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No considero adecuado que, en el país, se priorice la educación virtual aun después de la pandemia de la covid-19,
debido a que se generan desigualdades con aquellos niños que residen en zonas rurales por no tener una buena
conexión a internet. Con el objetivo de respaldar mi argumento se presentarán dos informaciones importantes. En
primer lugar, según El Comercio (2020), madre realiza ruta difícil diariamente en busca de señal para que sus
cuatro hijos puedan acceder a sus clases online. En los Andes del Perú, tras una suspensión de clases presenciales,
los estudiantes cambiaron a una modalidad virtual, llevando a que muchos tengan que viajar trayectos extensos para
acceder a una buena señal y a la plataforma educativa “Aprendiendo en casa”. Un caso que ejemplifica esto, es el de
Raymunda Charca quien debe despertar muy temprano con el fin de movilizarse con sus hijos en dirección a un cerro,
cerca del Lago Titicaca, el cual es la zona que presenta mejor conexión para sus clases. En consecuencia a esto, hizo que Desarrollo
el programa se vuelva “aprendiendo en cerro”. En segundo lugar, según RPP (2020), en Tumuyo, comunidad de Puno,
se vio a niños subir al cerro para conseguir internet a pesar de la precipitación climática. En esta página web,
menciona que un director de la escuela en Puno, Fredy Cruzado, logró capturar en imágenes a varios niños en pleno friaje.
Al respecto, el director del distrito explica que se instaló una conexión wifi que tiene un alcance hasta 150 metros a la
redonda. A pesar de ello, aún hay niños que viven a kilómetros del centro educativo. Es por eso que se logra observar a
una madre abrigando a sus niños, por el clima tempestuoso, mientras estos están escuchando sus clases. En razón de lo
antes expuesto, no considero adecuado que, en el país, se priorice la educación virtual aun después de la
pandemia de la covid-19.
En síntesis, no considero adecuado que, en el país, se priorice la educación virtual aun después de la pandemia de
la covid-19, debido a que se generan desigualdades con aquellos niños que residen en zonas rurales por no tener
una buena conexión a internet. Con la finalidad de poder aplicarse este pedido, se comparten algunas
sugerencias. En primer lugar, propongo al Estado que abastezca a los centros educativos con kits de bioseguridad para
cada estudiante y profesor, así como también un control en los ingresos de los colegios con el uso de termómetros
_____________________________________________________________________________________ Cierre
infrarrojos. Por tanto, el impacto que genera es el poder contrarrestar posible los contagios masivos dentro de los centros
¿Cómo puedes mejorar en este curso? ¡Reforzando los temas en las tutorías y talleres
educativos en modalidad presencial. En segundo lugar, sugiero al Estado que se tenga un mejor control de salud dentro
de Redacción! La
inscripción en el horario que desees la puedes realizar a través del Portal del Estudiante
de los centros educativos con respecto a las normas de bioseguridad. En ese sentido, la propuesta producirá que se y en UTP+, sección
Refuerzo
eviten contagios entreAcadémico. Ahí escogerás
alumnos y profesores, el tipo
aumentando deconfianza
así la refuerzo: taller
de los o tutoría.
padres con las clases presenciales.
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a. ¿El texto que has leído es argumentativo? ¿Por qué?
b. ¿Cómo está organizado el texto? ¿Por qué debe presentar una estructura?
c. ¿Cómo se ha formulado el título?
Actividad 2
Después de la explicación del docente, resume qué funciones cumplen los párrafos y cuáles son sus partes.
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Actividad 3
1. Analiza el texto presentado a continuación. Luego, identifica las partes del texto y de los párrafos.
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La discriminación en la televisión peruana
2. En grupos, esquematiza los párrafos (introducción, desarrollo y cierre) del texto La discriminación en
la televisión peruana
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Esquema de ideas
1. Introducción
1.1 contexto
Información de del diario ¨El tiempo¨ sobre la discriminación
1.2 Controversia: ¿se evidencia discriminación racial en los programas que se emiten
en la televisión peruana
1.3 Tesis: considero que si se evidencia discriminación racial en programas que se
emiten en la televisión
1.4 Anticipación: En las líneas siguientes defenderé mi postura con un argumento
solido
2. Desarrollo
1.Idea principal
Si se evidencia discriminación racial en los programas que se emiten en la
televisión peruana, porque se denigra a las personas por su color de piel
1.1 según la revista Articulo (2013)
1.1.1 discriminación del programa ¨combate¨.
1.1.2 Discriminación hacia un niño por su color de piel.
1.2 idea secundaria
1.2.1 idea terciaria
1.2.2 idea terciaria
3. Cierre
3.1 Conector de cierre: En con conclusión
3.2 Reafirmación de tesis + síntesis de argumentos
Si se evidencia la discriminación racial en los programas que se emiten en la
televisión peruana ya que se denigra a las personas por su color de piel.
3.3 comentario critico
- supervisión de contenido
- intervención del ministerio de transporte y comunicaciones
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