informacin de audio mejora. Todo esto no solo hace ms fcil aprender otros idiomas sino que tambin mejora la capacidad de expresarse mejor en su propio idioma. Aprender a tocar un instrumento tambin proporciona los siguientes beneficios: - Desarrolla la perseverancia y la paciencia, mejora la coordinacin motora de la misma manera que lo hace los deportes o la confianza en uno mismo al ver como poco a poco con paciencia y estudio se van alcanzando las metas que se nos presentan. - Se necesitan muchas ms razones para aprender a tocar un instrumento?

Artculo

Extracto de una entrevista a Lutz Jancke psiclogo de la Universidad de Zurich Recopilado por Rafael Muoz-Torrero Santos

16

www.conservatoriocazorla.com Anuario N. 2 Junio 2012

Alumn@s opinan

Artculo

17

C.E.M. Maestro Paterna de Cazorla

Alumn@s opinan

Artculo

18

www.conservatoriocazorla.com Anuario N. 2 Junio 2012

Alumn@s opinan

Artculo

19

C.E.M. Maestro Paterna de Cazorla

Alumn@s opinan

Artculo

20

www.conservatoriocazorla.com Anuario N. 2 Junio 2012

Alumn@s opinan

Artculo

21

C.E.M. Maestro Paterna de Cazorla

Canon Geogrfico
Los alumnos y alumnas de 3 B de la asignatura de Lenguaje Musical, han compuesto esta pequea pieza titulada: Canon Geogrfico. Ha sido muy divertido crear esta composicin de grupo, improvisando en nuestra clase.

Artculo

Nuria Peramos Daz Profesora de Lenguaje Musical

22

www.conservatoriocazorla.com Anuario N. 2 Junio 2012

Memoria de Actividades
ACTIVIDADES CONSERVATORIO MAESTRO PATERNA CAZORLA 2011/2012
Un ao ms, la actividad en el Conservatorio ha sido constante, as pues en este curso se han realizado 13 audiciones; 14 conciertos, tanto de alumnos como de profesores; la participacin, un ao ms, de nuestros alumnos de Piano en la 10 edicin del Maratn de Piano de Jan; la realizacin de la IV Semana Cultural o actividades tan interesantes como el primer Taller de fabricacin de instrumentos. Por todo ello, tanto el Claustro de profesores, como todo el Consejo Escolar, se sienten muy orgullosos de la consecucin de este curso; esperando que el desarrollo del prximo nos traiga actividades de igual, o si cabe, mejor calidad.

Audiciones de Centro
AUDICIN DE SANTA CECILIA: Mircoles 22 de Noviembre de 2011. Saln de actos del conservatorio.

AUDICIN DE ALUMNOS: Mircoles 15 de febrero de 2012. Saln de actos del conservatorio.

23

C.E.M. Maestro Paterna de Cazorla

AUDICIN DE ALUMNOS: Mircoles 9 de mayo de 2012. Saln de actos del conservatorio.

Audiciones Generales
AUDICIN DE NAVIDAD: Lunes 20 de diciembre de 2011. Teatro La Merced.

AUDICIN GENERAL 2 TRIMESTRE: Martes 27 de Marzo de 2012. Teatro La Merced.

24

www.conservatoriocazorla.com Anuario N. 2 Junio 2012

AUDICIN GENERAL DE FIN DE CURSO: Jueves 21 de Junio de 2012. Teatro la Merced.

Audiciones de Departamento
AUDICIN DE ALUMNOS DE VIOLN: Viernes 9 de Marzo de 2012. Saln de actos del conservatorio. AUDICIN DE ALUMNOS DE PIANO: 22 de Marzo de 2012. Saln de Actos del Conservatorio.

AUDICIN FINAL DE ALUMNOS DE PIANO: Lunes 11 de Junio de 2012. Saln de Actos AUDICIN FINAL DE ALUMNOS DE VIOLA: Martes 12 de junio de 2012. Saln de actos del conservatorio.

25

C.E.M. Maestro Paterna de Cazorla

AUDICIN FINAL DE ALUMNOS DE GUITARRA y CLARINETE: Mircoles 13 de Junio de 2012. Saln de Actos.

Conciertos
CONCIERTO RESIDENCIA DE MAYORES: Martes 21 de Diciembre de 2011. Alumnos y profesores interpretan villancicos para los ancianos de las dos Residencias de Mayores de Cazorla CONCIERTO DA DE ANDALUCA: Jueves 23 de Febrero de 2012. Alumnos y Profesores interpretan el himno de Andaluca en el acto celebrado en el Teatro la Merced de Cazorla.

26

www.conservatoriocazorla.com Anuario N. 2 Junio 2012

CONCIERTOS DIDCTICOS: Mircoles 7 de Marzo de 2012 en Chilluvar, Sto. Tom y Cazorla. CONCIERTOS DIDCTICOS: Jueves 8 de Marzo de 2012 en Quesada y Peal de Becerro.

CONCIERTO DE PIANO: Viernes 16 de Marzo de 2012 20h Saln de actos del Conservatorio. A cargo del Pianista Ignacio Clemente Estupian. CONCIERTO DE PIANO: Jueves 19 de Abril de 2012 20h (Teatro la Merced de Cazorla), a cargo de 2 concursantes de Premio Jan de Piano.

27

C.E.M. Maestro Paterna de Cazorla

IV SEMANA CULTURAL: 23, 24, 28 y 29 de Mayo, en el Saln de Actos del Conservatorio a las 20h. Rafael Muoz-Torrero Santos (Violn), Concierto de Profesores, Nieves Romero Arrabal (Piano) y Concierto de Antiguos alumnos, respectivamente.

28

www.conservatoriocazorla.com Anuario N. 2 Junio 2012

Otras Actividades
MARATN DE PIANO: Mircoles 28 de Marzo de 2012. Los alumnos de Piano participan en la 10 edicin del Maratn de Piano celebrado en Jan con motivo del Premio Jan de Piano.

29

C.E.M. Maestro Paterna de Cazorla

II CONCURSO DE DIBUJOS: Al igual que en la primera edicin, el premio consista en ser la portada de esta publicacin, adems de un vale en material didctico. El lema de esta edicin ha sido La Mascota del Conservatorio. El Ganador de esta edicin ha sido JUAN CUENCA DELGADO con Don Paterninus.

TALLER DE CONSTRUCCIN DE INSTRUMENTOS: Durante todo el segundo trimestre, nuestros alumnos han exprimido su imaginacin e ingenio para construir sus propios instrumentos musicales.

ACTO DE CONVIVENCIA. Viernes 15 de Junio de 2012. Organizado por el Conservatorio con la colaboracin del AMPA Armona y la Banda Municipal de Cazorla. Viernes 15 de Junio de 2012 III ENCUENTRO DE AGRUPACIONES MUSICALES. Viernes 8 de Junio de 2012 en el Hospital de Santiago de beda. Participacin de nuestros alumnos de la asignatura de Agrupaciones Instrumentales, en la tercera edicin de este encuentro.
30

www.conservatoriocazorla.com Anuario N. 2 Junio 2012

I Taller de construccin de instrumentos musicales

Este ao, por primera vez en nuestro Conservatorio, hemos desarrollado el I Taller de construccin de instrumentos musicales, en el que nuestros alumnos han exprimido su ingenio e imaginacin elaborando pequeas joyas con las que hemos realizado una exposicin en el hall del Conservatorio. Los alumnos han construido desde guitarras hasta una batera, pasando por sonajeros, maracas, flautas o xilfonos quien sabe si de aqu saldr un futuro lutier Enhorabuena a todos los que habis participado!! Aqu tenis fotos de los instrumentos.

31

C.E.M. Maestro Paterna de Cazorla

II Concurso de dibujos
Una vez ms y con motivo de la publicacin de nuestra segunda revista, el Conservatorio ha vuelto a organizar la 2 edicin del CONCURSO DE DIBUJOS, cuya temtica en esta ocasin ha sido La mascota del Conservatorio. El premio al igual que en la primera edicin, ha sido el ser la portada de la misma revista, adems de ser obsequiado con un vale en material didctico valorado en 50 euros. En esta edicin el dibujo ganador ha sido el de Juan Cuenca Delgado (alumno de 1 de Viola), con su mascota Don Paterninus Esperamos repetir edicin el prximo curso. Aqu tenis una seleccin de los mejores dibujos.

32

www.conservatoriocazorla.com Anuario N. 2 Junio 2012

Pasatiempos

33

C.E.M. Maestro Paterna de Cazorla

Pasatiempos

34

www.conservatoriocazorla.com Anuario N. 2 Junio 2012

Pasatiempos
1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9

12

Horizontales:

1. Instrumento ms grande de la 2. Palabra italiana que nos indica que familia de la cuerda. la ejecucin de una pieza se debe realizar a velocidad normal. 3. Cul es el nombre de la familia 3. Instrumento ms pequeo de la de instrumentos que necesitan familia de la cuerda. aire para sonar. 5. Palabra italiana que nos indica 4. Figura musical que dura 2 tiempos. que una pieza se debe interpretar 6. Cuando una meloda suena suave rpida. se dice que es ..... 8. Figura musical que dura 1/2 7. Ciencia que estudia la medida de la tiempo. msica. 9. Figura musical que dura 1 10. Instrumento de percusin escolar tiempo. formado por dos palitos de madera. 11. Figura musical que tiene duracin 12. Instrumento meldico muy usado pero no tiene sonido. en la escuela. 12. Palabra italiana que nos indica que debemos interpretar fuerte, un fragmento musical.

Verticales:

35

C.E.M. Maestro Paterna de Cazorla

Pasatiempos
PALABRAS RELACIONADAS CON EL RITMO
Crucigrama

10

11

Pistas horizontales
1. Palabra italiana que indica que hay que aumentar la velocidad progresivamente
36

Pistas verticales
1. Palabra italiana que indica una velocidad lenta 2. Disminuir progresivamente

www.conservatoriocazorla.com Anuario N. 2 Junio 2012

Pasatiempos
Signos Musicales
Crucigrama
1 2 3

6 7 8

9 10

11 12

Horizontales

2. Lnea que sirve para separar los compases 4. Velocidad a la que se interpreta la obra musical 5. signo que tiene duracin pero no sonido 6. signo en forma de semicrculo con un punto en medio que sirve para alargar la duracin de una figura 8. Signo que une dos o ms figuras de igual nombre y sonido 9. Signo que representa un sonido

Verticales

1. Conjunto de 5 lneas paralelas que sirve para colocar los signos musicales 2. Lnea que sirve para colocar notas fuera del pentagrama 3. Alteracin que sube un semitono a la nota 6. Unidad de medida que se representa con un quebrado numrico 7. Signo que alarga la duracin de una figura la mitad de su

37

C.E.M. Maestro Paterna de Cazorla

Pasatiempos
Los Compases
Crucigrama

1 3

4 5 7 8 9 10 11 12 6

13

14 15

Horizontal

3. Lnea que separa los compases 1. La figura que completa un comps de 4/4 5. Tiempos del comps de 2/4 2. En dos compases de 4/4 entran 6. En un comps de 4/4 entran 16.... dos...... 4. El primer tiempo de un comps 8. Un comps de 3 tiempos se siempre tiene acento.... denomina.... 7. El ltimo tiempo de un comps 9. Un comps de dos tiempos se siempre tiene acento.... denomina.... 10. En dos compases de 2/4 entran 11. Cuntos tiempos tiene el comps 4..... de 3/4? 14. Cuntas semicorcheas entran en 12. Cuntas corcheas entran en un un comps de 2/4? comps de 3/4? 13. Cuntas negras entran en un comps de Compasillo? 15. Un comps de 4 tiempos se denomina....

Vertical

38

Maqueta e imprime: imprentaPICASSO - beda

Conservatorio Elemental de Msica Maestro Paterna de Cazorla

C/ Del Carmen, 15 Tels.: 953 711 595 Fax: 953 711 596 E-mail: conservatoriocazorla@gmail.com Ampa: maestropaternaampa@gmail.com

w w w. c o n s e r v a t o r i o c a z o r l a . c o m