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S01-s2-Estructura Del Texto Argumentativo 2023 Marzo
S01-s2-Estructura Del Texto Argumentativo 2023 Marzo
No considero adecuado que, en el país, se priorice la educación virtual aun después de la pandemia de la covid-19,
debido a que se generan desigualdades con aquellos niños que residen en zonas rurales por no tener una buena
conexión a internet. Con el objetivo de respaldar mi argumento se presentarán dos informaciones importantes. En
primer lugar, según El Comercio (2020), madre realiza ruta difícil diariamente en busca de señal para que sus
cuatro hijos puedan acceder a sus clases online. En los Andes del Perú, tras una suspensión de clases presenciales,
los estudiantes cambiaron a una modalidad virtual, llevando a que muchos tengan que viajar trayectos extensos para
acceder a una buena señal y a la plataforma educativa “Aprendiendo en casa”. Un caso que ejemplifica esto, es el de
Raymunda Charca quien debe despertar muy temprano con el fin de movilizarse con sus hijos en dirección a un cerro,
cerca del Lago Titicaca, el cual es la zona que presenta mejor conexión para sus clases. En consecuencia a esto, hizo que Desarrollo
el programa se vuelva “aprendiendo en cerro”. En segundo lugar, según RPP (2020), en Tumuyo, comunidad de Puno,
se vio a niños subir al cerro para conseguir internet a pesar de la precipitación climática. En esta página web,
menciona que un director de la escuela en Puno, Fredy Cruzado, logró capturar en imágenes a varios niños en pleno friaje.
Al respecto, el director del distrito explica que se instaló una conexión wifi que tiene un alcance hasta 150 metros a la
redonda. A pesar de ello, aún hay niños que viven a kilómetros del centro educativo. Es por eso que se logra observar a
una madre abrigando a sus niños, por el clima tempestuoso, mientras estos están escuchando sus clases. En razón de lo
antes expuesto, no considero adecuado que, en el país, se priorice la educación virtual aun después de la
pandemia de la covid-19.
En síntesis, no considero adecuado que, en el país, se priorice la educación virtual aun después de la pandemia de
la covid-19, debido a que se generan desigualdades con aquellos niños que residen en zonas rurales por no tener
una buena conexión a internet. Con la finalidad de poder aplicarse este pedido, se comparten algunas
sugerencias. En primer lugar, propongo al Estado que abastezca a los centros educativos con kits de bioseguridad para
cada estudiante y profesor, así como también un control en los ingresos de los colegios con el uso de termómetros
Cierre
infrarrojos. Por tanto, el impacto que genera es el poder contrarrestar posible los contagios masivos dentro de los centros
educativos en modalidad presencial. En segundo lugar, sugiero al Estado que se tenga un mejor control de salud dentro
de los centros educativos con respecto a las normas de bioseguridad. En ese sentido, la propuesta producirá que se
eviten contagios entre alumnos y profesores, aumentando así la confianza de los padres con las clases presenciales.
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a. ¿El texto que has leído es argumentativo? ¿Por qué?
Si, porque el autor plantea evidencias, datos y estudios realizados.
b. ¿Cómo está organizado el texto? ¿Por qué debe presentar una estructura?
Base a una estructura, para que el argumento se pueda comprender.
c. ¿Cómo se ha formulado el título?
Se ha formulado gracias a la controversia.
Actividad 2
Después de la explicación del docente, resume qué funciones cumplen los párrafos y cuáles son sus partes.
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Actividad 3
1. Analiza el texto presentado a continuación. Luego, identifica las partes del texto y de los párrafos.
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La discriminación en la televisión peruana
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2. En grupos, esquematiza los párrafos (introducción, desarrollo y cierre) del texto La discriminación en
la televisión peruana
Esquema de ideas
1. Introducción
1.1. Contextualización: El diario El Tiempo (2019) informó una situación de
discriminación respecto a la diferencia de edad en el canal NY1.
1.2. Controversia: ¿Se evidencia discriminación racial en los programas que se emiten en
la televisión peruana
1.3. Tesis: Sí se evidencia discriminación racial en programas de la televisión
peruana
1.4. Anticipación: En las líneas siguientes defenderé́ mi postura con un
argumento sólido.
2. Desarrollo
2.1. Idea principal 1 (tesis + argumentos 1): Sí evidencia discriminación racial
en los programas que se emiten en la televisión peruana, porque se
denigra a las personas por su color de piel
Destacó la conducta racista que expreso una participante en un programa
concurso.
2.2. Idea principal 2 (tesis + argumentos 2):
el diario Trome (2019) informó acerca de la exclusión que sufré un
conocido boxeador por un programa concurso debido a su apariencia
afrodescendiente. Frente a lo expuesto, sí se evidencia discriminación
racial en los programas emitidos en la televisión peruana.
3. Cierre
3.1. Conector: En conclusión
3.2. reafirmación: Sí se evidencia la discriminación racial en los programas que
se emiten en la televisión peruana, ya que se denigra a las personas por su
color de piel.
3.3. Síntesis de argumento: Se tiene que supervisar la verificación de contenido antes de
ser lanzado. Por consiguiente, se iniciará la igualdad en los programas emitidos en la
televisión.
Se debe propagar y dar a conocer en redes sociales acerca de la discriminación emitida en
programas televisivos.
3.4. Comentario Critico
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Integrantes:
- Danna Valeria Saavedra Zurita
- Sebastian Larroca Jaime
- Obidio Homeri yaguachi Villegas
- Yennifer Nicoll Tocto Marchena
- Henser Emanuel Suquilanda Pérez
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