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1° DPCC - Actv.02-Und.3 2023-29 de Mayo
1° DPCC - Actv.02-Und.3 2023-29 de Mayo
DOCENTE: FECHA
ESTUDIANTE: GRAD/SEC 1°
COMPETENCIA Construye su identidad/Convive democráticamente en búsqueda del bien común.
CAPACIDADES Vive su sexualidad de manera responsable.
Interactúa con todas las personas.
PROPÓSITO Los/las estudiantes reconocemos que durante la adolescencia se suelen
reforzar estereotipos de género, y que nuestra cultura condiciona la forma de
relacionarnos con las personas según su sexo y edad.
EVIDENCIA Los/las estudiantes reflexionan y redactan su opinión sobre la frase “Las tareas del
hogar son responsabilidad total de la mujer, aunque trabaje fuera de casa”.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Identifica los estereotipos de género que ha asumido en el trato con las demás personas y en su
comportamiento y pensamiento.
Reconoce los efectos de los estereotipos de género en las mujeres los varones.
Reflexiona la importancia de la equidad de género en el aula promueve una sana convivencia.
Sustenta su postura frente a los roles y estereotipos de género.
“Mi madre siempre me dice que lo primero que “Por mi casa hay varios grupos que se tienen
debo aprender es a lavar, planchar, cocinar y bronca. Yo paro con los de la cuadra, pero
hacer las cosas de la casa, porque luego vienen de otro barrio a buscarnos pelea. Yo
cuando me case debo saber hacer todo eso, trato de evitarlos y cuando lo conté en mi
para llevar bien mi casa y no tener problemas casa, mi papa se molestó conmigo porque
con mi esposo. Pero yo no pienso así. Yo quiero dice que yo tengo que pegar primero, porque
estudiar en la Escuela de Oficiales de la Policía si no lo hago soy un ‘maricón’. El cree que
para servir a mi ciudad y cuando me case mi por ser hombre tengo que resolver todo a
esposo y yo tendremos que hacer todas las golpes”. (Julio, 13 años)
labores. ¿Por qué lo tendría que hacer yo
sola?”. (Lourdes, 13 años)
Los estereotipos son ideas basadas en prejuicios, actitudes, creencias y opiniones preconcebidas que
responden a un modelo social, cultural y religioso. Son ideas compartidas por un grupo extenso de
personas, que otorgan características de manera injusta para definir a otro grupo. Estas ideas son
transmitidas por la familia, la escuela y los medios de comunicación; muchas veces van en contra de
una nacionalidad, etnia, edad, genero, orientación sexual, situación económica, etc.
Cuando un bebe esta por nacer, las madres, los padres y los adultos cercanos desean saber cuál será
su sexo, es decir, si será niño o niña. Esto sucede porque las personas buscan ir creando una imagen
de la nueva persona que llegara a la familia.
Esta imagen se forma a partir de las ilusiones o expectativas, creencias
culturales o religiosas y las experiencias positivas o negativas que tuvieron
padres y madres adoptivos, y entre los adultos que se hacen cargo de la
crianza de una niña o de un niño.
Estas expectativas no se quedan en ideas sino se transforman en acciones,
actitudes y mensajes que se van dando día a día y en todo momento al
niño o niña desde que nace y durante su crianza. A esto se suman los
mensajes de los demás miembros de la familia, vecinos, amigos y amigas
del barrio, el colegio, medios de comunicación, iglesia, etc.
Estos mensajes se refieren a distintos aspectos de la vida, pero en cuanto
a los mensajes de género, estos se convierten en modelos de cómo debe
ser una mujer y como debe ser un varón.
Para construir nuevas formas de relacionarnos debemos cuestionar los prejuicios e ideas que separan a
las personas. A continuación, te planteamos algunas situaciones que vivimos frecuentemente para que
reflexionemos.
Es necesario ser consciente de como influyen los estereotipos en nuestra vida para rechazarlos y no
seguir repitiéndolos. NADA justifica que un genero este en mejor o peor condición que el otro, ambos
tienen los mismos derechos, cada uno con sus características, pero con las mismas posibilidades
reales de lograr lo que deseen.
Muchas veces, en los grupos hay gente que agrede a las personas porque no actúan de acuerdo con
el estereotipo de género que ellos consideran como “correcto”. Acaso, ¿hay alguna forma de actuar,
pensar y ser que sea especifica y propia de las mujeres, y otra para los varones; sin posibilidad de
que un género pueda coincidir con las manifestaciones del otro género? La respuesta es NO. Mujeres
y varones somos iguales, tenemos las mismas capacidades, podemos hacer las mismas cosas, tener
las mismas metas, tener los mismos gustos, escoger las mismas actividades deportivas, recreativas,
etc.
Toda esta situación es muy seria y no solo les corresponde a las mujeres defender sus derechos, sino
también a los varones, pues no deben permitir esta discriminación. Todos debemos ser defensores
de la igualdad de género. Todos somos iguales. Todos somos valiosos.
A continuación, reflexiona:
¿Qué otros mensajes has escuchado que limitan el comportamiento de las mujeres y los
varones? ¿Alguno te lo han dicho a ti?
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¿identificas en ti algunas concepciones o ideas estereotipadas y prejuiciosas en contra de tu
género o del otro? ¿Cuáles quisieras cambiar? ¿Por qué?
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Respondemos grupalmente:
¿Por qué creen que las tareas domésticas son realizadas generalmente por las mujeres?
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¿Por qué más mujeres terminan abandonando la escuela y no los varones?
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¿Por qué la gran mayoría de los puestos de responsabilidad y mando son ocupados por
varones?
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¿Por qué en las elecciones para congresistas o alcaldes se presentan menos mujeres?
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¿Por qué creen que los varones participan menos en las asociaciones vecinales, comedores
populares o vaso de leche, a diferencia de las mujeres?
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Evaluemos y reflexionemos:
Desarrollo Personal Ciudadanía Y Cívica
CONSTRUIMOS NUESTRA
IDENTIDAD COMO SER
SOCIAL
IE: ………………………………….
¿Crees que existen tareas que deben ser realizadas solo por varones o por mujeres?, ¿Por qué?
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¿Cómo se forman los estereotipos?
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¿Qué consecuencias tienen los estereotipos y prejuicios en las personas?
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¿Cómo puedes combatirlos?
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¿Qué has aprendido con esta ficha?
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Aprovechemos lo aprendido:
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus
progresos en la actividad.