PROMOVIENDO FAMILIAS

SALUDABLES Y FELICES
Junio del 2023
Promoviendo familias saludables y felices

VIDEO
ESTEREOTIPO DE
GENERO
https://www.youtube.com/watch?v=2d7K7nP-2Ro
Sexo y género Sexo
Diferencias biológicas entre la mujer y el hombre
(MIMP. 2019), por ejemplo, el aparato reproductor de
las personas, que diferencian a los seres humanos
como hombres y mujeres.
El sexo no determina el comportamiento de las
personas.

Género
Conjunto de identidades, funciones y atributos
construidos culturalmente y que la sociedad
espera que cumplan las personas, por haber
nacido con un determinado sexo.

El género se refiere lo que hemos construido

socialmente, es decir, sobre la forma como deben
ser y comportase hombres y mujeres.
Espacios de socialización

Escuela
Amigos, amigas modelos de docentes, iconografías de texto
Familia
imitación juegos cuentos, atribuciones, roles

Medios de comunicación Normas, religión

Imágenes, tratamiento de la información, lenguaje
El género en la educación nos ayuda a:

• Pensar en las relaciones de hombres

y mujeres ¿Cómo son? ¿Qué
repercusiones tiene en sus vidas?

• Comprender por qué al hombre se le

ha asignado culturalmente más
poder que a la mujer.

• Entender por qué las relaciones entre

hombres y mujeres son inequitativas
e injustas, pero modificables.
Mecanismos de socialización de género
en la familia
El control de la A niños se les enseña a ser rudos y agresivos mientras que a las niñas se les estimula a ser delicadas y
pasivas. Ante un enfrentamiento o pelea se estimula al varón a que responda, mientras que a la niña se le
agresividad inhibe.

El control de la A los niños se les dice que ellos no deben llorar, mientras que esto es aceptado en las niñas
expresión de
sentimientos

El control de las Actitud permisiva en niños y restrictiva en las niñas. A estas se las limita en su autonomía, lo cual las hace más
vulnerables al no adquirir experiencias en la vida por no tener mayores relaciones con otras personas. Por el
salidas o permisos contrario, la excesiva permisividad a los hijos varones puede conllevar el riesgo de la pérdida de control sobre ellos.

El juego Las niñas juegan a la cocinita, los varones juegan con carritos y soldaditos

Normas que se Se estimula a que las mujeres sean recatadas y tarden en iniciar sus relaciones sexuales, mientras
transmiten en relación que a los varones se les estimula para que se adelante la iniciación.
con la sexualidad

Asignación de los Especialmente se encarga a las hijas mujeres, muchas veces afectando su desarrollo personal y
quehaceres sus posibilidades de educación.
domésticos
Estereotipos y roles de género
Estereotipos de género
Son una preconcepción sobre las características, los
roles y el comportamiento que “deben” tener las
personas a partir de su sexo biológico, lo cual no
necesariamente corresponde a la realidad ni
responde a la verdadera forma de ser de los
individuos.

Roles de género
Limitan el comportamiento de las personas a ciertas
tareas. De esta manera, determinan
responsabilidades para ambos sexos, delimitando
las actividades y funciones que les corresponde a
los hombres y las mujeres dentro de una sociedad.
Además, en tanto estas tareas son valoradas de
manera distinta.
Estereotipos y roles de género

• Las niñas y los niños son pauteados a

través de los juguetes sobre las tareas o
roles que les corresponderá asumir en
su vida.
• Incorporan y naturalizan roles en
función del sexo.
• Ellas y ellos creen que les corresponde
cumplir ese rol otorgado por el mundo
adulto.
• Las sociedades establecen expectativas
de comportamientos esperados que
funcionan como modelos para varones
y mujeres (estereotipos).
Situaciones
 Mitos de género
• “Las mujeres son el sexo débil”.
• “Las mujeres son abnegadas por naturaleza”.
• “Una mujer es más madre que mujer”.
• “Las mujeres son muy sensibles, por todo lloran”.

• “Los hombres son el sexo fuerte”.

• “Los hombres son el respeto y honor de la casa”.
• “Los hombres no lloran”.
• “El hombre siempre cae bien parado”
 Falsas creencias basadas en estereotipos de
género

• Las mujeres son mejores para hacer trabajos manuales.

• Los hombres están más capacitados para tomar decisiones.
• La maternidad impide a las mujeres concentrarse en su trabajo.
• Las mujeres de la selva son ardientes.
• Una mujer no puede entrar a la mina porque da mala suerte.
• Los hombres no están preparados para atender a los bebés.
• El deseo sexual en el hombre es incontrolable
Etiquetas de género
La sociedad promueve modelos de la feminidad y masculinidad, empujando a mujeres y
hombres a comportarse de tal o cual manera.
Cuando las personas salen de esos patrones corren el riesgo de ser etiquetadas injustamente:

- Amanerado es una etiqueta que se le pone a hombres para decir que

son sensibles o afeminados.
- Saco largo es una etiqueta que se usa para indicar que un hombre no
tiene la capacidad para ejercer su autoridad en la casa.
- Machona, se usa para decir que una mujer ha incursionado en
actividades relacionadas a la fuerza y el espacio público.
- Que se vaya a cocinar, se usa para indicar que el lugar de la mujer es
su casa.
Rompiendo mitos

Las mujeres no nacen con características

especiales que las haga mejores para las
tareas del hogar, para cuidar los hijos/as
para ser más obedientes o para llorar
más fácilmente.

Los hombres no nacen con las

habilidades necesarias para ser
líderes, para ocupar altos cargos, para
ser duros, o para saber esconder las
emociones y los sentimientos.
Relaciones de poder
Relaciones de oposición mujeres –varones:
• Mujeres al espacio privado / Los hombres al
espacio público.
• El hombre es fuerte – La mujer es débil
(«sexo débil»)

Subjetividad social respecto a quién puede

ejercer mejor la toma de decisiones y el
poder:
• La sociedad valora más lo masculino que lo
femenino («jerarquización de los roles»)
• Los hombres están más preparados para la
política que las mujeres.
¿Cómo se construyen las desigualdades de género ?
Niñas Nacen Niños
con un sexo diferente

Niñas Niños
Aprenden
características diferentes

GÉNERO COMPRENDE TODA CONSTRUCCIÓN

Femenino SOCIAL Y CULTURAL Masculino
• Para tomar decisiones.
• Para decidir buenos salarios. MÁS
MENOS • Para acceder a la educación. PODER
PODER • Para ser respetados/as.
• Para opinar, expresarse.
Estereotipos, roles y valores
• Para corregir y disciplinar.
Estereotipos, roles y valores socialmente más valorados
• Para ocupar plazas de trabajo.
socialmente menos valorados • Para tomar decisiones en el hogar y grupos formales.
• Para tener seguridad.
• Para ocupar posiciones en la sociedad.
Desigualdad de género

Los estereotipos repercuten en las

relaciones desiguales de poder entre
hombres y mujeres, al restarle valor a lo
femenino, incluso a “cosificar” el cuerpo
de la mujer.

Los estereotipos y las etiquetas de

género buscan impedir que las personas
puedan desarrollarse plenamente.
Violencia de género contra las mujeres

Violencia contra las

mujeres, cualquier
acción o conducta
que pueda causarles
muerte, daño o
sufrimiento, tanto en
el ámbito privado
como público, por el
hecho de ser mujer
(Ley N°30364 MIMP,
2016).
Igualdad de género significa:
Valoración de los diferentes comportamientos,
aspiraciones y necesidades de los hombres y
las mujeres en la sociedad (MIMP, 2013).

La igualdad de género propone que los

derechos, responsabilidades y oportunidades
de las personas no dependen de su naturaleza
biológica y por lo tanto tienen las mismas
condiciones y posibilidades para ejercer sus
derechos y ampliar sus capacidades y
oportunidades de desarrollo personal,
contribuyendo al desarrollo social y
beneficiándose de sus resultados
 Igualdad de género implica:

 Igualdad de derechos, oportunidades y

beneficios.
 Participación completa en todas las
esferas de la vida.
 Garantizar la autonomía de mujeres y
varones en sus decisiones y el manejo de
su vida, siempre en el respeto de la
diferencia.
 Evitar la discriminación y violencia contra
la mujer.
¿Cómo construir equidad de género?
Desde el hogar / escuela:
 Compartir las tareas domésticas entre hombres y
mujeres.
 Compartir las decisiones entre hombres y mujeres.
 Valorar el trabajo de casa (doméstico) ya que por no
ser remunerado, no significa que sea menos
valorado.
 Brindar oportunidad al desarrollo de la autonomía e
independencia de niñas y niños.
 Ayudar a desarrollar el lado afectivo de los hombres
y de las mujeres.
Promoviendo familias saludables y felices

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Centro de Emergencia Mujer
Donde buscar ayuda

Si conoces de un caso de violencia comunícate con la Línea

100 o acude a un Centro Emergencia Mujer (CEM), a la
Comisaria o a la Fiscalía.

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