TAREA MODELOS PEDAGÓGICOS

Instrucciones para la tarea

1. Lee atentamente las clases modelo que se plantean a continuación.

- ¿Qué características se observa en cada clase?

- ¿Qué rol tienen los estudiantes?

MATRIZ DE ANÁLISIS
Aspectos a analizar Descripción Evidencias del caso
Características principales
Fundamentos teóricos
(concepto del modelo)
Ventajas
Desventajas
Rol del docente
Rol del estudiante
Sistema de evaluación
 Modelo Tradicional
Aspectos a analizar Descripción Evidencias del caso

Características principales El modelo tradicional es uno de los más antiguos y aún se usa ampliamente. El docente es la El maestro llega al aula y empieza a explicar los temas sin que los estudiantes participen activamente.
figura central y transmite conocimientos de forma directa. Se enfoca en la memorización y el Los alumnos toman apuntes en silencio, repiten lo explicado y se preparan para evaluaciones de memoria.
estudiante tiene un rol pasivo, limitado a escuchar, copiar y repetir. No se fomenta el debate ni la construcción personal del conocimiento, solo se espera que los estudiantes
memoricen lo enseñado.

Fundamentos teóricos - El aprendizaje se concibe como acumulativo, sumativo y continuo, siguiendo la visión -Todo alumno siempre acumula nuevo aprendizaje, para después ser evaluado de sus conocimientos, para
(concepto del modelo) estructurada Comenio y Herbart. continuar con su aprendizaje en temas más complejos.
-La información se transmite de forma fragmentada y ordenada, abordando los contenidos -El profesor siempre expone la información ordenada y en partes, de esa manera facilitando la memorización
por separado para facilitar la memorización. de los alumnos.
-Este modelo se basa en una comunicación unidireccional, donde el docente es el centro del -El docente todos los días expone la información de manera directa, y los alumnos no participan.
proceso educativo y el estudiante cumple un rol pasivo.

Ventajas - La información es presentada de forma directa, clara y sin rodeos, manteniendo una -El maestro ingresa al aula y comienza a exponer los contenidos de forma directa y continua, sin pausas
estructurada precisa y enfocada. innecesarias ni intervención de los estudiantes.
-Favorece un aprendizaje rápido en contextos donde se prioriza la exposición clara y directa -El docente logra avanzar con todos los temas programados del día gracias a su enfoque expositivo y al control
del contenido. del tiempo.
- Los estudiantes con mayor capacidad de memorización tienden a destacar, ya que el -Los estudiantes que memorizan mejor obtienen las calificaciones más altas, reflejando el valor que se le da a la
enfoque se centra en la repetición y retención de contenidos. repetición y la retención de información.

Desventajas -Los estudiantes asumen un rol pasivo, lo que puede limitar su comprensión profunda de los -Los estudiantes se limitan a escuchar al maestro, sin participar activamente ni hacer preguntas, lo que impide
contenidos. una comprensión profunda de los contenidos.
-La información se presenta de forma fragmentada y no siempre conectada entre sí, -Los contenidos se presentan de manera aislada, sin que el maestro haga conexiones entre los temas, lo que
dificultando su integración y entendimiento. dificulta que los estudiantes vean la relación entre ellos.
-Se da mayor importancia a la memorización que al desarrollo del pensamiento crítico o la -Se prioriza la memorización de conceptos para los exámenes, sin que se fomente la aplicación práctica del
aplicación del conocimiento. conocimiento o el pensamiento crítico.

Rol del docente El rol del docente el modelo tradicional es ser el centro de la enseñanza, exponer la -La retroalimentación se ofrece al final, generalmente en forma de calificaciones o corrección de solicitudes.
información y controlar el ritmo de la clase. Mantiene un rol autoritario y se enfoca en -El docente controla el ritmo de la clase, dictando la cantidad de información que se debe cubrir en cada clase.
transmitir conocimientos a través de evaluaciones sin fomentar mucha participación de los -El profesor mantiene la autoridad en el aula.
estudiantes.
Rol del estudiante El rol del estudiante en el modelo tradicional es pasivo, limitándose a escuchar, tomar notas -El estudiante escucha atentamente al profesor sin intervenir.
y memorizar. No se fomenta la participación activa, y su objetivo principal es retener la -El estudiante memoriza los contenidos para las evaluaciones, sin aplicar la información de forma práctica.
información para las evaluaciones. -El alumno no participa activamente en las discusiones.
Sistema de evaluación El sistema de evaluación en el modelo tradicional se centra en exámenes escritos y pruebas -Los estudiantes rinden pruebas escritas al finalizar cada unidad o tema.
de memoria. Los estudiantes son evaluados por su capacidad para retener información y la -Las notas reflejan qué tanto memorizaron, sin importar si comprendieron el contenido.
retroalimentación se da a través de calificaciones, sin evaluaciones continuas o interactivas. -No se hacen correcciones en clase, solo se entrega la nota obtenida.
 Modelo Activo
Aspectos a Descripción Evidencias del caso
analizar

Características El estudiante aprende a través de la experiencia directa, lo que le permite desarrollar El docente propone una actividad en la que los estudiantes deben crear un experimento simple para explicar un
principales habilidades aplicables a la vida real, así como fortalecer su creatividad, criterio propio y una fenómeno científico. A partir de esta experiencia, los alumnos discuten resultados, sacan conclusiones y aplican lo
comprensión profunda de los temas. aprendido a situaciones cotidianas.

Fundamentos teóricos - Aprendizaje significativo: El estudiante es protagonista, aprende haciendo, reflexionando, -El profesor plantea una situación real para que los alumnos investiguen, analicen y expongan sus ideas mediante una
(concepto del modelo) resolviendo problemas y trabajando en equipo. presentación grupal.
- Enfoque práctico: Se fomenta la autonomía, el pensamiento crítico y la aplicación del -Los estudiantes participan activamente en debates, juegos de roles o experimentos, desarrollando pensamiento crítico
conocimiento en contextos reales. y habilidades prácticas.

Ventajas El alumno desarrolla criterio propio al enfrentarse a problemas reales, fomentando la -El estudiante resuelve un problema aplicando lo aprendido en una actividad práctica anterior, demostrando
autonomía, la creatividad y la capacidad de análisis. Gracias a la constante práctica y comprensión y criterio.
experimentación, no solo adquiere conocimientos, sino que aprende a aplicarlos de forma -Durante una dinámica en grupo, propone una solución creativa basada en su experiencia previa.
crítica y significativa en distintos contextos de la vida cotidiana y profesional.
Desventajas -Este método requiere mucho tiempo y recursos, algo que no siempre está disponible en -En una escuela sin materiales, el profesor evita actividades activas por falta de medios.
todas las instituciones. -Dos alumnos discuten por sus ideas durante un trabajo en equipo.
- Aunque se fomenta el trabajo en grupo, pueden surgir conflictos por diferencias de -Un proyecto práctico toma más tiempo del previsto y retrasa la clase.
opiniones entre compañeros.
-El uso de múltiples herramientas puede hacer que el aprendizaje avance de forma lenta y
progresiva.

Rol del docente -El principal rol del docente es de guía, no solamente de autoridad; acompaña, -El docente proporciona recursos y actividades prácticas para el aprendizaje activo.
retroalimenta y proporciona los medios para que los alumnos desarrollen sus capacidades. -Orienta a los estudiantes sin imponer soluciones, fomentando la reflexión.
-Ofrece retroalimentación constante, adaptándose a las necesidades del grupo.

Rol del estudiante -El rol del estudiante es activo y protagonista del aprendizaje; descubre y reflexiona -El estudiante investiga de forma independiente y utiliza diversas fuentes para entender mejor los temas.
soluciones de los problemas planteados. -En proyectos grupales, el estudiante lidera o colabora activamente en la búsqueda de soluciones, mostrando
creatividad y autonomía.

Sistema de evaluación El sistema de evaluación en la metodología activa se enfoca en la observación continua del -El docente observa cómo el alumno aplica los conceptos en tareas prácticas y actividades grupales.
proceso de aprendizaje, valorando la participación, la aplicación práctica, y el trabajo en -Se proporciona retroalimentación inmediata después de cada actividad para guiar al estudiante en la mejora continua.
equipo. Se da retroalimentación constante para mejorar el rendimiento del estudiante.
 Modelo Conductismo
Aspectos para analizar Descripción Evidencias del caso

Características principales El conductismo se enfoca en estudiar y analizar el comportamiento observable, -El profesor utiliza recompensas o castigos para reforzar el comportamiento deseado en los estudiantes, como
manteniendo clases estructuradas con el objetivo de mejorar la actividad cognitiva. Se premios por respuestas correctas o correcciones por errores.
controla estrictamente el ambiente de aprendizaje, y el proceso de enseñanza-aprendizaje -El ambiente de aprendizaje es controlado de manera que minimiza distracciones, asegurando que los estímulos
sigue el modelo de estímulo-respuesta. sean claros y específicos para obtener las respuestas esperadas.

Fundamentos teóricos El conductismo se basa en las teorías del condicionamiento clásico de Pávlov y operante de -El profesor recompensa a los estudiantes con puntos por participar activamente, motivándolos a seguir
(concepto del modelo) Skinner, donde el aprendizaje ocurre a través de asociaciones entre estímulos y respuestas. comportamientos adecuados.
Rechaza el estudio de procesos mentales internos, centrándose solo en el comportamiento -Si un estudiante no entrega la tarea, recibe una tarea adicional como consecuencia, reforzando el cumplimiento
observable. de plazos.

Ventajas -El aprendizaje es medible y observable, lo que facilita la evaluación del progreso del -El profesor elogia al estudiante tras una respuesta correcta, incentivando el comportamiento deseado.
estudiante. -El estudiante mejora con la práctica constante de tareas, reforzando su aprendizaje.
-El enfoque estructurado y el refuerzo positivo mejoran la adquisición de habilidades
específicas.
-La repetición y la práctica constante ayudan a que los estudiantes retengan la información
de manera duradera.
Desventajas -El estudiante sigue instrucciones sin cuestionar, limitando su capacidad para pensar de -El estudiante sigue las instrucciones del maestro sin cuestionarlas, lo que limita su capacidad para desarrollar un
forma autónoma. pensamiento crítico y autónomo.
-El aprendizaje se centra en la memorización y repetición, sin promover una comprensión -El aprendizaje se basa en la repetición y memorización, sin fomentar una comprensión profunda o la aplicación
profunda de los conceptos de los conceptos aprendidos.

Rol del docente El rol del docente es activo y central en el proceso de aprendizaje. Actúa como guía, -El docente identifica dificultades y proporciona aclaraciones inmediatas para guiar el aprendizaje.
observador y facilitador, identificando posibles dificultades para corregir y mejorar el -El docente resuelve dudas con autoridad, ofreciendo retroalimentación clara para avanzar en el aprendizaje.
rendimiento de los estudiantes. Además, ejerce una función de autoridad en el aula.
Rol del estudiante El rol del estudiante es pasivo, siguiendo instrucciones, prestando atención al docente y -El estudiante escucha atentamente las instrucciones del docente, toma notas y repite la información cuando se le
repitiendo contenidos. Su participación es limitada a responder cuando se le solicita, solicita.
recibiendo retroalimentación basada en su desempeño. -Cuando se le pide realizar una tarea, sigue el procedimiento sin cuestionar, esperando retroalimentación en
función de su desempeño.

Sistema de evaluación El sistema de evaluación en el conductismo mide la respuesta del estudiante a estímulos, -El docente corrige de inmediato tras la prueba para verificar la memorización.
generalmente a través de exámenes o tareas. La retroalimentación es inmediata y se -El maestro ajusta su enfoque según las respuestas de los estudiantes.
enfoca en corregir errores o reforzar respuestas correctas.
 Modelo Constructivismo
Aspectos para analizar Descripción Evidencias del caso

Características El constructivismo destaca por ser un enfoque activo, donde el estudiante construye su -Los estudiantes trabajan en proyectos grupales donde aplican lo aprendido, discuten ideas y resuelven
principales conocimiento a través de la experiencia y la reflexión, relacionando nuevos aprendizajes con los problemas, lo que les permite construir su propio conocimiento.
previos. Fomenta la creatividad, autonomía y la interacción social para una comprensión profunda. -El docente actúa como facilitador, guiando el proceso de aprendizaje, proporcionando recursos y
fomentando el pensamiento crítico en los estudiantes.

Fundamentos teóricos El constructivismo propone que los estudiantes construyen su propio conocimiento activamente a -Los estudiantes trabajan en proyectos prácticos donde aplican conceptos aprendidos, construyendo su
(concepto del modelo) través de experiencias. Basado en Piaget y Vygotsky, destaca la interacción social y la resolución de conocimiento mediante la resolución de problemas reales.
problemas. El docente actúa como facilitador, apoyando el desarrollo cognitivo y la reflexión -El docente fomenta el trabajo colaborativo, facilitando discusiones y actividades en grupo que
crítica. permiten el intercambio de ideas y el aprendizaje compartido.

Ventajas El constructivismo fomenta el desarrollo del pensamiento crítico y un aprendizaje significativo, -Los estudiantes trabajan en proyectos donde aplican lo aprendido a situaciones reales, reflexionando
permitiendo que los estudiantes construyan conocimiento basado en sus experiencias previas. sobre sus resultados y adaptando sus conocimientos.
Promueve la autonomía, ya que los estudiantes se convierten en agentes activos de su aprendizaje, -Los alumnos participan activamente en debates o discusiones, mostrando cómo sus experiencias
lo que aumenta su motivación e interés por aprender. previas influyen en su comprensión de nuevos conceptos.

Desventajas El constructivismo puede ser difícil de implementar por la falta de tiempo y recursos. Algunos -Los estudiantes a menudo requieren más tiempo para comprender los conceptos debido a la
estudiantes pueden sentirse frustrados por la autonomía requerida, y la evaluación puede ser metodología activa, lo que puede retrasar el avance del contenido.
subjetiva, dificultando la medición del progreso. -Algunos alumnos se muestran inseguros ante la falta de estructura rígida, lo que puede llevar a una
participación mínima y dificultar el proceso de aprendizaje.

Rol del docente El docente en el constructivismo es un facilitador que guía a los estudiantes en su proceso de -El docente organiza actividades que promueven el aprendizaje activo y el descubrimiento.
descubrimiento y reflexión, promoviendo la participación activa y el pensamiento crítico. -Fomenta la participación de los estudiantes en debates y proyectos, guiando el proceso de forma
flexible.

Rol del estudiante El rol del estudiante en el constructivismo es activo, protagonista de su propio aprendizaje. -Los estudiantes aplican conceptos teóricos en proyectos prácticos, desarrollando su propio
Participa en la resolución de problemas, reflexiona sobre sus experiencias y construye su conocimiento.
conocimiento a través de la interacción con el entorno y otros estudiantes. -Interactúan entre sí y con el docente, promoviendo una comprensión más profunda del tema.

Sistema de evaluación El sistema de evaluación se enfoca en la participación activa, el aprendizaje práctico y la reflexión. -Los estudiantes son evaluados a través de proyectos y tareas que requieren la aplicación de conceptos
No se limita a exámenes tradicionales, sino que valora el proceso de aprendizaje, el desarrollo de y habilidades adquiridas durante el proceso de aprendizaje.
habilidades y la capacidad de aplicar conocimientos en situaciones reales. -La evaluación se basa en la observación continua y la retroalimentación, favoreciendo la mejora
constante y el desarrollo de competencias más que solo la memorización de contenido.
 Modelo Cognoscitivismo

Aspectos a analizar Descripción Evidencias del caso

Características El cognoscitivismo se centra en los procesos mentales internos del aprendizaje, -El docente utiliza organizadores previos o mapas conceptuales para activar conocimientos anteriores
principales como la atención, la memoria y la comprensión. El conocimiento se construye antes de enseñar nuevos contenidos.
activamente, utilizando los saberes previos para interpretar y organizar la nueva -Los estudiantes relacionan conceptos nuevos con experiencias pasadas, facilitando una mejor
información. Se enfoca en cómo el estudiante procesa, almacena y recupera el comprensión y retención.
contenido, buscando un aprendizaje significativo y duradero.
Fundamentos El cognoscitivismo se basa en teorías de Jean Piaget y Jerome Bruner, y sostiene -El docente utiliza esquemas, mapas conceptuales o recursos visuales para facilitar la organización
teóricos (concepto que el aprendizaje ocurre mediante procesos mentales internos como la mental de la información.
del modelo) percepción, la memoria y el razonamiento. Se centra en cómo el estudiante -Los estudiantes relacionan nuevos contenidos con conocimientos previos, permitiendo una
procesa, organiza y almacena la información para construir conocimiento. comprensión más profunda y duradera.

Ventajas El cognoscitivismo promueve una comprensión profunda al enfocar el aprendizaje -Los estudiantes usan mapas conceptuales para organizar y retener información, mejorando su
en procesos mentales como la atención, la memoria y la reflexión. Además, comprensión.
permite que el estudiante construya conocimientos duraderos al vincular lo nuevo -Los profesores aplican el andamiaje, proporcionando apoyo gradual para que los estudiantes resuelvan
con lo que ya sabe. problemas complejos.

Desventajas El enfoque cognoscitivo puede ser difícil de aplicar sin recursos adecuados y En muchas aulas, los estudiantes a menudo no cuentan con las habilidades necesarias para procesar
requiere que los estudiantes tengan habilidades previas para procesar información compleja, lo que dificulta la implementación efectiva del modelo cognoscitivo.
información, lo que puede ser un reto para algunos.

Rol del docente El rol del docente en el cognoscitivismo es guiar y facilitar el aprendizaje, -El docente organiza la información de manera clara y secuencial para ayudar a los estudiantes a
estructurando la información para que los estudiantes la procesen eficazmente y comprender conceptos complejos.
fomentando la reflexión. También ofrece retroalimentación para mejorar la -Los maestros facilitan la reflexión crítica, animando a los estudiantes a pensar en las conexiones entre
comprensión. nuevos conceptos y su conocimiento previo.

Rol del estudiante El estudiante es un aprendiz activo que procesa, organiza y asimila la información -Participación activa: El estudiante organiza y procesa la información, integrándola con conocimientos
nueva. Además, conecta el conocimiento previo con el nuevo y aplica estrategias previos.
cognitivas para resolver problemas y entender conceptos. -Uso de estrategias cognitivas: Emplea técnicas como resúmenes y mapas conceptuales para consolidar
lo aprendido.

Sistema de El sistema de evaluación en el cognoscitivismo mide la comprensión profunda, el Los exámenes se centran no solo en la memorización de hechos, sino en la capacidad de los estudiantes
evaluación pensamiento crítico y la capacidad de aplicar lo aprendido. Se usan exámenes, para analizar, sintetizar y resolver problemas basados en los contenidos aprendidos.
tareas y proyectos, con retroalimentación continua para apoyar el desarrollo
cognitivo del estudiante.
Parte B: Propuesta alternativa
1. Elementos a cambiar para hacer la clase más activa y participativa:
• Fomentar la participación del estudiante: Actualmente, el docente tiene un rol demasiado central y la clase es unidireccional. Para hacer la clase más
activa, se podría permitir que los estudiantes realicen preguntas, debates o presentaciones.
• Métodos de enseñanza más dinámicos: En lugar de solo exponer información, se podrían integrar actividades como juegos educativos, trabajo en grupos o
resolución de problemas en tiempo real.
2. Rediseño del "inicio o desarrollo de la clase":
Inicio de la clase:
• Dinámica inicial interactiva: En lugar de empezar con una exposición directa, el docente podría comenzar con una breve actividad de introducción que
active los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema. Esto podría incluir preguntas abiertas o un breve juego de preguntas y respuestas
relacionadas con el tema.
• Presentación de objetivos: El docente debe explicar claramente los objetivos de la clase y cómo los estudiantes serán parte activa en el proceso de
aprendizaje. Esto motivaría a los estudiantes a estar más involucrados desde el inicio.
Desarrollo de la clase:
• Aprendizaje basado en proyectos: Durante el desarrollo, en lugar de seguir una estructura rígida de exposición, se podría organizar el contenido en torno a
un proyecto o actividad práctica donde los estudiantes tengan que aplicar lo aprendido en situaciones reales o simuladas. Los estudiantes podrían trabajar
en pequeños grupos, discutiendo ideas, resolviendo problemas o creando algo relacionado con el tema.
• Espacio para el debate y reflexión: Al final del desarrollo, los estudiantes podrían participar en un debate sobre lo aprendido, reflexionando sobre cómo el
tema se conecta con su vida diaria o con otros temas del curso. Este espacio también permite que el docente haga retroalimentación de manera
constructiva.