CUADRO COMPARATIVO

CRITERIO ENSEÑANZA TRADICIONAL ENSEÑANZA ACTIVA

AUTORES Comenio y Ratichius fueron los fundadores de la Esta pedagogía activa nace con las obras de Herbart,
pedagogía tradicional. Decroly, Claparéde, Montessori, Dewey, Piaget y
otros.

DEFINICION La educación tradicional, también llamada modelo La enseñanza basada en metodologías activas es una
educativo tradicional o enseñanza tradicional, es un enseñanza centrada en el estudiante, en su
modelo de formación que se caracteriza por tener capacitación en competencias propias del saber de la
como principal proveedor de información y disciplina. Estas estrategias conciben el aprendizaje
conocimiento al profesor, quien es el eje de la como un proceso constructivo y no receptivo.
formación y poseedor de la verdad y el saber, en el
cual no hay espacio para la construcción de
conocimiento, el debate frente a las ideas absolutas y
la descentralización.

Así pues, la educación tradicional es concebida como

la transmisión de conocimientos adquiridos a lo largo
del tiempo por maestros y pensadores, los cuales no
se pueden discutir o cambiar. Este modelo educativo
se viene aplicando desde el siglo XVIII, momento en
que surge la escuela como institución y en que los
grandes pensadores eran quienes transmitían la
información y no se reflexionaba sobre esta, a tal
punto que quienes lo hacían corrían el riesgo de ser
condenados a muerte.

ROL DEL ESTUDIANTE El estudiante en la escuela tradicional, únicamente A través de la metodología activa, el estudiante
 debía recibir la información según la libre voluntad del
docente, teniendo poco margen para pensar y
expresar sus conocimientos. Se exigía memorización
del conocimiento, por lo tanto, el estudiante tenía un
rol pasivo.
ROL DOCENTE En el modelo tradicional, el profesor es la fuente de
conocimiento. Se encarga, mediante clases
magistrales, de transmitir una serie de informaciones
a sus alumnos, los cuales las pondrán a prueba a
través de diferentes ejercicios.
METODO QUE UTILIZA El modelo educativo tradicional convierte a los niños
en personas más pasivas. Los profesores son quienes
proporcionan los datos, el conocimiento y los alumnos
en cambio, son los receptores. De este modo, la
capacidad creativa de los niños se va reduciendo ya
que el maestro les proporciona todo lo que necesitan.
RECURSO DIDACTOS Recursos didácticos en la enseñanza tradicional:
Pizarrón, tizas, marcadores delebles, láminas,
carteleras. Software de aprendizaje, secuencias
audiovisuales, enciclopedias en línea. Material de
laboratorio científico, prácticas experimentales,
ejercicios de campo.
COMO EVALUA Este tipo de evaluación es una tarea puntual en un
aprende de manera autónoma y genera espacios que
permiten construir conocimientos a su ritmo, de tal
forma que brinde un aporte a la sociedad desde su
saber.
La Escuela Activa
– El papel del profesor es el de estimular al alumno
para que se sienta motivado en su proceso de
aprendizaje.
– El alumno tiene el acompañamiento del maestro y
su relación es horizontal. Construye el conocimiento
junto con los alumnos. – La evaluación del progreso
de los alumnos es global.
Las metodologías activas centran el aprendizaje en la
experiencia del alumno: Montessori, ABP,
Aprendizaje-servicio, gamificación… Estas pedagogías
motivan al alumno a buscar información, a pensar en
soluciones a problemas reales y a superar retos
porque ve el sentido práctico de lo que aprende.
Proyectores (como el video beam), láminas,
carteleras. Software de aprendizaje, secuencias
audiovisuales, enciclopedias en línea. Material de
laboratorio científico, prácticas experimentales,
ejercicios de campo. Libros de texto, diccionarios de
diverso tipo, cuadernos, blocs de hojas.
Este proceso permite, a los docentes y a los
 momento particular, es aquella que se efectúa, como
su nombre lo indica, de manera tradicional, no toma
en cuenta las potencialidades de los estudiantes y
básicamente es cuantitativa.
estudiantes, el análisis de carácter reflexivo, y
formativo para emitir juicios de valor y tomar
decisiones de mejora en el desempeño académico,
incidiendo en las acciones posteriores de todos los
actores involucrados.

INTRUMENTOS DE Los instrumentos que se privilegian desde la  Rúbricas de evaluación.

EVALUACION racionalidad técnica o tradicional son las pruebas  Listas de cotejo.
escritas y las pruebas de elección múltiple, cuyos  Guía de observación.
resultados se inscriben en otro instrumento de poder:  Cuadernos de clase.
el boletín de calificaciones. Estos recursos son  Exámenes.
empleados de manera unilateral, jerárquica e  Mapas conceptuales.
impositiva.  Trabajos monográficos y pequeñas
investigaciones.
 Grabaciones de audio o vídeo.