INSTITUCIÓN EDUCATIVA UNIDAD

EMBLEMATICA DE
GESTIÓN
“San Gabriel” GRAN
CASCAS CHIMÚ
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°01

TITULO: “Ordenamos números en forma ascendente y descendente”

DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE María Castillo Álvarez 28/05/2023

AREA CURRICULAR CICLO GRADO SECCIÓN (ES) N° ACTIVIDAD
MATEMATICA III 2° A 07
PROPÓSITO

COMPETENCIA DE CAPACIDAD Y CRITERIOS DE EVIDENCIA

ÁREA DESEMPEÑO EVALUACION
Realiza afirmaciones Ordena las cantidades de Desarrollan hoja gráfica.
Resuelve sobre las diferentes mayor a menor o menor a INST.de EVALUAC
problemas de formas de representar el mayor
Lista de cotejo
cantidad. número y las explica con Resuelve problemas de orden
❖ Traduce ejemplos concretos ascendente y descendente de
cantidades a números de una cifra.
expresiones Trabaja usando sus regletas
numéricas. representado los números en
❖ Comunica su forma ascendente y
descendente
comprensión
sobre los
números y las
operaciones.
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y
cálculo.
COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDAD Y DESEMPEÑO
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Define metas de aprendizaje.
-Determina con ayuda de un adulto que necesita aprender
considerando sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea.
Fija metas de atención breve que le permitan dicha tarea.
ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque de derechos
ARTICULACIÓN CON OTRAS ÁREAS Arte, comunicación
SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T

 La docente recibe a los estudiantes con amabilidad y afecto.
 Realizamos las actividades permanentes: saludo, oración a Dios.
 La docente hace recordar a sus estudiantes los protocolos de bioseguridad, respetando el
distanciamiento físico entre compañeros de un metro en todas las direcciones como: un
metro a la derecha, un metro a la izquierda, un metro adelante y un metro hacia atrás, así
mismo el lavado o desinfección de manos con agua y jabón, como también el uso obligatorio,
permanente y correcto de mascarilla para ingresar y permanecer en la institución educativa.
INICIO  La docente pide a los estudiantes que escuchen una hermosa canción un elefante

✍ Invito a jugar entonando la siguiente canción:

Un elefante se balanceaba

Sobre la tela de una araña

 Como veía que resistía

Fuer a llamar otro elefante.

Dos elefantes se balanceaban, …

✍ Luego formulo preguntas: ¿de qué trata la canción?, ¿cuántos elefantes se balancean
dice al inicio?, ¿y al final?, ¿aumentaron los elefantes según la canción?, ¿de cuánto
en cuánto?, ¿cómo se llama a ello?, ¿cómo podemos ordenar números en forma
ascendente y descendente?

✍ Comunico el propósito de la sesión: Hoy resolveremos problemas de orden

ascendente y descendente de números de una cifra.

✍ Pido planteen dos normas de convivencia:

▪ Contribuir a que la buena convivencia reine en el aula

▪ No entrar ni salir del aula constantemente.

✍ Seguidamente acompaño en la lectura del siguiente problema:

DESARROLLO

A Elenita le compraron algunos platos de juguete de

diferentes tamaños, ella los quiere guardar. ¿Cómo
podría ordenarlos para poder guardarlos?, ¿Qué
crees que deberá hacer primero?, ¿Cómo colocará
los platos?

Familiarización con el problema

✍ Indico que, para resolver el problema, debemos comprenderlo, para ello

formulo estas preguntas:

� ¿Qué desea hacer Elenita?

� ¿Cuántos platos hay?

� ¿Cómo podría ordenar los 5 platos para guardarlos?

� ¿Qué plato debe ir primero?

✍ Solicito que algún voluntario explique el problema con sus propias palabras

Búsqueda y ejecución de estrategias

✍ Luego formulo esta pregunta: ¿cómo podemos resolver el problema?, ¿Qué

 harán primero?, ¿Qué harán después?, ¿Por qué debería ordenarse los platos?,
¿podría ahorrar espacio?, ¿Qué materiales más nos pueden ayudar a resolver
el problema?, ¿podríamos representar con regletas de colores?

✍ Oriento en sus construcciones, de manera que logren ordenar de mayor a

menor tamaño tanto con los platos y las regletas de colores, la que quedaría
así:

✍ Luego pido representar mediante dibujos el trabajo realizado con el material concreto.

✍ A continuación, escriben en tarjetitas los valores de las regletas

Socializa sus representaciones

✍ Invito a algunos niños a que puedan compartir sus representaciones con el grupo clase, luego
pregunto: ¿por qué ordenaste de esa forma?, ¿cómo ordenarías los números 3, 6,1, 7, 5, 2 y
4?

Reflexión y formalización
✍ Luego formulo algunas preguntas: ¿Qué necesitaron para ordenar los platos y las regletas?,
¿cómo eligieron el tamaño de la regleta para representar al plato correspondiente?, ¿cómo se
dieron cuenta que las regletas no son del mismo tamaño?, ¿Fue necesario compararlos para
ver si eran iguales?, ¿Cuál era más grande?, ¿Cuál era más pequeño?, ¿en qué se parecen los
platos y las regletas ordenadas?

✍ Leo y explico los conceptos que se pudieron obtener de la resolución del problema:
 Planteamiento de otros problemas
✍ Finalmente acompaño en el desarrollo de una Ficha de afianzamiento que se encuentra en el
anexo.
Trabajan en hojas impresas

- Reflexión de lo aprendido
- Se pide a los niños y niñas que expliquen lo que aprendieron, a partir de estas
CIERRE preguntas: ¿Qué aprendieron hoy sobre los números ordinales? ¿Cuándo
usamos números ordinales?¿Para qué les servirá lo aprendido?
- Resuelven ficha de aplicación. ANEXO 4

RECURSOS Y MATERIALES
- Anexo 1: lecturas
- Anexo 2: fichas de aprendizaje
- Anexo 3: bibliografía
- Anexo 4: Instrumento de Evaluación
Cascas,29 de mayo del 2023

MARIA CASTILLO ALVAREZ

Docente de Aula
 LISTA DE COTEJOS

Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Criterios
Expresa de forma oral las Representan los números reconoce el orden y los
Nombres y Apellidos de los representaciones ordinales en las diversas compara con los números
Nº
estudiantes numéricas realizadas con actividades. ordinales
sus compañeros.

Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

1 ANALY

2 ALEXIS

3 SEBASTIAN

4 MAURO

5 TIANA

6 ARIANA

7 KEIKO XIOMARA

8 DAYIRO

9 ANGELA

10 SEGUNDO

11 NATZUMI

12 JORGE

13 TANIA

14 ANGEL

15 MARISABEL

16 ANATALY

17 YANINA

18 ALEJANDRO

19 PIERO

20 PABLITO