COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2023 - marzo

Semana 1- sesión 2
Estructura del texto argumentativo

Logro de la Al término de la sesión, el alumno reconoce la estructura del texto argumentativo

sesión analizando textos modelo.

Actividad 1: Observa las partes del texto y responde las preguntas.

La educación en el Perú en el contexto post-pandemia Título
BBC News (2020) explica la situación que vive un maestro boliviano quien muestra preocupación por sus
estudiantes por falta de acceso a clases en plena pandemia. Wilson León, docente de un colegio primaria en Bolivia,
se ve forzado a buscar opciones donde pueda continuar con su enseñanza, debido a la paralización del aprendizaje y a la
falta de acceso a clases virtuales. Para ello, tuvo que buscar soluciones apersonándose de casa en casa de sus alumnos
para facilitarles las guías de trabajo. No obstante, al ver el aumento de contagios, optó por una comunicación telefónica
con los padres, pero estos en muchos casos no contaban con una buena señal. Por otro lado, según el sitio web RPP
(2021), en la región Ancash, los escolares tienen dificultades para acceder a sus clases diarias. En el centro poblado,
La huaca, los alumnos no pueden accder a sus clases por las deficiencias respecto a la cobertura de internet, además de
la falta de dispositivos tecnológicos. Al respecto, Enrique Sánchez, secretario general de esta zona rural calcula que
Introducción
alrededor de un 25% de alumnos no logra acceder a la educación virtual. Ante esto hay personas que opinan que la
educación virtual permite que el estudiante tenga una flexibilidad horaria, mayor comodidad y oportunidad a
repetir las clases para una mejor retroalimentación. No obstante, hay personas que opinan de manera distinta,
porque ven que existe una interrupción a las clases al no tener una buena conexión a internet, se pierde la
socialización, genera distracciones durante clases. Frente a este contexto surge la siguiente interrogante:
¿Consideras adecuado que, en el país, se priorice la educación virtual aun después de la pandemia de la covid-19?. En
cuanto a esta interrogante, no considero adecuado que, en el país, se priorice la educación virtual aun después de la
pandemia de la covid-19. Por ello, en las líneas siguientes defenderé mi postura con un argumento sólido.

No considero adecuado que, en el país, se priorice la educación virtual aun después de la pandemia de la covid-19,
debido a que se generan desigualdades con aquellos niños que residen en zonas rurales por no tener una buena
conexión a internet. Con el objetivo de respaldar mi argumento se presentarán dos informaciones importantes. En
primer lugar, según El Comercio (2020), madre realiza ruta difícil diariamente en busca de señal para que sus cuatro
hijos puedan acceder a sus clases online. En los Andes del Perú, tras una suspensión de clases presenciales, los
estudiantes cambiaron a una modalidad virtual, llevando a que muchos tengan que viajar trayectos extensos para acceder a
una buena señal y a la plataforma educativa “Aprendiendo en casa”. Un caso que ejemplifica esto, es el de Raymunda
Charca quien debe despertar muy temprano con el fin de movilizarse con sus hijos en dirección a un cerro, cerca del Lago
Titicaca, el cual es la zona que presenta mejor conexión para sus clases. En consecuencia a esto, hizo que el programa se
vuelva “aprendiendo en cerro”. En segundo lugar, según RPP (2020), en Tumuyo, comunidad de Puno, se vio a niños Desarrollo
subir al cerro para conseguir internet a pesar de la precipitación climática. En esta página web, menciona que un
director de la escuela en Puno, Fredy Cruzado, logró capturar en imágenes a varios niños en pleno friaje. Al respecto, el
director del distrito explica que se instaló una conexión wifi que tiene un alcance hasta 150 metros a la redonda. A pesar de
ello, aún hay niños que viven a kilómetros del centro educativo. Es por eso que se logra observar a una madre abrigando a
sus niños, por el clima tempestuoso, mientras estos están escuchando sus clases. En razón de lo antes expuesto, no
considero adecuado que, en el país, se priorice la educación virtual aun después de la pandemia de la covid-19.

En síntesis, no considero adecuado que, en el país, se priorice la educación virtual aun después de la pandemia de
la covid-19, debido a que se generan desigualdades con aquellos niños que residen en zonas rurales por no tener
una buena conexión a internet. Con la finalidad de poder aplicarse este pedido, se comparten algunas sugerencias.
En primer lugar, propongo al Estado que abastezca a los centros educativos con kits de bioseguridad para cada estudiante
y profesor, así como también un control en los ingresos de los colegios con el uso de termómetros infrarrojos. Por tanto, el
impacto que genera es el poder contrarrestar posible los contagios masivos dentro de los centros educativos en modalidad
presencial. En segundo lugar, sugiero al Estado que se tenga un mejor control de salud dentro de los centros educativos Cierre
con respecto a las normas de bioseguridad. En ese sentido, la propuesta producirá que se eviten contagios entre alumnos
y profesores, aumentando así la confianza de los padres con las clases presenciales.

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1
a. ¿El texto que has leído es argumentativo? ¿Por qué?
Si, es argumentativo porque presenta la estructura, una posicion con argumentos fundamentados.
b. ¿Cómo está organizado el texto? ¿Por qué debe presentar una estructura?
El texto esta organizado con un titulo, introduccion, desarrollo y cierre . Pues la estrucutra facilicita au
comorension haciendola mas sencilla y coherente.
c. ¿Cómo se ha formulado el título?
A travez de los argumentos y tesis planteados.

Actividad 2
Después de la explicación del docente, resume qué funciones cumplen los párrafos y cuáles son sus partes.

Introducción Desarrollo Cierre

Sintetizar lo mas
Presentar la idea principal Desarrolla la postura importante en el texto
del texto (argumentación)

Función

Tesis Conectorea de cierre

Contextualizar Argumentacion Reafirmacion de tesis y
Controversia [Link] sintetizar argumentos
Tesis [Link] Comentario critico.
Anticipacion [Link]
Partes Refuerzo de tesis

El texto argumentativo presenta _introducción_, __argumentos____ y ___cierre_.

Como se ha revisado, cada uno de estos párrafos tiene, a su vez, una estructura
interna. En el caso del párrafo de desarrollo, la estructura variará según la estrategia
argumentativa que se aplique (generalización, definición o causalidad).

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Actividad 3

1. Analiza el texto presentado a continuación. Luego, identifica las partes del texto y de los párrafos.

La discriminación en la televisión peruana

El diario El Tiempo (2019) informó una situación de discriminación respecto a la

diferencia de edad en el canal NY1. En este canal, las conductoras de televisión con
edades entre 41 y 61 años fueron reemplazadas por personas más jóvenes. Ante estas
circunstancias, las afectadas solicitaron a Recursos Humanos una indemnización por los
daños que se han presentado; sin embargo, fueron ignoradas. Por otro lado, en nuestro
país el medio de prensa Universidad y Sociedad (2019) cuestionó a los programas que
se transmiten en los canales peruanos. Esto se debió a las críticas de los espectadores
frente al contenido que se emite. Ellos consideran que el discurso de los presentadores y
participantes expresan acciones con contenidos racistas que atentan o afectan a la cultura
social. Ante este tópico, hay personas que opinan que, sí existe discriminación en la
televisión nacional y se evidencia en las acciones de sus protagonistas . No obstante,
existen personas que opinan de manera distinta, porque señalan que lo que se
transmite no busca afectar a los televidentes ¿Se evidencia discriminación racial en los
programas que se emiten en la televisión peruana?. En cuanto a esta interrogante, puedo
considerar que sí se evidencia discriminación racial en programas de la televisión
peruana. Por ello, en las lineas siguientes defenderé mi postura con un argumento
sólido.

Sí evidencia discriminación racial en los programas que se emiten en la televisión

peruana, porque se denigra a las personas por su color de piel . Con el objetivo de
justificar mi argumento se presentarán dos informaciones importantes. En segundo
lugar, según la revista Artículo (2013), destacó la conducta racista que expreso una
participante en un programa concurso. Al respecto, una conocida actriz y bailarina
discriminó a un menor de edad durante la emisión en vivo del programa concurso Combate.
La señorita Belén Estevez tuvo una actitud indiferente al dirigirse a un niño debido a su color
de piel. En segundo lugar, el diario Trome (2019) informó acerca de la exclusión que
sufrió un conocido boxeador por un programa corcurso debido a su apariencia
afrodescendiente. Para empezar, “Pantera” Zegarra, deportista calificado, refirió que fue en
busca de oportunidad laboral a la selección de participantes de un programa que se emite
en América Televisión donde fue excluido por los jurados. El boxeador declaró que lo
rechazaron por su color de piel. Frente a lo expuesto, sí se evidencia discriminación
racial en los programas emitidos en la televisión peruana.

En conclusión, sí se evidencia la discriminación racial en los programas que se emiten

en la televisión peruana,ya que se denigra a las personas por su color de piel. En primer
lugar, se tiene que supervisar la verificación de contenido antes de ser lanzado. Por
consiguiente, se iniciará la igualdad en los programas emitidos en la televisión. En segúndo
lugar, se debe propagar y dar a conocer en redes sociales acerca de la discriminación emitida
en programas televisivos. En ese sentido, el Ministerio de Transporte y Comunicaciones
tomará medidas correctivas ante estos hecho.

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2. En grupos, esquematiza los párrafos (introducción, desarrollo y cierre) del texto La discriminación en
la televisión peruana

ESQUEMA DE IDEAS
1-INTRODUCCION

La discriminación en la televisión peruana.

En exclusión de las etnias de la sierra y la selva, los centros de entretenimientos deben ofrecer las
mismas oportunidades a las personas de raza, clase social u origen.

1.1- Controversia
¿Tú crees que los medios de comunicación peruana les ofrecen las mismas oportunidades a las
personas de diferente etnia, raza, cultura, clase social, etc.

1.3 -Tesis

No, porque hoy en día se observa en los distintos programas de televisión de personas de clase
social mayor o con rasgos europeos, que se muestran en la cadena nacional.

1.4 -Ante ello doy la explicación con argumentos en los siguientes párrafos.

2- DESAROLLO

Una razón sería los noticieros a nivel nacional donde la conducción es dirigida mayor mente por personal
con rasgos europeos.

2.1- Porque las personas originarias de la sierra se les asocia como vulgares sin educación por eso las
cadenas de televisión tienen preferencia con las personas blancas para dar una mejor imagen a su
programa y se le tome con seriedad.

3- Un ejemplo serio “LA PAISANA JACINTA” que el creador Jorge Benavides uso a una señora anciana de
70 años de oriunda de la sierra para la creación de su programa humorista donde se burla de la mujer de
la sierra porque muestra estereotipos negativos como el de una mujer sucia, ignorante y vulgar,
contribuyendo a la normalización de la discriminación en la población peruana.

[Link]
4.1 En resumen
4.2 -Lo mostrado se puede afirmar que los programas de televisión a grupos étnicos que no
les dan las mismas oportunidades laborales y si se les da la oportunidad se les muestra de manera
humorística.

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