AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ AMBIENTAL 2011 I.

DATOS GENERALES: I.1. UGEL I.2. I.E I.3. DIRECTOR I.4. SUB-DIRECTOR FGI I.5. SUB-DIRECTOR FG II : 05 : ANTENOR ORREGO ESPINOZA : Lic. PEDRO RODRIGUEZ ARAUJO : Lic. EDUARDO SANCHEZ CELIS : Lic. JUAN GONZALES HINOSTROZA

I.6. SUB-DIRECTOR DE PRIMARIA : Lic. YOLANDA CUYA RUEDA I.7. NIVELES I.8. AÑO LECTIVO I.9. RESPONSABLES : INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA : 2011 : Lic. EPIFANIA BELTRAN GAGO

: Lic. RUBEN MONTES VELASQUEZ II. INTRODUCCION: La presente es el conjunto de actividades y estrategias preventivas a desarrollar en la Institución Educativa Antenor Orrego Espinoza , para conseguir una mejora ambiental y por extensión la mejora de la calidad de vida de toda la comunidad educativa en general. La puesta en práctica de estas medidas preventivas en la I.E. implica la coordinación entre la Dirección, personal directivo, integrantes de Apafa, integrantes del comité ambiental, docentes, administrativos y personal de servicio. El presente Plan del Comité Ambiental ha de ser motivo de actuación de todos los responsables y a todo nivel. La aplicación de medidas preventivas no debe ser fruto únicamente del trabajo del Comité Ambiental, toda vez que estamos inmersos en una Institución Educativa. Cada responsable a su nivel y cada trabajador en su puesto han de ser conscientes y actuar de acuerdo con lasnormas de seguridad establecidas en este Plan del Comité Ambiental y según la política de prevención diseñada y consensuada. Para conseguir esta integración de higiene y salud en todos los niveles de actuación educativa se hace indispensable que el presente Plan se difunda lo más ampliamente posible a toda la comunidad educativa.

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III.- IDENTIDAD: 3.1. VISIÓN Ser reconocidos al 2015 como una Institución Educativa Emblemática, líder de excelencia en educación básica, con un sistema de gestión funcional y moderno, orientado a optimizar la calidad de un servicio educativo competitivo, forjador de una cultura acorde con los retos y exigencias del desarrollo sostenible local, nacional y mundial 3.2. MISIÓN Somos una Institución Educativa pública Emblemática que brinda una sólida formación integral a los educandos del distrito de San Juan de Lurigancho y zonas aledañas, en los niveles: inicial, primaria y secundaria de Educación Básica Regular. Ofrecemos servicios educativos que permiten a los educandos el desarrollo de sus competencias para actuar adecuada y eficazmente en la sociedad, crear nuevos objetos culturales, lo habilite para insertarse en el mercado laboral, le permita organizar su proyecto de vida y lo faculte para acceder a una educación superior. A fin de cumplir con su compromiso, nuestra Institución Educativa dedicará esfuerzos: 
Orientando la gestión a la formación integral y al logro de aprendizajes de los educandos.  Desarrollando en los educandos capacidades, conocimientos y actitudes a través de una

cultura de valores, ecológica, emprendedora y democrática. 
Modernizando su administración, infraestructura y equipamiento de acuerdo a las

exigencias y avances tecnológicos que permitan al educando acceder a conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos en permanente cambio. 
Sensibilizando a la comunidad educativa en la tarea de asumir compromisos de

responsabilidad con el desarrollo integral del educando y de identidad con la Institución Educativa y la sociedad

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4. 2. Actúa con transparencia Deshonestidad HONESTIDAD 6. Cuya actitud asumida es la RESPETO tolerancia. VALORES La tabla axiológica de la Institución Educativa Emblemática Antenor Orrego Espinoza es: DIAGNOSTICO/VISIÓN-MISION Irrespetuoso VALORES ACTITUDES 1. 5. Cuya actitud asumida es la Irresponsabilidad RESPONSABILIDAD de cumplir con sus tareas y funciones 3.3. Cumple su rol en la sociedad en actividades de Indiferencia IDENTIDAD la comunidad comprometido con la cultura y el desarrollo sostenible. Muestra disposición Egoísmo SOLIDARIDAD cooperativa y democrática 3 . Cuya actitud asumida es la Ociosidad LABORIOSIDAD virtud de ser útil y competitivo.3.

y LA PARTICIPACION. y EL COMPROMISO. 4 .Cada ciudadano es defensor del ambiente. y LA APLICACIÓN Y EJECUCION.4.Los docentes están obligados a establecer.. Tomar las medidas necesarias para prevenir la contaminación y reducir el impacto ambiental. y LA PROTECCION.En la situación del momento siendo capaces de desarrollar actividades de forma seria.. misión que puede asumir por iniciativa propia. y EL DERECHO Y EL DEBER.... generando una cultura ecológica y la protección integral del ambiente escolar.Desde una comunidad educativa abierta e integradora mediante la directa y sostenida participación de los docentes. padres de familia y sociedad.3. considerando que los cafetines escolares están obligados a garantizar a sus consumidores segurid alimentaria ad saludable.. aplicar y evaluar sobre la importancia vital de la limpieza y la salud. alumnos. PRINCIPIOS.Es un derecho de todos gozar de un ambiente saludable y es deber de la Institución educativa ordenar y planificar sus acciones a tomar. y LA INFORMACION.Proporcionar información y formación adecuada a los estudiantes para que desarrollen buenas prácticas de limpieza para la buena salud.

III..METAS: NIVELES TURNOS MAÑANA INICIAL 1º 2º 58 162 125 121 127 156 156 TARDE TOTAL 58 162 125 121 127 156 156 905 PRIMARIA 3º 4º 5º 6º 1º 2º SECUNDARIA 3º 4º 5º 435 181 186 176 195 1º 2º 3º 4º 5º 36 123 145 119 129 471 304 331 295 324 1725 128 123 162 186 599 1º NOCTURNA 2º 3º 4º TOTAL GENERAL DEL ALUMNADO 3229 5 .

. Actualización docente Apoyo y control de los padres de familia Trabajo del comité de aula y comité de talleres x X x x x x x 6 .Perfil del Análisis Interno de la Institución Educativa Emblemática Antenor Orrego Espinoza (PCI) AREA: PEDAGOGICA DEBILIDAD Normal FORTALEZA -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 -Logros educativos en los aprendizajes.1. DIAGNÓSTICO MATRIZ FODA 5. x x y X Estratégias metodológicas. Valores. -Autoestima. . Matriz de Análisis FODA 5. Tutoría y manejo conductual.V.Materiales educativos y NTICS.1.Capacidades básicas de aprendizaje. x X -Evaluación de los aprendizajes. Diversificación curricular.1.

x x 7 . Marketing educativo . Evaluación y control de la gestión. x x x x -Comunicación y coordinación con otras instancias . Alianzas estratégicas.DEBILIDAD AREA: INSTITUCIONAL Normal FORTALEZA -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 Planeamiento integral Trabajo en equipo x x Imagen institucional Clima institucional Estructura orgánica Liderazgo x x x x Habilidades sociales Toma de decisiones y solución de problemas .

Control de asistencia y permanencia del personal . Manejo de libro de caja . equipamiento.Evaluación de desempeño del personal .Organización y Funcionamiento del Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales . . mobiliario .AREA: ADMINISTRATIVA DEBILIDAD -5 -4 -3 -2 Normal -1 0 1 FORTALEZA 2 x 3 4 5 . Inventario de Bienes .Elaboración de presupuesto de I.Organización y distribución de los materiales del Centro de Recursos y biblioteca escolar . ejecución y evaluación del Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales x x x x x x x x x x x 8 .Asesoramiento. monitoreo supervisión del personal . aprobación. Formulación.Seguridad del colegio y saneamiento físico legal del campo deportivo.Capacitación del personal . Uso y mantenimiento de la infraestructura. E .

Nivel de instrucción de los ppff.medio. alto) . Grado de participación ciudadana . TECNOLOGICOS . (bajo. Nivel de acceso a la tecnología GEOGRAFICOS .Ingreso de partidas hacia la institución educativa. Ubicación geográfica COMPETITIVOS . Movimientos migratorios . violencia familiar.Influencia de los medios de comunicación. Nivel de inversión educativa SOCIALES . Integración familiar . . Innovaciones educativas x x x x X x x x X x x x 9 . maltrato infantil-adolescente.JURIDICOS . Impacto del pandillaje. etc.1. POLITICOS. . Perfil del Análisis Externo de la Institución Educativa Emblemática Antenor Orrego Espinoza (POAM) ASPECTOS AMENAZA -5 -4 -3 -2 Normal -1 0 OPORTUNIDAD 1 2 3 4 5 ECONOMICOS .Ingreso familiar (bajo .5. consumo de drogas..2. alto) . medio. embarazo precoz.

Movimientosmigratorios a zonas urbana de zarate 3. Comunicación y coordinación con otras instancias 5. medios de comunicación. Estado adecuado de Materiales educativos y NTICS 1 0 0 1 0 2 0 0 0 1 2.Organización y distribución de los materiales del Centro de Recursos y biblioteca escolar 6. Bajo Ingreso de partidasa la IE.ANALISIS EXTERNO OPORTUNIDADES AMENAZAS 1Acceso al Nivel de inversión educativa . Formulación. Ubicación geográfica 10 . Nivel de acceso a latecnología 5. ejecución y evaluación del Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales 1.Pandillaje 6. Operatividad de las alianzas estratégicas. . Grado de participaciónciudadana 2. 6 1 0 6 1 0 2 0 0 9 0 2 10 1 2 7 0 0 1 0 9 17 3 2 1. 0 2 2 0 0 6. 0 1 2 0 0 0 0 0 2 0 0 0 3 0 1 1 0 0 0 0 2 0 1 1 2 1 0 0 1 0 2 0 3 0 2 0 DEBILIDADES 0 0 2 2 2 0 0 1 3 2 4. Nivel de instrucción de los ppff. respeto. 1 0 0 1 0 0 0 0 0 FORTALEZAS ANALISI SINTERNO 4. 2. Escasa práctica de Valores y actitudes de la responsabilidad. Bajo nivel de logros educativos en los aprendizajes. Desintegración familiar 1. 0 1 0 1 0 2 0 0 1 0 3. 2. aprobación. Innovaciones educativas 5. 4. Actualización docente. Insuficiente apoyo económico de los padres de familia 3.

laboriosidad y de la identidad. Nivel de instrucción de los ppf ESTRATEGIA (FA) .Factores claves de éxito de la I.1.Potenciar la comunicación y coordinación con otras instancias en la participación ciudadana. Desintegración familiar A4. Habilidades sociales 1 2 0 0 0 0 0 0 2 1 2 2 5.3. medios de comunicación. Movimientos migratorios a zonas urbana de zarate 03.E. Imagen institucional 3 0 1 0 10 4. 11 . Emblemática Antenor Orrego Espinoza . (F4 con 03) F2. 2 12 0 1 1 1 1 1 1 3. Ubicación geográfica 06. equipamiento. A2. 5. FORTALEZAS F1. Innovaciones educativas AMENAZAS A1. Actualización docente. MATRIZ DE CRUCE DE FACTORES OPORTUNIDADES 01. Uso y mantenimiento de la infraestructura. Bajo Ingreso de partidas a la IE. . Nivel de acceso a la tecnología 05.Pandillaje A6.2. Estado adecuado de materiales educativos y tics ESTRATEGIA (FO) . Insuficiente apoyo económico de los padres de familia A3. mobiliario 6. 3 0 0 0 1 0 3 3 0 0 0 0 9 9 1 1 1 0 2 0 2 1 0 0 0 0 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 108/1 08 5. . Grado de participación ciudadana 04. A5. Seguridad del colegio y saneamiento físico legal del campo deportivo. . 02. Acceso al Nivel de inversión educativa.

Uso y mantenimiento de la infraestructura. Escasa práctica de Valores D3. Seguridad del colegio y saneamiento físico legal del campo deportivo. Bajo nivel de logros educativos en los aprendizajes. Desarrollar practica de valores favorables para enfrentar la desintegración familiar y el pandillaje juvenil que provoca la deserción escolar (D2. D2. (D1 con O6) ESTRATEGIA(DA) . A3 y A5) Mejorar la imagen institucional aprovechando el acceso a la inversión de OINFE. 01) Ejecutar racionalmente el mantenimiento de la infraestructura .F3.(D3 con o5) y . . Comunicación y coordinación con otras instancias F5 Organización y distribución de los materiales del Centro de Recursos y biblioteca escolar. mobiliario.con A1 y A2) 12 . Formulación. F6. Habilidades sociales D5.Organizar y distribuir los materiales del Centro de Recursos y biblioteca escolar con acceso a la tecnología de la información(F5 con O4) ESTRATEGIA (DO) Mejorar el nivel de logros educativos en los aprendizajes aprovechando las innovaciones educativas. aprobación. Operatividad de las alianzas estratégicas F4. equipamiento.(D5 . equipamiento y mobiliario para enfrentar el bajo ingreso de partidas y el insuficiente apoyo económico de los padres de familia. Imagen institucional deteriorada D4. ejecución y evaluación del Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales DEBILIDADES D1.Mejorar el uso y mantenimiento de la infraestructura. D6. . equipamiento y mobiliario aprovechando el nivel de inversión educativa (D5.

CUARTA PRIORIDAD.La ausencia de una conciencia y cultura ambiental. SEGUNDA PRIORIDAD. PROBLEMAS PRIORIZADOS: 6.. implementando las condiciones sanitarias de dicho ambiente.. reciclar.VI.Es de conocimiento los graves problemas que se tiene en la utilización de los servicios higiénicos dentro del centro educativo ya que los niños y niñas malogran constantemente las instalaciones y servicios que se le brinda por dicho ambiente. redistribuir y reclamar bien organizados y proyectados alcanzaremos una nueva forma de manejar los residuos. que sean aplicables a la vida cotidiana y que movilicen contenidos culturales socialmente relevantes. reutilizar. los alumnos hoy en día generan grandes cantidades de basura. que afecta directamente a nuestros estudiantes causando un grave problema para su salud.1 PROBLEMATIZACION: Son problemas significativos y funcionales para la vida presente y futura de los estudiantes. E. 6. asumiendo que solo con el sistema de las 7R...Nuestras áreas verdes están descuidadas. PRIMERA PRIORIDAD: Basura y más basura. la falta de una comprensión en las diversas generaciones determinan actitudes absolutamente contradictorias y que pueden encontrarse frecuentemente en cualquier estrato social.Conservar nuestras áreas verdes y limpias. alumnos y padres de familia poco o nada hacemos y expresamos una total despreocupación por conservar y mantenerlo limpio.. rechazar. de modo que cobren sentido para ellos.reflexionar. TERCERA PRIORIDAD. con mayor incidencia sobre nuestra comunidad de Zárate. SEGUNDA PRIORIDAD. reducir. QUINTA PRIORIDAD.2 ALTERNATIVAS DE SOLUCION: PRIMERA PRIORIDAD. 13 .Contaminación atmosférica por la actividad industrial y parque automotor. lo que implica que deben conectar con los intereses y con las preocupaciones de los educandos.. TERCERA PRIORIDAD.Impulsar la correcta utilización de las distintas unidades del servicio higiénico para el mejoramiento en sus hábitos de higiene..E. los docentes.Reducir la cantidad de desechos orgánicos e inorgánicos de la I. a tal punto que la basura orgánica e inorgánica están fuera de los basureros convertidos en u problema ambiental muy serio para I.

que aprueba el Proyecto educativo nacional al 2021. Este importante problema ambiental es el más común de las instituciones Educativas. Resolución legislativa Nº 26181. RVM Nº 0017-2007-ED Normas que establecen la Organización y la ejecución de Actividades Permanentes de Movilización Social Escuelas Seguras. Ley del Sistema de Defensa Civil y modificatorias. para aumentar la calidad de vida de la población. QUINTA PRIORIDAD. todo el aspecto ambiental donde se desarrolla el acto de educar. debe tener ambientes saludables. me refiero a los directivos. Ley 29664. y Decreto Supremo Nº 008-2005-PCM... Por tal razón es que se ha previsto la realización de este plan y que se forme una adecuada conciencia ambiental alrededor de este tema. Ley General del Ambiente. VIII. docentes. y y y y Ley Nº 28245. esto involucra. Ley Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres. Ley Marco del Sistema Nacional De Gestión Ambiental. que aprueba el Convenio sobre la Diversidad Biológica.CUARTA PRIORIDAD. Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de Gestión Ambiental. Actualmente existe una serie de problemas ambientales en nuestro país. personal de servicio. Limpias y Saludables. Decreto Supremo Nº 001-A-2004-DE-SG. y y Resolución Suprema Nº 001-2007-ED. 14 . BASES LEGALES: y y Ley Nº 28611. VII. Para que nuestro centro escolar se pueda considerar como exitoso. administrativos. Por lo tanto es indispensable dar solución a los problemas planteados. JUSTIFICACION: Con la necesidad de contar con un centro educativo verde.Concientizar y sensibilizar a la comunidad educativa de temas ambientales de acuerdo a la problemática de limpieza y salud de la Institución educativa. limpio y saludable y seguro en todo sentido de la palabra. Decreto Ley Nº 19338. que aprueba el Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres.Disminuir la contaminación atmosférica realizando campañas de reforestación como actividades extracurriculares. Todo lo expuesto se puede remediar si logramos unir esfuerzos ente los actores de este gran proceso de cambio. siendo uno de los más importantes la excesiva generación de residuos sólidos y la inadecuada disposición final de los mismos. lo cual provoca que aumente el riesgo de la comunidad a contraer algunas enfermedades. estudiantes y la sociedad en general.

y R.1. tema transversal. 15 . comunitaria y superior no universitaria . y RVM Nº 008-2011-ED. educación en gestión del riesgo y conciencia ambiental. y y y RVM Nº 016-2010-ED Aprueba las normas de educación preventiva ante sismos. y RVM Nº 022-2009-ED Aprueba las orientaciones para prevenir la epidemia de la influenza A(H1N1) en las instituciones educativas de la educación básica y técnico productiva. estudiantes y la sociedad.1. IX. apropiada para el proceso de enseñanza aprendizaje. de conservación y uso sostenible del ambiente en la institución educativa. y RD N 0517-2011-ED Normas para la planificación. 9. docentes.2 Contribuir a mantener las escuelas limpias. y RD2346-2009-ED Aprueba las normas de evaluación de la Aplicación del enfoque ambiental en las I. saludables y con una imagen de belleza. involucrar y fomentar en la comunidad educativa. 440 2008-ED Diseño Curricular Nacional: Principios.1GENERALES: 9. RD N 0486-2011-ED Aprueban las normas para la organización y ejecución de la Campaña Nacional Escuela Verde en el marco del Año Internacional de los Bosques.E. OBJETIVOS: 9. padres de familia. Elevar la calidad de vida y la salud ambiental. y RVM Nº 015-2011-ED. 9. aprueba las Normas sobre acciones de educación preventiva ente los impactos negativos de la radiación solar en las instituciones educativas públicas y privadas. organización. aprueba las Normas sobre acciones de educación preventiva ante el Dengue en las instituciones educativas públicas y privadas.1.1. ejecución y evaluación de la educación ambiental en la educación básica. RVM Nº 017-2010-ED Aprueba las normas de educación preventiva ante la influenza. técnico productiva.M. y RM Nº 525-2009-mINSA Aprueba la Directiva sanitaria para la limpieza y desinfección de centros educativos en el territorio nacional y RM 348-2010-ED: Aprueba las normas de inicio para el año 2011: Las IE tienen la obligación de aplicar el enfoque ambiental . Sensibilizar.3. el desarrollo de hábitos de limpieza del entorno escolar. propiciando la participación activa de los gobiernos ocales y la sociedad civil a nivel local y regional en la reflexión y solución de problemas ambientales en el marco del programa nacional de Emergencia Educativa.

alumnos. limpia y saludable.2. actitudes y valores de respeto. del hombre con su entorno. colaboración y solidaridad. 9. 16 .2. creando en la comunidad escolar una actitud responsable en el cuidado y conservación del ambiente al fomentar la separación y apoyar el reciclamiento de papeles y botellas. padres de familia.2.3 Realizar acciones prácticas y sencillas que fortalezcan hábitos y actitudes para disminuir la generación de residuos sólidos en la escuela. protección.2 OBJETIVOS ESTRATEGICOS: 9. personal directivo. propiciando buenos hábitos.2 Promover el mejoramiento de las condiciones de uso de los ambientes de los servicios higiénicos de la institución educativa. administrativo y de apoyo a la educación) en conseguir una escuela verde.4 Fomentar la colaboración y participación de la comunidad escolar (maestros. 9. sensibilizar e involucrar a la comunidad educativa sobre los problemas de contaminación que surgen dentro de la institución educativa y su entorno local.9. 9.2.1 Organizar a la comunidad educativa para afrontar sus principales problemas ambientales con el propósito de informar.

T. Rubén Montes Velásquez T. JoséMonge Mateo Lic.T.: Miguel Ángel Rojas Orizano 17 Representante de APAFA Representante de la Brigada Ambiental Representante de la Brigada de Defensa Civil : . dela Comisión de Salud Ambiental: T.: Lic.Lic.M. Lic.T. Esther Campos Llauce Lic. Juan Gonzales Hinostroza : Sr.M.M. CONFORMACION DEL COMITÉ AMBIENTAL COMITÉ AMBIENTAL . Juan Gonzales Hinostroza Lic.: Lic. Lic. Rosario Pérez Contreras T.: Representantes en Gestión Pedagógica: T. deEduc. Jorge Huerta Tovar Lic. Eduardo Sánchez Celis Lic. :Astrid Villanueva Basilio T.: T. Jorge Guardia Lastra Lic.T. Rosario Pérez ContrerasLic.M.M. Amparo Daza Chicana Lic. Jorge Huerta Tovar T.: Lic. José Monge Mateo Lic.M.: Representantes en Gestión Institucional : Lic. Amparo Daza Chicana Lic.M. Epifanía Beltrán Gago Lic. Epifanía Beltrán Gago T.: Lic. Eduardo Sánchez Celis Lic. José Luis Giraldo Tello : T.: Madelyn Pacheco Sierra T.T.M. Lic. : Lic.2011 Presidente Coordinador inicial Coordinador Primaria Coordinador Secundaria : Lic.: Brenda Jara Pérez T. Jorge Guardia Lastra Repres. Rubén Montes Velásquez Lic.: T.T. Alicia Espinoza Atanacio T. en Gestión de Riesgos : T. Rubén Montes V.:Lic. Esther Campos Llauce Representantes de Educación en Ecoeficiencia: T. Lic. Pedro Rodríguez Araujo : Lic.T.X.: Repres. Herlinda de la Cruz Pineda T.T. Pedro Rodríguez Araujo Lic. Herlinda de la Cruz Pineda Lic. : Lic.

M.:Srta.:Madelyn Pacheco Sierra T.: Sr. José Luis Giraldo Tello : T.M. Flor Jara Berrocal 18 . Héctor Suyo Santos Representante de la Brigada Ambiental Representante de la Brigada de Defensa Civil : Representante de Fiscal Ambiental Representante del personal administrativo : : Representante del Personal de Servicios : T.T.T.:GurpreetKataryaChuquipoma T.T.T.T.Representante de Fiscal Ambiental Representante del personal administrativo : : T. Pedro Morante Deza T. Flor Jara Berrocal Representante de APAFA : Sr.T.T.: Miguel Ángel Rojas Orizano T.M.T. Pedro Morante Deza T. Sr.: Brenda Jara Pérez T.M.M. :Astrid Villanueva Basilio T.M.:Carhuaz Urbina Genoveva T. Srta. Irma Cotrina Quevedo T.:Srta.: GurpreetKataryaChuquipoma T. Srta. Irma Cotrina Quevedo T. Sr.M.:Carhuaz Urbina Genoveva T. Héctor Suyo Santos Representante del Personal de Servicios : T.M.: Sr.

Ana Rodríguez Podestá 22 de abril Primer Simulacro de sismo Comisión de Defensa Civil. Docentes de CTA: Mayo. (2) Auxiliares de Laboratorio Marzo Junio la Brigada Ecológica. 31 de mayo  Día Mundial del Medio ambiente Lic. Segundo simulacro de sismo Comisión de Defensa Civil. 22 de abril  Elección y juramentación de (1) Docente de CTA (2) Comité de Tutoría. Lic. Agosto y Noviembre. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES ESPECIFICAS (1) RESPONSABLE (2) APOYO  Elección del Comité INICIO / TERMINO (1) Director y Subdirector. ambientales. Rubén Montes V. elección y juramentación de fiscales ambientales. Me informo el por qué y cómo cuidar el Medio Ambiente 19 . (2) Auxiliares de Laboratorio.XI. (2) CONEI. Noviembre 2010 Marzo Ambiental  Aprendiendo a cuidar el agua Lic. 22 de marzo  Elaboración de un cuaderno (2)Brigada Ambiental Abril con dibujos relacionados al cuidado del planeta.  Juntos podemos salvar el planeta Tierra Lic. Amparo Daza Chicana 5 de Junio  Proyección de videos (1) Jefe de Laboratorio I y Jefe de Laboratorio II. Epifanía Beltrán G. (1) Jefe de laboratorio I y Jefe de Laboratorio II.

primaria. personal administrativo y de servicio. Exposición de trabajos de Personal Directivo y jefe de Laboratorio I y II. primaria.etc. Comité ambiental I y II. Unidos luchamos contra la contaminación ambiental  Elaboración de murales . Junio reciclaje y Elaboración de un texto sobre la IIEcoferiaOrreguina  El enfoque ambiental en la Personal directivo y jefe de laboratorio I y II. alumnos de Inicial. Junio gigantografías por el Día Mundial Ambiental Por una Ciudad más limpia y sostenible 20 . Convenio con el MINSA-DISA IV (Dirección de Red de salud de SJL) Campaña de Salud Capacitaciones (Nutrición. Inicial Sub-Directora de Primaria. Comité ambiental I y II. docentes de todas las áreas. arte. Junio contengan mensajes relacionados a los problemas ambientales. (1) Comité ambiental (2) Profesores de aula.) Permanente salud integral Aprendo a cuidar mi salud 30 Mayo Mayo Junio  Planificación del Proyecto de Personal directivo y jefe de laboratorio I y II. Comité ambiental I y II. Sub-Directores I. Setiembre a Diciembre Innovación Antenor te quiero siempre limpio y verde  Marcha con carteles que (1) Profesores de aula. docentes de todas las áreas. II. personal administrativo y de servicio.

Me informo y comprometo a cuidar el medio ambiente . saludables y seguros. (1) Personal directivo. Si estoy siempre limpio. Aprendiendo a evitar el dengue . primaria. La tuberculosis se puede curar si se detecta a tiempo .  Concientización. Brigada Ambiental Permanente ambientación de las aulas Me gusta estar en mi aula  Presentación de Tachos: DA VIDA AL PLANETA. profesores de inicial. secundaria (todas las áreas). docentes de inicial. 21 . Permanente sensibilización y conservación de los ambientes limpios. RECICLA´. secundaria (todas las áreas). primaria.E. Permanente implementación de los servicios higiénicos. docentes de inicial. la influenza no avanza . (1) APAFA y comités de aula (1) Brigada Ambiental y alumnos. fiscales ambientales. Permanente  Mantenimiento e (1) Subdirector Administrativo y personal de servicio (2) Profesores Tutores y fiscales ambientales. Presentación de la Sub-Directores I. docentes y alumnos. II Sub-Director Administrativo.  Campaña de sensibilización (1) Comité ambiental (2) Educación ambiental. En mi I. primaria y secundaria Permanente ambiental El agua es vida. protejo tu salud  Previniendo enfermedades (1) Comité ambiental. Tutores. Tomar agua hervida es mejor . Permanente Lávate las manos con agua y jabón . cuídala . (2) Posta de salud. (2) Posta de salud. APAFA.

(2) Comité ambiental. Preparación y conservación (1) Comité ambiental. (2) Personal de servicio. Quinto simulacro de sismo Comisión de defensa Civil. Soy amigo de las plantas Tercer Simulacro de sismo Comisión de Defensa Civil 11 de Agosto  Por tratarse del Año Interna- (1) Educación ambiental. (2) Personal de servicio. alumnos y profesores de CTA. profesores y brigada ecológica. Me cuidas y yo te doy vida . Octubre de la población escolar y el personal de servicio. 17 de Noviembre 22 . Permanente del vivero forestal de la institución educativa. Permanente cional de los bosques se reforestará con el lema Una planta para poder vivir Cuarto Simulacro de sismo Comisión de Defensa Civil. 13 de Octubre  Adopción de árboles a cargo (1) Comité ambiental y brigada ecológica.

RECURSOS Y FINANCIAMIENTO: 13.Sencillez. 2. Al finalizar el plan. con el que evaluaremos el desenvolvimiento del plan establecido. etc. El proceso de evaluación seguiría dos principios básicos: 1. Primaria y Secundaria. E.XII. Además de todos os aspectos que la dirección de la I. para que la valoración sea ágil y de fácil realización. como por su término en las actividades se realizaría el oportuno informe final.Utilidad. XIII. será de un documento cuya estructura contendrá el conjunto de realizaciones.. Durante el desarrollo de las actividades. y profesores establezcan. el cual podría ser la base de las futuras mejoras de la experiencia.EVALUACION E INFORME: El proceso de evaluación previsto a continuación se establece como un método de auto valoración interno. B.. Momentos: A. Recursos Propios del APAFA 23 . tanto por su término cronológico. En cuanto al informe final.E. 13..1 Recursos humanos: o Estudiantes: Inicial.2 Recursos financieros o o o Autofinanciado Recursos Propios de la I. la historia cronológica de las tareas llevadas a cabo. por el que el proceso de evaluación ha de Servir realmente para algo .

Jefe de Laboratorio (I) Jefe de Laboratorio (II) Yolanda Cuya rueda Lic. Epifanía Beltrán Gago. Rubén Montes Velásquez. Epifanía Beltrán Gago. Rubén Montes Velásquez. Lic.Coordinadora del Comité Ambiental (I) Coordinador del Comité Ambiental (II) Lic. Lic. Eduardo Sánchez Celis Lic. Juan Gonzales Hinostroza Sub-Directora de Primaria Sub-Director de FG I Sub-Director de FG II 24 .Lic.

lab. ANTENOR ORREGO ESPINOZA UGEL Nº 05 S. Pedro Rodríguez Araujo S. Cada responsable a su nivel y cada trabajador en su puesto han de ser conscientes y actuar de acuerdo con las normas de seguridad establecidas en este Plan del Comité Ambiental y según la política de prevención diseñada y consensuada. «««««««««««« Epifanía Beltrán Gago JEFE DE LABORATORIO I ebg j.L.LAB. Montes Velásquez JEFE DE LABORATORIO II 25 .E.E.El presente Plan del Comité Ambiental ha de ser motivo de actuación de todos los responsables y a todo nivel. Al mismo tiempo le hacemos entrega del Plan de trabajo del Comité Ambiental. Para conseguir esta integración de higiene y salud en todos los niveles de actuación educativa se hace indispensable que el presente Plan se difunda lo más ampliamente posible a toda la comunidad educativa.1 «««««««««««««« Rubén D. La aplicación de medidas preventivas no debe ser fruto únicamente del trabajo del Comité Ambiental. Antenor Orrego Espinoza Lic.-I-II-2011 Señor Director de la I. nos dirigimos a Ud.D.MINISTERIO DE EDUCACION I.J. Atentamente. para saludarlo atentamente en nombre del área de Ciencia Tecnología y Ambiente. AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO OFICIO Nº . toda vez que estamos inmersos en una Institución Educativa.J. Esperando atención y apoyo a estas actividades le expresamos nuestro agradecimiento. ASUNTO: Envío Plan de trabajo del Comité Ambiental Por intermedio de la presente.

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