AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ AMBIENTAL 2011 I.

DATOS GENERALES: I.1. UGEL I.2. I.E I.3. DIRECTOR I.4. SUB-DIRECTOR FGI I.5. SUB-DIRECTOR FG II : 05 : ANTENOR ORREGO ESPINOZA : Lic. PEDRO RODRIGUEZ ARAUJO : Lic. EDUARDO SANCHEZ CELIS : Lic. JUAN GONZALES HINOSTROZA

I.6. SUB-DIRECTOR DE PRIMARIA : Lic. YOLANDA CUYA RUEDA I.7. NIVELES I.8. AÑO LECTIVO I.9. RESPONSABLES : INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA : 2011 : Lic. EPIFANIA BELTRAN GAGO

: Lic. RUBEN MONTES VELASQUEZ II. INTRODUCCION: La presente es el conjunto de actividades y estrategias preventivas a desarrollar en la Institución Educativa Antenor Orrego Espinoza , para conseguir una mejora ambiental y por extensión la mejora de la calidad de vida de toda la comunidad educativa en general. La puesta en práctica de estas medidas preventivas en la I.E. implica la coordinación entre la Dirección, personal directivo, integrantes de Apafa, integrantes del comité ambiental, docentes, administrativos y personal de servicio. El presente Plan del Comité Ambiental ha de ser motivo de actuación de todos los responsables y a todo nivel. La aplicación de medidas preventivas no debe ser fruto únicamente del trabajo del Comité Ambiental, toda vez que estamos inmersos en una Institución Educativa. Cada responsable a su nivel y cada trabajador en su puesto han de ser conscientes y actuar de acuerdo con lasnormas de seguridad establecidas en este Plan del Comité Ambiental y según la política de prevención diseñada y consensuada. Para conseguir esta integración de higiene y salud en todos los niveles de actuación educativa se hace indispensable que el presente Plan se difunda lo más ampliamente posible a toda la comunidad educativa.

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III.- IDENTIDAD: 3.1. VISIÓN Ser reconocidos al 2015 como una Institución Educativa Emblemática, líder de excelencia en educación básica, con un sistema de gestión funcional y moderno, orientado a optimizar la calidad de un servicio educativo competitivo, forjador de una cultura acorde con los retos y exigencias del desarrollo sostenible local, nacional y mundial 3.2. MISIÓN Somos una Institución Educativa pública Emblemática que brinda una sólida formación integral a los educandos del distrito de San Juan de Lurigancho y zonas aledañas, en los niveles: inicial, primaria y secundaria de Educación Básica Regular. Ofrecemos servicios educativos que permiten a los educandos el desarrollo de sus competencias para actuar adecuada y eficazmente en la sociedad, crear nuevos objetos culturales, lo habilite para insertarse en el mercado laboral, le permita organizar su proyecto de vida y lo faculte para acceder a una educación superior. A fin de cumplir con su compromiso, nuestra Institución Educativa dedicará esfuerzos: 
Orientando la gestión a la formación integral y al logro de aprendizajes de los educandos.  Desarrollando en los educandos capacidades, conocimientos y actitudes a través de una

cultura de valores, ecológica, emprendedora y democrática. 
Modernizando su administración, infraestructura y equipamiento de acuerdo a las

exigencias y avances tecnológicos que permitan al educando acceder a conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos en permanente cambio. 
Sensibilizando a la comunidad educativa en la tarea de asumir compromisos de

responsabilidad con el desarrollo integral del educando y de identidad con la Institución Educativa y la sociedad

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2. Cuya actitud asumida es la Ociosidad LABORIOSIDAD virtud de ser útil y competitivo. Cuya actitud asumida es la RESPETO tolerancia. Muestra disposición Egoísmo SOLIDARIDAD cooperativa y democrática 3 .3. Cumple su rol en la sociedad en actividades de Indiferencia IDENTIDAD la comunidad comprometido con la cultura y el desarrollo sostenible. VALORES La tabla axiológica de la Institución Educativa Emblemática Antenor Orrego Espinoza es: DIAGNOSTICO/VISIÓN-MISION Irrespetuoso VALORES ACTITUDES 1. Actúa con transparencia Deshonestidad HONESTIDAD 6. 4.3. 5. Cuya actitud asumida es la Irresponsabilidad RESPONSABILIDAD de cumplir con sus tareas y funciones 3.

PRINCIPIOS. alumnos. y LA PROTECCION.Los docentes están obligados a establecer. generando una cultura ecológica y la protección integral del ambiente escolar.. aplicar y evaluar sobre la importancia vital de la limpieza y la salud.. y LA PARTICIPACION. y LA INFORMACION..En la situación del momento siendo capaces de desarrollar actividades de forma seria.. Tomar las medidas necesarias para prevenir la contaminación y reducir el impacto ambiental. y EL DERECHO Y EL DEBER. padres de familia y sociedad.. considerando que los cafetines escolares están obligados a garantizar a sus consumidores segurid alimentaria ad saludable.Proporcionar información y formación adecuada a los estudiantes para que desarrollen buenas prácticas de limpieza para la buena salud. 4 .3. misión que puede asumir por iniciativa propia.Cada ciudadano es defensor del ambiente..Desde una comunidad educativa abierta e integradora mediante la directa y sostenida participación de los docentes.4.Es un derecho de todos gozar de un ambiente saludable y es deber de la Institución educativa ordenar y planificar sus acciones a tomar. y EL COMPROMISO. y LA APLICACIÓN Y EJECUCION.

III.METAS: NIVELES TURNOS MAÑANA INICIAL 1º 2º 58 162 125 121 127 156 156 TARDE TOTAL 58 162 125 121 127 156 156 905 PRIMARIA 3º 4º 5º 6º 1º 2º SECUNDARIA 3º 4º 5º 435 181 186 176 195 1º 2º 3º 4º 5º 36 123 145 119 129 471 304 331 295 324 1725 128 123 162 186 599 1º NOCTURNA 2º 3º 4º TOTAL GENERAL DEL ALUMNADO 3229 5 ..

. . Valores. DIAGNÓSTICO MATRIZ FODA 5. Actualización docente Apoyo y control de los padres de familia Trabajo del comité de aula y comité de talleres x X x x x x x 6 .Materiales educativos y NTICS.V. x x y X Estratégias metodológicas. Matriz de Análisis FODA 5.1.1.1. Tutoría y manejo conductual.Capacidades básicas de aprendizaje. x X -Evaluación de los aprendizajes.Perfil del Análisis Interno de la Institución Educativa Emblemática Antenor Orrego Espinoza (PCI) AREA: PEDAGOGICA DEBILIDAD Normal FORTALEZA -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 -Logros educativos en los aprendizajes. Diversificación curricular. -Autoestima.

DEBILIDAD AREA: INSTITUCIONAL Normal FORTALEZA -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 Planeamiento integral Trabajo en equipo x x Imagen institucional Clima institucional Estructura orgánica Liderazgo x x x x Habilidades sociales Toma de decisiones y solución de problemas . x x 7 . Marketing educativo . Evaluación y control de la gestión. Alianzas estratégicas. x x x x -Comunicación y coordinación con otras instancias .

monitoreo supervisión del personal .Evaluación de desempeño del personal . mobiliario .Control de asistencia y permanencia del personal . Uso y mantenimiento de la infraestructura. E .AREA: ADMINISTRATIVA DEBILIDAD -5 -4 -3 -2 Normal -1 0 1 FORTALEZA 2 x 3 4 5 . aprobación.Asesoramiento. ejecución y evaluación del Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales x x x x x x x x x x x 8 . Formulación. .Capacitación del personal . Inventario de Bienes .Elaboración de presupuesto de I.Organización y distribución de los materiales del Centro de Recursos y biblioteca escolar .Organización y Funcionamiento del Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales . Manejo de libro de caja .Seguridad del colegio y saneamiento físico legal del campo deportivo. equipamiento.

. Innovaciones educativas x x x x X x x x X x x x 9 . violencia familiar. Movimientos migratorios . .Ingreso de partidas hacia la institución educativa. Nivel de inversión educativa SOCIALES .JURIDICOS . Ubicación geográfica COMPETITIVOS .Ingreso familiar (bajo .5. Nivel de acceso a la tecnología GEOGRAFICOS . alto) . etc. Grado de participación ciudadana . embarazo precoz. POLITICOS.2.1. TECNOLOGICOS . maltrato infantil-adolescente. Impacto del pandillaje. medio. Integración familiar . Nivel de instrucción de los ppff. (bajo..medio. Perfil del Análisis Externo de la Institución Educativa Emblemática Antenor Orrego Espinoza (POAM) ASPECTOS AMENAZA -5 -4 -3 -2 Normal -1 0 OPORTUNIDAD 1 2 3 4 5 ECONOMICOS .Influencia de los medios de comunicación. consumo de drogas. alto) .

1 0 0 1 0 0 0 0 0 FORTALEZAS ANALISI SINTERNO 4. ejecución y evaluación del Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales 1. Grado de participaciónciudadana 2. Bajo Ingreso de partidasa la IE. Formulación. . Desintegración familiar 1.Organización y distribución de los materiales del Centro de Recursos y biblioteca escolar 6. Movimientosmigratorios a zonas urbana de zarate 3. Insuficiente apoyo económico de los padres de familia 3. Comunicación y coordinación con otras instancias 5. 0 1 0 1 0 2 0 0 1 0 3. respeto. Innovaciones educativas 5. Nivel de acceso a latecnología 5. Escasa práctica de Valores y actitudes de la responsabilidad. Bajo nivel de logros educativos en los aprendizajes.ANALISIS EXTERNO OPORTUNIDADES AMENAZAS 1Acceso al Nivel de inversión educativa . 4. Operatividad de las alianzas estratégicas. Ubicación geográfica 10 . Actualización docente. 0 1 2 0 0 0 0 0 2 0 0 0 3 0 1 1 0 0 0 0 2 0 1 1 2 1 0 0 1 0 2 0 3 0 2 0 DEBILIDADES 0 0 2 2 2 0 0 1 3 2 4. 2. Nivel de instrucción de los ppff. medios de comunicación. 6 1 0 6 1 0 2 0 0 9 0 2 10 1 2 7 0 0 1 0 9 17 3 2 1. Estado adecuado de Materiales educativos y NTICS 1 0 0 1 0 2 0 0 0 1 2. aprobación. 0 2 2 0 0 6.Pandillaje 6. 2.

A5. Nivel de instrucción de los ppf ESTRATEGIA (FA) .Factores claves de éxito de la I.2. Acceso al Nivel de inversión educativa. 11 . . Ubicación geográfica 06.laboriosidad y de la identidad. equipamiento. 02. Imagen institucional 3 0 1 0 10 4. . Insuficiente apoyo económico de los padres de familia A3.1. Innovaciones educativas AMENAZAS A1. Uso y mantenimiento de la infraestructura. 3 0 0 0 1 0 3 3 0 0 0 0 9 9 1 1 1 0 2 0 2 1 0 0 0 0 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 108/1 08 5. Seguridad del colegio y saneamiento físico legal del campo deportivo. Bajo Ingreso de partidas a la IE. medios de comunicación. FORTALEZAS F1. Estado adecuado de materiales educativos y tics ESTRATEGIA (FO) . Actualización docente. . (F4 con 03) F2.Pandillaje A6.Potenciar la comunicación y coordinación con otras instancias en la participación ciudadana. Nivel de acceso a la tecnología 05. 5. Emblemática Antenor Orrego Espinoza . 2 12 0 1 1 1 1 1 1 3. Grado de participación ciudadana 04. Movimientos migratorios a zonas urbana de zarate 03.E.3. Habilidades sociales 1 2 0 0 0 0 0 0 2 1 2 2 5. MATRIZ DE CRUCE DE FACTORES OPORTUNIDADES 01. mobiliario 6. A2. Desintegración familiar A4.

A3 y A5) Mejorar la imagen institucional aprovechando el acceso a la inversión de OINFE. Comunicación y coordinación con otras instancias F5 Organización y distribución de los materiales del Centro de Recursos y biblioteca escolar.con A1 y A2) 12 . Escasa práctica de Valores D3. Uso y mantenimiento de la infraestructura. . equipamiento y mobiliario aprovechando el nivel de inversión educativa (D5. Seguridad del colegio y saneamiento físico legal del campo deportivo. Formulación. Imagen institucional deteriorada D4. (D1 con O6) ESTRATEGIA(DA) . Bajo nivel de logros educativos en los aprendizajes. D2. equipamiento. . Operatividad de las alianzas estratégicas F4. Habilidades sociales D5.Organizar y distribuir los materiales del Centro de Recursos y biblioteca escolar con acceso a la tecnología de la información(F5 con O4) ESTRATEGIA (DO) Mejorar el nivel de logros educativos en los aprendizajes aprovechando las innovaciones educativas. Desarrollar practica de valores favorables para enfrentar la desintegración familiar y el pandillaje juvenil que provoca la deserción escolar (D2. 01) Ejecutar racionalmente el mantenimiento de la infraestructura . mobiliario.Mejorar el uso y mantenimiento de la infraestructura.(D5 . ejecución y evaluación del Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales DEBILIDADES D1.(D3 con o5) y .F3. aprobación. D6. equipamiento y mobiliario para enfrentar el bajo ingreso de partidas y el insuficiente apoyo económico de los padres de familia. F6.

reflexionar.Conservar nuestras áreas verdes y limpias. E. la falta de una comprensión en las diversas generaciones determinan actitudes absolutamente contradictorias y que pueden encontrarse frecuentemente en cualquier estrato social.. los alumnos hoy en día generan grandes cantidades de basura. que sean aplicables a la vida cotidiana y que movilicen contenidos culturales socialmente relevantes. asumiendo que solo con el sistema de las 7R. reducir. PRIMERA PRIORIDAD: Basura y más basura. TERCERA PRIORIDAD.. CUARTA PRIORIDAD. de modo que cobren sentido para ellos.. implementando las condiciones sanitarias de dicho ambiente. con mayor incidencia sobre nuestra comunidad de Zárate.. reciclar.Impulsar la correcta utilización de las distintas unidades del servicio higiénico para el mejoramiento en sus hábitos de higiene. SEGUNDA PRIORIDAD. reutilizar..1 PROBLEMATIZACION: Son problemas significativos y funcionales para la vida presente y futura de los estudiantes. lo que implica que deben conectar con los intereses y con las preocupaciones de los educandos..Contaminación atmosférica por la actividad industrial y parque automotor.VI. SEGUNDA PRIORIDAD. rechazar. QUINTA PRIORIDAD. TERCERA PRIORIDAD.2 ALTERNATIVAS DE SOLUCION: PRIMERA PRIORIDAD. 13 .La ausencia de una conciencia y cultura ambiental. a tal punto que la basura orgánica e inorgánica están fuera de los basureros convertidos en u problema ambiental muy serio para I.Nuestras áreas verdes están descuidadas. alumnos y padres de familia poco o nada hacemos y expresamos una total despreocupación por conservar y mantenerlo limpio. los docentes. PROBLEMAS PRIORIZADOS: 6.Es de conocimiento los graves problemas que se tiene en la utilización de los servicios higiénicos dentro del centro educativo ya que los niños y niñas malogran constantemente las instalaciones y servicios que se le brinda por dicho ambiente. que afecta directamente a nuestros estudiantes causando un grave problema para su salud.Reducir la cantidad de desechos orgánicos e inorgánicos de la I. 6.. redistribuir y reclamar bien organizados y proyectados alcanzaremos una nueva forma de manejar los residuos.E.

para aumentar la calidad de vida de la población. que aprueba el Convenio sobre la Diversidad Biológica. BASES LEGALES: y y Ley Nº 28611. que aprueba el Proyecto educativo nacional al 2021. esto involucra. Por tal razón es que se ha previsto la realización de este plan y que se forme una adecuada conciencia ambiental alrededor de este tema. Ley del Sistema de Defensa Civil y modificatorias. Ley 29664. Por lo tanto es indispensable dar solución a los problemas planteados. QUINTA PRIORIDAD. Limpias y Saludables. limpio y saludable y seguro en todo sentido de la palabra. personal de servicio. Ley Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres. me refiero a los directivos. todo el aspecto ambiental donde se desarrolla el acto de educar. Decreto Ley Nº 19338. Actualmente existe una serie de problemas ambientales en nuestro país. Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de Gestión Ambiental.Disminuir la contaminación atmosférica realizando campañas de reforestación como actividades extracurriculares. Resolución legislativa Nº 26181. VIII. que aprueba el Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres. estudiantes y la sociedad en general.CUARTA PRIORIDAD.Concientizar y sensibilizar a la comunidad educativa de temas ambientales de acuerdo a la problemática de limpieza y salud de la Institución educativa. Para que nuestro centro escolar se pueda considerar como exitoso. docentes. lo cual provoca que aumente el riesgo de la comunidad a contraer algunas enfermedades. Decreto Supremo Nº 001-A-2004-DE-SG. Ley Marco del Sistema Nacional De Gestión Ambiental. RVM Nº 0017-2007-ED Normas que establecen la Organización y la ejecución de Actividades Permanentes de Movilización Social Escuelas Seguras. Ley General del Ambiente. y Decreto Supremo Nº 008-2005-PCM. Este importante problema ambiental es el más común de las instituciones Educativas. VII. administrativos. JUSTIFICACION: Con la necesidad de contar con un centro educativo verde. y y Resolución Suprema Nº 001-2007-ED. siendo uno de los más importantes la excesiva generación de residuos sólidos y la inadecuada disposición final de los mismos.. Todo lo expuesto se puede remediar si logramos unir esfuerzos ente los actores de este gran proceso de cambio. y y y y Ley Nº 28245. debe tener ambientes saludables.. 14 .

apropiada para el proceso de enseñanza aprendizaje. 15 . ejecución y evaluación de la educación ambiental en la educación básica.1.2 Contribuir a mantener las escuelas limpias. OBJETIVOS: 9. Sensibilizar.1GENERALES: 9.1. y RVM Nº 022-2009-ED Aprueba las orientaciones para prevenir la epidemia de la influenza A(H1N1) en las instituciones educativas de la educación básica y técnico productiva. tema transversal. y y y RVM Nº 016-2010-ED Aprueba las normas de educación preventiva ante sismos. docentes. padres de familia. RVM Nº 017-2010-ED Aprueba las normas de educación preventiva ante la influenza. el desarrollo de hábitos de limpieza del entorno escolar. aprueba las Normas sobre acciones de educación preventiva ante el Dengue en las instituciones educativas públicas y privadas.E. 9.1. aprueba las Normas sobre acciones de educación preventiva ente los impactos negativos de la radiación solar en las instituciones educativas públicas y privadas. educación en gestión del riesgo y conciencia ambiental.y R. organización. involucrar y fomentar en la comunidad educativa. y RD N 0517-2011-ED Normas para la planificación. técnico productiva. y RVM Nº 015-2011-ED. y RVM Nº 008-2011-ED. comunitaria y superior no universitaria . 440 2008-ED Diseño Curricular Nacional: Principios. Elevar la calidad de vida y la salud ambiental. saludables y con una imagen de belleza.3.1. y RM Nº 525-2009-mINSA Aprueba la Directiva sanitaria para la limpieza y desinfección de centros educativos en el territorio nacional y RM 348-2010-ED: Aprueba las normas de inicio para el año 2011: Las IE tienen la obligación de aplicar el enfoque ambiental . 9. RD N 0486-2011-ED Aprueban las normas para la organización y ejecución de la Campaña Nacional Escuela Verde en el marco del Año Internacional de los Bosques.M. y RD2346-2009-ED Aprueba las normas de evaluación de la Aplicación del enfoque ambiental en las I. de conservación y uso sostenible del ambiente en la institución educativa. estudiantes y la sociedad. IX. propiciando la participación activa de los gobiernos ocales y la sociedad civil a nivel local y regional en la reflexión y solución de problemas ambientales en el marco del programa nacional de Emergencia Educativa.

sensibilizar e involucrar a la comunidad educativa sobre los problemas de contaminación que surgen dentro de la institución educativa y su entorno local.2. creando en la comunidad escolar una actitud responsable en el cuidado y conservación del ambiente al fomentar la separación y apoyar el reciclamiento de papeles y botellas.2.9. 9.2. 9. administrativo y de apoyo a la educación) en conseguir una escuela verde. alumnos. 9.3 Realizar acciones prácticas y sencillas que fortalezcan hábitos y actitudes para disminuir la generación de residuos sólidos en la escuela. 16 .2. colaboración y solidaridad. limpia y saludable. padres de familia.1 Organizar a la comunidad educativa para afrontar sus principales problemas ambientales con el propósito de informar. actitudes y valores de respeto. del hombre con su entorno. protección.2 Promover el mejoramiento de las condiciones de uso de los ambientes de los servicios higiénicos de la institución educativa.2 OBJETIVOS ESTRATEGICOS: 9.4 Fomentar la colaboración y participación de la comunidad escolar (maestros. personal directivo. propiciando buenos hábitos.

Amparo Daza Chicana Lic.2011 Presidente Coordinador inicial Coordinador Primaria Coordinador Secundaria : Lic. Rubén Montes Velásquez T.: Lic.: Repres.M. Rubén Montes V. José Monge Mateo Lic. Lic. Herlinda de la Cruz Pineda T.M.: T. Eduardo Sánchez Celis Lic. Rosario Pérez Contreras T.: Representantes en Gestión Institucional : Lic.T.: Brenda Jara Pérez T.M. : Lic. Rubén Montes Velásquez Lic. Lic. Jorge Guardia Lastra Lic. Lic.T.: Representantes en Gestión Pedagógica: T. José Luis Giraldo Tello : T. Eduardo Sánchez Celis Lic.Lic.M. Epifanía Beltrán Gago T.: Madelyn Pacheco Sierra T. : Lic. Alicia Espinoza Atanacio T. dela Comisión de Salud Ambiental: T.: Lic. Amparo Daza Chicana Lic. Rosario Pérez ContrerasLic. Pedro Rodríguez Araujo : Lic.T.T. Jorge Guardia Lastra Repres. Pedro Rodríguez Araujo Lic. Epifanía Beltrán Gago Lic.T.X.M.T. deEduc.M. Esther Campos Llauce Representantes de Educación en Ecoeficiencia: T. Jorge Huerta Tovar Lic. Herlinda de la Cruz Pineda Lic. Lic. CONFORMACION DEL COMITÉ AMBIENTAL COMITÉ AMBIENTAL . Jorge Huerta Tovar T.: Lic.:Lic.: T.T. en Gestión de Riesgos : T. Juan Gonzales Hinostroza Lic.T. JoséMonge Mateo Lic.: Miguel Ángel Rojas Orizano 17 Representante de APAFA Representante de la Brigada Ambiental Representante de la Brigada de Defensa Civil : . :Astrid Villanueva Basilio T.M. Esther Campos Llauce Lic.M.: Lic. Juan Gonzales Hinostroza : Sr.

Irma Cotrina Quevedo T.:GurpreetKataryaChuquipoma T.T.T. Srta.: Brenda Jara Pérez T.T. Héctor Suyo Santos Representante de la Brigada Ambiental Representante de la Brigada de Defensa Civil : Representante de Fiscal Ambiental Representante del personal administrativo : : Representante del Personal de Servicios : T. Pedro Morante Deza T. Héctor Suyo Santos Representante del Personal de Servicios : T.T. :Astrid Villanueva Basilio T.:Carhuaz Urbina Genoveva T.M.M.M.:Carhuaz Urbina Genoveva T.:Srta. Srta.M.T.: Miguel Ángel Rojas Orizano T.Representante de Fiscal Ambiental Representante del personal administrativo : : T. Flor Jara Berrocal 18 .:Srta.: Sr.M.:Madelyn Pacheco Sierra T. Sr.T. Flor Jara Berrocal Representante de APAFA : Sr. Sr. José Luis Giraldo Tello : T.T.M.: GurpreetKataryaChuquipoma T.M.: Sr.M.T. Pedro Morante Deza T. Irma Cotrina Quevedo T.

Rubén Montes V.XI. Agosto y Noviembre. Lic. Docentes de CTA: Mayo. Epifanía Beltrán G. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES ESPECIFICAS (1) RESPONSABLE (2) APOYO  Elección del Comité INICIO / TERMINO (1) Director y Subdirector. Segundo simulacro de sismo Comisión de Defensa Civil. 31 de mayo  Día Mundial del Medio ambiente Lic. Amparo Daza Chicana 5 de Junio  Proyección de videos (1) Jefe de Laboratorio I y Jefe de Laboratorio II. (2) Auxiliares de Laboratorio. Noviembre 2010 Marzo Ambiental  Aprendiendo a cuidar el agua Lic. Me informo el por qué y cómo cuidar el Medio Ambiente 19 . (2) Auxiliares de Laboratorio Marzo Junio la Brigada Ecológica. 22 de abril  Elección y juramentación de (1) Docente de CTA (2) Comité de Tutoría. Ana Rodríguez Podestá 22 de abril Primer Simulacro de sismo Comisión de Defensa Civil. 22 de marzo  Elaboración de un cuaderno (2)Brigada Ambiental Abril con dibujos relacionados al cuidado del planeta.  Juntos podemos salvar el planeta Tierra Lic. (1) Jefe de laboratorio I y Jefe de Laboratorio II. (2) CONEI. ambientales. elección y juramentación de fiscales ambientales.

(1) Comité ambiental (2) Profesores de aula. Comité ambiental I y II. Junio gigantografías por el Día Mundial Ambiental Por una Ciudad más limpia y sostenible 20 . Comité ambiental I y II. primaria. alumnos de Inicial. Convenio con el MINSA-DISA IV (Dirección de Red de salud de SJL) Campaña de Salud Capacitaciones (Nutrición. personal administrativo y de servicio. docentes de todas las áreas. Junio contengan mensajes relacionados a los problemas ambientales. Comité ambiental I y II. Unidos luchamos contra la contaminación ambiental  Elaboración de murales .) Permanente salud integral Aprendo a cuidar mi salud 30 Mayo Mayo Junio  Planificación del Proyecto de Personal directivo y jefe de laboratorio I y II. Exposición de trabajos de Personal Directivo y jefe de Laboratorio I y II. arte. personal administrativo y de servicio. primaria. II. docentes de todas las áreas. Setiembre a Diciembre Innovación Antenor te quiero siempre limpio y verde  Marcha con carteles que (1) Profesores de aula.etc. Junio reciclaje y Elaboración de un texto sobre la IIEcoferiaOrreguina  El enfoque ambiental en la Personal directivo y jefe de laboratorio I y II. Sub-Directores I. Inicial Sub-Directora de Primaria.

Brigada Ambiental Permanente ambientación de las aulas Me gusta estar en mi aula  Presentación de Tachos: DA VIDA AL PLANETA.E. (2) Posta de salud. II Sub-Director Administrativo. Permanente sensibilización y conservación de los ambientes limpios. secundaria (todas las áreas). Permanente  Mantenimiento e (1) Subdirector Administrativo y personal de servicio (2) Profesores Tutores y fiscales ambientales. (1) Personal directivo. profesores de inicial.  Campaña de sensibilización (1) Comité ambiental (2) Educación ambiental. Permanente Lávate las manos con agua y jabón . En mi I. protejo tu salud  Previniendo enfermedades (1) Comité ambiental. RECICLA´. secundaria (todas las áreas). (2) Posta de salud.  Concientización. (1) APAFA y comités de aula (1) Brigada Ambiental y alumnos. APAFA. primaria y secundaria Permanente ambiental El agua es vida. Me informo y comprometo a cuidar el medio ambiente . fiscales ambientales. primaria. la influenza no avanza . Aprendiendo a evitar el dengue . saludables y seguros. cuídala . Tomar agua hervida es mejor . Presentación de la Sub-Directores I. 21 . docentes de inicial. primaria. docentes de inicial. Tutores. Si estoy siempre limpio. docentes y alumnos. La tuberculosis se puede curar si se detecta a tiempo . Permanente implementación de los servicios higiénicos.

17 de Noviembre 22 . Permanente del vivero forestal de la institución educativa. (2) Personal de servicio. alumnos y profesores de CTA. profesores y brigada ecológica. 13 de Octubre  Adopción de árboles a cargo (1) Comité ambiental y brigada ecológica. Soy amigo de las plantas Tercer Simulacro de sismo Comisión de Defensa Civil 11 de Agosto  Por tratarse del Año Interna- (1) Educación ambiental. Quinto simulacro de sismo Comisión de defensa Civil. Permanente cional de los bosques se reforestará con el lema Una planta para poder vivir Cuarto Simulacro de sismo Comisión de Defensa Civil. Me cuidas y yo te doy vida . Preparación y conservación (1) Comité ambiental. (2) Comité ambiental. (2) Personal de servicio. Octubre de la población escolar y el personal de servicio.

XIII. El proceso de evaluación seguiría dos principios básicos: 1.1 Recursos humanos: o Estudiantes: Inicial. para que la valoración sea ágil y de fácil realización. 2. Al finalizar el plan. con el que evaluaremos el desenvolvimiento del plan establecido..Utilidad. y profesores establezcan. En cuanto al informe final. el cual podría ser la base de las futuras mejoras de la experiencia.XII.EVALUACION E INFORME: El proceso de evaluación previsto a continuación se establece como un método de auto valoración interno. E. Además de todos os aspectos que la dirección de la I. B. Momentos: A. como por su término en las actividades se realizaría el oportuno informe final.Sencillez. 13. la historia cronológica de las tareas llevadas a cabo. RECURSOS Y FINANCIAMIENTO: 13. tanto por su término cronológico. etc.E.. por el que el proceso de evaluación ha de Servir realmente para algo . será de un documento cuya estructura contendrá el conjunto de realizaciones. Durante el desarrollo de las actividades. Primaria y Secundaria.2 Recursos financieros o o o Autofinanciado Recursos Propios de la I.. Recursos Propios del APAFA 23 .

Coordinadora del Comité Ambiental (I) Coordinador del Comité Ambiental (II) Lic. Rubén Montes Velásquez. Jefe de Laboratorio (I) Jefe de Laboratorio (II) Yolanda Cuya rueda Lic. Epifanía Beltrán Gago. Lic. Juan Gonzales Hinostroza Sub-Directora de Primaria Sub-Director de FG I Sub-Director de FG II 24 .Lic. Epifanía Beltrán Gago. Lic. Eduardo Sánchez Celis Lic. Rubén Montes Velásquez.

LAB. AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO OFICIO Nº .J.lab.D. ASUNTO: Envío Plan de trabajo del Comité Ambiental Por intermedio de la presente. «««««««««««« Epifanía Beltrán Gago JEFE DE LABORATORIO I ebg j.L.MINISTERIO DE EDUCACION I. para saludarlo atentamente en nombre del área de Ciencia Tecnología y Ambiente. Para conseguir esta integración de higiene y salud en todos los niveles de actuación educativa se hace indispensable que el presente Plan se difunda lo más ampliamente posible a toda la comunidad educativa. Al mismo tiempo le hacemos entrega del Plan de trabajo del Comité Ambiental. toda vez que estamos inmersos en una Institución Educativa. Atentamente. Pedro Rodríguez Araujo S. Cada responsable a su nivel y cada trabajador en su puesto han de ser conscientes y actuar de acuerdo con las normas de seguridad establecidas en este Plan del Comité Ambiental y según la política de prevención diseñada y consensuada.J. La aplicación de medidas preventivas no debe ser fruto únicamente del trabajo del Comité Ambiental. nos dirigimos a Ud. Antenor Orrego Espinoza Lic. Esperando atención y apoyo a estas actividades le expresamos nuestro agradecimiento.E.El presente Plan del Comité Ambiental ha de ser motivo de actuación de todos los responsables y a todo nivel.E. ANTENOR ORREGO ESPINOZA UGEL Nº 05 S. Montes Velásquez JEFE DE LABORATORIO II 25 .1 «««««««««««««« Rubén D.-I-II-2011 Señor Director de la I.

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