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2° Secundaria
DOCENTE: FECHA:
ESTUDIANTE: GRAD/SEC: 2°
COMPETENCIA Construye su identidad // Convive democráticamente en búsqueda del bien común.
CAPACIDADES Vive su sexualidad de manera plena y responsable // Interactuó con todas las personas.
PROPÓSITO Los/las estudiantes analizamos prejuicios y estereotipos que existen con relación al
comportamiento que tienen los varones y las mujeres que les limitan o afectan su
desarrollo.
EVIDENCIA Los/las estudiantes reflexionan e identifican en su comunidad algún otro estereotipo o
discriminación responden ¿Por qué se da? ¿Qué piensas al respecto?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
❖ Identifica los estereotipos de género que ha asumido en el trato con las demás personas y en su
comportamiento y pensamiento.
❖ Reconoce los efectos de los estereotipos de género en las mujeres los varones.
❖ Reflexiona la importancia de la equidad de género en el aula promueve una sana convivencia.
❖ Sustenta su postura frente a la discriminación y/o estereotipos de género.

Lee los siguientes textos y luego responde:

“Por mi casa hay un parque donde todos jugamos

“Me gusta Felipe que es un chico
de mi colegio. Quisiera invitarlo a la
fiesta del próximo sábado, pero me
da vergüenza porque va creer que
soy una “mandada”; ya lo he
escuchado antes hablar así de las
chicas” (Mónica, 13 años)
diferentes tipos de juego. Un día jugamos a tirar soga,
donde niños contra niñas jugamos a medir nuestra
fuerza, Al finalizar la tarde nos dimos cuenta que las niñas
habían ganado más veces que los niños. Cuando lo conté
en mi casa, mi papá se molestó conmigo porque dice que
los niños deben de ser más fuertes que las niñas, de lo
contrario sería un ‘maricón’. El cree que las mujeres son
débiles y los hombres fuertes”. (Oscar, 12 años)

• ¿Si Felipe la invita no sería “un mandado”? ¿por qué?

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• ¿Por qué se considera diferente y de manera negativa a las mujeres que expresan lo que desean?
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• ¿Por qué el padre de Julio piensa que los hombres deben de ser más fuertes que las mujeres?
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• ¿Crees que todos los varones tienen que ser rudos para demostrar que son varones?, ¿por qué?
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2° Secundaria
Los estereotipos son ideas basadas en prejuicios, actitudes, creencias y opiniones preconcebidas
que responden a un modelo social, cultural y religioso. Son ideas compartidas por un grupo extenso
de personas, que otorgan características de manera injusta para definir a otro grupo. Estas ideas
son transmitidas por la familia, la escuela y los medios de comunicación; muchas veces van en
contra de una nacionalidad, etnia, edad, genero, orientación sexual, situación económica, etc.

¿QUÉ ES UN ESTEREOTIPO DE GÉNERO?

Los estereotipos de genero están relacionados a las características

otorgadas por un grupo social y cultural a los varones y a las mujeres,
poniendo a la mujer en condiciones de desventaja frente al varón.
Los estereotipos interfieren en las expresiones, intereses metas e
influyen en sus decisiones y comportamientos. También fomentan
sentimientos de inferioridad en las mujeres y falsas creencias de
superioridad en los varones, estableciéndose relaciones de poder
que son difíciles de modificar, ya que históricamente la sociedad le
ha señalado a las mujeres solo roles secundarios, socialmente menos
valorados y jerárquicamente inferiores.

Al hombre se le atribuye los siguientes A la mujer se le atribuye los siguientes

estereotipos: estereotipos

FORMACIÓN DE LOS ESTEREOTIPOS:

Cuando un bebe esta por nacer, las madres, los padres y los adultos cercanos desean saber cuál será su
sexo, es decir, si será niño o niña. Esto sucede porque las personas buscan ir creando una imagen de la
nueva persona que llegara a la familia.
Esta imagen se forma a partir de las ilusiones o expectativas, creencias
culturales o religiosas y las experiencias positivas o negativas que tuvieron
padres y madres adoptivos, y entre los adultos que se hacen cargo de la
crianza de una niña o de un niño.
Estas expectativas no se quedan en ideas sino se transforman en acciones,
actitudes y mensajes que se van dando día a día y en todo momento al niño
o niña desde que nace y durante su crianza. A esto se suman los mensajes
de los demás miembros de la familia, vecinos, amigos y amigas del barrio,
el colegio, medios de comunicación, iglesia, etc.
Estos mensajes se refieren a distintos aspectos de la vida, pero en cuanto a
los mensajes de género, estos se convierten en modelos de cómo debe ser
una mujer y como debe ser un varón.

REPENSANDO LOS ESTEREOTIPOS:

Para construir nuevas formas de relacionarnos debemos cuestionar los prejuicios e ideas que separan a
las personas. A continuación, te planteamos algunas situaciones que vivimos frecuentemente para que
reflexionemos.
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2° Secundaria
ESTEREOTIPOS PREGUNTAS PARA LA REFLEXIÓN
1. Se usan tonos de voz suaves al hablar ¿Por qué se trata diferente a varones y a mujeres?
con las niñas y a los varones se les habla ¿Por qué algunas personas consideran que ser tosco
tosco e incluso con lisuras. es una cualidad del varón? ¿Qué pasa si no es tosco?
2. Desde niños se censura o castiga el
¿Por qué a las mujeres se les permite llorar y a los
llanto en los niños, pero a las niñas si se
varones no?
les deja llorar.
¿Por qué varones y mujeres tendrían que realizar
3. Se anima a los niños o a los adolescentes
actividades diferentes? ¿Acaso no hay mujeres
a actividades de competencia, juego
campeonas en actividades de competencia como
rudo y fuerza. Y a las niñas o a las
fútbol o box? ¿Por qué se presiona al varón a que le
adolescentes a actividades delicadas y
guste algún deporte? ¿Qué consideran que expresa
pasivas.
un deporte para que un género participe y el otro no?
¿Por qué los varones no pueden jugar con muñecas y
4. Se regalan muñecas y cocinas a las niñas, cocinas? ¿Por qué algunos consideran que ese juego
y a los varones, carritos, pelotas y es solo de mujeres? ¿Cómo influye esto en que los
pistolas. varones no compartan labores de casa? ¿Qué efecto
tiene que se limiten algunos juegos?
¿Qué está detrás de estos mensajes? ¿Habrá
5. Si una adolescente quiere salir a una
desconfianza? ¿Por qué si una chica adolescente
fiesta muchos padres le dicen “una
quiere salir con amigos y amigas a una fiesta el padre
señorita debe ser de su casa”. Pero si
y la madre no la dejan? ¿Por qué el trato diferente
dejan salir a los adolescentes
con los adolescentes varones?
¿Hay alguna ventaja de un género sobre otro para
6. Algunos piensan que las mujeres se realizar mejor una labor? ¿Por qué algunas personas
deben quedar en casa cuidando a los no respetan las metas, estudios, actividades o formas
hermanos(as), mientras los varones de vida de cada mujer y varón? ¿Por qué no podría
deben salir a estudiar o trabajar. ser entonces el varón el que se quede en casa
atendiendo a los(las) hermanos(as)?
¿Por qué esos adolescentes piensan que ellas no
7. Algunos adolescentes no quieren que pueden tener un espacio y actividades diferentes?
sus enamoradas salgan si ellos no están. ¿Qué está detrás de esa necesidad de control de
ellos?

Es necesario ser consciente de como influyen los estereotipos en nuestra vida para rechazarlos y no
seguir repitiéndolos. NADA justifica que un género este en mejor o peor condición que el otro, ambos
tienen los mismos derechos, cada uno con sus características, pero con las mismas posibilidades
reales de lograr lo que deseen.

DISCRIMINACIÓN POR EL GÉNERO:

Muchas veces, en los grupos hay gente que agrede a las personas porque no actúan de acuerdo con
el estereotipo de género que ellos consideran como “correcto”. Acaso, ¿hay alguna forma de actuar,
pensar y ser que sea especifica y propia de las mujeres, y otra para los varones; sin posibilidad de
que un género pueda coincidir con las manifestaciones del otro género? La respuesta es NO. Mujeres
y varones somos iguales, tenemos las mismas capacidades, podemos hacer las mismas cosas, tener
las mismas metas, tener los mismos gustos, escoger las mismas actividades deportivas, recreativas,
etc.
Toda esta situación es muy seria y no solo les corresponde a las mujeres defender sus derechos, sino
también a los varones, pues no deben permitir esta discriminación. Todos debemos ser defensores
de la igualdad de género. Todos somos iguales. Todos somos valiosos.
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2° Secundaria
 A continuación, reflexiona:
❖ ¿Identificas en ti algunas concepciones o ideas estereotipadas y prejuiciosas en contra de tu
género o del otro? ¿Cuáles quisieras cambiar? ¿Por qué?
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❖ ¿Qué consecuencias tienen los estereotipos y prejuicios en las personas?
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 Las siguientes preguntas pueden ser contestadas individualmente y luego conversadas en

grupo, ellas te ayudaran a revisar lo que piensas:

❖ ¿Por qué creen que las tareas domésticas las hacen principalmente las mujeres?
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❖ ¿Por qué la gran mayoría de los puestos de responsabilidad y mando son ocupados por
varones?
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❖ ¿Por qué en las elecciones para congresistas o alcaldes se presentan menos mujeres que
varones?
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❖ ¿Por qué creen que los varones participan menos en las asociaciones vecinales, de padres de
familia o vaso de leche?
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❖ ¿Por qué delitos como la violación y el maltrato, se cometen fundamentalmente contra las
mujeres y los menores?
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❖ ¿Cómo crees que se sienten las personas que son insultadas y discriminadas por ser
consideradas “maricones” o “machonas” ?, ¿conoces algún caso?
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 Formen grupos y en cada uno conversen acerca de lo siguiente:

Grupo 1. Niñez: Grupo 2. Adolescencia:

Identifiquen los mensajes de Identifiquen los mensajes que reciben los

comportamiento que reciben las niñas y los adolescentes varones y mujeres en la
niños en la familia, escuela y medios de familia, escuela y medios de comunicación.
comunicación.

• Cada grupo presenta su trabajo y se analiza y discute en conjunto con todo el salón.
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2° Secundaria
 Reflexionamos:

• ¿Crees que existen tareas que pueden ser realizadas solo por hombres o por mujeres? Da tres
ejemplos

EJEMPLO 1 EJEMPLO 2 EJEMPLO 3

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______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________

Después de conversar en el grupo, compartan sus respuestas con los demás compañeros y
compañeras del salón

Ahora es tu turno; a partir de lo aprendido, reflexiona e identifica en tu comunidad

algún otro estereotipo o discriminación responden ¿Por qué se da? ¿Qué piensas al
respecto?

Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar
tus progresos en la actividad.

Competencia: Construye su identidad / Convive democráticamente en búsqueda

del bien común
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
logré proceso logrando?
de
lograrlo
Identifiqué los estereotipos de género que
asumí en el trato con las demás personas y en
mi comportamiento y pensamiento.
Reconocí los efectos de los estereotipos de
género en las mujeres los varones.
Reflexioné la importancia de la equidad de
género en el aula para promover una sana
convivencia.
Sustenté mi postura frente a la discriminación
y/o estereotipos de género.

¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!