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INDICE 1. Desde direccin................................................. 3 2. Unas palabras de despedida............................ 4 3. AMPA Santa Mara............................................. 5 4. Educacin Infantil............................................. 8 5. Primer ciclo....................................................... 23 6. Segundo ciclo................................................... 34 7. Tercer ciclo....................................................... 48 8. Comisiones........................................................62 9. Especialistas.....................................................73

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DESPEDIMOS A UN CURSO QUE. TARDAREMOS EN OLVIDAR!

Como todos los aos, al acabar el curso es momento de hacer memoria y evaluacin de lo realizado. A lo largo del 2008-2009, los equipos de Educacin Infantil y del Segundo ciclo han llevado a cabo la elaboracin de la nueva propuesta curricular: se trata de pequeos cambios que apenas hemos notado (siguiendo la nueva Ley de Educacin). Los profesores de estos ciclos han trabajado en la elaboracin de las nuevas programaciones, a la vez que las han ido poniendo en prctica con sus alumnos. Los nuevos proyectos realizados por los nios y nias de Infantil, siempre cargados de ilusin y tambin de conocimiento, sus libros viajeros, sus salidas y excursiones han colaborado a que el trabajo diario de sus maestras consiga abrir sus corazones y sus mentes para que sigan aprendiendo. De la misma manera, los alumnos y alumnas del Primer ciclo han iniciado la experiencia del bilingismo: este curso en 1, y al prximo en 1 y 2, han recibido parte de las clases de Plstica (Arts) y Conocimiento del Medio (Sciences) en Ingls. La innovacin ha sido bien recibida y alumnos y profesores estn motivados y satisfechos con lo conseguido. El Segundo ciclo, siempre intentando que sus alumnos sean cada da ms autnomos, se ha planteado nuevos retos en su quehacer diario y, como ellos mismos nos cuentan, han realizado mltiples actividades dentro y fuera del aula. Los mayores, los de Tercer ciclo, se han esforzado por dejar alto el pabelln y han estudiado lo suyo. Adems, nos han representado en competiciones y concursos, tanto culturales como deportivos, manteniendo un estupendo nivel. Como misin importante hemos de sealar tambin la implantacin del carnet de convivencia: iniciamos esta experiencia con la intencin de motivar a nuestro alumnado a valorar la buena convivencia y a esmerarse en su trato diario con profesores y compaeros. Imitando al carnet por puntos de los conductores, se trata de penalizar los comportamientos que falten a las normas del colegio, pero tambin de reconocer los

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logros. Verse reconocidos socialmente en el grupo y, adems, premiados con puntos es lo que les engancha a este sistema. Sabemos que no es una receta mgica que vaya a solucionar todos los problemas. Ser necesaria nuestra implicacin como docentes y la de las familias, as como cierto rodaje en su aplicacin. El objetivo lo merece: queremos que nuestros chicos y chicas aprendan a respetarse mutuamente y a respetar a sus mayores, las instalaciones, y, en definitiva, a querer a su colegio. Y si alguien nos ha enseado a querer a nuestro colegio y nos ha dado siempre ejemplo de dedicacin y entrega, ese ha sido nuestro querido Isabelo: Isabelo Muoz, maestro, director, compaero, amigo que ahora nos deja porque lleg la hora de su jubilacin. Siempre le tendremos presente por sus desvelos por el Colegio Santa Mara, por su entusiasmo en todo momento y por la forma digna y elegante en que durante aos ha representado a nuestro centro donde ha sido necesario.

Gracias, Isabelo!
Te deseamos lo mejor en la etapa que ahora empiezas, sabiendo que no te vas a olvidar de nosotros y que te veremos a menudo por aqu. As lo deseamos y te invitamos a que sigas formando parte de esta comunidad educativa, de la que siempre has sido corazn y motor. Y, ya abierto el captulo de agradecimientos, desde esta Direccin queremos mostrar nuestra gratitud a la Asociacin de Padres y Madres por su colaboracin, principalmente en talleres y actividades deportivas. Contando con su dedicacin, esfuerzo e ilusin se han podido llevar a buen puerto, para satisfaccin de todos. Agradecer tambin al Ayuntamiento de Aranda, en la persona del concejal Ildefonso Sanz, su inestimable ayuda en la consecucin del programa Tardes en el cole, adems de otras colaboraciones a lo largo del curso. Finalmente, un saludo cordial para todos los que formamos esta comunidad educativa y el deseo de que el curso que hemos pasado juntos haya sido positivo y enriquecedor. Buenas vacaciones!

Desde DIRECCIN.

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DEL BLANCO Y NEGRO AL COLOR TODA UNA POCA

Hoy quiero brindar a toda la Comunidad Educativa un pequeo homenaje por medio de estas palabras. Cuando se cumple una etapa nos cuesta volar y dejar atrs las cosas tan maravillosas que nos marcaron y que recordaremos toda la vida. Dentro de unos das me marchar de esta casa , la que muchas veces y a travs de los aos fue como mi segundo hogar. Todos sabemos que cuando una etapa se termina comienza otra llena de experiencias nuevas, en la estoy seguro, que con unos cuantos cursillos de actualizacin, podr sortear cuantos obstculos se presenten... Qu lejos queda aquella escuela en blanco y negro que conoc en mis primeras clases!. Recuerdo el comienzo en Baos, mi primer da en el aula, los primeros nervios, mis primeros alumnos , conocer a mis compaeros/as, las buenas gentes del pueblo ... Es difcil olvidar aquellos aos. Recuerdo mi llegada al colegio Santa Mara donde se me abre una etapa nueva, ms difcil, pero ms enriquecedora. A lo largo de estos aos he visto pasar varias generaciones de chicos/as que me han enseado a respetar, a compartir y a tener en cuenta, en todo momento, que slo he sido y sigo siendo un maestro. Mi agradecimiento a toda la Comunidad Educativa por la confianza que ha depositado en la direccin del Centro. Destacar, especialmente, la colaboracin que hemos tenido por parte del profesorado y el AMPA para implantar la JORNADA CONTINUA, sin dicha colaboracin difcilmente se podran haber logrado. Para terminar decir que me jubilo con la satisfaccin de haber formado parte del colectivo de la escuela pblica y del Colegio Pblico Santa Mara.

Hasta siempre Isabelo Muoz Alonso

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HOLA A TOD@S!!!

De nuevo nos despedimos de otro curso, por ello hacemos un pequeo balance y
recordamos todo lo que ha implicado para esta AMPA mantener el espritu de la asociacin que, este ao ha visto renovada la Junta Directiva en su casi totalidad, con lo que ello ha significado, dada la falta de experiencia. An as, hemos puesto todo de nuestra parte para continuar la labor de aos de trabajo de quienes nos han precedido. Desde la asociacin, con pocos recursos pero con ilusin, no solo hemos mantenido las actividades extraescolares sino que adems las hemos logrado ampliar. En concreto este ao, y por primera vez, se han desarrollado dos talleres para infantil, que han sido un xito, (taller de patinaje y psicomotricidad y taller de msica). Como cada ao al inicio del curso dieron comienzo las actividades extraescolares, Batuka, dibujo, informtica, ajedrez, patinaje, bdminton, tenis de mesa, polideportividad y las de infantil. En Ajedrez se ha participado en un torneo local quedando los segundos como colegio en la categora de benjamines. En el Torneo del colegio Fernn Gonzlez se particip de modo individual y se logr quedar entre los 10 primeros en prebenjamn y en benjamn y entre los 5 primeros en alevines. No cabe duda que la polideportividad es una de las actividades ms solicitadas. Tambin la que ms representa al colegio a nivel local y provincial. En cuanto a estas actividades deportivas, en este curso hemos llegado a las finales provinciales de Burgos, con nuestras chicas de 5 y 6 y nuestros chicos de 5. En Atletismo local las chicas de 6 son campeonas por equipos, al igual que en Orientacin. Tambin hemos conseguido otros campeonatos que se han jugado y esperamos que nuestros chicos y chicas consigan algn campeonato ms. Os animamos a que sigis participando el prximo curso. Felicidades y gracias por vuestro esfuerzo!

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A lo largo de este curso el AMPA ha desarrollado otras actividades de carcter general para nios
y adultos: Por primera vez se hizo un concurso de Postal Navidea, con pocos participantes pero con unos dibujos maravillosos de nuestros hijos. Entre los trabajos presentados se eligi una postal ganadora que este ao recay en GEMA CEREZO CORREDERA, que fu con la que la AMPA felicit la Navidad a organismos oficiales y otras entidades. Esperamos ms participacin en la prxima edicin.

Nos visitaron los pajes de sus Majestades Los Reyes Magos para recoger las cartas que los nios escribieron pidiendo sus regalos, con una gran participacin de nios y padres.

Se organiz una visita a las instalaciones de Radio Aranda Cadena SER y una visita a la Casa de Cultura para ver una exposicin sobre juegos tradicionales.

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Tambin nos hemos relajado con un taller de Risoterapia y Danzas de Mundo para los
padres y madres.

La biblioteca ha sido dotada de ms ejemplares, y ha seguido funcionando tanto en infantil como en primaria, gracias al colegio y a la ayuda de los padres y madres que colaboran. Este ao tambin se ha organizado un campamento para el verano, se desarrollar en Libana (Cantabria) en la segunda quincena de Julio. Est prevista una convivencia familiar como colofn de este curso con una visita a la Cueva de los Enebralejos en Prdena. La asociacin va a dotar al colegio de diversos elementos de seguridad dentro del plan de subvenciones del Ayuntamiento, quien adems colabora con las actividades socio-culturales, deportivas y formativas, al igual que la Junta de Castilla y Len. El AMPA quiere agradecer el apoyo de la Direccin del colegio y de los profesores para llevar a cabo algunas de las actividades que hemos desarrollado. Queremos llamar la atencin de los padres y madres para que se presten a colaborar con la asociacin, necesitamos gente para el prximo curso ya que algunas personas de la Junta Directiva dejan sus cargos. Otra forma de colaborar es aportando ideas y sugerencias, podeis hacerlo directamente en la sede o a travs de correo electrnico. Damos las gracias a quienes han estado colaborando este curso con la asociacin, por vuestro tiempo y dedicacin. Como sabis este ao se hizo lotera con la finalidad de sufragar parte de los gastos de la fiesta de fin de curso, en esta ocasin animada por el grupo Bruma y por las alumnas de nuestro taller de Batuka. Para finalizar queremos desear a los alumnos que acaban 6 que tengis mucha suerte y que no olvidis vuestro paso por el colegio, que es una de las mejores etapas de vuestra vida, por no decir la mejor. BUENA SUERTE ! Pgina Web: http://apasantamaria.iespana.es E-mail: apasantamaria@hotmail.com

FELIZ VERANO A TODOS, NOS VEMOS A LA VUELTA AL COLE!!!

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EN OTOO VINO A VISITARNOS LA CASTAERA, NOS DIO CASTAAS A TODOS LOS NIOS Y NOSOTROS A CAMBIO LE BAILAMOS SU CANCIN:

LA CASTAERA
CUANDO ES EL TIEMPO DE COGER CASTAAS LA CASTAERA, LA CASTAERA VENDE CASTAAS DE LA MONTAA EN LA PLAZA DE LA CIUDAD. LA CAMISA LE EST CORTITA LA FALDITA LE HACE CAMPANA LOS ZAPATOS LE HACEN CLO-CL Y AL BAILAR SIEMPRE GIRA AS. ESTE ES EL BAILE DE LA CASTAERA, PARA DENTRO, PARA FUERA PARA FUERA, PARA DENTRO. ESTIRA, ESTIRA, ESTIRA LA PIERNA, GIRA, GIRA, GIRA, EL PIE ESTE ES EL BAILE DE LA CASTAERA, PARA DENTRO, PARA FUERA PARA FUERA, PARA DENTRO.

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LOS PEQUES DEL COLE TAMBIN HEMOS APRENDIDO A HACER PAN. CON LA CANCIN QUE APRENDIMOS NOS SALI BUENSIMO:

EL PAN
SOY EL PANADERO QUE HACE EL PAN CON MUY BLANCA HARINA, CON AGUA Y CON SAL, CON AGUA Y CON SAL. PONGO LEVADURA EN LA MASA YA, Y MUY ESPONJADITO MI PAN QUEDAR MI PAN QUEDAR. LO CUEZO EN EL HORNO CON MUHO CALOR, Y LUEGO CONTENTO ME LO COMO YO, ME LO COMO YO, ME LO COMO YO LO CUEZO EN EL HORNO CON MUCHO CALOR.

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EN MARZO VISITAMOS LA GRANJA - ESCUELA DE ARLANZN. VIMOS ANIMALES, ESTUVIMOS EN LA HUERTA, DIMOS UN PASEO POR EL BOSQUE, HICIMOS ROSQUILLAS, PLANTAMOS UN RABANITO Y CREAMOS JARRONES DE BARRO:

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EN ESTE CURSO HEMOS TRABAJADO LA POESA DE FERMN HEREDERO. ESTE POETA TAN CERCANO NOS HIZO DISFRUTAR CON SUS POESAS, COMPARTINDO CON NOSOTROS UN RATO DE SU TIEMPO:

MIS PADRES
CUANDO YO ME DESPIERTO, BUSCO TU BESO Y SALTO DE LA CAMA CON OTRO SUEO. LO QUE QUIERO DECIRTE, MADRE Y LUCERO, QUE ENTRE T Y EL ALBA, TU AMOR, PRIMERO. ME VALE UNA CARICIA, PIERDO LOS MIEDOS. ME VALE UNA MIRADA, LEVANTO EL VUELO. CUANDO ALGUNA VEZ LLORO, YO S QUE TENGO EN VUESTRAS MANOS, PADRES, UN FIEL PAUELO. SI PILLARA UNA ESTRELLA ENTRE MIS DEDOS, O EL RUMOR DE LOS MARES PARA OFRECEROS.

MUCHAS GRACIAS POR VISITARNOS FERMN

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LOS NIOS Y NIAS DE TRES AOS HEMOS FELICITADO A PAP Y A MAM: QUIERO REGALARTE UNA SONRISA, QUE COLME DE LUZ TU CORAZN, QUIERO REGALARTE UN ABRAZO Y CON L TODO MI AMOR. TE QUIERO MAM.

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ERES UN PAP GENIAL, NO HAY EN EL MUNDO OTRO IGUAL. CONTIGO QUIERO JUGAR, CORRER, SALTAR Y VOLAR. GRACIAS POR SER MI PAP!

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LOS NIOS DE TRES AOS HEMOS TRABAJADO EL PROYECTO DE LAS NUBES.

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LOS NIOS Y NIAS DE 4 AOS, HEMOS ESTUDIADO A LAS MARIPOSAS. MIRAD CUANTAS COSAS HEMOS APRENDIDO: LAS PARTES DEL CUERPO DE LAS MARIPOSAS

Y TAMBIN ALGUNAS POESA

LOS GUSANOS DE SEDA LOS GUSANOS DE SEDA SON MUY BONITOS UNOS A RAYAS Y OTROS BLANQUITOS. SON CHIQUITITOS Y COMIENDO MORERA SE HACEN GORDITOS. VAN HACIENDO EL CAPULLO, LUEGO LA TRANSFORMACIN, PERO ESO A LOS POBRES LES CUESTA UN MONTN NACEN LAS MARIPOSAS PONEN LOS HUEVOS, Y AS, AL AO SIGUIENTE NACEN PEQUEOS GUSANOS NEGRITOS Y NUEVOS.
MARIPOSA MARIPOSA DEL AIRE, QUE HERMOSA ERES, MARIPOSA DEL AIRE, DORADA Y VERDE. LUZ DEL CANDL, MARIPOSA DEL AIRE QUDATE AH, AH, AH! NO TE QUIERES PARAR, PARARTE NO QUIERES. MARIPOSA DEL AIRE, DORADA Y VERDE, LUZ DEL CANDL MARIPOSA DEL AIRE QUDATE AH, AH, AH! QUDATE AH! MARIPOSA, ESTS AH? (Federico Garca Lorca)

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AL PRINCIPIO NO SABAMOS DIBUJAR MARIPOSAS, PERO LUEGO APRENDIMOS A HACERLAS AS DE BONITAS:

Y COMO YA HEMOS ESTUDIADO QUE LAS MARIPOSAS ANTES DE SER TAN BONITAS ERAN GUSANOS, HICIMOS ESTE DIBUJO:

LOS NIOS Y NIAS DE CUATRO AOS TAMBIN HEMOS ESTUDIADO LOS CASTILLOS, HEMOS APRENDIDO UN MONTN:
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QUINES VIVAN EN LOS CASTILLOS?

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LOS NIOS Y NIAS DE CUATRO AOS TAMBIN HEMOS ESTUDIADO LOS CASTILLOS, HEMOS APRENDIDO UN MONTN: QUINES VIVAN EN LOS CASTILLOS?

LOS CASTILLOS ERAN MUY GRANDES

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TAMBIN HEMOS APRENDIDO A DIBUJAR CASTILLOS Y A CABALLEROS LUCHANDO POR EL AMOR DE LA PRINCESA

Y NOS FUIMOS DE VISITA AL CASTILLO DE CULLAR. ALL CONOCIMOS A UNA PRINCESA MUY TRISTE QUE QUERA ESCAPAR CON NOSOTROS, PERO NO PUDO ABANDONAR EL CASTILLO Y NOS DEJ LA SIGUIENTE CARTA:

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PRIMER CICLO
Llevamos unos aos en el ciclo celebrando una actividad denominada cuentacuentos familiar. Como su nombre bien indica, familiares y amigos de nuestros alumnos vienen al aula a contarnos cuentos o historias. Queramos aprovechar estas lneas en la revista escolar para agradecer a las mams, paps, abuelos, hermanos y hermanas mayores e incluso amigos de la familia, el esfuerzo que hacen para venir a clase y dedicarnos una lectura que tanto para los nios como por los maestros resulta de lo ms gratificante. En este ciclo en el que el fomento a la lectura resulta un aspecto bsico del proceso lecto-escritor es de agradecer la implicacin de las familias tanto en casa como en este caso en el centro. Aqu podis ver algunos momentos de dicha actividad:

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ENTREVISTA A SONIA, NUESTRA PROFE DE SCIENCE Y ARTS&CRAFTS. Para los alumnos y alumnas de primero, este est siendo su primer curso dentro del recin estrenado Proyecto Bilinge, como reflejo de este inicio, hemos pensado que poda ser interesante que conocieseis algunas de las actividades que hemos realizado durante el curso. Tambin queremos que conozcis un poco ms a la profe que nos imparte cono y artstica en ingls a travs de una breve entrevista:

1.- Primera experiencia impartiendo cono y artstica en un centro con

Proyecto Bilinge?

-S, es la primera vez, pero tena mucha ilusin por llevar a cabo este proyecto, as que la posible falta de experiencia, la he suplido por una gran dosis de entusiasmo. 2.- Cmo valoraras dicha experiencia? (brevemente). -Muy positiva. Una amplia mayora de los nios han aprendido gran cantidad de vocabulario y alguna que otra estructura en ingls, al mismo tiempo que han adquirido los contenidos propios de las materias. 3.- Algn aspecto a mejorar? - Bueno, todo es mejorable. Lo ideal sera que las clases fueran menos numerosas, que se pudiera apoyar ms a los alumnos que se quedan rezagados, que se dotara con ms material al centro, etc. 4.- Primer ao en el Santa MaraQu tal la relacin con los alumnos, maestros y equipo directivo? -Bien, estoy muy contenta con los nios, con el horario y sobre todo con los compaeros.

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CONT. Entrevista SONIA 5.- Muchos padres se plantean si es diferente el rea de ingls como tal y las reas de Cono y Artstica impartidas en idioma extranjero, Podras aclarar un poco estas dudas que nos surgen? -En principio, son cosas diferentes que tienen en comn la lengua en s, esto es, el ingls. Porque en Science y en Art&Craft, como ya he dicho anteriormente, son los contenidos propios de las

asignaturas los que se imparten en ingls, mientras que en Ingls (como asignatura), los contenidos van ms enfocados a la adquisicin del idioma en s y la cultura de los pases en los que se habla. No obstante, en algunas ocasiones hay parte del vocabulario que coincide, aunque lejos de suponer un problema, es una manera de que las asignaturas se complementen y refuercen, al mismo tiempo que se fomenta an ms la coordinacin entre los maestros que las imparten.

6.- Los chavales te entienden a pesar de hablar gran parte de la clase en ingls? Cmo lo haces? -Me ha sorprendido gratamente lo esponjas que pueden llegar a ser Y, por otro lado, por medio de gestos, mmica, tarjetas con dibujos (flashcards), realia (objetos reales), psters, A veces no queda ms remedio que recurrir a la lengua materna, pero ellos tambin se han esforzado en utilizar el ingls en rutinas y situaciones cotidianas de la clase como pedir ir al bao, pedir cosas al compaero, pedir permiso para sacar punta, etc.

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Durante este curso 2008/2009 los alumnos de primero hemos hecho salidas, bailes y excursiones para completar todo lo que hemos aprendido. Aqu van algunos ejemplos fotogrficos:

Para el da del FESTIVAL no defraudar, ensayamos sin parar.

En el CAB y en la catedral nos lo pasamos GENIAL!

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Los gallos y sus pollitos se fueron de paseto y que viva el CARNAVAL!

Las estaciones al parque fuimos a observar y all los profesores tan geniales nos dejaron jugar.

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LA BIBLIOTECA Y LA EXPOSICIN DE JUEGOS POPULARES

En abril estuvimos en la biblioteca municipal. Nos ensearon la biblioteca y la fonoteca. Nos result curioso el cdigo para organizar los libros. Sobre todo porque nos dijeron que es el mismo en todas las bibliotecas del mundo. Las personas que trabajan en la biblioteca nos representaron un cuento con marionetas. Estuvo muy bien! Aprovechamos la visita para ver la exposicin de juegos antiguos y lo pasamos genial. Fue divertido ver los juguetes de nuestros abuelos. Aprendimos un montn de cosas, sobre todo nos dimos cuenta de que podemos divertirnos sin gastar ni un euro. 4

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da 27 de marzo estuvimos de excursin en Atapuerca. Vimos los yacimientos y tambin el centro de interpretacin.

En los yacimientos estuvimos aprendiendo como trabajan los arquelogos, vimos las cuadrculas y algunas reproducciones y lminas. Clara y Rosana, que as se llamaban nuestras monitoras, nos explicaron como vivan los hombres prehistricos y nos ensearon algunas reproducciones de los restos que han encontrado all. Por ejemplo Migueln. Para hacer el recorrido nos pusimos unos cascos amarillos. Despus nos dirigimos en autobs al Parque arqueolgico, situado en el pueblo de Atapuerca. All nos dejaron experimentar.

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Clara nos ense como hacan las herramientas los hombres primitivos y nosotros conseguimos hacer algunas lascas.

Dejamos nuestra firma en el mural de las pinturas rupestres.

Tiramos con arco

Clara consigui hacer fuego como lo hacan los hombre prehistricos FUE INTERESANTE Y DIVERTIDO!

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CARNAVAL, TE QUIERO !
El Carnaval es una fiesta divertida en la que todo el mundo se disfraza de algo o de alguien. Este ao lo hemos celebrado as: Los das anteriores ambientamos la clase con gran cantidad de mscaras que elaboramos entre todos .

El da de Carnaval tuvimos clase hasta las doce. Despus nos disfrazamos y bajamos al patio, y all nos juntamos todos los cursos. Tambin vinieron los de Infantil.

Haba disfraces muy variados: piratas, perros, indios, zorros. Todos los profesores se disfrazaron de pollos. Estaban muy graciosos. Algunos se pusieron mscaras para que no se les reconociese. Santos no se disfraz de pollo, sino de granjero para que no se le escapase ningn pollo del corral.

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Hemos hecho un desfile por el barrio. Lo encabezaba un coche con megafona conducido por nuestro conserje y acompaado por Juanjo. Detrs del coche iban los de Infantil, y cerrando el desfile los de sexto. Recorrimos distintas calles al ritmo de la msica. La gente se asombraba al ver tanto nio disfrazado. Decan que pareca una manifestacin con pancarta incluida, pero nosotros slo queramos pasarlo bien. Los de Infantil no terminaron el recorrido porque era un poco largo. Cuando volvimos al colegio estbamos un poco cansados, pero los profesores nos ofrecieron un aperitivo de patatas, cortezas, fanta, cocacola y cogimos fuerzas para seguir jugando y bailando. Cuando lleg la hora de irnos todos estbamos tristes porque se acababa la fiesta.

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JUGAMOS CON LAS RIMAS

Ral Tiene un bal

Mara tiene mucha alegra

kathern escucha el violn

Mara Azuara tiene bonita la cara

Adrin quiere ser capitn

Helio se mete en un lio

A Tamara le gusta mi cmara

A Paula no le gusta su jaula

Luisma hace un prisma

Iona sale, con su amiga Ana

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Alfredo tiene un viedo

Luis se va a Pars.

Eugenia siempre se las ingenia

Diego tiene ego

Pablo juega en el establo

Alba, Albita Bella y bonita

Gerson pide perdn

lvaro no es raro.

Alba parece una malva

EN EL COLEGIO

Carlos no tiene los pelos largos

Al colegio Santa Mara voy con alegra. Entro en clase y el libro de lengua abro, para tener buena base y no escribir ningn palabro. En matemticas nos separamos para aprender mejor los gramos. En el recreo todos juntos jugamos a juegos que nos inventamos. Terminando el recreo , toca ingls, menudo ajetreo y cono despus. En educacin fsica, los juegos tradicionales son geniales En clase siempre estudiamos y casi siempre bien nos portamos. Los trabajos individuales se nos dan geniales Los trabajos en equipo

se nos dan regularcito y los hacemos despacito.

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NOS HAN CONTADO

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NOS HAN CONTADO

ALUMNOS DE 5

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SENDERO LA DEHESA" FUENTELCSPED

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La comisin de festejos ha pretendido, con motivo de la celebracin del da de Castilla y Len, acercar el VESTIDO POPULAR a los alumnos.
Hablar del mismo, es hablar de pocas pasadas, donde el tiempo parece estancado en unos modos de vida que se nos antojan costumbristas y lugareos. Son seas de identidad que desgraciadamente se van olvidando, dejando un rastro de melancola colorista; que han perdido toda la gravedad que tuvieran en otros tiempos y cuya funcionalidad ya casi nos resulta irreconocible. Hablamos de modas que tuvieron un marcado simbolismo y una representatividad inconfundible; modas que nacen en el siglo XVIII a tenor de las pautas marcadas en estratos altos, y que el pueblo toma para s hacindolas tan propias que al final, en muchos casos, cuesta reconocer su origen burgus. Fijndonos en fechas concretas, hablamos de caractersticas nacidas alrededor de 1770, y que comienzan a desaparecer con la transformacin econmica e industrial de Espaa en la dcada de 1870, aunque afortunadamente, en muchas de nuestras zonas siguieron en vigor hasta principios el siglo XX. Por contra, en otras desaparecieron hasta borrarse de la memoria de los lugareos. Son ARREOS TRADICIONALES utilizados para ocasiones especiales y en momentos de un marcado orden festivo y ceremonial, como diran nuestra gentes, para das que tocan a gordo, das de dar humo e incluso das de comer fideo; y que como todo lo adoptado por el pueblo, se nos presentan perpetuos y eternos, pero que mezclan modas asombrosamente antiguas con otras de relativa modernidad. Todos ellos vienen definidos por el gusto popular y tremendamente condicionados por el clima, la orografa, el aislamiento de las diferentes comarcas, el comercio, y de un modo especial la moda oficial. Son productos de una sociedad natural autosuficiente que utiliza como principales materiales el lino, con el que Burgos se encabeza dentro del mosaico de las provincias espaolas, y la lana, omnipresente en todas nuestras comarcas. Ambos resultan materiales bsicos en el traje popular, trabajados, hilados, teidos y tejidos en el marco de la familia.

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Dentro de este mosaico, BURGOS conforma una excepcin importante, ya que la unin de sus comarcas hace de ella un espacio geogrfico interesante y complejo, con un marcado carcter y una personalidad propia. De este modo vemos cmo nuestra provincia se convierte en un privilegiado rompecabezas de ecosistemas compuesto por montaas y llanuras, rompiendo con el tpico que seala a CASTILLA como una inmensa planicie. De este compendio de tierras nace una interesante cultura rural que engloba a gentes serranas, ribereas, montaesas etc, que hacen de nuestro folclore uno de los ms ricos dentro del panorama etnogrfico espaol. As, y a grandes rasgos, vamos a adentrarnos en el complejo mundo de nuestro TRAJE POPULAR, teniendo en cuenta la limitacin que confiere la simplificacin de la comarca, y la decantacin de la variedad de estas GALAS DOMINGUERAS a un solo traje.
La realizacin de este trabajo ha sido posible gracias al material editado por el Instituto Municipal de Cultura del Ayuntamiento de Burgos, titulado Recortables de Trajes Tradicionales Burgaleses. Gracias a Doa Gema Renedo Rucandio por esos dibujos tan elaborados y al autor de los textos Don Alfonso Dez Ausn por la investigacin realizada, sin su trabajo nos hubiese sido muy difcil llevar a cabo nuestro proyecto.

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COMISIN DE BIBLIOTECA

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Este curso la comisin encargada de la biblioteca ha seguido con la informatizacin de todos los libros. Es un trabajo lento pero que muy pronto se vern los resultados. Desde estas lneas queremos dar las GRACIAS todas las mams que voluntariamente y desinteresadamente han utilizado su tiempo de ocio para llevar las bibliotecas, tanto la de infantil como la de primaria. MIL GRACIAS.!!!! Lo ms destacado y vistoso de la comisin en este curso ha sido la organizacin del concurso del da del libro. Aqu os presentamos a los trabajos ganadores por ciclos, ENHORABUENA a todos, tanto a los ganadores como a los que habis puesto todas vuestras ganas en que participar. INFANTIL -ALICIA, JUAN CARLOS Y YOANA

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PRIMER CICLO-ANA B. Y CLARA DE LAS HERAS

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SEGUNDO CICLO- GEMA CEREZO Y ALBA DEL CURA

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TERCER CICLO- DIEGO Y CELIA

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Podis verlo tambin en la pgina web del cole: http://cpsantamaria.centros.educa.jcyl.es/sitio/

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Valora
Valora del anciano el consejo; de los padres, la proteccin; del hermano, el abrazo; del amigo, la comprensin; del enemigo, el arrepentimiento. Valora todo lo que te dan al igual que valoras lo que consigues para que nunca se alejen de ti ni el optimismo, ni la esperanza ni la fe.

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Declogo para formar a un delincuente. Reflexiones de un juez de menores.Emilio Calatayud.

1- Comience desde la infancia dando a su hijo todo lo que le pida. As crecer convencido de que el mundo en tero le pertenece. 2- No se preocupe por su educacin tica o espiritual. Espere a que alcance la mayora de edad para que pueda decidir libremente. 3- Cuando diga palabrotas, raselas. Esto lo animar a hacer cosas ms graciosas. 4- No le regae ni le diga que est mal algo de lo que hace. Podra crearle complejos de culpabilidad. 5- Recoja todo lo que l deja tirado: libros, zapatos, ropa, juguetes. As se acostumbrar a cargar la responsabilidad sobre los dems. 6- Djele leer todo lo que caiga en sus manos. Cuide de que sus platos, cubiertos y vasos estn esterilizados, pero no de que su mente se llene de basura. 7- Ria a menudo con su cnyuge en presencia del nio, as a l no le doler demasiado el da en que la familia, quiz por su propia conducta, quede destrozada para siempre. 8- Dle todo el dinero que quiera gastar. No vaya a sospechar que para disponer del mismo es necesario trabajar. 9- Satisfaga todos sus deseos, apetitos, comodidades y placeres. El sacrificio y la austeridad podran producirle frustraciones. 10- Pngase de su parte en cualquier conflicto que tenga con sus profesores y vecinos. Piense que todos ellos tienen prejuicios contra su hijo y que de verdad quieren fastidiarlo.

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Consejos para el verano.

El verano est a la vuelta de la esquina, y los padres deberan pensar en fijar pautas y establecer rutinas de modo que los nios disfruten del verano y se mantengan ocupados. La rutina veraniega no tiene por qu ser tan estructurada como la del curso escolar. Fijar lmites al comienzo del verano y animar a los nios a seguir una rutina, inculca en ellos el concepto de la planificacin y la moderacin lo cual es muy importante en la vida de una persona . Hable con sus hijos acerca de las actividades en las que le gustara participar durante el verano. Por ejemplo, averige qu desean aprender, ver o hacer. Con esta informacin los padres presentar opciones a los nios tales como campamentos, clases de refuerzo o excursiones especiales. Anmeles a realizar actividades Los campamentos de verano pueden ofrecer a los nios oportunidades para mejorar sus destrezas y hacer amigos. Existen campamentos que se adaptan a todo tipo de nios e intereses. Adems de los campamentos privados, muchos parques y organizaciones comunitarias ofrecen programas de campamentos durante el da as como deportes de equipo y programas de habilidades deportivas. Se pueden tambin descubrir otras actividades que se ocultan a simple vista. Por ejemplo , hay tiendas de obvies, bibliotecas, museos y centros comunitarios que organizan con frecuencia programas veraniegos para nios. Programas acadmicos Los nios deben mantenerse al da en su lectura y conocimientos acadmicos durante los meses de verano. Los padres pueden alentar a los nios a que lean por placer durante el verano, llevndolos semanalmente a la biblioteca para que elijan al menos un libro nuevo. Al reforzar los conocimientos los padres demuestran a los nios que para tener xito hace falta practicar. Los nios que han tenido dificultades con una asignatura determinada durante el curso escolar o que puedan beneficiarse preparndose de antemano para una nueva asignatura, podran optar por programas escolares o clases particulares en el verano. Fijar planes y lmites Todos funcionamos ms eficazmente con una estructura. Los padres pueden preparar en una hoja, junto con sus hijos, un plan semanal o mensual en el que se detallen actividades, eventos y tareas.

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Al establecer un plan, los nios pasan a formar parte integral de las actividades realizadas, con un conjunto establecido de expectativas y metas de las que3 son responsables. Aunque exista un plan, es posible que actividades como ver televisin y usar la computadora se entrometan ms durante los meses de verano. Es necesario poner a los nios los mismos lmites que tenan durante el curso escolar. Si tienen demasiado tiempo no estructurado, ser ms difcil volver a la rutina escolar en septiembre. Diversin en la familia Adems de las vacaciones, el verano ofrece grandes oportunidades para que las familias vean o hagan juntas cosas para las que quizs no tuvieron tiempo durante el curso escolar. Ya sea una excursin en bicicleta para disfrute de toda la familia o una visita al acuario, el verano es la poca ideal para aprovechar y realizar actividades que enriquecen la vida de los nios y unen a las familias.

PT: Ana I. Andrs Garzo. AL: Ana Orgaz Molinero.

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IDEAS MUSICALES
En este Curso Escolar, hemos querido experimentar con los chicos y chicas de 5 y 6 cmo la msica es un arte que est muy relacionado con otras artes que conocemos. Podemos sentir la msica y disfrutar de ella de muchas formas. Para ello hemos querido hacer una actividad que mezclara la msica con el color, las formas, la danza, el movimiento, y la expresin corporal. Hemos utilizado Mandalas y msica basada en la percusin corporal. Aqu podis ver las muestras de algunos de los trabajos realizados y momentos de la actividad.

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CONSTRUCTORES DE INSTRUMENTOS
Estos son algunos de los instrumentos musicales que han nacido este ao. Habr algn futuro constructor de instrumentos entre los chicos y chicas del colegio Santa Mara? Es una profesin maravillosa, que no debe perderse! Aqu podis ver palos de lluvia, xilfonos, flautas de pan, maracas, arpas Ya tenis una propuesta sobre qu hacer si os entra el aburrimiento este verano.

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JUEGOS DE SIEMPRE
Muchas cosas hemos hecho durante este curso en Educacin Fisica : Expresin Corporal, predeportes ( futbol y baloncesto) , deportes alternativos ( indicas y frisbees ), malabares, acrobacias, circuitos... pero lo que hoy quiero contar en este artculo son los deportes o juegos populares, tan importantes culturalmente y a la vez tan olvidados. En el mes de marzo fuimos por cursos a ver la exposicin de Juegos Populares que llev a cabo la Asociacin La tanguilla, los alumnos pudieron ver muchos juegos que no conocian y que sus abuelos y sus padres utilizaron. Quedaron sorprendidos por la variedad y la facilidad con que se construan esos juegos .En tonces fue cuando decid que muchos de esos juegos tenan que volver a practicarse. Con ayuda de la Asociacin La Tanguilla organizamos una semana de Juegos Populares para todo el Colegio. Durante dos dias del mes de mayo trajeron los siguientes juegos : la Rana,. Tanguilla, Bolillos y Calva. Todos los nios jugaron a estos juegos con ayuda de dos monitores muy amables que nos ayudaron y dirigieron en todo momento a los que estamos muy agradecidos.Aprendieron , jugaron y sobre todo se divirtieron mucho .El resto de la semana jugaron a : chapas, canicas, la rayuela, yo-yo, peonza, comba, dibolo... Mientras vea como estos nios jugaban me senta yo tambin una nia recordando los momentos felices que viv a su edad con estos juegos. Espero que haya conseguido alejarles un poquito de la Play, video-consolas, televisin...y acercarles mas a la poca de la niez de sus padres y abuelos .

Un saludo la profesora de Educacin Fsica.

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