INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA

JOSÉ GÁLVEZ

UNIDAD 3: “ME VALORO COMO PERSONA AUTÓNOMA Y CUIDO MI SEXUALIDAD”

ACTIVIDAD 2: “ROLES Y ESTEREOTIPOS DE GÉNERO”

DOCENTE Sonia Laurente Choque GRAD/SEC 1°

COMPETENCIA Construye su identidad/Convive democráticamente en búsqueda del bien común.

CAPACIDADES  Vive su sexualidad de manera responsable.

 Interactúa con todas las personas.
PROPÓSITO Los/las estudiantes reconocemos que durante la adolescencia se suelen
reforzar estereotipos de género, y que nuestra cultura condiciona la forma de
relacionarnos con las personas según su sexo y edad.

EVIDENCIA Los/las estudiantes reflexionan y redactan su opinión sobre la frase “Las tareas del
hogar son responsabilidad total de la mujer, aunque trabaje fuera de casa”.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Identifica los estereotipos de género que ha asumido en el trato con las demás personas y en su
comportamiento y pensamiento.
 Reconoce los efectos de los estereotipos de género en las mujeres los varones.
 Reflexiona la importancia de la equidad de género en el aula promueve una sana convivencia.
 Sustenta su postura frente a los roles y estereotipos de género.
I. NOS ACERCAMOS AL TEMA: Lee los siguientes textos y luego responde:

“Mi madre siempre me dice que lo

“Por mi casa hay varios grupos que se
primero que debo aprender es a lavar,
tienen bronca. Yo paro con los de la
planchar, cocinar y hacer las cosas de la
cuadra, pero vienen de otro barrio a
casa, porque luego cuando me case debo
buscarnos pelea. Yo trato de evitarlos y
saber hacer todo eso, para llevar bien mi
cuando lo conté en mi casa, mi papa se
casa y no tener problemas con mi esposo.
molestó conmigo porque dice que yo
Pero yo no pienso así. Yo quiero estudiar
tengo que pegar primero, porque si no
en la Escuela de Oficiales de la Policía para
lo hago soy un ‘maricón’. El cree que
servir a mi ciudad y cuando me case mi
por ser hombre tengo que resolver
esposo y yo tendremos que hacer todas
todo a golpes”. (Julio, 13 años
las labores. ¿Por qué lo tendría que hacer
yo sola?”. (Lourdes, 13 años)

Responde las siguientes interrogantes:

 ¿Por qué la madre pensaba que Lourdes debía encargarse de la casa?

 ¿Crees que las mujeres tienen la misma libertad que los varones para trazarse metas en la vida,
además del matrimonio y la maternidad? ¿por qué?
 ¿Por qué el padre de Julio piensa que si no pelea es un “maricón”?

 ¿Crees que todos los varones tienen que ser rudos y golpear para demostrar que son varones?,
¿por qué?

2.1 ¿QUÉ ES UN ESTEREOTIPO?:

Los estereotipos son ideas basadas en prejuicios, actitudes, creencias y opiniones

preconcebidas que responden a un modelo social, cultural y religioso. Son ideas compartidas
por un grupo extenso de personas, que otorgan características de manera injusta para definir
a otro grupo. Estas ideas son transmitidas por la familia, la escuela y los medios de
comunicación; muchas veces van en contra de una nacionalidad, etnia, edad, genero,
orientación sexual, situación económica, etc.

2.2 ¿QUÉ ES UN ESTEREOTIPO DE GÉNERO?:

Los estereotipos de género están relacionados a las

características otorgadas por un grupo social y cultural a los
varones y a las mujeres, poniendo a la mujer en condiciones de
desventaja frente al varón.
Los estereotipos interfieren en las expresiones, intereses metas
e influyen en sus decisiones y comportamientos. También
fomentan sentimientos de inferioridad en las mujeres y falsas
creencias de superioridad en los varones, estableciéndose
relaciones de poder que son difíciles de modificar, ya que
históricamente la sociedad le ha señalado a las mujeres solo
roles secundarios, socialmente

Al hombre se le atribuye los siguientes A la mujer se le atribuye los siguientes

estereotipos: estereotipos

2.3 FORMACIÓN DE LOS ESTEREOTIPOS:

Cuando un bebe esta por nacer, las madres, los padres y los adultos cercanos desean saber cuál será su
sexo, es decir, si será niño o niña. Esto sucede porque las personas buscan ir creando una imagen de la
nueva persona que llegara a la familia.
Esta imagen se forma a partir de las ilusiones o expectativas, creencias
culturales o religiosas y las experiencias positivas o

2.4 REPENSANDO LOS ESTEREOTIPOS:

Para construir nuevas formas de relacionarnos debemos cuestionar los prejuicios e ideas que
separan a las personas. A continuación, te planteamos algunas situaciones que vivimos
frecuentemente para que reflexionemos.

ESTEREOTIPOS PREGUNTAS PARA LA REFLEXIÓN

¿Por qué se trata diferente a varones y a mujeres? ¿Por

1. Se usan tonos de voz suaves al hablar
con las niñas y a los varones se les qué algunas personas consideran que ser tosco es una
habla tosco e incluso con lisuras. cualidad del varón? ¿Qué pasa si no es tosco?

2. Desde niños se censura o castiga el
llanto en los niños, pero a las niñas si
se les deja llorar.
3. Se anima a los niños o a los
adolescentes a actividades de
competencia, juego rudo y fuerza. Y a
las niñas o a las adolescentes a
actividades delicadas y pasivas.
¿Por qué a las mujeres se les permite llorar y a los varones
no?
¿Por qué varones y mujeres tendrían que realizar
actividades diferentes? ¿Acaso no hay mujeres
campeonas en actividades de competencia como fútbol o
box? ¿Por qué se presiona al varón a que le guste algún
deporte? ¿Qué consideran que expresa un deporte para
que un género participe y el otro no?

4. Se regalan muñecas y cocinas a las ¿Por qué los varones no pueden jugar con muñecas y
niñas, y a los varones, carritos, pelotas cocinas? ¿Por qué algunos consideran que ese juego es
y pistolas.
 solo de mujeres? ¿Cómo influye esto en que los varones
no compartan labores de casa? ¿Qué efecto tiene que se
limiten algunos juegos?

¿Qué está detrás de estos mensajes? ¿Habrá

5. Si una adolescente quiere salir a una desconfianza? ¿Por qué si una chica adolescente quiere
fiesta muchos padres le dicen “una salir con amigos y amigas a una fiesta el padre y la madre
señorita debe ser de su casa”. Pero si no la dejan? ¿Por qué el trato diferente con los
dejan salir a los adolescentes adolescentes varones?

¿Hay alguna ventaja de un género sobre otro para realizar

6. Algunos piensan que las mujeres se
deben quedar en casa cuidando a los
hermanos(as), mientras los varones
deben salir a estudiar o trabajar.
mejor una labor? ¿Por qué algunas personas no respetan
las metas, estudios, actividades o formas de vida de cada
mujer y varón? ¿Por qué no podría ser entonces el varón
el que se quede en casa atendiendo a los(las)
hermanos(as)?

¿Por qué esos adolescentes piensan que ellas no pueden

7. Algunos adolescentes no quieren que
sus enamoradas salgan si ellos no tener un espacio y actividades diferentes? ¿Qué está
están. detrás de esa necesidad de control de ellos?

Es necesario ser consciente de cómo influyen los estereotipos en nuestra vida para rechazarlos y
no seguir repitiéndolos. NADA justifica que un género este en mejor o peor condición que el otro,
ambos tienen los mismos derechos, cada uno con sus características, pero con las mismas
posibilidades reales de lograr lo que deseen.

2.5 DISCRIMINACIÓN POR EL GÉNERO:

Muchas veces, en los grupos hay gente que agrede a las personas porque no actúan de
acuerdo con el estereotipo de género que ellos consideran como “correcto”. Acaso, ¿hay
alguna forma de actuar, pensar y ser que sea específica y propia de las mujeres, y otra para
los varones; sin posibilidad de que un género pueda coincidir con las manifestaciones del
otro género? La respuesta es NO. Mujeres y varones somos iguales, tenemos las mismas
capacidades, podemos hacer las mismas cosas, tener las mismas metas, tener los mismos
gustos, escoger las mismas actividades deportivas, recreativas, etc.
Toda esta situación es muy seria y no solo les corresponde a las mujeres defender sus
derechos, sino también a los varones, pues no deben permitir esta discriminación. Todos
debemos ser defensores de la igualdad de género. Todos somos iguales. Todos somos
valiosos.

III. PONEMOS EN PRACTICA LO APRENDIDO :

 A continuación, reflexiona:
 ¿Qué otros mensajes has escuchado que limitan el comportamiento de las mujeres y los
varones? ¿Alguno te lo han dicho a ti?
.
 ¿identificas en ti algunas concepciones o ideas estereotipadas y prejuiciosas en contra de tu
género o del otro? ¿Cuáles quisieras cambiar? ¿Por qué?

 Respondemos grupalmente:

 ¿Por qué creen que las tareas domésticas son realizadas generalmente por las mujeres?

 ¿Por qué más mujeres terminan abandonando la escuela y no los varones?

 ¿Por qué la gran mayoría de los puestos de responsabilidad y mando son ocupados por
varones?

 ¿Por qué en las elecciones para congresistas o alcaldes se presentan menos mujeres?

 ¿Por qué creen que los varones participan menos en las asociaciones vecinales,
comedores populares o vaso de leche, a diferencia de las mujeres?

 Evaluemos y reflexionemos:

 ¿Crees que existen tareas que deben ser realizadas solo por varones o por mujeres?, ¿Por qué?
 ¿Cómo se forman los estereotipos?
 ¿Qué consecuencias tienen los estereotipos y prejuicios en las personas?
 ¿Cómo puedes combatirlos?
 ¿Qué has aprendido con esta ficha?

 Aprovechemos lo aprendido:

Divididos en grupos, piensen si en la comunidad o barrio en el que viven pueden identificar algún
otro estereotipo o discriminación. ¿Por qué se da? ¿Qué piensan al respecto?

MI PRODUCTO: Ahora es tu turno; a partir de lo aprendido en tu cuaderno, reflexiona y

redacta tu opinión sobre la frase “Las tareas del hogar son responsabilidad total de la mujer, aunque
trabaje fuera de casa”.