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A P D LE M A E IS I E D L E P D J N Z E A SA A M

Mayo de 2011. N 23

N D I C E

INTRODUCCIN 3-9 Editorial, Saluda del Director, D. Ricardo Alarcn Buenda. In memoriam 25 ANIVERSARIO 10-29 Djala que caiga. Nuestra voz una voz con Historia, 25 Aos de Revista a travs de sus directores, Memoria de la vida del centro antes y ahora, Nominados a los premios Lobos 2010, Gracias, Creacin NUESTRO CENTRO 30-63 Mis andanzas por el Jimnez, Paso por el Jimnez, Eternamente agradecido, Haciendo memoria, Promocin de 2010, Profesores, Los fugados, El espectculo de mudanzas sorprende en nuestro Instituto, Nuestra Web, Para un gran compaero y amigo, Entrevista con Joaqun Piqueras, Yo creo en la educacin, Creacin, Gracias SALIDAS 64-79 Travesa en El Cano, Bachilleres navegantes, Descenso del Segura y visita a la cueva de La Serreta, Viaje a Londres, Diario de Lost in Italy Viaje a Pars, Gracias, Creacin , ENGLISH CORNER 80-95 Comenius: Women in gur cultures, Comenius project in Eupen (Belgium), Encuentro Comenius in Pava, Italia, Intercambio con el Bjrgvin videregende skole (Bergen, Noruega), Visita del claustro de prodesores del Bjrgvin videregende skole (Bergen, Noruega), Sarah Margaret Wilson, St Patricks day, My experience with the Exchange, Rewiews/reseas teatro en ingls en el Centro cultural Ramn Alonso Luzzy, Jornadas de villancicos en la Escuela de Arte dramtico y danza, Creacin, Gracias LE-COIN-DU-FRANAIS 96-101 Dame Tour Eiffel, Voyage Paris, Mon pas par le lyce, Muffins au chocolat Coeur coolant chocolat blanc, Salut!, Souveniers OLIMPIADAS 102-106 Paseos olmpicos, I Olimpiada de Geografa, Gracias

DJALA QUE CAIGA. I.E.S. JIMNEZ DE LA ESPADA. CARTAGENA

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ORIENTACIN 107-109 Departamento de orientacin: interculturalidad y creatividad CIENCIAS NATURALES 110-111 La importancia de lo que nos rodea RINCN DE ECONOMA 112-113 Dnde est la crisis y el dinero? MATEMTICAS 114-116 Ruta matemtica modernista por la ciudad de Cartagena, La Geometra es divertida LITERATURA 117-133 Relacin de obras premiadas en el Concurso Literario IES Jimnez de la Espada 2011, Premio Mandarache MSICA 134-135 Actividades extraescolares musicales UN POCO DE HISTORIA 136-149 Acta diurna Idus Iunis, El Colegio Jesuita. Primer centro docente creado en Cartagena (1690-1767), Breve Historia de Cartagena, XIII Centenario de una efemride trascendental CULTURA CLSICA 150-154 Salvete, discipuli, Comentario sobre Catulo, El rincn de los juegos para descubrir a los clsicos RELIGIN 155-163 Qu aporta la iglesia a la sociedad?, Curiosidades y ancdotas de los Santos, Las clases de religin en el Instituto, Significado de algunos nombres, Que divertido poder compartir las clases de religin!, Religin: Por qu y para qu?, Sabas qu?, San Pancracio y el perejil, Santos Cosme y Damin, Frases para reflexionar OPININ 164-168 Cuando dejas de pensar y decides actuarSherpa, Intento de crtica, Harry Potter DEPORTES 169-174 Tres medallas fue el balance del Instituto en el Cross Local, Senderismo: la Ruta del Roldn, Aprendiendo a jugar a los bolos cartageneros, Inspiracin, El Taekwondo TALLER DE ARTE 175-178 Autorretratos 3 de la ESO, Mara Olmos

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Dos y dos cuatro, cuatro y cuatro ocho ocho y ocho diecisis Repitan! dice el maestro Dos y dos cuatro, cuatro y cuatro ocho, ocho y ocho son diecisis, pero ah est el ave que lira que pasa por el cielo el nio lo ve, el nio lo oye el nio lo llama Y el nio ha escondido el pjaro, en su pupitre, y todos los nios oyen la cancin y todos los nios oyen la msica, y ocho y ocho a su vez marchan y cuatro y cuatro y dos y dos a su vez se largan, y uno y uno no son ni uno ni dos uno a uno marchan igualmente. Y el ave lira toca, y el nio canta y el profesor grita: Cundo acabaris de hacer el payaso! Pero los dems nios escuchan la msica y las paredes de la clase se desploman tranquilamente. Y los cristales vuelven a ser arena la tinta vuelve a ser agua los pupitres vuelven a ser rboles la tiza vuelve a ser acantilado el portaplumas vuelve a ser pjaro.
Con estas palabras conjugamos una realidad. La realidad que se crea cuando las paredes de la clase se desploman, y, con ellas, los muros del centro. La realidad que nuestra revista, Djala que Caiga, quiere reflejar. Una realidad en la que suea y vive una voz, la voz del reino de la pequea altura, de las ilusiones, las vocaciones, la crtica y la percepcin. La voz de nuestra comunidad educativa. Una voz que tiene historia, 25 aos de palabras, vivencias, sueos. Una voz que conlleva responsabilidad por el esfuerzo, la ilusin y el trabajo de cientos de alumnos, padres y profesores que dejaron su huella en un camino que hoy continuamos, y que ha forjado en parte lo que hoy somos. Desde la libertad, desde nuestra identidad.

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25 aos de imgenes, que configuran un compromiso por una educacin que siempre apost por la creatividad, la msica, el deporte, las excursiones, las representaciones teatrales, en el marco de los rincones de idiomas, ciencia, lengua, historia. A pesar de los cambios, de las renovaciones, sigue siendo una voz con identidad, la de una comunidad comprometida con su historia, con su presente y con su futuro, en la defensa de una escuela pblica que se construye a partir de la importancia de la educacin en valores democrticos, en la libertad de expresin y el respeto. Esperamos que el paso del tiempo no empae ni el recuerdo ni la necesidad de mantener el esfuerzo y la ilusin en la construccin de nuestra revista. Por ello, me permito el atrevimiento de alterar un bello poema del poeta Juan Ramn Jimnez para conservar esa ilusin en el tiempo: Quisiera que nuestra revista fuese, como es el cielo por la noche, todo verdad presente, sin historia. Que, como l, se diera en cada instante, todo, con todas sus estrellas; sin que, niez, juventud, vejez, quitaran ni pusieran encanto a su hermosura inmensa. Temblor, relumbre, msica presentes y totales! Temblor, relumbre, msica en la frente -cielo del corazn- del libro puro! Como el libro puro, como la cultura inmensa, como la necesidad de comunicar, os espero en este hermoso mundo que es el de las palabras y los sentimientos, para m ya habitis en l. Y siempre habitareis.

lvaro Jacobo

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Es inevitable para mi empezar con mi recuerdo y agrade cimiento mas sincero a nuestro compaero y Director del los ltimos seis aos, Ricardo Alarcn Buenda, que como sabis, falleci el da 2 del pasado mes de agosto. Recuerdo del ami go, del compaero, agradecimiento por todo lo que hizo por nuestro Instituto, una de sus pasiones, se fue lleno de proyectos. Agradecimiento tambin en el terreno personal, siempre estuvo cuando lo necesit. De l aprend mucho, de su experiencia de vida, de su generosidad, me siento afortunado del tiempo compartido. Me honra escribir esta pgina en una revista que cumple este curso sus bodas de plata, y que como sabis ha sido en su ltimo nmero nalista entre las 10 mejores de Espaa en los Lobos de Oro. Gracias a todos los que en estos aos habis puesto vuestro granito de arena, alumnos y profesores, dando calidad y reconocimiento a Djala que Caiga. Os animo a todos a que sigis colaborando en este espacio comn de todos los miembros de la comunidad educativa de nuestro Centro. Nues tra revista es esa ventana que cada ao se abre y desde la que a travs de sus artculos, dibujos espacios de humor etc., vemos pasar la vida del Centro Nos enfrentamos a tiempos difciles para los que amamos y disfrutamos de la profesin de ensear, pero no podemos ser apticos, indiferentes ante tal situacin. La indiferencia se con vierte en complicidad y supone dejar nuestra libertad en otras manos y tengo claro que la libertad y dignidad de las personas son nes de la educacin que repercutirn en nuestra sociedad. Por ello os animo a no desaprovechar la herramienta que tene mos y no permitir que la situacin actual impida la posibilidad y el derecho de aprender, de formarse a nuestros alumnos como ciudadanos y trabajadores del futuro dignos en todo momento. Aprender es vivir y vivir es aprender en cualquier situacin.

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Somos imprescindibles, luchemos por nuestros derechos, trabajemos por nuestros alumnos, nuestro trabajo nos dar la dignidad que tenemos y merecemos, y propiciar una sociedad ms solidaria y ms justa. A nuestros alumnos el agradecimiento por transmitirnos la vita lidad de su juventud, y por la comprensin y el respeto a quienes os formamos acadmicamente. Tened ilusin por aprender y no os contagiis de la mediocridad, sed ambiciosos. A los padres, el apoyo y el respeto, daremos lo mejor por vuestros hijos.

In Memoriam. Hasta siempre amigo, adis.


Jos Miguel Fernndez 5

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fu n J us de n el e Sa do e canto d ue desp o ste n Cua ste asad porq c h alegr, l ha p scu e que me ota. Cruz rle creo en con n az! P ce exam anse en cono esc D s Sane nchi ligin Co Re . Dpto

Al e la cer d n arde aminar at . o, te ex ida, l amor de Ricardde la v de neral uan

Isabel Olmos Snchez Dpto. Historia

El da dos de agosto del ao 2010 ha fallecido Don Ricardo Alarcn Buenda. El da 6 de septiembre el Instituto Jimnez de la Espada celebr un Claustro Extraordinario para comunicarlo a todo el profesorado oficialmente y los nuevos nombramientos de cargos de la Consejera. En este Claustro dedicado slo a nuestro querido Director se ley en recuerdo suyo, con toda nuestra admiracin, cario y respeto el siguiente texto en Homenaje a su Memoria:

despedida pues a casi todos nos pill muy lejos de aqu. Por ello queremos resear ante todo su gran estela humana: Licenciado en Filosofa y especializado en Lgica Matemtica trabaj en la Ctedra de esta disciplina en la Universidad de Valencia y realiz un Master de Programador IBM en Matemtica, en aquellos tiempos en que eso de Master no se saba ni lo que era. Se cas y empez a tener hijos por lo que decidi dedicarse a algo ms seguro que la Lgica. Enamorado del Mundo Clsico, especialmente de sus escuelas filosficas, sac la Ctedra de Latn hace ms de tres dcadas y ejerci su docencia en Institutos de Vall Du Uxo (Castelln) Almanzora y Adra (Almera), poniendo en marcha el Instituto de esta localidad y siendo su Director durante varios aos. Finalmente recal hace 30 aos aqu en Cartagena, en nuestro Instituto Jimnez de la Espada. Cuando lleg, la administracin le nombr Director Provisional por un ao, y ya hizo gala de adecentar las cosas viejas y deterioradas pintando, casi sin presupuestos, toda la fachada exterior del Instituto. Al mismo tiempo se incorporaba como Profesor Tutor Universitario de la UNED de Cartagena. Realiz una intensa actividad intelectual cientfica. Se centr en la elaboracin de su tesis doctoral dedicada a la traduccin y comentario de La Educacin de Prncipes de Vicente Bov. Autor del S.XII. Obtuvo su Doctorado en Filosofa y Ciencias de la Educacin en el ao 1994. Posteriormente, la Universidad de Granada le encarg

D.Ricardo Alarcn Buenda, Ricardo para los amigos, nos ha dejado. Se ha marchado sin previo aviso. Con sus impulsos, proyectos y energas habituales ha emprendido el camino hacia el Mundo de los Justos. Fue nuestro Director, Compaero y Amigo y desde esta sala de Profesores, que el mismo configur para este Claustro, le queremos rendir nuestros ms sinceros respetos. Queremos dejar constancia de la consternacin y tristeza que su sbito bito nos ha provocado, sin apenas poder darle un homenaje de 6

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la traduccin de las obras completas de Fray Luis de Granada. Un total de 28 tomos gigantescos que le llevaron horas y horas de trabajo intelectual, mucho del cual realizaba en las silenciosas noches de Cabo de Palos. Esta traduccin le condujo no slo a un conocimiento de la obra de este autor barroco, sino tambin a una actualizacin y traduccin de la Biblia, pues la obra de este autor estaba llensima de citas bblicas, fragmentos completos, que Ricardo tradujo de la Vulgata a un espaol actual, comprensible a una mentalidad contempornea y no barroca. Esto le hizo adentrarse en el campo de la Teologa. Labor cientfica que no dudaba en alternar con la sencillez de la docencia del latn ms elemental. El verano pasado en Per le haban llamado a dar clase a los seminaristas, encontrndose ah con un mundo de pobreza completamente opuesto al nuestro, pero muy gratificante, aunque tuviese que empezar por el rosa-rosae. Este mundo lo conoca de manera indirecta, ya que colaboraba desde haca aos con una misin en Sudamrica dirigida por un hermano suyo y su Departamento de Latn haca campaas de recogida de ropas, de libros, o de medicinas, lo que demuestra su gran humanismo. Recientemente haba realizado una traduccin de la obra de Melchor Cano para la Universidad de Salamanca y haba acudido a un Congreso celebrado al respecto. Esto fue en el mes de abril. Parece ser que haba muchos especialistas en este autor, sin dejarle apenas hablar, y en el turno de preguntas l expuso que a este paso de traducciones nadie saba ms de Dominicos que l, as que con su cotidiano humor propuso que le nombrasen a l Dominico Honoris Causa. A esta labor cientfico intelectual, paciente y callada, se une su labor docente acadmica de tantos aos entregado a sus griegos y latines, siendo un entusiasta de aquel lejano mundo antiguo con sus dioses y mitos, lo que le llev a impulsar el Festival Juvenil Europeo de Teatro Grecolatino en Cartagena (hay 6 sedes slo en toda Europa). De nuestro centro contagi el entusiasmo a otros Institutos y a la propia Universidad de Murcia, donde con el apoyo de su Catedrtica Paquita Moya convirti unos certmenes de teatro en unas Jornadas Nacionales en colaboracin con Segbriga, parque arqueolgico clsico de la

Comunidad de Castilla. As estas Jornadas cobraron importancia, consiguiendo ayudas del Ayuntamiento de Cartagena, de Segbriga y del Ministerio de Cultura y dando a conocer todos los aos el mundo grecolatino y la ciudad de Cartagena, a travs del Teatro a ms de cinco mil alumnos no solo de esta ciudad, sino tambin de otros lugares de Espaa, siendo actualmente consideradas Jornadas Internacionales al conseguir traer grupos de teatro extranjeros a las mismas. Siempre estuvo agradecido a todos los miembros del Claustro, especialmente al de Literatura y al de Clsicas por la gran ayuda prestada para realizar este evento, del que jams se vanagloriaba que fuese algo propio, sino de su Instituto Jimnez de la Espada. A este Instituto Jimnez de la Espada le dedic con todas sus fuerzas los ltimos aos de su labor profesional. Con disposicin se sum al Programa Bilinge, no solo haciendo las pruebas de habilitacin para dar cultura clsica en ingles, sino tambin marchando a Inglaterra al verano siguiente para formarse mejor, pues sus estudios de este idioma eran recientes. Sin embargo, su capacidad organizativa le impuls despus a presentarse a la Direccin del Centro, lleno de ideas y proyectos. Su vena constructora familiar y lo deteriorado del edificio le llev a decidirse a remodelar por completo el centro. Todos los que llevamos aqu muchos aos sabemos que la Sala de profesores como tal no exista, que antes estbamos en un aula grande con una pared rajada de lado a lado, que todo estaba lleno de escayolas que se caan constantemente, que los cierres eran de

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hierro de los aos cuarenta, que los suelos tenan boquetes, que hacan falta aulas, rampas de acceso, bancos, que Hostelera tambin necesitaba remodelaciones. Ricardo acometi con paciencia de hormiga todas estas cuestiones. No hubo vacaciones que no estuviese enredado haciendo obras por secciones y ganndole tiempo a la administracin que de antemano pona pegas a todo. Adems, retom el proyecto originario del centro construido por el arquitecto Vicente Ros y que en su da obtuvo un premio de Arquitectura Educativa de la UNESCO. As, hoy tenemos unos suelos en condiciones, la fachada est libre de obstculos, se han recuperado todas las bvedas de medio can de los pasillos y de despachos y aulas como la de Proyecciones, se ha reorganizado todo el Archivo y la Biblioteca, se ha recuperado el Aula Magna antes almacenes, se han puesto en condiciones los patios, hay rampas y ascensor, se han hecho vestuarios nuevos, se han adecentado los Despachos y la Secretara y se ha habilitado la antigua Capilla como Sala de Profesores y Saln de Actos en eventos especiales. Sin embargo, su objetivo de un nuevo Saln de Actos en el Patio no se ha logrado por problemas presupuestarios y jurdicos, si bien el proyecto permanece para quien quiera retomarlo y batallarlo, as como el de ampliacin de la Escuela de Hostelera, a la que tena tambin en gran aprecio. A esta febril actividad fsica se sum su labor de apoyo a proyectos en diferentes campos, teniendo en su mente que el Instituto deba de tener una actividad acadmica tanto formativa como cultural. En su faceta acadmica orientaba el centro a todo tipo de alumnado y no daba prioridad a ningn proyecto. Para l todos los alumnos merecan atencin. Siempre consegua movilizarlos para trasladar sillas, distribuir funciones, llevarlos a su teatro y rodearse siempre de jvenes, pues su espritu era de un alma joven. En la revista del Instituto Djala que caiga. Miradas del ao 2010 el mismo expona su apoyo a la participacin en proyectos europeos como Comenius, Erasmus, Leonardo, Albdiora , y a los propios del centro de Diversificacin, Refuerzo curricular, Bilinge ESO, Compensatoria, y el fallido intento de Bachillerato de Investigacin. As como a todos los certmenes en que el centro

participaba fuesen de Secundaria, Bachillerato u Hostelera. En cuanto a la faceta cultural apoy la mayora de las actividades de los Departamentos y dio nuevo impulso a la festividad de Santo Tomas organizando conferencias de gran nivel y conciertos corales. Igualmente, apoy la iniciativa de celebrar la graduacin de los alumnos de Bachillerato, as como de dar premios a los alumnos que se distinguiesen a lo largo del curso. De igual modo impuls el nombramiento de Profesores Emritos a los profesores jubilados y la convocatoria de antiguos alumnos a encuentros acadmicos y amistosos.

Todos le conocamos y aprecibamos, estuvisemos de acuerdo o no con sus opiniones o decisiones, pero no podemos negarle el amor y entusiasmo por la enseanza y el Instituto, al que dedic incluso unas charlas de la mano del descendiente de Jimnez de la Espada, que trajo desde Mallorca. En verdad, esas cosas solo se le ocurran a l y demuestran su vala humana y personal. Estaba tan convencido de la talla acadmica del centro que solicit un Premio de consideracin al mismo. Su cario al alumnado y a la actividad docente le llev a posponer su jubilacin y con su gracia habitual deca Es que a m me gusta mucho organizar y mandar. Pese a los disgustos que el cargo pudiese darle y la gran responsabilidad estaba feliz con sus proyectos. Solo nos queda expresar nuestro agradecimiento por su gran profesionalidad y su gran labor por la docencia y por este Instituto, y por supuesto por esos claustros llenos de latinazgos, que nos hacan rememorar tiempos pasados en que el latn era el coco del Bachiller y apren-

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damos vocablos y sofismas llenos de sabidura. Desde aqu le auguramos Paz en el Mundo de los Justos. Como no poda ser menos unos das antes de su fallecimiento cant en latn, siendo pues en esta culta lengua como habl por ltima vez en pblico. Repetimos sus ltimas palabras lati-

nas dedicadas a Dios. Se trata del Veni Creator Spiritus compuesto en el S.IX en latn y adaptado posteriormente al canto gregoriano. Se suele cantar al comienzo de solemnes actos acadmicos en las Universidades europeas, como vestigio del origen religioso de esta Institucin. En este claustro de homenaje a su memoria lo repetimos y se lo dedicamos a l. Dice as:

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Veni Creator Spiritus Mentes tuorum visita Imple superna gratia Quae tu creasti pectora Qui diceris Paraclitus Altissimi donum Dei Fons vivis, ignis, caritas Et spiritalis unctio Tu septiformis munere, Digitus Paternae dexterae, Tu rite promissum Patris Sermone ditans guttura Accende lumen sensibus Infunde amorem cordibus Infirma nostricoroporis Virtute firmans perpeti Hostem repellam longius, Pacemque dones protinus Ductore sic te praevio Vitemus omne noxium Per te sciamus da Patrem Noscamus atque Filium Teque utriusque Spiritum Credamus omni tempore Deo Patri sit gloria Et Filio, qui a mortius Resurrexit, ac Paraclito In saeculorum saecula

Ven Espritu Creador Visita las mentes de los tuyos. Llena de divina gracia los corazones, Que T mismo has creado T eres nuestro consuelo don de Dios altsimo, fuente viva, fuego, caridad y espiritual uncin T derramas sobre nosotros los siete dones T el dedo de la mano de Dios T el prometido del Padre, pones en nuestros labios los tesoros de tu Palabra Enciende con tu luz nuestros sentidos, Infunde tu amor en nuestros corazones y con tu perpetuo auxilio, fortalece nuestra frgil carne Aleja de nosotros al enemigo danos pronto tu paz siendo T mismo nuestro gua evitaremos todo lo que sea nocivo. Por ti conozcamos al Padre y tambin al Hijo, y que en Ti, que eres el Espritu de ambos, creamos en todo tiempo. Gloria a Dios Padre al Hijo resucitado y al Espritu consolador Por los siglos de los siglos AMEN

Gracias Director del IES Jimnez de la Espada, Don Ricardo Alarcn Buenda. Descansa en paz, junto al Creator Spiritus.

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que caiga, que todos conocemos y que tanto nos gusta, es justo remontarnos a sus orgenes, porque es donde se ubica el autntico valor que desde sus comienzos tiene: ser la voz del I.E.S. Jimnez de la Espada. En la Espaa de los primeros aos de la democracia surgi en la provincia de Murcia y concretamente en Cartagena un dinamismo juvenil protagonizado por estudiantes y profesores, fiel reflejo del cambio operado en la sociedad espaola. Esta inquietud se materializ en la idea de realizar actividades diferentes a las simplemente acadmicas, que hicieran concebir los Institutos de Enseanzas Medias como algo activo e innovador desde dentro de los propios centros. As empezaron a impulsarse actividades diferentes como Mesas Redondas sobre la Constitucin Espaola, Intercambios Culturales, Viajes de Estudio al extranjero, Concursos Teatrales, Celebracin del Da del Libro, Programa Prensa Escuela para acercar la prensa a las aulas etc. Todo esto contaba con la dificultad de las trabas administrativas, como es lgico, ya que el esfuerzo y tiempo que supona, a veces, se le restaba a la pizarra y el lpiz. Por ello se pens aglutinarlas en torno al da de Santo Toms, al principio lectivo. As, se gest la idea de la realizacin de unas Jornadas llamadas Semana Cultural. No haba clases y era obligatorio venir. Los diferentes Departamen12

En el 25 aniversario de nuestra revista Djala

tos, entonces llamados Seminarios, organizaban actividades ms o menos simultneas, para que la administracin las permitiese. En realidad, eran de carcter extraacadmico como conferencias, muchas exposiciones, maratones de cine, diaporamas, concursos, campeonatos etc. y algunas actividades incluso se puntuaban. A esta Semana Cultural, con ms o menos intensidad, se fueron adhiriendo todos los Institutos y el ltimo da solan hacer una paella en sus patios. Pronto Santo Toms se hizo no lectivo, las paellas pasaron a la rambla de Benipila y aqu se juntaban todos los estudiantes y profesores de la ciudad. Del contacto mutuo surgi la idea de realizar una revista nter-centros. Hasta entonces la Concejala de Juventud realizaba un Boletn Informativo que abarcaba noticias de la EGB y el Bachillerato. Pero careca de calidad en maquetacin y seleccin de contenidos. Por ello, se pens en crear una revista exclusiva de los Institutos de Bachillerato de Cartagena, como exista en otros lugares. Sin apenas fondos econmicos surge as nuestra revista con el nombre Djala que caiga. No sera un boletn informativo, ni tampoco un magazine sino algo con ms profundidad, ya que deba de ser la voz de los estudiantes de Enseanzas Medias de Cartagena. A finales de la dcada de los 80 las Semanas Culturales se haban politizado y precisamente por ello perderan su

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intensidad y dinamismo Al no ser ya genuina expresin de almas jvenes, sino estar orientadas o manipuladas por factores externos fueron a menos. De ellas subsisti a duras penas nuestra revista. Desde sus comienzos haba primado un principio: intentar a toda costa no politizarla y precisamente por ello se mantuvo a flote. Cada Instituto fue individualizando su propia revista y la del IES Jimnez de la Espada mantuvo su nombre.

la clave de su xito, ya que es por y para ellos. Los estudiantes son sus principales protagonistas y ejecutores y se sienten felices de ver su vida estudiantil ah reflejada. En nuestra revista, a lo largo de estos 25 aos, se pueden seguir sus viajes de estudio, sus salidas didcticas, sus campeonatos y premios -algunos nacionales-, sus entrevistas a personas destacadas que han pasado por la ciudad como msicos y escritores. Tambin se recogen sus mejores narraciones cortas, sus poesas, sus chistes e ironas de Su orientacin sera desde los comienzos la que le la vida, sus preocupaciones como el cambio climtico o su dieran los alumnos y profesores participando entre todos futura vida universitaria. Se aprecia su apertura europea en su elaboracin, con carcter anual y desplazando otra en sus rincones francs e ingls, su gusto por el dibujo, pequea revista del centro, llamada Los Caraduras, a base las artes teatrales, la msica. Tambin refleja el paso de slo de comics. Para darle un sentido polifactico sus dife- profesores por el centro, muchos ya jubilados, otros no, y rentes portadas nos demuestran su versatilidad. Su portada que participaron con sus reflexiones activamente, as como ha sido de lo ms variado: desde combinacin de carteles, las gratas palabras que nuestro anterior Director, fallecido a diseos y dibujos propios, desde Mozart en un comic a la este curso, Ricardo Alarcn le dedicaba siempre, desde su noble figura de Cervantes, desde obras de arte futuristas Teatro Grecolatino. a los sombreros de Magritte, desde smbolos interculturaCon la andadura del tiempo la revista ha ido les, o sencillas fotos de viajes a las dos ltimas llenas de mejorando en su esttica, su profundidad, su maquetacin. miradas y de fotos de todos los alumnos que en ellas han En definitiva, el resultado es palpable: ha sido seleccionada participado. entre 1048 revistas espaolas como una de las 10 primeras a los Premios Nacionales de Revistas de Institutos de Djala que caiga prosper gracias al inters de los Secundaria. La trayectoria histrica de la revista Djala alumnos y profesores de hacer algo propio y genuino, con que Caiga nos demuestra cmo el juego de las palabras diseo y calidad. A los alumnos les ha gustado y esa es limpias y las imgenes bien organizadas, sin influencias
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25 A N I V E R S A R I O extraas, con sentido claro de agradar y ser la voz de las personas a las que va dirigida funciona. Y es algo nuestro, no politizado, es de estudiantes y profesores de este centro, el IES Jimnez de la Espada. Nos congratulamos de estos 25 aos y nos adherimos al Gaudeamus Igitur de nuestro himno estudiantil. Damos la enhorabuena a los jvenes que en ella han participado a lo largo de todo este tiempo seleccionando, escribiendo y leyendo la vida de su Instituto con los ojos de la revista, que ha venido a ser el corazn de almas jvenes que en este centro han pasado un tiempo de su vida.

Gaudeamus Igitur, Iuvenendus sumus (bis) post iucundam iuventutem, post molestam senectutem, nos habebit humus (bis) Vivat Academia, vivant profesores (bis) Vivat membrum quodlibet, vivat membra quaelibet Semper sint in flore (bis)

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Aos de Revista a travs de sus directores


mueren Enrique Tierno Galvn y Jorge Luis Borges, por de literatura del entonces Instituto de Bachillerato Jim- primera vez se descubre el agujero en la capa de ozono, nez de la Espada, Juan Miguel Margalef, se le ocurri una la pelcula Platoon gana los scar, Terenci Moix el Premio Planeta, sale al mundo la primera entrega del idea para nada original, pero hecha de una forma muy original: editar una revista escolar; pero nada de fotoco- Videojuego The Legend of Zelda, Cancin Triste de Hill Street y Los Electroduendes cautivan a padres e hijos, piadora sino algo digno y planificada como una revista respectivamente. de verdad desde el En la enseanza se acababa principio. Quiero decir que de promulgar la LODE (ley debera ser algo similar a Orgnica del Derecho a la lo que vemos en los quiosEducacin) y faltaban aun cos y no que nos recordara cuatro aos para que aparea una hoja parroquial, que ciera algo que hoy nos es tan era lo que de una manera familiar como la ESO. En los u otra editaban por entoninstitutos los presupuestos ces los pocos centros que eran escassimos; recuerdo tenan personas y dinero con precisin como discutapara hacerlo. mos en los claustros cosas Mucho ha llovido desde que hoy resultaran surreaentonces, pero para que listas como, por ejemplo, si los ms jvenes entienlos alumnos deban poner los dan la importancia de tal folios para los exmenes. El iniciativa, vamos a situar instituto Jimnez de la Espael ao en cuestin: en da era uno ms en cuanto a 1986 Espaa y Portugal presupuestos y se alineaaba ingresaban en la Comunicon los ms conservadores de dad Europea, se produce la regin. el accidente de Chernobil, Quizs por esto Djala que Barcelona presenta su Caiga no naci como la revista del Jimnez sino como candidatura para realizar unos juegos olmpicos, Felipe una revista intercentros, aunque muy pronto, para el Gonzlez es reelegido presidente, nace Sergio Ramos,

Corra el ao 1986 cuando a un joven profesor

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25 A N I V E R S A R I O nmero tres, ya sera la revista de este instituto. Es, por tanto, la ms veterana de la comarca y probablemente una de las ms antiguas de la regin. Muchos fueron los nmeros dirigidos por Juan Miguel Margalef, que adems de muchos profesores, entre ellos yo mismo, encargndome de la fotografa desde el nmero 1, incorpor a personalidades del mundo de las humanidades, como el pintor Mateo-Charris que hizo algunas de sus portadas. Durante esta poca la revista tena un marcado tono cultural y los alumnos intervenan poco. Editarla era toda una odisea, porque conseguir el dinero de la miseria del presupuesto del centro era difcil. Por eso se edit un nmero es fotocopias, sin portada dura (el nmero 5) y otro, no recuerdo el nmero, quizs el dos o el tres, el formato de peridico que era ms barato. El nmero cinco es el ltimo dirigido por su fundador. Despus nos encargamos de la direccin diversas personas; yo mismo (que luego pasara a maquetacin durante un montn de nmeros), Mara del Carmen Nieto que se ocup al menos de tres nmeros a los que le dio un marcado tono participativo, Manuel Colmena o Hctor Conesa que coordin un nmero especial sobre cambio climtico dentro del Proyecto Comenius. As la revista fue transitando desde ese carcter cultural del principio hasta un carcter participativo hacindose la revista del centro, de sus profesores y de sus alumnos. Tuvo dos hermanas pequeas, Ms Madera! que pretenda ser ms breve, pero con varios nmeros al ao y Los Caraduras que apareci de la mano de unos alumno que se sentan censurados y queran editar con libertad. Ambas publicaciones no pasaron de sus primeros nmeros. Yo siempre estuve ligado a ella. Como fotgrafo, como vicedirector encargado de actividades en la poca de M del Carmen Nieto, que siempre me pareci una gran etapa. Como director en algunos nmeros y muchos ms maquetndola. Para m, y creo que para muchos ms, decir Djala que caiga es decir Jimnez de la Espada. Es un referente sobre mi vida en el centro y le guardo un enorme cario. Representa una etapa de formacin imprescindible que hizo de mi lo que ahora soy profesionalmente, bueno o malo. Por todo ello le deseo que se mantenga muchsimos aos ms y que tenga colaboradores eficaces que pongan el ella todo el cario que los primeros pioneros pusimos en aquellos aos tan difciles. Le deseo a Djala que Caiga, larga vida y prosperidad.

Jos Lus Osuna

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fesora de Ingls, fui coordinadora de la Revista Djala que Caiga. Me canso slo de pensarlo: ir persiguiendo a la gente para que me entregaran sus colaboraciones, aprender sucesivos programas de autoedicin, los largas horas de maquetacin, las prisas Todo un mundo por si mismo, la revista me ayud a mantenerme al da en informtica, me permiti conocer a alumnos distintos a los mos; tambin me acerc a compaeros que ao tras ao contribuan a hacer una revista cada vez mejor, en

Durante unos cuantos aos, adems de pro-

25 fin Ahora, desde mi retiro observo cmo la revista ha mejorado. Se ha mantenido, sin embargo, la misma lucha de siempre: ir detrs de la gente para que entregue sus colaboraciones, las prisas y la satisfaccin de verla terminada despus de un largo parto. Merece la pena. A N I V E R S A R I O

M Carmen Nieto

Quijote (2005). No haca ni tres meses que haba aterrizado con destino definitivo en un centro cuyas credenciales previas apuntaban hacia las ms altas esferas, cuando el jefe de estudios a la sazn, Juan Jos Martnez Velasco, nos propuso a m y a otras dos profesoras jvenes que se encontraban en anloga situacin a la ma, Ana Cubillo y Toi Lpez Mejas, la elaboracin de la revista del instituto. La idea de Juanjo, y tambin del director

Afrontbamos el ao del IV Centenario del

Ricardo Alarcn, era apostar por sangre nueva que le diera un nuevo impulso a la histrica revista Djala que caiga, que para entonces ya contaba con nada ms y nada menos que diecisis nmeros a sus espaldas. Ni que decir tiene que la responsabilidad que depositaba en nosotros el nuevo equipo directivo era tan proporcionalmente excelsa como el reto que asumamos. Como dej escrito en un breve Editorial que inaugur aquel nmero 17, lo nuestro fue un empeo quijotesco, pues las dificultades,
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25 A N I V E R S A R I O cuan descomunales molinos de viento, fueron tantas que hubieran hecho palidecer al mismsimo sabio Frestn: en una primera instancia, las colaboraciones brillaban por su ausencia; despus aprendimos que nosotros mismos, con la inestimable ayuda de unos pocos compaeros, tenamos que gestar toda la revista y que no haba que esperar a que esas colaboraciones llegaran, pues si no las encomendabas t mismo a los alumnos y profesores, estas nunca llegaportada de un Quijote psicodlico aneg el instituto. Todos nuestros esfuerzos se haban visto, en no poca medida, recompensados cuando, tras un parto complicado, vimos a nuestro hijo rebosante de salud entre las manos y, sobre todo, en esos gratificantes momentos en los que recibamos las mltiples felicitaciones provenientes de toda la comunidad educativa. Tal fue el amor que cog por la criatura a un hijo se le quiere con todos sus defectos- que no poda ocultar mi gozo cuando vea incluso por los lugares ms insospechados de Cartagena a personas annimas asomarse a sus pginas o mi desencanto al constatar, en esos primeros das en los que se agot la primera remesa de revistas, que algunas de sus pginas revolotearan como las malogradas golondrinas de

ran. As que nos pusimos, en una vertiginosa contrarreloj, manos a la obra. Consumimos muchas tardes dndole forma a una nueva estructura de la revista que, al mismo tiempo, conservara el espritu que alentaba sus pginas desde los inicios; esbozando ideas; creando nuevas secciones; recopilando material grfico y textos; corrigiendo estos ltimos; dndole instrucciones al maquetador para dar con lo que exactamente queramos; corrigiendo borradores salpicados de erratas con incalculable capacidad de supervivencia... Fueron das qu digo das, ms de dos meses - de mucho trabajo y estrs. Tard ms de lo que esperbamos en salir - tanto el maquetador como el impresor no destacaron precisamente por su puntualidad-, pero una calurosa maana de principios de junio una hornada de revistas con la
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Bcquer por los aledaos del instituto. Pero ello no fue bice para que en los dos siguientes aos siguiera con renovado empeo, esta vez en solitario, al frente de la revista, que con cada nuevo nmero vio engrosar su volumen, toda vez que el nmero de colaboraciones fue paulatinamente en aumento cuantitativa y cualitativamente-, hasta el punto de incluso sacar el suplemento Anales en el nmero 19, donde se recoge varios

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25 trabajos de profesores del instituto, o de convertirse en el esplndido libro ilustrado que actualmente es. Por razones personales dej la direccin de Djala que caiga, y el relevo no pudo ser mejor: su nuevo director lvaro Jacobo no slo conserv las directrices de la anterior etapa (secciones, homenajes, mayor entidad cultural, mucha variedad) sino que las enriqueci y dot a la revista de nuevos contenidos y formas. Pienso, no sin cierta nostalgia y con humildad, que en aquellos tres nmeros la revista cobr una nueva vida - que sin duda no se agot ah, ms bien al contrario-, adquiri unas seas de identidad propias adems de su ISSN- y emprendi un camino de xitos que, gracias a la magnfica labor de lvaro, ha culminado en ese gran triunfo que constituye llegar a la final del prestigioso premio Lobo de Oro. Como le gustaba citar a Ricardo Alarcn, a cuya memoria dedico este artculo, Labor omnia vicit improbus (El trabajo tenaz todo lo alcanza). A N I V E R S A R I O

Larga vida a Djala que caiga!

Joaqun Piqueras

Fue todo un descubrimiento: una revista moderna, que tituto hace ya casi 6 aos. Nunca he sido una persona que abarcaba a toda la comunidad educativa, con multitud de haya tenido problema en adaptarse a los cambios, pero si secciones, una estructura dinmica y, sobre todo, una sea alguien al que siempre le ha costado deshacer las male- de identidad. Como bien dice siempre Isabel Olmos, una tas emocionales de lo que deja atrs. Recuerdo el miedo, revista que era propia del Jimnez. No haba finalizado ese primer curso acadmico y las dudas, sobre lo que me iba a encontrar en un centro del que desconoca casi todo, salvo su renombre. Recuerdo cuando nuestro director Ricardo Alarcn me propuso formar parte del equipo directivo, dentro de la Jefatura las sonrisas, de M Luisa Castelln, de Chelo, Joaqun Piqueras, Damin, Fran, Ana Cubillo, que me tendieron la de Estudios. De nuevo regres el miedo, las dudas, la mano en esos primeros das de incertidumbre. Y recuerdo incertidumbre. Pero la sonrisa de Ricardo, y su ilusin y mi primer contacto con la revista del instituto, Djala que optimismo ante los nuevos proyectos y los retos, junto al Caiga. Fue en una de esas maravillosas tardes de cerve- buen hacer y la gran acogida de Jos Miguel, Jess y Juan zas en el Tris Tras (cualquier excusa era buena, claustros, Manuel, fueron el mejor de los blsamos. Llevbamos unos meses de mi segundo curso en el Instituto cuando evaluaciones, reuniones, proyectos o simplemente la lleg el momento de empezar a elaborar el nuevo nmero necesidad de pasar un buen rato juntos), en las que las de Djala que Caiga. Joaqun, por motivos personales, conversaciones volaban entre nosotros. Ambamos las haba dejado la direccin, y no encontrbamos a nadie palabras (y lo seguimos haciendo). Y en una de esas que quisiera encargarse de ella. Ante la posibilidad de tardes Joaqun, a la sazn director de la revista en esa que no saliera adelante Ricardo se reuni conmigo y etapa, me pidi una colaboracin, un artculo, ya fuera sobre el cine que tanto nos apasiona como alguna salida me propuso que tomara las riendas. Dud, para mi la o actividad con los alumnos. Entre las cosas que guarda- revista era (y an sigue sindolo en gran parte) sinnimo de Joaqun, pero decid lanzarme a la aventura con una ba en mi maleta sin deshacer del Isaac Peral, estaba la ilusin enorme. Me reun con Joaqun, con M ngeles, colaboracin con su revista El Submarino, que diriga Encarna Piqueras. Y de ello habamos hablado ms de una Flora, Pino, Elena, Paula, Paloma, Paco Velasco, M Luisa vez. Por lo que me puse manos a la obra, y le ped a Joa- Castelln, Puri, Antonio Cano, Ana Cubillo, Isabel Olmos, Ana Denia, que siempre han contribuido en las difequn los ltimos ejemplares del Djala que Caiga.
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Recuerdo el miedo con el que entr a este ins-

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25 A N I V E R S A R I O rentes secciones; y descubr la realidad menos amable de la revista. Ya vena advertido por Joaqun (al que le dedicamos la editorial del nuevo nmero), pero no estaba preparado para la lucha que supuso perseguir a diestro y siniestro a compaeros y alumnos para las colaboraciones, las correcciones, el diseo, el trabajo a contrarreloj y hasta altas horas de la madrugada. Sino fuera por la comprensin y el apoyo de Jos Miguel, Jess y, ahora, Loles, difcilmente hubiera salido adelante. La maquetacin era un mundo a parte. Queramos continuar el camino emprendido por Joaqun, mantener el espritu de la revista, su estructura y secciones, pero aadiendo nuevos apartados y renovando su imagen y diseo. No podra haberlo hecho sin la ayuda, el esfuerzo y el talento de Julia Sarabia, una gran amiga, a quien encomendamos la nueva maquetacin. Premios Lobos de Oro, que entrega cada ao la Asociacin Nacional de Prensa Juvenil. Conseguimos estar seleccionados entre las 45 mejores a nivel nacional tanto en esa ocasin como en los siguientes dos nmeros. La alegra fue y ha sido inmensa, sobre todo este ltimo ao en que conseguimos la nominacin al Premio, al estar entre las 10 mejores, y asistiendo al Congreso Nacional en Barcelona para su presentacin. Si he de hacer balance de estos aos como director de Djala que Caiga, no puedo menos que estar agradecido. Continuar el camino de una experiencia que ha sido reflejo en papel, imagen y palabra, de cientos de compaeros y miles de alumnos a lo largo de 25 aos, ha sido y es un privilegio. Hoy

El resultado creemos que fue bueno, la revista se agot; y de nuevo Joaqun me sugiri que presentramos, como ya haba hecho l, la revista a los
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25 hay alumnos que estn estudiando periodismo y que iniciaron su vocacin en nuestras pginas. Volar entre las pginas de todos estos aos nos permite captar y sentir los sueos, las ilusiones, la vida de tantas personas, que formar parte de este camino es algo que siempre agradecer a Ricardo Alarcn y a Joaqun Piqueras. Por ello, quiero acabar como empec en mi primera editorial, con unos versos de Joaqun que expresan lo que es la revista para nosotros, A N I V E R S A R I O

Asomarse a la vida como quien se asoma a una ventana de posibilidades infinitas, y sentir la incertidumbre del momento y todo un futuro por descubrir. Larga vida a Djala que Caiga!

lvaro Jacobo

Memoria de la vida del centro antes y ahora


dado muchas y muchas vueltas antes de ponerme a escribir estos parrafos porque no encontraba el modo de expresar en tan poco tiempo todas las vivencias que se agolpaban en mi memoria, de tantos aos pasados en este edificio, primero como alumno y despus como profesor. Me preguntaba, hablar de mis profesores del Isaac Peral?, recordar a mis compaeros de clase?, hablare de mis compaeros de Claustro del Jimnez de la Espada?, comentar ancdotas de mis alumnos? Ven que eran muchas las dudas pero al final pens que la palabra clave era EL INSTITUTO, por que era lo que enlazaba a todos los sujetos de esas preguntas. Ellos, junto a m han pisado y recorrido cientos de veces los espacios cerrados y abiertos del INSTITUTO, que no es otra cosa que el singular e histrico Edificio n4 del Paseo de Alfonso XIII de Cartagena.

Voy a serles muy sincero al confesar que he

Comienzo por decir que hasta cumplir los 9 aos, en 1958, no conoca la existencia de este edificio, ya que mi domicilio paterno estaba en el Lago, donde viva y jugaba, y en la calle Saura, porque all estaba y est gracias a Dios y que lo sea por mucho tiempo, el PATRONATO, colegio de mi infancia. Fue en Junio de 1959, cuando lleg por primera vez a esta casa para examinarme de Ingreso de Bachillerato, acompaado por las monjas del Patronato. Con los nervios lgicos de la ocasin, la primera impresin fue de encontrarme en un enorme castillo donde el Saln de Estudios, lugar habitual de realizar los exmenes era la cmara de torturas. Primero el dictado, despus los problemas de matemticas, a continuacin a examinarme de forma oral, en la aulas del pasillo de jefatura de estudios, de Geografa, Literatura, Ciencias Naturales, Religin e Historia de Espaa, etc., y todo en un solo da.

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25 A N I V E R S A R I O Los tres siguientes aos volv a visitar este emblemtico edificio en sus respectivos meses de Junio para examinarme como alumno libre de 1, 2 y 3 de bachiller, con todos los exmenes tambin en el mismo da. Menos mal que un gran amigo de mi padre, que era Profesor de la Preparatoria, D. Enrique Rodrguez Casa, que de forma totalmente gratuita me daba clases particulares de Matemticas desde que falleci mi padre en 1959, viendo lo mal que lo pasaba en los exmenes, aconsej a mi madre que me matriculara oficial en el Instituto 4 de bachiller y eso cambio totalmente mi percepcin acerca de este edificio y me permiti obtener resultados acadmicos ms acordes con el trabajo que realizaba y de acuerdo con la opinin de aquel excepcional Profesor, D. Enrique, al que siempre llevare en mi corazn. El entonces Instituto Isaac Peral, cuyo primer director D. Luis LLopis, Catedrtico de Fsica y Qumica, famoso por su hoja diaria de formulacin y nomenclatura, era dirigido por D. Sebastin Garau Fiol, catedrtico de Latn, azote de los humano en los aos correspondientes a mis estudios de 4, 5, 6 de bachillerato y Preuniversitario. A todos les debemos el haber adquirido esa formacin integral que tanto nos ha servido en nuestras vidas. El edificio, en aquel entonces, se conservaba tal y como se inaugur en el ao 1945, con sus amplios vestbulos , anchos pasillos y largas aulas, que ya entonces se encontraban masificadas obligando a tener dos turnos: maana, que era el turno masculino, excepto el bachillerato superior y el Preu que eran mixtos, y tarde, que era el turno femenino. Me parece estar viendo an hijo a la Sra. Flora en la portera a D Manolita en la biblioteca en la Secretaria a D. Pedro Prez y a D Mercedes, que conocan a todo el mundo, en el patio a D. Jos Torrano, profesor de Ed. Fsica, que estando en 6 de bachiller nos permiti baarnos en la excelente piscina con que contaba el centro. Y ahora me voy a permitir la licencia de hacer mencin especial de dos profesores que marcaron mi futuro profe-

cupones o puntos del carnet de comportamiento que llevaba el DIARIO, boletn de notas donde se anotaban las calificaciones e incidencias diarias que se sucedan y que obligatoriamente haba que traer al da siguiente firmado por el padre o la madre. Junto a D. Sebastin, fueron muchos los profesores que nos ensearon sus conocimientos cientficos y su talante
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sional, ya que en todo momento los he tenido de referencia para imitarlos por su inigualable modo de ensear y de tratar a sus alumnos, me refiero a D. Ricardo Correa, catedrtico de Filosofa y a D Julia Urgel, catedrtica de Ciencias Naturales. Para mi ha sido un lujo de haberlos tenido como Profesores y un orgullo haber continuado sus pasos como profesor y director en este edificio. Entre los muchos cometidos, al margen de los educativos,

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25 que ha tenido este n4 del Paseo Alfonso XIII, uno es el haber sido el punto de inicio de la nueva Cartagena, fue uno de los primeros edificios oficiales del Ensanche, como se llamaba a la zona en la que hoy est construida en la Cartagena moderna. Otro cometido que ha cumplido ha sido ser el lugar de encuentro de generaciones de jvenes con ilusin y anchas de cultura, ciencia y progreso, algunos con orgenes muy humildes y que incluso muchos de ellos venan desde lejos, Fuente lamo, El Albujn, La Aljorra, Tallante, Pern, etc, a veces sin transporte, levantndose a las 5 de la maana para venir y volver en bicicleta a sus hogares, trabajar en el campo, estudiar con luz de vela, y que han llegado a ser excelentes profesores de Universidad, arquitectos, profesionales de muy diversos oficios, mdicos, militares, etc. En este mismo lugar donde ahora nos encontramos actualmente Sala de Profesores, y que entonces era Capilla, celebrbamos el tradicional acto acadmico de Santo Tomas de Aquino, con toda la ilusionada chiquiEsteban, el Tejeringo, portero que jug en varios equipos de 1 Divisin. Durante mi poca de alumno no se realizaron obras de reformas y tampoco de ampliacin, aunque la falta de espacios llevaba a que en las pocas de los exmenes de alumnos libres y de revalidas de 4 y 6 de bachiller se colocaran mesas y sillas en el vestbulos y pasillos de la 1 planta. Coincidiendo con la finalizacin de mis estudios de Preuniversitario, justo al curso siguiente 1968-1969 se produjo la inauguracin del edificio del segundo Instituto de Cartagena en el otro extremo del Paseo, dndose, segn mi opinin, la chocante cirscuntancia de que se cambiase el nombre al edificio ms antiguo para asignarlo al nuevo edificio. Segn conozco por D Julia Urgel, primera directora del Instituto Jimnez de la Espada, no solo se traslado el nombre sino que adems el edifico ms antiguo qued A N I V E R S A R I O

llera aplaudiendo a los compaeros que mejores notas haban sacando el ao anterior y que reciban por ello un diploma o jaleando a los dolos deportivos del Instituto, integrantes del equipos de balonmano, baloncesto o ftbol que haban logrado ganar en los campeonatos internos. Y hablando de ftbol, no se puede olvidar el extraordinario campo que tenamos, en donde ms de un futbolista de lite salio de l, como es el caso de Emilio

tan vaco de todo tipo de enseres, que hubo que dotarlo de todo el material necesario para comenzar las clases con normalidad. Al acabar mis estudios universitarios, ante el ofrecimiento de D Julia Urgel, de incorporarme como profesor al Claustro del Instituto Jimnez de la Espada vi cumplida mi ilusin de seguir ligada a este edificio y regresar a sus
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25 A N I V E R S A R I O aulas ahora como docentes. Fue en el ao 1972 cuando un grupo de profesores numerarios que ya estaban trabajando 4 aos con muchas ganas en el nuevo Instituto se les uni un grupo de jvenes e ilusionados licenciados dispuestos a forjar lo que hoy es una autentica libertad realidad, el conocido popularmente como el JIMNEZ. Vemos cmo el mismo edificio ha sido capaz de crear una condicin especial en todos los que han pasado por l. Sin excepcin hemos sentido una fuerza atractiva que ha sido muy difcil escapar de ella, antes o despus, mental o fsicamente, has sido atrado hacia aqu. Estos vetustos muros, han sido sede adems del Isaac Peral y del Jimnez de la Espada, de otros institutos que echaron a andar aqu, Ben Arab (en principio, Mixto n5) y Mediterrneo (en principio, Mixto n6).Tambin, cuando la Administracin, lo ha visto necesario ha albergado temporalmente a otros centros como el Colegio San Isidoro y Sta. Florentina y la Escuela Oficial de Idiomas. La muestra definitiva de esa fuerza atractiva que ejerce este edificio, est en que atrajo hacia l dos encargos especiales, ser el primer Instituto de bachillerato de Cartagena que adelantase la reforma de la LOGSE y tambin ser el primer Instituto de bachillerato de la Regin que asumiera Ciclos Formativos, en las especialidades de Hostelera y Turismo, producindose as la ampliacin de los limites o fronteras de este edificio hasta ms all del otro extremo del Paseo de Alfonso XIII, anexionando el edificio de la discutida, hasta entonces, Escuela de Hostelera. Si hablamos de ampliaciones, el edificio original inaugurado en 1945,ha tenido tres obras importantes en ese sentido, ms la construccin del Pabelln Polideportivo, con lo que la piscina y el campo de ftbol tan solo quedan en el recuerdo y en alguna foto que se pueda conservar. Aado a todo lo anterior sin equivocarme, que estamos en el edificio pblico que ms tiempo ha estado funcionando a lo largo de las 24 horas del da, porque cuando tenamos tres turnos: Matutino, vespertino y nocturno, se abra a las 8 de la maana y se cerraba, sin descanso,
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a las 11 de la noche, de manera que , para su mantenimiento y limpieza, el equipo de limpiadoras entraban a las 4 de la madrugada y tenan dispuestas todas las aulas para ser utilizadas a las 8 de la maana, limpiando pasillos, aseos y despachos en las primeras horas del turno matutino. Tambin es justo recordar la colaboracin y el trabajo por los conserjes, a lo largo de los 61 aos de historia del INSTITUTO. Respecto a los Claustros de Profesores que han mantenido muy alto el prestigio de los Centros que por aqu han pasado, es de agradecer primero como alumno y posteriormente como compaero, los buenos ratos que hemos compartido, siempre preocupados por la formacin de los alumnos y tambin por la convivencia entre todos. Fiel reflejo de este excelente ambiente es el que los antiguos alumnos recuerden con aoranza los aos que han pasado entre estas cuatro paredes y en sus pistas deportivas que se utilizaban hasta los sbados por la maana. Con mis recuerdos relatados esta tarde, he querido hacer ver el impresionante servicio que ha desempeado este edificio en el devenir de la segunda mitad del siglo XX y los inicios del siglo XXI para la sociedad cartagenera y, que actualmente sigue enclavado en un punto estratgico de la ciudad como conexin entre el casco antiguo de la ciudad y zona moderna. GREGORIO SAURA VILAR Alumno del Instituto Nacional de Enseanza Media Isaac Peral entre los aos 1959 y 1967 Catedrtico de Fsica y Qumica del IES Jimnez de la Espada

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Tras varios aos siendo seleccionados entre las 50 mejores revistas escolares de mbito nacional, con el nmero 22 de nuestra Djala que Caiga, correspondiente al pasado curso acadmico 2009/2010, hemos conseguido ser incluidos entre las revistas finalistas y candidatas a los Premios Lobo. Se trata de un premio convocado por la Asociacin Nacional de Prensa Juvenil, quienes realizan una labor de seleccin de centenares de revistas presentadas de toda Espaa (y en esta ocasin fueron ms de 1000!) por su calidad y singularidad. Estos premios gozan de una gran tradicin y prestigio, y a lo largo de sus ms de veinte aos de historia han contemplado los inicios en prensa de periodistas que actualmente trabajan en medios de comunicacin de primera lnea. En noviembre nos comunicaron desde la Asociacin que nuestra revista era finalista, y que estbamos nominados a mejor revista escolar, invitndonos a participar en el Congreso Nacional de Prensa y Educacin para presentarla y defenderla. Barcelona ha acogido, durante los das 24, 25 y 26 de marzo, las XXIII Jornadas de Prensa y Educacin y el Congreso Nacional de la Asociacin de Prensa Juvenil (APJ), y all estuvimos con toda la ilusin del mundo. Intentamos defenderla de la mejor forma posible, es decir, contando con vosotros (alumnos, profesores, padres), a travs de la imagen y la palabra, pero sobre todo de la voz, de vuestra voz. Quisimos reflejar que nuestra revista era la voz del Instituto, Nuestra Voz, y ese fue el leit motiv de nuestra presentacin. Para ello contamos con la ayuda de los alumnos de Imagen y Comunicacin de 2 de Bachillerato, de los profesores Ana Roca, Joaqun Piqueras, Puri Mrmol, Isabel Olmos, M. ngeles Snchez, Flora Lorente y nuestro director Jos Miguel. Entre todos ellos, ms la colaboracin de alumnos de ESO y Bachillerato, elaboramos un video que nos ayud a transmitir al jurado el esfuerzo, la ilusin, el trabajo y la historia que representa nuestra revista. La exposicin gust mucho, y hasta lleg a emocionar, y miembros del jurado nos felicitaron por la misma. 25

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En este encuentro, que cuenta con la colaboracin del Instituto de la Juventud (INJUVE), han participado profesores y jvenes de diversos centros educativos y asociaciones interesados en las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), en la creacin de publicaciones y en su utilizacin como recurso pedaggico. Las revistas participantes que se han acercado hasta la capital catalana para dar a conocer la labor que desempean da a da en la elaboracin de sus publicaciones escolares y juveniles representaban a toda Espaa (Andaluca, Extremadura, Asturias, Madrid, Murcia). Todos los asistentes pudimos intercambiar nuestras experiencias con el fin de prestar atencin a todos aquellos aspectos que nos pudieran servir para mejorar las tcnicas utilizadas en la realizacin de nuestras revistas y peridicos. Y llegamos al acuerdo de intercambiar nuestras publicaciones para mantener el contacto. Queremos dar las gracias a todos los compaeros, profesores y alumnos, que participaron en el video y que nos apoyaron durante la exposicin con mensajes de nimo y llamadas, as como a la organizacin del Congreso (especialmente Georgina Mir y Jos Aliaga). Si bien no logramos premio, el hecho de estar entre las mejores publicaciones escolares de Espaa y la felicitacin por el trabajo buen hecho fueron suficiente reconocimiento. De todos modos, para todos los que hacemos la revista, vuestra sonrisa e ilusin al participar en su elaboracin, recogerla y leerla es el mejor premio posible. GRACIAS.

lvaro Jacobo

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Damon Egea 2F
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que mis primeros das aqu fueron de intenso nerviosismo, rallando la histeria. Mi pulso temblaba ms de lo habitual, pero no tema el lector, que mi letra es ya lo suficientemente terrible como para no empeorar. Los minutos trascurran C y la histeria afloraba, enamorada de su nuevo ambiente. AfortunaE damente, el tiempo puso los nervios en su sitio, salvo en los exmenes, N claro. T Exista una cierta incertidumbre al llegar, pues provena de otro centro y no saba cmo se iba a desencadenar la historia, pero los R compaeros nos recibieron a los nuevos con los brazos Ahora O abiertos quiz acabo de ser demasiado polticaque estoy relatando mente correcto y dispuestos a lo mejor. Sirva las ancdotas de estos dos aos, de aviso al lector: no siempre las actividades continuar pues solo me quedan dos fuera de lo normal agradan a todo el munms, que yo recuerde, sin contar las horas en do, sea el caso de cuando imit a House las que imitaba a algunos de mis profesores. en clase de CMC, donde la irona y La primera, a finales de mayo del curso pasajocosidad del personaje no gust do, decid realizar una representacin quijotesca para a muchos, pero, en fin, no pude la clase de lengua de Joaqun Piqueras. Cuando digo hacer ms. quijotesca, me refiero a que imit al Quijote, pero no a Cam i uno cualquiera, sino a un Quijote meztus h nante, s on uella que sirvi clado con Gngora y Quevedo. y na da m s el cam para recitar el Puto es Tal mezcla no era sino una te, n o ha s; cam ino el hombre que de putas fa, / y puto excusa para mostrar hace in y cam camino anel que sus gustos apetece () y la locura la rivalidad entre , ino al a se del hidalgo. Me disfrac de poca y me llev un par estos ltimos nda r. de espadas para luchar a muerte con mi compaero de cosa andanzas, mi tocayo Martnez. La otra ancdota fue la guinda del viaje de estudios y consisti en el casamiento, con disfraces incluidos lo confieso, me encanta, de don lvaro Jacobo con la inolvidable y carismtica barbie Lolita. Pero no se crea el lector que la historia de lvaro con Lolita fue fcil, sino que tambin hubo amantes, como en una telenovela.

N U E S T R O

is

Esa es la frase que mejor define mi anpaso por el instituto. Tengo que reconocer

por el jim I zas n Corto, pero intenso. nez da

II El instituto puede enorgullecerse de la riqueza de profesores que tiene. Muchos son los profesores que me han dado clase y mucho es lo que podra comentar de ellos, pero slo lo har de algunos, pues la lista es larga y no puedo nombrarlos a todos je suis dsol-. Comenzar por Jos Aparicio, cuyos exmenes suponen un enorme reto, similar al intento de traduccin de unos textos en mongol, sin Al andar se saberlo hablar y con la nica ayuda del traductor de Google. hace camino y Un libro entero necesitara para relatar las aventuras al volver la vista de Enrique, ex profesor del centro. Se trata de todo atrs se ve la senespcimen digno de ser estudiado. Posee una da que nunca se ha Caminante no organizacin sospechosa y una forma de volver a pisar. hay camino sino estelas asombrosa de distraer en en la mar... 30 Antonio Machado

isco Miguel Mora l Mo Franc r en o ,2 B a ch .A

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los exmenes, cronometrados por su famossimo Rolex, transportados por su ajado maletn, y finalizados con sus palmaditas. Este ejemplar de macho espaol, que ya acab en sus das mozos con los caballitos de mar, est en peligro de extincin y esperemos, por el bien de todos, que se perpetre y nos deleite con su descendencia (no clones, a ser posible). Luego est Juanjo. Inconfundible son su presencia y su porte, con su bata de andar por clase, y el do dinmico que componen sus gafas de sol y su chupa de cuero. La eminencia de este bellaco prohombre alcanza unas cotas tales que, cuando llega a cualquier lugar, siempre hay algn bonachn que lo saluda: Hombre, don Juan Jos!, le dice. Juanjo no es una persona cualquiera y slo se queda a los convites en los que ofrecen una tapa y una buena cerveza. Como todo el que se precie, tiene su estilo personal de dar clase, destacndose sus archiconocidas y clebres frases: Distinguido pblico, Repeticin de la jugada, Ostis, Mari Pili o Estis en Zombieland. Y, como colofn a su fragmento, falta decir que aspira a componer los exmenes de selectividad, Dios no pille confesados. Otro profesor a destacar es Jorge Morales, profesor de fsica en el instituto y en la UPCT, bloggero, padre y agotado en sus ratos libres y escasos. A pesar de su perfil,

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siempre est a disposicin del alumno, que le pretende con ingentes cantidades de preguntas. Es admirable e impactante de qu manera respeta los horarios de las clases cosa que, por cierto, muy pocos pueden decir, pues, cuando suena el timbre, el tiempo pregunta, pero pasa a cmara lenta y comienza a descender su brazo por solo hay que recordrselo la superficie de la pizarra, tiza en mano, mutilando a para dejarlo en su sitio. ambas y dejando, a su paso, un reguero de sangrantes No me tiembla el pulso, y lo siento fragmentos. por Machado. Este seor, revolucionario como Slo l es capaz de sentir la fuerza de la el que ms (con menos motivos que otras persoinercia en clase y ejemplificar la luz roja como nas), parece no saber que vivimos en una comunidad, aquella presente en los clubes de alterne. creyndose en su particular autocracia. Me refiero a su desfachatez, cuando, con malas babas, intenta expulsar a Sin embargo, hay otros asuntos que, a mi la ajena y desafiante gente del aula. Y, bien es cierto, que juicio, ensucian el buen hacer. No me apetece ni no me apetece llevarme al recreo la escoliosis y la monombrar a ese personajillo, de aspecto descuidachila, por mucho que le moleste a este seor. do, cuyos mtodos pondra en tela de juicio y A pesar de todo, lo cierto es que no cambiara un seguro que con el apoyo de Descartes como minuto de mi paso por el Jimnez y, sintindolo por el de dar clase con unas diapositivas perteNietzsche y de acuerdo con Hegel, si tuviera que necientes a otro profesor (que usaba para volver atrs elegira el mismo camino, que ya repasar!) y colocar sus exmenes cuando ha condicionado el futuro, con mucho guspeor vienen a sus alumnos. Es este proto, pues ha sido un paso corto, pero fesor el que, despus de mandarte a intenso. callar, te realiza una 31

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PASO POR EL JIMNEZ

An recordamos nuestro primer da de clase. Estbamos nerviosas, profes nuevos, clase nueva Pero lo que no se nos olvidar nunca ser nuestro primer recreo. Yo entr al aseo y me fij que no haba papel higinico. Pregunt si haba en los otros aseos y las chicas de mi clase que eran del instituto se echaron a rer y dijeron: Qu va! Si este ao somos privilegiadas porque nos han puesto un espejo! Nosotras nos miramos como preguntndonos Dnde nos hemos metido? Las puertas de los aseos pintadas, cisternas que no funcionaban, grietas, un techo que se haba cado, libros que no se podan dejar en clase porque podan desaparecer, chicas que llevaban camisetas de tirantes y faldas, el uso de mviles Nosotras venamos del colegio San Vicente de Pal (La Rambla) y no estbamos muy acostumbradas a esas cosas, pues nuestro colegio no era tan antiguo y no tenamos tanta libertad. Poco a poco nos fuimos familiarizando con el instituto y le cogimos mucho cario. Tampoco olvidaremos nuestro primer viaje de estudios, pues en nuestro colegio tan slo realizbamos excursiones. Fueron ocho das inolvidables por Italia: Miln, Florencia, Pisa, Ferrara, Venecia, Roma Ahora tras pasar dos aos en el Instituto Jimnez de la Espada, podemos decir que hemos descubierto un lugar que nos ha permitido conocer a muchas personas, de donde nos llevamos muy buenos amigos, donde hemos tenido muy buenos profesores que siempre han estado atentos y dispuestos a ayudarnos, y un lugar que ha dejado una huella en nuestros corazones. Nuestro Instituto. RAQUEL EGEA ROS MARA DAZ MOLES

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RN TE E

unque el poemilla de arriba lo resuma, me gustara decir unas palabrillas. Bueno, como sabis, ste es para m el ltimo curso que pasar en este instituto y aunque ms de una vez he deseado que se cayera un trozo del techo para no ir a clase, ha sido como mi segundo hogar. Aqu he conocido a muchas personas maravillosas, tanto alumnos y profesores, cuyo recuerdo siempre llevar en mi corazn. Personas que han sido, son, y sern grandes amigos, buenos rivales y buenos compaeros. No puedo olvidarme de todos mis mentores como lo han sido lvaro Jacobo, Joaqun Piqueras, Pilar Soriano, M ngeles, Juanjo, y por supuesto el fallecido Ricardo Alarcn, a quien nunca olvidar, y otros muchos profesores (que si me entretuviera en enumerar llenara el artculo) olvidar de los que siempre recordar todo lo que me han enseado. ste centro ha sido para m como mi casa (despus de estar seis aos all metidos como para no serlo) y me da bastante pena dejarlo, pero la vida avanza y sta tiene sus fases y aunque no sea muy grato, hay que despedirse para afrontar una nueva etapa: La Universidad. S que gracias a esos profesores que tanto me han apoyado, y tanto me han enseado, estoy preparado para enfrentarme a todo lo que el mundo real pueda echarme encima. Echar de menos aquellas clases interminables de Biologa en la que no se paraba de hablar de dieta y de comida a ltima hora con los estmagos vacos y rugiendo. Tampoco olvidar aquellas guerras de tizas y borradores volando por la clase de punta a punta en lo que M Carmen Ross bautizaba como Guerras Pnicas. Tampoco podr borrarse de mi memoria aquel viaje a la nieve en 3 de la E.S.O. donde entre cada y cada hice un gran amigo. Y, por supuesto, nunca olvidar 1 de Bachillerato, que fue el mejor curso de toda mi vida gracias a personas como Pablo, Santi, Javi, Marino, Ricardo, Ana Beln, Liri, Eva, Luis, Mara y todos los dems (que no cabis todos, pero os llevo en el corazn). Realmente echar de menos todos los momentos que he pasado all Y bueno, no lo alargar mucho ms porque si hay algo que odio realmente son las despedidas. Slo quiero aadir que aqu se cierra una gran e importante etapa de mi vida, pero que siempre permanecer en lo ms profundo de mi alma, recordndome que no importa cun malos o buenos sean los momentos que se sucedan, ya que lo nico que importa es seguir hacia adelante y seguir viviendo, porque an nos queda mucho camino por recorrer. Hasta siempre compaeros, hasta siempre maestros y hasta siempre, Jimnez de la Espada. Te estar eternamente agradecido. Sergio Padilla Guerrero. 2B Bachillerato.
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El tiempo pasa volando. Los momentos se van rpidamente Los preciosos aos pasados contigo, se han ido demasiado pronto. T me has enseado la manera correcta, De hacer lo que debe hacerse. Ahora es el momento de decirte adis. Eternamente agradecido. Siempre recordar lo que me has enseado, Y tu sabidura me acompaar. Seguir adelante, sacando pecho, Y con la cabeza bien alta. Ahora es el momento de decirte adis. Eternamente agradecido. DECID GR A En clase hemos trabajado, O A De da y de noche. Hoy saldr al mundo exterior, dispuesto a ser alguien. Nunca olvidar las cosas maravillosas, Que he aprendido de ti. Ahora es el momento de decirte adis. Eternamente agradecido.

TE EN AM

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En un da como hoy, queda poco ms de una semana para que nos den las vacaciones de Semana Santa y la materia de la tercera evaluacin est ms que avanzada, el momento de la temida selectividad est cada vez ms cerca No puedo creerme que ya haya llegado el momento de irse, todava me acuerdo cuando no tena ni doce aos y cruc por primera vez la puerta de este instituto para hacer el examen de acceso a bilinge, se vea el centro tan grandey yo me senta tan pequeaque no me poda hacer a la idea de que iba a dejar a todos mis compaeros del colegio para a irme a un lugar en el que no conoca a nadie, imaginando tambin como seran los profesores, si me ira bien o nohoy puedo decir que s, todo ha salido bien, muy bien. Desde entonces ya han pasado seis aos, nada ms y nada menos que seis aos, y hemos vivido tanto aqu dentrolas paredes de este instituto nos han visto crecer, madurar, cambiar, son cmplices de tantos momentos y de tantas situaciones como por ejemplo tirar mil cosas por toda la clase, aviones con la punta ardiendo (pobre Carolina) jajaja, la clase en silencio y la tpica compaera de mesa loca que empieza a descojonarse, claro, con su correspondiente: seorita, esto NO procede (eh Yoli =)),alguna que otra cabezada, las cadas espectaculares por las escaleras cual pelcula de Indiana Jones, las clases de FyQ y los constructivos documentales del National Geographic jaja, coger piedras del patio y subirlas a clase, buenas amistades, risas, muchas risas, al igual que llantos, peleas con sus correspondientes reconciliaciones, ah!, sin olvidar esos momentos bien estudiados deahora tenemos examen, ponte al lado ma, si doy un golpe es la opcin a), si doy dos, la b) (ains, esos copieteos jaja), viajes estupendos que hemos hecho a la nieve, Londres, Noruega (convirtindonos en unos trotamundos al volver a casa en autobs y llegar a las 57 horascasi nada! jaja), Italia son momentos que estn en mi memoria y que es algo que nada ni nadie podr hacer que olvide nunca, mil cosas en las que si me animase podra escribir una Biblia. A lo largo de estos aos me he topado con distintos personajes, gente con distinta manera de pensar y de ver las cosas, he tenido el placer de conocer bien a mis compaeros, unos se han ganado el puesto de poder llamarse amigos, he perdido a otros y, como no, he hecho muchsimos ms, al igual que ciertas personas que hasta no hace demasiado tambin se encontraban terminando bachiller, en un futuro no muy lejano har unos masajes estupendos (aunque ya los hace) y curar muchos agapornis, estoy segursima =), gracias a ellos he vivido momentos apotesicos que nunca olvidar, ellos han contribuido a mi proceso de madurez, a hacerme ver que las cosas no son como yo crea osimplemente para forjar mis propios ideales. Tambin quisiera agradecerles a los profesores, que aunque para nosotros nuestros amigos sean lo primero y ellos estn en un segundo plano, observndonos a lo lejos, tienen un papel muy importante en esto, ellos son los responsables de que ahora seamos personas formadas, personas con nimo de superacin, con respeto, educacin y tolerantes, son aquellos que en momentos de desesperacin nos han animado porque saben que podemos sacar su asignatura, del mismo

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modo tambin han sido sinceros al contarnos cmo nos pinta su materia y qu debemos hacer. Gracias por todo. As que hoy, haciendo memoria, solo puedo esbozar una sonrisa al recordar todo lo vivido y, tambin el no poder evitar soltar alguna lgrima porque s que nada de esto volver a pasar, solo sern eso, bonitos recuerdos. Ahora comienza una nueva etapa, es el momento de irnos aunque no queramos, tenemos que cerrar este ciclo y enfrentar lo que nos pueda venir. Despus de hacer un pequeo balance y de rascar tan solo la superficie de mi memoria recordando estos aos, me despido, un besazo enorme: Isa. Isabel M Snchez Prez 2 Bachillerato B

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Nombre: lvaro Jacobo Prez Edad: 35 Especialidad: Historia Msica y cancin: Bandas Sonoras (John Williams, Goldsmith, John Barry, G. Fenton, Delerue). Cancin: cualquiera de Ismael Serrano; El Breve Espacio en que no ests (Pablo Milans) / Falling Slowly (Once). Pelcula: Historias de Filadelfa (G. Cukor), Jules y Jim (Truffaut). Libro: Corazn (E. Damicis), porque me ense a amar esta profesin y nunca he dejado de emocionarme; y Cien Aos de Soledad (Garca Mrquez), porque en cada lectura siempre he descubierto un mundo diferente al anterior, mgico. Cuntos aos llevas dando clase?: 8 Tienes ganas de jubilarte? No, este trabajo me da vida. Te gusta la enseanza tal y como es? Me gusta una educacin pblica de calidad, y lo intento desarrollar en clase; cuando lo consigo me apasiona. Practicas deporte? Si (de Naturaleza: senderismo, escalada, buceo, piragismo) Comida: la de mi madre y arroces de todo tipo. Nombre: Ana Gonzlez Gmez Edad: 42 Especialidad: Matemticas Msica y cancin: Corazn parto (A. Sanz) Pelcula: Las amista-

Color: todos (sobre todo luminosos). Programa: Versin Espaola, Redes Alguna travesura que hiciste de pequeo: intentar volar desde un 2 piso como si fuera Peter Pan cuando no tena ni dos aos de edad. En vez de llegar a Nunca Jams pas una temporadita en la UVI del Hospital, con un grupo muy majo de nios perdidos. Defnete en tres palabras: amigo, trabajador y sensible (gracias Loles y Pepe Miguel por definirme). Si fueras Un pas: Utopa. Un viaje: a cualquier lugar con mis amigos (me apetece Sudamrica!). Un color: el del atardecer. Un personaje de ficcin: Quijote Un personaje real: Mi madre, no conozco ningn ejemplo mejor de generosidad, sacrificio, amor y trabajo. Un sentimiento: Amistad Un defecto: Cabezonera Una virtud: Soar. Un deseo: que seamos felices, sin hacer dao a los dems.

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des peligrosas Libro: Cometas en el Cielo Cuntos aos llevas dando clase?: 19 Tienes ganas de jubilarte? Ni siquiera pienso en eso, queda tanto Te gusta la enseanza tal y como es? Si, pero me gustara grupos ms pequeos con mayor relacin. Practicas deporte? S (Pilates) Comida: un buen filete a la plancha Color: verde Programa: series basadas en la realidad

Alguna travesura que hiciste de pequeo: pocas, eso s una perfecta escapista desde la cuna (desde un aito) Defnete en tres palabras: sensible, responsable, exigente Si fueras Un pas: Espaa Un viaje: la costa gallega Un color: verde Un personaje de ficcin: el ratoncito Prez Un personaje real: Teresa de Calcuta Un sentimiento: amor Un defecto: la crtica Una virtud: tenacidad Un deseo: conseguir la armona en la vida diaria.

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Nombre: Arturo Martn Saura Edad: 35 Especialidad: Matemticas Msica y cancin: Jazz y cantautores / Kind of blue, de Miles Davis y Ojal, de Silvio Rodrguez. Y cualquiera de Ismael Serrano Pelcula: Porque me hizo soar de nio, E.T. Libro: Momo, porque hace muchos aos me permiti descubrir el enorme placer de la lectura. Cuntos aos llevas dando clase?: 3 Tienes ganas de jubilarte? Ni hablar! Te gusta la enseanza tal y como es? No, hay muchsimas cosas que mejorar para conseguir una educacin pblica de calidad. Practicas deporte? S, me encanta la escalada, la bicicleta de montaa y correr. Comida: Cualquiera que no sea congelada ni precocinada. Color: Azul

Programa: Al filo de lo imposible Alguna travesura que hiciste de pequeo: Pegu la lengua en una cubitera y perd varios das el sentido del gusto Defnete en tres palabras: Amigo de mis amigos Si fueras Un pas: Cualquiera que me permita conocer otras culturas Un viaje: Interrail por Europa del Este Un color: El azul del mar Un personaje de ficcin: Tony Soprano (siempre me he visto de mafioso) Un personaje real: Ninguno en particular, aunque hay muchas personas a las que admiro profundamente Un sentimiento: Sin duda, el amor, en cualquiera de sus formas Un defecto: Soy muy desordenado Una virtud: La paciencia Un deseo: Que de verdad otro mundo sea posible

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Nombre: Jos Hernndez Garca Edad: 39 Especialidad: Dibujo Msica y cancin: The Cure, U2 Pelcula: La Isla Libro: La Biblia Cuntos aos llevas dando clase?: 13 Tienes ganas de jubilarte? No Te gusta la enseanza tal y como es? S Practicas deporte? Si Comida: Pescado con patatas fritas Color: Azul ultramar Programa: Simplemente Humprey (Radio), cualquiera de Gomaespuma Alguna travesura que hiciste de pequeo: Defnete en tres palabras: Si fueras Un pas: Italia Un viaje: Roma

Un color: azul marino Un personaje de ficcin: Naranjito Un personaje real: Maradona Un sentimiento: Felicidad Un defecto: Introvertido Una virtud: Optimista Un deseo: el amor

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Nombre: Ana M Denia Garca Edad: 48 aos Especialidad: Orientacin Educativa Msica y cancin: Clsica y moderna, Adagio de Albinoni Pelcula: Muerte en el Nilo Libro: El faro de Alejandra Cuntos aos llevas dando clase? Desde el curso 86/87 Tienes ganas de jubilarte? A veces s y a veces tambin Te gusta la enseanza tal y cmo es? No Practicas deporte? No tanto como me gustara Comida: Canelones Color: Verde esmeralda Programa: Redes Alguna travesura que hiciste de pequeo:

Meter un gato en clase de Matemticas Defnete en tres palabras. Im-pre-sionista Si fueras Un pas: Japn Un viaje: Alrededor del mundo Un color. Carmn de garanza oscuro Un personaje de ficcin: Sherlock Holmes Un personaje real: Gandhi Un sentimiento: Alegra Un defecto: Perfeccionismo Una virtud: Esperanza Un deseo: Vivir en un mundo realmente solidario, con mucho humor.

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nico Oi Va Voi. Pelcula: el cine de Franois Truffaut. Libro: Ramona, adis de Montserrat Roig. Cuntos aos llevas dando clase?: unos 20. Tienes ganas de jubilarte? Los das malos. Te gusta la enseanza tal y como es? En la enseanza nada es como parece. Practicas deporte? No, pero si pudiera elegira gming, parkour o slackline Comida: la Paella de mi esposa. Color: cualquiera del espectro electromagntico comprendido entre los 380 y los 780 nanmetros. Programa: la primera temporada de Perdidos

Nombre: Antonio Jos Cano Lpez. Edad: Variable. Especialidad: Filosofa Msica y cancin: Msica de Jazz. Las canciones de Suzanne Vega y del grupo brit-

Alguna travesura que hiciste de pequeo: Cuando tena siete aos, una tarde al salir del colegio, junto a mi amigo Manoln, vimos una furgoneta que tena la puerta trasera entreabierta, entramos y nos encontramos un montn de botes grandes de pintura, algunos abiertos. Pintamos el coche por dentro de diferentes colores. No se lo cont a mi madre, pero me zurr igual porque vena hecho un pincel. Defnete en tres palabras: paciente, original, reflexivo. Si fueras... Un pas: Utopa Un viaje: Argentina Un color: verde Un personaje de ficcin: Spiderman (el del comic) Un personaje real: David Hume Un sentimiento: melancola Un defecto: la dejadez Una virtud: intuicin Un deseo: la belleza

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Nombre: Flora Lorente Gonzlez Edad: Im in my forties Especialidad: Ingls Msica y cancin: Slowly de Aute y Jy suis jamais all de la pelcula de Amlie Pelcula: La famiglia, de Ettore Scola Libro: The Picture of Dorian Gray de Oscar Wilde y Sin noticias de Gurb de Eduardo Mendoza Cuntos aos llevas dando clase?:25 Tienes ganas de jubilarte? No, no me toca an Te gusta la enseanza tal y como es? Disfruto mucho con lo que hago Practicas deporte? No Comida: el marisco Color: los azules claros Programa: S lo que hicisteis Alguna travesura que hiciste de pequeo:

Era demasiado buena entonces. Tanto, que cuando hice la comunin (tena slo 6 aos) me pidieron que confesara mis pecados, y como no tena me tuve que inventar que le pegaba a los nios a cualquier hora y por cualquier cosa para parecer un poco mala. Defnete en tres palabras: Soadora, amable y feliz. Si fueras Un pas: cualquier pas europeo: Italia, Irlanda, Noruega Un viaje: Todos, pero en especial a las Isla Mayores Griegas Un color: Azul Un personaje de ficcin: Sancho Panza Un personaje real: Obama Un sentimiento: Sufrimiento Un defecto: Rencor Una virtud: Comprensin Un deseo: Que la gente pueda ser feliz

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Nombre: Juan Jos Martnez Edad: 59 Especialidad: Francs Msica y cancin: Clsica, Folk y actual. Serrat, Sabina. Pelcula: Para qu sirve un oso? (la ltima) Libro: El Asedio (Prez Reverte) Cuntos aos llevas dando clase?: 40 Tienes ganas de jubilarte? Es que me toca, hace 40 aos me toc empezar, y ahora Te gusta la enseanza tal y como es? Creo que es mejorable, bastante mejorable. Practicas deporte? senderismo Comida: paella, verduras Color: rojo Programa: Informativos de la 1, de la 4, de la 6. Debates Alguna travesura que hiciste de pequeo: irme de excursin olvidndome de volver Defnete en tres palabras:

Si fueras Un pas: 1 Espaa, 2 Francia, 3 Italia Un viaje: Bretaa francesa, islas griegas, Egipto Un color: verde Un personaje de ficcin: El principito, por su ternura, por su candor, su capacidad de observacin Un personaje real: Olof Palme Un sentimiento: solidaridad Un defecto: a veces perfeccionista y exigente Una virtud: optimismo y entusiasmo Un deseo: la injusticia social, la igualdad real de oportunidades.

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Nombre: Julio Freixa Edad: in my 50s Especialidad: Ingls Msica y cancin: soul antiguo, Aretha Franklin (Chain of Fools), moderno: Anastasia (I pay my dues) Pelcula: Quero Vivir Libro: Los Pilares de la

Tierra Cuntos aos llevas dando clase?: 36 Tienes ganas de jubilarte? No en este momento Te gusta la enseanza tal y como es? Todo es mejorable Practicas deporte? Algo de bici, y natacin en verano. Comida: un buen entrecot de ternera Color: azul y blanco Programa: alguno bueno, serie o pelcula. Alguna travesura que hiciste de pequeo: esconderse casi un da bajo una mesa camilla Nombre: Lola Valverde Edad: ? Especialidad: Ingls

Defnete en tres palabras: positivo, alegre y un poco egosta Si fueras Un pas: Francia Un viaje: Great Britain Un color: azul Un personaje de ficcin: Capitn Trueno Un personaje real: Anthony Hopkins Un sentimiento: alegra Un defecto: algunas manas Una virtud: se me olvida con facilidad lo malo Un deseo: tener clase de 10 alumnos con muchsimo inters.

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Msica y cancin: Te doy una cancin (Silvio Rodrguez) Pelcula: Lo que queda del da Libro: Meditaciones (Marco Aurelio) / La danza de la Realidad (A. Jodorowsky) Cuntos aos llevas dando clase?: 19 Tienes ganas de jubilarte? Cuando llegue el momento Te gusta la enseanza tal y como es? No del todo Practicas deporte? Natacin y taichi (aunque ms lo segundo) Comida: paella de verduras, con bacalao, pasta, etc. Color: depende del momento o si es para vestir o para ambientar. Nombre: Mara Cercs Edad: 56 Especialidad: Lengua Castellana y Literatura Msica y cancin: Chill out, Mediterrneo (Serrat)

Programa: un buen debate (si lo hay) / El encantador de perros. Alguna travesura que hiciste de pequeo: era muy buena, jaja. Defnete en tres palabras: activa, impaciente, sincera Si fueras Un pas: Dinamarca o Inglaterra Un viaje: Nueva York Un color: el del amanecer en el levante Un personaje de ficcin: ahora no caigo Un personaje real: Ainhoa Arteta (me encantara conocerla) Un sentimiento: la confianza en la vida Un defecto: el perfeccionismo Una virtud: la lealtad y la coherencia Un deseo: mantener la ilusin y la curiosidad.

Pelcula: El discurso del Rey Libro: Seda (A. Baricco) Cuntos aos llevas dando clase?: 32 Tienes ganas de jubilarte? S, muchas Te gusta la enseanza tal y como es? No (nada)

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Practicas deporte? Natacin y footing Comida: paella Color: rosa Programa: espaoles por el mundo Alguna travesura que hiciste de pequeo: en mi Primera Comunin me beb todos los culines de alcohol y me emborrach. Defnete en tres palabras: generosa, honrada y coqueta Si fueras Un pas: Espaa Un viaje: China Un color: rosa

Un personaje de ficcin: Remy (rata de Ratatouille) Un personaje real: Agatha Cristhie Un sentimiento: felicidad Un defecto: impaciencia Una virtud: honradez Un deseo: salud.

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Nombre: Mati Lpez Edad: sigo siendo una nia Especialidad: Latn Msica y cancin: la Copla, Romance de Valenta Pelcula: Leyendas de Pasin Libro: El poder de la Hora Cuntos aos llevas dando clase?: 15 Tienes ganas de jubilarte? Ni hablar!, me quedan muchas hora por hacer y mucho por aprender Te gusta la enseanza tal y como es? Me gusta mucho la enseanza, pero hay mucho que mejorar. Practicas deporte? Pilates, camino y a veces tenis Comida: el caldero Color: rojo Programa: Saber y Ganar, lo sigo dese hace 13 aos

Alguna travesura que hiciste de pequeo: le pint a mi abuelo la pared del garage con un trozo de escayola a modo de tiza. Defnete en tres palabras: tmida, responsable y optimista Si fueras Un pas: China Un viaje: a la Luna Un color: rojo Un personaje de ficcin: un hada madrina Un personaje real: Gandhi Un sentimiento: amor Un defecto: ninguno Una virtud: paciencia Un deseo: la igualdad entre todas las personas y el respeto a todos los seres vivos y al mundo en que vivimos.

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Nombre: Francisco Velasco Hernndez Edad: 49 Especialidad: Geografa e Historia Msica y cancin: msica de los aos 60-70. cancin: mediterrneo (serrat) Pelcula: la vida es bella Libro: el mediterrneo y el mundo mediterrneo en la poca de felipe II (fer-

nand braudel) Cuntos aos llevas dando clase?: 21 Tienes ganas de jubilarte? no Te gusta la enseanza tal y como es? no Practicas deporte? si Comida: la paella de marisco, por ejemplo Color: rojo Programa: ninguno en particular Alguna travesura que hiciste de pequeo: muchas, demasiadas. Defnete en tres palabras: alegre, ingenioso, buena gente.

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Si fueras un pas: quizs, espaa. un viaje: a las cataratas del iguaz un color: rojo un personaje de ficcin: gido (de la vida es bella) Un personaje real: Gandhi Un sentimiento: el amor, la pasin Un defecto: en ocasiones, la vanidad Una virtud: la improvisacin y la entere-

za en los momentos difciles Un deseo: que se acaben las injusticias

Nombre: Paloma Lpez Baquero Edad: No contesto preguntas indiscretas Especialidad: Filologa Inglesa Msica y cancin: msica clsica, pop y dance; ninguna cancin especial. Pelcula: Erin Brockocich, con

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Julia Roberts Libro: El Juego del ngel, de C. Ruz Zafn. Cuntos aos llevas dando clase?: Menos de los que al parecer me esperan. Tienes ganas de jubilarte? No, me gusta e ilusiona mi trabajo. Te gusta la enseanza tal y como es? Habra que cambiar ciertos esquemas, pero s, en general. Practicas deporte? Cada vez que limpio mi casa. Comida: cualquier tipo de paella (carne, pescado, verduras) Color: rojo Programa: me gustan algunas series espaolas y programas de viajeros por el mundo.

Alguna travesura que hiciste de pequeo: dos, elabor un matahormigas con productos de bao, limpieza y especias y me escap una tarde con mi hermana pequea con una caja de naranjas para sobrevivir. Defnete en tres palabras: vitalista, disciplinada y sensible. Si fueras Un pas: Colombia (me encanta el caf). Un viaje: Tokyo. Un color: rojo. Un personaje de ficcin: Escarlata OHara Un personaje real: Eleanor Roosevelt. Un sentimiento: alegra Un defecto: difcil nombrar slo uno, digamos que adicta al dulce. Una virtud: generosidad Un deseo: que los adolescentes de hoy entiendan que el esfuerzo y el estudio de ahora servir para labrarse un buen futuro.

Nombre: Paula de Haro Senise Edad: 46 Especialidad: Ingls Msica y cancin: Lilo Vitale El amigo del alma Pelcula: Up Libro: El Principito Cuntos aos llevas dando clase?: 23 Tienes ganas de jubilar-

te? t qu crees? Te gusta la enseanza tal y como es? Hay que adaptarse a todo lo que venga (y lo que est por venir) Practicas deporte? No Comida: Toda (poco especiada) Color: Rosa Programa: Veo poco la tele. Alguna travesura que hiciste de pequeo: he hecho de todo, tal vez copiarme como una loca? Defnete en tres palabras: Fiel, responsable, Amiga

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Si fueras Un pas: Espaa Un viaje: Nueva York Un color: Rosa Un personaje de ficcin: la protagonista de El tiempo entre costuras Un personaje real: Paula de haro Un sentimiento: felicidad Un defecto: el genio Una virtud: la capacidad de perdonar y Nombre: Mara del Pino Edad: siempre 30 Especialidad: Ingls Msica y cancin: el Cigala y sus versiones de Tango Pelcula: todas las de James Bond Libro: los de Po Moa sobre historia reciente Cuntos aos llevas dando clase?: 25 Tienes ganas de jubilarte? Todo a su tiempo Te gusta la enseanza tal y como es? Luchamos por mejorar Practicas deporte? Si, el que hace una ama de casa con una familia grande (XXL) Comida: paella Color: turquesa y morado Programa: series americanas (CSI, Closer) Alguna travesura que hiciste de pequeo: untar con un ajo los telefonillos de un pasillo del Nombre: Purificacin Mrmol Rodrguez Edad: Depende del da Especialidad: Filosofa Pura. Msica y cancin: Msica: Pop-rock espaol y anglosajn. Cancin: Cuatro Rosas, Gabinete Caligari Pelcula: Thelma y Louise; El Gabinete del Doctor Caligari; Memorias de frica. Libro: Frankenstein, Mary Shelley; Indignaos!, Stphane Hessel Cuntos aos llevas dando clase?: 20 Tienes ganas de jubilarte? En momentos puntuales, casi tramito la peticin. Te gusta la enseanza tal y como es? Me gusta cuando consigo que sea como yo quiero. Casi

olvidar

Un deseo: hacer felices a los que quiero y, de paso, ser feliz yo.

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colegio. Defnete en tres palabras: no s cmo Si fueras Un pas: Espaa Un viaje: Japn Un color: turquesa, morado Un personaje de ficcin: Indiana Jones Un personaje real: los conserjes del instituto, son los que ms trabajan por nosotros. Un sentimiento: alegra Un defecto: timidez Una virtud: fuerza de voluntad Un deseo: cambiar el mundo.

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siempre lo consigo. Practicas deporte? S. Comida: Todas las de mi madre. Color: Morado-Lila-Violeta. Programa: Sexo en Nueva York Alguna travesura que hiciste de pequeo: Me fui de casa con 6 aos, por enfado con mis padres. La huida dur 10 minutos en la esquina de mi calle. Toda una eternidad! Nadie me fue a buscar! Pero me abrazaron cuando regres. Con 6 aos, met un garbanzo en mi nariz, tuvieron que sacarlo en el Hospital. Defnete en tres palabras: Perspicaz, Sincera, Perseverante. Si fueras... Un pas: Dellas Un viaje: Alemania-Italia con Goethe en el siglo XIX Un color: Violeta-Lila-Morado

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Un personaje de ficcin: la Pantera Rosa Un personaje real: Clara Campoamor Un sentimiento: Serenidad

Una virtud: Resolucin Un deseo: Descanso

Un defecto: Obsesin

Nombre: Sergio Garca Edad: 32 Especialidad: Tecnologa Msica y cancin: Brit-pop, Srgt. Peppers (Beatles) Pelcula: Superman

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Libro: Lestat, el vampiro Cuntos aos llevas dando clase?: 10 Tienes ganas de jubilarte? Si, tengo ganas de dedicar mi da a mis actividades favoritas. Te gusta la enseanza tal y como es? No, se ha perdido el espritu del sacrificio Practicas deporte? Por pocas, natacin y jogging; ahora el padel Comida: mexicana e hind. Color: rojo Programa: series como House, The Big Bang Theory o The Office Alguna travesura que hiciste de pequeo: lanzar bolas de cemento fresco contra los cristales

de coches aparcados. Defnete en tres palabras: Comprometido, inquieto y divertido. Si fueras Un pas: EEUU Un viaje: New York y Ruta 66 Un color: naranja Un personaje de ficcin: Peter Pan Un personaje real: John Lennon Un sentimiento: Alegra Un defecto: Impaciencia Una virtud: Paciencia y Sinceridad Un deseo: salud

Nombre: Sonia Carrera Prez Edad: 30 Especialidad: Francs Msica y cancin: Un poco de todo. Canciones favoritas Torn de Natalie Imbruglia y Moscas en la casa de Shakira. Pelcula: El diario de Noa,

por ejemplo. Tambin me gusta mucho Amlie. Libro: Ahora estoy leyendo Los pilares de la tierra. Me gust mucho la triloga Millenium Cuntos aos llevas dando clase?: 6 Tienes ganas de jubilarte? No, tengo muchas ganas de NO jubilarme aunque, llegado el momento, tendr tambin su parte buena Te gusta la enseanza tal y como es? Me encanta la enseanaza y mi trabajo, pero no me gusta cmo est actualmente. Hay mucho

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que mejorar para que exista una educacin pblica de calidad y una igualdad de oportunidades para todos, y sta es un situacin que me cabrea mucho Practicas deporte? S, voy al gimnasio, aunque me cuesta, soy un poco perezosa para el deporte, pero lo hago porque s que es bueno para m. Comida: La pasta en general. Color: Azul Programa: No tengo favorito, apenas veo la tele, slo el telediario y Ada los domingos. Alguna travesura que hiciste de pequeo: Poca cosa, la verdad, siempre he sido bastante obediente Como mucho, lo que he hecho ha sido llamar a algn timbre y salir corriendo. Defnete en tres palabras: Sonia-Carrera-Prez (Gracias, Diego) Si fueras Un pas: La France, bien sr! Un viaje: Todos! Me encanta viajar. Un color: El azul Un personaje de ficcin: Amlie (Gracias, lvaro. Cmo no se me haba ocurrido!) Nombre: Yolanda Ramrez Fuentes Edad: casi 34 Especialidad: Servicios a la Comunidad Musica y cancion: I believe in you, de Il Divo y Celine Dion Pelicula: La Roca Libro: Espejismos de Eduardo Galiano Cuantos aos llevas dando clase? Este es mi 4

sin l?

Un personaje real: Mi madre Un sentimiento: El amor, qu haramos

Un defecto: Muy impulsiva. Y muy impaciente. Una virtud: Suelo tener un buen sentido del humor, a pesar de las adversidades que se puedan presentar Un deseo: En mi trabajo, ser buena profesora y que los alumnos guarden un buen recuerdo de m por ello. En mi vida en general, ser madre algn da.

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curso Tienes ganas de jubilarte? S, por qu no? Pero creo que aun me quedan unos cuantos aos Te gusta la enseanza tal y como es? Digamos que s porque me gusta mi trabajo y el papel que tengo en la enseanza y la educacin, pero sin duda hay una serie de matices que se podran cambiar/mejorar Practicas deporte? Hasta antes del embarazo practicaba aerobic y mantenimiento, ahora natacin y Pilates Comida: Toda!!!! Me encanta comer y cocinar Color: azul marino Programa: cualquier magazine de radio (Onda

Cero, Cadena Ser) Alguna travesura: Apostar con mi hermano quin saltaba mas en un cama hasta que le rompimos las patas. Tres palabras que me definan: introvertida, observadora, constante Si fuera UN PAIS: Francia UN VIAJE: crucero por los Fiordos Noruegos (que solo conozco por fotografas y documentales) UN COLOR: azul UN PERSONAJE DE FICCION: Mafalda UN PERSONAJE REAL: cualquier persona que tenga el valor de expresar lo que siente sin que se le excluya ni seale con el dedo por decir lo que se piensa, aunque en el fondo muchas personas lo perciban igual UN SENTIMIENTO: felicidad UN DEFECTO: a veces demasiado precavida y en pocas ocasiones dejo lugar a la improvisacin UNA VIRTUD: la perseverancia UN DESEO: continuar en este centro el curso prximo

PROFESORES
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Los fugados...
Hace pocos meses le por casualidad un artculo que trataba sobre un juez estadounidense. En el artculo se premiaba una forma ms eficiente e innovadora de castigar a aquellos que delinquan, de tal forma que por ejemplo, a quien abandonaba unos gatitos en el bosque en vez de pagar una multa, era castigado con su propio abandono durante una noche en el mismo. Cuando le esto no pude por menos que sonrer al acordarme de nuestra pequea aventura en Italia. Y no porque viramos a ningn hombre abandonado en el bosque, sino porque no hace falta irse a estados unidos para encontrar personas (en este caso profesores) que utilicen una forma distinta de ensear a adolescentes, ya casi adultos, lo que NO hay que hacer. No nos centraremos en la ya tan sonada fuga, ni pondremos excusas del tipo hay cosas que solo se hacen con diecisiete aos o cuando se es tan joven no se piensan las cosas lo que hicimos estuvo muy mal, y bien es cierto que no lo pensamos en su momento, pero tambin es verdad que tuvimos la oportunidad de arrepentirnos durante muchos meses con nuestro trabajo voluntario y que sin duda si pudiramos volver a atrs nadie cruzara ni el pasillo del hotel sin permiso. Tras la critica de muchos profesores de la vieja escuela, que exigan una expulsin, amonestaciones, o poner una cruz roja en nuestro expediente advirtiendo de lo malos alumnos que habamos sido, los profesores que casi sufren un infarto en Italia, decidieron algo menos fcil para ellos que firmar un papel y por supuesto mas duro para nosotros que quedarnos una semana en casa sin ir al colegio. Finalmente nuestro castigo fue cuanto menos imaginativo. En primer lugar nos mandaron deberes para casa, pues tuvimos que hacer carteles que en teora se pusieron por todo el Instituto recomendando a los alumnos que cumplieran las normas del centro y que no arrojaran basura. Despus tuvimos que organizarnos en patrullas de limpieza, hacer unas insignias distintivas, y patrullar a la hora del recreo. Durante 30 minutos, a la patrulla que le tocase ese da, deba por medio del uso de la palabra conseguir que aquel que arrojara basura al patio lo recogiera, dndose cuenta de su mala accin. adems, tenamos que quedarnos todos los das al terminar las clases para ayudar a esas personas que nunca se las tiene en cuenta, facilitndoles su tarea de limpiar da a da las aulas. Por ello nos quedbamos a las dos de la tarde subiendo las sillas de todas las clases como pequea contribucin a su trabajo diario. Por ultimo, y aunque parezca increble, seis meses despus, nuestro castigo todava no ha terminado. La ltima parte del mismo consista en escribir precisamente esto, un artculo para la revista del instituto contando todo lo sucedido y emitiendo una disculpa pblica en nombre de todos los fugados. Pero sintindolo mucho esta ltima parte ha salido mal, pues escribir esto no ha resultado precisamente un castigo, sino todo lo contrario. He podido comprobar eso que dicen, de que con el tiempo idealizamos los recuerdos, incluso los peores, hacindolos algo ms agradables y pudiendo sonrer aun pensando en un merecido castigo. Ana Posadas Ceo 2B bachillerato.

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EL ESPECTACULO DE MUDANZAS SORPRENDE EN NUESTRO INSTITUTO


El viernes 8 de Abril, durante el recreo, los alumnos del IES Jimnez de la Espada y Politcnico han disfrutado a la hora del recreo del grupo 87 Grillos, que mezcla el hip hop, la danza urbana y el teatro gestual de mimos Una de las actividades tradicionales del festival MuDanzas, Encuentros con la Nueva Danza es el programa La danza en los institutos, donde se acerca a los estudiantes adolescentes compaas, principalmente de hip hop. Este ao la compaa 87 Grillos ha llevado a dos institutos de Cartagena el espectculo Donde suenan los grillos, donde la danza, ya sea hip hop, break, disco, contempornea... se combinan con movimientos de personajes de mimo. En nuestro instituto Jimnez de la Espada hemos recibido esta visita a la hora del recreo, ante la asombrada mirada de los alumnos que no han dudado en sacar sus telfonos y cmaras para grabar el espectculo al ms puro estilo Fama. La compaa madrilea 87 Grillos combina la danza contempornea con la danza urbana y el teatro gestual. Donde suean los grillos es un espectculo en el que la compaa, bajo la direccin de Elas Aguirre, presenta a una serie de personajes que juegan a crear un parque un tanto inusual. Con menos presupuesto, pero sin dejar al pblico de la danza contempornea olvidado, vuelve el festival MuDanzas, Encuentros con la Nueva Danza, que celebra su dcima edicin en Cartagena, del 1 al 9 de abril. En la presentacin del programa que compondr el festival han estado la concejala de Cultura, Rosario Montero, el director del evento, Francisco Martn, y la directora artstica, Margarita Amante, todos implicados en mantener un festival que es ya referente en el mundo de la danza contempornea. Es un ao difcil, de grandes recortes presupuestarios, pero con esfuerzo, la organizacin ha conseguido una programacin que sigue las lneas maestras de este ya consolidado festival, que otros han copiado y que atrae pblico de otras ciudades, ha sealado Rosario Montero.

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NUESTRA WEB
Nuestra pgina web ya ha cumplido su primer ao y empieza a caminar en espacio virtual. Esta web naci del deseo y la insistencia de nuestro antiguo director, Ricardo Alarcn, en incorporar el Instituto a ese espacio virtual que es Internet. Eso s, en estos tiempos, con pocos recursos y escasos conocimientos. Sin embargo, ah est, intentando asomarse a las pantallas de nuestros ordenadores. En estas lneas pretendo, como todo bien de consumo que nos rodea, hacer publicidad de nuestra pgina y animaros a vosotros padres, alumnos y profesores a que la utilicis como un recurso ms de los que poseemos en esta sociedad de la informacin. Para acceder a ella debis teclear en la direccin de cualquiera que sea vuestro navegador www.murciaeduca.es/iesjimenezdelaespada. Una vez dentro se encuentra una primera pantalla que podramos llamar institucional, ya que en un men a la izquierda, una serie de pestaas desplegables nos llevan a las distintas partes de nuestro centro (secretara, alumnos, padres, departamentos, horarios, normas, libros de texto,et.), muchas de ellas an sin completar a la espera de que los interesados se vayan incorporando. En el centro se sitan mapa y noticias relativas al instituto. Tambin una serie de banners o enlaces nos sacan de la pgina hacia otras complementarias. La segunda parte y ms interesante desde el punto de vista didctico, se esconde en la esquina superior derecha, debajo del sitio web. Es la Bitcora, que normalmente corresponde a un blog donde todos los profesores, departamentos y sectores de la Comunidad Educativa pueden subir aplicacines didcticas interactivas, vdeos, presentaciones, apuntes, etc.,

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que aunque se almacenan cronolgicamente, disponen de un buscador en el panel derecho por materia, calendario y categora. Adems con el aliciente de que cada una de las aportaciones puede ser comentada por el visitante; lo que, a la larga, mejorar la calidad de nuestra pagina. Nuestra web se encuentra administrada por un webmaster del IES y supervisada por el Equipo Directivo de nuestro centro. Pero volviendo a la promocin y para que perviva y funcione con contemporaneidad y eficacia, debe apoyarse sobre una estructura formada por colaboradores de Departamentos, padres y alumnos que administren sus secciones respectivas con independencia y segn los intereses del sector de la comunidad a la que pertenecen y que, para ello contaran con los permisos oportunos. Una tercera parte, an sin desarrollar correspondera a un Aula Virtual, desde la que se podra dar toda la clase de manera virtual. Hoy da, todava no sospechamos las infinitas posibilidades que tiene para nuestra formacin ese mundo llamado Internet, y ms concretamente, la llamada Web 2.0. Pero tampoco podemos olvidar que a la misma vez que es un inmenso ventanal por el que podemos ver todo el mundo que nos rodea, debemos mantener limpia esa ventana para que el mundo nos pueda ver a nosotros. NIMO Y A NAVEGAR!!! Diego Bruno Snchez

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PARA UN GRAN COMPAERO Y AMIGO


Este ao hay otra jubilacin ms en nuestro departamento de francs, se jubila nuestro compaero Juanjo y nos deja tristes y un poco desamparados, es como si nos quedramos sin un padre. Porque Juanjo ha sido y es como el padre que est ah pero sin estarlo, sin imponerse, sin obligar a nada, sin pedir nada, solamente sabemos que est ah, que lo tenemos y , estoy segura , lo seguiremos teniendo para lo que lo necesitemos. En sus aos de compaero, siempre hemos podido contar con l para todo, para informarnos, para hacernos un favor, para ayudarnos en un apuro, en una gestin, para escribir una carta, para dar un consejo que se le pide y no hay que olvidar su buen carcter, su sentido del humor, sin estridencias pero oportuno Si tuviera que definirlo dira que es la lealtad en persona, la cortesa, la dedicacin. Es un trabajador nato, e incansable como profesor y como tutor, y eso que las tutoras que algunos aos le han tocado han sido de antologa, trabajosas, difciles. En todo momento ha dado prueba de saber hacer, de prudencia, de consideracin, de condescendencia, de bondad, pero sin dejar de ser lo suficientemente autoritario. Ha sabido hacerse respetar sin imponerse, ms bien al contrario, dando de s todo lo que se puede dar y sin desanimarse ni tirar la toalla. T sabes que durante los aos que has estado en el instituto, nunca hemos tenido ni la ms mnima diferencia ni como compaeros de departamento ni como amigos, porque ms que un buen compaero te considero un buen amigo. Hemos compartido todos los momentos acadmicos que ha habido que compartir, pero tambin hemos compartido momentos referidos a nuestras familias y otros muchos como comidas de departamento, viajes a Francia, excursiones con los alumnos etc. Bueno, me queda, nos queda tu recuerdo, tu saber estar y tu ejemplo y por supuesto, creo que tu amistad. T puedes contar siempre con la ma. Un abrazo. M Angeles Snchez Dpto. Francs

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El da de maana puede que los autores que se conozcan sean otros, ms autnticos Entrevista con Joaqun Piqueras
Joaqun Piqueras, nuestro profesor de Lengua y Literatura, natural de Alguazas (Murcia), es autor del libro Antologa del desconcierto (Nausca, 2004), con el que obtuvo al ao siguiente el premio Autor Revelacin del ao 2004 dentro del galardn Mejor Libro Murciano del ao. Fue el ganador del XXIV Certamen de Poesa ngel Martnez Baigorri 2007 con el poemario Concierto non grato (Fecit, 2008). Fue finalista en el VII Premio Internacional de Poesa Len Felipe, en el XXIX Premio de Poesa Juan Alcaide, en el XIV Certamen de Poesa Mara del Villar 2008 y ha ganado el III Premio Mara Guirado, con el poemario Tomas falsas (Diego Marn, 2009), y el primer accsit del XVII Premio Ciudad de Las Palmas, con el poemario Tomas falsas V.O., recientemente publicado. Ha ganado el XXXIX Premio Nacional de Poesa Antonio Gonzlez de Lama, con su poemario Los infiernos de Orfeo, tambin de reciente publicacin en la histrica Coleccin Provincia (Diputacin de Len, 2010). Adems, ha publicado, tanto como poeta como narrador, en diversas revistas y antologas. En la actualidad es redactor de la revista gora, en la que lleva la seccin de Inslitos, y miembro del Taller de Arte Gramtico. Ha sido msico y letrista en grupos musicales como Los del Paso y The Sonados y cofundador, junto al dramaturgo Javier Mateo, del grupo Leviathan Teatro. Sus poemas han motivado algunas obras del pintor Saura Mira y obras del msico Luis Arasanz Vega, con quien ha recitado en numerosas ocasiones. Dirige, tambin, un Taller de Creacin Literaria en la UNED. Desde do nos sentiste tus el que ao se pasos 2004 encendi en el vienes la mundo cosechando potica? y literario xitos, En potico, pero en cunexplcaparticular.

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mecha

definitiva,

primeros

Desde bastante joven, ms o menos cuando tena unos catorce o quince aos, fue cuando sent la necesidad de escribir mis primeros versos y tambin escriba narrativa. Mis primeros pasos estaban vinculados a fanzines, que eran revistas de autoproduccin en las que publiqu los primeros textos y artculos sobre otros autores. Recuerdas cul fue el primer concurso al que te presentaste?

Yo empec presentndome a algunos concursos, pero a nivel menor, como las Bibliotecas, Institutos, etctera, como todos, supongo. Recuerdo que tuve dos pequeos xitos, que fueron uno en la Biblioteca de Alguazas, que me qued finalista con un poema, y

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en el Instituto de Molina, que fue donde estudi, donde me qued una vez ganador con un cuento. Luego, un poco ms adelante, volv a quedarme ganador en un concurso de relatos y luego ya, cuando ingres en la Universidad, me alej un poco de la literatura y me met en el mundo de la msica y el teatro y, aunque siempre he compuesto algo, no tena la inquietud tampoco de publicarlas. Ms bien lo que haca era componer por necesidad letras para canciones del grupo, particip en el teatro haciendo guiones y, luego precisamente a raz del 2002, fue cuando empezaron a interesarse por mis textos y particip en revistas literarias, como gora, con lo que me di a conocer. gora me public, posteriormente, el primer libro y el xito vino cuando me dieron el premio de Autor Revelacin de la Regin de Murcia del ao 2004. A partir de ah todo ha ido muy rpido, sobre ruedas, y con muchos premios, tanto en poesa como en narrativa, aunque muchos ms en poesa. Tienes algn Gngora particular, referente de tu poesa, como este lo fue de la 27? S, creo que s. Creo que a m y a otros nuestra escritores de generacin, Generacin del

los que estamos no siguiendo, digamos las pautas que marca la moda, sino siendo ms autnticos, nos influencian sobre todo dos: Jaime Gil de Biedma, del que recuerdo que se hizo un pequeo acto homenaje, que hizo que muchos autores lo leyramos, aunque yo ya lo tena ledo porque me gustaba; y, el otro, que a m particularmente me interesa ms, ya en el terreno de los inslitos, ms maldito, Leopoldo Mara Panero, cuya poesa es tambin un referente en la ma, al ser una poesa ms situada al margen, ms existencial, donde se siente el componer como una necesidad y no

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como un juego. En ese sentido, de referentes, ambos seran mis dos Gngoras particulares. Cmo surgi tu inquietud por los inslitos? Mi inquietud por los inslitos viene del hecho de que siempre he estado interesado por los autores, no conformndome con los que aparecan en los libros de texto o las antologa, sino que siempre quera algo ms, y empec a leerme los autores malditos, que estaban al margen y que, desgraciadamente, no eran conocidos porque no se dieron las circunstancias adecuadas en su poca, es decir, no encontraron amigos que les publicaran o no estaban metidos en revistas importantes. Con el tiempo, a esos autores, que hacan obras de calidad, se les ha ido reconociendo. La primera vez que habl de inslitos fue en la revista gora, por el ao 2002 o as, hace ya tiempo, cuando escrib un artculo sobre Jos Mara Fonollosa, a raz de un libro que se haba publicado y recoga parte de su poesa. El artculo gust mucho a los lectores y me pidieron que siguiera publicando esa seccin, que tuve primero en la revista, luego en la radio, la SER, en A vivir que son dos das, que tena una seccin (Inslitos) y siempre llevaba un autor de calidad, pero desconocido a nivel de premios o de promocin. Inslitos, a partir de ah, se convirti en una seccin fundamental en la revista gora, que siempre he llevado a cabo, y luego, ms tarde, cre el blog Inslitos, caminando por el lado salvaje de la literatura. Salvaje en doble sentido, porque va por el lado ms duro de la vida y porque son poco conocidos. En el blog confluyen las dos lneas, dado que todo aparece publicado en l. ste ha tenido bastante xito, con muchsimas visitas, de

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autores, sobre todo, hispanoamericanos, que me mandan escritos por si puedo publicarlos. La inquietud, fundamentalmente es sa, que no se ha conocido todo lo que se ha hecho. El tiempo nos ha dado la razn y ahora se conocen otros autores, que cuentan con apoyo institucional. Por ejemplo, Fonollosa, era un perfecto desconocido y ahora se escriben muchos artculos sobre l y est considerado como un referente. Es como lo que ocurri con los malditos franceses de la poca. Rimbaud, Baudelaire y dems no publicaron en vida y su poesa no era comprendida. En cambio, ahora son considerados maestros del siglo XIX. En definitiva, el da de maana puede que los autores que se conozcan sean otros, ms autnticos. La siguiente pregunta es algo complicada. Tus libros son excelentes, pero de entre todos ellos hay alguno que sea ms especial para ti? La verdad es que es una pregunta harto complicada. (Sonre.) Son libros muy distintos entre s, en el sentido en el que cada uno de ellos he intentado introducir una innovacin y una estructura nueva, aunque siempre en la lnea de mi poesa. Si tuviera que destacar alguno, no podra hacerlo porque todos destacaran por algo, no tengo un hijo ms especial que otro. Tienes ya pensado tu prximo libro? S, tengo en mente dos. Una coleccin de relatos cortos, que, en principio, se iba a llamar El demiurgo imperfecto, pero todava no lo tengo claro. Y, aparte, estoy componiendo un poemario, en la lnea de la ltima poesa que estoy haciendo, como Los infiernos de Orfeo. Intento abordar la temtica clsica desde un punto de vista actual, con temas como el amor, el paso del tiempo o la muerte. Imagino que no ser tarea fcil compaginar, al mismo tiempo, el ser profesor, escritor, lector, investigador, persona y dems, sobre todo en poca de exmenes (Risas.) Es muy difcil, yo no s de donde saco el tiempo. Hay veces que me tengo que plantear las cosas. Ser profesor te ocupa muchsimo tiempo, no consiste en trabajar solo las horas que hay que estar aqu, sino en casa luego tienes mucho trabajo, corrigiendo exmenes o trabajos, preparando las clases, etctera. El ser escritor te ocupa mucho tiempo. Pienso que es mi oficio y, entonces, me gustara dedicarle muchsimo tiempo. De hecho, cuando ms escribo es en verano, que es la poca en la que menos me gusta escribir. Antes de ser buen escritor hay que ser buen lector y leer en cantidad. Por otro lado, ahora investigo menos que antes por la sencilla razn de que escasea el tiempo. Dirijo tambin un Taller Literario en la UNED, que tambin conlleva bastante trabajo. Es difcil compaginarlo todo. Un aspecto que me preocupa es el hbito de lectura y el futuro de la literatura. Cmo ves a los alumnos de hoy en da? Te los imaginas en un futuro leyndote como a un clsico? Bueno, la segunda pregunta es muy difcil porque hay muchos autores, pero, en fin, si el da de maana estos alumnos que tengo hoy en da, u otros que vendrn despus, me leen, me llevara una gran satisfaccin.

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Como dices, no hay hbito de lectura, se lee muy poco. El sistema educativo que hay tampoco propicia un nivel cultural como el que haba antes, quiero decir, es un tipo de educacin donde no se premia mucho el esfuerzo y hay poca formacin integral. Aparte de que lo alumnos prcticamente no leen, dado que la comunicacin audiovisual ha variado el hbito, sienten poca motivacin y es muy difcil que las clases de Literatura, sobre todo en las de cuarenta alumnos, motiven a uno para que lo haga. Sobre todo si es Garca Mrquez el que hay que leer Es muy buen autor, l tiene un estilo propio. A lo mejor, hubiera sido ms razonable poner Cien aos de soledad porque para m es la mejor obra que ha escrito. Tiene otras tambin muy buenas, como Crnica de una muerte anunciada o El coronel no tiene quien le escriba, que quiz hubieran sido ms accesibles al lector de hoy que El amor en los tiempos del clera, que creo que no coincide con los gustos actuales, a pesar de que yo pienso que es una gran novela. Para finalizar, y esperando no haber cometido algn error de transcripcin, qu consejo podras darle a un estudiante que desea ser un literato? El mayor consejo es la lectura y que, por supuesto, escriba y no desespere.Am, por ejemplo, encontrar un estilo me ha llevado aos y hay que perseverar.Yo no sufr lo que los autores de hoy en da, que es la incontinencia editorial. Leyendo a los grandes autores es como uno realmente aprende.

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Puedes seguirlo en su blog personal, http://joaquinpiqueras.blogspot.com, o en su blog sobre Inslitos, http://insolitosjp.blogspot.com.

Francisco Miguel Moral Moreno, 2 Bach. A

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C R E A C I N

NGEL GARCA 2 G

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Yo creo en la imaginacin en la educacin

Yo creo que la educacin es lo nico que no me pueden quitar

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YO CREO
Yo creo en el deporte en la educacin

EN LA E D U C A C I N

Yo creo en una educacin justa

Yo creo en una educacin sin barreras

Yo creo en el esfuerzo y el trabajo para labrarse un futuro

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Yo creo en una educacin ingeniosa, entretenida y tolerante

Yo creo en mezclar creatividad y humor para obtener una buena educacin

Yo creo que gracias a la educacin haces amigas para toda la vida

YO CREO

Yo creo en una educacin pblica de calidad

EN LA EDUCACIN

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C R E A C I N

o z del lam ardo Pre Edu erato 2 Bachill

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Antonio Liarte Prez 1 A Bachillerato Del 25 de Abril al 1 de Mayo he formado parte de los doce bachilleres navegantes. Todos juntos pudimos disfrutar de un viaje junto a dos monitores de la Armada. Antes de dejar Cartagena fuimos despedidos por el Almirante en el Arsenal militar y pusimos rumbo a Cdiz, donde nos alojamos en la Escuela de Suboficiales en San Fernando. Visitamos la ciudad, Cdiz y la base de Rota, donde vimos barcos como el portaviones Prncipe de Asturias y la flotilla de aeronaves de la Armada. De Cdiz nos desplazamos a Lisboa, donde estaba atracado el buque-escuela de la Armada Espaola, de regreso del LXXXII crucero de instruccin. Habiendo tenido el honor de navegar a bordo en sus dos ltimos das de travesa. En la permanencia en el buque realic todo tipo de actividades nuticas y militares a la par que los guardiamarinas, siendo algunas de ellas el manejo de la caa del barco, conocimiento y uso del radar, guardias en cubierta o maniobras de navegacin de apoyo al manejo de los aparejos del barco. Durante el viaje he podido constatar que las Fuerzas Armadas realizan un servicio inmejorable a la sociedad. La Armada espaola est constituida por militares muy cualificados siendo capaces de atender de forma satisfactoria la seguridad de nuestro pas. Los alumnos guardiamarinas de nuestra Armada adquieren una formacin militar y de adiestramiento para el manejo de los navos de forma prctica en el buque-escuela Juan Sebastin de El Cano. Junto a la formacin militar, los futuros oficiales estn obligados a obtener un grado universitario en ingeniera para dar cumplimiento al Plan Bolonia, por lo que los diversos ejrcitos imparten enseanzas universitarias a sus aspirantes a oficial. Animo a los compaeros que estn interesados en prestar servicio en las Fuerzas Armadas a ingresar en las mismas de cuatro formas diferentes, oficiales como militares de carrera en la Escuela de Oficiales, suboficiales como militares de carrera en la Escuela de Suboficiales, militares de complemento y como tropa y marinera. Una profesin donde poder viajar, hacer amigos y disfrutar de emocionantes e intensas actividades y aventuras. Chicos/as pensad que las Fuerzas Armadas mucho ms que un trabajo es una forma de vivir

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Elena Roco Snchez Lorente

Al principio no tena muy claro donde me meta, aunque todo el mundo me deca que esta experiencia era nica y que no la dejase escapar, yo no llegaba a entender el porqu, pero al fin me decid. Poco a poco fui recibiendo noticias e informacin de lo que iba hacer en ese viaje, qu lugares iba a conocer, qu ciudades, con quin iba a convivir. La idea de militar y guerra vena a mi mente y no era de mi agrado; sorprendentemente me equivocaba; se puede ser militar al servicio de la Paz. A lo largo del viaje visit lugares civiles y militares emblemticos, as como instalaciones que de otro modo no habra podido nunca ver: observatorio Astronmico; Portaeronaves Prncipe de Asturias, la base militar de Rota, Escuela de Suboficiales de San Fernandoy un buque muy particular, la escuela en el ltimo curso de los oficiales de la Armada Espaola, El Juan Sebastian El Cano. Me sent pequea desde la toldilla, mientras izaban las velas al zarpar, dejando atrs Lisboa, el viento guiaba nuestro destino y el buque surcaba el mar azul. Al hacer las maniobras todos trabajaban al comps de los chifles y cantos, siendo el esfuerzo en comn lo que permita que las botavaras se situaran en posicin de cazar el viento y ponernos en marcha. Los das siguientes, el paisaje solo era mar y velas y las personas que desde mltiples puestos gobernaban la nave. Aprend muchas cosas: meteorologa, mantener el rumbo de la nave, seguridad en caso de pero para mi, una de las ms importantes fue la de trabajar en equipo. El valor que ms se apreciaba era el respeto entre todos, la ayuda mutua, el sentido del deber, el continuo aprendizaje y tambin a la hora de divertirse se haca en grupo. A la vuelta me d cuenta que desde las Fuerzas Armadas, te puedes desarrollar como persona, como profesional en mltiples carreras y tener una vida llena de viajes y aventuras, siempre con un amigo cerca.

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Son las 8:00 de la maana del 21 de Mayo de 2010 y nos reunimos los cursos de 1 E.S.O.F y 2 E.S.O B, junto con los profesores Miguel Pallars, lvaro Jacobo y Rosa M Fernndez en el IES Jimnez de la Espada, rumbo al puente de hierro de Cieza donde comenzar la aventura: El descenso en raft de 12 km por el ro Segura, desde Cieza hasta Blanca. Durante el viaje en autobs de una hora y media, iniciamos el juego de La piedra donde existe una palabra prohibida (si), que no podremos decir durante toda la excursin, de lo contrario nos pasarn dicha piedra, el objetivo es evitar poseerla a toda costa una vez que finalice el juego a la vuelta, pues quien la posea, tendr que enfrentarse a una broma colectiva que decidiremos entre todos una vez ya en el instituto. La finalidad de dicho juego es que los alumnos de dos grupos diferentes, se relacionen, hablen e interacten entre ellos para formar entre todos un equipo, un gran equipo que logramos ser al final del da. El viaje tambin estuvo amenizado por una graciosa monjita que tuvo el detalle de confesarnos a todos los que all estbamos, as comenzaramos la actividad libres de pecado, jajaja!! Una vez que llegamos al puente de hierro, en primer lugar nos dan unas charlas teoricoprcticas con las instrucciones a seguir durante el trayecto. As nos distribuimos por grupos con monitores especializados en cada balsa y comenzamos el descenso. En el primer tramo de ro que pasa por Cieza, pasamos por el albergue municipal, el puente de Alambre, el puente Nuevo, el paraje del Menj, el Azud del, los rpidos de la desembocadura de la Rambla del Moro. En el tramo del ro que pasa por Abarn, atravesaremos la Ruta de las Norias, los escanales, los puentes Nuevo y Viejo, el azud del Jarral y el puente de Nicols. En el azud del Jarral nos bajamos de la balsa y nos tiramos por la presa.., cmo disfrutamos aquel momento, hasta repetimos! Finalmente, volvemos sobre el raft y

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entramos en el Arenal de Blanca, terminando el descenso en el Museo del Agua. Durante todo el recorrido pudimos disfrutar del bosque de ribera, un entorno caracterizado por la presencia de caaverales, carrizales, juncales, chopos, olmos, sauces y lamos entre otros. Pero sobre todo, disfrutamos con la actividad en s, remando, compitiendo, mojndonos, tirndonos de la presa, lo cual impidi debido al entusiasmo del momento que pudiramos avistar la fauna caracterstica de la zona. Una vez finalizada la actividad, comimos en un parquecito de Blanca y esta vez nos dirigimos en autobs rumbo a Cieza de nuevo, para visitar la Cueva de la Serreta que se encuentra en el can karstico de los Almadenes. En su interior pudimos observar varias figuras de arte rupestre, dos construcciones superpuestas de poca romana, utilizadas sucesivamente dentro de la segunda mitad del s.III. d.C y un magnfico paisaje de las paredes del can de Almadenes de gran impacto visual. Una vez acabada la actividad, cogemos el autobs de vuelta al instituto, no sin antes finalizar el juego de la piedra con el que tanto nos remos. Piedra que se quedaron unos alumnos de 1 E.S.O, como recuerdo de algo que pas por las manos de todos sus compaeros. Ya solo me queda agradecer la participacin de todos los alumnos ese da, porque realmente disfrutamos con ellos, todo un ejemplo de buen comportamiento y ganas de pasarlo bien, as da gusto realizar excursiones! A lvaro y Miguel gracias por venir y colaborar en todo, con vosotros todo es ms fcil. Mil gracias a todos, os quiero mucho y os echo de menos!!! Rosa M Fernndez, (Dpto. Ciencias Naturales)

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Cuando all por el mes de noviembre, nos comprometimos una vez ms a llevar a los alumnos de 4 A y B de la ESO al viaje a Londres, no sospechbamos siquiera que das despus el Dpto. de Ingls iba a recibir la invitacin para el enlace real (Royal Wedding) entre el prncipe Guillermo y Kate Middelton Ya era complicado deshacer todo as que decidimos no aceptar la invitacin, y llevarnos a los 32 chicos al viaje prometido. Nos pusimos manos a la obra M del Pino, Carlos y yo, y la verdad, no fue nada difcil si acaso por la experiencia de otros aos. La salida, la madrugada del sbado 9 al domingo 10 de Abril, desde la puerta del Instituto a las 05.30h. Primera sorpresa: nuestros alumnos aparecieron con unas sudaderas blancas que (volvieron negras) con la frase London 2011 impresa; y nos regalaron una a cada uno de los profesores. Nos encant vuestro detalle, muchsimas gracias. Llegada a Alicante sin problemas; embarque, vuelo y aterrizaje estupendos; y por fin, con sueo y hambre logramos llegar al hotel Royal National en donde ya somos casi como de la casa, pero casi para salir inmediatamente a ver el maravilloso British Museum; y a Covent Garden; donde los alumnos empezaban a ver con sus propios ojos lo que tantas veces haban visto en los libros. Despus la cena, quin comi algo aparte de los tres profesores?. Los tres das siguientes de viaje, transcurrieron entre visitas a museos, largos paseos, viajes en el metro, empujones incluidos; algunos ratos para Shopping; y multitud de ancdotas como la repeticin de la frase hemos perdido el Timn, en referencia a Carlos cuando echaba a andar y lo perdamos de vista; o las cenas en las que profesores y alumnos nos sentbamos juntos y al final ellos decan preocupados pero esto que no salga de aqu!.

VIA JE LO A ND RE S

Si tuviera que definir con una sola palabra este viaje sera estupendo. Millones de gracias a Pino, jefa, compaera y amiga de toda la vida; trabajar con ella es muy fcil y viajar muchsimo ms. Todo lo hace sencillo. Es un privilegio de persona: las mismas gracias a nuestro Carlos (el del Timn), que fue un autntico Cicerone y nos descubri paseos y lugares que no conocemos. Como siempre, nuestro agradecimiento a todo el equipo directivo por facilitarnos la labor. Y para terminar, a todo el alumnado de 4 A y B, y en especial a Inma, Manoli, Nieves y Daniel, que nos ayudaron a organizar al resto del grupo. Increble, mucho ambiente real y muy buen rollo. El viaje de mi vida (Inma, 4 A). Si quieres profesora, te corono, pero llvame otra vez; vengaaaaaaaaa (Javier Ortega, 4 A). Te levantaba muy temprano y no paraban ni de da ni de noche; sin embargo no puedo imaginrmelo ni ms divertido ni mejor (Amparo, 4 A). Paula de Haro Departamento de Ingls.

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DIARIO DE LOST IN ITALY

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rotobs p en el au dejaban icos no octubre de cnt iaje que a 29 de imadas horas D ros de v ntonio) llegaS pae s an e Tras una s por unos com n, Eugenia, A n, dond do Mil me A tagoniza su cuerpo (Car te con destino: atedral, c r n a a L de rocke opuerto de Alic omer y visitar la manuele. m aer podido c s de Vittorio E os al em I Ven han ccin a alera s horas en poca l Duomo y las g utobs con dire a m ya que D la ar de la plaza o, de nuevo en e viaje tambin p . Y he de A Da 31 de octubr sid zado el paeros e Pero ha a comen ado a sus com Hoy bamos a vi S ndo h sitar Bolonia y sent cia, cua Ferrara aunque solo e ha pre un chico en em hemos podido ve mi madr ue me he fijado r sta ltima porque ha surgid q r o un pequeo co confesa ntratiempo. A pe de que no hemos sar podido hacer to do lo planeado y tiempo ha sido lluvioso, en esta de que el noche de jalog dos amigas suya n, mi madre y s han decidido ve stirse de sevilla esta terrorfica nas para celebr noche, aunque ar lo nico terrorf querido ha hech ico ha sido cuand o saltar la alarm o mi a de incendios y tel a llamarnos han subido los d la atencin. Cam el hobiando de tema de mi chico, se , todava no he llama lvaro. Es hablado espectacular, es mujer, es el hom el hombre de cu bre perfecto, na alquier da de Italianos. directa a buen Me dijo que siem o, que habamos pre voy conectado! Lo ci ayer fue estupe erto es que el d ndo: visitamos a de Venecia con un plicando la hist gua que nos iba oria de la ciuda exd, tuvimos tiem compras, monta po libre para ha r en gndola, pa cer sear, etc. De regr cenamos, plane eso al hotel, amos una salid a nocturna. Mi yo, a la vuelta, pl querido y aneamos nuestr a primera noche juntos. Por eso no escrib ayer.

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bre stico!! Da 2 de noviem t siendo fant utobs. rio: este viaje es estamos en el a Querido dia s lgo ms ya que contarte a el conductor, no Aprovecho para lcula que Fran, et viendo una pe ional cancin M Todo el mundo es estra ya tradic s recibe despus de nu la maana y no ha puesto justo sa primera hora de a desde s de las visita kumba que suen os al bus despu cido la e cuando volvem bre, hemos cono cada tarde/noch o ya es costum udades. Com s compras y he las diferentes ci podido hacer m os a de nueva gua, hem l de Santa Mar ciudad con una Uffizi, la catedra lera de los de se encuenmos visitad la ga la Academia, don de s ha s de la galera muy amable, no las Flores, adem que, una seora Miguel ngel al tra el David de e fotos pero prohibido echarl ucho han afianzado m e deciros que se juntos erido, he d tamos pasando Respecto a mi qu gracias a que es ientos, e Arturo nuestros sentim e la presencia d viaje y a pesar d te Hasta pronto! gran parte de es hotel de Roma. a al rcharme, llegad Bueno, he de ma
D Tengo a 4 de Novie una gr ME C an not mbre ASO!! icia a. Pue de par Ser cuando que contar: vencido ecer pr llegue das ju s de que que ecipitado pe mos a Esparemos r n compa o estamos c Hoy he tos. o rtir el mos vis resto n nitado e unos uestro com l Va s tambi paeros pa ticano, y all ra darle n me lo me han he s un sus Esta n to a m ecuestrado oche n llevado yo. i madr os ha como d e. Aunq espedid n dicho que ue nos lle a del v Bueno, varn a iaje. me vo un pub noche y a poner gua cae ot pa a ve ra vez r si est a

Da 5 de noviembre Hoy hemos visitado el Coliseo, despus hemos ido a comer. A las 5 ha venido Fran, el autobusero, a recogernos. Nos ha puesto por ltima vez la cancin del viaje. Ahora mismo estoy en el avin de vuelta y casi todo el mundo est durmiendo. Estoy deseando que llegue el da de la boda. Lo hemos fijado el da 10 de noviembre. Ya queda menos!!

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Viaje a Paris 2011


Pareca mentira que algunos das atrs estuviramos pensando 96 das;62 das;43

das. Pero por fin! Lleg el da. Ya estbamos todos con las maletas delante de la puerta del instituto. Eso era un mar de abrazos, besos, algn llanto Salimos puntuales para llegar al aeropuerto, en el cual ms de uno se llev una sorpresa con el peso de su equipaje. Tras abrir las maletas con gritos de Gurdame esto! o Pero qu llevas ah para que pese eso!?, subimos nerviosos al avin. Dos horas que se hicieron muy cortas por las ganas de llegar. Al aterrizar, nos esperaba un autobs y... Juanito! (Sube el volumen!) que recordaremos como el nico conductor que nos pona la msica a tope y nos dejaba bailar por el bus. Llegamos al hotel con ganas de marcha, lgicamente, tras la organizacin de las habitaciones. Corriendo de un lado para otro, nos bamos asomando para ver la tele de este, el balcn de aquella... Con razn, al da siguiente, ms de uno se caa de sueo. Ese da estaba previsto ir al Louvre, en el que ms de uno se dej el alma en un intento de sacar una buena foto de la Gioconda, o simplemente para encontrar la salida. 71

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Despus de comer, el Panten, que no pudimos visitar porque estaba cerrado por reformas... Pero nos quedamos con una bonita imagen de los jardines de Luxemburgo y de su palacio. Y qu mejor forma de terminar el da con un paseo en bateau mouche por el Sena y viendo la Torre Eiffel iluminada de vuelta al hotel? Martes, Martes... Disneyland An dejando un poco que desear, estuvo bien; excepto el fro que nos acompa aquel da. Cmo nos miraban los padres! Con caras de Vaya cros!... les doy la razn. Quin no se sac una foto en el castillo; la tpica foto intentando sacar la Scalibur; o una intentando trepar por una gran enredadera? La tarde fue diferente con el desfile : Piratas, las Princesas, El libro de la selva, Peter Pan, El Rey Len, Los malos... cada uno tena su lugar. De vuelta al hotel, Juan nos obsequi con una sesin de Magic Sistem que ms de uno bail como si le fuera la vida en ello, o intentando recrear los pasos de La Macarena. Mircoles... Torre Eiffel! No apta para los que tengan vrtigo porque son...1760 escalones a pie! Las vistas de Pars desde la cima eran espectaculares El Arco del Triunfo, los Campos Eliseos... Despus, Notre Dame, en la cul ms

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de uno se dedic a encender velas y ponerlas donde pillaba. Y quin dijo que Pars es solo monumentos? Tambin son clases de baile improvisadas en la calle, tras las cuales algun@ descubri que tena dotes para ello... o puede que no tantas... y para terminar unas compras en la Fayette? Jueves... Fontainebleau... su Castillo... lleno de trajes de Napolen, sus armas, cuadros... el amplio jardn, la escalera de la entrada... y los cajones para guardar las mochilas donde se demostraron las habilidades con el Skate-Finger. Que estamos de viaje! Dos horas de libertad que se hicieron eternas ya que ibamos al Moulin Rouge (una calle llena de SexShops!) al que fuimos tras visitar la Baslica (en la que est prohibida hacer fotos... vete a saber por qu!) Cena y otra vez al hotel. Viernes... ltimo da! Ms de uno estaba deseando ese da... (Cartagena es demasiado querida...). Da de museos... a los cuales solo unos pocos entraron... Tarde, tarde... El arco de triunfo! Es que dijera que es una cosa enana, es que no lo ha visto.. Despus... Campos Eliseos... Tiendas y ms tiendas... Louis Vuitton (en el que solo un cintu-rn ya te cuesta un ojo de la cara...?, Adidas, Quiksilver... De camino al Rivoli (nuestro querido restaurante) pasamos por delante de la Magdalena y la Place de la Concorde, en la que Juan tena aparcado el bus esperando a que terminramos de cenar para llevarnos al hotel a preparar las maletas... Con las cuales nos ayudaron las profes con sus vsculas. Cinco de la maana... el ltimo adis. Adis, hotel; nos quedamos con tus recepcionistas, algunos ms simpticos que otros, tu luminoso cartel (Que ms bien deca que eso no era un hotel, sino otra cosa...) y tu tarjeta de visita! Adis, Juanito; nos quedamos con esas noches de marcha en el bus con el que ms de uno lleg a Cartagena sordo o afnico! Adis, Pars...! Marta Lpez Soto (4ESO)

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1st meeting. Bergen, Norway. 20-23 Octubre 2011


-Hallo! El Programa Comenius, es un proyecto a nivel europeo, que trata una serie de temas sociales y culturales, desde el punto de vista de distintos pases. Este proyecto, se llama Women in our cultures, y busca reforzar y consolidar la comprensin y el dilogo entre las diferentes culturas, motivar a los estudiantes en el uso de las lenguas extranjeras, incrementar la conciencia de ser ciudadano europeo y aumentar el conocimiento que tenemos de las diferentes culturas, y especialmente en las mujeres, entre otros muchos objetivos. En l, participan el Bjrgvin videregende skole (Bergen, Noruega), el Istituto Magistrale Adelaide Cairoli (Pavia, Italia), el Knigliches Athenum Eupen (Eupen, Blgica), el I Liceum Oglnoksztalcace im. Julizsa Slowackiego (Czestochowa, Polonia), y por supuesto, el I.E.S. Jimnez de la Espada. Este proyecto durar desde 2010 hasta 2012. -Da 1: Todo empez una particular maana de octubre cuando tres alumnas (Inma, Mariola y Ana) junto con dos profesoras (Juana y Flora), se embarcaron en un viaje con destino a Bergen (Noruega). Su avin sali de Alicante a las 10 a.m. aproximadamente y lleg a Gatwick (Londres) sobre las 12:30 p.m. Nuestra incertidumbre se incrementaba a medida que salan maletas y la de Mariola no apareca. Tuvimos un da muy entretenido en Gatwick. Al tener que esperar por si llegaba la maleta de Mariola, decidimos pasar el da en el aeropuerto, as que nos paseamos en el tren que cruzaba el aeropuerto desde la terminal sur hasta la terminal norte, fuimos de shopping e incluso tomamos unos cappuccinos del tamao de un tazn de cereales. Tras ocho horas en ese aeropuerto, cogimos otro avin hacia nuestro destino, Bergen. Llegamos a Bergen a las 23:30 p.m. Nuestras familias nos esperaban junto con Mara, la coordinadora del proyecto Comenius en Bergen, que curiosamente era cartagenera. All, Ana conoci a Lise, Inma conoci a Suzanne, y Mariola conoci a Sondre. Cada una se fue a su casa, ya que all era muy tarde. -Da 2: Nos levantamos y desayunamos cosas tan peculiares como: Mayonesa de gambas, tostadas de pan marrn sin tostar, huevo duro, salami,

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n our cultures

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brown cheese, nugatti (nutella noruega), tortas noruegas, pastelillo de yema de huevo y coco NO LECHE. Cuando salimos a la calle todo estaba nevado. Mariola viva a 25 minutos del colegio, Inma, a 45 minutos y Ana viva a casi una hora en coche del centro de Bergen y quince minutos ms hasta el colegio, ya que viva en la isla. Cuando llegamos al instituto nos hicieron una visita guiada por alumnos noruegos en ingls para mostrarnos las instalaciones de su asombroso instituto de nueve plantas, aunque Inma se perdi la mitad ya que siempre llegaba tarde a causa de la nieve. All nos reunimos con los italianos y los belgas con sus respectivos profesores, las profesoras polacas y con el resto de noruegos. Cada pas hizo su presentacin en el auditorio. A partir de esas presentaciones pudimos descubrir ms cosas sobre la cultura de otros pases. Finalmente iniciamos un debate acerca del papel de la mujer en la sociedad dentro de las diferentes culturas. Sobre las tres de la tarde todos los estudiantes nos fuimos a la pista de patinaje sobre hielo, en la que las tres hicimos un poco el ridculo, ya que no sabamos patinar. Gracias a nuestros noruegos pudimos desplazarnos de una barandilla a otra de la pista. Despus cada una se fue a cenar con su familia. Tras la cena, nos reunimos todos en el centro de Bergen, e Inma volvi a llegar tarde. Dimos una vuelta por el centro de la ciudad y nos fuimos a nuestras casas a descansar. Cuando Mariola lleg a su casa la maleta ya estaba all. -Da 3: A las nueve de la maana nos reunimos en la kanteen, e Inma volvi a llegar tarde. Tras tomarnos un caf, fuimos a pasear por la ciudad. En el camino que hicimos hasta llegar al monte Flyen, visitamos una iglesia, el museo de los leprosos, y atravesamos una especie de bosque con unas vistas espectaculares hacia el puerto de Bergen. Para llegar a la cima del monte Flyen, tuvimos que subir en funicular. Una vez arriba, pudimos disfrutar de unas increbles vistas de la ciudad. All hicimos una guerra de bolas de nieve y un mueco de nieve. Compramos souvenirs y nos hicimos fotos con el troll noruego. Cuando estbamos sacando los tickets para bajar en el funicular, Inma, resbal en un escaln y se cay. Apotesico. Conseguimos bajar sin ms percances, y Ana se fue a casa de un chico noruego, Simen, a jugar a la playstation , e Inma y Mariola a sus respectivas casas. A la hora de la cena (cinco y media de la tarde), fuimos al Peppes Pizza. Tomamos pizza con beef y con meatballs, adems de una soda de 0.80 L. Finalmente acabamos la noche en casa de Simen, viendo la pelcula Jackass. Cuando termin, cada alumno puso canciones representativas de su pas y bailamos todos juntos. Nosotras elegimos: La Macarena, La Bomba, Camela y el Waka-waka en espaol. Fue apotesico tambin. Tras esto, todos

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nos despedimos con gran tristeza, y prometimos volver a vernos. Cada una se fue a su casa a pasar la ltima noche con la familia. -Da 4: Ese ltimo da pudimos descansar toda la maana, ya que nuestro avin sala a medio da. Nuestras familias nos acompaaron al aeropuerto y all nos reunimos con las profesoras y con Mara, la coordinadora de Noruega. Despus de las ltimas fotos y unas tristes despedidas, nos dispusimos a embarcar. Cuando estbamos pasando el control, decidieron cachear a Flora, ya que le vieron cara de sospechosa. En el duty free compramos comida tpica noruega, especialmente chocolate (toffiffee). Despus comimos un perrito caliente y cogimos el ltimo avin. En l, estuvimos comentando todas juntas nuestro paso por noruega y viendo fotos. Llegamos al aeropuerto de San Javier y esta vez todas recogimos nuestras maletas a tiempo. Fuera, nuestros padres nos esperaban para irnos a casa, lo que signific el fin de nuestra aventura. -Esta experiencia ha resultado maravillosa para todas, tanto para alumnas como para profesoras. Ha sido muy positiva, ya que no slo nos ha permitido practicar y mejorar nuestros conocimientos acerca de las lenguas extranjeras, sino que nos ha permitido trabajar acerca de un tema, como es el papel de la mujer en las diferentes culturas, adems de aprender mucho sobre esas culturas, por no mencionar los lazos de amistad que se han establecido entre todos los que asistimos a ese proyecto sin importar nuestra procedencia o nuestra lengua. Solo tenemos buenas palabras para este proyecto, y de verdad aconsejaramos a cualquier persona que participe en l. En pocas palabras, ha sido increble. ANA CLEMENTE / MARIOLA FLORES / INMA SAORN ALUMNAS DEL PRIMER ENCUENTRO EN BERGEN

COMENIUS PROJECT IN EUPEN (BELGIUM)


Last night (at a quarter to four a.m) we met at our schools main entrance door to begin our journey to Eupen in Belgium. In our group there were four girls and three teachers. It was a very long trip: by 82

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bus from Cartagena to Alicante, by plane Alicante-Madrid, Madrid-Brussels and by train Brussels-Eupen. At half past four p.m. we arrived in Eupen at last! We were very tired but very happy with our adventure. In the train station the Belgian families and teachers were waiting for us laughing and welcoming. Later, the girls went home with their Belgian families and we went to the hotel to meet the rest of our colleagues in this project. We got to know each other talking with a hot coffee and very good chocolate! Next morning we worked very hard in Women in our cultures preparing the bases to design a logo and the questions about very important women in our countries. Pupils will work on these tasks in Cartagena and they will have the presentation in Pavia (Italy) in the next Comenius Project meeting in April. After having lunch at a hotel school we visited Eupen with a guide. This county has a lot of houses dating from the seventeenth century, really very beautiful. They belonged to wool traders and their workers. Later, we had dinner with teachers at seven oclock (we are in Europe, not Spain!) in a very nice restaurant. There were a lot of candles, a few lights and little noise! During the dinner we spoke in English, Italian, French, Spanish, German.a very interesting Babel Tower, of course. Next day our girls had their presentations about the results of Women in the educational system with a very interesting power-point and two interviews. One of the girls had filmed a forty-year-old woman on video using English subtitles. The other one was an interview with a girls grandmother, and she put a lot of photographs when she was young. Later, the other countries presenta-

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tions: Italy, Poland, Norway and Belgium. All of them were really very interesting and we learned a lot about womens education in those countries. Further on in the day, teachers and pupils

ate in the dining hall. Afterwards, we visited Aachen (Aquisgrn) in Germany. It was near Eupen, only half and hour by bus. This city was very pretty, more important in the eighteenth century, with thermal waters, its gothic cathedral, its narrow and paving streets. There we had dinner all countries together and come back to Eupen. On Saturday morning we said goodbye to teachers and pupils from other countries. I hope I will see some of them at another time, in another country,.. who knows?. At the station we said goodbye to our Belgian daddies and mummies. Actually, it was not a long time but there was a good feeling! We arrived at Brussels, a big city. The Big Square, the Maneken Pis, the Gallery.We enjoyed all these places and we knew our journey was finishing. In the afternoon a train, the plane, the suitcases,.. the last coffee. Arrived back home! My congratulations to Flora for organizing the Comenius Project in our school. Also, I thank Flora, Ana Roca, Luca, Sara, Marta and Clara for being the best travelling companions. See you next time! Ana Gonzlez Gmez (Maths teacher) Cartagena 15/2/2011

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Encuentro Comenius en Pavia, Italia


Del 30 de marzo al 2 de Abril
Del 30 de Marzo al 2 de Abril se celebr el tercer encuentro Comenius del proyecto. Tuvo lugar en Pava, una ciudad a media hora de Miln, al norte de Italia. De nuevo se desplazaron cuatro alumnas: Roco Monteagudo, Jeanette Conesa, Celia Daz y Luca Cegarra, igual nmero de alumnos por cada pas. El tema era : Women at work and in the family. En este caso, las alumnas entrevistaron a mujeres que haban destacado dentro de su regin en tres sectores: el pblico, la empresa privada, y el mbito poltico. Por lo tanto conocimos la trayectoria de mujeres importantes de nuestro entorno a nivel profesional y al mismo tiempo les preguntamos qu relevancia haba tenido su familia en el desarrollo de su trabajo. En nuestro caso presentamos una mujer empresaria que nos cont cmo haba tenido que tomar las riendas de compaa de seguros al quedarse viuda; una chica campeona de Espaa y del mundo de natacin, con sndrome Down, y por ltimo la alcaldesa de Cartagena, como smbolo de xito a nivel poltico. La experiencia result muy interesante, y adems del propio contenido del encuentro, las profesoras, Juana Guzmn, Nuria Miano y Flora Lorente, fuimos acogidas por el director en el elegantsimo despacho de su instituto, el Adelaide Cairoli, que es en realidad un palacio. Adems todos fuimos recibidos por el alcalde de la ciudad ataviado con la banda de alcalde. Tambin visitamos la ciudad y la cercana Cartuja de Pava, adems de la iglesia donde se dice estn los restos de San Agustn. Posteriormente visitamos Miln, capital de la elegancia y pudimos degustar la gastronoma propia del pas: pizza, piadine, pasta, etc. Incluso la prensa se hizo eco de nuestra visita. Como era de esperar, pudimos comprobar la simpata y gentileza de los italianos, un pueblo con el que nos entendemos muy bien. Non vero? Buongiorno principessa.

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de skole (Bergen, Noruega). La primera parte tuvo lugar en Cartagena en enero, cuando nos visitaron 21 alumnos, una profesora y el director del mismo, Kristen Stormak. A las actividades educativas habituales se unieron las culturales, en una semana en que no acompa el tiempo.

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el Bjrgvin vid er con eg io Por cuarto ao consecutivo se est reab lizando el intercambio con el Bjrgvin videregen-

En el momento en que esta revista se est imprimiendo, se est realizando la segunda parte en que un grupo de 21 alumnos y dos profesores estn visitando la ciudad de Bergen. Los alumnos asisten a clase, practican ingls, a la vez que conviven con otros compaeros de su misma edad, pero de una cultura muy diferente. El primer da se dedica a la actividad familiar, el primer da escolar a la recepcin por parte del equipo directivo y posterior visita del centro. Y luego comienzan las visitas culturales como el Museo Hansetico, la vieja ciudad de Bryggen, la subida a la montaa de Flien, etc. Algunas de las fotos de abajo dan muestra de las actividades que se estn realizando. Flora (Dpto. Ingls)

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el intercambio, continuamos con el Proyecto Comenius mutilateral, y actualmente estamos inmersos en la puesta en marcha del Proyecto MAC (Movilidad de Alumnos Comenius). A lo largo de estos aos, hemos conocido a sus alumnos, a sus profesores y al equipo directivo cuando hemos ido all. Por eso, este ao, su claustro de profesores solicit que el siguiente seminario sobre educacin que se disponan a celebrar para analizar su sistema educativo iba a tener lugar en septiembre en Cartagena. Y su anlisis se convertira en una comparacin con nuestro sistema educativo y el modo organizativo del centro. Por eso, gran parte del profesorado se desplaz a nuestro centro en la maana del 20 de Septiembre y fueron recibidos por el Director del Centro, Jos Miguel. Posteriormente se hizo una presentacin sobre los estudios que se hacen en el IES Jimnez de la Espada, y a continuacin fueron recibidos por los Jefes de Departamento relacionados con las materias de letras y con las de ciencias. All departieron con los profesores noruegos sobre temas concernientes a sus asignaturas, lo que result realmente interesante, segn comentarios posteriores de los profesores noruegos. La eleccin de nuestro centro para hacer su particular anlisis de nuestra realidad educativa confirma el grado de relacin que existe entre los dos centros, que esperemos siga muchos aos, pues de esta relacin cada vez ms alumnos se benefician y amplan sus horizontes en relacin con la Unin Europea.

Desde hace cuatro aos, este instituto cla mantiene una relacin muy fluida con el Bjrgvin el B el videregende skole de Bergen, Noruega. Empezamos con

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Sarah Margaret Wilson.


Language assistant 2010 / 11
My assistantship in Jimenez has been the best time of my life. I feel very lucky to have been part of such a fantastic school. When I first came to Spain I didnt know what to expect, but my worries soon disappeared as I met some unbelievable people. All the staff are very friendly especially the English department; they have all made me feel so welcome. I have met some fantastic people that I never want to lose contact with. I have to say a special thank you to Flora; she has made me feel like a member of her family and has always been there when I needed her. I am eternally grateful for this. It has been an amazing experience, one I have enjoyed thoroughly and one that I will never forget. I would advise anyone to do an assistantship because it is the most rewarding thing ever. I want to thank all staff and pupils for making my time at Jimenez such a fantastic experience, because I know without them all it wouldnt have been the same.

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St Patricks Day
Quin es San Patricio? El patrn de Irlanda. Cundo se celebra? El 17 de marzo. Por qu se le conoce fundamentalmente? Por fundar escuelas e iglesias convirtiendo al cristianismo a muchos irlandeses. Cul es el smbolo ms asociado a l? El trbol (the shamrock); lo utiliz en sus sermones para explicar el misterio de la Santsima Trinidad. Deca que el Padre, el Hijo y el Espritu Santo podan existir como elementos separados de un mismo ente, de la misma manera que las tres hojas de un trbol. Dnde se ponen el trbol los irlandeses? Como es un smbolo asociado a este pas forma parte ya de diferentes equipaciones de deportes. Adems, el 17 de marzo es costumbre para muchos ponerse uno en la chaqueta o incluso de pendientes (de plstico, plata, etc.) Por qu se celebra el Da de San Patricio? Para recordar la extraordinaria contribucin que el pueblo irlands ha hecho a todos los pases en los que se han establecido. Cundo se generaliz el llevar puesto cosas de color verde? Entre 1840 y 1850 aproximadamente, cuando muchos irlandeses emigraron a Amrica. Qu significado tiene ir de verde? Es una seal de respeto a los americanos de origen irlands y se dice que trae buena suerte. Adems, en el pasado tuvo cierto sentido poltico en lo que se refera al deseo de independencia de Gran Bretaa. Por qu se eligi precisamente este color? Porque ste representa a Irlanda, los trboles, la vegetacin, la primavera. De hecho, Irlanda es conocida como la Isla Esmeralda. Verde slo en la ropa? No. Aparte de teir las aguas de algunas fuentes o iluminar as ciertos monumentos destacados, se usa bastante en la comida. Aaden colorante alimentario verde a la cerveza, pasteles, etc. Hay un amplio recetario de comidas para celebrar el Da de San Patricio, muchas de ellas incluyendo verduras. Yo he probado un pastel de queso a base de galletas de chocolate con nata y un toque de licor de menta. Est bueno. Y si no vas de verde? Hace mucho tiempo un grupo de nios irlandeses se acostumbr a pellizcar a la gente que olvidaba ponerse algo verde y hoy en da hay gente que sigue hacindolo. Se mandan tarjetas en este da? S. Mucha gente enva tarjetas con motivos de San Patricio para felicitar a familiares o amigos, ya sea por correo postal o cada vez ms por Internet, del mismo modo que lo hacen en Navidad, Halloween o el Da de San Valentn.

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Se celebran desfiles para conmemorar este da, pero Cul es el ms famoso fuera de Irlanda? El que se celebra en Nueva York, donde se asentaron tantsimos irlandeses. Qu son los leprechauns? Son duendes diminutos, listos y traviesos que aparecen en cuentos tpicos de este da. Se relatan historias a los nios sobre criaturas que viven en bosques y esconden tesoros enterrados. En muchos colegios hacen una decoracin especial en las clases y los nios ms pequeos colorean trboles, arco iris, calderos de oro, etc.

En torno a esta fecha, los alumnos de 4 de Diversificacin dedicaron varias sesiones de la clase de Ingls a profundizar en la cultura irlandesa, y concretamente en el da de San Patricio. El da 17 de marzo vinimos todos vestidos con algo de color verde, o en su defecto, naranja, recordando uno de los tres colores de la bandera de Irlanda. Lemos diferentes textos adaptados con ejercicios de lectura comprensiva, traduccin y de vocabulario. Fue una jornada didctica diferente en la que no faltaron los trboles, las recetas del famoso estofado irlands (Irish stew) y caf irlands (Irish coffee), as como el clsico sombrero de leprechaun o la camiseta del Trinity College de Dubln. Paloma Lpez Baquero

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My experience with the exchange


This week has been one of the best of my life. It has been awesome since the Norwegians arrived until they left. The first day I was really nervous and when Sofie arrived I could hardly speak. A few hours later, I was speaking without any fear of being wrong, and we were sharing our impressions and talking about what we were going to do along the week. That night I met the other Norwegian students and all of them were fantastic! The days went by and I was getting more pleased with this experience, and I did everything in my hand for her to be pleasured to. In relation to the language, I ended up very happy because in only a week I had improved my English a little and, especially, I was able to speak more fluently than before. And also, I can say some words and sentences in Norwegian! Regarding people, Ive met incredible persons with whom Ive shared all during this week, and we have lived unforgettable moments all together! And above all, Im so happy to have the partner I have, because I think we have enjoyed it so much and she has been very kind with my family and me! Its an experience I will never forget, and Im really really looking forward to going to Norway! Thanks to the Spanish and Norwegian teachers for giving us this opportunity! Marta Ferreira Martnez. 1 Bachillerato

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REVIEWS/RESEAS TEATRO EN INGLS EN EL CENTRO CULTURAL RAMN ALONSO LUZZY (Cartagena)


In November, we went to the theatre with other schools. The play was very funny because the actress invited a boy from the audience to take part in the play and we laughed because the boy acted very well and he was funny too. We had a nice day. Paula Ferreira Martnez (2 E.S.O. A)

buena actividad en la que los alumnos practican ingls mientras se divierten. Paula Da Marcos (2 E.S.O. A) My colleagues and I went to see a play in English in the Ramn Alonso Luzzy Cultural Centre. I enjoyed it because the play was very nice and very funny. Pablo Lpez Martnez ( 2 E.S.O. A) El pasado 3 de noviembre de 2010 , las cuatro clases de la seccin bilinge de 1 y2 E.S.O. fueron a una actividad extra escolar, en la cual vimos una obra de teatro. Esta obra se llamaba The Count of the Baskervilles y fue representada

well prepared. It was about a detective and his assistant ,Mr Watson. It was about a murder and Shirley Holmes, the detective had to find the murderer. Alejandro Sequ Delgado (2 E.S.O. B) En noviembre, fuimos un da al teatro Ramn Alonso Luzzy para ver una obra de teatro que trataba de una joven detective que intentaba resolver el asesinato de la abuela del Conde de Baskerville que viva en un castillo. Alejandra Ferreiroa Jover (2E.S.O. A)

Los alumnos y alumnas de diferentes institutos de Cartagena nos trasladamos a la Casa de la Cultura para ver una obra de teatro en la que invitan a los alumnos a participar en ella de forma inesperada y a meterse en el papel de alguno de sus personajes. En este caso, un alumno represent el papel de ayudante de Shirley Holmes. Es una 92

en el Centro Cultural Ramn Alonso Luzzy de Cartagena. En esta visita, disfrutamos mucho y mejoramos nuestro segundo idioma, el ingls. Juan Almagro Saorn (2 E.S.O. A) The play The Count of the Baskervilles was very good. The story and the dialogue were

JORNADAS DE VILLANCICOS EN LA ESCUELA DE ARTE DRAMTICO Y DANZA (Murcia)


Me pareci interesante ver a otros institutos cantar villancicos y tocar instrumentos ya que haban estado mucho tiempo preparndolo al igual que nosotros. A algunos les sali muy bien y a otros apenas se les oa pero la intencin es lo que cuenta. Me gust mucho pasar la maana all.

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Judith Hernndez Soriano (2 E.S.O. A) It is a trip that is interesting. You can learn a lot of Christmas Carols in English and in French. You also hear how other students from different secondary schools sing. In addition , you enjoy yourself a lot and you have the chance of meeting new

singing Christmas carols. Students from the second level of E.S.O. A and B represented our secondary school. Group A sang Jingle Bell Rock and Group B sang Frosty the Snowman. We had a funny morning and made new friends Beatriz Snchez Fleming (2 E.S.O. B)

idiomas. Nosotros (2 A) cantamos el villancico en ingls llamado Jingle Bell Rock. Entonamos muy bien, ya que primero tocamos la flauta y despus cantamos; al mismo tiempo otros compaeros nuestros tocaban el xilfono y el metalfono. Fue una experiencia nueva y divertida. Creo que fuimos los penltimos en tocar, y la verdad es que no lo hicimos mal; an as hay cosas que se pueden mejorar :) Elena Garber Liarte (2 E.S.O. A) On December 15th, the bilingual groups of 2E.S.O. went to a Christmas Carol meeting in Murcia. There, we met other French and English bilingual high schools and each group sang some carols. Group A sang and played Jingle Bell Rock and Group B , a Christmas carol called Frosty the Snowman. That morning we really enjoyed ourselves and at the same time we learnt carols from different countries and we met new people. MMar Martnez Olivo (2 E.S.O. B)

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friends. Victoria Serrano Alonso (2 E.S.O. B) Los grupos de 2E.S.O. A y B asistimos a un certamen de villancicos cantados en diferentes idiomas, en el que participaban varios institutos bilinges de Murcia y Cartagena. El certamen tuvo lugar en la Escuela de Arte Dramtico y Danza de Murcia. Nuestros profesores y compaeros nos dijeron que cantamos muy bien, se nos escuch bastante e bamos coordinados. Yo me lo pas muy bien y los villancicos eran preciosos. Luca Martnez Vicente (2 E.S.O. A) In December 2010, we went to Murcia to see some schools

Los cursos bilinges de 2 E.S.O. Ay B fuimos a la Escuela de Arte Dramtico y Danza en Murcia. Haba muchos institutos y cada uno cant uno o varios villancicos en diferentes lenguas extranjeras, como ingls(en nuestro caso) o francs. A veces incluso cantaron en los dos

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Dame Tour
Dame Tour Eiffel, lgante dans ton manteau de nuit illumine les rues de Paris et laisse natre sur tes lvres milles sourires et illusions ! Au sommet de ta tour, je ne cesse de rver. Oh Paris, ville de la mode et de lamour ! Oh Paris, merveille des merveilles ! Levez les yeux, franais et trangers, un spectacle vient de natre flamboyant dtincelles ! Paris danse sous vos yeux !
Pour mon grand ami et collgue de dpartement, Juan Jos Martn. Tu nous quitteras trs prochainement mais tu laisseras en moi dinnombrables souvenirs. Profite de cette nouvelle tape de ta vie Et noublie jamais que mon amiti sera toujours prsente. Bien toi, Nerina TOLEDO GUILLN.

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Bonjour tous! Nous sommes les lves de 4 anne de lE.S.O. et de 1re anne de Bachillerato. Notre voyage

Paris sest droul du 10 au 16 avril 2011. Nous nous sommes normment amuss et nous avons visit tous les coins de la ville... les magnifiques et gigantesques monuments nous ont laisss stupfaits... Paris est une ville trs intressante et romantique. y retourner dans un futur!

tombe, e Feuilleui meurt, Un rq une Fleu reviendra pas, t au n ne Un soir uffrir en regarda o es gir, Cesser dass, tu peux a ver[] en p toi, un as trou emin tu t qui existe en Son ch beau nt la polir. dcouvra diamant brut bach.C rcia de 2 Ga Martinez

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Fontainebleau est un petit village trs tranquile et beau... Une visite bien agrable et intressante pour tous : la dcouverte de son chteau, lgant et grandiose! Impressionnant!

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Mo np as

par le lyce

Mon pas par le lyce Jimnez de la Espada bien que bref, a t trs intense. Au lyce il mest arriv beaucoup de choses, aussi terribles que bonnes,(bien que ces dernires soient malheureusement les moins), mais elles ont t meilleures et plus positives, comme le fait davoir connu quelques-unes des personnes les plus spciales qui existent dans ce monde, Ruben et Lola Ce sont spcialement deux des personnes que je ne pourrai jamais oublier et ils vont me manquer lanne prochaine. En ce qui concerne les professeurs que jai eu, pour moi, les meilleurs du monde ont t mes deux professeurs de franais, MAngeles et Dori, et Mati, Nieves, Puri, Paloma, et Pilar et, dautres que bien quils ne mont pas donn cours (malheureusement). Ces quatre professeurs sont venus au voyage dItalie: Alvaro, Aida, Arturo et Ana. Je veux les remercier parce quils ont contribu faire inoubliable les deux voyages, le voyage dtudes et le voyage Paris) et en plus, ils se sont ports trs bien avec nous. Des choses mauvaises que jai passes, je prfre ne pas les mentionner, parce que quelques-unes me semblent trs douloureuses. Et bien que je vais avoir du mal les oublier , je prfre essayer de me souvenir seulement de celles qui ont t bonnes et garder avec moi les bons momments et les jolies choses qui mont pass et laisser derrire moi, dans ma mmoire seulement les bons souvenirs, tous les rires, les voyages, et toutes les personnes que jai cites avant, parce que sincrement que je vais regretter toutes ces choses dans mon cur.

Martinez Garcia de 2 bach.C

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Muffns au chocolat coeur coulant


INGRDIENTS (Pour 12 coulants)

250g. de farine 2 cuillres de cacao en poudre 2 cuillres caf de levure et 1/2 de bicarbonate 1 oeuf. 130g. de sucre 1 cuillre caf du sucre vanill 250g. de crme frache Du beurre, pour le moule 150g. de chocolat blanc Du sucre glac pour saupoudrer Prparation: 40 minutes Paula Llamazares Garres Blanca Gorreto Celdrn Yaeel Bokubo 1-Prchauffer le four 180C. Mlanger le farine avec le cacao en poudre, la levure et le bicarbonate. 2-Battre loeuf et ajouter le sucre vanill, lhuile et la crme frache. 3-Beurrer un moule pour petits coulants. Ajouter le mlange de farine la masse doeuf et massez tout. 4-Verser la 1/2 du mlange dans le moule, hacher le chocolat blanc et verser. 5-Verser le reste de la masse sur le chocolat. Cuire les coulants dans le niveau moyen du four 20-25 minutes. 6-Laissez froidir et saupoudrer avec du sucre glac.

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Salut! Je mappelle VICTORIA SERRANO ALONSO de 2 B et je vais vous parler des fromages de la France.
Francia es conocida tambin como el pas de los mil quesos, y se jactan de tener tal variedad de quesos que pueden elegir uno distinto para cada uno de los 365 das del ao. El general De Gaulle deca que era prcticamente imposible gobernar un pas con ms de 200 variedades de queso. Han pasado ya varias dcadas desde que dijo aquello y en la actualidad las cosas se le complicaran an ms, ya que la oferta y variedad de los quesos franceses se ha incrementado hasta llegar al impresionante nmero de 500. Existen los hechos a base de leche de vaca, de cabra, de oveja, curados, semicurados, frescos, azules, en fin, una variedad impresionante. Entre los ms exportados y representativos se encuentran el Comt, Roquefort, Brie, Bresse Bleu, Gruyre, Emmental, Munster, Camembert, entre otros, y se encuentran protegidos por el sistema de denominacin de origen. Uno de los ms conocidos es sin dudas el Roquefort, elaborado en los Pirineos Centrales a base de leche de oveja. Su color suele ser blanco amarillento con vetas color azul y esmeralda, con un sabor muy fino y pronunciado. El que le sigue en fama es el Brie, producido en las regiones de Seine et Marne, parte de Yonne, Aube, Marne, Meuse y Haute-Marne y es a base de leche de vaca. Es siempre de pasta blanda y de corteza blanca y fina. El Camembert suele tener un sabor algo ms salado y con un aroma regularmente pronunciado. Puede ser de color blanco o amarillo y es de pasta blanda. Se elabora en Normanda. El Emmental se caracteriza por presentar mltiples agujeros en su interior y es de pasta prensada cocida y tiene un color dorado. Tambin es de leche de vaca. Uno de los quesos con el aroma ms fuerte es el Munster, al igual que su sabor intenso. Todos estos quesos -respetando sabores- se combinan entre s para armar una tabla que vaya desde los ms suaves hasta los ms intensos, pero todos ellos estn buensimos!
Sabas que en Francia te ponen una tabla de quesos en la sobremesa?

Victoria Serrano Alonso. 2 B

Si vas all, no te pierdas el probar algunos de ellos, merece la pena

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MON ENFANCE

Souveniers
J ai pris cette photo dans une vieille malle chez mes grands-parents. Je lai trouve ces vacances et je pense que cest une bonne histoire pour la rdaction: Sur la photo jtais dans ma maison la campagne. Javais cinq ans. Ce jourl jai trouv un petit oiseau dans mon jardin. Laprs-midi je lai mis dans une cage et jai jou avec lui. Tout coup, loiseau ma piqu sur le doigt et alors je lai laiss partir. Aprs jtais trs triste parce que je navais plus mon petit oiseau. Finalement, quand je suis arriv Cartagena, mon pre machet un petit canari. Ctait gnial! Enrique Garca Ruiz. 3 ESO A.

Je suis ne le 27 fvrier 1996 Cartagena. Jai une sur, elle sappelle Tatiana et ce moment elle avait 3 ans. Jai toujours habit Cartagena, mais jallais tous les weekends ma maison de la plage. Javais 4 grands-parents, mais mon grand-per Pedro etait mon prfr. Jtais toujours avec lui. Il ma appris beaucoup de choses. Pendant lt jallais avec lui la plage trs tt jusqu trs tard. Jadore la plage, je pense que cest le meilleur endroit pour passer les vacances. Je peux rsumer mon enfance en deux mots : Pedro (mon grand-per) et la mer. Ma sur a aussi t trs importante pour moi. Mes souvenirs sont trs jolis et amusants. Je suis une fille heureuse avec ma vie, et je nabandonne jamais ma famille.

Sur cette photo, je suis avec ma soeur jumelle. Elle sappelle Alicia . Nous avions cinq ans. Nous tions Amelia Evlampiev Armero 3 A lentre de ma maison, le jour du carnaval. Jtais dguise en chaperon rouge et ma soeur tait MON GRAND-PRE! dguise en infirmire. Nous allions l cole pour montrer ntre dguise cette poque, javais sept ans. La ment et tre avec nos amis. Ma mre nous a mapersonne qui est avec moi est mon grandquilles et nous avons fait beaucoup de pre, il sappelle Carlos. Nous tions dans photos. Nous tions nerveuses un restaurant pour la fte des mres. Ma grandpour dfiler devant mre a invite toute la famille manger. Elle tait tout trs gentille, elle achetait les cadeaux pour ma mre parce que jtais trs jeune. Mais mon grand-pre tait mieux, quand javais besoin de lui it tait toujours l, pour moi. Nous jouions ensemble tous les jours, il chantait, il me racontait des histories Il tait parfait, le pre que je nai jamais eu. Je laime beaucoup et je suis fire de lui. Sur la photo, nous attendions le repas, et comme je mennuyais, nous avons fait des photos. Jaime rappeler cette photo. Cristina Garca

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le monde. Ils ont lpoque de cetbeaucoup aim te photo, javais 7 ans. nos dguisements et Ctait Carnaval et je me nous en tions trs suis dguis en don Quicontentes. chotte, parce que cette anCe fut un jour ne, jai lu le livre de don magnifique. Quichotte de la Manche , Nous nous et mes parents mont fait sommes beaule dguisement de ce coup amuss et personnage. Quand nous avons de trs bons mon pre ma pris souvenirs de ce jour-l. Cest la dernire cette photo, jtais trs content parce fois que je me suis dguise pour le carnaval, et que jallais dans une fte que les profs quand je regarde cette photo je voudrais revenir organisaient tous les Carnavals dans cette poque. mon ancienne cole. Mes amis et moi nous nous dguisions et nous jouions et Cetait parfait! Nous tions trs heureuses. gotions l-bas. Lcole organisait aussi Gemma Rodrguez Vergel- 3A un concours pour choisir le meilleur dguisement. Pour cela faire, chaque classe faisait un petit dfil en traversant UN JOUR DE NOL la cour de recration. Aprs le dfil, un jury choisissait les gagnants. Et jai Nol cest le momento de lanne que Je prfre. t gagnant du dguisement le plus lcole, les enfants chanten les chants de Nol, ils original de ma classe! Jtais trs conmangent bonbons et ils shabillent avec des costumes tent. Je me souviens de ce moment avec traditionnels associs ce moment. beaucoup de plaisir. Cette anne, ma mre ma deguis en berger. Jallais Luis Miguel Garca, 3 trs illusionn et content avec mon costume. Quand je ESO A suis arriv lcole, il y avait des enfants habills en moutons, bufs, San jos, la Vierge Mara et Jess. Le Je mappelle M Angeproffesseur nous a conduits la salle polivalente pour les. Sur cette photo je chanter et l-ba le proffesseur nous a placs dans la suis en train de jouer scne pour rpresenter une pice de Nol. Nos familles avec mon cousin. Il sont venus nous voir : Nos parents, nos frres, nos sappelle Francisco grand-parents, et nos surs. Ils en ont beaucoup Javier.Mon cousin profit avec la pice de thtre. avait trois ans ce Je noublierai jamais ce moment et je avais un an. jour-l. Nous sommes chez moi et tous les ans on ftait l-bas mon anniversaire. Le cadeau qui apparat Javier Madrid sur la photo est un jeu trs joli pour lge que javais ce moment.Le jeu est une bote, dans laquelle on trouve diffrentes activits pour mon dveloppement mental. Aprs les cadeaux, nous avons din avec nos parents. Devant moi, il y a avait une grande tarte avec une bougie. La tarte tait de chocolat. Ensuite jai teint la bougie. Alors tous les invits ont mang la tarte. la fin de la journe jtais trs heureuse et srement jtais aussi trs fire de mes parents qui mont offert une fte trs important par moi. M Angeles Saura Nez,3 ESO-A

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Al finalizar el curso pasado Juanjo me mando trabajo estival, tenia que ver unas presentaciones que haba en Fiquiwiki para la Olimpiada de Qumica. Al comenzar de nuevo el Instituto me record el tema de la Olimpiada. Para prepararnos tenamos que ir dos tarde al instituto y ah surgieron algunos problemas, pues las tardes ya las tenamos organizadas. Al final decidimos quedar en los recreos. Estuvimos reunindonos durante dos o tres semanas. Era media hora de risa, discusiones sobre las respuestas correctas Cuando terminbamos de corregir cada cuestionario contbamos las preguntas acertadas, y as, nos dbamos cuenta de cmo bamos. Yo llevaba los cuestionarios bien pero al llegar a los problemas la cosa cambi. No me sala casi ninguno! Haca la pelcula, como deca Juanjo, en lugar de responder a lo que me peda el problema. Por fin lleg el da de la Olimpiada y yo estaba algo nerviosa. Primero hicimos el examen de cuestiones, y no me esforc mucho, pues saba que los problemas no me salan. Pero que sorpresa me llev al ver el examen de problemas. Saba hacerlos todos! Al terminar, me arrepent un poco de cmo haba hecho el cuestionario, pero ya estaba todo hecho. Tras finalizar todos los exmenes nos dieron listado de unos obsequios, pero lo mejor fue el ganadores. Yo no estaba aperitivo que tomamos todos. ni pendiente de qu da era ni A la semana siguiente nada, y ese jueves me met en la pgisala el na, pero no vi la lista de ganadores. S vi la hoja

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que anunciaba el da de la entrega de premios. Era el da 10 de marzo, el mismo da de mi cumpleaos! Pens, menudo regalos iba a tener si ganase! Cuando ya iba a abandonar la pgina vi la lista de ganadores del ao pasado y me met., pero sala el nombre de Fran y el mo! Se haban equivocado al ponerle el nombre a la lista de ganadores y sa era la de esta Olimpiada. Fue una gran alegra. Recuerdo que tuve que leer mi nombre varias veces porque no me lo crea. Ahora tocaba la Olimpiada Nacional, en Valencia. Juanjo nos dio bastante material para que nos la preparsemos. A m me hubiese encantado ir, pero por motivos de estudios, tiempo y exmenes no he podido. Participar en la Olimpiada de Qumica y haber obtenido un premio ha sido muy gratificante. Pero todo esto no hubiese sido posible sin la ayuda, constancia y entusiasmo que hemos puesto todos, especialmente nuestro profe, Juanjo. RAQUEL EGEA ROS

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intensa preparacin y malas caras, no sale alguna sensacin positiva sera para decir ciertas palabras malsonantes. Puede estar tranquilo el lector, aunque dudo mucho que le afecte demasiado en el trascurso de su vida diaria, porque s hubo. Fue una completa metamorfosis. Al llegar, estaba nervioso. Durante la primera prueba, estaba nervioso. Y en el rico descanso, estaba nervioso y fastidiado por la primera prueba. Pero en la segunda prueba, esos problemas que en aos anteriores haban sido difciles aberraciones, ahora eran dciles y maleables. Por no hablar del Quimigrama, se gracioso invento que me preocup ms que los problemas hasta el punto de convertirse en una obsesin acabarlo. Por fortuna lo hice y respir aliviado, adems de hacer el tpico gesto de victoria. Porque no slo lo haba terminado, sino que, a pesar de haberme equivocado en una puetera palabra, haba recuperado el amor propio y la buena fortuna, acabando as con una tortuosa y accidentada racha de derrotas. FRANCISCO MIGUEL MORAL MORENO, 2 BACH. A

los Juegos Olmpicos. Sin embargo, al ser yo un estudiante, ms galgo que corredor, mis nicas fuentes de orgullo y satisfaccin quedan reducidas a las llamadas Olimpiadas de Matemticas, Olimpiadas de Qumica y Olimpiadas de Fsica, siendo estas ltimas inaccesibles por falta de uno de los ms importantes capitales, el tiempo. Como comprender el lector, el ambiente olmpico que se forma no tiende sino al infinito estrs. Divagaciones aparte, las Olimpiadas representan oportunidades nicas en las que demostrar para qu tenemos neuronas, si todava nos quedan y sabemos cmo usarlas. En mi caso, la Olimpiada de Matemticas supuso un desastre total, ya que, sepa elocuente lector, no tiene nada que ver con la nota que uno saque en dicha asignatura ni con haber participado anteriormente, sino con su capacidad para vencer los problemas matemticos y, dicho sea de paso, las dificultades para salir del recinto educativo. Por si al lector se le escapa, me choqu de tal manera con esa prueba que todava puede orse el eco ms all de las estrellas. As es la vida, no es nada nuevo. Tan slo se puede A diferencia de un capitular y ajustar los desasinformativo, aqu s hay un trosos engranajes de lado positivo: la Olimpiada de Qumica. la mente. La verdad es que si, despus de dos meses de

Pun atleta, estas milenarias pruebas de las que hablo seran

O SE existen diversaspuede uno de voluntario A acceso, a las que se pruebas, someter. Si fuera

L MPICOS OEnla vida cotidiana, S

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Aunque este ao no es olmpico en lo deportivo, parece que s lo es en lo acadmico, y cada vez es mayor el nmero de disciplinas que se suman a la celebracin de Olimpiadas como pruebas en las que los alumnos compiten en el conocimiento de las mismas. As que, entre las ya tradicionales de Matemticas o Qumica, le ha llegado el turno a la Geografa, y el Departamento de Geografa de la Universidad de Murcia junto al Colegio de Gegrafos ha organizado este curso la I Olimpiada de Geografa de la Regin de Murcia a la cul invitaron a todos los centros de enseanza secundaria de la regin. En nuestro centro varios alumnos se animaron a participar. La convocatoria era el da 9 de marzo a las 10 horas en el hemiciclo de la Facultad de Letras. Los premios, en principio, no les parecieron excesivamente atractivos ya que consistan en la matrcula gratuita para estudiar Geografa en la Universidad de Murcia, otros por determinar, y la participacin en la II Olimpiada Estatal a celebrar en Santander, con todos los gastos pagados para el ganador. An as, se presentaron siete atrevidos alumnos: Ignacio Escondrillas Snchez Ignacio Gallego Rubio Noem Garcia Arias M ngeles Jimnez Barber Eleanor Rose Nelms Pedro Serna de Haro Jorge Velasco Baleriola El da de la prueba partieron en autobs hacia Murcia. Llegaron al Campus de la Merced muy animados. Fueron recibidos con un pequeo obsequio. All se reunieron 136 alumnos de 25 centros educativos, cifra que parece baja, pero todos juntos en el hemiciclo auguraban una olimpiada muy disputada.. A continuacin iniciaron la prueba, que consisti en un cuestionario de 50 preguntas sobre el temario de la asignatura de Geografa de Espaa de 2 de Bachillerato. Una vez realizada y mientras sta se correga, recibieron informacin sobre los estudios de Geografa y su campo de actividad.

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DE GEOGRAFA
Seguidamente dieron a conocer los alumnos que obtuvieron mejores notas y el premio correspondiente, que result ser mejor que el anunciado pues se ampli la matrcula gratuita a cualquier carrera impartida por la Universidad de Murcia. Desafortunadamente, nuestros alumnos no obtuvieron ningn premio aunque alguno qued entre los 7 primeros clasificados (Ignacio Escondrillas) y los restantes no resultaron mal situados. Para finalizar fueron invitados a un refrigerio por la organizacin; ellos le aadieron algo en la zona de la plaza de Santo Domingo (para familiarizarse con la zona universitaria). Regresaron a Cartagena en autobs, sin premio pero satisfechos por la experiencia. As acaba la aventura olmpico-geogrfica de nuestros alumnos. Hay que agradecer al centro que sufragara parte del coste del desplazamiento, y a sus profesores las facilidades para poder realizar la actividad. Francisca Lujn Martnez Profesora de Geografa e Historia

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Otro nuevo curso, otra nueva edicin de nuestra revista, y en el Departamento de Orientacin seguimos con nuestros proyectos para trabajar la Atencin a la Diversidad, la Accin Tutorial y la Orientacin Educativa, la Interculturalidad, la creatividad... Continuamos con la ayuda de todos y, especialmente, de algunos programas como Una Escuela Abierta a Otras Culturas , del Ayuntamiento de Cartagena, para organizar diversas actividades que nos acerquen a nuestra meta de llegar a ser un Centro Multicultural, donde podamos desarrollarnos integralmente, teniendo en cuenta las diversas culturas, capacidades, necesidades e ilusiones de todos los que formamos esta Comunidad Educativa. Adems de las actividades propias de este Departamento, se han desarrollado otras como un Taller de Tangram, otro de Creacin de broches de animales de los distintos continentes, sesiones sobre das temticos como La Discriminacin Racial, La Violencia de Gnero, El da internacional de la Lengua Materna, con distintas propuestas de actividades para sensibilizar y hacer reflexionar al alumnado de tales temas. Y, por supuesto, seguimos con nuestro proyecto ms ambicioso, esto es, hacer del I.E.S. Jimnez de la Espada una pinacoteca universal, Nuestra Pinacoteca Intercultural Particular Este curso . estamos elaborando dos nuevos cuadros, uno de un pintor ruso, Kandisnky, y otro de un pintor argentino, Pettoruti. No podemos evitarlo y, aunque siempre vamos muy apurados de tiempo, nos

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seguimos metiendo en nuevas actividades con las que nos ilusionamos, y que pensamos que pueden ayudar a nuestro Centro. As, hemos trabajado un pequeo programa de atencin en 1 E.S.O., al que llamamos cariosamente El lpiz sabio que , nos va a ayudar a celebrar el Da del Libro. Partiendo de ese programa, hemos llevado a cabo un concurso para ver el lpiz sabio que poda ser la ilustracin de un punto de lectura, que el alumnado de 1 E.S.O. regalar y explicar al de 2 E.S.O.

Tambin, y junto con el Departamento de Actividades Extraescolares, hemos organizado otras actividades para celebrar dicho da. Ms concretamente, hemos preparado dos actividades, un concurso de dibujos que lo represente, El libro solidario para hacer , estampaciones en camisetas, con la idea de ayudar a que todo el alumnado tenga los libros que necesite, y un intercambio de libros, con el lema Una actividad sin peligro: leer un buen libro para fomentar el gusto por la lectura, un hbito tan bsico y nece, sario como ameno y divertido.

Por ltimo, nos gustara haceros pensar un poco a todos, alumnos, profesores, padres y personal no docente. Dejad volar vuestra imaginacin y sed creativos. Seguro que ya sabis que ser creativo y trabajar en equipo est muy de moda; es ms: lo necesitaremos para poder llegar a afrontar los retos que nuestra sociedad nos tiene guardados en un futuro prximo. Serais capaces de resolver los siguientes problemillas? Fuga de slabas Si aciertas la palabra clave y eliminas su primera slaba, llegars a la palabra secreta. 1. A casi todo el mundo le encanta, y si eliminas la primera slaba te encontrars con un espacio muy grande donde se pueden hacer incluso deportes nuticos . 2. El Halley, que pasa cerca de la rbita de la Tierra cada 75 aos, te ayudar a conseguir tu objetivo .

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3. Si comes frecuentemente esta comida, tendrs mucha fuerza para poner todas las piezas del tejado . 4. Se emplea para guardar cosas y una de las ellas puede ser la que beben los ingleses todas las tardes . 5. Cuando haces este ejercicio, se fortalecen mucho tus brazos y si lo haces en su medio natural es ms gratificante. 6. Se emplea para alejar a los amigos de lo ajeno y si lo empleas con destreza ganars la partida. 7. Es una prenda para vestir de etiqueta que se pone alrededor del cuello, pero cuando llegas a casa te la quitas y la cambias por otra prenda para ponerte cmodo y estar calentito . Cuestiones curiosas: Por qu no puedes hacerte cosquillas a ti mismo? Tienen los gemelos las mismas huellas dactilares? Pueden saltar los elefantes? Por qu el cielo es azul?

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Eres creativo? Estamos seguros de que la respuesta es afirmativa; por eso, os proponemos la siguiente actividad: Imagina que eres un gran escritor o escritora Lnzate y construye una historia te. niendo en cuenta los siguientes elementos: Un secreto compartido por varios amigos. Un personaje misterioso. Una casa deshabitada. Alguien que no es quien dice ser. Una segunda oportunidad. Una gran fiesta. Adems, tu historia debe incluir las siguientes palabras: LIBRO PIEDRA TARTA GALA COCINA OCULTO TAZA PERA SUERTE APERITIVO COPA SALN CLSICO MGICA SEGURIDAD PATINES PERRO ALEGRA ZAPATOS MAR PROFESOR CORTINAS PUERTA CARTA ESTANTERA BICICLETA CHOCOLATE BIBLIOTECA CAJA DE MSICA ORDENADOR REAPARICIN LLAVE

Nos encantara conocer las historias que sois capaces de inventar. Os animamos a que participis. Os esperamos en nuestro Departamento para poder daros las palabras secretas, contestar a las preguntas curiosas y leer vuestras historias. Muchas gracias a todos. Esperamos haber obtenido algunas sonrisas con este artculo, al menos eso pretendamos y no olvidis que: La risa es como los limpiaparabrisas. Nos permite avanzar, aunque no detenga la lluvia Grard Jugnot.

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LA IMPORTANCIA DE LO QUE NOS RODEA

Gabriela Ramos Sojo, 1 B Bachillerato

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uchas veces preferimos conocer y hablar acerca de lugares que consideramos exticos o interesantes slo por el hecho de tener pocas posibilidades de ir all, sea por la gran distancia a la que se encuentra o por la falta de recursos; sin darnos cuenta de que a nuestro alrededor se encuentra una magnfica oportunidad de conocer lugares que muchos quisieran visitar. Lo digo por experiencia propia, soy extranjera y desde que llegu a Espaa he tratado de aprovechar las oportunidades para ir conociendo

de guila. ste lugar es uno de los mejores ejemplos de la gran belleza y patrimonio natural que posee esta regin. Es un lugar protegido, que posee una gran biodiversidad y caracterizado por la presencia de especies endmicas, lo que no es de extraar ya que es una reserva de la bioesfera para la UNESCO. No dudara en volver, sobre todo por las esplndidas vistas de las olas del mar golpeando las dunas fsiles. Siempre que tengamos la oportunidad de disfrutar y conocer nuestro entorno tenemos que aprovecharlo porque es una de las mejores formas de valorar lo que nos rodea y comprobar que son ms importantes de lo que pensamos. Cuando estaba en mi pas siempre que poda conoca lugares diferentes, y a parte de disfrutar tena la satisfaccin que sientes cuando alguien te pregunta si conoces determinado lugar y le puedes responder con un s e incluso contarle tu experiencia en dicho lugar. Por eso, al estar aqu me gustara experimentar lo mismo y asegurarle a todo el que me pregunte que Espaa es un pas que vale la pena visitar. Os aseguro, primero tenemos que lograr apreciar nuestro propio entorno para poder valorar otros nuevos.

este pas; desde que vivo en Cartagena he visitado diferentes zonas de la regin y he podido observar su gran belleza, sobre todo las zonas costeras; por eso, opino que es de gran importancia fomentar el conocimiento e inters de estos lugares de gran riqueza natural. Uno de los lugares que he visitado, gracias a una excursin organizada por el instituto fue al parque de Calblanque, Monte de Cenizas y Pea 111

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Dnde est la crisis? Y el dinero?


Constructoras, inmobiliarias, aseguradoras Muchas son las empresas que se encuentran en condiciones psimas para afrontar sus gastos, y muchas otras que ya ni posibilidades tienen de afrontarlos, ante estas situaciones se ven obligadas a realizar reestructuraciones, incluso llegar a nombrar en quiebra el negocio. La mayora de las empresas que han llegado a esa situacin son aquellas que les ha pillado por sorpresa el bajn econmico del pas (aunque este se viese venir). Hoy en da pocas son las empresas que se muestran en quiebra, puesto que antes toman medidas drsticas para evitarlo. Pero Como hemos llegado hasta esta situacin? Dnde esta el dinero? Esta Semana Santa ha sido como otra cualquiera, semejante a la del pasado ao, la gente sala por las calles y disfrutaba de sus fiestas. Este domingo ocurri algo sorprendente, estaba caminando por la ciudad y pase por en frente de numerosos bares y restaurantes, casualmente todos coincidan en su afluencia de personas, llenos hasta la bandera. Mayor fue mi sorpresa cuando yo y mi familia quisimos ir a un restaurante en las afueras de la ciudad, llamamos y no tenan sitio, como segunda opcin elegimos otro an ms lejano, en este tambin estaba todo completo, tuvimos que ir a la tercera opcin, en la que nos dieron sitio, dando gracias, por ser amigos del encargado y a una hora, que mas que hora de comer era hora de la siesta. Es por esta situacin por la que llegu a la conclusin de; donde esta la famosa crisis? Y Qu es la crisis?. Ms de un lector se preguntar: Cmo es posible que haga esta pregunta con la situacin crtica que existe en la sociedad espaola?. Es cierto, estamos viviendo una crisis econmica brutal, pero yo sinceramente pienso que tomamos un concepto de crisis equivocado y en muchos casos y lugares no veo la famosa crisis. La crisis afecta a las personas mas humildes que intentan ganarse la vida sin hacer ruido, porque no nos engaemos ni a los grandes empresarios ni a las personas con un nivel adquisitivo alto les llega la crisis, es posible que en la actualidad vayan mas justos y tengan dos coches en lugar de cinco, una casa en lugar de diez, salgan a comer dos veces a la semana y no todos los das, pero seores/as eso NO ES CRISIS. El problema de la crisis llega con aquellas personas mas humildes que pierden su trabajo mileurista que les hace mantenerse. Privilegiados, veo que hay muchos en la ciudad de Cartagena. Pero estoy seguro que en Madrid, Valencia, Barcelona, y en el resto de Espaa hay ms, pero los medios hablan de las familias que no tienen ni un solo sueldo y estn en el paro. El paro desborda al gobierno: 4.010.536 parados, datos de una Encuesta de Poblacin Activa. Y un culpable, el presidente del gobierno, como si este ZP fuera Superman y no estuviese medio mundo sumido en la crisis econmica, como si este personaje tuviera la culpa de que cientos de grandes e importantes empresarios se hayan enriquecido hasta ms no poder llegando a la situacin actual. Curioso resulta que en un pas donde hay 47.021.031 habitantes haya tan solo 4 millones de parados, y todava nos quejamos?. Estamos alcanzando nmeros negativos de record, pero seores, que cada da que pasa somos mas habitantes, que hasta hace 30 aos la mujer no exista laboralmente hablando, fuera de casa trabajaba una sola persona y llegaba un nico sueldo a la familia, que estamos creciendo como pas, que la mujer se est introduciendo a pasos agigantados, que hemos alcanzado nmeros de record de inmigrantes,

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estamos alcanzando innovaciones tecnolgicas increbles y todo esto se traduce en valores positivos con tintes muy negativos como el de la falta de trabajo cualificado. Y es que todos sin excepcin (hombres, mujeres, inmigrantes, ms viejos, ms jvenes ,etc) queremos trabajar y eso no se consigue de un da para el otro, que es muy cmodo estar sentado en una silla con un teclado y un ordenador al lado, que es muy cmodo ser hijo de o hermano de y tener la , vida resuelta, pero no, esta vida ha cambiado y eso ya no debera ser as, hay que trabajar duro para formar parte de los privilegiados que se han ganado desde el primer momento. Por otro lado me parece interesante la cuestin del dinero, Dnde se ha metido el dinero que hasta hace una dcada se encontraba sin problemas? , el problema de la inexistencia del dinero est llegando ahora, pero el dinero es irrecuperable, est missing o perdido, de ah los problemas de liquidez existentes. El dinero prestado ya est dentro del sistema, recorrindolo por todas partes para parchear las deudas, deudas creadas por nosotros mismos, por el propio egosmo de querer mas y ms, y no saber donde esta el lmite, por comprar a precios que no correspondan con su valor real, muchos dicen que es mas importante vivir el da a da, pero yo pienso que no, puesto que es despus cuando llegan las vacas flacas. Parece ilgico pero resulta que en este momento crtico, en este momento en el que ya no hay vuelta atrs estamos llegando al quid de la cuestin, ya que esta famosa frase de Se nota la crisis est haciendo que sepamos donde est el lmite de lo que podemos gastar en funcin de nuestras posibilidades y no malgastar y desgastar nuestra propia riqueza, es importante sobre todo que cada persona, los 47 millones de habitantes seamos conscientes y sepamos valorar todos los elementos econmicos que forman parte del da a da. Estos pensamientos y actos que en mi opinin deberan haber llegado antes son los que pueden sacarnos de la situacin, porque no es menos cierto aquello de NUNCA ES TARDE SI LA DICHA ES BUENA . Pablo Caparrs Mateo. 2 C Bachillerato

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RUTA MATEMATICA- MODERNIST CIUDAD DE CARTAGENA


mtica- Modernista por la ciudad de Cartagena, muy interesante, cultural y cientfica, realizada el curso anterior por los alumnos que ahora se encuentran en 3 A y 3 B del IES Jimnez de la Espada y programada desde el departamento de matemticas y en colaboracin con el museo MURAM de Cartagena. Se pretenda unir ciencia y arte, cultura y matemticas, que aunque no os lo creis no estn reidos para nada. Recorrimos la elegante y bonita ciudad de Cartagena junto a Ramona, una gua del museo MURAM con quien organizamos esta actividad. Ella nos iba guiando a travs de la historia y el arte de esta ciudad, nos iba abriendo camino para comprender despus, el arte y las matemticas que haban ayudado a llevarlo a cabo. Haba que entender que haba ocurrido durante esa poca para llegar a esas construcciones arquitectnicas; haba que dar respuesta a muchas preguntas y ella estaba all para ayudarnos, a quien se lo agradecemos de todo corazn. Por otra parte, dimos rienda suelta a nuestros conocimientos matemticos y fui yo la encargada de ir guindoles a travs de la visita. Reconocimos distintos sistemas de referencia segn donde nos encontrramos, coordenadas de puntos, las distintas posiciones de las rectas en el espacio, geometra euclidea, se hicieron mediciones para despus calcular el rea y el volumen de dichas salas, etc. Fue tan intensa y enriquecedora la visita, que al final pasebamos de vuelta a nuestro centro poniendo en prctica todo lo aprendido en aquellas pocas horas. Todo se plasm en un trabajo fin de curso realizado en las dos ltimas semanas, donde en grupos de no ms de cuatro personas desarrollaron su propia Ruta Matemtica por la ciudad de Cartagena. Al principio de este curso todos pudisteis observar dichos trabajos en el pasillo de jefatura y espero que disfrutarais tanto como nosotros al hacerlo. Fue una actividad muy especial y bonita que recordar siempre y espero que se repita en prximos cursos, porque da una idea global de unin de conocimientos de ciencias y letras que para nuestros alumnos es muy importante. M Carmen Blaya (Profesora de Matemticas)

Este curso quera recordar una actividad, Ruta Mate-

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STA POR LA
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l ao pasado, a final de curso nuestra profesora de matemticas, M Carmen Blaya, organiz una excursin para descubrir que Cartagena tiene matemticas. La verdad es que nos quedamos bastante perplejos cuando nos dijo que en la calle podramos encontrar elementos matemticos como cuerpos geomtricos, fracciones, grficas de todo tipo, nmeros irracionales e incluso ecuaciones. Nos pareci una locura que ms all de esas complicadas operaciones que deben estar en un buen examen de mates que se precie y que al final de este a ninguno de tus compaeros les da el mismo resultado que a ti, se pueda encontrar por la calle, a la vuelta de la esquina. Se puede decir que nos dio hasta miedo. Para darnos fe de ello, nuestra profe nos llev al Palacio Aguirre, donde actualmente est el Museo de Arte Contemporneo de Cartagena (MURAM). La ruta se centro sobre todo en el periodo Art Nouveau, el Modernismo de Cartagena, periodo el cual nuestro profesor de francs del pasado curso, Juanjo, nos estuvo explicando y dando informacin. A si que con la compaa de estos dos profesores y nuestro antiguo tutor Diego Bruno, pusimos rumbo al Palacio Aguirre. Tras visitar el Palacio con la compaa de nuestra simptica gua Ramona, pasamos a visitar la exposicin de arte. El arquitecto de la vivienda tuvo muy en cuenta las matemticas para construirlo. Por si no tenamos todava suficientes ideas para el trabajo que debamos hacer, seguimos explorando Cartagena. Tras pasear por parte del casco antiguo de nuestra ciudad, nos paramos enfrente de la Casa Maestre (que por si no sabes donde est, es una casa enfrente de la Plaza de San Francisco). El arquitecto se inspir en la Casa Calvet de Gaud para edificarla y es uno de los edificios ms bonitos de Cartagena, merece la pena ir a visitarla. Para terminar, vimos el Gran Hotel (Puertas de Murcia) y volvimos por la Calle del Carmen hasta el instituto. Fue una visita muy agradable, divertida y amena, eso sin contar la cantidad de cosas que aprendimos. La verdad, nos acerc a eso mundo que parece tan distante, que a veces quisiramos que no existiera, pero que a la vez es preciso y bello (por difcil que resulte admitirlo) como pueden llegar a ser las matemticas. Luis Miguel Garca 3 A

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LA GEOMETRIA ES DIVERTIDA
Hola, mi nombre es Alicia ,y el ao pasado en 1 de E.S.O. estuve matriculada en la asignatura de Refuerzo de Matemticas de 1. ramos pocos alumnos/as y dbamos clase en el aula de informtica , eso hizo la asignatura muy agradable , pues todos los temas los aprendimos con ayuda del ordenador lo que permite que cada persona vaya a su ritmo . A m personalmente lo que ms me gust fue la geometra , y en particular el tangram , con el que se pueden hacer cantidad de figuras interesantes (animales ,casitas , personas en distintas posturas ,etc ) En resumen ,que la experiencia me gust mucho y quera contarlo.

Alicia Serrano Bolea 2F

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Relacion de obras premiadas en el Concurso Literario I.E.S. Jimnez de la Espada 2011


Bachillerato Poesa 1er Premio: La tempestad del ser, de Raquel Pintado Heredia, 2D 2 Premio: Golpe de mar, de Antonio Liarte Prez, 1A Narrativa 1er Premio: Aquella tarde lluviosa, de Carmen Pouget Sastre, 1A 2 Premio: Ficcin o realidad, de Jorge Velasco Baleriola, 2C 2 Ciclo Poesa 1er Premio: Las sombras del pasado, de Reyes Cano Mrmol, 3B 2 Premio: La obra de un pas, de Hugo Cano Fernndez, 3B Narrativa 1er Premio: Los caracoles de Teresa, de Marta Prego Nieto, 4B 2 Premio: compartido Macarroni, de Antonio Ismael Cano Mrmol, 3B Tardes de verano, de Paloma Cano Mrmol, 3B 1er Ciclo Poesa 1er Premio: Nuestro rey, de Victoria Serrano Alonso, 2B 2 Premio: Injustas muertes, de Pedro Villalba Martnez, de 1B Narrativa 1er Premio: El caso del profesor envenenado, de Juan Torres Ramrez, 1B 2 Premio: Los rumores, de Andrea Jimnez Gallego, 1A

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LA TEMPESTAD DEL SER


Raquel Pintado Heredia.
Si la ltima flor marchitara, Y junto a tus ojos se esbozara inslita sonrisa. Trazara con tu pestaa bella flor de primavera. Con pulcros ptalos avellana.

LAS SOMBRAS DEL PASADO


Reyes Cano Mrmol Las sombras del pasado nos acecharn, sintiendo la pesadumbre de aquellos aos, en los que la injusticia y la persecucin de vidas, dominaron nuestros das no tan lejanos.

Las sombras del pasado nos acecharn, Tus feraces pupilas azabache, Negro caballo galopante. Formaran aquella linda flor Que ser la ltima en marchitarse. El dolor del amor materno arrebatado, Y aunque tu tierra an sea frtil, acontecer aquella espesa niebla que llevar al despojo de tus ptalos. Aquellos que alegraron y adormecen ahora mis das. El dolor del amor materno arrebatado, Desolado, no puedo frenar la brisa Que helar tu esencia. Flor silvestre, descansa entre mis manos. Tu piel tal terciopelo quiero retener. Las sombras del pasado nos acecharn, sentiremos el espritu inconformista, de los que nos brindaron Kamchatka, para la consecucin del amor y la libertad. el color de la infancia despojada con destreza. La lucha permanente entre el inmoral y el que desea vivir en paz. el sabor spero de la pobreza. El corazn del nio que ha sobrevivido buscando con desesperacin lo ya perdido. recordando los traspis pasados. No olvidar las consignas de los sueos truncados, mantendr el deseo de un nuevo despertar.

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NUESTRO REY
Victoria Serrano Alonso Nuestro Monarca es Juan Carlos I de Borbn, Hijo de Doa Mercedes y Don Juan, el bonachn Se cas con Doa Sofa cerca del Partenn. Al paso de los aos, cuando Franco falleci En una solemne celebracin en Rey de convirti Y nuestro pas a monarqua volvi. En el 78, por el bien de los espaoles Firm junto a Surez, las Leyes Constitucionales Que cada ao celebramos como fiestas nacionales.

Es una persona cercana, y por eso lo admiran, Rica y con un gran sueldo, y por eso lo critican..

Su forma de vida no ha sido una eleccin, Sino el azar de haber nacido Borbn,

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Por eso termino con esta famosa expresin:

POR QUE NO TE CALLAS?!

LA OBRA DE UN PAS
Hugo Cano Fernndez Bajo la luna, la tarde rojo, y azul en la zanja las tuberas lloran Quin las ir a calmar? No acaba el ruido en la obra bajan valerosas almas

Vive en la Zarzuela y en Marivent en verano Lo vemos en Navidad como un periodista veterano Y en muchos lugares saludando como un campechano.

Representa a Espaa y a su bandera bicolor, Orgulloso se sinti de su representacin El 11 de Julio, cuando nuestra seleccin Hizo a nuestro gran pas campen.

para ganarse su pan en esta nuestra Espaa carta de amor al dueo duea de nuestra Espaa aquel fluir, ya cortado

Tiene tres hijos, este progenitor, Elena y Cristina, las Infantas, y Felipe, su sucesor. Felipe se cas y nacieron Sofa y Leonor. Aunque vive como un rey, no lo dudo, En su vida ha habido momentos duros Y en algunas ocasiones ha pasado por apuros.

aquella la nuestra, Espaa pero yo an puedo ver en los hombres y sus caras el brillo de aquella idea que llamamos nuestra Espaa.

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INJUSTAS MUERTES
Pedro Villalba Martnez En el campo de concentracin los judos lloran peor que en la prisin. Cmo se llama? Pregunt Sara! l le exclam

Unos nios jugaban mientras a otros los mataban.

Conocindose los dos el primer beso llego.

Los judos estaban separados alrededor de unos cercados.

Una noche en la madrugada, despert a su fiel amada para comenzar una escapada.

Aqu comienza esta historia que se te quedar en la memoria. Pero el guardia los cogi y en una habitacin los encerr. Un nio llamado Moiss que fue encerrado hace un mes. Aquel lugar tan oscuro entre cuatro grandes muros. Cuando entro l a su habitacin, conoci a una nia de su misma religin. Los dos abrazados, el gas con sus vidas ha acabado. Cmo te llamas? Cuestion Me llamo Sara, contest. Gran decepcin en el campo de concentracin. Corriendo se lo dijo a su familia con expresin de alegra

LOS CARACOLES DE TERESA


Marta Prego Nieto Yo slo recuerdo que haca mucho fro. Era una de esas maanas en las que la humedad se cuela por todos los rincones de tu cuerpo y lo que de verdad te apetece es una taza de chocolate caliente mientras te acurrucas cerca del radiador. Me hubiera gustado quedarme en la cama, donde, gracias al 120

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abrigo de las mantas, el fro no conseguira entrar. Pero no poda. El insistente sonido del despertador me indicaba que faltaba poco ms de una hora para estar en el coche de viaje. Me levant temblorosa y comprob que mis suposiciones eran ciertas, cuando abr la ventana una corriente de aire helado se col en mi habitacin. Encima haba llovido, por lo que se respiraba en el ambiente un ligero olor a musgo, montaa y humedad, que haca que tu mente intensificara el fro. Sal corriendo hacia el cuarto de bao, nada me despeja ms que una ducha caliente. Pero cuando me met debajo de sta unas gotitas de agua helada cayeron sobre mi cabeza y resbalaron sobre mi espalda. La temperatura exterior era tan baja que el agua apenas consegua templarse, haciendo que de mi boca salieran unos improperios que por cortesa literaria prefiero no repetir. Cuando ya me haba vestido sal a guardar las pocas cosas que me quedaban. El plumfero! Se me haba olvidado que el da anterior lo haba puesto a tender. Abr temerosa la ventana y comprob que la lluvia lo haba mojado. Vaya!, al final voy a tener que subir al trastero a buscar mi antiguo anorak gris. Ya con las bolsas en mano me dispuse a salir. Por el ascensor repas mentalmente: anorak, cepillo de dientes, vaqueros, sudaderas, mvil, cmara de fotos Cuando llegu al portal me di por vencida, si se me haba olvidado algo ya no poda hacer nada. Avanc con paso firme a la calle cuando de pronto o una voz que me llamaba. No puede ser! Mi adorable vecina del primero estaba all, mirndome con su tpica sonrisa cnica, dispuesta a fastidiar a todo aquel que se le cruzara por delante. Oye, Teresa, que mira, que te tengo que pedir un favor Horror!, esa voz tan dulce no presagiaba nada bueno, y menos viniendo de ella. Asent con miedo. Es que ayer compr unos caracoles que vi en el mercado y me acord de que a mi hija pequea le encantan con una salsa riqusima que me ense a hacer mi madre Yo, con una prisa monumental, con mis amigos pitndome desde la calle, y mi vecina hablndome de los caracoles, que a su hija le encantan con la salsa que le ense a hacer su madre! Pues mira, que los puse en el patio para purgarlos con harina, ya sabes, pero claro, con las prisas, la lluvia de ayer y que tuve que llevar a la nia al ballet, se me olvid recogerlos. Tragu saliva, me tema lo peor. Entonces, cuando par de llover, pues, que se escaparon todos y, claro, subieron a tu ventanal. La maldije por dentro. Yo, ilusa, solo me tema la limpieza que tendra que hacerle a las ventanas a la vuelta. Pero no, los caracoles que haba comprado en el mercado y que a su hija le encantaban con la salsa que le ense a hacer su madre me tenan deparado algo peor. Bueno, no te preocupes, como me voy este fin de semana, ya lo limpiar todo el lunes le dije intentando suavizar la situacin. Ah!, pues entonces me los recoges en una bolsa y los metes en mi buzn. Es que los quiero para cenar. Dicho esto se fue. Yo me qued un rato en el portal asimilando la burrada que acababa de or. Mis amigos estaban fuera esperando y la primera idea que se me pas por la mente fue la de largarme y que les dieran a los caracoles. Pero, por no tener a la vecina hacindome la vida imposible, sub a recogerlos; total, tampoco seran tantos. Cabreada tir las bolsas en el vestbulo y me dirig hacia el ventanal. Lo primero que hice fue llevarme las manos a la cabeza. Mi ventana estaba repleta de caracoles que la vecina iba a hacer para la cena acompaados de la salsa que le ense a hacer su madre y que tanto le gustaba a su hija. Desesperada empec a recogerlos. Un caracol. Segua oyendo los pitidos del coche de mis amigos. Dos caracoles. El mvil empezaba a sonar, me iban a matar! Otro caracol. Recordaba la cara de mi vecina y lamentaba haberle hecho caso. Y as hasta cuarenta caracoles. Los ech a la bolsa, cog mis maletas al vuelo y sal pitando. El mvil! Tuve que volver. No llegaba tarde, llegaba tardsimo. Por fin me encontr frente a los buzones. Mir la pequea bolsa de caracoles y una malicio-

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sa idea se cruz por mi mente. Mi vida se iba a volver imposible despus del puente, pero no me pude resistir. Tir la bolsa de caracoles al suelo y les bail un zapateao digno de Farruquito. Muy bien, yo llegar tard pero t cenas hoy papilla de caracoles acompaado de esa salsa tan rica que te ense a hacer tu madre y que tanto le gusta a tu hija. Teresa suspir, mir la pgina del ordenador y reley el texto una y otra vez. No le convenca para nada. Volvi a mirar el esquema que haba hecho antes de ponerse a escribir. Para variar no le serva. Siempre te pasa lo mismo, cuando escribes algo que no te ha pasado resulta poco creble, pero cuando por fin te convences y cuentas alguna vivencia personal, es como si faltar algo. Derrotada escondi la cara entre sus manos. No es que no escribiera bien, es que su mayor dificultad era la de encontrar un tema. Que si una aventura, que si algo cmico, alguna reflexin personal, pero nunca daba con la tecla correcta. Mir distrada a la ventana. Haba parado de llover hace apenas una hora, pero un radiante sol iluminaba las calles mojadas haciendo que los charcos brillaran. Un pensamiento se cruz por su mente, una rfaga de aire fresco, la eterna bombilla de las ideas se encendi de golpe. No tena porque contar su encuentro con los caracoles tal y como pas, poda probar a localizarlo en otra estacin que pegara ms y Cerr los ojos y lo visualiz. Una maana de verano tras una pequea tormenta, el sol brillara (tal y como pasaba en ese momento), pero el rastro de la lluvia todava estara presente. Sonri y comenz a escribir. Yo slo recuerdo que haca mucho calor. Era una de esas maanas de verano en las que la humedad se pega por todos los rincones de tu cuerpo. Me hubiera gustado quedarme en mi cuarto, donde con las persianas echadas y la puerta cerrada, el calor se notara mucho menos. Pero no poda. El insistente sonido del despertador me indicaba que faltaba poco ms de una hora para estar en el coche de viaje. Me levant con pesadez y comprob que mis suposiciones eran ciertas, cuando abr la ventana un rayo de sol se col por mi habitacin aumentando la temperatura de sta. Encima haba llovido, por lo cul se respiraba en el ambiente un ligero olor a musgo que te haca aorar las frescas tardes de otoo. Sal corriendo hacia el cuarto de bao, nada me relaja ms que una ducha fra. Pero cuando me met debajo de sta unas gotitas de agua ardiendo cayeron sobre mi cabeza y resbalaron sobre mi espalda. La temperatura exterior era tan alta que el agua apenas consegua enfriarse, haciendo que de mi boca salieran unos improperios que por cortesa literaria prefiero no repetir. Cuando ya me haba vestido sal a guardar las pocas cosas que me quedaban. El bikini! Se me haba olvidado que el da anterior lo haba puesto a tender. Abr temerosa la ventana y comprob que la lluvia lo haba mojado. Vaya! Al final voy a tener que subir al trastero a buscar mi antiguo baador gris. Ya con las bolsas en mano me dispuse a salir. Por el ascensor repas mentalmente: baador, cepillo de dientes, toalla, chanclas, mvil, cmara de fotos Cuando llegu al portal me di por vencida, si se me haba olvidado algo ya no poda hacer nada. Avanc con paso firme a la calle cuando, de pronto, o una voz que me llamaba

Antonio Ismael Cano Mrmol Lo que me pudieron contar mis compaeros anteriores a m, es que nos trajeron de la Tierra Verde donde vivieron nuestros antepasados vegetales, el origen de nuestra existencia; otros dicen que

MACARRONI

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descendemos de las aves del Pequeo Cielo, pues el Gran Cielo solo estaba reservado para las Excelsas Aves, parientes de las Pequeas Aves, nuestras antepasadas. Fuimos elaborados en la Tierra de Piedra, el terreno ms prximo al Pequeo Cielo, donde moran los Monstruos Bpedos. Los que otros llaman seres humanos son nuestros elaboradores, pero despus de la Gran Traicin de los Hombres, somos apresados en La Crcel de Cristal, desde donde solo podemos esperar a ser elegidos por los hijos de Adn y Eva, y por esa causa, fue creado el Gran Consejo. El proceso de encarcelamiento es largo, despus de nuestra creacin, somos embolsados por los hombres de metal, como consecuencia de una lluvia frentica de hermanos, uno sobre otro. Algunos dbiles y enclenques no soportan el impacto que la cada supone. Los fallecidos son obsequiados con algunos cnticos que en el pasado se podan or de nuestras antepasadas, las aves. Y aqu comienza el relato de mi encarcelamiento, conforme yo lo he vivido. Cuando fuimos llevados a la Casa de Apresamiento para luego ser transportados ms tarde a la crcel de cristal, todava no ramos conscientes de lo que iba a ocurrir y cmo iba a ser aquello. Naturalmente, todos estbamos aterrorizados, pero all estaba Macarroni para informarnos del asunto. Macarroni era el Gran Anciano de nuestra tribu. l era el responsable de nuestra formacin, como la pieza clave de un puzzle. Adems era miembro del Gran Consejo, la organizacin encargada de difundir la historia de nuestra especie. Nosotros formbamos su grupo. Con l vivimos el proceso de encarcelamiento y compartimos todas sus dificultades. Un da lluvioso llegamos a la Casa de Apresamiento. Fuimos transportados por bandas rotatorias hasta que lleg la hora en la que muchos pereceran para siempre. Macarroni nos gui y nos aconsej cmo hacer la cada un poco menos dolorosa, y as, disminuir el nmero de bajas. Yo fui el primero en vivir esta experiencia. Fui afortunado de no chocar con ningn compaero, pero saba que lo peor estaba por venir. De repente empezaron a caer macarrn sobre macarrn, eso s que doli. La mayora de compaeros que ms prximos tena seguan vivos. Pero yo quera ver a Macarroni, mis compaeros y yo buscamos entre los cadveres sin dar con l. Era imposible encontrarlo entre tantos iguales. Pero algo milagroso ocurri cuando casi haba perdido la esperanza, una voz dbil pronunciaba mi nombre, y al instante pude localizarlo. All estaba Macarroni, pero no era el mismo. No era el jovial anciano que conoc antes de entrar en la crcel de cristal, ahora estaba agonizante y slo me dirigi unas pocas palabras: -Toma -dijo mientras me entregaba un sobre -brelo y lelo, porque t tendrs que entregar uno igual a otro macarrn, y esto podra ayudarte. Y as es como acab la vida de Macarroni, y aunque nosotros no mostrbamos tristeza, todos lamentbamos en silencio su prdida. Pero l me dej un legado, el de regresar vivo a la Tierra Verde e informar de todo al Gran Consejo. De acuerdo con la informacin que me transmiti Macarroni, somos descendientes de las aves y de los vegetales, y fuimos creados tiempo atrs en la Tierra de Piedra por los Monstruos Bpedos que nos han condenado a una vida de desgracia y sufrimiento con un fin casi seguro, y por eso debemos oponer resistencia y defender nuestra especie. Tras la muerte de Macarroni, fuimos llevados a la verdadera morada de los Hombres, un edificio de altos pilares en el que la concentracin de seres humanos resultaba terrorfica.

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Durante los primeros das de nuestra estancia, solo algunos afortunados podamos observar cmo las personas corran de un lado a otro, sin encontrar lo que buscaban. El lugar era limpio, y estaba bien acondicionado y tambin estaba adornado con carteles que parecan celebrar alguna festividad que no nos sugera nada. Algunos miraban o preguntaban, pero otros, cansados de buscar, elegan varios productos y los cubran con una especie de tela fina, de la que an desconocemos su origen, de diversos colores. Seguramente ese objeto sera para otra persona, porque no podamos encontrar ninguna respuesta para esta accin que no fuese el intentar provocar una autosorpresa al descubrir qu era ese producto. Tras largos das de espera, lleg el momento de la seleccin, una pequea familia se aproximaba a nosotros con cierta tranquilidad, y su aparente seguridad dinamitaba nuestros nervios. Despus de su deliberacin, nos metieron en una bolsa mayor con asas, posiblemente para transportarnos con ms facilidad. Justo al lado se encontraban los spaghetti, todos perecieron en la Casa de Encarcelamiento, menos uno. Durante el largo trayecto, el nico superviviente nos relat la historia de su tribu, y para nuestro asombro, compartamos los mismos orgenes y nuestro fin sera similar. -En el apresamiento, debido a la fuerza de la cada, mis parientes se quebraron, y desde entonces cargo con esta pena a la que solo puede poner fin El Vapor -dijo el spaghetti. -El Vapor? -pregunt extraado -Qu es eso de lo que hablas? -Me preguntas por el Vapor? -replic ms perplejo que yo -Es una especie de niebla en la que nos sumimos antes de ser cocinados. Estaba muy claro lo que llegara a ocurrir. Fuimos transportados a una casa ms pequea, que se divida en pequeos espacios. Tras entrar en la vivienda, fuimos extrados de la Crcel de Cristal, la verdad es que quera escapar de las garras de la Bestia Humana, pero cuando lo intent, me precipit a un pequeo lago y ca en un profundo sueo.

TARDES DE VERANO
Paloma Cano Mrmol

Odio las vacaciones de verano, y no es que me guste hacer deberes o exmenes... como cualquier persona normal, los aborrezco. No me agradan porque, a diferencia de mis amigos, las mas transcurren en una vieja casa de mis abuelos, mientras que mis compaeros, viajan a la playa o a lugares exticos. Durante los ltimos meses, le haba mandado algunas indirectas a mi madre, pero hace un par de semanas, fui clara: - Mam, no entiendo por qu no podemos ir a cualquier otro sitio que no sea una casa que est en Dios sabe dnde, que se le cae el techo y que se termin de construir a finales del siglo diecinueve -le dije de corrido. - frica!, ten un poco ms de respeto por la casa de tus abuelos paternos, adems, antes te lo pasabas

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muy bien all con pap. Debera deciros que mi padre, Nstor, muri de un cncer de pulmn hace unos aos. Lo nico que conservo de l, es un colgante en forma de clave de sol que me regal cuando yo tena nueve aos. Ahora, tengo catorce, y le echo muchsimo de menos, pero mi pesar no es nada comparado con el de Ana, mi madre. Al fallecer, ella se encerr en su mundo, como si de una tortuga asustada se tratase. Pero nunca ha necesitado la ayuda de un psiclogo, y eso me enorgullece. Os preguntaris desde dnde os escribo esto... Ay!, lo relato desde el coche que me lleva camino de mi perdicin..., tres meses de soledad. Aislada, sin Internet, mvil o televisin, aburrida, sin amigos. Ya me imagino a m misma, saltando como si fuera Heidi, con un horrible vestido tipo casa de la pradera; pero este ao voy bien equipada, una maleta contiene: un montn de shorts, camisetas y mis Converse de la suerte. Me gusta concederles poderes, para no perder la esperanza. Y en la otra maleta, la biblioteca de mi madre. Al llegar, mi madre me ha pedido que compre algunas cosas en el pueblo. Me pongo un short, una camiseta, mis Converse y mis Ray-Ban, me hago una coleta bien alta, y pedaleando como una loca, me alejo en mi bicicleta. La villa no es muy grande, en su centro se encuentra una plaza inmensa donde cada domingo se celebra el mercadillo, y a partir de ella, se trazan numerosas calles radiales, la mayora estrechas e irregulares. Me dirijo a la tienda del seor Manolo, un tipo que se cree el rey del universo porque tiene una tarjeta de crdito, pero en el fondo es un bonachn que se deja querer, y lo ms probable es que no haya utilizado la tarjeta nunca, aunque le gusta fardar de ella. Una vez adquiridas las provisiones, me despido del tendero, de pronto... - frica, eres t? Qu mayor ests! Ven a hacer compaa a un viejo solitario como yo. El que me est gritando es Joaqun, un viejo amigo de mis abuelos paternos. Es un hombre que debe de rondar los ochenta aos, bajo y calvo, y que es capaz de hablar una eternidad sin necesidad de respirar. Antes de reunirme con l, miro a ambos lados de la calle a ver si pasa algn vehculo, pero hoy no es mi da de suerte... - Hola, buenos das -le digo entre susurros. Y al darme un par de besos me babea la mejilla. Empieza a hablar y lo nico que hago es asentir una y otra vez, pero pongo mi atencin en un chico, que para mi sorpresa, se acerca a nosotros. - Hola abuelo, molestando a esta pobre chica? - No me digas eso. Se llama frica, la conoces? Es la nieta de los Castillo. - No, creo que no hemos coincidido. Me llamo Adrin -dice estrechndome la mano y dndome un buen repaso de arriba abajo. - Encantada respondo- Bueno, tengo que irme, se me ha hecho tarde, me estarn esperando en casa -cuando quiere, mam se vuelve un poco paranoica, aunque es comprensible, soy lo nico que le queda, su mayor tesoro. - Si quieres te acompao... conozco un atajo -se ofrece el nieto- Espera un momento que voy a por mi bici -y sale corriendo. El atajo resulta ser una vieja carretera secundaria por la que no se vislumbra ningn automvil, y aunque se acorta en el tiempo, el trayecto no resulta cmodo porque hay muchas piedras en el camino.

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Al llegar a casa, me despido de l y me reno con mi madre, que ha estado tan ocupada que no se ha dado cuenta de mi retraso. La comida la realizamos en silencio, como casi siempre. Mientras friego los platos, pienso en Adrin. Tenemos la misma edad, pero no poseemos otro parecido, por lo menos fsico. l es muy alto, moreno, con el pelo corto azabache y los ojos verdes, mientras que yo soy un poco ms baja y blanca, mi pelo es largo rubio ceniza, y mis ojos grandes y almendrados. Al concluir mi tarea, me retiro a mi habitacin, que realmente es una buhardilla, y desde mi ventana observo que Anuska, tal como la llamaba mi padre, sale a pasear. Empiezo a deshacer mi equipaje y a organizar mis cosas, y de pronto... noto que me falta el aire, no consigo respirar con normalidad, siento nuseas, creo que tengo otro ataque de ansiedad, cuando pap falleci comenc con ellos. Busco una bolsa de papel, pero no encuentro ninguna, se me nubla la vista... -frica! frica! Despierta! -oigo la voz grave de alguien quin es? Me resulta familiar... Consigo abrir los ojos... y veo que Adrin est sentado junto a mi cuerpo dolorido que yace en el suelo: -Qu ha pasado? Cmo te encuentras? Te duele algo? -y me mira recordndome a una persona... mi padre, y empec a llorar. - Qu te pasa ahora? Espera voy a por un poco de agua, ests un poco plida. Poco a poco voy recobrando la normalidad, estoy un poco mejor y le cuento el por qu de mis sollozos y algo sorprendida le pregunto: - Por qu has venido? Qu haces aqu? - Porque encontr esto de vuelta al pueblo, y pens que era tuyo... -y de su bolsillo sac mi colgante de clave de sol. Siento como vuelve a surgir otra vez mi malestar, pero Adrin se acerca a m, me abraza, y coloca el collar sobre mi cuello. - Por qu es tan especial? -y tras esta pregunta, inicio el relato de mi vida. Qu tarde se ha hecho! Hemos estado hablando durante horas, y acabo de or como se abre la puerta de la entrada. - Tienes que irte, no le va a hacer mucha gracia a mi madre que ests aqu. - No te preocupes, bajar por el rbol... Tengo prctica. -miro como desciende todava un poco preocupada, y cuando veo que llega al suelo, salgo corriendo a recibirla. Mientras que la ayudo a ordenar un poco la casa, en mi interior se libra una batalla por contarle lo sucedido o hacer como si nada hubiera pasado. Considero todas las posibilidades de cmo se lo tomar. Las principales son dos, la primera, se convertir en el polica malo de la pelcula, que el acusado, en este caso yo, ser juzgado sin dejar contar su versin, o de polica bueno, comprensiva, que me dar un sermn de varias horas, pero, al final quedar inmune. Creo que me decanto por no decrselo, y cuando sea mayor de edad se lo dir y nos reiremos de ello, o eso espero... Despus de esa tarde, vinieron una sucesin de buenos momentos que pas con Adrin: fuimos de pesca, le ense algunos trucos que aprend cuando era pequea de un primo mo, recorrimos muchas sendas, a veces a pie y otras en bici, fuimos a las fiestas del pueblo, bailamos, remos, hablamos... Pero no slo con l me divert; sorprendentemente, Anuska y yo tambin realizamos un montn de actividades juntas: nadamos y buceamos en el lago, practicamos footing, hicimos barbacoas con algunos

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vecinos... No me haba dado cuenta del espritu joven y libre que ella posea, fuera del trabajo, de la ciudad... Cmo se han podido pasar tan rpido las vacaciones?! Ya slo queda una semana para el principio del instituto, y maana al medioda volvemos a la ciudad. Para despedirnos, hemos preparado una barbacoa, a la que ha asistido casi todo el pueblo, y Adrin me ha obsequiado con una pulsera preciosa como prueba de nuestra amistad. Y en ese instante he descubierto que l es mi nico y mejor amigo. He sentido pena de tener que retornar a las clases en ese fro edificio donde me vuelvo a encontrar con personas que ahora me resultan extraas. Creo que ya no odio las vacaciones estivales en el pueblo, es ms, nunca olvidar las maravillosas tardes de este ltimo verano.

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EL CASO DEL PROFESOR ENVENENADO


Juan Torres Ramrez Al llegar al colegio vieron que el escudo del colegio estaba en el suelo hecho pedazos. Paco, el conserje, estaba limpiando los trozos que aun quedaba de l. Carlos, Sandra, Manu y Dani iban a clase mientras discutan quien podra haber sido el culpable. El profesor Martn les esperaba en clase. Era anciano y muy sabio, pero era un poco aburrido. Lleg la hora del recreo y todos los alumnos salieron al patio. El director, Roberto, estaba en la cantina. Roberto odiaba a Martn porque intentaba quitarle el puesto de director. Mientras jugaban al ftbol en el patio con el hijo del conserje, Ivn, y sus amigos; Ivn le dio una patada tan fuerte al baln que lleg al otro lado del patio. Era el mayor de la clase. Haba repetido curso dos veces. Voy a por el baln dijo Carlos mientras iba a cogerlo. Cuando lleg al lugar donde estaba el baln, vio una cajita pequea que le llam la atencin. Cogi el baln y la caja y volvi con sus amigos. Cuando salieron del colegio, Carlos les ense la caja. La he encontrado junto a un rbol, cuando he ido a recoger el baln. La has abierto ya? pregunt Sandra. An no. Y a qu esperas? Carlos la abri y encontr una bolsa con polvos y una etiqueta: Omphalotus olearius. Omphalo qu? A mi me suena a marciano brome Manu. Al da siguiente, entraron en clase y, en lugar de Martn, lleg una profesora sustituta muy guapa. Con ella iba un alumno nuevo: su hijo. Buenos das salud la profesora-, me llamo Eva. Vengo a sustituir al profesor Pitgoras. Al parecer tiene un grave problema de intoxicacin. Jugando en el recreo, Sandra pregunt a sus amigos: No es extrao que llegaran la profesora y su hijo la misma semana que Martn cae enfermo? Adems ese nio es raro y muy tmido. Miradle ah sentado leyendo un libro de botnica. 127

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Yo creo que es casualidad. No parece una mala persona -dijo Dani. Yo no me fo mucho de ella. Las guapas siempre son las ms malas dijo Carlos, recordando las pelculas de detectives que haba visto. Despus del colegio fueron a casa de Dani. Tienes la caja? S, toma. Carlos se la dio, Dani escribi la palabra en Google y encontr el resultado: Aqu est: Omphalotus olearius, conocido como seta de olivo, es un hongo venenoso que habita a los pies de los olivos o en la cepa de otros rboles. Pueden provocar graves intoxicaciones y es causante de importantes trastornos gstricos. Pero, de quin puede ser la caja?, y para qu querra los polvos de una seta venenosa? pregunt Sandra. A lo mejor es para envenenar a alguien sugiri Carlos. Un momento El profesor Martn est intoxicado! grit Manu. Es verdad pero Quin habr hecho una cosa as? Y para qu querra envenenar a Martn? pregunt extraado Dani. Maana investigaremos ms este caso. A las cuatro en el parque, de acuerdo? dijo Carlos. Cuando lleg al parque sus amigos ya estaban all. Traes la caja? pregunt Dani. S, est Oh, no! Qu?! No tengo la caja. Se me ha debido de caer por el camino. Bueno, no pasa nada. Al menos sabemos qu hay en ella. Ya no la necesitamos dijo Sandra. Deberamos hacer una lista con los principales sospechosos. Muy bien. En primer lugar vamos a poner a Paco, porque desde que suspendi a su hijo no le ha cado bien. Tambin tenemos que poner al director porque Martn intenta quitarle el puesto. Y a Eva porque ha llegado la misma semana en la que Martn cae envenenado y le est sustituyendo. -Maana buscaremos informacin para resolver este caso. Al da siguiente, en el colegio, espiaron a Eva. A la hora del recreo, la siguieron a la sala de profesores y se escondieron detrs de la puerta. La misin fue un fracaso, porque slo hablaron de nuevos castigos para sancionar a los alumnos por sus travesuras. Ser mejor que salgamos al patio. Si no nos van a pillar. Esperad un momento dijo Dani, Eva est saliendo de la sala de profesores. Eva iba en direccin al aseo cuando se encontr con Paco: Perdone, quin es usted? Soy Francisco, el conserje. Pero puedes llamarme Paco. Y tu quin eres? Soy Eva, la nueva profesora. Vengo a sustituir a Martn. Martn se ha ido?

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S, est intoxicado. No lo sabas? No, nadie me lo haba dicho. Yo pensaba que se haba ido de vacaciones. Eva se despidi y sigui caminando hacia el aseo Entonces podemos descartar a Paco de la lista. Vamos a seguir a Eva. Eva fue al aseo y all habl con alguien. Muchas gracias por envenenar a Martn. Me encanta este trabajo. No s cmo podr agradecrtelo. Vindote trabajar ya soy feliz. No tienes por qu agradecrmelo. Eva sali del aseo y volvi a la sala de profesores. Podemos descartarla de la lista de sospechosos, ahora queda el director Los cuatro amigos buscaron a Roberto y lo encontraron en una esquina del patio del colegio. Roberto recibi una llamada y respondi al telfono: Te has desecho de las pruebas? No confas en m? Ya no queda ni rastro de lo sucedido. Gracias. Si alguien se entera de esto podran despedirme. Roberto colg el telfono y entr en el colegio. Entonces el culpable es el director Roberto dijo Manu. No imaginaba que fuera capaz de hacer una cosa as. Despus, mientras Roberto fue a la sala de profesores, Carlos, Sandra, Dani y Manu fueron a su despacho. Carlos cogi su diario y ley una pgina en voz alta: Da 22. 19:45. Hoy he roto el escudo del colegio. Ha sido sin querer. Estaba cerrando la puerta del colegio cuando vi un baln de ftbol y o a unos chicos pidiendo que se lo devolviera. Le di una patada al baln, pero con tan mala suerte que rebot en un rbol, golpe el escudo y cay al suelo. Asustado, cog los pedazos del escudo y los escond detrs de un arbusto. Llam a un amigo mo y le dije que se deshiciera de los pedazos. Despus, sal corriendo para que nadie me viera. Espero que nadie sepa que he sido yo. Carlos cerr el diario, lo dej en el mismo sitio donde lo haba encontrado y salieron al patio asegurndose de que nadie les haba visto. No pens que Robert haba roto el escudo dijo Sandra. Eso da igual. Lo importante es que ni Paco, ni Eva, ni Roberto son los culpables -concluy Manu. Entonces, quin podr ser? pregunt Carlos. A lo mejor es el hijo de Eva. Vamos a hablar con l. Lo encontraron sentado al pie del mismo rbol, leyendo el mismo libro de botnica y, solo, sin ningn amigo. Hola, qu haces? se atrevi a preguntar Sandra. Leo contest Nico, que as se llamaba. Y qu lees? pregunt, esta vez, Carlos. Un libro de botnica, sobre todo de micologa. Y qu es la micologa, la ciencia que estudia los monos? No. Es la ciencia que estudia los hongos dijo Nico. De pronto, todos pensaron lo mismo: Nico es el culpable.

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-Eres t el culpable de la intoxicacin de Martn? -culp Manu a Nico. Eeh, pueees, no, no, yo no he he-hecho na-nada respondi Nico muy nervioso. Mentira, has sido t, confiesa! exclam Dani. Est bien, est bien. He sido yo. Ya no aguantaba ms ver a mi madre tan triste. Pero no se lo digis a nadie. No quiero que vuelvan a despedirla. Adems, Martn se recuperar dentro de una semana. Cmo lo hiciste? pregunt Sandra. Cuando mi madre y yo nos mudamos aqu hace cinco das, acompa a mi madre a solicitar trabajo en la escuela, pero la rechazaron. Al da siguiente volv con los polvos y los ech en el caf de Martn. Por la noche Roberto llam a mi madre para que trabajara aqu. Aunque ya no importa, porque dentro de una semana volveremos a mudarnos. No vais a volver a mudaros, tengo una idea. dijo Carlos. Al cabo de una semana, Eva sigui trabajando como profesora, Martn era el director del colegio y despidieron a Roberto por romper el escudo del colegio.

LOS RUMORES
Andrea Gimnez Gallego Haba una vez un cachorro que en una caja de una tienda de animales esperaba, asustado, ser vendido. Estaba tan asustado porque corra un rumor entre los perros de all que deca que un humano haba maltratado a un perro hasta su muerte. Cada vez que alguien entraba en la tienda, todos los perros temblaban y se preguntaban quin sera el siguiente en salir de all. Un da de enero entraron una nia y su madre en la tienda. La nia al ver al perrito grit eufrica: Mam, ese, quiero ese! El animal, temindose lo peor, se movi hacia una esquina. No, por favor pensaba. La madre hizo caso a su hija y los tres salieron de la tienda. Vamos perrito. El perro, pensando en las consecuencias que le traera no hacerle caso, empez a caminar hacia su nuevo hogar, tal vez alegre o tal vez oscuro, tal vez solitario o tal vez maravilloso Aunque creo que todos sabemos que opciones escogera el perro. Llegaron a la casa y la que sera duea del cachorro eligi un nombre para l: - Te llamars Coco!, no, Franky!, no, Guau! Ese ser tu nombre, original, no crees? - Sin duda ladr Guau. - Ahora te ensear la casa y tu cama, ms tarde pasearemos, cenars y maana ser otro da. - Ser una broma. Guau no saba si rer o saltar, ya que o era un sueo o los rumores no eran siempre ciertos y esa

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maravillosa vivienda con una habitacin llena de juguetes y una almohada en una cesta slo para l era su nuevo hogar. El animal continu yendo al parque, corriendo detrs de los objetos que le lanzaba su duea, paseando por las calles, avenidas y plazas, a su pesar, bandose, durmiendo en esa habitacin y comiendo ese revuelto para animales que muchas veces vemos en los supermercados sin saber muy bien qu le damos de comer a nuestras mascotas, pero que a Guau le encantaba. La nia fue creciendo, pues pasaron al menos cinco aos, y Guau tambin. Ya no era aquel cachorro que sali de una tienda pensando que hara trabajos forzosos, se haba convertido en un perro adulto que, como casi todos los dems, gozaba de una vida magnfica. Ese mismo animal pas por delante de la tienda que haba dejado cinco aos atrs y vio a un perro que triste y asustado miraba por el cristal, rezando por no salir de all en mucho tiempo. Esa imagen le sonaba de algo y sonriendo ladr: - Los rumores pueden parecer malos, pero bien cierto es que si no hubiera temido tanto salir de all tampoco lo habra disfrutado igual.

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PREMIO MANDARACHE
David Monteagudo con la novela Fin y Rosa Huertas con Mala Luna ganan el Premio Mandarache/Hache 2011, siendo las novelas ms votadas por los casi 3.000 lectores que componen el jurado de estos premios. Os animamos a seguir leyendo. Recordamos en Fotos la Gala Final del 2010 y la Gala celebrada el pasado 4 de mayo de 2011

Pie de las Fotos: 1. Alumnas con Kiko Amat, ganador del Premio Mandarache 2010 2. Gala Premio Mandarache 2010 3. Profesores en la Gala Mandarache 2010 4. Alumnos con Rosa Huertas, ganadora del Premio Hache 2011 5. Profesores con David Monteagudo, ganador del Premio Mandarache 2011

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ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES MUSICALES


ENCUENTRO DE COROS CANTEMUS EN CARAVACA DE LA CRUZ El 26 de mayo de 2010, el Coro del IES Jimnez de la Espada particip en el Encuentro de Coros CANTEMUS (Red de Coros Escolares de la Regin de Murcia) en Caravaca de la Cruz. Los alumnos de nuestro coro cantaron en un concierto al aire libre en una plaza de la ciudad e interpretaron varias piezas comunes con todos los coros que asistieron a este acto en la explanada del Castillo. A continuacin, despus de una pequea caminata (seguro que algunos todava la recuerdan) comimos en las Fuentes del Marqus, paraje natural de gran belleza donde nacen varios manantiales de aguas cristalinas. ENCUENTRO DE COROS DE SECCIONES BILINGES EN LA ESCUELA SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO DE MURCIA (15-12-2010) Como cada ao, los alumnos de 2 A y 2 B participaron en este encuentro en el cual interpretaron en ingls dos villancicos muy populares: Jingle Bell Rock y Frosty The Showman. En la seccin en ingls de esta revista, encontraris varias fotos de esta actividad as como los testimonios de algunos alumnos sobre esta experiencia educativa. CONCURSO DE VILLANCICOS 2010 EN EL IES JIMNEZ DE LA ESPADA El da 22 de diciembre de 2010, aproximadamente unos 220 alumnos participaron en el concurso de villancicos que se celebr en nuestro instituto. Concursaron 8 grupos de alumnos (2 A, 2 B, 2 C, 2 D, 2 F, 3 A, 3 B y 3 D), ms que en cualquiera de las ediciones anteriores. As, fue muy difcil para los miembros del jurado decidir quin se llevara los tres primeros premios. De hecho, algunos grupos quedaron empatados. Al final, el 3 D (En la ms fra noche) y 2 C (Campanas de Navidad) obtuvieron el tercer premio, el 3 A (Ding Dong Merrily on High) el segundo premio, y el vencedor de esta edicin fue el 2 F con Ya Viene la Vieja . En este festival, tambin tocaron dos alumnos a los cuales tenemos que felicitar no solamente por su interpretacin al piano sino tambin por la ayuda que prestaron al coro de este centro estos ltimos aos tanto en los ensayos como en las actuaciones del mismo: Rubn Villahermosa y Sergio Colmeiro. Rubn toc una pieza de su composicin (Reminiscencia) y Sergio interpret el Preludio Opus 23 n 5 de Rachmaninov. La actuacin de nuestro coro aport este ao algunos elementos de novedad. En primer lugar, conviene dar la bienvenida a su nuevo Director, Jos Antonio Huarte Berisa que se incorpora a nuestro Centro como profesor de msica

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con destino definitivo. Adems, la participacin de profesores en el coro as como un trabajo de equipo nos ha permitido plantear el cantar a 4 voces teniendo como tiempo de ensayo unos escasos 20 minutos en cada recreo. Pero creo que despus de todos los esfuerzos realizados, podemos decir que esta experiencia a merecido la pena y el resultado sonoro ha mejorado sensiblemente con respecto a aos anteriores. Para concluir, creo que hay que dar la enhorabuena a todos los que han participado en estas actividades, premiados o no, se han esforzado, en un trabajo en grupo consiguiendo que todos pasemos momentos agradables y esto es lo que cuenta. Por otra parte, me gustara antes de finalizar este artculo, recordar muy cariosamente a Ricardo Alarcn Buenda que siempre ha tenido con nuestro departamento una atencin especial cuidando que no nos faltara de nada para poder llevar a cabo nuestras actividades extraescolares y animndonos siempre a continuar nuestra labor con el coro del instituto. Gracias Ricardo por tu ayuda y dedicacin entre otras muchas cosas. Luis Arasanz Vega (Profesor de Msica) 135

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ACTA DIVRNA IDVS IVNIVS


EL IMPERIO EST EN CRISIS, POR ELLO LA LEGIO IX HISPANA SE HA AVENTURADO A INSPECCIONAR EL LIMES CON EL OBJETIVO DE ANEXIONAR NUEVOS TERRITORIOS. ACOMPAADOS POR UNA REPRESENTACIN DEL ORDEN SOCIAL ROMANO: OCTAVIO AVGVSTO, SU ESPOSA LIVIA, LA CORTE, PATRICIOS, PLEBEYOS, ESCLAVOS Y GLADIADORES.

LA INSPECCIN RESULT UN XITO LAS ARCAS DEL IMPERIO SE INCREMENTARON, AUNQUE PARA ELLO HUBO QUE SOFOCAR INTENTOS DE REBELIN.

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LA AUDACIA, VALOR E INTELIGENCIA DE LOS ROMANOS DE 1 F DEMOSTRARON LA GLORIA DE ROMA Y CON ELLO SALVARON EL IMPERIO (Y LA EVALUACIN)

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Historia de la Educacin en Cartagena (2)

EL COLEGIO JESUITA, PRIMER CENTRO DOCENTE CREADO EN CARTAGENA (1690-1767)


Francisco Velasco Hernndez (Doctor en Historia Moderna) Un mbito poco conocido y estudiado de la Cartagena del Antiguo Rgimen es el concerniente a la educacin de sus vecinos, as como la existencia o no en ella de algn centro de enseanza. El primer centro educativo instalado en Cartagena fue, como ocurri en otras muchas ciudades espaolas, un colegio jesuita, cuya tarda implantacin, con respecto a los creados en otras localidades de la regin, como Murcia o Caravaca, es ciertamente extrao (el colegio murciano de San Esteban hoy sede de la Presidencia de nuestra Comunidad Autnoma- se construy entre 1556 y 1557).

1. Las primeras tentativas de instalacin de un colegio jesuita en Cartagena. Hasta 1643 no se concreta una autntica apuesta viable de implantacin de uno de estos centros en Cartagena. Ese ao se produce el fallecimiento del doctor Juan de Seplveda, que haba sido racionero en el Obispado y que deba poseer cierta fortuna familiar. Su formacin doctrinal y la vocacin que profesaba hacia la Compaa de Jess le movieron a otorgar testamento en favor de los jesuitas murcianos para que procedieran a la fundacin de un colegio en Cartagena, bajo la advocacin de la Virgen del Puerto. En una de las clusulas del testamento redactado por el escribano Melchor Gonzlez de la Vega manifestaba lo siguiente: es condiion que tenga obligaion el tal colexio que asi se fundare y relixiosos de atener y sustentar una ctedra de Teologia moral, donde se lean casos de conenia todas las tardes. En otra de las clusulas del citado testamento se exponan como motivos para la ereccin de esta iglesia-colegio los siguientes: - La necesidad de aadir a la grandeza histrica de esta antiqusima ciudad el lustre de la 138

enseanza cuidadosa y vigilancia de su ingeniosa y noble juventud. - El servicio a la ciudad con su conocimiento de las lenguas en el trato con la diversidad de naciones que acudan a su puerto. - El adoctrinamiento de soldados, marineros, forzados de galeras y dems personal de las armadas, nacionales y extranjeras, que atracaban en su puerto. - La enseanza y el consuelo de stos en sus enfermedades. El Concejo decidi finalmente acceder a la peticin de la Compaa, pero estableciendo algunas condiciones: - 1, se comprometern a ensear Gramtica de ahora en adelante, tanto a los hijos de la ciudad como a los que no lo fuesen, adems de disponer de una ctedra de Artes. - 2, no podran sacar del hospital e iglesia de Santa Ana ninguna de sus imgenes, adornos y utensilios. - 3, tan slo se les conceda la casa e iglesia de Santa Ana, pero no sus bienes, rentas y pertenencias. - 4, por lo mucho que interesa a la edu-

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1. Patio de la Iglesia-Colegio de San Esteban en Murcia (1556-1569), primer colegio de jesuitas de Espaa, construido por el obispo Esteban de Almeyda.

cacin de sus hijos se les exiga su inicio sin ms dilacin hasta la pascua de Navidad del ao de 1643. Como puede apreciarse, las condiciones para que esta fundacin se consolidase fueron demasiado exigentes, tanto por parte del testador como por el Concejo de Cartagena, de tal manera que impidieron, dada la estrechez de los plazos, que pudiera llevarse a cabo en el tiempo estipulado. Es muy posible tambin que el Obispado de Cartagena, ulterior beneficiado en caso de fracasar la fundacin, tampoco hiciese demasiado en facilitar la implantacin de la Compaa en Cartagena, aunque a cambio tuvo que indemnizar a los jesuitas con una limosna de 1.000 ducados, tal y como haba dispuesto en otra de las clusulas el doctor Juan de Seplveda. En el ao 1651 se sucede una nueva intentona para implantar un colegio jesuita, pero tambin fracas. Once aos despus, en 1662 se produce otra peticin para fundar un colegio de jesuitas en Cartagena, pero una vez ms resulta infructuosa. 2. La fundacin definitiva y la cesin problemtica de Carlos II.

No pasaron ms de 30 aos antes de producirse una nueva -y esta vez definitiva- peticin para fundar un colegio jesutico en Cartagena. El testamento de un acaudalado benefactor, heredero de comerciantes genoveses, el regidor Juan Andrea Pans y Ratto, va a permitir retomar nuevamente el tema de la fundacin de un establecimiento de la Compaa en nuestra ciudad. Dicho testamento nos permite comprobar entre sus numerosas clusulas la decisin de Pans de emplear 500 ducados de su herencia en la creacin de un colegio jesuita en Cartagena. Aadi adems otros compromisos supletorios, como la posibilidad de ampliar la dotacin econmica con nuevos recursos y la obligacin de que la iglesia del futuro colegio estuviese bajo la advocacin de S. Francisco Javier. Entre la fecha del testamento (1686) y la nueva solicitud al Ayuntamiento pasaron algo ms de tres aos; tiempo suficiente para estudiar el emplazamiento ideal, que ya no sera ni la ermita de Santa Ana ni la de San Roque, sino otra ms cntrica situada en la plaza de San Sebastin y que reciba el nombre del citado santo. Esta nueva ermita contaba con espacio suficiente para realizar los actos litrgicos y congregar a una pequea cantidad de devotos; posea adems el instrumental necesario para el culto: cruces, clices, ornamentos y, sobre todo, una imagen muy venerada de la virgen del Carmen, patrona de los hombres del mar. Tan slo faltaba la autorizacin municipal y lograr a posteriori la cesin de unos terrenos circundantes pertenecientes a la Casa del Rey. El padre Cristbal de Alcaraz, residente en la ciudad, fue el encargado de solicitar al Ayuntamiento en nombre del jefe provincial de la Compaa, Francisco Morejn, la pertinente autorizacin para fundar un colegio en Cartagena. Esta propuesta, al igual que otras anteriores, tuvo una favorable acogida en el Ayuntamiento, cuyos regidores, una vez evaluados los beneficios de esta fundacin, decidieron apoyarla. Sin mayor demora, el padre Pedro Blzquez tom posesin de la ermita de San Sebastin el 26 de enero. Como el lugar era pequeo para habilitar una residencia para los padres jesuitas, el convento de San Agustn ofreci la casita anexa a esa ermita a cambio de 300 ducados anuales ms un 5% de inters. El 24 de octubre de ese mismo ao se hara cargo de la residencia el padre Luis

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1690, y en virtud del cual obtienen la donacin varias propiedades contiguas al hospicio: la casa del armero del rey, un terreno baldo prximo y parte de un antiguo cuartel destruido por el incendio. Con ellos los padres de la Compaa podran ensanchar el edificio del colegio con el terreno necesario. La cesin por Carlos II de terrenos y estancias pertenecientes a la antigua Casa del Rey permiti disponer a la Compaa del espacio fsico suficiente para construir. Sin embargo, no tardaran en aparecer los primeros problemas una vez comenzada la edificacin a principios de 1694. Las diferencias surgieron a la hora de interpretar las dimensiones de la merced concedida por Carlos II, sobre todo cuando se tuvo conocimiento de la posible apropiacin por parte de la Compaa de un terreno contiguo de 112 x 32 palmos (156,4 m2) con objeto de cuadrar la planta del colegio que estaba construyendo.
2. Plano del colegio jesuita de San Sebastin de Cartagena, precursor de la enseanza media y superior en nuestra ciudad.

3. Las primeras ctedras de Gramtica y Humanidades. Ya referimos ms atrs la vinculacin especial de la familia Panes con respecto a Compaa de Jess y la aportacin de una parte importante de su patrimonio para favorecer la implantacin de un colegio jesuita en Cartagena. Uno de sus miembros, el regidor Luis Panes, propuso en el cabildo 27 de octubre de 1692 que era conveniente y provechoso al bien comn, el que en el Colegio de la Compaa de Jess se funden en esta ciudad dos ctedras de Gramtica para la erudicin y crianza de los hijos de ella en su juventud. Por el momento, el ayuntamiento no se pronunci, postergando el asunto hasta el cabildo del 15 de noviembre; en ste, los caballeros capitulares decidieron explorar las posibilidades para obtener una renta con la que sostener de forma perenne una o dos ctedras de Gramtica en el nuevo colegio de la Compaa. Tras recabar diferentes opiniones, el da 20 de diciembre ya dispona de la suficiente informacin. En esa reunin se sealaba que siendo su mayor deseo servir a esta ciudad en la erudicin y crianza de los hijos de ella en su juventud, habiendo discurrido la forma con que lo podrn efectuar con dos ctedras de Gramtica, Humanidad y Buenas Letras, que esta ciudad es servido de fundar a sus expensas, y que sea con la menor costa que fuere posible, porque

Fernndez Cuadrado, hasta la llegada a comienzos de 1692 del padre Lope de Sandoval, con el cual la misin jesuita de Cartagena recibir el impulso definitivo. Sandoval logr en poco tiempo captar importantes donaciones materiales y monetarias: muebles del hospital de Santa Ana (camas, mesas y sillas), dinero y mobiliario entregado por algunos personajes poderosos de la ciudad (como el gobernador, el proveedor o el duque de Veragua) y otras aportaciones realizadas por los colegios jesuitas de Murcia, Madrid y Alcal, de tal manera que a finales de ese ao quedaban enlosadas y amuebladas la ermita y residencia, hacindolas totalmente habitables. Estaba ganada la primera batalla, la institucional, sin embargo faltaba redondear el asunto con la cesin de unas casas y terrenos anexos a la ermita de San Sebastin, las cuales pertenecan en su mayora al rey. Por tanto, el obstculo mayor a la hora de obtener el espacio suficiente para construir el colegio era conseguir el visto bueno de Carlos II: eran necesarias las casas ruinosas propiedad del rey que se haban incendiado en 1692 y que se encontraban deshabitadas. Comienza as un largo proceso de intercesin ante el monarca, con diversos avances y retrocesos en la dcada de 140

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si debiera de ser de una ctedra y con un sujeto slo que asistiera a todas las clases, dejando a parte lo excesivo del trabajo y teniendo presente la renta que en otras ciudades ganan, reconocen que indispensablemente son precisos 300 ducados. En verdad, aunque todos los muncipes eran partidarios de la ereccin de ambas ctedras, el desacuerdo se produca a la hora de estudiar su financiacin, pues la mayora de los capitulares se oponan a un ensimo recargo sobre la rentas de la ciudad, por ello se busc una fuente alternativa que sufragara los gastos ocasionadas por stas. Como en otras ocasiones, se situaron las miradas sobre un viejo man que haba proporcionado suculentos recursos a las arcas municipales: la exportacin de lana hacia el extranjero. La idea ahora era proponerle al rey que, una vez finalizada la fortificacin del puerto, continuase su recaudacin para mantener las ctedras del colegio jesuita.

4. La expulsin de los jesuitas y la liquidacin de su patrimonio. En el cabildo del da 8 de abril de 1767 se daba lectura a una carta del alcalde mayor en la que inclua un ejemplar impreso de la Real Provisin sobre el extraamiento de estos reinos de los regulares de la Compaa, ocupacin de sus temporalidades y prohibicin de su restablecimiento en tiempo alguno, ordenando a su vez al concejo a poner una copia de la misma en sus libros capitulares adems de una serie de precauciones aadidas que deban seguirse. El acta de ese da no refleja absolutamente nada ms, limitndose a ese escueto apunte sobre la Real Provisin recibida. De todas formas, no hubo sorpresa general entre los regidores cartageneros puesto que desde el da 2 de abril los establecimientos de jesuitas de Espaa fueron rodeados por las tropas reales, cercndolos e incomunicndolos. Acto seguido fue publicada la orden de expulsin que deba cumplirse con la mxima urgencia (en 24 horas se inici el traslado de stos a los puertos de salida). Sin duda, una medida de ese calibre, adoptada con tanta celeridad y discrecin, no poda en modo alguno ser fruto del azar o de una decisin improvisada del rey. El imaginario colectivo pronto recordara los sucesos del ao anterior, conocidos histricamente como el Motn contra Esquilache, y no tard en relacionar un hecho con otro. Tambin en la actualidad pocos historiadores dudan de la influencia del levantamiento de 1766 en la decisin de Carlos III de expulsar los jesuitas de sus dominios (acusados de participar en l y de instigar a las masas). Pero lo que realmente nos interesa aqu es saber cual sera el destino de la iglesia, el colegio y las propiedades de los jesuitas de Cartagena una vez expulsados. El propio decreto de extraamiento de los regulares de la Compaa expresaba claramente en su captulo III que se llevaba a cabo la expropiacin forzosa sin ningn tipo de indemnizacin de todos los bienes muebles e inmuebles de la Compaa de Jess, excepto el pago de una pequea pensin vitalicia a los sacerdotes y legos con lo que se recaudase de la venta en subasta de esos bienes. Conocemos en este sentido la venta de algunas de sus propiedades en Cartagena, como las casas repartidas en diferentes zonas de la ciudad

3.La famosa Real Provisin de Carlos III expulsando a los jesuitas de sus posesiones.

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(calles del Alto, San Diego, Mayor, La Cueva, San Sebastin, La Morera, etc.), los almacenes (plazas del Rey y San Sebastin), el molino de Pozo Nuevo y algunas fincas del campo cartagenero (Pozo Nuevo, Torreciega, El Hondn, etc.). Con ellas, que fueron vendidas de forma individual, obtuvo la hacienda real un suculento activo de 525.312 reales, de los cuales 138.630 fueron del huerto de Molina, 107.697 de la casa con almacn anexo de la plaza de San Sebastin, 71.552 del almacn grande con dos hornos de la plaza del Rey y 57.483 de la casa con almacn de la calle mayor. Asimismo, las dos temporalidades que ms nos importan, esto es, la iglesia y el colegio sufrieron igualmente los avatares de la confiscacin general. Su destino inmediato vendra regulado por una Real Provisin al concejo de Cartagena, de 22 de agosto de 1769, en la que Carlos III dispona lo siguiente: Se destinara el colegio jesuita a casa de pupilaje, con 2 maestros de primeras letras y otros 2 de latinidad y retrica. A todos ellos se les dotara de habitaciones y aulas. La iglesia sera separada del colegio con pared divisoria, destinndose sta a ayuda de parroquia, pues la de Santa Mara de Gracia se haba quedado pequea dado el crecimiento del vecindario de Cartagena. Se le ofreca la posibilidad al obispo de Cartagena de erigirla en parroquia independiente si as lo estimaba oportuno. Y, por ltimo, se ordenaba el reparto de los ornamentos y vasos sagrados sobrantes de la antigua iglesia entre las parroquias pobres de la ciudad. Con estas indicaciones regias de obligado cumplimiento, se procedera al nombramiento de una Junta municipal de temporalidades que sera la encargada de velar por la recin nacida Real Casa de Estudios de San Sebastin, heredera del colegio jesuita suprimido, y que tuvo unos comienzos prometedores pero que pronto caera en cierta desidia y atona, pues la falta de medios con los que subsistir (sobre todo cuando ces la subvencin que reciba de la Junta nacional de temporalidades) y el escaso inters municipal acabaron condenndola al ostracismo. 5. Eplogo: dnde estaba la iglesia y colegio de la Compaa de Jess en Cartagena?

Acaban de cumplirse 244 aos desde la fecha de expulsin de los jesuitas espaoles. Tiempo ms que suficiente para que se haya borrado cualquier tipo de huella sobre sus instalaciones espirituales y docentes, ya sean colegios, iglesias o cualquier otra construccin de tipo misional. En Cartagena ocurri exactamente lo mismo, de tal forma que hoy en da nadie recuerda donde estuvo el antiguo Colegio-Iglesia al que en este artculo nos hemos referido. Es preciso, por tanto, echar mano de la documentacin disponible y de algn que otro plano de los muchos que se levantaron con motivo de las obras del Arsenal. Hay un punto de partida claro: su proximidad a la antigua Casa del Rey, es decir, a lo que ahora se denomina genricamente Capitana General. Tambin otro detalle nos ayuda bastante al respecto: su ereccin sobre la base de la antigua ermita de San Sebastin, esto es, la pequea ermita situada en la plaza a la que daba nombre (an en la actualidad se mantiene esta denominacin). Adems, alguno de los planos conservados de la planta de la Iglesia-Colegio seala que lindaba por el norte con el callejn sin salida de la Contadura, o lo que es lo mismo, con un tramo de la actual calle de Villamartn. Por consiguiente, su sitio no puede ser otro que el inmueble que da por un lado a la actual plaza de San Sebastin (donde estaba la fachada de la iglesia) y por otro a la calle Villamartn (donde se situaba el lateral de la iglesia y una parte del colegio), formando un ngulo recto entre ambas. La iglesia constitua realmente el brazo pequeo de una gran L, que en su parte ms ancha y desarrollada alojaba al propio colegio, compuesto por numerosas estancias (habitaciones, aulas, refectorio, cocina, patio, etc.), el cual comunicaba a travs de un pequeo almacn con la Plaza del Rey. Sin embargo, si, como hemos sealado, el colegio limitaba por su parte norte con el callejn sin salida de la Contadura, es decir, con la calle Villamartn, cmo podemos explicarnos la forma de L de esta calle?. La respuesta la encontramos en el cabildo de 23 de septiembre de 1863 en el que, los seores don Antonio Bienert y don Carlos Mancha, dueos de unos solares que daban a la Plaza del Rey y estuvieron ocupados por el Colegio de la Compaa de Jess y parte del antiguo convento de San Sebastin, propusieron al Ayuntamiento cederlos graciosamente para

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darle al citado carrern salida a la Plaza del Rey, con cuya mejora se facilitara la comunicacin del centro de la poblacin con el Arsenal, lo que sera de gran comodidad para el comercio, el vecindario y la Marina. Despus de un largo expedienteo, qued abierta la calle en 1876 y, el da 6 de abril, el cabildo acord que en la nueva calle abierta desde la Plaza del Rey al Carrern de la Intendencia se le denomine en lo sucesivo Calle de la Compaa, nombre que se le dio en recuerdo del citado colegio de la Compaa de Jess (despus se le cambiara el nombre en 1879 por el actual de

Villamartn). En definitiva, una extensa parcela urbana cuyas estancias fueron traspasadas tras la expulsin a diversos propietarios institucionales (el ayuntamiento en el caso de la iglesia y colegio) y particulares (almacenes y casas), siendo posteriormente desamortizados los bienes que quedaron bajo titularidad municipal (caso de la iglesia y el colegio), de ah que en la actualidad sea complicado reconocer y ms an recordar- el lugar e inmueble exacto que ocup la Compaa de Jess en el centro de la ciudad de Cartagena.

4. Salida de los jesuitas por uno de los puertos mediterrneos, posiblemente Cartagena (Grabado, Biblioteca Nacional). 143

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MARA OLMOS MAES

Un grupo de homo sapiens buscaban caza por los bosques de La Asomada cerca de las lagunas del Almarjal. Finalmente se fueron asentando entre las colinas cercanas al mar. En aquellos tiempos del Paleoltico se trabajaba la piedra y se viva en las cuevas existentes de la zona, cmo la cueva Vermeja de Canteras. La alimentacin en principio fue de la caza paso a ser de la pesca y de la agricultura, y ms tarde del pastoreo. Otro hecho importante es la existencia de minas de la Unin que produce un mayor desarrollo en la edad del bronce. En denitiva ,se trata de un territorio que reuna entonces los requisitos para que en l se diesen las circunstancias adecuadas para el orecimiento

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de una cultura desarrollada, todo esto ocurra 3000 aos antes de Jesucristo. Dnde aquellas tribus formaron un primer poblado denominado Mastia, a cuyo puerto llegaban constantemente barcos griegos y fenicios pioneros del comercio en la llamada ruta del Tartessos. Esta inuencia griega se tradujo en la arquitectura de la poca cmo el templo griego levantado en el actual castillo de la Concepcin (periodo helenstico) hoy desaparecido. Cartagena Pnica: procedente de Carthago llego Asdrbal quin tomando posesin del lugar lo renombr como Qart-hadast que signicaba nueva capital, los griegos la llamaron Karchedon. Por aquel entonces empezaba a orecer un nuevo pueblo que habra de cambiar el mundo civilizado se llamaba Roma, entre romanos y cartagineses se cre un antagonismo que acabara en las guerras pnicas cuyo desenlace se decant a favor de los romanos pasando Cartagena a llamarse Nova-Carthago capital de la provincia ms grande de Espaa en aquella poca, todo esto ocurra 200 a.C. La ciudad bajo el mando cartagins se rodeaba por una muralla pnica que coincida mas o menos con lo que hoy es el casco antiguo es decir de la calle Santa Florentina hacia el castillo de la Concepcin. Los romanos re-urbanizaron la ciudad, la va Heraklea comunicaba con el resto del imperio, a su entrada al monumento funerario de la Torre Ciega que marcaba el acceso norte a la ciudad. Las antiguas vas pnicas son objetos de reconstruccin utilizando los mtodos romanos es decir una calzada con aceras a la que dan frente distintas casas romanas en este sentido recordmosle el smil de Pompeya , es importante destacar el anteatro romano hoy da visible y las excavaciones al lado de correos dnde apareci un palacio romano .En esta poca de pax romana ricos hacendados construan bellas ncas agropecuarias en el campo de Cartagena, incluso comerciantes jaron su residencia en los montes de la Unin y Cabo de Palos como la casa romana de Cala Flores actualmente en ruinas o la de Portman en este pueblo se puede ver perfectamente la calzada romana . Hacia el ao 416 d.C los visigodos recorren el levante y por mar los vndalos ante esta circunstancia Roma se desintegra. El rey visigodo Eurico sustituye a los romanos formando un estado visigodo ,dnde Cartagena se pasara a llamarse Carthago Spartaria. Es la poca de Duque Severiano y de los cuatro santos y sabios cartageneros San Leandro, San Fulgencio , Santa Florentina y San Isidoro. Se comienza la construccin de la antigua catedral de Cartagena sobre una clandestina iglesia paleocristiana al lado del teatro romano siendo la capital cristiana ms importante del levante. A partir del ao 711 Espaa atraviesa una crisis y sucumbe a las invasiones islmicas Cartagena perteneca al condado de Tudmir que pacto con el islam su capitulacin sin que su poblacin se viera perjudicada. Cartagena seguira siendo su principal ciudad y sus habitantes pagaban un impuesto especial por practicar la religin cristiana. A la ciudad no vino poblacin islmica y nunca hubo mezquita ya que la vida econmica segua siendo la pesca .Tambin se desarrolla la agricultura en su campo dnde surgen algunos ncleos islamizados. A partir del siglo X se produjo la decadencia de la ciudad el gobierno del Islam bajo el califato de Crdoba se volvi poco tolerante hacia los cristianos. La gente de Cartagena comenz a marcharse a la zona cristiana del norte de Espaa y los

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islmicos fundaron la ciudad de Mursiya (Murcia) que se convirti en la capital del reino taifa de Murcia cuando desapareci el califato. Con la reconquista Al-Andalus(nombre con el que lo musulmanes nombraban Espaa) fue perdiendo territorios. En el ao 1245 los cristianos reconquistan Cartagena y la incorporan a la corona de Castilla. La ciudad se convirti en zona de ataque constante de barcos islmicos berbericos hasta el punto de quedar casi despoblada lo que haba obligado a la iglesia a cambiar la catedral a Murcia . Los reyes catlicos concedieron a Don Pedro Fajardo el seoro de Cartagena quin comienza a dotar a la ciudad de un carcter militar: se fortica la costa, se crean astilleros, se colocan caones en los castillos. Cartagena es un puerto natural e invencible; al irse los musulmanes se abandonan la tierras de cultivo y se incrementa el pastoreo tambin se potencia la caza porque desde Cartagena a Cabo de Palos todo eran bosques y huertos cmo el de San Gins de la Jara haba muchos jabales, zorros y puercos. En los siglos XVI y XVII Cartagena como puerto militar empieza a repoblarse y a volver al prestigio desde tiempo de Roma. De aqu salen los tercios de la famosa batalla de Lepanto en tiempos de Felipe II y fue cundo Cervantes escribi su famoso poema de Cartagena. La ciudad mantiene su diseo romano y saliendo hacia la calle del Carmen aparecen los arrabales que rodean el lago del Almarjal toda la vida se desarrolla en torno al puerto. Probablemente hacia el ao 1700 Cartagena contara con 15.000 habitantes la mayora soldados y pescadores de Santa Luca. Al morir Carlos II el hechizado estall una guerra en Espaa por la corona. Cartagena se puso al lado del archiduque austriaco, Don Carlos y Murcia del Borbn francs Felipe V por lo que tristemente se inici una enemistad entre las dos ciudades. Ganaron lo Borbones y sus reyes decidieron que Murcia sera capital administrativa y Cartagena sera comandancia militar. Para ello fue necesario construir muchas dependencias militares :el Arsenal, la casa del Rey la plaza del Rey, la calle Real, Capitana , una muralla martima que defendiera a la ciudad de los ataques exteriores. Nuevos barrios haban aparecido en la ciudad: San Antn, Los Dolores, El Carmen( calles del Carmen, Canales y Jaboneras). La vida segua entorno al castillo, la Catedral vieja, el Ayuntamiento, la calle Mayor y las puertas de Murcia. La ciudad se llen de conventos (San Francisco , La Merced, Santo Domingo etc) dnde vivan de 200 a 250 personas en cada uno y tenan cofradas de Semana Santa marrajos californios. Tambin haba hospitales cmo Santa Ana , hospital Naval y Caridad cuya virgen se convirti en la patrona de la ciudad. El campo y la costa estaban a merced de moriscos y piratas . En el siglo XIX Cartagena era una ciudad muy importante . En la guerra Carlista tam-

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bin por la Corona la ciudad estaba dividida .Ganaron los isabelinos y castigaron a la poblacin carlista cerrndole conventos que convierten en plazas e iglesias dejando muy pocas. A la vez en Cartagena aparecen clubes como el Casino o el club de Regatas y la vida se hace menos militar y menos religiosa. El desarrollo de la minera del plomo convertir a Cartagena en un importante productor de ste metal, eran los tiempos del Cantn de Cartagena en el que nuestra ciudad se proclam independiente del resto de Espaa con moneda propia y ejrcito propio esto ocurra hacia 1873. Vueltas las aguas a su cauce en 1877 el rey Alfonso XII comunica su futura visita a Cartagena bajo esta excusa se llevan palmeras a la calle Real. Al amparo de la prosperidad de las minas los nuevos ricos construyen sus palacetes en un estilo arquitectnico de moda por entonces (modernismo o art noveau )hablamos de la casa palacio de Don Andrs Pedreo, de la casa Zapata hoy en da Carmelitas , el gran hotel de la calle Jara obras de arquitectos importantes cmo Vctor Beltr . Tambin el ayuntamiento est en el nuevo estilo y la mayora de las casa viejas de la ciudad . Se tiran las puertas y la muralla de arena. Se entra al siglo XX ampliando la ciudad en lo que se llama el ensanche y secando todo el Almarjal son calles de trazado ortogonal con edicios modernos. La guerra civil fue un parntesis muy triste y hubo que reconstruir muchas casas, la vieja catedral fue saqueada y destruida . En los aos sesenta el gobierno de la dictadura quiso ayudar a la ciudad y la nombr zona industrial preferente con una renera de petrleos en Escombreras y una empresa de barcos Bazn. La capitana aumento sus militares y la ciudad tuvo dinero y se construy Tentegorra y las urbanizaciones de las playas, destacando el inters turstico de La Manga y Mar Menor cuya improvisacin urbanstica ha dado lugar a un lamentable desastre ecolgico irreversible. En los aos ochenta hubo una crisis se favoreci Murcia a costa de Cartagena y Lorca ,en los aos de recuperacin se construye mucho y el puerto adems de ser militar tambin es recreativo. Tenemos muchos colegios privados y pblicos y una universidad, las comunicaciones se han mejorado con autovas y autopistas, Seguimos sin tener un tren de alta velocidad, ni un aeropuerto civil, aunque hay perspectivas de construir uno al norte del Albujn. El futuro parece no parece ser excesivamente malo.

Casa Zapata

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XIII CENTENARIO DE UNA EFEMRIDE TRASCENDENTAL


Las huestes de don Rodrigo / desmayaban y huan / cuando en la octava batalla / sus enemigos vencan As comienza el Romance de don Rodrigo, ltimo rey de los visigodos. Hace referencia a la batalla de Guadalete ( 19 al 26 de julio de 711 ), cuya localizacin exacta divide a los historiadores. Se dirime una guerra civil donde el ejrcito hispanovisigodo del rey don Rodrigo fue derrotado por bereberes musulmanes norteafricanos llamados por visigodos opuestos a don Rodrigo y partidarios de Akhila II, pariente ( quiz hijo ) del anterior rey Witiza, ya que la monarqua no era hereditaria sino electiva y la demanda de auxilio a tropas externas era una prctica habitual en Hispania ( caso de bizantinos y francos ). En el ao anterior un pequeo grupo de musulmanes estuvo saqueando varios pueblos en la Pennsula. Ahora Tariq, lugarteniente del gobernador norteafricano Musa, a travs del conde don Julin, quiz gobernador de Ceuta, invadi Hispania. Don Rodrigo desapareci en la batalla, presumiblemente muri ( hay leyendas que lo desmienten ). De ser aliados de una faccin rebelde los musulmanes pasan a ser invasores del reino. As, en escassimo tiempo los musulmanes conquistan prcticamente toda la Pennsula ( los romanos tardaron dos siglos ), no por la fuerza de las armas sino por capitulaciones. La poblacin, en su mayora indiferentes aceptan el dominio musulmn que ofrece mejoras en su situacin social y econmica si se convierten al Islam ( la cristianizacin tuvo lugar, sobre todo, en reas urbanas ). Tambin los judos, minora organizada que haba sido perseguida, colabora con ellos. Un claro ejemplo de ello es la cora o provincia de Tudmir ( Teodomiro, noble godo ) que abarcaba un amplio territorio en el que se inclua la actual regin de Murcia. Tudmir firm un pacto en el 713 con el hijo de Musa por el cual entrega sus principales ciudades si se respetaban la vida y hacienda de sus moradores a cambio de un tributo anual. As se desintegra poltica y administrativamente el Estado debilitado por las constantes luchas internas. A partir del 718 segn unos autores o del 722 segn otros, ao en que don Pelayo vence a los musulmanes en Covadonga ,comienza el periodo conocido como Reconquista, que durar hasta 1492 con la toma de Granada por los Reyes Catlicos. En este largo periodo de tiempo hubo extensos periodos de paz y de relaciones ms o menos cordiales e incluso caballeros cristianos servan a sueldo a los musulmanes, a veces contra otros cristianos ( El Cid es un ejemplo de ello ). La huella musulmana perdura en Hispania, sobre todo en el sudeste, lugar donde ms tiempo permanecieron los reinos de taifas en los que termin descomponindose el califato cordobs. Jess A. Bayn

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Damon Egea 2F

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SALVETE, DISCIPULI ! (hola, alumnos!)

El marco incomparable, la buena actitud de los asistentes y la gran calidad de las obras representadas ha contribuido a que se desarrolle magnficamente el Festival Juvenil Europeo de Teatro Grecolatino que, en su edicin XVI en Cartagena, ha acogido a ms de 3.000 jvenes de distintos centros de la Regin y de fuera de ella (Alicante, Valencia, Albacete) los das 11 y 12 de abril. Un respetuoso silencio se apoder del auditorio del Parque Torres cuando los actores de El aedo Teatro de Cdiz se metieron en la piel de Medea y Jasn para representar la Medea de Eurpides; lo mismo ocurri al da siguiente en la representacin de Los siete contra Tebas de Esquilo, que puso en escena el grupo in albis del IES. Fuente Nueva de Sevilla, con el valor aadido de que los actores eran alumnos de ESO. y Bachillerato. Las comedias de Plauto que representaron los mismos grupos por la tarde, Poenulus y Anfitrin, propiciaron un ambiente ms distendido y relajado, pero igualmente respetuoso, lo cual hay que agradecer a los alumnos asistentes y a sus profesores que soportaron estoicamente un sol de justicia. Este ao, el Festival ha tenido una carga emotiva muy especial para nosotros porque ha sido el primer ao sin la presencia de nuestro querido Ricardo Alarcn, que falleci el pasado 2 de agosto, figura imprescindible en la organizacin de estas Jornadas, no en vano l fue quien consigui la sede de este Festival en Cartagena. Hemos echado de menos su presencia en el es-

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cenario, la captatio benevolentiae con la que introduca las obras y se ganaba la buena disposicin de los alumnos ( salvete discipuli!), y su buen humor. Se le hizo un pequeo homenaje al principio de cada representacin, recordando su intensa y dilatada carrera profesional, y su gran calidad humana. Tambin hay que sealar la presencia de Alfonso Martnez Dez, Catedrtico de Griego y presidente del Festival, que se encarg de la presentacin de las obras. Un ao ms, el Festival ha sido todo un xito gracias a la organizacin y el buen hacer del equipo directivo de nuestro centro, a Jos Miguel, el director; a lvaro, el jefe de estudios; a Mara, encargada de la organizacin; a Pepe Teijn, y a los Departamentos de Latn y Griego, sin olvidarnos de nuestros alumnos de Bachillerato de Humanidades que colaboraron con nosotros. Valete, discipuli!, ad proximum! Mati Lpez.

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Comentario sobre Catulo...


mundo amoroso de la alta sociedad romana. En sus poemas,como en estos,que son dos de los ms bellos que tiene,en mi opinin,canta los amores de una de las mujeres de esta alta sociedad romana,Clodia,al que el pone el seudnimo de Lesbia,hermana de un lugarteniente de Cesar. Clodia es su musa,su inspiracin,de ella esta profundamente enamorado y la describe como una mujer culta,rica,y muy bella. Catulo tambin pinta la vida de vicio de la Roma de la Repblica. Sobre estos poemas,yo creo que no hace falta comentar mucho respecto a sus significado,en el segundo p.ej. simplemente le esta diciendo que quiere que le de tantos besos como el numero de granos de la arena de cirene...

Catulo,es uno de los autores fundamentales para conocer el

Aprovechemos el da
Vivamos y amemos, oh Lesbia ma, y dmosles menos valor que a un as a las voces de los viejos severos. Los astros pueden morir y volver; muerta nuestra breve luz, deberemos dormir una ltima noche perpetua. Dame mil besos, seguidos de un ciento; luego otros mil, luego un segundo ciento; luego otros mil seguidos, luego un ciento. Despus, hechos ya muchsimos miles, revolvmoslos, para no saber ni nosotros, ni el malvado que mira acechante, cuntos besos nos dimos.

Quot bassationes,tuae?
Me preguntas, oh Lesbia, cuntos besos tuyos me sean suficientes,cuntos me sean demasiados. Cuan gran nmero de arena de Libia yace en Cirene, de laserpicio plena, entre el orculo del ardiente Jove y el tmulo del anciano Bato; o cuantos astros nos ven, al callar la noche, enredados en amoros; slo esa cantidad satisfar a el loco de Catulo, y demasiados sern, y afortunados, que ni contarlos podrn los curiosos ni con sus malas lenguas hechizarlos.

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El rincn de los juegos para descubrir a los clsicos...


La guerra de Troya -la manzana de la discordia y el juicio de Paris a_Seala las respuestas correctas: 1.La diosa de la discordia se llama: A. ride B. Iris C. Tetis 2.Los padres de Paris son: A. Peleo y Tetis B. Priamo y Hcuba C. Zeus y Hera 3.La mujer ms bella del mundo es: A. Atenea B. La esposa de Menelao C. Helena b_Une cada diosa con el don que le ofrecen a Paris a. Atenea 1.La mujer ms bella b. Hera 2.La soberana sobre toda Asia c. Afrodita 3.La victoria en todos los combates El rapto de helena y el sacrificio de Ifigenia Quin soy? Mi madre tanto me am, que Troya miedo le dio y para no verme all, entre damas me ocult. Pero Ulises, muy bribn, con argucias me sac, y hasta Troya me llev. Por culpa de mi taln fue Paris quien acabo con mi suerte y mi valor. V O F? 1. Los griegos no pueden partir porque uno de ellos ha ofendido a la diosa Atenea. 2. Agamenn debe sacrificar a su hija para aplacar a una diosa(Artemisa). 3. Agamenn tiene 3 hijos. 4. Orestes es hermano de Ifigenia. 5. La mujer de Agamenn se llama Cristemis. Los viajes de Ulises. Quien soy? Mi padre tuvo mil trucos,y de ellos se vali para salir airoso en las luchas y el amor. Mil historias me contaba de pequeo y mayor,que al recordarlas ahora...que gran padre tuve yo! Preguntas: 1.La primera isla a la que Ulises llega es la isla de: a. Eolo b. Eolia c. Eea 2.Despus de abandonar al dios de los vientos, Ulises divisa taca al cabo de: a.9 das b.7 das c. 6 das 3.Circe transforma a los hombres de Ulises en: a. leones b. lobos c. cerdos 4.Ulises escapa al embrujo que le hace Circe gracias a: a. Eolo b. Hermes c. Artemisa 5.Ulises se queda en casa de Circe durante: a.11 meses b.1 mes c.1 ao 6.Circe comunica a Ulises que antes de dejarla debe ir a ver a:

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c u l t u r a c l s i c a

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a. Hermes b. Hades c. Hrcules 7.En el Olimpo,que diosa cuenta la historia de Ulises? a. Afrodita b. Hera c. Atenea 8.Ulises abandono taca hace: a.10 aos b.20 aos c.17 das 9.Penlope es: a. La esposa de Ulises b. Una diosa c. Una ninfa 10.Penlope se casara con el pretendiente que de un flechazo atraviese: a.10 hachas b.12 hachas Edipo El pobre de este personaje estaba condenado a morir,pero el destino le tenia preparada otra cosa... diversos personajes han conocido esta suerte. Descubrelos a travs de estas pistas: a_Tiber+canasta: b_Dnae+medusa: c_Rea+Cronos: Sabrias unir a cada uno de estos dioses con su animal y simbolo..? Hera cuervo,lobos,delfines,halcones,serpientes... Artemisa cuarto creciente o menguante Apolo pavo real corona de laurel cierva cetro Preguntas: 1.De donde viene Edipo cuando llega a tebas? a.del santuario de Delos b.del de Olimpia c.del de Delfos 2.Como es el aspecto fisico de la esfinge: a.cuerpo de leona b.cuerpo de mujer c.cara de mujer d.cola de tigre e.cabeza con cuernos f.enormes alas 3.Que clase de combate esperaba tener Edipo contra la esfinge? a.un combate a puetazos b.un torneo de palabras c.una lucha con armas 4.Como se enteraron Creonte y la ciudad de Tebas de que el rey Layo habia sido asesinado? a.porque interrogaron al adivino Tiresias b.porque habia un testigo c.porque la esfinge aparecio 3 semanas despues de su muerte V o F? 1.Creonte escogio el destierro como castigo para Edipo 2.De sus 2 hijas,es Antigona,quien ayuda y sigue a su padre 3.Despues de largas caminatas,Edipo y su hija llegan a las Eumnides 4.Eteocles y Polinices,quieren reconciliarse con su padre,ya que un oraculo les ha dicho que el lugar donde este se encuentre estara protegido por los dioses.
Soluciones .La guerra de Troya: .Los viajes de Ulises: A_1.a 2.b 3.b y c quien soy?:Telemaco B_a.3,b.2,c.1 1.b;2.a;3.c;4.b;5.c;6.b;7.c;8.b;9.a;10.b quien soy?:Aquiles v o f?:1.F;2.V;3.F;4.V;5.F .Edipo: a_Rmulo y Remo,b_Perseo, c_Zeus, Hera:pavo real,y cetro, Artemisa:cuarto creciente o menguante y cierva, Apolo:cuervo,lobos...y corona de laurel, 1.c;2.a,c,f;3.b;4.a, .VoF?:1.F;2.V;3.F;4.V

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Qu aporta la IglesIa a la socIedad?

Hoy en da, en la sociedad actual, se critica mucho a la Iglesia. Que si no es moderna, que si te miran raro porque vas a misa, que no sirve para nada, incluso se ren de ti porque eres practicante y crees en DiosAunque la Iglesia haya cometido durante su historia muchsimas atrocidades y algunos de sus miembros hayan sido pecadores, los buenos hechos quitan protagonismo a tantas injusticias y no hay ninguna razn para avergonzarse de ser cristiano.

R E L I G I N

En estos tiempos de crisis, cuando hay tantas dificultades econmicas, la Iglesia se encarga de muchas personas pertenecientes a las clases ms desfavorecidas de la sociedad y, aunque sea difcil de creer, le ahorra muchsimo dinero al pas.

Pero, qu aporta la Iglesia a la sociedad espaola? Segn las fuentes consultadas y con datos pertenecientes al 2005, podemos enumerar, a modo de ejemplo, algunas de las aportaciones que la Iglesia realiz durante ese ao - Ms de 5.000 Centros de enseanza (Ahorran al Estado 3 millones de euros por centro al ao) - 107 hospitales (Ahorran al Estado 50 millones de euros por hospital al ao). - 1.004 centros; entre ambulatorios, dispensarios, asilos, centros de minusvlidos, de transentes y de enfermos terminales de SIDA (Ahorran 4 millones por centro al ao). - Gasto de Critas al ao: 155 millones de euros (salidos del bolsillo de los cristianos espaoles) y destinados a las personas ms desfavorecidas. - Gasto de Manos Unidas: 43 millones de euros (salidos del mismo bolsillo, una cantidad 10 veces mayor que el programado en los presupuestos generales del Estado para promocin del tercer mundo.) - Gasto de las Obras Misionales Pontificias (Domund): 21 millones de euros. - 365 Centros de reeducacin social para personas marginadas como ex-prostitutas, ex-presidiarios y extoxicmanos (Ahorran al Estado, medio milln de euros por centro). - 937 orfanatos (10.835 nios abandonados. Ahorran al Estado 100.000 euros por centro). - El 80 % del gasto de conservacin y mantenimiento del Patrimonio histrico-artstico eclesistico. - A todo esto tenemos que sumar que casi la totalidad de las personas que trabajan o colaboran con Manos Unidas, Critas, etc., son voluntarios sin sueldo (s, s, sin sueldo, aunque a algunos nos pueda extraar, es cierto, hay personas que trabajan por los dems sin pedir a cambio un salario), realizando su labor para ayudar a los dems de manera altrusta. En cunto podramos cuantificar su trabajo?

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R E L I G I N

La iglesia aporta mucho a nuestra sociedad, y aunque no se sea cristiano hay que valorar su esfuerzo y la ayuda que proporciona en estos momentos difciles, aunque no se le reconozca como se debera hacer.

Alberto Gmez Gmez 2 ESO A

curIosIdades Y ancdotas de los santos


San Gil: Como ejemplo caracterstico de la prctica de dar ce beber al sediento puede presentarse a San Gil (que vivi en Francia alrededor del ao 700). En sus aos jvenes estuvo al servicio del rey y nunca le falt dinero, que daba siempre a los pobres. Si un forastero preguntaba dnde viva Gil, solan decirle: -Vaya usted a tal calle y donde haya una turba de gente pobre, all tiene l su casa. Pues es lo cierto que cada da hospedaba algunos pobres en su casa, a quienes servia antes de tomar l su comida.

Juan Tauler: Juan Tauler (Taulero, castellanizado), fue un dominico del siglo XIV, figura muy destacada en la historia de la espiritualidad cristiana como predicador y como director de almas. Adems, sus escritos han influido en numerosos msticos posteriores a l. Se cuenta que Tauler oy en una ocasin la voz de Dios que le haca entender la convivencia de acudir a cierto templo, porque all, a la puerta misma del edificio, encontrara al maestro espiritual que necesitaba.

A la entrada de la iglesia encontr a un mendigo cubierto de harapos, pero la voz interior le hizo saber que aquel hombre precisamente sera su maestro. Se puso a dialogar con l y, enseguida, advirti Tauler que el mendigo se mova a gran altura en cuestiones de vida espiritual y de unin con Dios; Sorprendido gratamente, acab por formularle esta pregunta: -En dnde encostrarte a Dios? Y el mendigo le respondi: -En donde dej las criaturas.

Elena San Leandro Navarro 2 (e.s.o.) B

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las clases de relIgIn en el InstItuto


-Las clases de Religin en el instituto son muy entretenidas, muy divertidas y me gusta
mucho el modo en el que son realizadas. Trabajamos poco y aprendemos mucho. Nos ensea entre otras cosas el valor de la vida y como vivirla. (Sergio Flix Gonzlez Guitart)

R E L I G I N

-Las clases de religin me parecen muy divertidas aparte de que aprendemos mucho. A veces vemos alguna pelcula y hacemos salidas Merecen la pena! (Victoria Garca Ballester)

-Son geniales, aprendes a respetar y ser respetado, a cooperar con tus compaeros, a aprender de Dios y a salir a excursiones Genial! (Ral Martnez Zarco)

-Son el sueo de todo estudiante: aprendes mucho, trabajas poco y te diviertes. Aunque si tambin te gusta dar clases en el patio, hacer excursiones, ir al teatro, ver belenes, ayudar a los pobres con el bocadillo solidario,. Anda, si tambin lo hacemos! (Andrea Jimnez Gallego)

- Es una de las mejores clases: no parece una clase normal, porque nos lo pasamos bien (Sergio Garca Garca)

- Es mi clase preferida, me lo paso muy bien aprendiendo mucho y trabajando poco. En las salidas nos dejan estar con nuestros amigos a nuestro aire. Organizamos actividades entretenidas en las que todos aportamos algo y nos ayudamos unos a otros mientras ayudamos a los necesitados. (Eduardo de Navia) - A veces, si trabajamos en la salda de ordenadores nos deja los ltimos 5 minutos libres y no hay exmenes! (Pablo Garca Arias) -A comienzos de curso, para romper el hielo y conocernos, fuimos a desayunar juntos toda la clase (chocolate y churros. Ummmm) -Son muy divertidas, aprendes mucho y no trabajas en exceso, hay un gran ambiente de compaerismo y aprendes a vivir, a convivir y a apreciar las cosas ms importantes (Alberto Prez) - Lema de nuestra profesora: Aprender mucho, trabajar poco Geniales!

Manoli Garca Cnovas)

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sIgnIFIcado de algunos noMBres


Juan Significado: Pleno de gracia. Bblico y Santoral. Caractersticas: Es intuitivo, estable y leal a sus afectos. Tiene una gran voluntad y mucha energa, lo cual hace que llegue a las metas que se propone. Rodrigo Significado: El que es conocido por su gloria. De origen germano. Caracteristicas: Es comunicativo, creativo, abierto y honesto. Esta siempre en continuo aprendizaje ya que es muy curioso. Es sociable y generoso con los dems. Marta Significado: La que reina en el hogar. De origen hebreo. Caracteristicas: Es intuitiva, decidida y temperamental. Tiene un gran sentido del deber y le gusta sobresalir en todo lo que hace. Guillermo Significado: A quien su voluntad protege. De origen germano. Caracteristicas: Es idealista, reflexivo y creativo. Cuando entra en confianza es sociable y ameno. Cuida su aspecto exterior y le gusta saber todo lo que pasa a su alrededor. Paula Significado: La pequea. De origen latino. Caracteristicas: Es de fuerte personalidad, sociable y observadora. Le gusta conversar y enterarse de todo lo que pasa a su alrededor. Es honesta y confiable. Paloma

Judith Significado: Alabanza divina. De origen hebreo. Variante: Judit. Caracteristicas: Es leal a sus afectos. Es alegre y optimista. Tambin es intuitiva y sabe manejar las situaciones que se le presentan gracias a su gran sentido comn. Roco Significado: La que tiene gracia. De origen latino. Caractersticas: Es honesta, sensible y de gran sentido comn, el cual le ayuda a resolver las situaciones que se le presentan en la vida. Es muy buena amiga ya que es leal y sincera. Alejandra Significado: La protectora. De origen griego. Caracteristicas: Es elegante, femenina y directa cuando se dirige a los dems. A veces puede ser un poco autoritaria y tiene una gran voluntad. Es muy buena amiga

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Significado: Smbolo de la paz. De origen latino. Caracteristicas: Es sensible, bondadosa y honesta. Le gusta reflexionar sobre la vida y siempre est dispuesta a ayudar cuando la necesitan. Es sociable, amena y muy querida por sus amistades. Luis Significado: Variante de Ludovico: El guerrero famoso. De origen germano. Caracteristicas: Se interesa por todos los que lo rodean. Es simptico, sociable, franco y le da mucha importancia a la amistad. Mara del Carmen Significado: Mara, la llena de gracia. Carmen, la via de Dios.

Caracteristicas: Es honesta, inquieta e independiente. Sabe escuchar a los dems, ya que es muy humana. Es muy leal, solidaria y de carcter fuerte, que disimula por su agradable forma de ser. Elena Significado: Bella como el sol. De origen griego. Variante: Helena. Caracteristicas: Es afectuosa, tierna y altruista. Se preocupa por los dems que siempre acuden a ella. Es muy activa y curiosa. Jos Significado: Al que Dios engrandece. Caracteristicas: Es generoso, sociable y muy ameno con sus amistades. Le gusta la vida familiar y las tradiciones. Cuando se propone algo, casi siempre lo consigue.

R E L I G I N

Qu dIVertIdo poder coMpartIr las clases de relIgIn!


Hola! Soy Elena de 2 ESO bilinge. En religin me junto con otras clases que son de no bilinge. Al principio pensaba que juntarme con ellos, iba a ser un aburrimiento porque no iba a funcionar, teniendo en cuenta que el ao pasado ramos unos nueve en clase, y este ao era muy raro. Pero, fue empezar a conocerlos, a hablar con ellos, y ahora me caen muy bien. Yo pienso que gracias a las clases de religin los de no bilinge se han dado cuenta de que no somos tan raros, unos cerebritos, ni nada por el estilo, y los de bilinge nos hemos dado cuenta de que ellos son mucho mejor de lo que nos pensbamos, de que por no estar en bilinge son tontos si no al revs son mas listos de lo que muchos se creen que lo son. Las clases de religin han creado una relacin muy buena entre los alumnos de distintas clases, que a lo mejor de no habernos juntado en religin no hubiera sido as. Yo por ejemplo me llevo muy bien con ellos. En las clases no lo pasamos muy bien!

Elena San Leandro Navarro 2 (e.s.o.) B

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relIgIn: por Qu Y para Qu?


La minora que suponemos los alumnos de Bachillerato del Jimnez de la Espada, que hemos optado cursar la asignatura de Religin, no lo hacemos porque nos sintamos mejores que los dems o, porque seamos ms religiosos que el resto de nuestros compaeros. S queremos, sin embargo expresar, que observamos unas determinadas aptitudes y hasta desprecio sectario hacia esta asignatura, a la que -deliberada o irreflexivamente- se la arrincona. El desinters, manifestado en los horarios lectivos, notas, etc., obstaculiza y dificulta a propsito- la asistencia a clase de Religin de nuestros compaeros. No es que mates a una persona, pero la ests dejando morir desangrndose. Al final: el mismo final. As, lo fcil, lo cmodo, es decidir no cursarla. Hace falta fortaleza y convencimiento para resistir las risitas burlonas de algunos compaeros y/o sealarnos como rarilla o meapilas, estrecha o fantico. Discusiones aparte, queremos razonar por qu y para qu cursamos Religin: lo que ello nos aporta. El estudio y conocimiento de la Religin, -creemos-, engloba los conocimientos indispensables que debe tener un hombre que aspire a la cultura o a una posicin en la sociedad. Estudiamos Historia, por ejemplo, para comprender a los griegos, los romanos, la Edad Media o el Renacimiento. Y, qu comprenderamos de la historia de Europa y del mundo despus de Jesucristo, sin conocer la Religin que cambi la faz de la tierra y produjo el desarrollo de nuestra civilizacin? O cmo comprenderamos las obras de los grandes maestros de las artes, si no conocisemos las ideas y motivos que les inspiraron y los temas religiosos que contienen sus obras? Pascal, Newton, Einstein eran cristianos piadosos; Pasteur probaba desde sus descubrimientos la existencia de Dios. Tantos inventores y cientficos llegaron a la fe por la ciencia! La religin, por tanto, est ntimamente unida a todas las manifestaciones de la inteligencia humana. Rechazar su conocimiento, es situarse fuera del mundo intelectual. Por esto cursamos Religin. Hablemos de libertad. Para ser un joven bien educado, es preciso practicar las leyes de la Iglesia? No, pero creemos que casi nada hay que reprochar a los que las practican, y sin embargo, cada vez con ms frecuencia, debemos lamentar acciones irrespetuosas y violentas de aquellos que no la practican ni respetan. Por sus frutos los conoceris No se nos obliga a vivirlas, pero, por lo menos, debemos conocerlas para poder guardar hacia los creyentes el mnimo respeto y tolerancia que les son debidas como personas y como hombres libres. La libertad de conciencia, de pensamiento, los valores democrticos, el respeto al otro, el dilogo, se apoyan en los contenidos y valores que se propone -no impone!- la clase de Religin. Ejemplo vivo de esto es nuestra profesora Conchi Sanes que nos propone y ensea un modo de vida, que es mejor no perderse, presentndonos los temas de forma entretenida y hasta divertida. Y porque es materia bsica para un alumno cristiano, cuyos padres libremente han elegido -apoyados por la Constitucin Espaola- esta formacin para sus hijos, derecho por encima de las imposiciones de los poderes pblicos de turno. Por esto cursamos Religin

Finalmente, la Fe. Nos interesa y atrae conocer a Dios, a Jesucristo, su Evangelio. A travs de l de Jesucristopodemos crecer en el conocimiento de nosotros mismos; obtener respuesta a los profundos interrogantes del ser humano; examinar la bsqueda de la Verdad, el Bien, la Belleza universales; encontrar razones para creer, esperar y amar; formarnos una conciencia recta, honrada y decorosa; saciar nuestros deseos de eternidad y felicidad En definitiva, bucear en nuestras almas para crecer hacia lo alto y lo profundo, de la mano de Jesucristo, apoyados en su Palabra, y as poder ser en el mundo mensajeros de paz y bien para nuestros hermanos los hombres. Por esto, principalmente por esto, cursamos Religin. Alumnos de Religin de 1 de Bachillerato

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saBIas Qu...?
Milagros de San Francisco Javier Mientras navegaba en el archipilago de Las Molucas se produjo una gran tormenta, Francisco Javier introdujo el crucifijo en las aguas y stas se calmaron. San Policarpo Cuando san Policarpo iba a morir en brasas, l mismo se desnud, y querindole atar a un poste, dijo: Dejadme as; el que me da la fuerza para sufrir el fuego, me har la gracia de que permanezca inmvil sobre la hoguera, sin necesidad de los clavos. Se contentaron, pues, con atarle las manos atrs. Puesto de este modo, levanto los ojos al cielo, dio gracia a la Santsima Trinidad de la dicha que tena de ser uno de los Mrtires por Nuestro Seor Jesucristo, le suplic la gracia de ser recibido como una vctima de agradable honor. Acabada su oracin, encendieron el fuego; pero por un maravilloso milagro, en lugar de consumir las llamas al Santo Mrtir, lo rodearon formando como una bveda o un pabelln, y su cuerpo exhalaba un olor parecido al de los perfumes ms delicados. Irritados ms todava los paganos por este milagro, lo partieron con una espada. De la herida haba salido tanta sangre, que apag el fuego. De esta manera termin San Policarpo su vida y su sacrificio. Santa Gemma Galgani Desde muy nia Gemma mostr signos de santidad. Cuando tena cuatro aos, estaba de visita en la casa de su abuelita, cuando un da, sta al entrar en su cuarto, la encontr de rodillas frente a una imagen de la Virgen. La abuela corri a llamar al to, quien la contempl por largos minutos; luego le dijo: Gemmita! Qu ests haciendo? La nia, sin inmutarse, contest: Estoy rezando el Ave Mara. Salid que estoy en oracin. Desde esta tierna edad, la oracin era ya para ella el sostn de su vida y de sus virtudes. San Esteban Cuando era interrogado en el Sanedrn, sus enemigos vean a su rostro como el de un ngel. Esteban anunciaba decididamente, provocando que ms se enfurecieran; pero El vea la gloria de Dios y a Jess a la diestra del Padre (Hch 7, 56).Entonces lo llevan para lapidarlo; mientras lo apedreaban oraba diciendo: Seor Jess, recibe mi espritu y Seor, no les tengas en cuenta este pecado.

R E L I G I N

Sabias que. San Flix de Nicosia estuvo insistiendo diez aos para entrar en un monasterio y cuando a los diez aos logro entrar al monasterio trabajo de limosnero (peda limosna a los ricos) y siempre daba las gracias tanto cuando le decan que si como cuando le decan que no.

Pablo Clemente Snchez (2 ESO B)

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san pancracIo Y el perejIl


Onomstica: 12 mayo.
Este es uno de los santos ms populares y queridos de nuestro santoral. La fama de San Pancracio fue debida a la corta edad en que sufri el martirio, a los 14 aos. San Pancracio naci en la entonces ciudad turca de Frigia probablemente en el ao 286, de padres nobles y que no tenan como religin el cristianismo. Es un santo a quien mucha gente recurre para encontrar trabajo. Tambin se le invoca para obtener buena salud. Hay tambin quien le reza para combatir la migraa. Otra de sus virtudes es la de proteger contra el perjurio y el falso testimonio. Con el tiempo ha ido ganando fama de traer suerte y dinero, y son numerosas las personas que afirman haber comenzado a tener mucha suerte despus que le regalaron un San Pancracio y le colocaron perejil. La buena fama que tiene de traer suerte le ha convertido casi en un talismn y su devocin se ha extendido hasta ms all de la fe religiosa y no es raro encontrarnos con personas no catlicas con un San Pancracio en casa. Segn se cuenta para que traiga suerte ha de ser regalado y hay que ponerle unas ramitas de perejil sobre su imagen.

santos cosMe Y daMIan


Mrtires posiblemente del comienzo del siglo IV. Son hermanos gemelos, nacidos en Arabia; estudiaron las ciencias y llegaron a distinguirse como mdicos. Como eran autnticos cristianos, practicaban su profesin con gran habilidad pero sin aceptar jams pago alguno por sus servicios. Por eso se les conoci como los sin dinero.

LOS QUE HABEIS RECIBIDO GRATIS, DADLO TAMBIEN GRATUITAMENTE (Jesucristo Mt. 10, 8) 162

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Ambos eran muy apreciados por todo el pueblo, ya que prodigaban entre las gentes, su caridad, y por el celo con que practicaban la Fe cristiana, difundindola y propagndola. Al comenzar las persecuciones, estos hermanos no pasaron desapercibidos. Por eso fueron de los primeros en ser aprehendidos, sometidos a diversos tormentos, murieron decapitados por la fe. Dicen que antes de ser decapitados, salieron con vida de varios tipos de ejecuciones: fueron arrojados al agua con pesadas piedras, fueron quemados en hogueras, crucificados, les arrojaron piedras y rebotaban para golpear a los mismos que las arrojaban, les dispararon con flechas y ocurra lo mismo e hicieron huir a los tiradores. Se habla de innumerables milagros, sobre todo curaciones, obrados por los mrtires despus de su muerte. Patronos de: Cirujanos, Farmacuticos, Mdicos, Peluqueros, Dentistas, trabajadores de los balnearios. Abarn, comarca de la regin de Murcia, celebra las fiestas Patronales el 26 de septiembre, en honor a estos dos santos.

R E L I G I N

VICTORIA SERRANO ALONSO 2 B

Frases para reFleXIonar


- Quien pierde, gana.( Profesora de - Los que creen en nada, tropiezan con todo. - La felicidad est a la vuelta de la esquina que nunca doblamos. - No hay caminos para la paz; la paz es el camino. (Mahatma Ghandi) - Lo mejor que nos puede ocurrir es llegar a ser viejos. - Se es pobre no es por tener poco, sino por desear mucho. (Sneca)

religin) - Un amigo verdadero es el mayor de todos los bienes y de ellos el que menos pensamos en adquirir. ( La rochefoucauld) - Al atardecer de la vida le examinaron del AMOR. (Profesora de religin) - No se sale adelante solo celebrando xitos, sino superando fracasos

- El hombre es mortal por sus temores, e - Necesitamos la vida entera para aprender inmortal por sus deseos. (Pitgoras) a vivir, y tambin cosa sorprendente- para aprender a morir. (Sneca)

- El peor enemigo del cristianismo es el cristiano que no acomoda su vida a sus creencias o las deshonra. - La gran meta de la educacin es ensear
al alumno a que aprenda a tomar decisiones por s mismo.

- Cuando amis no debis decir: Dios est en mi corazn; sino ms bien: yo estoy en el corazn de Dios.

VICTORIA SERRANO ALONSO 2 B

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CUANDO DEJAS DE PENSAR Y DECIDES ACTUARSHERPA


Hubo un tiempo en el que un grupo de jvenes creyeron en algo Hubo un tiempo en el que la voluntad tuvo ms fuerza que la indiferencia Hubo un tiempo en el que no nos conformamos Hubo un tiempo en el que decidimos SER SHERPAS Pero sobre todoHubo un tiempo en el que decidimos CREER EN ELLOS Ese tiempo es ahora nuestro presente

Asociacin Juvenil Sherpa


Hace ya siete aos que un grupo de jvenes empezaron a escalar por los nios, quisieron cambiar el mundo, miraron a su alrededor yen ese preciso instante supieron por dnde empezar: los barrios marginales de San Antn y Villalba. Hoy somos conscientes de que la cima an queda lejos, pero cada da somos ms, poco a poco esto se ha convertido en una revolucin, una revolucin que lucha contra unas normas establecidas por distintas culturas que no creemos que les beneficien, que lucha por el derecho a ser nio. Todos los sbados los educadores nos repartimos y subimos a San Antn y Villalba para ensearles ciertos valores a unos cros de los que prcticamente nadie se acuerda por medio de juegos, excursiones, charlas y gymkanas con objetivos, de manera que aprendan divirtindose. En Octubre empiezan los cursillos en la parroquia San Vicente de Pal (pero no somos una asociacin que toque temas religiosos, ya que los nios son de diferentes culturas) para preparar a las personas (de 16 a 30 aos ms o menos) que quieran ser educadoras. Los cursillos siempre duran un mes, y una semana antes de terminarlos empezamos a subir a las zonas para que los cros nos vayan conociendo, al igual que nosotros los vamos conociendo a ellos. Para organizarnos, una vez que hemos hecho los cursillos y estamos fijos en una zona, nos repartimos por comunidades, es decir, estamos unos tres o cuatro educadores por comunidad y dividimos a los nios por edades: los Plumas Blancas son los nios de 3 a 6 aos, los Plumas de 6 a 11 aos, los Flechas de 11 a 14 aos, los Vigas de 14 a 16 aos y los Guas de 16 aos a adelante, a estos ltimos los empezamos a preparar para que se conviertan en educadores (los que quieran). Es increble como al dedicarles un poco de nuestro tiempo a estos nios, que parece que no te dan nada a cambio, en realidad te pueden dar tanto. Al subir cada sbado, uno de nuestros propsitos es poder arrancarles una sonrisa, de que por un momento sean felices, los miras, te devuelven la mirada y, al final son ellos los que consiguen sacarte esa sonrisa, son ellos los que consiguen hacerte feliz. Somos personas que vamos voluntariamente, sabiendo que son cros con problemas familiares se-

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rios, con dificultades, que no sabes cmo van a reaccionar cuando te vean (sobre todo si no te conocen), vamos con el objetivo de que aprendan, de poder plantar esa pequea semilla dentro de ellos para que en un futuro sean personas de provecho, de poder iluminar sus vidas aunque solo sea durante las tres horas que puede durar una actividad, pero dejar huella en ellos, que se acuerden de nosotros, porque si logramos eso habremos avanzado muchsimo, tenemos que hacer que para ellos la palabra Sherpa signifique oportunidad. Por eso yo animo a todo el/la que quiera cambiar el mundo que le rodea, que no se conforma con lo que ve, que quiera hacer algo totalmente fuera de lo comn, que tenga fuerza de voluntad para asumir la responsabilidad que conlleva formar parte de esto, que quiera hacer algo verdaderamente valioso por la gente que lo necesita, que quiera saber si es capaz de aportarle algo bueno a un nio que se una a nosotros. Algunos de vosotros vendris con una idea pero sin saber bien cmo desarrollarla; otros os lo tomaris como un reto a nivel personal, pero os aseguro que algo bueno vais a sacar de todo esto, da igual si no habis hecho los cursillos, podis venir ya si queris, los cursillos ya los haris, ahora bien, siempre tenemos que tener una cosa clara: nosotros hacemos algo maravilloso por los nios y les enseamos unos valores, pero tambin hay que pensar que ya seamos muchos o pocos educadores, tenemos que saber prender la mecha que los incite a estar ah, porque sin ellos nosotros no existimos, sin ellosno tenemos nada que hacer, sin ellospor mucho que nos empeemos en escalar la montaa nunca llegaremos a la cima, porque ELLOS SON EL FUTURO. Pienso que merece la pena hacer el esfuerzo por tener un hueco en nuestra apretada agenda para esos pequeos que lo dicen todo con una mirada, con una sonrisa, con un abrazo, con un tirn de pelo o con un: pero qu feo eres! jajaja, hagan lo que hagan y te digan lo que te diganno saben demostrarte que te quieren de otra manera, saben que ests ah, que los quieres y que te preocupas por ellos. Definitivamentes, creo que de verdad merece la pena formar parte de sus vidas, y que ellos formen parte de la tuya.

O P I N I N

PIENSA GLOBALMENTE, ACTA LOCALMENTE!!!. Isabel M Snchez Prez, 2 Bachillerato-B. En carnavales! =)

Villalimpiadas! =) 165

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O P I N I N

Intento de crtica
Hace un tiempo, le un artculo sobre la Metro Goldwyn Mayer en el que se afirmaba que, probablemente, iba a ser vendida por los problemas financieros que atraviesa el mundo. Entre uno de los posibles interesados, estaba una gran productora de Bollywood, en Bombay, el mega-centro cinematogrfico de India, que estrena 400 filmes al ao . La mencin a Bollywood, me llev a un entramado de pensamientos del que algo saqu en claro. Intentar expresarlo del mejor modo posible. De sobra es conocido por todo el mundo, la asombrosa produccin de Bollywood, pero no tan conocidas son sus pelculas. Si le preguntara ahora mismo al lector de este escrito si conoce alguna pelcula india, probablemente respondera que no, salvo si tuviera la suerte de que fuera un cinfilo de la produccin india. Esto es debido a la escasa popularidad y publicidad de la que goza el cine de Bollywood en el Viejo, y en el Nuevo, Continente. Bollywood invierte millones de millones en pelculas y no en publicitarlas en el resto del mundo? Quiz se deba probablemente a que nos hallamos contaminados por el cine americano y sus grandes producciones, tenindonos acostumbrados a ver franquicias, secuelas, precuelas o los spin-off. Creo que nos han inculcado desde infantes un determinado marco de pelculas del que es difcil escapar y en el que no encajan los bailes, las canciones y el estilo propio y particular de las pelculas indias, trmino que me resulta incmodo de emplear debido a las pelculas de indios americanos gracias Cristbal. Por otro lado, creo que en este mismo problema podemos ubicar las pelculas nacionales. Pelculas, en suma mayora, de temtica homognea la tan cansina ya Guerra Civil, que emplean el mismo malsonante mundo de las palabrotas. Sin olvidar que, en todas ellas, tenemos el gusto de contemplar uno, dos o tres pares de pechos, residuo de la poca del destape. S, se es el carcter de la pelcula espaola, garrapata de subvenciones y pauprrima de recaudaciones. Slo las pelculas espaolas que escapan de este modelo resultan exitosas internacionalmente, lo cual me deja con las ganas de reunir a los cineastas y preguntarles seriamente si tienen problemas pticos. Con todo ello, puedo concluir que s, que estamos marcados por el filme americano. No me gusta ver los bailes y canciones de Bollywood que no excluyen las de Disney ni las espaoladas con flash backs de la Guerra Civil y cientos de pechos, as como llenarme la cabeza de un rico vocabulario soez. Me quedo con las estrellas de Hollywood.

Francisco Miguel Moral Moreno, 2 Bach. A 166

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Enrique Garca Garca-Faria

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Hace ya ms de diez aos que comenz este fenmeno mundial y an hoy contina levantando expectacin entre las masas. Aunque queda muy poco tiempo para conocer su final definitivo con Harry Potter y las Reliquias de la Muerte, recordaremos brevemente cmo empez todo, descubriremos algunas de las claves que han encumbrado esta saga al xito y echaremos un vistazo a la ltima pelcula.
J. K. Rowling y su piedra filosofal

Aunque hoy se diga sobre la autora que es ms rica que la reina de Inglaterra, el pasado de Joanne Kathleen Rowling no fue nada fcil.
Naci en Gloucestershire, Inglaterra, en el ao 1965. Estudi francs y Filologa Clsica en la Universidad de Exeter y posteriormente trabaj como investigadora y secretaria bilinge para Amnista Internacional. Fue entonces cuando empez a surgir en su mente la idea de lo que hoy conocemos como Harry Potter. Pero en 1994, junto a su hija pequea, nacida de un matrimonio que apenas dur unos meses, y sin trabajo, Rowling tuvo que hacer verdaderos malabares para enfrentarse al da a da, llegando a contraer una depresin de la que le cost salir. En este tiempo, empez a completar y escribir en diferentes cafs ingleses esa idea que surgi un da en su mente. En 1995, finaliz el manuscrito de Harry Potter y la piedra filosofal, el cual fue enviado a un total de doce editoriales de las que no obtuvo una respuesta positiva. Finalmente, fue la editorial Bloomsbury quien acept el escrito. Hoy sabemos que Rowling no se encuentra con el agua al cuello en lo que a materia econmica se refiere, gracias a los ingresos generados por su hijo de tinta y papel, por lo que aprovecha para prestar su ayuda en diferentes asociaciones y organismos como Comic Relief o la Sociedad inglesa para la Esclerosis Mltiple. La paradoja de todo esto se encuentra en que mientras el primer libro de Harry Potter se desarrolla entorno a la historia de la piedra filosofal, J. K. Rowling encuentra a la vez su piedra filosofal particular que la lleva al xito.

El fenmeno Harry Potter

Despus de publicarse el primer libro en Reino Unido, diversas agencias literarias de Norteamrica se percataron del eco que empezaba a producir esta saga y fue la editorial Scholastic la que se hizo finalmente con los derechos de la saga. Este hecho supuso el inicio del bombazo Potter.
Poco despus empez a llegar a otros pases como Espaa, y con ello se empezaron a realizar las primeras traducciones del manuscrito. Hoy se sabe que los libros han sido traducidos a unas 65 lenguas distintas y se han llegado a vender ms de 400 millones de copias alrededor del mundo, convirtindolo en uno de los fenmenos de la dcada y situndose en los

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primeros puestos de los libros ms vendidos de la historia.

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Pero, por qu ha tenido tanto xito? Pues podemos asegurar que entre las claves de su xito se encuentran las siguientes: Su universo paralelo: tan conectado y con diversas referencias a nuestro mundo real que incluso llegan a mezclarse; lo que le confiere a la saga un toque de verosimilitud dentro de lo posible. Sus personajes: la gran variedad y caractersticas de los personajes que encontramos a lo largo de los libros hacen que los amemos, odiemos, admiremos e incluso nos sintamos identificados con ms de uno. La magia del libro: si bien es cierto que no nos encontramos ante un estilo narrativo equiparable a la maestra de autores como Cervantes, estn escritos de tal forma que enganchan al lector desde el primer captulo; dndole desde el primer momento pequeas dosis de intriga. La trama y sus pasiones: junto a una trama bien elaborada en la que cada elemento es importante se unen pasiones propias del ser humano como son el amor, la amistad y la muerte. Las Reliquias de la Muerte cuanto a los protagonistas de los libros (Harry, Ron y Hermione), sabemos que viven desde prcticamente la primera pgina una serie de aventuras que atrapan al lector. Han superado muchas pruebas duras y difciles, en muchas ocasiones ms propias para adultos, desde que todo empez con Harry Potter y la piedra filosofal. Despus llegaron Harry Potter y la cmara secreta, El prisionero de Azkaban, El cliz de fuego, La Orden del Fnix, El misterio del prncipe y finalmente Harry Potter y las Reliquias de la Muerte. Pues es en estos dos ltimos tomos donde se desata el final de la saga. Con El misterio del prncipe los protagonistas descubren cul es el secreto de Lord Voldemort, el mago oscuro, para lograr sujetarse a la vida y no morir por muy cerca que haya estado de la muerte: los Horrocruxes. Y en Las Reliquias de la Muerte, Harry, Ron y Hermione se embarcan en su ltima y ms espectacular aventura para destruir a Voldemort, ahora que ya saben su secreto, de una vez por todas y acabar con su reinado de terror en una gran batalla pica, llena de emocin y suspense.

En

medio mundo la primera parte del ltimo libro. Mucha gente reaccion de buena forma ante la pelcula y una de las frases que ms se repeta a la salida de los cines era: Puffnecesito ver la ltima parte (tanto por parte de los fans como de los no tan fans!). Adems, la pelcula se encuentra ya en el Top 10 de las pelculas ms exitosas de la historia del cine; quedando por detrs de ella algunas como El Seor de los Anillos: las dos torres. Por eso, os animo a todos los lectores de la revista Djala que Caiga a que acudis al cine el prximo 15 de Julio para ver la II Parte de Harry Potter y las Reliquias de la Muerte y ltima entrega de una saga que ha hecho poca y que para la generacin de los 80 y los 90, en especial, es muy importante. Un evento que se desarrollar en todo el mundo. El final de algo que se recordar durante muchos aos.

El pasado 19 de Noviembre de 2010, se estren en los cines de

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INSPIRACIN

Las grandes gestas deportivas han sido desde siempre fuente de admiracin para todos nosotros. Los hroes y heronas con sus logros llenan portadas de peridicos, inundan telediarios y nos dejan imgenes que quedan grabadas en nuestras retinas como recuerdos que hacemos propios. Estas gestas alcanzan metas inalcanzables de otra manera: unen pases divididos por guerras, invaden los sueos de quienes no tienen nada o contagian sentimientos o emociones que se propagan ms rpido que enfermedades y desastres. Puede que si echamos un vistazo dentro de nuestra memoria recordemos el nombre de grandes campeones o campeonas (Michael Jordan, Usaint Bolt, Lionel Messi, Di Estfano, Pel, Michael Schumacher,...) o de importantes victorias (la ms reciente el mundial de ftbol) tanto como recordamos los hechos o los nombres de aquellos que cambiaron la historia (Nelson Mandela, Martin Luther King, Albert Einstein, la cada del muro de Berln, etc). En este trocito de papel slo quera contar alguna de esas historias que nos asombran a todos, esas que incrdulos admiramos a travs del televisor pensando cmo es posible? Estas historias, algunas en blanco y negro, son en realidad historias de superacin y de trabajo da a da, y slo deberamos pensar en lo difciles que son las cosas y que a pesar de eso, ellos (como nosotros), lucharon hasta conseguirlas. Luego estas son historias de fe, de fe en nosotros mismos. Lionel Messi es futbolista, tiene 24 aos y es

jugador del F.C. Barcelona. Es el primer jugador en la historia en conseguir en una sola temporada ms de 50 goles, superando a Ferenc Puskas (Real Madrid C.F), que hasta entonces era reconocido como el mejor goleador de la historia de 1 divisin. A Lionel Messi le diagnosticaron problemas de crecimiento cuando era pequeo (con 13 aos meda menos de 1,46 metros) y tena que seguir un tratamiento con hormonas de crecimiento que su familia no poda costear. Todas las noches l mismo se tena que inyectar los medicamentos pinchndose en ambos muslos para tener un crecimiento normal. El FC Barcelona se hizo cargo del tratamiento que le permiti alcanzar una estatura (mide 1,69 metros) y un nivel de condicin fsica normal. El resto de la historia ya nos va sonando. Debut en el primer equipo del F.C. Barcelona con 16 aos y se ha llegado a convertir en uno de los mejores jugadores de ftbol de la historia: Baln de Oro, Bota de Oro, Fifa World Player, etc. Haile Gebrselassie (Etiopa 1973) es posiblemente junto con Bikila (dos veces campen olmpico de maratn en 1960 y 1964 corriendo las carreras descalzo) el mejor atleta de media y larga distancia de la historia, 25 rcords del mundo, 2 oros olmpicos en 10.000 m, 4

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oros mundialesy toda una historia que contar dentro y fuera de la pista, una historia de superacin. Cuando Haile Gebrselassie, el menor de 9 hermanos, era pequeo tena que recorrer 20 km diarios corriendo descalzo para ir al colegio. Con 35 aos y 24 rcords mundiales, Heile Gebreselassie eligi Berln en 2008 y el maratn (42 km y 195 m) ms rpido del mundo para superarse a s mismo. Sin embargo, una lesin muscular le impidi entrenar durante las dos semanas previas a la competicin, y no se encontraba en las mejores condiciones para afrontar una carrera de semejante exigencia con el objetivo de superar nuevamente el rcord del mundo. Sus palabras antes de la competicin fueron: Es el da en el que te pruebas a ti mismo. Cuando muestras al mundo todo lo que has trabajado. Me he preparado duro y me he mentalizado porque hoy es mi examen. Corriendo contra s mismo y contra el tiempo estableci un nuevo rcord en 2 horas 3 minutos y 59 segundos, 27 segundos ms rpido que el anterior, demostrndonos una vez ms que lo ms difcil no es el cuerpo, es la mente. La voluntad.

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ms altas del planeta hasta alcanzar en 2010 con el Sisha Pangma y el Anapurna, el reto de completar las 14 cumbres que slo 14 personas en la historia haban sido capaces de coronar al completo. 8.95 metros es el rcord del mundo de salto de longitud en categora masculina (saltar por encima dos coches aparcados en lnea o la mitad del campo de voleibol). Este rcord fue conseguido por Mike Powell en la mtica final de los mundiales de Tokio en 1991 contra Carl Lewis. En 1936 y durante los Juegos Olmpicos celebrados en Berln y presididos por Adolf Hitler, un atleta negro llamado Jesse Owens lograba ser el primer atleta en lograr cuatro medallas de oro en 100 m., 200 m., 4x100 m y salto de longitud. 55 aos antes que Mike Powell, Jesse Owens haba superado la barrera de los 8 metros saltado 8.13 metros ante un Hitler que quiso demostrar la superioridad de la raza aria con la celebracin de los Juegos. Rafael Lpez es deportista espaol de Ironman. Tras sufrir un accidente de moto Rafael se qued parapljico y su da a da cambi por completo. A pesar de ello, comenz a luchar para no dejar que la situacin cambiara su vida y para encontrar las cosas buenas, y decidi que quera terminar el Ironman ms duro del mundo, el Ironman de Lanzarote, una prueba donde los lmites normales no cuentan. En total y utilizando dos sillas de ruedas adaptadas para la bicicleta y la carrera consigui completar los 3.8 Km. nadando, los 42 Km. de carrera y los 180 Km. de bicicleta slo con la ayuda de sus brazos y de su implacable voluntad. El tiempo era lo de menos. Todos estos deportistas nos demuestran que hay una fuerza que nos lleva a alcanzar lo inalcanzable y lo cierto es que caemos en un error al pensar que estas hazaas nos quedan lejos. No es por pensar que no tenemos un algo tan

Edurne Pasabn es la primera mujer en ascender las 14 montaas de ms de ocho mil metros que existen en la tierra. Entre estas montaas en el ao 2004 Edurne consigui hacer la cima del K2, la segunda montaa ms alta de la tierra con 8611 metros. Aunque es ligeramente ms baja que el Everest (8848 m), se considera la cumbre ms difcil del planeta. Slo 246 personas haban conseguido ascenderla hasta el ao 2004 (el Everest haba sido coronado por 2238 personas) y 56 alpinistas haban muerto en el ascenso. Tras hacer cumbre, el equipo de Edurne tuvo un dramtico descenso que le provoc congelaciones en los pies y la prdida de dos dedos. A pesar de ello, continu con su sueo y ha seguido escalando las montaas

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extraordinario, es porque nos estamos perdiendo lo mejor: la inspiracin. Y es que hay un trocito nuestro en cada victoria, en cada montaa, en cada metro, y es el nimo de poder hacerlo. Todos ellos tuvieron que superar sus propios retos, aceptar lo inaceptable y convertir lo malo en bueno. Y en ese punto, sus caminos no fueron diferentes al nuestro. Si bien para nosotros la altura de la montaa no es importante quizs lo sea otra cosa. Y ese ser nuestro reto da a da, nuestro deseo de alcanzarlo, la constancia para continuar y la conviccin de lograrlo. Y ser distinto porque es nuestro.

Nadie les dijo nunca que fuera a ser fcil y al igual que ocurre con cada uno de nosotros, en sus vidas hubieron crticas, errores y cadas. Lo importante es que al afrontar esos momentos, debemos escucharnos a nosotros mismos y recordar que hay algo que nos proponemos. Puede que sea cotidiano o difcil, lejano, imposible o improbable, puede que nadie confe en ello, puede ser un susurro, un anhelo, puede que sea lo ms simple del mundo o lo ms normal, pero siempre hay que intentarlo. Una y otra vez. Porque nadie lo har por nosotros y porque es a nosotros mismos a quienes nos lo debemos. Al final slo se trata de luchar por aquello que nos hace felices, el por qu hacerlo queda para otra ocasin, y eso ya requiere un viaje hacia una fuerza que se encuentra muy adentro. Que esto slo sirva de inspiracin para que paso a paso, empecemos el trayecto. Marta Romero Zaragoza Departamento de Educacin Fsica

EL TAEKWONDO
Hola, me llamo Vicente Martn Cavas y tengo 12 aos. Yo soy un deportista del taekwondo, y llevo 8 aos practicando este arte marcial. Llevo 6 aos compitiendo en campeonatos regionales, y en tres de ellos he conseguido llegar el campeonato nacional; y con mis compaeros de toda la Regin hemos representado a Murcia. En estos tres aos he participado en tro e individual. Hubo un ao en el que compet en tro, con dos compaeros ms. En esa ocasin, quedamos terceros. En otro de estos aos, particip individualmente, sin conseguir medalla pero con esfuerzo. Y el ltimo de estos tres aos que os he dicho, es este que viene a continuacin, que todava no he disputado, pero espero salir de l con un buen resultado, y sino sabr siempre que me he esforzado. Bueno, y mi opinin personal es que este deporte te da educacin, respeto, compaerismo, compenetracin, y, lo ms importante, te ensea a defenderte. Yo animo a toda la gente joven y no joven a que lo practique. Vicente Martn Cavas, 1 A ESO.

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