nfluenciar a otros para articular y lograr i ntenciones y metas compartidas en la e scuela (Leithwood, 2009)”, dicho de otra forma, los directores son los primeros re sponsables en influenciar, conseguir y p rovocar estos cambios, profundizar prác ticas y conseguir aprendizajes de calida d para la organización, y al referirme a a IMPORTANCIA DEL LIDERAZGO prendizajes de calidad no sólo estoy pe EDUCATIVO PARA EL LOGRO D nsando en los alumnos, sino en una org
E UNA PLANEACIÓN ESTRATÉG anización con docentes y no docentes q
ue aprenden con una mirada común a f ICA avor de los aprendizajes de los alumnos. Se nos menciona la existencia de difere Si no nos apoderamos del rol de líder c ntes tipos y metodologías de liderazgo c omo docentes y líder como directivos, d omo son el institucional, transformacion entro del aula y fuera de ella, no desarr al, directivo y distribuido, nos habla de l ollamos efectividad. as ventajas y desventajas de cada tipo Debemos ir a monitorear y acompañar c de mandato o liderazgo, y en que paíse lases, visitar el aula, no sólo como equi s o zonas se trabajan cada una, existen po directivo, sino que entre los mismos investigaciones y estudios que revelan docentes para mirar, ayudar, dialogar, a el impacto que implica el concepto de li prender, replicar, validar y reconocer las derazgo pedagógico; y si lo asociamos buenas prácticas que suceden en la mis al rol del director podemos decir que cu ma institución; desde el punto de vista q ando contamos con directores “lideres” ue no solo el director es el líder sino ta apropiados de su rol de autoridad educa mbién los docentes. Los directores deb tiva de una institución, los resultados de en servir de guía y apoyo a la labor del aprendizaje de los alumnos se ven favor profesor, compartir y poner nuestra exp ecidos, porque creo que al liderazgo dir eriencia a disposición del que hacer ped es una tarea sencilla, se pasará por disti agógico. ntas etapas y niveles de efectividad ant es de que sean parte de la rutina diaria Tener en cuenta que cada plantel escol de trabajo, por eso me quedo con esta f ar trabaja de manera diferente para alca rase: “el liderazgo es la práctica cotidian nzar sus objetivos y hay diferentes tipos a de la mejora” (Elmore 2008). de lideres como el que maneja su lidera zgo distribuido que me parece el más s Día a día construimos y mejoramos nue ensato porque es donde todo el plantel stro trabajo y mientras sea más compart educativo se siente importante y con la ido el liderazgo entre los docentes y dire necesidad de aportar su granito de aren ctivos, este influirá más en los procesos a para obtener los logros que se propon en la organización y en la cultura escol en. ar, pero se debe entender que el lideraz go es influenciar mediante la inspiración Debemos generar una articulación real que produce una visión conveniente qu entre los distintos niveles de enseñanza e tiene que ver con un propósito noble, entre los sectores de aprendizaje, en re a fin de alcanzar el beneficio de todos n lación al uso de recursos pedagógicos, o olvidando que el estudiante es el centr métodos, formas de enseñanza, estruct o del sistema educativo. ura de clases, ambiente de aprendizaje, clima institucional y planificación; realiza El liderazgo solo puede darse cuando h ndo la retroalimentación inmediata, ase ay una visión muy clara, de nuevas y m gurando la instalación de prácticas peda ejores condiciones, estados, de benefici gógicas y aprendizajes en el mediano y o a los demás. No obstante que este te largo plazo para nuestros alumnos. ma del liderazgo educativo es de por sí demasiado amplio y complejo. También se debe despertar el interés en todos los actores de nuestra comunidad En conclusión el liderazgo en este caso educativa, en la que se tiene que desarr educativo recae en un principal respons ollar un aprendizaje colaborativo, perma able que es el director del plantel en el nente y progresivo, de manera que se lo que trabajamos, pero mi opinión es que gren desarrollar las competencias de lo a veces es bueno no solo dejar esa res s estudiantes. ponsabilidad exclusivamente a nuestro directivo o superior también podemos c Según mi experiencia, ajustar, modificar ontribuir en ejercer un apoyo pleno y se implementar prácticas de liderazgo no nsato que ayude a realizar los logros qu e tengamos en mente como institución entonces es donde yo le doy importanci a al colectivo, el plantel tiene que trabaj ar en una misma sintonía para poder lo grar los objetivos que tengamos en men te como institución y así facilitarnos el tr abajo entre todos, de manera armonios a.
Referencias
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