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PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ AMBIENTAL 2011

PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ AMBIENTAL 2011

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AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ AMBIENTAL 2011 I.

DATOS GENERALES: I.1. UGEL I.2. I.E I.3. DIRECTOR I.4. SUB-DIRECTOR FGI I.5. SUB-DIRECTOR FG II : 05 : ANTENOR ORREGO ESPINOZA : Lic. PEDRO RODRIGUEZ ARAUJO : Lic. EDUARDO SANCHEZ CELIS : Lic. JUAN GONZALES HINOSTROZA

I.6. SUB-DIRECTOR DE PRIMARIA : Lic. YOLANDA CUYA RUEDA I.7. NIVELES I.8. AÑO LECTIVO I.9. RESPONSABLES : INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA : 2011 : Lic. EPIFANIA BELTRAN GAGO

: Lic. RUBEN MONTES VELASQUEZ II. INTRODUCCION: La presente es el conjunto de actividades y estrategias preventivas a desarrollar en la Institución Educativa Antenor Orrego Espinoza , para conseguir una mejora ambiental y por extensión la mejora de la calidad de vida de toda la comunidad educativa en general. La puesta en práctica de estas medidas preventivas en la I.E. implica la coordinación entre la Dirección, personal directivo, integrantes de Apafa, integrantes del comité ambiental, docentes, administrativos y personal de servicio. El presente Plan del Comité Ambiental ha de ser motivo de actuación de todos los responsables y a todo nivel. La aplicación de medidas preventivas no debe ser fruto únicamente del trabajo del Comité Ambiental, toda vez que estamos inmersos en una Institución Educativa. Cada responsable a su nivel y cada trabajador en su puesto han de ser conscientes y actuar de acuerdo con lasnormas de seguridad establecidas en este Plan del Comité Ambiental y según la política de prevención diseñada y consensuada. Para conseguir esta integración de higiene y salud en todos los niveles de actuación educativa se hace indispensable que el presente Plan se difunda lo más ampliamente posible a toda la comunidad educativa.

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III.- IDENTIDAD: 3.1. VISIÓN Ser reconocidos al 2015 como una Institución Educativa Emblemática, líder de excelencia en educación básica, con un sistema de gestión funcional y moderno, orientado a optimizar la calidad de un servicio educativo competitivo, forjador de una cultura acorde con los retos y exigencias del desarrollo sostenible local, nacional y mundial 3.2. MISIÓN Somos una Institución Educativa pública Emblemática que brinda una sólida formación integral a los educandos del distrito de San Juan de Lurigancho y zonas aledañas, en los niveles: inicial, primaria y secundaria de Educación Básica Regular. Ofrecemos servicios educativos que permiten a los educandos el desarrollo de sus competencias para actuar adecuada y eficazmente en la sociedad, crear nuevos objetos culturales, lo habilite para insertarse en el mercado laboral, le permita organizar su proyecto de vida y lo faculte para acceder a una educación superior. A fin de cumplir con su compromiso, nuestra Institución Educativa dedicará esfuerzos: 
Orientando la gestión a la formación integral y al logro de aprendizajes de los educandos.  Desarrollando en los educandos capacidades, conocimientos y actitudes a través de una

cultura de valores, ecológica, emprendedora y democrática. 
Modernizando su administración, infraestructura y equipamiento de acuerdo a las

exigencias y avances tecnológicos que permitan al educando acceder a conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos en permanente cambio. 
Sensibilizando a la comunidad educativa en la tarea de asumir compromisos de

responsabilidad con el desarrollo integral del educando y de identidad con la Institución Educativa y la sociedad

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Cumple su rol en la sociedad en actividades de Indiferencia IDENTIDAD la comunidad comprometido con la cultura y el desarrollo sostenible. 5.3. Cuya actitud asumida es la RESPETO tolerancia. VALORES La tabla axiológica de la Institución Educativa Emblemática Antenor Orrego Espinoza es: DIAGNOSTICO/VISIÓN-MISION Irrespetuoso VALORES ACTITUDES 1. Muestra disposición Egoísmo SOLIDARIDAD cooperativa y democrática 3 . Cuya actitud asumida es la Irresponsabilidad RESPONSABILIDAD de cumplir con sus tareas y funciones 3. 4. Cuya actitud asumida es la Ociosidad LABORIOSIDAD virtud de ser útil y competitivo. 2. Actúa con transparencia Deshonestidad HONESTIDAD 6.3.

alumnos. y EL COMPROMISO.Cada ciudadano es defensor del ambiente. y LA PROTECCION. padres de familia y sociedad.Es un derecho de todos gozar de un ambiente saludable y es deber de la Institución educativa ordenar y planificar sus acciones a tomar.. y EL DERECHO Y EL DEBER. PRINCIPIOS..Los docentes están obligados a establecer.. y LA APLICACIÓN Y EJECUCION..Proporcionar información y formación adecuada a los estudiantes para que desarrollen buenas prácticas de limpieza para la buena salud. y LA INFORMACION.. 4 .. misión que puede asumir por iniciativa propia. considerando que los cafetines escolares están obligados a garantizar a sus consumidores segurid alimentaria ad saludable. generando una cultura ecológica y la protección integral del ambiente escolar.En la situación del momento siendo capaces de desarrollar actividades de forma seria.Desde una comunidad educativa abierta e integradora mediante la directa y sostenida participación de los docentes. aplicar y evaluar sobre la importancia vital de la limpieza y la salud.4. y LA PARTICIPACION. Tomar las medidas necesarias para prevenir la contaminación y reducir el impacto ambiental.3.

.III.METAS: NIVELES TURNOS MAÑANA INICIAL 1º 2º 58 162 125 121 127 156 156 TARDE TOTAL 58 162 125 121 127 156 156 905 PRIMARIA 3º 4º 5º 6º 1º 2º SECUNDARIA 3º 4º 5º 435 181 186 176 195 1º 2º 3º 4º 5º 36 123 145 119 129 471 304 331 295 324 1725 128 123 162 186 599 1º NOCTURNA 2º 3º 4º TOTAL GENERAL DEL ALUMNADO 3229 5 .

Perfil del Análisis Interno de la Institución Educativa Emblemática Antenor Orrego Espinoza (PCI) AREA: PEDAGOGICA DEBILIDAD Normal FORTALEZA -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 -Logros educativos en los aprendizajes. -Autoestima. . Valores. x x y X Estratégias metodológicas. x X -Evaluación de los aprendizajes. Actualización docente Apoyo y control de los padres de familia Trabajo del comité de aula y comité de talleres x X x x x x x 6 .1. Diversificación curricular.Capacidades básicas de aprendizaje. DIAGNÓSTICO MATRIZ FODA 5.1.1. . Matriz de Análisis FODA 5.Materiales educativos y NTICS. Tutoría y manejo conductual.V.

Alianzas estratégicas. x x x x -Comunicación y coordinación con otras instancias . x x 7 .DEBILIDAD AREA: INSTITUCIONAL Normal FORTALEZA -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 Planeamiento integral Trabajo en equipo x x Imagen institucional Clima institucional Estructura orgánica Liderazgo x x x x Habilidades sociales Toma de decisiones y solución de problemas . Evaluación y control de la gestión. Marketing educativo .

Control de asistencia y permanencia del personal . Manejo de libro de caja .Evaluación de desempeño del personal . ejecución y evaluación del Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales x x x x x x x x x x x 8 . aprobación.Capacitación del personal .Asesoramiento. equipamiento. Uso y mantenimiento de la infraestructura.Organización y distribución de los materiales del Centro de Recursos y biblioteca escolar .Elaboración de presupuesto de I.Organización y Funcionamiento del Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales . mobiliario .Seguridad del colegio y saneamiento físico legal del campo deportivo. Formulación. E . monitoreo supervisión del personal . .AREA: ADMINISTRATIVA DEBILIDAD -5 -4 -3 -2 Normal -1 0 1 FORTALEZA 2 x 3 4 5 . Inventario de Bienes .

1. Nivel de instrucción de los ppff. Perfil del Análisis Externo de la Institución Educativa Emblemática Antenor Orrego Espinoza (POAM) ASPECTOS AMENAZA -5 -4 -3 -2 Normal -1 0 OPORTUNIDAD 1 2 3 4 5 ECONOMICOS . POLITICOS.Ingreso de partidas hacia la institución educativa. alto) . Impacto del pandillaje. etc. Movimientos migratorios ..2. TECNOLOGICOS .medio.JURIDICOS . Integración familiar . (bajo. medio.5. Nivel de inversión educativa SOCIALES . violencia familiar. Innovaciones educativas x x x x X x x x X x x x 9 . Ubicación geográfica COMPETITIVOS .Influencia de los medios de comunicación. consumo de drogas. . embarazo precoz. Grado de participación ciudadana . .Ingreso familiar (bajo . maltrato infantil-adolescente. alto) . Nivel de acceso a la tecnología GEOGRAFICOS .

Grado de participaciónciudadana 2. Movimientosmigratorios a zonas urbana de zarate 3. 6 1 0 6 1 0 2 0 0 9 0 2 10 1 2 7 0 0 1 0 9 17 3 2 1. 1 0 0 1 0 0 0 0 0 FORTALEZAS ANALISI SINTERNO 4. Innovaciones educativas 5. respeto. 0 2 2 0 0 6. aprobación. Insuficiente apoyo económico de los padres de familia 3.ANALISIS EXTERNO OPORTUNIDADES AMENAZAS 1Acceso al Nivel de inversión educativa . Bajo Ingreso de partidasa la IE. 2. Operatividad de las alianzas estratégicas.Organización y distribución de los materiales del Centro de Recursos y biblioteca escolar 6. Formulación. Comunicación y coordinación con otras instancias 5. Nivel de acceso a latecnología 5. medios de comunicación. 0 1 2 0 0 0 0 0 2 0 0 0 3 0 1 1 0 0 0 0 2 0 1 1 2 1 0 0 1 0 2 0 3 0 2 0 DEBILIDADES 0 0 2 2 2 0 0 1 3 2 4. Actualización docente. 4. Desintegración familiar 1. . 2. ejecución y evaluación del Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales 1. Nivel de instrucción de los ppff. 0 1 0 1 0 2 0 0 1 0 3. Ubicación geográfica 10 . Escasa práctica de Valores y actitudes de la responsabilidad. Estado adecuado de Materiales educativos y NTICS 1 0 0 1 0 2 0 0 0 1 2. Bajo nivel de logros educativos en los aprendizajes.Pandillaje 6.

MATRIZ DE CRUCE DE FACTORES OPORTUNIDADES 01. Movimientos migratorios a zonas urbana de zarate 03. Grado de participación ciudadana 04.laboriosidad y de la identidad.Potenciar la comunicación y coordinación con otras instancias en la participación ciudadana. mobiliario 6. (F4 con 03) F2.2. .3.Pandillaje A6. Insuficiente apoyo económico de los padres de familia A3. Ubicación geográfica 06. Acceso al Nivel de inversión educativa. . Innovaciones educativas AMENAZAS A1.1. Nivel de acceso a la tecnología 05. Emblemática Antenor Orrego Espinoza . 5. . 2 12 0 1 1 1 1 1 1 3. FORTALEZAS F1. A5. medios de comunicación. 11 .Factores claves de éxito de la I. Uso y mantenimiento de la infraestructura. Bajo Ingreso de partidas a la IE. Imagen institucional 3 0 1 0 10 4.E. Seguridad del colegio y saneamiento físico legal del campo deportivo. equipamiento. 3 0 0 0 1 0 3 3 0 0 0 0 9 9 1 1 1 0 2 0 2 1 0 0 0 0 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 108/1 08 5. Nivel de instrucción de los ppf ESTRATEGIA (FA) . Estado adecuado de materiales educativos y tics ESTRATEGIA (FO) . Actualización docente. Desintegración familiar A4. A2. Habilidades sociales 1 2 0 0 0 0 0 0 2 1 2 2 5. 02.

. mobiliario.(D5 . Escasa práctica de Valores D3. Comunicación y coordinación con otras instancias F5 Organización y distribución de los materiales del Centro de Recursos y biblioteca escolar.Mejorar el uso y mantenimiento de la infraestructura.Organizar y distribuir los materiales del Centro de Recursos y biblioteca escolar con acceso a la tecnología de la información(F5 con O4) ESTRATEGIA (DO) Mejorar el nivel de logros educativos en los aprendizajes aprovechando las innovaciones educativas. aprobación. equipamiento y mobiliario para enfrentar el bajo ingreso de partidas y el insuficiente apoyo económico de los padres de familia. Habilidades sociales D5. equipamiento. Imagen institucional deteriorada D4. . Seguridad del colegio y saneamiento físico legal del campo deportivo. D6. A3 y A5) Mejorar la imagen institucional aprovechando el acceso a la inversión de OINFE. D2. Operatividad de las alianzas estratégicas F4.F3. ejecución y evaluación del Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales DEBILIDADES D1. Bajo nivel de logros educativos en los aprendizajes. 01) Ejecutar racionalmente el mantenimiento de la infraestructura . (D1 con O6) ESTRATEGIA(DA) . Uso y mantenimiento de la infraestructura. Formulación. F6. Desarrollar practica de valores favorables para enfrentar la desintegración familiar y el pandillaje juvenil que provoca la deserción escolar (D2.(D3 con o5) y . equipamiento y mobiliario aprovechando el nivel de inversión educativa (D5.con A1 y A2) 12 .

reducir.E.Es de conocimiento los graves problemas que se tiene en la utilización de los servicios higiénicos dentro del centro educativo ya que los niños y niñas malogran constantemente las instalaciones y servicios que se le brinda por dicho ambiente... TERCERA PRIORIDAD. lo que implica que deben conectar con los intereses y con las preocupaciones de los educandos.. que sean aplicables a la vida cotidiana y que movilicen contenidos culturales socialmente relevantes. de modo que cobren sentido para ellos. redistribuir y reclamar bien organizados y proyectados alcanzaremos una nueva forma de manejar los residuos... reutilizar. 13 . que afecta directamente a nuestros estudiantes causando un grave problema para su salud.Impulsar la correcta utilización de las distintas unidades del servicio higiénico para el mejoramiento en sus hábitos de higiene.Nuestras áreas verdes están descuidadas. alumnos y padres de familia poco o nada hacemos y expresamos una total despreocupación por conservar y mantenerlo limpio. los alumnos hoy en día generan grandes cantidades de basura. PROBLEMAS PRIORIZADOS: 6. rechazar. 6..Reducir la cantidad de desechos orgánicos e inorgánicos de la I.. asumiendo que solo con el sistema de las 7R. SEGUNDA PRIORIDAD. la falta de una comprensión en las diversas generaciones determinan actitudes absolutamente contradictorias y que pueden encontrarse frecuentemente en cualquier estrato social. PRIMERA PRIORIDAD: Basura y más basura.VI. reciclar.1 PROBLEMATIZACION: Son problemas significativos y funcionales para la vida presente y futura de los estudiantes. con mayor incidencia sobre nuestra comunidad de Zárate. SEGUNDA PRIORIDAD. TERCERA PRIORIDAD. a tal punto que la basura orgánica e inorgánica están fuera de los basureros convertidos en u problema ambiental muy serio para I. E. CUARTA PRIORIDAD. los docentes. implementando las condiciones sanitarias de dicho ambiente.2 ALTERNATIVAS DE SOLUCION: PRIMERA PRIORIDAD. QUINTA PRIORIDAD.Conservar nuestras áreas verdes y limpias.reflexionar.Contaminación atmosférica por la actividad industrial y parque automotor.La ausencia de una conciencia y cultura ambiental.

que aprueba el Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres. QUINTA PRIORIDAD. me refiero a los directivos. administrativos. Ley General del Ambiente. BASES LEGALES: y y Ley Nº 28611. y y Resolución Suprema Nº 001-2007-ED. Limpias y Saludables.. lo cual provoca que aumente el riesgo de la comunidad a contraer algunas enfermedades. y Decreto Supremo Nº 008-2005-PCM. Resolución legislativa Nº 26181. Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de Gestión Ambiental. Por lo tanto es indispensable dar solución a los problemas planteados. que aprueba el Convenio sobre la Diversidad Biológica. personal de servicio. Por tal razón es que se ha previsto la realización de este plan y que se forme una adecuada conciencia ambiental alrededor de este tema. para aumentar la calidad de vida de la población. siendo uno de los más importantes la excesiva generación de residuos sólidos y la inadecuada disposición final de los mismos.CUARTA PRIORIDAD. 14 . Este importante problema ambiental es el más común de las instituciones Educativas. estudiantes y la sociedad en general. Ley Marco del Sistema Nacional De Gestión Ambiental. Para que nuestro centro escolar se pueda considerar como exitoso. esto involucra. docentes. RVM Nº 0017-2007-ED Normas que establecen la Organización y la ejecución de Actividades Permanentes de Movilización Social Escuelas Seguras.Disminuir la contaminación atmosférica realizando campañas de reforestación como actividades extracurriculares. todo el aspecto ambiental donde se desarrolla el acto de educar. VII. Actualmente existe una serie de problemas ambientales en nuestro país. Decreto Supremo Nº 001-A-2004-DE-SG. debe tener ambientes saludables.Concientizar y sensibilizar a la comunidad educativa de temas ambientales de acuerdo a la problemática de limpieza y salud de la Institución educativa. Ley Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres. JUSTIFICACION: Con la necesidad de contar con un centro educativo verde. Todo lo expuesto se puede remediar si logramos unir esfuerzos ente los actores de este gran proceso de cambio. que aprueba el Proyecto educativo nacional al 2021. limpio y saludable y seguro en todo sentido de la palabra. Ley 29664. y y y y Ley Nº 28245. Decreto Ley Nº 19338. Ley del Sistema de Defensa Civil y modificatorias. VIII..

Elevar la calidad de vida y la salud ambiental.1. 9. educación en gestión del riesgo y conciencia ambiental.1GENERALES: 9. ejecución y evaluación de la educación ambiental en la educación básica. RVM Nº 017-2010-ED Aprueba las normas de educación preventiva ante la influenza. y RVM Nº 008-2011-ED. tema transversal. involucrar y fomentar en la comunidad educativa.M. el desarrollo de hábitos de limpieza del entorno escolar. y y y RVM Nº 016-2010-ED Aprueba las normas de educación preventiva ante sismos.1. 15 . y RVM Nº 015-2011-ED.2 Contribuir a mantener las escuelas limpias. docentes. RD N 0486-2011-ED Aprueban las normas para la organización y ejecución de la Campaña Nacional Escuela Verde en el marco del Año Internacional de los Bosques. de conservación y uso sostenible del ambiente en la institución educativa. aprueba las Normas sobre acciones de educación preventiva ante el Dengue en las instituciones educativas públicas y privadas. estudiantes y la sociedad.y R. propiciando la participación activa de los gobiernos ocales y la sociedad civil a nivel local y regional en la reflexión y solución de problemas ambientales en el marco del programa nacional de Emergencia Educativa. y RVM Nº 022-2009-ED Aprueba las orientaciones para prevenir la epidemia de la influenza A(H1N1) en las instituciones educativas de la educación básica y técnico productiva. organización. 440 2008-ED Diseño Curricular Nacional: Principios. y RD N 0517-2011-ED Normas para la planificación. y RM Nº 525-2009-mINSA Aprueba la Directiva sanitaria para la limpieza y desinfección de centros educativos en el territorio nacional y RM 348-2010-ED: Aprueba las normas de inicio para el año 2011: Las IE tienen la obligación de aplicar el enfoque ambiental . aprueba las Normas sobre acciones de educación preventiva ente los impactos negativos de la radiación solar en las instituciones educativas públicas y privadas. y RD2346-2009-ED Aprueba las normas de evaluación de la Aplicación del enfoque ambiental en las I. padres de familia. apropiada para el proceso de enseñanza aprendizaje. saludables y con una imagen de belleza. OBJETIVOS: 9. comunitaria y superior no universitaria .3.E. Sensibilizar.1. IX.1. técnico productiva. 9.

colaboración y solidaridad. padres de familia.2 OBJETIVOS ESTRATEGICOS: 9. propiciando buenos hábitos. alumnos.1 Organizar a la comunidad educativa para afrontar sus principales problemas ambientales con el propósito de informar. administrativo y de apoyo a la educación) en conseguir una escuela verde.2.2.3 Realizar acciones prácticas y sencillas que fortalezcan hábitos y actitudes para disminuir la generación de residuos sólidos en la escuela.2. actitudes y valores de respeto.9. 9. sensibilizar e involucrar a la comunidad educativa sobre los problemas de contaminación que surgen dentro de la institución educativa y su entorno local.2 Promover el mejoramiento de las condiciones de uso de los ambientes de los servicios higiénicos de la institución educativa. protección. personal directivo. limpia y saludable. 16 . 9. creando en la comunidad escolar una actitud responsable en el cuidado y conservación del ambiente al fomentar la separación y apoyar el reciclamiento de papeles y botellas.4 Fomentar la colaboración y participación de la comunidad escolar (maestros. del hombre con su entorno.2. 9.

CONFORMACION DEL COMITÉ AMBIENTAL COMITÉ AMBIENTAL .T. Herlinda de la Cruz Pineda Lic.: Brenda Jara Pérez T. Eduardo Sánchez Celis Lic. Alicia Espinoza Atanacio T.2011 Presidente Coordinador inicial Coordinador Primaria Coordinador Secundaria : Lic. Jorge Guardia Lastra Lic. Lic. Pedro Rodríguez Araujo Lic. Jorge Huerta Tovar T.: Madelyn Pacheco Sierra T.: Lic. Rubén Montes V.: T. Amparo Daza Chicana Lic.T.T. Pedro Rodríguez Araujo : Lic. José Luis Giraldo Tello : T. Juan Gonzales Hinostroza Lic.T. : Lic. Rubén Montes Velásquez Lic. José Monge Mateo Lic.M. :Astrid Villanueva Basilio T. Jorge Guardia Lastra Repres.: Lic. Esther Campos Llauce Representantes de Educación en Ecoeficiencia: T. Lic. Herlinda de la Cruz Pineda T. Esther Campos Llauce Lic.M. deEduc.T. : Lic.X. Rosario Pérez Contreras T. Jorge Huerta Tovar Lic. Rubén Montes Velásquez T.:Lic.M.: Repres.: T.Lic. en Gestión de Riesgos : T.M. Amparo Daza Chicana Lic. Epifanía Beltrán Gago T. JoséMonge Mateo Lic. Rosario Pérez ContrerasLic. Eduardo Sánchez Celis Lic.: Lic. dela Comisión de Salud Ambiental: T.T.M.: Representantes en Gestión Pedagógica: T. Lic.M. Juan Gonzales Hinostroza : Sr.: Miguel Ángel Rojas Orizano 17 Representante de APAFA Representante de la Brigada Ambiental Representante de la Brigada de Defensa Civil : . Lic.: Lic.T. Epifanía Beltrán Gago Lic.M.M.: Representantes en Gestión Institucional : Lic.T.

: Sr.T. Pedro Morante Deza T.:Carhuaz Urbina Genoveva T.M. Srta.M.:Carhuaz Urbina Genoveva T.:Srta. Sr. Flor Jara Berrocal 18 .M.T.M.: Miguel Ángel Rojas Orizano T. Flor Jara Berrocal Representante de APAFA : Sr.: GurpreetKataryaChuquipoma T.T. Irma Cotrina Quevedo T.M.M.: Sr.M. :Astrid Villanueva Basilio T. Sr.T. Srta.T. Héctor Suyo Santos Representante de la Brigada Ambiental Representante de la Brigada de Defensa Civil : Representante de Fiscal Ambiental Representante del personal administrativo : : Representante del Personal de Servicios : T. José Luis Giraldo Tello : T.:GurpreetKataryaChuquipoma T.M.:Madelyn Pacheco Sierra T.:Srta.T. Irma Cotrina Quevedo T.T. Pedro Morante Deza T.: Brenda Jara Pérez T.Representante de Fiscal Ambiental Representante del personal administrativo : : T. Héctor Suyo Santos Representante del Personal de Servicios : T.T.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES ESPECIFICAS (1) RESPONSABLE (2) APOYO  Elección del Comité INICIO / TERMINO (1) Director y Subdirector.XI. (2) Auxiliares de Laboratorio Marzo Junio la Brigada Ecológica. Lic. Rubén Montes V. Ana Rodríguez Podestá 22 de abril Primer Simulacro de sismo Comisión de Defensa Civil. (2) CONEI. elección y juramentación de fiscales ambientales. Noviembre 2010 Marzo Ambiental  Aprendiendo a cuidar el agua Lic. 22 de marzo  Elaboración de un cuaderno (2)Brigada Ambiental Abril con dibujos relacionados al cuidado del planeta. Amparo Daza Chicana 5 de Junio  Proyección de videos (1) Jefe de Laboratorio I y Jefe de Laboratorio II. Agosto y Noviembre. Epifanía Beltrán G. (2) Auxiliares de Laboratorio. (1) Jefe de laboratorio I y Jefe de Laboratorio II. Docentes de CTA: Mayo. Segundo simulacro de sismo Comisión de Defensa Civil.  Juntos podemos salvar el planeta Tierra Lic. 31 de mayo  Día Mundial del Medio ambiente Lic. 22 de abril  Elección y juramentación de (1) Docente de CTA (2) Comité de Tutoría. ambientales. Me informo el por qué y cómo cuidar el Medio Ambiente 19 .

personal administrativo y de servicio. alumnos de Inicial. Comité ambiental I y II. (1) Comité ambiental (2) Profesores de aula. docentes de todas las áreas. docentes de todas las áreas. personal administrativo y de servicio. Exposición de trabajos de Personal Directivo y jefe de Laboratorio I y II. Sub-Directores I. primaria. Junio reciclaje y Elaboración de un texto sobre la IIEcoferiaOrreguina  El enfoque ambiental en la Personal directivo y jefe de laboratorio I y II. Inicial Sub-Directora de Primaria. Junio contengan mensajes relacionados a los problemas ambientales. Comité ambiental I y II. arte. Setiembre a Diciembre Innovación Antenor te quiero siempre limpio y verde  Marcha con carteles que (1) Profesores de aula.) Permanente salud integral Aprendo a cuidar mi salud 30 Mayo Mayo Junio  Planificación del Proyecto de Personal directivo y jefe de laboratorio I y II. II. Comité ambiental I y II. Convenio con el MINSA-DISA IV (Dirección de Red de salud de SJL) Campaña de Salud Capacitaciones (Nutrición. Junio gigantografías por el Día Mundial Ambiental Por una Ciudad más limpia y sostenible 20 .etc. primaria. Unidos luchamos contra la contaminación ambiental  Elaboración de murales .

 Campaña de sensibilización (1) Comité ambiental (2) Educación ambiental. saludables y seguros. APAFA. fiscales ambientales. II Sub-Director Administrativo. (1) APAFA y comités de aula (1) Brigada Ambiental y alumnos. primaria. (1) Personal directivo. secundaria (todas las áreas). docentes y alumnos. Tutores. primaria. Permanente implementación de los servicios higiénicos. En mi I. profesores de inicial. RECICLA´. Presentación de la Sub-Directores I. cuídala .  Concientización. Permanente sensibilización y conservación de los ambientes limpios. Aprendiendo a evitar el dengue . Si estoy siempre limpio. docentes de inicial. docentes de inicial. Tomar agua hervida es mejor . 21 . la influenza no avanza . secundaria (todas las áreas). (2) Posta de salud. Permanente Lávate las manos con agua y jabón . protejo tu salud  Previniendo enfermedades (1) Comité ambiental.E. primaria y secundaria Permanente ambiental El agua es vida. La tuberculosis se puede curar si se detecta a tiempo . Brigada Ambiental Permanente ambientación de las aulas Me gusta estar en mi aula  Presentación de Tachos: DA VIDA AL PLANETA. Me informo y comprometo a cuidar el medio ambiente . (2) Posta de salud. Permanente  Mantenimiento e (1) Subdirector Administrativo y personal de servicio (2) Profesores Tutores y fiscales ambientales.

 Preparación y conservación (1) Comité ambiental. Quinto simulacro de sismo Comisión de defensa Civil. profesores y brigada ecológica. 17 de Noviembre 22 . (2) Personal de servicio. Permanente cional de los bosques se reforestará con el lema Una planta para poder vivir Cuarto Simulacro de sismo Comisión de Defensa Civil. (2) Comité ambiental. 13 de Octubre  Adopción de árboles a cargo (1) Comité ambiental y brigada ecológica. Permanente del vivero forestal de la institución educativa. (2) Personal de servicio. Octubre de la población escolar y el personal de servicio. Soy amigo de las plantas Tercer Simulacro de sismo Comisión de Defensa Civil 11 de Agosto  Por tratarse del Año Interna- (1) Educación ambiental. Me cuidas y yo te doy vida . alumnos y profesores de CTA.

el cual podría ser la base de las futuras mejoras de la experiencia. En cuanto al informe final. para que la valoración sea ágil y de fácil realización.. 13. Durante el desarrollo de las actividades. Al finalizar el plan. RECURSOS Y FINANCIAMIENTO: 13. como por su término en las actividades se realizaría el oportuno informe final.2 Recursos financieros o o o Autofinanciado Recursos Propios de la I. la historia cronológica de las tareas llevadas a cabo. Además de todos os aspectos que la dirección de la I. con el que evaluaremos el desenvolvimiento del plan establecido.1 Recursos humanos: o Estudiantes: Inicial. Primaria y Secundaria.. XIII. E.XII.. El proceso de evaluación seguiría dos principios básicos: 1. y profesores establezcan. por el que el proceso de evaluación ha de Servir realmente para algo . B. será de un documento cuya estructura contendrá el conjunto de realizaciones. etc.Sencillez. 2.EVALUACION E INFORME: El proceso de evaluación previsto a continuación se establece como un método de auto valoración interno. Recursos Propios del APAFA 23 . tanto por su término cronológico. Momentos: A.Utilidad.E.

Juan Gonzales Hinostroza Sub-Directora de Primaria Sub-Director de FG I Sub-Director de FG II 24 . Lic. Rubén Montes Velásquez. Epifanía Beltrán Gago. Eduardo Sánchez Celis Lic. Epifanía Beltrán Gago. Lic. Rubén Montes Velásquez.Coordinadora del Comité Ambiental (I) Coordinador del Comité Ambiental (II) Lic. Jefe de Laboratorio (I) Jefe de Laboratorio (II) Yolanda Cuya rueda Lic.Lic.

E.J. toda vez que estamos inmersos en una Institución Educativa. Para conseguir esta integración de higiene y salud en todos los niveles de actuación educativa se hace indispensable que el presente Plan se difunda lo más ampliamente posible a toda la comunidad educativa. AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO OFICIO Nº . ASUNTO: Envío Plan de trabajo del Comité Ambiental Por intermedio de la presente. Cada responsable a su nivel y cada trabajador en su puesto han de ser conscientes y actuar de acuerdo con las normas de seguridad establecidas en este Plan del Comité Ambiental y según la política de prevención diseñada y consensuada.1 «««««««««««««« Rubén D. La aplicación de medidas preventivas no debe ser fruto únicamente del trabajo del Comité Ambiental. Esperando atención y apoyo a estas actividades le expresamos nuestro agradecimiento.LAB. Atentamente.E.lab. Al mismo tiempo le hacemos entrega del Plan de trabajo del Comité Ambiental.MINISTERIO DE EDUCACION I.L. Pedro Rodríguez Araujo S.J. Antenor Orrego Espinoza Lic.El presente Plan del Comité Ambiental ha de ser motivo de actuación de todos los responsables y a todo nivel.-I-II-2011 Señor Director de la I.D. «««««««««««« Epifanía Beltrán Gago JEFE DE LABORATORIO I ebg j. Montes Velásquez JEFE DE LABORATORIO II 25 . para saludarlo atentamente en nombre del área de Ciencia Tecnología y Ambiente. nos dirigimos a Ud. ANTENOR ORREGO ESPINOZA UGEL Nº 05 S.

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