AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ AMBIENTAL 2011 I.

DATOS GENERALES: I.1. UGEL I.2. I.E I.3. DIRECTOR I.4. SUB-DIRECTOR FGI I.5. SUB-DIRECTOR FG II : 05 : ANTENOR ORREGO ESPINOZA : Lic. PEDRO RODRIGUEZ ARAUJO : Lic. EDUARDO SANCHEZ CELIS : Lic. JUAN GONZALES HINOSTROZA

I.6. SUB-DIRECTOR DE PRIMARIA : Lic. YOLANDA CUYA RUEDA I.7. NIVELES I.8. AÑO LECTIVO I.9. RESPONSABLES : INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA : 2011 : Lic. EPIFANIA BELTRAN GAGO

: Lic. RUBEN MONTES VELASQUEZ II. INTRODUCCION: La presente es el conjunto de actividades y estrategias preventivas a desarrollar en la Institución Educativa Antenor Orrego Espinoza , para conseguir una mejora ambiental y por extensión la mejora de la calidad de vida de toda la comunidad educativa en general. La puesta en práctica de estas medidas preventivas en la I.E. implica la coordinación entre la Dirección, personal directivo, integrantes de Apafa, integrantes del comité ambiental, docentes, administrativos y personal de servicio. El presente Plan del Comité Ambiental ha de ser motivo de actuación de todos los responsables y a todo nivel. La aplicación de medidas preventivas no debe ser fruto únicamente del trabajo del Comité Ambiental, toda vez que estamos inmersos en una Institución Educativa. Cada responsable a su nivel y cada trabajador en su puesto han de ser conscientes y actuar de acuerdo con lasnormas de seguridad establecidas en este Plan del Comité Ambiental y según la política de prevención diseñada y consensuada. Para conseguir esta integración de higiene y salud en todos los niveles de actuación educativa se hace indispensable que el presente Plan se difunda lo más ampliamente posible a toda la comunidad educativa.

1

III.- IDENTIDAD: 3.1. VISIÓN Ser reconocidos al 2015 como una Institución Educativa Emblemática, líder de excelencia en educación básica, con un sistema de gestión funcional y moderno, orientado a optimizar la calidad de un servicio educativo competitivo, forjador de una cultura acorde con los retos y exigencias del desarrollo sostenible local, nacional y mundial 3.2. MISIÓN Somos una Institución Educativa pública Emblemática que brinda una sólida formación integral a los educandos del distrito de San Juan de Lurigancho y zonas aledañas, en los niveles: inicial, primaria y secundaria de Educación Básica Regular. Ofrecemos servicios educativos que permiten a los educandos el desarrollo de sus competencias para actuar adecuada y eficazmente en la sociedad, crear nuevos objetos culturales, lo habilite para insertarse en el mercado laboral, le permita organizar su proyecto de vida y lo faculte para acceder a una educación superior. A fin de cumplir con su compromiso, nuestra Institución Educativa dedicará esfuerzos: 
Orientando la gestión a la formación integral y al logro de aprendizajes de los educandos.  Desarrollando en los educandos capacidades, conocimientos y actitudes a través de una

cultura de valores, ecológica, emprendedora y democrática. 
Modernizando su administración, infraestructura y equipamiento de acuerdo a las

exigencias y avances tecnológicos que permitan al educando acceder a conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos en permanente cambio. 
Sensibilizando a la comunidad educativa en la tarea de asumir compromisos de

responsabilidad con el desarrollo integral del educando y de identidad con la Institución Educativa y la sociedad

2

Cuya actitud asumida es la RESPETO tolerancia.3.3. Cuya actitud asumida es la Ociosidad LABORIOSIDAD virtud de ser útil y competitivo. 2. 4. Actúa con transparencia Deshonestidad HONESTIDAD 6. Cumple su rol en la sociedad en actividades de Indiferencia IDENTIDAD la comunidad comprometido con la cultura y el desarrollo sostenible. 5. VALORES La tabla axiológica de la Institución Educativa Emblemática Antenor Orrego Espinoza es: DIAGNOSTICO/VISIÓN-MISION Irrespetuoso VALORES ACTITUDES 1. Cuya actitud asumida es la Irresponsabilidad RESPONSABILIDAD de cumplir con sus tareas y funciones 3. Muestra disposición Egoísmo SOLIDARIDAD cooperativa y democrática 3 .

3... padres de familia y sociedad..Cada ciudadano es defensor del ambiente.. y LA PROTECCION.Proporcionar información y formación adecuada a los estudiantes para que desarrollen buenas prácticas de limpieza para la buena salud. y LA INFORMACION. alumnos. y LA PARTICIPACION.Es un derecho de todos gozar de un ambiente saludable y es deber de la Institución educativa ordenar y planificar sus acciones a tomar. y LA APLICACIÓN Y EJECUCION. generando una cultura ecológica y la protección integral del ambiente escolar. considerando que los cafetines escolares están obligados a garantizar a sus consumidores segurid alimentaria ad saludable. y EL DERECHO Y EL DEBER. y EL COMPROMISO.Desde una comunidad educativa abierta e integradora mediante la directa y sostenida participación de los docentes.. PRINCIPIOS..4.En la situación del momento siendo capaces de desarrollar actividades de forma seria. misión que puede asumir por iniciativa propia. aplicar y evaluar sobre la importancia vital de la limpieza y la salud.Los docentes están obligados a establecer. 4 . Tomar las medidas necesarias para prevenir la contaminación y reducir el impacto ambiental.

.III.METAS: NIVELES TURNOS MAÑANA INICIAL 1º 2º 58 162 125 121 127 156 156 TARDE TOTAL 58 162 125 121 127 156 156 905 PRIMARIA 3º 4º 5º 6º 1º 2º SECUNDARIA 3º 4º 5º 435 181 186 176 195 1º 2º 3º 4º 5º 36 123 145 119 129 471 304 331 295 324 1725 128 123 162 186 599 1º NOCTURNA 2º 3º 4º TOTAL GENERAL DEL ALUMNADO 3229 5 .

. Actualización docente Apoyo y control de los padres de familia Trabajo del comité de aula y comité de talleres x X x x x x x 6 . Diversificación curricular. x x y X Estratégias metodológicas.1.Materiales educativos y NTICS. Valores.Capacidades básicas de aprendizaje.1. x X -Evaluación de los aprendizajes. .V. -Autoestima. Tutoría y manejo conductual. Matriz de Análisis FODA 5. DIAGNÓSTICO MATRIZ FODA 5.1.Perfil del Análisis Interno de la Institución Educativa Emblemática Antenor Orrego Espinoza (PCI) AREA: PEDAGOGICA DEBILIDAD Normal FORTALEZA -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 -Logros educativos en los aprendizajes.

x x 7 . Marketing educativo .DEBILIDAD AREA: INSTITUCIONAL Normal FORTALEZA -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 Planeamiento integral Trabajo en equipo x x Imagen institucional Clima institucional Estructura orgánica Liderazgo x x x x Habilidades sociales Toma de decisiones y solución de problemas . x x x x -Comunicación y coordinación con otras instancias . Alianzas estratégicas. Evaluación y control de la gestión.

ejecución y evaluación del Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales x x x x x x x x x x x 8 . .AREA: ADMINISTRATIVA DEBILIDAD -5 -4 -3 -2 Normal -1 0 1 FORTALEZA 2 x 3 4 5 .Evaluación de desempeño del personal . Uso y mantenimiento de la infraestructura.Elaboración de presupuesto de I. monitoreo supervisión del personal .Organización y Funcionamiento del Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales . Manejo de libro de caja . mobiliario .Seguridad del colegio y saneamiento físico legal del campo deportivo. aprobación.Capacitación del personal .Asesoramiento. Formulación. E . equipamiento.Organización y distribución de los materiales del Centro de Recursos y biblioteca escolar . Inventario de Bienes .Control de asistencia y permanencia del personal .

.JURIDICOS . Perfil del Análisis Externo de la Institución Educativa Emblemática Antenor Orrego Espinoza (POAM) ASPECTOS AMENAZA -5 -4 -3 -2 Normal -1 0 OPORTUNIDAD 1 2 3 4 5 ECONOMICOS . Integración familiar . Nivel de acceso a la tecnología GEOGRAFICOS . alto) .2. Impacto del pandillaje. POLITICOS. medio. . consumo de drogas. Movimientos migratorios .. Nivel de instrucción de los ppff. etc.Ingreso de partidas hacia la institución educativa. Grado de participación ciudadana . Nivel de inversión educativa SOCIALES . TECNOLOGICOS . (bajo.5.medio.Influencia de los medios de comunicación. alto) .1. maltrato infantil-adolescente. Ubicación geográfica COMPETITIVOS .Ingreso familiar (bajo . Innovaciones educativas x x x x X x x x X x x x 9 . violencia familiar. embarazo precoz.

Nivel de instrucción de los ppff. Estado adecuado de Materiales educativos y NTICS 1 0 0 1 0 2 0 0 0 1 2. Formulación. Movimientosmigratorios a zonas urbana de zarate 3. respeto. 4. 2. 2. aprobación. ejecución y evaluación del Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales 1. . Escasa práctica de Valores y actitudes de la responsabilidad. Ubicación geográfica 10 . Nivel de acceso a latecnología 5. Grado de participaciónciudadana 2.ANALISIS EXTERNO OPORTUNIDADES AMENAZAS 1Acceso al Nivel de inversión educativa . Desintegración familiar 1. 0 2 2 0 0 6. Innovaciones educativas 5.Organización y distribución de los materiales del Centro de Recursos y biblioteca escolar 6. 0 1 0 1 0 2 0 0 1 0 3. Bajo Ingreso de partidasa la IE. 6 1 0 6 1 0 2 0 0 9 0 2 10 1 2 7 0 0 1 0 9 17 3 2 1. Bajo nivel de logros educativos en los aprendizajes. Operatividad de las alianzas estratégicas. Insuficiente apoyo económico de los padres de familia 3. Comunicación y coordinación con otras instancias 5.Pandillaje 6. Actualización docente. medios de comunicación. 1 0 0 1 0 0 0 0 0 FORTALEZAS ANALISI SINTERNO 4. 0 1 2 0 0 0 0 0 2 0 0 0 3 0 1 1 0 0 0 0 2 0 1 1 2 1 0 0 1 0 2 0 3 0 2 0 DEBILIDADES 0 0 2 2 2 0 0 1 3 2 4.

. Seguridad del colegio y saneamiento físico legal del campo deportivo. . A2. . 11 .1. Estado adecuado de materiales educativos y tics ESTRATEGIA (FO) . FORTALEZAS F1. MATRIZ DE CRUCE DE FACTORES OPORTUNIDADES 01. medios de comunicación. (F4 con 03) F2. Uso y mantenimiento de la infraestructura. Insuficiente apoyo económico de los padres de familia A3.2. Innovaciones educativas AMENAZAS A1. Emblemática Antenor Orrego Espinoza . 3 0 0 0 1 0 3 3 0 0 0 0 9 9 1 1 1 0 2 0 2 1 0 0 0 0 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 108/1 08 5. Acceso al Nivel de inversión educativa. Actualización docente. 2 12 0 1 1 1 1 1 1 3. 5.laboriosidad y de la identidad. Imagen institucional 3 0 1 0 10 4.Pandillaje A6. Nivel de instrucción de los ppf ESTRATEGIA (FA) .Factores claves de éxito de la I. A5.E. Habilidades sociales 1 2 0 0 0 0 0 0 2 1 2 2 5. 02.3. Grado de participación ciudadana 04.Potenciar la comunicación y coordinación con otras instancias en la participación ciudadana. Desintegración familiar A4. equipamiento. Movimientos migratorios a zonas urbana de zarate 03. Ubicación geográfica 06. Bajo Ingreso de partidas a la IE. Nivel de acceso a la tecnología 05. mobiliario 6.

A3 y A5) Mejorar la imagen institucional aprovechando el acceso a la inversión de OINFE. aprobación. Escasa práctica de Valores D3.(D5 .F3. equipamiento. Formulación.(D3 con o5) y . Desarrollar practica de valores favorables para enfrentar la desintegración familiar y el pandillaje juvenil que provoca la deserción escolar (D2. D6. Seguridad del colegio y saneamiento físico legal del campo deportivo. Comunicación y coordinación con otras instancias F5 Organización y distribución de los materiales del Centro de Recursos y biblioteca escolar. mobiliario. . equipamiento y mobiliario para enfrentar el bajo ingreso de partidas y el insuficiente apoyo económico de los padres de familia. equipamiento y mobiliario aprovechando el nivel de inversión educativa (D5.Mejorar el uso y mantenimiento de la infraestructura. Imagen institucional deteriorada D4. . D2. ejecución y evaluación del Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales DEBILIDADES D1. Operatividad de las alianzas estratégicas F4. Habilidades sociales D5.con A1 y A2) 12 .Organizar y distribuir los materiales del Centro de Recursos y biblioteca escolar con acceso a la tecnología de la información(F5 con O4) ESTRATEGIA (DO) Mejorar el nivel de logros educativos en los aprendizajes aprovechando las innovaciones educativas. F6. Bajo nivel de logros educativos en los aprendizajes. Uso y mantenimiento de la infraestructura. (D1 con O6) ESTRATEGIA(DA) . 01) Ejecutar racionalmente el mantenimiento de la infraestructura .

E.Es de conocimiento los graves problemas que se tiene en la utilización de los servicios higiénicos dentro del centro educativo ya que los niños y niñas malogran constantemente las instalaciones y servicios que se le brinda por dicho ambiente. reciclar. que sean aplicables a la vida cotidiana y que movilicen contenidos culturales socialmente relevantes..2 ALTERNATIVAS DE SOLUCION: PRIMERA PRIORIDAD. redistribuir y reclamar bien organizados y proyectados alcanzaremos una nueva forma de manejar los residuos. rechazar. reutilizar. PRIMERA PRIORIDAD: Basura y más basura. asumiendo que solo con el sistema de las 7R. 13 ..Impulsar la correcta utilización de las distintas unidades del servicio higiénico para el mejoramiento en sus hábitos de higiene.. CUARTA PRIORIDAD. reducir. alumnos y padres de familia poco o nada hacemos y expresamos una total despreocupación por conservar y mantenerlo limpio.Reducir la cantidad de desechos orgánicos e inorgánicos de la I.Conservar nuestras áreas verdes y limpias. TERCERA PRIORIDAD.Nuestras áreas verdes están descuidadas... 6.VI..reflexionar. con mayor incidencia sobre nuestra comunidad de Zárate. de modo que cobren sentido para ellos. la falta de una comprensión en las diversas generaciones determinan actitudes absolutamente contradictorias y que pueden encontrarse frecuentemente en cualquier estrato social. los docentes. a tal punto que la basura orgánica e inorgánica están fuera de los basureros convertidos en u problema ambiental muy serio para I. los alumnos hoy en día generan grandes cantidades de basura. PROBLEMAS PRIORIZADOS: 6. SEGUNDA PRIORIDAD. QUINTA PRIORIDAD. TERCERA PRIORIDAD.Contaminación atmosférica por la actividad industrial y parque automotor.La ausencia de una conciencia y cultura ambiental. que afecta directamente a nuestros estudiantes causando un grave problema para su salud. E. lo que implica que deben conectar con los intereses y con las preocupaciones de los educandos.. implementando las condiciones sanitarias de dicho ambiente.1 PROBLEMATIZACION: Son problemas significativos y funcionales para la vida presente y futura de los estudiantes. SEGUNDA PRIORIDAD.

Limpias y Saludables. Actualmente existe una serie de problemas ambientales en nuestro país.Concientizar y sensibilizar a la comunidad educativa de temas ambientales de acuerdo a la problemática de limpieza y salud de la Institución educativa. Ley del Sistema de Defensa Civil y modificatorias. Este importante problema ambiental es el más común de las instituciones Educativas. que aprueba el Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres. administrativos. BASES LEGALES: y y Ley Nº 28611. Todo lo expuesto se puede remediar si logramos unir esfuerzos ente los actores de este gran proceso de cambio. todo el aspecto ambiental donde se desarrolla el acto de educar. docentes. RVM Nº 0017-2007-ED Normas que establecen la Organización y la ejecución de Actividades Permanentes de Movilización Social Escuelas Seguras. esto involucra. que aprueba el Convenio sobre la Diversidad Biológica. debe tener ambientes saludables. que aprueba el Proyecto educativo nacional al 2021. siendo uno de los más importantes la excesiva generación de residuos sólidos y la inadecuada disposición final de los mismos. y Decreto Supremo Nº 008-2005-PCM. lo cual provoca que aumente el riesgo de la comunidad a contraer algunas enfermedades. Decreto Supremo Nº 001-A-2004-DE-SG.. limpio y saludable y seguro en todo sentido de la palabra. y y Resolución Suprema Nº 001-2007-ED. estudiantes y la sociedad en general. Ley Marco del Sistema Nacional De Gestión Ambiental.CUARTA PRIORIDAD. Ley Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres. y y y y Ley Nº 28245.. para aumentar la calidad de vida de la población. me refiero a los directivos. Por tal razón es que se ha previsto la realización de este plan y que se forme una adecuada conciencia ambiental alrededor de este tema. Por lo tanto es indispensable dar solución a los problemas planteados. VIII. Ley General del Ambiente. Resolución legislativa Nº 26181.Disminuir la contaminación atmosférica realizando campañas de reforestación como actividades extracurriculares. 14 . Ley 29664. VII. personal de servicio. Decreto Ley Nº 19338. Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de Gestión Ambiental. QUINTA PRIORIDAD. Para que nuestro centro escolar se pueda considerar como exitoso. JUSTIFICACION: Con la necesidad de contar con un centro educativo verde.

15 .1GENERALES: 9. y y y RVM Nº 016-2010-ED Aprueba las normas de educación preventiva ante sismos. padres de familia. docentes. propiciando la participación activa de los gobiernos ocales y la sociedad civil a nivel local y regional en la reflexión y solución de problemas ambientales en el marco del programa nacional de Emergencia Educativa. RVM Nº 017-2010-ED Aprueba las normas de educación preventiva ante la influenza. y RVM Nº 022-2009-ED Aprueba las orientaciones para prevenir la epidemia de la influenza A(H1N1) en las instituciones educativas de la educación básica y técnico productiva. y RM Nº 525-2009-mINSA Aprueba la Directiva sanitaria para la limpieza y desinfección de centros educativos en el territorio nacional y RM 348-2010-ED: Aprueba las normas de inicio para el año 2011: Las IE tienen la obligación de aplicar el enfoque ambiental .1. de conservación y uso sostenible del ambiente en la institución educativa. involucrar y fomentar en la comunidad educativa. el desarrollo de hábitos de limpieza del entorno escolar. organización.1. apropiada para el proceso de enseñanza aprendizaje. 9. saludables y con una imagen de belleza.3. IX. técnico productiva.2 Contribuir a mantener las escuelas limpias. aprueba las Normas sobre acciones de educación preventiva ante el Dengue en las instituciones educativas públicas y privadas. ejecución y evaluación de la educación ambiental en la educación básica.y R. 9. y RVM Nº 015-2011-ED. RD N 0486-2011-ED Aprueban las normas para la organización y ejecución de la Campaña Nacional Escuela Verde en el marco del Año Internacional de los Bosques. comunitaria y superior no universitaria .1.1. educación en gestión del riesgo y conciencia ambiental. y RVM Nº 008-2011-ED. 440 2008-ED Diseño Curricular Nacional: Principios. y RD N 0517-2011-ED Normas para la planificación. tema transversal. OBJETIVOS: 9. estudiantes y la sociedad.E. y RD2346-2009-ED Aprueba las normas de evaluación de la Aplicación del enfoque ambiental en las I. Sensibilizar. Elevar la calidad de vida y la salud ambiental.M. aprueba las Normas sobre acciones de educación preventiva ente los impactos negativos de la radiación solar en las instituciones educativas públicas y privadas.

2.2. actitudes y valores de respeto.2 Promover el mejoramiento de las condiciones de uso de los ambientes de los servicios higiénicos de la institución educativa.4 Fomentar la colaboración y participación de la comunidad escolar (maestros. colaboración y solidaridad.3 Realizar acciones prácticas y sencillas que fortalezcan hábitos y actitudes para disminuir la generación de residuos sólidos en la escuela. limpia y saludable. creando en la comunidad escolar una actitud responsable en el cuidado y conservación del ambiente al fomentar la separación y apoyar el reciclamiento de papeles y botellas. protección. propiciando buenos hábitos.9. administrativo y de apoyo a la educación) en conseguir una escuela verde. 9. sensibilizar e involucrar a la comunidad educativa sobre los problemas de contaminación que surgen dentro de la institución educativa y su entorno local. 16 . del hombre con su entorno.2. 9. alumnos. padres de familia.2.1 Organizar a la comunidad educativa para afrontar sus principales problemas ambientales con el propósito de informar. personal directivo. 9.2 OBJETIVOS ESTRATEGICOS: 9.

José Luis Giraldo Tello : T. Epifanía Beltrán Gago T.M.: Brenda Jara Pérez T.X.: Lic.: Repres. Rubén Montes Velásquez T. Lic. Lic.2011 Presidente Coordinador inicial Coordinador Primaria Coordinador Secundaria : Lic.M. Jorge Huerta Tovar T. Amparo Daza Chicana Lic.T. Herlinda de la Cruz Pineda T.M. Pedro Rodríguez Araujo Lic.: Representantes en Gestión Institucional : Lic. Rosario Pérez Contreras T.M. Jorge Guardia Lastra Lic.T.T. Juan Gonzales Hinostroza : Sr. Jorge Guardia Lastra Repres. Juan Gonzales Hinostroza Lic. dela Comisión de Salud Ambiental: T. en Gestión de Riesgos : T.: Representantes en Gestión Pedagógica: T.: T.:Lic.M. : Lic.T.: Lic. Lic.: Madelyn Pacheco Sierra T.T.Lic. CONFORMACION DEL COMITÉ AMBIENTAL COMITÉ AMBIENTAL . Pedro Rodríguez Araujo : Lic. Eduardo Sánchez Celis Lic.: Miguel Ángel Rojas Orizano 17 Representante de APAFA Representante de la Brigada Ambiental Representante de la Brigada de Defensa Civil : . Rubén Montes V.T. Jorge Huerta Tovar Lic.: T. José Monge Mateo Lic. Alicia Espinoza Atanacio T. Epifanía Beltrán Gago Lic. Rubén Montes Velásquez Lic. Esther Campos Llauce Lic. Eduardo Sánchez Celis Lic. Lic. Herlinda de la Cruz Pineda Lic.M. :Astrid Villanueva Basilio T.M.T. JoséMonge Mateo Lic.: Lic.T. deEduc. Amparo Daza Chicana Lic. Esther Campos Llauce Representantes de Educación en Ecoeficiencia: T.M. : Lic.: Lic. Rosario Pérez ContrerasLic.

:Madelyn Pacheco Sierra T.Representante de Fiscal Ambiental Representante del personal administrativo : : T.M.T.T.M. Héctor Suyo Santos Representante del Personal de Servicios : T. Pedro Morante Deza T.T.M.: GurpreetKataryaChuquipoma T. Flor Jara Berrocal 18 . Srta.M.:Srta.M.:Carhuaz Urbina Genoveva T. Héctor Suyo Santos Representante de la Brigada Ambiental Representante de la Brigada de Defensa Civil : Representante de Fiscal Ambiental Representante del personal administrativo : : Representante del Personal de Servicios : T. José Luis Giraldo Tello : T. Irma Cotrina Quevedo T. Sr.M.M.: Brenda Jara Pérez T.:Carhuaz Urbina Genoveva T.T.T.M.T. :Astrid Villanueva Basilio T. Flor Jara Berrocal Representante de APAFA : Sr.:Srta. Irma Cotrina Quevedo T. Srta.: Sr. Pedro Morante Deza T.T.: Sr.:GurpreetKataryaChuquipoma T.T.: Miguel Ángel Rojas Orizano T. Sr.

(1) Jefe de laboratorio I y Jefe de Laboratorio II. Amparo Daza Chicana 5 de Junio  Proyección de videos (1) Jefe de Laboratorio I y Jefe de Laboratorio II.XI. Docentes de CTA: Mayo. ambientales. Segundo simulacro de sismo Comisión de Defensa Civil. elección y juramentación de fiscales ambientales. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES ESPECIFICAS (1) RESPONSABLE (2) APOYO  Elección del Comité INICIO / TERMINO (1) Director y Subdirector. (2) Auxiliares de Laboratorio. (2) CONEI. Rubén Montes V. Lic. Epifanía Beltrán G. 22 de marzo  Elaboración de un cuaderno (2)Brigada Ambiental Abril con dibujos relacionados al cuidado del planeta.  Juntos podemos salvar el planeta Tierra Lic. 31 de mayo  Día Mundial del Medio ambiente Lic. Agosto y Noviembre. (2) Auxiliares de Laboratorio Marzo Junio la Brigada Ecológica. Noviembre 2010 Marzo Ambiental  Aprendiendo a cuidar el agua Lic. Me informo el por qué y cómo cuidar el Medio Ambiente 19 . 22 de abril  Elección y juramentación de (1) Docente de CTA (2) Comité de Tutoría. Ana Rodríguez Podestá 22 de abril Primer Simulacro de sismo Comisión de Defensa Civil.

Inicial Sub-Directora de Primaria. Comité ambiental I y II. Setiembre a Diciembre Innovación Antenor te quiero siempre limpio y verde  Marcha con carteles que (1) Profesores de aula. Comité ambiental I y II. docentes de todas las áreas. Junio reciclaje y Elaboración de un texto sobre la IIEcoferiaOrreguina  El enfoque ambiental en la Personal directivo y jefe de laboratorio I y II. Exposición de trabajos de Personal Directivo y jefe de Laboratorio I y II. Junio gigantografías por el Día Mundial Ambiental Por una Ciudad más limpia y sostenible 20 . docentes de todas las áreas. primaria. personal administrativo y de servicio. Comité ambiental I y II. Convenio con el MINSA-DISA IV (Dirección de Red de salud de SJL) Campaña de Salud Capacitaciones (Nutrición. Sub-Directores I. II.) Permanente salud integral Aprendo a cuidar mi salud 30 Mayo Mayo Junio  Planificación del Proyecto de Personal directivo y jefe de laboratorio I y II. Junio contengan mensajes relacionados a los problemas ambientales. personal administrativo y de servicio. arte. alumnos de Inicial. Unidos luchamos contra la contaminación ambiental  Elaboración de murales . (1) Comité ambiental (2) Profesores de aula. primaria.etc.

Permanente Lávate las manos con agua y jabón . secundaria (todas las áreas). cuídala . Permanente implementación de los servicios higiénicos. primaria. Tomar agua hervida es mejor . Me informo y comprometo a cuidar el medio ambiente . (2) Posta de salud. (1) APAFA y comités de aula (1) Brigada Ambiental y alumnos. primaria. 21 . Aprendiendo a evitar el dengue . saludables y seguros. (1) Personal directivo. II Sub-Director Administrativo. secundaria (todas las áreas). La tuberculosis se puede curar si se detecta a tiempo . docentes de inicial. Permanente  Mantenimiento e (1) Subdirector Administrativo y personal de servicio (2) Profesores Tutores y fiscales ambientales. docentes de inicial. APAFA. Brigada Ambiental Permanente ambientación de las aulas Me gusta estar en mi aula  Presentación de Tachos: DA VIDA AL PLANETA. (2) Posta de salud. fiscales ambientales.  Campaña de sensibilización (1) Comité ambiental (2) Educación ambiental. RECICLA´.  Concientización. protejo tu salud  Previniendo enfermedades (1) Comité ambiental. Presentación de la Sub-Directores I. docentes y alumnos. la influenza no avanza . profesores de inicial. Tutores. Permanente sensibilización y conservación de los ambientes limpios. En mi I. Si estoy siempre limpio. primaria y secundaria Permanente ambiental El agua es vida.E.

Quinto simulacro de sismo Comisión de defensa Civil. Permanente cional de los bosques se reforestará con el lema Una planta para poder vivir Cuarto Simulacro de sismo Comisión de Defensa Civil. (2) Comité ambiental. Preparación y conservación (1) Comité ambiental. profesores y brigada ecológica. 13 de Octubre  Adopción de árboles a cargo (1) Comité ambiental y brigada ecológica. Me cuidas y yo te doy vida . (2) Personal de servicio. alumnos y profesores de CTA. (2) Personal de servicio. Soy amigo de las plantas Tercer Simulacro de sismo Comisión de Defensa Civil 11 de Agosto  Por tratarse del Año Interna- (1) Educación ambiental. Permanente del vivero forestal de la institución educativa. 17 de Noviembre 22 . Octubre de la población escolar y el personal de servicio.

para que la valoración sea ágil y de fácil realización. Además de todos os aspectos que la dirección de la I. como por su término en las actividades se realizaría el oportuno informe final.Sencillez.. Recursos Propios del APAFA 23 .E. Al finalizar el plan. Primaria y Secundaria. con el que evaluaremos el desenvolvimiento del plan establecido. Durante el desarrollo de las actividades. RECURSOS Y FINANCIAMIENTO: 13. B. 13.1 Recursos humanos: o Estudiantes: Inicial. El proceso de evaluación seguiría dos principios básicos: 1. será de un documento cuya estructura contendrá el conjunto de realizaciones.EVALUACION E INFORME: El proceso de evaluación previsto a continuación se establece como un método de auto valoración interno. por el que el proceso de evaluación ha de Servir realmente para algo . 2. la historia cronológica de las tareas llevadas a cabo. Momentos: A. etc. XIII. tanto por su término cronológico.. E. En cuanto al informe final.Utilidad..2 Recursos financieros o o o Autofinanciado Recursos Propios de la I.XII. el cual podría ser la base de las futuras mejoras de la experiencia. y profesores establezcan.

Epifanía Beltrán Gago. Juan Gonzales Hinostroza Sub-Directora de Primaria Sub-Director de FG I Sub-Director de FG II 24 . Lic. Lic. Epifanía Beltrán Gago. Rubén Montes Velásquez. Jefe de Laboratorio (I) Jefe de Laboratorio (II) Yolanda Cuya rueda Lic. Rubén Montes Velásquez.Coordinadora del Comité Ambiental (I) Coordinador del Comité Ambiental (II) Lic.Lic. Eduardo Sánchez Celis Lic.

-I-II-2011 Señor Director de la I. Para conseguir esta integración de higiene y salud en todos los niveles de actuación educativa se hace indispensable que el presente Plan se difunda lo más ampliamente posible a toda la comunidad educativa. Atentamente.lab.L. Pedro Rodríguez Araujo S. toda vez que estamos inmersos en una Institución Educativa. Cada responsable a su nivel y cada trabajador en su puesto han de ser conscientes y actuar de acuerdo con las normas de seguridad establecidas en este Plan del Comité Ambiental y según la política de prevención diseñada y consensuada. AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO OFICIO Nº . La aplicación de medidas preventivas no debe ser fruto únicamente del trabajo del Comité Ambiental. ASUNTO: Envío Plan de trabajo del Comité Ambiental Por intermedio de la presente. nos dirigimos a Ud.J.E. «««««««««««« Epifanía Beltrán Gago JEFE DE LABORATORIO I ebg j. Montes Velásquez JEFE DE LABORATORIO II 25 .LAB.MINISTERIO DE EDUCACION I. Antenor Orrego Espinoza Lic.1 «««««««««««««« Rubén D.El presente Plan del Comité Ambiental ha de ser motivo de actuación de todos los responsables y a todo nivel.J. para saludarlo atentamente en nombre del área de Ciencia Tecnología y Ambiente. Esperando atención y apoyo a estas actividades le expresamos nuestro agradecimiento.D.E. Al mismo tiempo le hacemos entrega del Plan de trabajo del Comité Ambiental. ANTENOR ORREGO ESPINOZA UGEL Nº 05 S.

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