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6º Grado Dia 2 Mat Conocemos Los Solidos Geometricos
6º Grado Dia 2 Mat Conocemos Los Solidos Geometricos
Propósito Hoy los estudiantes reconocerán las características de los sólidos geométricos
y sus elementos, identificando sus formas para armar un sólido geométrico.
Enfoque búsqueda de Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias
la excelencia diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a todos. Papelógrafos, imágenes, plumones, cinta, micrófono,
tv, buffer, proyector.
Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.
Miguelina es dueña de una empresa de dulces en la cual venden chocolates y galletas. Ella desea ofrecer sus
productos en cajitas de diversas formas, como las que tienes sobre tu carpeta, pero no sabe cómo elaborarlas. ¿Cómo
podrá construirlas?
- Luego de responder las preguntas relacionadas al problema, se conocerá brevemente los tipos de solidos
geométricos, sus caracteristicas y elementos.
- Se presenta el concepto de los solidos geometricos.
- Se recalca que los sólidos geométricos las podemos encontrar en nuestra vida cotidiana:
- Seguidamente se indica que los sólidos geométricos pueden ser poliedros y cuerpos redondos.
- Se presenta lo que son los sólidos poliedros:
- Se recalca que los elementos de este tipo de solidos son: caras, aristas, vértices.
CARAS: son las superficies planas que forman el poliedro, las cuales se interceptan entre sí.
- Luego de la elaboración del prisma los niños socializan su elaboración respondiendo las siguientes preguntas:
¿Te salió igual al ejemplo?
¿Qué te faltó?
¿Cómo puedes mejorarla?
¿Qué características tiene tu prisma?
¿Cuántos lados tiene tu prisma?
¿Cuántas aristas tiene?
¿Cuántos vértices?
- Se promueve la participación activa de los niños, y luego se agradece.
- Una vez llenado el cuadro, pedimos a los estudiantes que respondan las preguntas planteadas de los cubos Rubik.
- Pedimos a los estudiantes que anoten en su cuaderno las conclusiones a las que llegaron. Por ejemplo, se podría
concluir que:
Los prismas de este tipo tienen caras rectangulares.
Los prismas tienen siempre dos bases; además, son iguales y son paralelas; también pueden ser cualquier
polígono; es decir, las bases tienen forma triangular, cuadrangular, rectangular, pentagonal y hexagonal.
La cantidad total de vértices es el doble de los vértices de una base.
- Redactamos con ellos una definición de prisma, a partir de las características observadas.
- Permitimos que los niños dialoguen y compartan sus opiniones sobre las estrategias que usaron.
- Los orientamos a que expresen cuál les pareció la más eficaz: el delineado o el sellado.
- Preguntamos si cada estrategia le permitió aprender algo y qué fue.
- ¡Excelente creación!
- ¡Excelente! Tienes muy buena habilidad para crear.
- ¡Me gusta cómo realizaste tus figuras!
- Me encantaron tus ideas.
- Buen trabajo, has cumplido con el propósito de hoy.
- ¡Bien! Sigue teniendo una actitud positiva.
- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma actividad?
- ¿Qué ideas tienes para mejorar tu creación?
- ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en la creación de tus compañeros y compañeras?
- ¿Qué opinas?
- ¿Qué preguntas tienes sobre lo que realizaste?
4. HACER SUGERENCIAS
- Para la siguiente clase me gustaría que leas sobre los prismas rectos.
- ¿Qué crees que pasaría si lees varias veces los textos que te presentamos?
- ¿Te ayudaría a mejorar en tu comprensión de textos?
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.
LISTA DE COTEJO
DOCENTE
FECHA
SI No NO SI NO NO
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Docente de Aula
ANEXOS
FICHA DE APLICACIÓN
FICHA DE EXTENSIÓN
- Marca las afirmación correcta:
- Marca el molde correcto.