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Revista escolar

Junio 2012

1.- Editorial. 2.- AMPA 3.- Presentacin.

Sumario

4.- De maderas vaporosas. 5.- Historia del colegio. 6.- Ms historia. 7.- Atencin a la diversidad desde los aos sesenta hasta hoy. 8.- Pasado y presente de la actividad docente.

9.- La escuela de 1976. 10.- Carta irreverente de un exvegarredondiano. 11.- Vegarredonda y el Centro de Da El Castillo. 12.- Cincuenta aos de buenos recuerdos. 13.- Yo tambin estudi en Vegarredonda. 14.- Vegarredonda mi primer destino. 15.- Lo que dicen los nios. 16.-Un principio y un final. 17.- As ramos y as somos. 18.- Nuestra revista en el tiempo. 19.- El cole en las noticias. 20.- Diez lustros de oro. 21.- Cuentos de antes para nios de ahora. 22.- Recuerdos. 23.- Pasatiempos.

EDITORIAL
El colegio cumple cincuenta aos y hay que celebrarlo. No son necesarias muchas palabras pues este nmero est dedicado ntegramente a recoger experiencias, recuerdos y hechos ocurridos a lo largo de todos estos aos.

Este monogrfico es una parte ms de las actividades programadas con motivo de tan ilustre efemride. Entre ellas cabe destacar, la eleccin del diseo y del lema 50 aos educando para la vida para la pancarta ilustrativa de la fecha, la colocacin de una placa conmemorativa en el vestbulo del centro o la charla El arte de educar a cargo de la profesora de la Escuela Universitaria de Educacin, Pilar Cabeza.

En este nmero queremos recoger el recuerdo y las vivencias de toda la Comunidad Educativa a

travs de la participacin de maestros jubilados o antiguos maestros que ejercen en otros centros, de antiguos alumnos y de los padres de los mismos, de forma que sirva como homenaje para todos, para los que fuisteis y para los que somos.

Por ello, queremos que todo el mundo se sienta cercano, protagonista de la historia y de la evolucin del colegio as como de la construccin del futuro en el que todos tenemos mucho que aportar.

Estimadas familias: En este ao 2012 en el que celebramos el 50 cumpleaos de nuestro querido colegio, desde el AMPA queremos aprovechar para recordar y homenajear a todos y cada uno de los padres y madres que han formado parte de sta nuestra asociacin a lo largo de todos estos aos. Personas, todas ellas, que gracias a su labor desinteresada en favor de los alumnos, han ayudado a hacer posible ao tras ao, que el colegio haya ido creciendo y madurando a la par que los nios que por sus aulas han ido discurriendo. As que a esta cadena de padres y madres que ha ido agrandndose curso a curso a lo largo de las distintas generaciones de los nios de Guardo, no podemos ms que dedicar un generoso reconocimiento a su esfuerzo, dedicacin y compromiso con la educacin. La historia del AMPA comenz el 27 de abril de 1.978, o sta es, al menos, la nica documentacin con la que contamos y que acredita que en esta fecha se firman los estatutos fundacionales de la asociacin, que en aquel entonces denominaron APA VEGARREDONDA.

Solamente disponemos de las firmas de esa Junta Directiva fundadora, ni siquiera conocemos sus nombres completos, pero aqu lo dejamos reflejado para que quede constancia de que con su iniciativa se emprendi un camino que muchos han recorrido y que an sigue adelante. FIRMAS

Os deseamos tanto a nuestros chicos y chicas de sexto que comienzan en el instituto como a los que siguen adelante en el colegio, unas felices vacaciones que sirvan para cargar las pilas a tope y as empezar el curso que viene con mucha fuerza,

Presentacin del 50 aniversario del CP Vegarredonda

1962- 2012
50 aniversario del CP Vegarredonda

La historia de un colegio es, o al menos debe ser muy larga. Tiene un principio y tendr un final Cada momento, cada instante de esta historia es tambin la historia de muchas personas que viven ese momento, esa circunstancia. Cada uno vive su pequea historia , y sta es la que guardan las paredes del Colegio Vegarredonda en su memoria imborrable. Ah escondido GUARDA una parte de cada una de las personas que han pasado por l, en ellas se ha queda una parte de cada una de las personas que han pasado por l: alumnos profesores, padres, personal de limpieza, de cocina, conserjes. GUARDA todas las ilusiones, anhelos, frustraciones, triunfos y fracasos, que individual o colectivamente hemos ido acaparando. GUARDA un gran tesoro, las primeras experiencias de muchos alumnos que, un da, algunos con los ojos llorosos, entraron bien agarrados de la mano de sus padres para descubrir un mundo nuevo. GUARDA esas primeras amistades que se forjan en el colegio y que duran para siempre, aunque tardemos mucho en vernos, siempre recordamos a nuestros compaeros, el que se pona en el pupitre de al lado, el que no hacia nunca los deberes, el que., el que.. GUARDA el esfuerzo callado de muchos maestros, que han dedicado su vida, sus experiencias con mucha ilusin par ayudar a los nios a que fuesen descubriendo la magia de las letras , de los nmeros, la ilusin de los primeros cuentos, los primeros saberes cientficos. GUARDA numerosas paginas en blanco donde poder aadir nuevos proyectos, nuevos sueos, donde se puedan formar hombre y mujeres para un mundo nuevo.

La historia del colegio es un camino donde ni es mejor, ni es peor el principio,.. ni es mejor, ni peor el recorrido, es. sencillamente DIFERENTE, pero con el mismo fondo y la misma ilusin.

Deseamos a todos que esta parada que hemos hecho para recordar el 50 Aniversario sirva para que, despus de haber mirado un poco hacia atrs, tomemos un nuevo impulso hacia adelante y poder abordar los nuevos retos que la sociedad y el sistema educativo nos exige, pero sin olvidar que el colegio est formado por PERSONAS que merecen todo el respeto.

Gracias a todos los que habis formado y segus formando parte de esta historia. Gracias por la aportacin que habis dejado todos los que por aqu habis pasado Gracias por las ilusiones y esfuerzos que se han ido quedando entre estas paredes. Gracias a lo que aquel ao 1962 comenzaron este camino, a los que continuaron, a los que ahora estamos presentes, y gracias a los que seguirn despus del 2012.

Gracias a todos los que han formado y forman la comunidad educativa a lo largo de estos 50 aos. Terminamos con el lema que hemos elegido para la placa del cincuentenario:

Dime y lo olvido Ensame y lo recuerdo Involcrame y lo aprendo (Benjamn Franklin)

Vegarredonda

DE MADERAS VAPOROSAS
Diez aos, algunas lluvias y nieves de un primer invierno polar, otros tantos cursos con el afn de educar y la necesidad de ser educado; eso ha pasado por mi vida, eso, un ro de personas con sus pelajes y un puado de amigos, han pasado desde aquella limpia, con olor a fruta madura, otoal maana de septiembre en la que, tras cruzar el umbral del Vegarredonda, observ cmo una maestra flotaba ligera, a la cabeza de un grupo de infantiles, sobre un piso de madera vaporosa. Una extraa advertencia de lo que habra de venir. Uno empieza la andadura con la curiosidad y la prudencia de un desconocido, la vida le fluye deliciosa y feliz en aquel lugar y acaba por no despedirse jams. Una sola vez he vuelto; siento que uno no debe volver demasiado a los lugares donde ha sido feliz. Hasta aqu mi memoria sentimental del colegio Vegarredonda, necesito expresaros la racional, la educativa, porque sospecho que nace y se amamanta de aquella. Si la primera es luminosa, alguna sustancia la abastece, alguna fuente de energa limpia y sostenible (han pasado diez aos de mis recuerdos y la criatura no deja de crecer) la dinamiza. Pues tiene que ser LA GENTE, SU GENTE. El cuerpo y el alma de la enseanza es la gente, la materia prima, la gente, el producto, la propia gente, y los recursos lo que es capaz de rescatar esa gente de su interior y del esfuerzo compartido con otra gente. En el Vegarredonda, y esto es la cuestin, me encontr con gente de calidad y sigue habiendo gente de calidad. La ecologa de un centro nos aproxima a lo que all se cuece. La ecologa, ese entorno que se construye, esa atmsfera que se respira (an percibo el olor a madera vaporosa de aquel pasillo, an oigo el susurro de aquellos pies jacobeos), los sonidos acogedores y dichosos, las manos que comparten la tarea, el ocio y el negocio de cada da, los conflictos, las contusiones suavizadas con el blsamo de la delicadeza Toda esa ecologa es el fruto, y septiembre no da frutos a quien no plant, ni reg, ni pod, ni acarici, ni mim, ni llen de razones para la fertilidad. Nada de desiertos, nada de espejismos, son los frutos de un trabajo bien hecho durante aos, de un trabajo compartido, de un proyecto creativo y reflexivo, del cuidado de lo grande y lo pequeo. Cincuenta aos?, Una cuenta insignificante para un inmenso colegio. Enhorabuena, amigos! Luis Lomas

GUARDO, SUS GENTES Y SU HISTORIA JAIME G. REYERO ED. CULTURA & COMUNICACIN

Bodas de oro de nuestro Colegio Vegarredonda !


Cincuenta aos y parece que el inicio est al alcance de la mano. Era el ao 1960. Guardo creca y creca. Las ocho aulas de primaria y dos de infantil que existan en la enseanza pblica, (ya funcionaba el Colegio Amor de Dios ) se iban sobresaturando y haba que dar solucin al problema. Las nicas escuelas decentes eran las cuatro del Otero, los dems estbamos en distintos locales habilitados por el Ayuntamiento. Estaban recin habitadas las primeras casas baratas como ensanche del pueblo hacia el rio y, frente a ellas y en unos prados del trmino VEGARREDONDA se inicia la construccin del Colegio siendo alcalde D. Jos Coupeau, farmacutico, realizando la obra el constructor local Pedro Galano. Se inaugur en el ao 1.962 con 4 aulas de Infantil y 18 de Primaria amplindose posteriormente a 24 cuando se cerr el patio y se aadi un ala para gimnasio y comedor. Llegaron maestros nuevos al Colegio, jvenes, entusiastas y en plena produccin familiar pues como ancdota cito un curso en el que, en mi clase de prvulos, haba 8 hijos de compaeros de la misma edad. Por supuesto que todos residan en la localidad. Muchos de estos maestros han permanecido con nosotros hasta su jubilacin. En los aos 80 y primeros de los 90, haba en Vegarredonda 30 profesores para atender 18 aulas de primaria, 4 de Infantil, 2 de Educacin Especial y el profesorado de las especialidades: Gimnasia, Ingls, Msica y Logopedia! Los aos transcurran y con ellos los cambios ministeriales en Educacin. Los nios de 7 y 8 pasaran a los Institutos a terminar su formacin previa al bachillerato. Por otro lado comenzaban a aparecer grietas en la construccin del Colegio que aconsejaban tomar decisiones preventivas. La decisin ya la conocis : se demolera el edificio y se construira uno nuevo ajustado en capacidad y dotacin a las nuevas necesidades. El solar del antiguo es hoy el Centro Sociosanitario.

La continuacin de la historia deben contarla otros, pues yo me jubil en 1993 junto con el viejo edificio

TEODORINA

DIVERSIDAD: DESDE LOS AOS 60 HASTA HOY


Todas las personas somos diferentes a la hora de aprender, mostramos diferentes intereses, estilos de aprendizajey motivaciones. Adems, estamos influidos por el entornoque nos rodea, que nos ayuda o entorpece en nuestro proceso de aprendizaje.De este modo, encontramos en las aulas una diversidad dealumnos/as que muestran distintos intereses, aptitudes, actitudes y motivaciones. Los centros escolares y los docentes tienen el reto de atender a esta diversidadde manera que cada alumno/a consiga realizar un proceso de aprendizaje eficaz.La LOE hace especial hincapi en entender que la atencina la diversidad debe estar dirigida a todos los alumnos/as,independientemente de cules sean sus necesidades. Se trata de contemplar la diversidad como principio y no como una medida que corresponde a las necesidadesde unos pocos. El trmino NEE hace referencia a los alumnos/as que necesitan apoyos educativos especficos. Antes se consideraba que el alumno con una necesidad de este tipo era el que se tena que adaptar al sistema educativo en la medida de sus posibilidades, mientras que en el sistema actual, la escuela es la que se ha de adaptar al alumno/a. Esto supuso una autntica revolucin en las prcticas educativas habituales as como en la concepcin y diseo de servicios educativos. Desde entonces los principios de normalizacin e integracin siguen vigentes. Normalizar significa que las personas con necesidades especiales puedan disfrutar de condiciones de vida lo ms parecidas al modo de vida de la sociedad. El principio de integracin es el que posibilita esta normalizacin. El panorama hace 50 aos era bien distinto: se tenda a la homogeneizar al alumnado sin contemplar esa diversidad de la que hablamos y cuando un alumno tena unas necesidades especiales, ste era atendido en centros de Educacin Especial como nica oportunidad. Actualmente, los alumnos con NEE necesitan ser integrados y solo se plantearn los centros especficos cuando las necesidades del alumno no puedan ser atendidas en el sistema educativo ordinario. Para garantizar una respuesta a la diversidad se precisan medidas permanentes o temporales para atender las diferencias. La disposicin de recursos personales y materiales se concreta en especialistas (profesor de pedagoga teraputica, especialista en audicin y lenguaje, fisioterapeuta, etc.) y en medidas ordinarias que permiten que se puedan hacer desdobles en las clases o que un clase pueda ser llevada por dos profesores para atender mejor a todos los alumnos del aula. Y llegamos aeste momento de inestabilidad en el que nos encontramos y que afectan a toda la sociedad y a todas las instituciones. Estamos contemplando ante nuestras narices como no se estn garantizando derechos por los que se haba luchado escarnecidamente. Los recortes penetran en la escuela pudiendo arrasar lo que tanto se ha logrado en estos 50 aos en la atencin a la diversidad. La mejora de la calidad de la educacin se torna ms difcil cuando los recursos personales y materiales son menos, pagando ms, aquellos alumnos que precisan de dichos recursos para su avance. Dar a cada uno lo que necesita supone ms que nunca buscar alternativas y hacer encaje de bolillos. Ms que nunca es necesario que trabajemos en equipo, que mantengamos el sentido de nuestra labor y que familias y profesores anen esfuerzos en beneficio de a quienes nos debemos: los nios y nias de este colegio. Begoa Beatriz Miguel Prez (Orientadora Educativa)

PASADO Y PRESENTE DE LA ACTIVIDAD DOCENTE


En materia educativa, no es fcil hacer comparaciones, o quizs sea imposible hacerlo, porque no siempre cualquier tiempo pasado fue mejor. No obstante, las diferencias son notables antes un antes y un despus, desde las simples nominaciones hasta los materiales, mtodos y objetivos. Antes era: escuela, maestro; ahora: cole, profe o fulanito/a. Cada poca, dcada o momento tiene aspectos ms o menos positivos, atrayentes y otros que no lo son tanto. Damos un repaso a nuestros tiempos. Nos toc educar y ensear durante toda la segunda mitad del siglo XX. Enfrentar y encajar varias leyes educativas: la E.G.B., LODE, LOGSE, Infantil, Primaria, Secundaria, etc. Los maestros, con pocos medios: unos cuantos libros, mapas antiqusimos, encerados pintados en la pared, masificacin de alumnos/as Un solo docente imparta todas las materias en aulas con 35 o 40 nios/as y en ellas incluidos los ocho cursos desde 1 a 8. Intentbamos con esfuerzo, tesn y repeticin, transmitir los conocimientos, procurando que nuestros pequeos alcanzaran el ms alto nivel de instruccin. Pero los maestros de entonces, ramos por encima de todo educadores, nuestro principal empeo era conseguir que los adolescentes y jvenes adquiriesen unos valores profundamente religiosos y una cultura de lenguaje y modales refinados. No haba horas y fechas de tutora, pues esta se ejerca constantemente, lo que resultaba muy fcil, ya que el maestro/a viva integrado en el pueblo como un vecino ms y poda dialogar con los padres en cualquier momento del da, por ejemplo: el domingo, al salir de misa. Los padres tenan plena confianza en el educador de sus hijos, al que respetaban totalmente y hacan que sus hijos le respetasen. La complicidad entre unos y otros era una constante. Nuestra forma de actuar era meramente vocacional pues en unos tiempos en que los salarios eran muy bajos y con posibilidades de mejores empleos, nosotros erre que erre. El maestro era: profesor, padre, catequista, amigo porque habamos nacido para ello. De nuestro quehacer diario, conseguimos hombres y mujeres de provecho algunos con carreras y puestos de trabajo muy importantes. As era en los pueblos, con escuelas de pocas aulas o mixtas. Aqu en Guardo, pueblo de unos 12ooo habitantes en las dcadas de los aos 70 y 80, los Centros Educativos actuales tenan bastantes ms aulas y profesores. En el CP Vegarredonda antiguo, donde hoy se encuentra el Centro Socio-Sanitario, haba unos medios didcticos escasos, dificultades de programacin, necesidad de ingenio y esfuerzo para mantener la disciplina que ya empezaba a relajarse. De todo lo dicho anteriormente, ya han pasado muchos aos y 14 de mi jubilacin.El proceso evolutivo hacia la enseanza actual haba comenzado durante la dcada de los aos 90.

Ahora con edificios amplios y modernos, menor ratio profesor-alumno, medios didcticos avanzados y estrategias pedaggicas demasiado atractivas, creo y espero que se pueden alcanzar metas muy altas. Que los alumnos/as de estas generaciones, sepan provechar las oportunidades y agradecer a sus profesores/as todo el desvelo y el amorque ponen en ello. Mi recuerdo carioso, para toda la comunidad educativa de este Colegio tan querido.

JUANITA.

LA ESCUELA DE 1976
Navegando en Internet, tambin hemos encontrado datos interesantes sobre la enseanza en esos aos. Aqu se nos cuenta un pequeo resumen de los centros, alumnos y profesores con los que contaba Guardo por aquel entonces. Tambin aparece una fotografa de una clase de la poca y quin sabe? Quizs alguien se encuentre a s mismo o a un familiar entre estos alumnos A continuacin os mostramos la informacin encontrada. En cuanto a la enseanza cuenta con 7 centros docentes que tienen el siguiente alumnado:

290 alumnos de preescolar. 1.756 alumnos de EGB. 125 alumnos de BUP. 150 alumnos de Bachillerato. 83 alumnos de COU y, 185 alumnos de Formacin Profesional. (Cuando hablamos de formacin profesional nos referimos a las enseanzas impartidas en la escuela conocida como artes y oficios donde actualmente estn las Amas de Casa a la salida de la carretera de Palencia aunque en este curso se haba abierto en la planta tercera del edificio de correos otras aulas provisionales hasta que se abriera el centro de formacin profesional que ahora se llama IES Seoro de Guardo).

Contando con una plantilla de 104 profesores.

Hemos encontrado esta foto del 4 curso de EGB de chicos de la escuela Vegarredonda del curso 1976 si alguien se ve identificado o conoce a alguien de la foto estaramos agradecidos que nos enviarais el nombre. Y si la foto est confundida tambin os agradeceremos la rectificacin.

Luis de la Hera de Villalba de Guardo y que lleg a jugar en el desaparecido Club Deportivo Guardo nos manda el siguiente email sobre esta fotografa: El maestro fotografiado es mi to Justo Martnez Isla natural de Villalba. Estaba casado con Doa Dioni que tambin fue maestra en el mismo colegio hasta que se jubilaron.
Tambin os dejamos esta foto de D Mara y sus alumnos de Educacin Preescolar.

CEIP VEGARREDONDA C/ LOS MOLINIOS S/N 34880 GUARDO Querido amigo: No hace ni un ao que nos separamos (y no por incompatibilidad de caracteres, cono se dice hoy en da, sino porque en mi sano egosmo prefer que en mi epitafio pusiese Trabaj para vivir a Vivi para trabajar) Sin embargo, por fas o nefas no acabas de perderme de vista. Cuentan las malas lenguas que es porque me gusta Chavela Vargas cuando canta eso de ests diciendo que te vas, que te vas y no te has ido Pero tranquilo, amiguito querido, porque de lo que estoy seguro es que slo me vers de visita. Recordars que soy malo para las fechas, pero me ha dicho un pajarito que vas a cumplir 50 aazos. As que ante todo Felicidades!!! Si yo, que pas 27 aos contigo cantidad de recuerdos y ancdotas, Qu no tendrs t en 50 aos! Pero te digo una cosa: Por tu aspecto me das envidia porque te conservas de ...ta madre. No s quin sera el cirujano, pero desde que te hicieron el bay-pas de la calle San Antonio a la calle Los molinos, has rejuvenecido un montn. Adems pasaste de ser un centro de catedrticos (como te decan antao) a ser un centro que pichinglea con el Brithis Council. Quin te lo iba a decir a ti hace 50 aos! Ya lo dijo Cervantes: Cosas veredes, querido Sancho! Te acuerdas de las filas para subir a tus clases? Y de tu iluminacin en clase? Dos tristes bombillas y con los techos altos! Muchas veces he comentado contigo que no comprendo cmo no haba ms Manolitos Gafotas! en Guardo o ms vendedores de la ONCE Y de las cadas en el patio? Y de los cigarros que hemos fumado en tus pasillos y clases? En fin, Pero qu burros somos los humanos algunas veces! Ahora quiero decirte una cosa que nunca me atrev a decirte cuando estbamos juntos: GRACIAS!! Qu por qu? Tranqui, chaval, que ya te lo digo: Porque me diste la oportunidad de tratar con unos chavales extraordinarios, que casi todos me han dejado huella y, cuando alguna vez me los voy topando por la vida, me alegro de haberlos encontrado en tu seno. Porque aunque no estudi para maestro, por tu ambiente, poco a poco me fui haciendo maestro y adems acab disfrutando con la enseanza. Porque cuando, por causa varias, permitiste que fuera tu director durante cinco aos, ayudaste a que me inyectase en vena una buena dosis de adrenalina para que en mis ltimos aos de docente no me prejubilase antes de tiempo. Adems esa etapa me ayud a comprender mejor cmo funcionaba la Administracin, que unido al Mster Postgrado que hice los meses que pertenec a la Junta de Personal Docente me dio un poco de visin global de la temtica docente y poder deducir que en parte, estos lodos vienen de aquellos polvos. Pero claro, de eso a que ahora los

cabezas pensantes? nos quieran desmontar lo habido y por haber, media un abismo. Un poco de por favor, seores! No tiren por la borda lo conseguido en esos 50 aos que t tienes, querido Vegarredonda! Malditos recortes! Gracias!, porque cuando, junto a otros, me declararon Director ilegal, t no me declaraste tambin proscrito. Por cierto, T conociste a alguien que dimitiese por aquel fallo de la Junta? Te lo digo, porque yo no. Maldita burocracia! Me imagino que habr llegado a tus odos que todos mis alumnos acababan diciendo que era un cansino y que era ms pesado que tragar un rollo de alambre de espino. Como puedes ver, tenan razn, porque me he vuelto a enrollar y de tu cumpleaos he pasado a contarte mi vida. Que no me la habrs odo veces! Perdname una vez ms, pero yo creo que a los sesenta ya no cambio. Bueno, que vine a desembuchar parabienes y he de desembucharlos: Felicidades de nuevo y enhorabuena por vivir experiencias en dos siglos! Como se deca antiguamente en las cartas: Tuyo siempre Fco. Javier Queipo Burn P.D. Si este final no te gusta por trasnochado, te propongo otro en forma de chiste: - Pap, pap, Por qu ser del Atleti y de Vegarredonda dicen que es lo mismo? - Porque es como una droga, hijo mo, no hay modo de desengancharse de ellos. Adems, por ltimo, permteme un consejo ahora que soy jubilata y, como en la antigua Roma, pertenezco al Senatus Consultus: Nunca olvides a todos los que pasaron por tu recinto ( profes, alumnos y empleados) porque con aquellos palos se han hecho esta astillas

Vegarredonda y el Centro de Da El Castillo


Hola a todas las personas que formis la Escuela de Vegarredonda. Os saludamos desde el Centro de Da El Castillo. Sabemos que celebris el 50 cumpleaos de vuestro colegio y desde aqu os enviamos una cariosa Felicitacin deseando que lleguis a cumplir UN SIGLO!. Nos alegra que os hayis acordado de nosotros y nos hayis invitado a participar en la revista en este momento tan especial como es vuestra fiesta de aniversario. Gracias. Nosotros, para quien no lo sepis, somos una familia diferente que vivimos en un hogar precioso y acogedor, no porque vivamos en una lujosa casa! (ms bien al contrario, seguro que tiene tanto aos o ms que vuestro cole!), sino porque as nos sentimos los que all convivimos de lunes a viernes y porque as tratamos de pasar los das: con mucha alegra. La familia est compuesta por dos educadoras que ayudan a los nios en todo lo que cada uno necesite, son las malas de la pelcula (como vuestros profes) porque son las que trabajan siempre con los nios y les exigen (como cualquier familia); una cocinera que nos tiene encandilados con sus riqusimas comidas; una persona que nos ayuda en la limpieza para que todo est como los chorros del oro; una coordinadora, la persona que nos pone en orden y al orden, y organiza el Centro para que la convivencia no sea un caos y reine la armona en esta bendita casa. Y como somos una gran familia, an nos falta para completarla los VOLUNTARIOS, personas que comparten con nosotros su tiempo libre y sus mejores cualidades unos para ayudar al educador con las tareas que los nios traen de la escuela, otros para actividades de ocio y tiempo libre o talleres y otros y los chapuzas que arreglan los destrozos que a veces suceden sin querer queriendo. Entre las muchas actividades que realizamos a diario, a lo largo de la tarde: comer, fregar, hacer deberes, estudiar, merendar, ponernos limpios y guapos, juegos o talleres, cenar, recoger y cada uno a su casa a dormir; hay una muy importante que realizamos todos los das: estudio. Y aqu es donde entris vosotros los protagonistas de esta historia, los nios, padre y profes de Vegarredonda. Por qu? Porque todos nos habis apoyado desde el comienzo, hace ya. 18 aos. Vosotros, los nios y vuestras familias, con la participacin en las actividades organizadas por el Centro, acudiendo a jugar y disfrutar con nosotros en la plaza del pueblo el Da Mundial de los Derechos del Nio y tambin acompaando a vuestros compaeros a la fiesta de su cumpleaos que celebrbamos juntos y que para ellos es muy importante. Nos alegra veros por all. Los profesores y todo el Equipo Directivo de esta escuela siempre al lado nuestro, entendiendo nuestro trabajo y ayudndonos en todo lo que les pedamos: reuniones, apoyo, acuerdos, informacin, comprensin siempre atentos a nuestras demandas y peticiones; siempre disfrutando con nosotros de la obra de teatro que en Navidad los nios preparan con tanta

ilusin, entre miedos y vergenza pero emocionados esperando que su seo venga a verlos para los profes, no s, pero para los nios. uff! y; siempre, siempre dispuestos a caminar en la misma direccin para as juntos unir fuerzas y esfuerzos, y como un equipo bien organizado conseguir nuestra meta final: una buena educacin que sirva a todos los nios como los mejores cimientos para construir su futura casa: una vida feliz. A todos, sin olvidarnos de nadie, los que estuvieron y los que ahora segus, GRACIAS, muchas gracias por estar a nuestro lado, por acogernos con cario, por tenernos siempre en cuenta, por comprender y defender nuestra labor, por apoyarnos en situaciones y momentos difciles, por respetarnos en los desacuerdos, por el dilogo nunca roto, por abrirnos de par en par vuestras puertas, y animaros a que sigis as por lo menos otros 50 aos!, con es buen hacer, con esas ganas e ilusin que ponis. A todos Gracias por estar junto a nosotros. La familia del Centro de Da El Castillo

Cincuenta aos de buenos recuerdos


Rubn Abad
Recuerdo como los chicos de otros colegios siempre nos decan que Vegarredonda era como una crcel. Quizs los altos muros de ladrillo rodeando todo el permetro del centro, quizs su antigedad o quizs fuese su historia lo que haca pensar esto desde puertas para afuera. Pero nada ms lejos de la realidad. Desde dentro, todo era diferente. Esos muros, nos servan de escusa para cientos de juegos y nos resguardaban de la lluvia y nieve cuando haba permitindonos disfrutar siempre de los largos recreos en el patio del colegio. En el antiguo inmueble cada rincn, cada aula, cada pasillo o cada oscura escalera tenan su propia historia. Todos esos lugares persisten an en la memoria de todos nosotros, pudiendo recorrer, de un solo vistazo el edificio de arriba a abajo. An recuerdo como si no hubiese pasado el tiempo mis primeros das de colegio en el Vegarredonda con Teodorina como profesora de Educacin Infantil, e Isabel siempre en los recreos. Luego llegara el turno de doa Julia, doa Amalia o don Aniceto y don Tefilo como tutores sin dejar pasar por alto la inestimable presencia de Aurelia la de religin, Eloy el de educacin fsica o Loli la de ingls. Tambin mantengo en la memoria nombres casi impronunciables para unos nios de aquella edad. Nombres como el de don Cirilo, que era quien nos curaba cuando nos hacamos una herida, nos sonaban por aquel entonces a un idioma diferente. Ellos fueron los verdaderos artfices de hacer de todos los estudiantes que pasamos por el centro en su dilatada historia ser quienes somos en la actualidad. Despus llegaran el instituto y la universidad, pero fue en el colegio donde nos ensearon los verdaderos valores ms all de los nmeros y las letras. La antigua instalacin dio paso al nuevo edificio. Aos anunciando el traslado que para m lleg en el ltimo curso de primaria. All todo era distinto, todo era demasiado nuevo para lo que estbamos acostumbrados y de alguna forma, haba perdido la magia del anterior inmueble.

Por ese motivo, los recuerdos de la infancia se centran en el antiguo Vegarredonda. En su instalacin elctrica auxiliar que descubra los tubos por las paredes, en los grandes ventanales de hierro color granate, los techos altos y el suelo de un tono marrn desgastado. Los armarios

de madera antigua, el patio rompe rodillas, lleno de pequeas piedras fruto del desgaste del asfalto, que hacan de una pequea herida una odisea, o el ltimo piso del ala norte, destinado a los alumnos de sptimo y octavo que, con la aparicin de la ESO, qued desierto, como presagio de lo que pasara poco despus con todo el centro. Ha pasado medio siglo desde su construccin, han pasado ms de veinte aos desde mi primer da de colegio en el lugar y no hay da que, al pasar por all, recuerde, en solitario o con mis amigos que tambin estudiaron all, las peripecias que gracias al Colegio Vegarredonda pudimos vivir. Nuestro antiguo Vegarredonda ya no est pero, de una manera u otra, sigue con nosotros porque persiste en nuestro recuerdo. No hay duda de que lo que permanece es el carisma de sus profesores y el recuerdo de los antiguos alumnos as como el de los muchos nios y nias que an estn por llenar de inquietudes el nuevo Vegarredonda, el que ser siempre, nuestro colegio.

YO TAMBIEN ESTUDI EN VEGARREDONDA


Me llamo Asuncin Abad, y hace mucho tiempo que me fui de Guardo. Me cas con un gallego, y llevo 27 aos viviendo en La Corua, ciudad que me ha tratado muy bien, por cierto. Lo que nunca podr olvidar es mi colegio: Vegarredonda. Recuerdo desde mi primera maestra de parvulitos, hasta mi ltimo profesor de octavo curso. Doa Mara me ense las primeras letras y los primeros nmeros. La recuerdo con muchsimo cario. Era la bondad en persona. Con Doa Carmen curs primer curso, y tiene gracia; no se por qu, pero recuerdo sus manos. Siempre me llamaron la atencin sus manos delgadas. Doa Alejandra me dio segundo curso, y Doa Higinia tercero. Tambin me dieron algunos capones cuando los merec. Qu mayor era ya Doa Higinia!!! Con Doa Asela cuarto curso, y otra vez con Doa Alejandra quinto. Sexto Don Andrs, aquel tipo alto y tan elegante, siempre vestido impecable. Sptimo don Ismael, buensimo profesor, y por fin, octavo con Don Luis y Don Jos Luis los ms temidos!!! Supongo que por ser ya los tutores del ltimo ao. Entre otros Doa Asela, Doa Isabel, Don Cirilo (que era el que nos curaba las heridas), Doa Dora, Don Manuel (que era el director) y tantos otros de los cuales guardo los mejores recuerdos de mi vida. Qu respeto les tenamos a todos los profesores!!! Nada parecido a lo de ahora. Dios nos librara de tutearlos As es como aprendimos a respetar. Ellos nos ensearon. Todos los aos, cuando regreso miro el colegio, ahora convertido en residencia de ancianos y digo: Ah es donde pas los mejores aos de mi vida, y donde aquellos maestros y maestras de entonces me iniciaron en el saber para poder ser alguien el da de hoy. Un abrazo para todos, y un saludo para todos mis compaeros de entonces.

VEGARREDONDA, mi primer destino. En septiembre se cumplen 30 aos desde que me incorpor a VEGARREDONDA como maestro. Estuve desde el 82 al 85; era mi primer destino y a la vez mi primer trabajo, salvando las clases particulares que daba con anterioridad para ayudar a pagar mis estudios y los trabajillos en el verano de camarero en Ibiza y Santander. Vegarredonda siempre estar en lugar preferente en mis recuerdos; estuve tres cursos y fueron aos de juventud, entusiasmo, enorme actividad, vivencia intensa y compaerismo con los maestros de todas las edades y de todos los Centros. Eran aos de gran actividad econmica de Guardo, pues se estaba construyendo la segunda Trmica y haba gran cantidad de poblacin flotante, de forma que se viva las 24 horas del da y lo dejamos ah. El colegio no se pareca en nada a lo que tenis hoy; el cole era ms antiguo pero se ubicaba en el centro del pueblo, al lado del Ayuntamiento y del Centro de la tercera edad (con el que colaborbamos frecuentemente, entre otras cosas ponindoles pelculas de la distribuidora San Pablo, con una mquina ultramoderna que compramos en el cole y con la que ponamos pelis a los alumnos y de paso a los mayores). A lo que vamos, el cole tena 32 unidades, con edades de 3 a 16 aos y entre 800 y 900 alumnos. ramos muchos profesores (maestros), pero en proporcin menos de los que hay ahora; y tengo que comentar que yo vena con la idea de comerme el mundo, con unas ideas innovadoras de educacin y con las ganas de ponerlas en prctica, pero he de reconocer que aprend mucho de los maestros de siempre; me acogieron perfectamente y remodelaron y encauzaron mis energas. Cuanto aprend de ellos y cunto me ha servido para mis aos siguientes y mis puestos de trabajo posteriores!!!. MUCHAS GRACIAS!! y nunca os lo agradecer lo suficiente. No digo nombres de ellos, porque estarn en boca de todos los que tienen cierta edad y porque seguro que me olvidara de alguno. Soy una persona muy deportista, por lo que al poco de incorporarme, pregunt por el deporte en el Centro y aunque anteriormente se haba practicado mucho y se haba participado en muchos campeonatos, en los ltimos aos, por causas que no vienen al caso se haba abandonado. Por ello con el apoyo del Director y como no poda ser de otra manera en colaboracin del profesor de E. F. Don Eloy, reiniciamos la participacin en el Deporte Escolar; para ello tenamos abierto el Centro por las tardes, inicindose una gran actividad deportiva en ftbol sala, baloncesto, ajedrez, tenis de mesa y juegos de mesa; organizbamos campeonatos internos por cursos, participbamos en campeonatos escolares (quedamos un ao campeones de ftbol sala de Palencia y fuimos al Sector de Salamanca, 4 das, qu premio para los chavales!) y llegamos a organizar campeonatos

intercentros de Guardo. Incluso un ao, los alumnos de 8 de EGB y yo, participamos en un campeonato de empresas organizado por el Ayuntamiento, que si bien en un principio no nos queran dejar jugar, fuimos la animacin del torneo, creo recordar que quedamos cuartos y ganamos a antiguas glorias que haban jugado en el Guardo. Cmo los pasamos y cmo disfrutamos alumnos y yo, os acordis? Esto est empezando a ser muy largo, pero como este es un artculo para la revista en el 50 aniversario del Colegio, no puedo dejar de pasar por alto, que esta revista se inici mucho antes incluso de que mi llegada al Centro. Luego estuvo algn tiempo sin publicarse. Y en el 82-83 el Centro se retom la iniciativa de volver a publicarla y con la colaboracin de todos los cursos y profes, la inestimable supervisin de Don Jaime y con unos medios que hoy podramos llamar prehistricos, pero que en aquella poca podramos decir hasta buenos (tenamos hasta un grabador de clichs), sacbamos la revista trimestralmente, y TODA se realizaba en el Centro: maquetacin, impresin y encuadernacin, (todava me acuerdo de los viernes o sbados que bamos con los alumnos de octavo al gimnasio alrededor de las mesas de ping pong, donde estaban impresas cada pgina para luego graparlas. Editbamos de 500 a 600 ejemplares, uno por familia). Bueno ya est bien de cuentos; solo me queda despedirme con un recuerdo muy especial a todos los alumnos que di clase esos tres cursos maravillosos; con algunos tengo todava algn contacto, pero s me gustara hacer alguna junteta por lo menos con los que estn todava en Guardo. Un recuerdo muy especial para Don Andrs, maestro y director del Centro con el que trabaj y que supo encauzar y dirigir mis excesos de energa inmadurez y juventud. Un saludo a todos y buen final de curso. Manuel Domnguez Aragn (antiguo profe)

LO QUE DICEN LOS NIOS

Este ao se celebran los 50 aos de la creacin de mi colegio. He estado hablando con mis amigos de lo que les han contado en casa sus padres y abuelos de cmo era antes la escuela es una pasada!. (dialogo entre amigos de un colegio actual que podra ser el nuestro) .- no tenan ordenadores por supuesto, ni pizarra digital ni nada que se le parezca. -Y tampoco radiocasete ni reproductor de cds. -Y no escuchaban nunca msica, ni jugaban a los juegos de ordenador?, Cmo se divertiran entonces?. -Mi abuelo me cont que haba mesas de madera y las llamaban pupitres, eran para dos y las sillas eran abatibles, se suban y se bajaban. -Pues a mi me cont que tenan de madera tambin una escuadra un cartabn y un compas grandes para dibujar en la pizarra. -Sabais que a la hora de entrar hacan filas por cursos? -Ah, s! En la pgina web del cole hay una foto, parece que fueran militares.

-Ahora tenemos mochilas y muchos libros y entonces llevaban una maleta pequea que llamaban cabs y un solo libro para todo Qu suerte!

-No buscaban informacin en google, tenan unas enciclopedias de como se llamabanlvarez y Dalmau Carles Vete a saber! -No sera posible encontrarlo todo en esas enciclopedias, suerte que ahora tenemos internet, es fcil buscar lo que quieras. -Ni mensajes, ni correo, ni chat o facebook , vaya rollo! Como se puede pasar sin eso. - Yo no sera capaz. -Los profes estaban en lo alto de una tarima subidos con su mesa y los llamaba de Don y Doa, Don Nicols puedoir al servicio, Doa Eufrasia puedocmo suena! -Y los exmenes qu, si no tenan ni bolis, el tintero y la pluma me dijo mi abuela.

-Adems tenan pizarrines y tizas para mate para hacer sumas y restas y problemas. -Mi padre me dice que eran 40 en la clase por lo menos pero que estaban bien callados por el castigo que les poda venir. -Es todo muy diferente, si vieran nuestro cole les parecera alucinante. -Y si nosotros viajramos en el tiempo para atrs , os imaginis? -Hemos ganado un montn deberamos aprovechar lo que tenemos -JOBAR QUE S

UN PRINCIPIO Y UN FINAL
Todo tiene un principio y un final, incluso los centros educativos. Hace ya 50 aos que se inaugur el colegio, pero seguro que en la mente de muchas personas an reside el recuerdo de su construccin

Una vez construido el colegio, llegaron los profesores. Aqu os mostramos una foto de 1964, en la que se celebraba la comida de fin de curso del claustro.

Resulta mucho ms triste hablar de su desaparicin. Muchos han sido los alumnos que han pasado por el centro y seguro que el momento de demolicin del colegio ha quedado grabado en la mente de muchas personas. Aunque el centro no desapareca, s lo haca un lugar de referencia, lleno de recuerdos y de historias.

Contraportada de una de las revistas del colegio. Los textos se escriben a mquina y se usa la multicopista para lanzar las copias necesarias.

Al igual que los tiempos van cambiando nuestra revista tambin ha cambiado. Al inicio de su historia, eran tres las revistas que hablaban de temas referentes al colegio, al pueblo o importantes en aquel momento. Una de ellas se entregaba en Navidad, la otra en Semana Santa y la ltima antes de las vacaciones de verano. En aquella poca todo se haca a mano: se mecanografiaba el original y despus se pasaba a una mquina multicopista haciendo los ejemplares necesarios. No sabis lo que era la mquina multicopista? Se trataba de una mquina que

reproduca en numerosas copias sobre lminas de papel textos impresos, mecanografiados o manuscritos, dibujos, grabados, etc. Con el uso de la multicopista se obtena, a gran velocidad, un alto nmero de copias de cada original a partir de un clich, lo que abarataba el coste.

Mquinas multicopistas.

Los alumnos tambin expresaban con humor y dibujos los problemas que sufran. Hemos escogido un cmic que relata la situacin del antiguo Vegarredonda cayndose a trozos.

Las portadas de las revistas eran dibujos hechos por los propios alumnos. Mirad qu portadas tan trabajadas se hacan.

Tambin colaboraban econmicamente entidades locales con el fin de incluir su publicidad. Algunas de ellas ya no existen.

NOTA DE PRENSA SOBRE LA INAUGURACIN DEL COLEGIO


La Biblioteca Municipal de Palencia nos ha cedido el recorte de El Diario Palentino en el que aparece la noticia de la inauguracin del colegio de Vegarredonda.

El importe de la obra fue de 2.143.33043 pesetas.

El Centro de Educacin Infantil y Primaria se termin de construir en 1962

La Junta celebra los '50 aos educando para la vida' del CEIP Vegarredonda de Guardo con motivo de su cincuentenario
Con motivo de esta conmemoracin el centro ha organizado diversos actos, entre los que se encuentra la charla titulada 'El arte de educar' a cargo de la profesora de la Escuela Universitaria de Educacin de Palencia, Pilar Cabeza, este martes 29 de mayo. Una charla abierta a toda la comunidad educativa a la que han sido invitados antiguos alumnos y profesores del colegio, as como profesionales de la educacin actualmente en activo.
P ALEN CI A | DELE GACI N T ERRIT ORI AL DE P ALEN CI A

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Ledo 31 veces Lunes, 28 de mayo de 2012

El CEIP Vegarredonda de Guardo celebra este ao su 50 aniversario y, desde el claustro de profesores, se ha trabajado con mucha ilusin y esfuerzo para programar una serie de actividades y eventos conmemorativos. Para ello cuentan con la participacin de la comunidad educativa, sumando una experiencia ms a la trayectoria educativa del centro. Con ello, el CEIP Vegarredonda quiere compartir esta celebracin con todas aquellas personas que se comprometen da a da con la educacin.
Las actividades conmemorativas se han llevado a cabo durante el segundo y tercer trimestre de este curso y continuarn durante el primer trimestre del curso que viene. Bajo el lema '50 aos educando para la vida', cuya eleccin y diseo de la pancarta fueron las primeras de las actividades del segundo trimestre, alumnos y profesores estn volcados en la celebracin de estos 50 aos. Adems de la pancarta, la comunidad educativa tambin ha elaborado una placa conmemorativa con la frase 'Dime y lo olvido. Ensame y lo recuerdo. Involcrame y lo aprendo', de Benjamn Franklin, as como una pintada de mural en el pasillo de Educacin Infantil titulado 'Welcome to Vegarredonda' Durante el tercer trimestre, se ha procedido a la pintada de castros en el patio de Educacin Primaria y concurso para la eleccin del logotipo para disear camisetas del centro. Este martes 29 de mayo han organizado una charla titulada 'El arte de educar' a cargo de la profesora de la Escuela Universitaria de Educacin de Palencia, Pilar Cabeza, en el saln de actos del colegio. Se trata de una charla abierta a toda la comunidad educativa a la que han sido invitados antiguos alumnos y profesores del centro, as como profesionales de la educacin actualmente en activo. Comenzar a las 17.00 horas. Los actos que completan este tercer trimestre son un monogrfico para la revista escolar, con la participacin de antiguos profesores y alumnos, una comida conmemorativa a la que asistirn profesores que han pasado y estn actualmente en el centro y una convivencia final de curso entre profesores y alumnos, con juegos populares. Por ltimo, en el primer trimestre del curso 2012-2013 continuar la conmemoracin del cincuentenario del CEIP Vegarredonda con una convivencia entre profesores y la exposicin de imgenes y medios audiovisuales 'Escuela de hoy y de ayer'. Desde 1962

El antiguo Colegio Vegarredonda se termin de construir el ao 1962 en unos terrenos de huertas con ese mismo nombre. Primero se levant el ala Norte y tres aos ms tarde se edificaba el ala Este. Su construccin fue rpida y urgente ante la gran demanda de puestos escolares motivada por el despegue demogrfico originado por la construccin de la primera Trmica de Velilla del Ro Carrin. En aquellos aos, fue el centro ms grande de la provincia. El ala Norte contaba con 18 aulas y el ala Oeste con 10, ms el comedor, cocinas, gimnasio, almacenes y despachos. Fue un perodo de masificacin en las aulas; en algunas hubo hasta 65 alumnos, ocupando tres cada pupitre bipersonal. En el ao 1984, el MEC decide la construccin de un edificio de nueva planta, para lo que solicita del Ayuntamiento que se proporcionen los terrenos adecuados. Es en el ao 1993 cuando comienzan las primeras obras que finalizan en julio de 1997. El CEIP Vegarredonda actual comienza a funcionar en el curso 97-98. Es un centro moderno, acogedor y bien equipado. Se encuentra ubicado en la calle Los Molinos, rodeado de huertas y muy prximo al IES. Claudio Prieto. El edificio consta de cinco zonas bien diferenciadas: Zona de Educacin Infantil, Zona de Educacin Primaria, Gimnasio, Patios y Zona de Administracin y Servicios.

Con motivo del 50 ANIVERSARIO del colegio, diferentes peridicos se han hecho eco de la noticia. Aqu os presentamos unos cuantos recortes sobre el tema.

Y para terminar, una foto de El futuro de la comarca, los nios de 3 de Infantil que se graduan este curso.

Cuatro lustros a tu lado sembrando voces de amor de luz, de arte, de honor siempre detrs del arado. Cuatro lustros con valor con espinas y con rosas, con desprecios y laureles, con soledades creles, con fro y con calor, con lilares y mimosas. Cuatro lustros con pasin, con nobleza y alegra con esfuerzo y con tesn con respeto cada da. Cuatro lustros a tu lado, abierto el corazn abiertas todas las manos, las puertas y la razn con sentimientos humanos Con orgullo anonadado te digo con ilusin y con cario honrado: REDONDA es tu esencia como la esfera del cielo (Oh, viejo rbol talado) y tu VEGA en este suelo reverdece de inocencia

llena de luz y color por la senda del MOLINO donde canta el ruiseor, donde comienza el camino de tus alumnos en flor. Hoy yo quiero recordar a todos los que murieron, a todos los que vivieron bajo en tu techo en tu lar. Y a los que viven contigo con tus trabajos y afanas t les pasas el testigo de acero y tulipanes. Hoy yo te quiero alabar en este da de oro. Hoy yo te quiero cantar con tus alumnos a coro. Quiero cantar para ti una cancin de alegra, que recuerdes este da y aquello que te di. T nos abriste tus brazos y libres pudimos volar por el azul y sin lazos hasta la veda del mar lleno de olas y olas y nos invitaste a soar con rumor de caracolas en una vida sin par.

ALL, Junio 2012

CUENTOS DE ANTES PARA NIOS DE AHORA


Segn las palabras del escritor Julio Cortzar, "un cuento es un relato en el que lo que interesa es una cierta tensin, una cierta capacidad de atrapar al lector y llevarlo de una manera que podemos calificar casi de fatal hacia una desembocadura, hacia un final." Este artculo no tiene ms ambicin que transmitir esa mgica sensacin de andar en bicicleta, bien transmitida. Como sabeis, los cuentos han estado presentes a lo largo de toda la historia, mediante relatos populares transmitidos de padres a hijos convirtindose as, en una cultura popular que hoy todava conservamos de buen grado en los colegios, quin no conoce a los tres cerditos, a caperucita, el gato con botas.. son relatos que forman parte de la infancia de todos y cada uno de nosotros independientemente de nuestra edad. Si es cierto que en la actualidad nuestros cuentos tradicionales conviven con los cuentos literarios donde tambin se exponen otros valores como la igualdad, la no violencia Aunque el cuento tal como lo conocemos hoy alcanza su madurez a lo largo del siglo XIX en las numerosas publicaciones aparecidas en las revistas literarias, que a menudo reflejan las principales modas de la poca. Quien no conoce a Edgar Allan Poe, Hans Christian Andersen, Los hermanos Grimm, Charles Perrault, Felix Mara de Samaniego, Emilia Pardo Bazn, Fernn Caballero. Para estas vacaciones estivales animaros y dadle una oportunidad a la imaginacin.

Cuentos para cada edad


A la edad de los dos aos y medio, debemos empezar con los cuentos ilustrados. A los 3 aos, debemos elegir cuentos que nos relaten historias sencillas y claras en cuanto a la idea y el lenguaje empleado. La accin debe ser lineal y no demasiado larga, ya que la capacidad de atencin no est desarrollada a esta edad. ( Es importante que los cuentos no tenga un nmero excesivo de personajes).

4 aos: Los cuentos apropiados para esta edad son los que intervienen personajes fantsticos, objetos extraos que hablan y se mueven, pases maravillosos o ciudades encantadas.

A los 5 aos los nios prefieren personajes y situaciones ms reales. Les gustan los protagonistas que son nios como ellos con los que puede identificarse. Esta es una buena oportunidad para introducir valores morales en las narraciones, precisamente gracias a esta identificacin.

A partir de los 8 aos los libros de aventuras y detectives incluidos les encantan. stos tipos de cuentos son muy tiles para trabajar ciertos valores ( empata, solidaridad, amor, respeto, etc.).

Desde los 12 aos: En esta etapa lo misterioso y desconocido les fascina. Es recomendable novelas realistas que traten temas como el primer amor, los conflictos personales; novelas que reflejan realidades de su entorno social y que pueden ser utilizadas para seguir trabajando y reforzando valores.

Para animaros os proponemos una historia de siempre:

La Hilandera
rase una vez un molinero muy pobre que no tena en el mundo ms que a su hija. Ella era una muchacha muy hermosa. Cierto da, el rey mand llamar al molinero, pues haca mucho tiempo no le pagaba impuestos. El pobre hombre no tena dinero, as es que se le ocurri decirle al rey: -Tengo una hija que puede hacer hilos de oro con la paja. -Trela! -orden el rey. Esa noche, el rey llev a la hija del molinero a una habitacin llena de paja y le dijo: -Cuando amanezca, debes haber terminado de fabricar hilos de oro con toda esta paja. De lo contrario, castigar a tu padre y tambin a t. La pobre muchacha ni saba hilar, ni tena la menor idea de cmo hacer hilos de oro con la paja. Sin embargo, se sent frente a la rueca a intentarlo. Como su esfuerzo fue en vano, desconsolada, se ech a llorar. De repente, la puerta se abri y entr un hombrecillo extrao. -Buenas noches, dulce nia. Por qu lloras? -Tengo que fabricar hilos de oro con esta paja -dijo sollozando-, y no s cmo hacerlo. -Qu me das a cambio si la hilo yo? -pregunt el hombrecillo. -Podra darte mi collar -dijo la muchacha. -Bueno, creo que eso bastar -dijo el hombrecillo, y se sent frente a la rueca. Al otro da, toda la paja se haba transformado en hilos de oro. Cuando el rey vio la habitacin llena de oro, se dej llevar por la codicia y quiso tener todava ms. Entonces condujo a la muchacha a una habitacin an ms grande, llena de paja, y le orden convertirla en hilos de oro. La muchacha estaba desconsolada. "Qu voy a hacer ahora?" se dijo. Esa noche, el hombrecillo volvi a encontrar a la joven hecha un mar de lgrimas. Esta vez, acept su anillo de oro a cambio de hilar toda la paja.Al ver tal cantidad de oro, la avaricia del rey se desbord. Encerr a la muchacha en una torre llena de paja. -Si maana por la maana ya has convertido toda esta paja en hilos de oro, me casar contigo y sers la reina. El hombrecillo regres por la noche, pero la pobre muchacha ya no tena nada ms para darle. -Cuando te cases -propuso el hombrecillo- tendrs que darme tu primer hijo.

Como la muchacha no encontr una solucin mejor, tuvo que aceptar el trato. Al da siguiente, el rey vio con gran satisfaccin que la torre estaba llena de hilos de oro. Tal como lo haba prometido, se cas con la hija del molinero. Un ao despus de la boda, la nueva reina tuvo una hija. La reina haba olvidado por completo el trato que haba hecho con el hombrecillo, hasta que un da apareci. -Debes darme lo que me prometiste -dijo el hombrecillo. La reina le ofreci toda clase de tesoros para poder quedarse con su hija, pero el hombrecillo no los acept. -Un ser vivo es ms precioso que todas las riquezas del mundo -dijo. Desesperada al escuchar estas palabras, la reina rompi a llorar. Entonces el hombrecillo dijo: -Te doy tres das para adivinar mi nombre. Si no lo logras, me quedo con la nia. La reina pas la noche en vela haciendo una lista de todos los nombres que haba escuchado en su vida. Al da siguiente, la reina le ley la lista al hombrecillo, pero la respuesta de ste a cada uno de ellos fue siempre igual: -No, as no me llamo yo. La reina resolvi entonces mandar a sus emisarios por toda la ciudad a buscar todo tipo de nombres. Los emisarios regresaron con unos nombres muy extraos como Piedrablanda y Aguadura, pero ninguno sirvi. El hombrecillo repeta siempre: -No, as no me llamo yo. Al tercer da, la desesperada reina envi a sus emisarios a los rincones ms alejados del reino. Ya entrada la noche, el ltimo emisario en llegar relat una historia muy particular. -Iba caminando por el bosque cuando de repente vi a un hombrecillo extrao bailando en torno a una hoguera. Al tiempo que bailaba iba cantando: "La reina perder, pues mi nombre nunca sabr. Soy el gran Rumpelstiltskin!" Esa misma noche, la reina le pregunt al hombrecillo: -Te llamas Alfalfa? -No, as no me llamo yo. -Te llamas Zebuln? -No, as no me llamo yo. -Ser posible, entonces, que te llames Rumpelstilstkin? -pregunt por fin la reina. Al escuchar esto, el hombrecillo sinti tanta rabia que la cara se le puso azul y despus marrn. Luego pate tan fuerte el suelo que le abri un gran hueco. Rumpelstiltskin desapareci por el hueco que abri en el suelo y nadie lo volvi a ver jams. La reina, por su parte, vivi feliz para siempre con el rey y su preciosa hijita. FIN

Ahora os proponemos otra alternativa, una serie de pginas web donde disfrutar de los cuentos de siempre y de ahora, aprovechando las nuevas tecnologas :
http://pacomova.eresmas.net/pictogramas/index.htm http://www.antesdedormir.com.ar/ http://www.rinconcastellano.com/cuentos/ http://www.tengouncuentoparati.com/ http://www.angelfire.com/ne/Bernardino2/ http://leemeuncuento.com.ar/ http://www.edyd.com/Fabulas/Esopo/Eindice.htm http://www.terra.es/personal/kokopaco/ http://usuarios.lycos.es/Cuentame_un_cuento/menu.htm

Es cierto que los padres en su mayora y por cuestiones de trabajo no disponemos de mucho tiempo para nuestros hijos, y lo nico que queremos al final del da es llegar a casa y descansar; sin embargo dejadnos deciros que existen otras formas que tambin nos pueden ayudar a relajarnos como por ejemplo leerles a nuestros hijos.

Recuperemos los hbitos de las generaciones pasadas contndoles

cuentos a nuestros hijos!

Los recuerdos de la vieja escuela

Aquellos libros

La pizarra del ao 1962

E L P O M V P J P V

P L U M A O R U A O

I Y T U P I O Y L U

Z O I Y A U F H U Y

A O Z G S H E G M T

R U A F O B S F N R

R T S D U N O D O D

I F H E Y M R R S F

N D U S T N E D H V

O R I S G P S G V
PIZARRIN - PLUMA TIZAS- PUPITRE ALUMNOS- MAPA PROFESORES

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tomado del suplemento dominical de El Pas del 16 de Diciembre de 2007

tomado del suplemento dominical de El Pas del 10 ce febrero de 1994

Dime y lo olvido, ensame y lo recuerdo, involcrame y lo aprendo.


Benjamin Franklin