SESION DE APRENDIZAJE N° 04

TITULO: “ORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN RECOGIDA Y

DEFINIMOS EL PROBLEMA”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa :
I.2. Área : Educación Para el Trabajo
I.3. Especialidad : Computación e Informática
I.4. Grado : Tercero, Cuarto y Quinto
I.5. N° de EdA : 01
I.6. Fecha :
I.7. Docente :
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
¿Qué nos dará Instrumentos
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO evidencias de de Evaluación
aprendizaje?
Gestiona Crea Crea una propuesta de valor
proyectos de propuesta de a partir de la definición del Mapa de
emprendimiento valor problema aplicando la técnica empatía, POV y Lista de cotejo
económico y POV y “¿Cómo la pregunta
social podríamos…?”. ¿Cómo
podríamos…?
Se desenvuelve Interactúa en Elabora el mapa de empatía,
en entornos entornos POV y la pregunta ¿Cómo Lista de cotejo
virtuales virtuales podríamos…? En Power
generados por Point.
las TIC

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque de derechos
VALORES ACTITUD O ACCIONES
OBSERVABLES
Se generan espacios de reflexión y
crítica sobre el ejercicio de los
Conciencia de derechos
derechos individuales y colectivos,
Diálogo y concertación
especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

PROCESO DE APRENDIZAJE
INICIO (10 minutos)

✔ Normas de Convivencia
✔ Los estudiantes presentan las fichas de la entrevista ya llenadas.

✔ Realiza las siguientes preguntas:

¿Qué fase de DT trabajamos en la clase anterior? ¿Con qué técnica? ¿Qué fase trabajaremos hoy
día?
✔ Propósito de la sesión: Desarrollaremos la fase “Definir”, para lo cual organizaremos la información
obtenida en la entrevista, luego formularemos el POV o punto de vista y, finalmente, redactaremos la
pregunta: “¿Cómo podríamos…?”.

DESARROLLO (60 minutos)

✔ Preguntas: ¿Qué haremos en la fase Definir? ¿Qué técnica utilizaremos?

✔ Responden los estudiantes y el docente consolida las respuestas.

✔ El docente realiza una orientación de cómo se elabora las presentaciones en Power Point

✔ Los estudiantes elaboran las conclusiones de la entrevista utilizando la técnica de Mapa de empatía
en Power Point
� Ingresan a Power Point

� Utilizan la herramienta Tabla

� Diseñan presentaciones utilizando la ficha Inicio (Fuente y Párrafo) e Insertar

� Llenan a Mapa de empatía de acuerdo a la información recogida.

✔ Definen el POV en una de las diapositivas de Power Point.

✔ Redactan la pregunta ¿Cómo podríamos…?

✔ Los estudiantes guardan el archivos en sus USB

✔ Exponen sus trabajos

✔ El docente evalúa la sesión durante todo el proceso de aprendizaje a través de una Lista de Cotejo.

CIERRE (10 minutos)

✔ El docente finaliza la sesión y verifica si los estudiantes han logrado el objetivo, es por ello que
presenta las siguientes interrogantes metacognitivas en una presentación
o ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué? ¿Cómo me comporté? ¿Cómo me sentí?
✔ Actividad para la casa
Imprimir y pegar en cuaderno de trabajo las diapositivas trabajadas en Power Point
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

✔ Presentaciones en Power Point

✔ Lista de cotejo.

✔ Computadora.

✔ Proyector multimedia

✔ Cuadernos de trabajo

✔ USB.

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Docente del Área Director(a)
 LISTA DE COTEJO

TEMA ORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN RECOGIDA Y DEFINIMOS EL PROBLEMA

COMPETENCIA Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social

GRADO SECCIÓN FECHA / /

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