__________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD N° 05
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de orientación al bien común.
PS La familia nos Construye su - Describe las Reconoce que Elabora un Escala de
ayuda a identidad. prácticas culturales forma parte de cuadro con una valoración
crecer. - Se valora a sí de su familia, una familia y costumbre
mismo. institución donde todos familiar para
educativa y asumen sus mamá.
- Autorregula sus
comunidad seña- roles.
emociones.
lando semejanzas
- Reflexiona y Describe
y diferencias.
argumenta tradiciones,
éticamente. costumbres y
- Vive su prácticas reales
sexualidad de que realiza su
manera integral y familia para
responsable de celebrar a
acuerdo a su mamá.
etapa de
desarrollo y
madurez.
C Leemos Lee diversos tipos - Identifica - Reconoce la Lee un poema e Escala de
textos de textos escritos en identifica sus valoración
información estructura del
poéticos. su lengua materna. partes y
explícita, relevante poema y características.
- Obtiene y complementaria deduce el
información del que se encuentra significado de
texto escrito. en distintas partes rimas alusivas
- Infiere e interpreta del texto. al día de la
información del Selecciona datos madre.
texto. específicos e - Explica en las
integra información estrofas las
- Reflexiona y
explícita cuando se comparacione
evalúa la forma, el
encuentra en s e hipérboles
contenido y
distintas partes del y otras figuras
contexto del texto.
texto con varios literarias que
elementos encuentra en
complejos en su el poema.
estructura, así
como con
vocabulario
variado, de
acuerdo a las
temáticas
abordadas.
- Explica el tema, el
propósito, los
puntos de vista y
las motivaciones
de personas y per-
sonajes, las
comparaciones e
hipérboles, el
________________________________________5° Mayo/1_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________
Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación
problema central,
las enseñanzas y
los valores del
Campo Instr. de
Área texto, clasificando y
temático evaluación
sintetizando la
información, para
interpretar el
sentido global del
texto.
CyT ¿Cuáles son Explica el mundo - Representa las Explica con Elabora una Escala de
las etapas del físico basándose diferentes formas conocimiento maqueta de las valoración
embarazo? en conocimientos de reproducción de científico cuales fases del
los seres vivos. son las etapas embrazo.
sobre los seres del embarazo
vivos, materia y después de la
energía, fecundación.
biodiversidad, Elabora una
Tierra y universo. maqueta para
explicar las
- Comprende y usa fases del
conocimientos embarazo con
sobre los seres sustento
vivos, materia y científico.
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer
científico y
tecnológico.

2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

INICIO

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré en  Reconocer que forma parte de una familia y donde todos
cuenta? asumen sus roles.

 Describir tradiciones, costumbres y prácticas reales que realiza

su familia para celebrar a mamá.

 Dialogamos que en esta semana celebraremos un día muy especial de un miembro fundamental de
nuestra familia.

________________________________________5° Mayo/2_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Arman el siguiente rompecabeza:

 Responden preguntas: ¿A quién celebramos el domingo? ¿Por qué es importante la familia

 ¿Qué es lo que más valoran de su familia?

 El propósito a lograr el día de hoy es:

Propósito:

RECONOCEMOS QUE FORMAMOS PARTE DE UNA FAMILIA

QUE NOS HACE CRECER COMO PERSONA
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Respetar los acuerdos.

DESARROLLO

Problematiza

 Lee y analiza la historia familiar de los Jiménez:

Doña Isabel y don Héctor Jiménez son esposos, ellos tienen tres hijos: Saúl, Vilma y Bertha. Ambos
papás trabajan gran parte del día, por eso han establecido acuerdos con sus hijos.
Bertha, de 8 años, cumple con hacer las tareas que le dejan en el colegio y ordena todos los juguetes.
________________________________________5° Mayo/3_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Vilma, de 10 años, también realiza sus deberes escolares y lava los servicios que han utilizado. Saúl, de
15 años, ayuda a sus hermanas menores con las tareas escolares que requieren una explicación
adicional y prepara el lonche.
La mamá, que trabaja todo el día, llama a sus hijos por las tardes para asegurarse que están bien.
Los padres de los niños Jiménez confían en que sus hijos se portan bien y que siguen las Indicaciones
de cuidarse y hacer sus deberes en armonía porque han establecido acuerdos.
Paola López Trigoso (Perú)

 Conversan sobre la historia familiar con las preguntas:

 ¿Quiénes conforman la familia de los Jiménez?

 ¿Cómo es la relación familiar de los Jiménez?

 ¿Tienen que estar presente los padres para que los hijos obedezcan las indicaciones?

 ¿Qué hace la mamá para saber qué hacen sus hijos mientras trabajan?

 ¿Por qué la familia Jiménez convive en armonía?

________________________________________5° Mayo/4_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 ¿Con quién de tu familia compartes lo que te preocupa?

 ¿Por qué nuestros padres siempre están a nuestro lado, hasta en los momentos difíciles?

 Análisis de la información

 Dialogamos sobre su familia con las preguntas ¿Cómo está conformada tu familia?, ¿Se sienten
protegidos y seguros?
 Responde la pregunta: ¿Cuáles son las enseñanzas que reciben en ella?, entrega tiras de cartulinas y
escriben sus respuestas.

Somos una familia unida con __________________________ ______________________

amor. __________________________ ______________________
________

 Analizan información sobre la familia.

La familia

Desde que nacemos, formamos parte de una familia.

La familia es el núcleo básico de la sociedad. Está constituida por un grupo de personas unidas
por vínculos de afecto y parentesco.
En la familia aprendemos a comunicarnos. Además, nos ayuda a construir nuestra autoestima e
identidad y nos inculca valores y normas sociales.

Las funciones de la familia

La familia cumple las siguientes funciones:

________________________________________5° Mayo/5_____________________________________
__________________________________________________________________________________________

Función biológica Función ética

Transmite y protege la Forma los valores éticos y
vida de cada uno de sus las creencias de sus
integrantes. integrantes.

Función educadora Función afectiva

Prepara a las personas para ser buenos El amor que un niño o niña recibe dentro
ciudadanos y vivir en de su familia le brinda
sociedad. A través de las seguridad y favorece su
relaciones familiares, sus aceptación personal.
miembros aprenden
normas de convivencia.

Función protectora Función económica

Los padres son los Los padres deben proveer
responsables del los recursos necesarios
bienestar físico de sus para la subsistencia del
hijos al proporcionarles hogar.
una subsistencia del hgar,
buena alimentación y prevenir y cuidar su
salud.

El bienestar emocional en la familia

Las familias que brindan cuidado y dedicación a sus hijos contribuyen a su maduración,
seguridad y equilibrio emocional. Un niño o una niña que recibe amor y afecto se siente una
persona única y valiosa; en cambio, si carece de cariño y protección puede mostrar dificultades
personales a medida que va creciendo.
Los padres dedican hoy la mayor parte de su tiempo a trabajar para cubrir las necesidades del
hogar. Por esta razón, los padres y los hijos deben disfrutar plenamente los momentos que
comparten juntos.

Función formativa de la familia

Al interior de la familia, las personas aprenden valores, desarrollan habilidades para socializar
con los demás y adquieren la capacidad de comprometerse consigo mismas y con la sociedad.
La labor del padre y de la madre es fundamental en el proceso formativo de los hijos, pues estos
aprenden a través del diálogo y de los consejos que les dan sus padres. Las acciones concretas
que emprenden los padres les sirven a los hijos de ejemplo y modelo para el desarrollo de su
personalidad.
La función formativa de la familia tiene las siguientes características:
 Es cotidiana, ya que se da en la convivencia diaria.
 Es continua, pues, aunque pasen los años, la familia siempre influye en las personas.
 Es moral, porque transmite valores y hábitos.
 Es asimétrica, ya que los padres tienen la capacidad de imponer sus puntos de vista e
influir en las decisiones de sus hijos.
 Es inevitable, pues lo que se aprende en la familia ejerce una gran influencia en la vida.
En la familia también aprendemos nuestra lengua materna, así como las tradiciones, costumbres,
ideas y valores de la
sociedad en la que hemos nacido.

________________________________________5° Mayo/6_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Costumbres de las familias del Perú

En las distintas regiones del Perú, existen costumbres familiares tradicionales que se transmiten
de generación en generación.
En algunas familias, los padres enseñan a sus hijos un arte o tradición, como confeccionar
artesanías o tocar algún instrumento.
También hay tradiciones culturales que se transmiten a través de la vida familiar. Por ejemplo,
en varios pueblos de la sierra central se acostumbra llevar los regalos de bodas hasta la casa de
uno de los novios al compás de una banda típica. A esta práctica tradicional se le conoce como
palpa.

La familia nos ayuda a crecer.

Ahora que ya estás creciendo físicamente, también tienes nuevas habilidades intelectuales que te
permiten entender cosas más complejas; te empiezan a interesar personas del otro sexo, y el tipo
de relación que llevabas con tus padres también sufre un cambio. Tus nuevas capacidades te ha-
cen ver y vivir tu vida familiar de manera diferente. Estas acciones podrías realizarlas para
llevarte bien con tu familia, compañeros(as) y amigos(as) y construir una sólida relación, sobre
todo con tus padres:
■ Pasen tiempo juntos.
■ Comparte lo que piensas y pide ayuda.
■ Sé bueno(a).
■ Demuestra tus sentimientos.
■ Haz las cosas de la mejor manera posible.

 Observan un video para aprender más sobre la familia.

https://www.youtube.com/watch?v=jGL_sIz1CFA
https://www.youtube.com/watch?v=aKQMH4azTfE
 Reflexiona con los estudiantes que hay diversas familias están conformada por padres e hijos, por
solo un de los padres, los tíos o abuelos u otros parientes que asumen la función educadora, afectiva,
protectora, protectora y económica.
 Analiza y escribe en el siguiente cuadro de las funciones que asumen la familia.
Funciones de la familia Se cumple cuando…
Biológica
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

________________________________________5° Mayo/7_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Educadora
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

Protectora
____________________________________________
___________________________________________
____________________________________________

Afectiva
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

Económica
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

Toma de decisiones

 Reflexionan sobre los momentos familiares que pasan juntos responden las preguntas:
 ¿Con qué frecuencia se reúnen en familia? ¿Por qué es importante?

________________________________________5° Mayo/8_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 ¿Qué costumbres o tradiciones familiares realizan?

 Se dialoga con los estudiantes sobre las costumbres que tienen de cómo festejar a mamá, responden
en tarjetas metaplan:

Cocinarle un rico almuerzo Declamarle poemas ________________________

________________________

________________________ ________________________
________________________ ________________________

 Elabora un cuadro familiar como regalo para mamá con una foto de una costumbre familiar, para ello
realizan los siguientes pasos:

Materiales
 Palitos de madera
 Cinta de washi tape
 Pegamento
 Elementos decorativos de madera
Pasos
1. Para hacer un marco como el de la imagen,
junta seis palitos y pégalos por la parte
trasera con ayuda de dos palitos más
colocados en posición vertical.
2. Decora con adhesivos o coloca unos detalles
de madera que ayuden a completar la
composición.
3. Por último, pon tu foto familiar favorita.

________________________________________5° Mayo/9_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Materiales
 Cartón
 Fotos
 1 lápiz
 Regla
 Tijeras o cúter
 Pegamento caliente
 Lana
Pasos
1. Corta el marco de cartón a la medida de las
fotos o los dibujos. Señala las líneas de corte
con un lápiz y recorta con un cúter o unas
tijeras.
2. Enrolla lana de colores en cada uno de los
lados de tu marco. Puedes usar la misma lana
o variar los colores.
3. Anuda por la parte trasera y pega para que
no se deshaga.
4. Pon la foto y, pega otro cartón, para asegurar
la imagen.

 Emiten ideas las formas de mantener el bienestar emocional de la familia es el buen humor. Hacer
bromas sanas e inofensivas, recordar anécdotas y compartir juegos une a los miembros de la familia y
mantiene un ambiente cálido y acogedor.

CIERRE

 Finalizamos sobre la importancia de crecer en una familia donde cumplan sus funciones y compartan
juntos momentos que se convierten en tradiciones.

Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al conocer las funciones de la familia?
 ¿Por qué es importante crecer en un ambiente familiar con armonía?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

________________________________________5° Mayo/10_____________________________________
__________________________________________________________________________________________

Reconocí que formo parte de una

familia y donde todos asumen roles.

Describí tradiciones, costumbres y

prácticas reales que realizamos en
familia para celebrar a mamá.

________________________________________5° Mayo/11_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

FICHAS

Anexo 1

Actividad de extensión

1. Encierra la palabra que completa cada información.

 Para una buena convivencia en familia se deben establecer _____________________.

a. amigos b. convivencia c. normas
 La familia ____________ es aquella que la conforman los hijos y uno de los padres.
a. monoparental b. extensa c. nuclear
 La ____________ es el elemento natural y fundamental de la sociedad.
a. familia b. comunidad c. asamblea

2. ¿Qué funciones tiene tu familia? Relaciona y responde.

■ ¿Qué has aprendido en tu familia? ¿Con qué función se relaciona?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

■ ¿Consideras importante que las familias cumplan sus funciones? ¿Por qué?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

________________________________________5° Mayo/12_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

3. En parejas, analicen el siguiente caso:

Todos los sábados, Renzo y su familia van a visitar a su

abuelo. Ese fin de semana, sin embargo, antes de ir Renzo
les dice a sus padres que se aburre mucho escuchando las
historias del abuelo. Ellos le explican entonces que lo más
importante para las personas mayores es compartir sus
recuerdos y experiencias, y que a los jóvenes les
corresponde escucharlos porque esa es una muestra de
cariño y respeto.
Ya en la casa del abuelo, este empezó a contar sus
experiencias en la guerra con Ecuador. Renzo se quedó
fascinado...

 ¿Cómo está cumpliendo la familia de Renzo sus

funciones formativas?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

 ¿Qué valores está aprendiendo Renzo a través de su familia?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

4. ¿Qué costumbres y tradiciones tiene tu familia? Completa.

¿Cómo celebran los _________________________________________

cumpleaños? _________________________________________

¿Cómo celebran el día de la _________________________________________

madre? _________________________________________

5. Lee la siguiente situación y responde:

________________________________________5° Mayo/13_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Lorena se despertó tarde y no le alcanzó tiempo para

desayunar. Ni siquiera pudo bañarse, así que se alistó y fue
de prisa a la escuela. Al volver, se puso a ver televisión sin
obedecer a su abuelita, quien tenía el almuerzo servido. Jugó
toda la tarde con sus amigos. Por la noche, llegaron sus
padres del trabajo, y ella, no había hecho sus tareas.

■ ¿Qué normas no cumple Lorena en su casa? Colorea.

Levantarse temprano. Ayudar a su hermano. Hacer sus tareas.

Acostarse temprano. Obedecer a su abuelita

■ ¿Crees que las acciones de Lorena contribuyen a una convivencia armoniosa en su familia? ¿Por
qué?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

6. Completa el esquema indicando las acciones necesarias para tener una buena relación con los
padres

6. Responde las preguntas:

________________________________________5° Mayo/14_____________________________________
__________________________________________________________________________________________

 Argumenta: ¿Por qué será necesario llevarse bien con los padres?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

 Explica: ¿Crees quela relación contus padres es buena? ¿Por qué?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

 ¿Quiénes nos ayudan cuando no podemos valernos por nosotros mismos?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

 ¿Qué es lo más importante para convivir en familia?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

 ¿Cómo colaboras en tu casa para lograr una convivencia armoniosa?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

________________________________________5° Mayo/15_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Construye su identidad.

Capacidad:
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
Criterios de evaluación
Reconoce que forma parte de Describe tradiciones,
una familia y donde todos costumbres y prácticas reales
asumen sus roles. que realiza su familia para
celebrar a mamá.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________5° Mayo/16_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

ÁREA: COMUNICACIÓN

INICIO

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré en  Reconocer la estructura del poema y deduce el significado de

cuenta?
rimas alusivas al día de la madre.

 Explicar en las estrofas las comparaciones e hipérboles y otras

figuras literarias que encuentra en el poema.

 Dialogamos con las siguientes preguntas: ¿Te gusta leer poemas? ¿Qué poema leíste últimamente?
 ¿Qué sabes de los poemas?

 ¿Sabes cuál es la estructura de una poema?

 El propósito a lograr el día de hoy es:

Propósito:

LEEMOS UN POEMA PARA CONOCER SU ESTRUCTURA

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Prestar atención al que habla.

DESARROLLO

Antes de la lectura...

 Observan sin leer los poemas para identificar su estructura, eligiendo la tarjeta con la silueta del texto
que leerán.

________________________________________5° Mayo/17_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Responden a las preguntas:

 ¿Qué texto crees que leerás? ¿Cómo te diste cuenta?

 ¿Para qué leerás el texto?

 ¿De qué creen que tratará el texto?


 Escriben en la pizarra sus predicciones del texto, deben quedar en un lugar visible para que luego
puedan contrastarlas.

Durante la lectura...

 Realiza una primera lectura en forma silenciosa de forma rápida los siguientes poemas:

Madre mía
Cuando los ojos a la vida abría,
al comenzar mi terrenal carrera,
la hermosa luz que vi por vez primera
fue la luz de tus ojos, ¡madre mía!.

Y hoy que, siguiendo mi escarpada vía,

espesas sombras hallo por doquier,
la luz de tu mirada placentera
ilumina mi senda todavía.

Mírame, ¡oh madre!, en la postrera hora,

________________________________________5° Mayo/18_____________________________________
__________________________________________________________________________________________

cuando a las sombras de mi noche oscura

avance ya con vacilante paso.

Quiero que el sol que iluminó mi aurora

sea el mismo sol que con su lumbre pura
desvanezca las brumas de mi ocaso.
Rafael Escobar Roa

Madre, madre, tú me besas,

pero yo te beso más,
como el agua en los cristales,
caen mis besos en tu faz….

Te he besado tanto, tanto,

que de mí cubierta estás,
y el enjambre de mis besos
no te deja ni mirar…..

Si la abeja se entra al lirio,

no se siente su aletear.
cuando tú a tu hijito escondes,
no se le oye respirar…

Yo te miro, yo te miro
sin, cansarme de mirar,
y qué lindo niño veo
a tus ojos asomar…

________________________________________5° Mayo/19_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

El estanque copia todo

lo que tú mirando estás;
pero tú en los ojos copias
a tu hijo y nada más.

Los ojitos que me diste

yo los tengo que gastar
en seguirte por los valles,
por el cielo y por el mar….
Gabriela Mistral
(Chile)

 Realizan una segunda lectura en cadena por estrofa con buena entonación y volumen de voz
adecuado.
 Leen los poemas junto con la maestra declamándolo.
 Leen una tercera lectura en cadena marcando el ritmo y la emoción en cada verso.
 Encierran palabras que riman en cada estrofa.

Después la lectura...

 Analizamos los versos y estrofas de cada poema en el siguiente cuadro de comparación:

Madre mía Caricia
Tipo de texto

N° de versos

N° de estrofas

Autor

Características que
tienen en común los
poemas

 Identifica y pinta los soles o las nubes que tengan las características de los poemas leídos.

El poema trata de que

Las Las una madre siempre
estrofas estrofas estará con su hijo.
son de son de
cuatro tres
versos. versos. Los versos tienen
rima.
Tiene cuatro
estrofas

________________________________________5° Mayo/20_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Aplica lo aprendido en la comprensión lectora

Comprensión Lectora del poema “Madre mía”

1.Encierra las rimas de los versos y escribe las palabras que riman
rima

rima

rima

rima

rima

rima

2.¿Cuál de las estructuras corresponde al texto leido?

3.Marca la respuesta correcta:

- Según el texto, ¿Qué quiere decir la frase “al comenzar mi terrenal carrera?
a) Al comenzar una carrera de autor.
b) Al comenzar la vida.
c) Al comenzar una competencia.
- ¿Quiénes abre sus ojos a la vida?
a) Madre
b) Hijo
c) Padre
- Según el texto, ¿A quién comparan con la luz?
a) Madre
b) Hijo

________________________________________5° Mayo/21_____________________________________
__________________________________________________________________________________________

c) Padre

Comprensión Lectora del poema “Caricia”

1. Deduce el significado de las siguientes palabras de acuerdo al contexto de la lectura.

a) Cristal: _________________________________________________________
b) Faz: _________________________________________________________
c) Enjambre: _________________________________________________________
d) Lirio: _________________________________________________________
e) Aletear: _________________________________________________________
f) Valles:
_________________________________________________________

2. Completa el texto con sinónimos de cada palabra.

Camilo observaba por primera vez desde los _____________ (cristales) de su cuarto,
cómo el ______________ (enjambre) de abejas tomaba el polen del _____________
(lirio). Por ello, decidió ___________ (asomar) la cabeza por la ventana para mirar
cómo se alimentaban los insectos de las plantas.

3. Lee las siguientes afirmaciones y pinta el recuadro que corresponde a la alternativa

correcta:

a) Te he ____________ tanto, tanto, que de mí cubierta estás.

abrazado acariciado besado

b) Si la abeja se entra al _____________, no se siente su aletear.

lirio girasol árbol

c) Qué lindo ______________ ven en tus ojos asomar…..

bebé niño pequeño

d) El ______________ copia todo lo que tú mirando estás…..

estanque bosque campo

________________________________________5° Mayo/22_____________________________________
__________________________________________________________________________________________

4. Completa la ficha de lectura con los datos correspondientes.

 Título: _________________________________________________________
 Autora: ________________________________________________________
 Nacionalidad: __________________________________________________
 Tipo de texto: __________________________________________________
 Tema: ________________________________________________________

5. Marca las imágenes que representan los personajes del poema y escribe sus
nombres.

6. Marca la respuesta correcta.

a. ¿Cómo demuestra la madre el amor por su hijo?
( ) Solo besando a su hijo.
( ) Solo abrazando a su hijo.
( ) Dándole protección y cariño.
( ) Solo mirando a su hijo.

b. ¿Cómo demuestra el hijo amor por su madre?

( ) Solo besando a su madre.
( ) Brindándole cariño a cada momento y
( ) Solo mirando a su madre.
( ) Solo hablando con su madre.

7. Explica el significado de las siguientes frases:

a) “El enjambre de mis besos no te deja ni mirar…..”

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) “Qué lindo niño veo a tus ojos asomar”
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

________________________________________5° Mayo/23_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

c) “Los ojitos que me diste, yo los tengo que gastar en seguirte por los valles, por el cielo
y por el mar”.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
8. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál es le mensaje que te deja el poema?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b) ¿Crees que el título del poema es adecuado? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

 Leen otro poema del cuadernillo de comunicación pág. 57

CIERRE

 Explican cómo identificaron las características y estructura que tienen al analizar lo poemas.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué les gustó los poemas leídos?
 ¿Qué hicimos para identificar su estructura y características?
 ¿Cómo identificaron las semejanzas de los poemas?
 ¿Para qué nos sirve los aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Mis aprendizajes

- Reconocí la estructura del poema y deduce el

significado de rimas alusivas al día de la madre.

Explique en las estrofas las comparaciones e

hipérboles y otras figuras literarias que encuentre en
el poema.

________________________________________5° Mayo/24_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

FICHAS

Anexo 1

Ficha de aplicación

1. Lee el poema

Pegasos, lindos pegasos

Yo conocí siendo niño,

la alegría de dar vueltas
sobre un corcel colorado,
en una noche de fiesta.

En el aire polvoriento
chispeaban las candelas,
y la noche azul ardía
toda sembrada de estrellas.

¡Alegrías infantiles
que cuestan una moneda
de cobre, lindos pegasos,
caballitos de madera!

Antonio Machado

 Responde las siguientes preguntas:

 ¿Cuántas estrofas tiene el poema? ___________________________________________
 ¿Quién es el autor del poema? ______________________________________________
 ¿Dónde crees que se desarrolla el poema? Subraya tu respuesta.

En un establo de caballos. En el cine. En el carrusel de una feria.

 ¿De qué nos habla el poema?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

________________________________________5° Mayo/25_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________
 ¿Qué sentiste al leer el poema?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

 ¿Por qué el poema se titula "Pegasos, lindos pegasos'?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2. Copia las palabras en la cuales observas una rima.

rima con

rima con

rima con

3. Dialoguen en equipos y opinen acerca del contenido del poema.

¿Dónde creen que estaban colocados los caballitos de madera del poema?
_______________________________________________________________________
¿Les parece divertido subirse a los caballitos de madera? ¿Por qué?
_______________________________________________________________________

________________________________________5° Mayo/26_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Capacidad:
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios de evaluación
Reconoce la estructura del Explica en las estrofas las
poema y deduce el comparaciones e hipérboles
significado de rimas alusivas y otras figuras literarias que
al día de la madre. encuentra en el poema.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________5° Mayo/27_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INICIO

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

 Explicar con conocimiento científico cuales son las etapas del

¿Qué tomaré en
cuenta? embarazo después de la fecundación.

 Elaborar una maqueta para explicar las fases del embarazo con
sustento científico.

 Entonan la canción “Mi hermanita va a nacer”:

MI HERMANITA VA A NACER
Mi hermanita que está en la barriga de mamá
me ilusiona mucho verla y sé que pronto va a llegar.

Mi hermanita es pequeñita pero ya me puede oír

yo le canto y le converso para hacerla sonreír.

Yo la espero y ya la quiero
y cuando nazca mucho la voy a cuidar.
Compartiremos a mamá y papá
y una familia linda vamos a formar.

Mi hermanita es pequeñita pero ya me puede oír

yo le canto y le converso para hacerla sonreír.

Mi hermanita menor pronto va a nacer

juntos vamos a crecer y muy felices vamos a ser. La ra
lara….(coro)

 Responden a las preguntas: ¿Recuerdan cuándo su mamá estaba embarazada de tu hermanito?,

¿Qué cambios pasa en la mujer durante el embarazo?, ¿Saben después de cuántos meses nace el
bebé? ¿Ustedes saben cómo nacieron?
 ¿Ustedes saben cómo nacieron?

 El propósito a lograr el día de hoy es:

Propósito:

________________________________________5° Mayo/28_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

EXPLICAMOS EL PROCESO DEL EMBARAZO

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Respetar la opinión de los demás
DESARROLLO

 Leen la siguiente situación:

La dulce espera…

Rocío se siente muy feliz por la pronta llegada de su

bebé al mundo. Ya le falta poco para cumplir los
nueve meses y dar a luz. Ella ha notado que durante
todo este tiempo su masa corporal ha ido aumentando
progresivamente y esto se debe al crecimiento del feto
en su vientre. También ha notado que siente mucho
sueño y que ahora se cansa al caminar.
Rocío sabe que debe cuidarse y alimentarse
saludablemente durante su embarazo para traer un
bebito sanito y fuerte a quien le dará todo su amor y
protección.

 Responden las siguientes preguntas:

 ¿Por qué se siente feliz Roció?

_________________________________________________________________________
 ¿Qué cambios experimenta Rocío con el embarazo? ¿Por qué ocurre esto?
_________________________________________________________________________
 Según la lectura, ¿cuántos meses de embarazo crees que tiene Rocío?
_________________________________________________________________________
 ¿Qué pasaría si Rocío no se alimentara saludablemente durante su embarazo? ¿Crees que le
afectaría al bebé? Argumenta tu respuesta.
_________________________________________________________________________
 ¿Qué consejos le darías a Rocío para que tenga un buen embarazo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Formulación del problema de indagación:

 Planteamos la siguiente pregunta de indagación:

________________________________________5° Mayo/29_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

¿Cuáles son los cambios que experimenta la mujer en el

proceso de embarazo?

Planteamiento de la hipótesis

 Plante una posible respuesta a la pregunta planteada en el problema de indagación, formula tu

hipótesis.

 Un representante expone las hipótesis de su equipo. Ejemplo:

Es posible que el embarazo la mujer experimenta diversos cambios dura 9 meses,

finalmente sucede el parto.

 Responden las preguntas: ¿Están de acuerdo con la hipótesis presentada por sus compañeros/as?,
¿Qué sugerencias les darían?, ¿De quién será cierta su hipótesis?

Elaboración del plan de acción

 Responde las siguientes preguntas: ¿qué actividades necesitamos realizar para demostrar nuestras
hipótesis?, ¿En qué orden harían su indagación y por qué?, ¿Qué temas les permitirá explicar
nuestras indagaciones?
 Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.

¿Cuáles son los cambios que experimenta la mujer en el proceso de

embarazo?
¿Qué necesito ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la
investigar? información?

________________________________________5° Mayo/30_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

Recojo de datos y análisis de resultados

 Buscan información sobre el embarazo y analizan los siguientes temas en grupo

Grupo 1
El embarazo
Desde la fecundación hasta el nacimiento del bebé pasan nueve meses. Este periodo se llama embarazo o
gestación. Durante estos meses, el feto se desarrolla dentro del útero de la madre y está unido a ella por
la placenta a través del cordón umbilical. La placenta le provee los nutrientes y el oxígeno necesarios
para su desarrollo.

Grupo 2
Órganos que protegen al embrión
Al mismo tiempo que se desarrolla el embrión, también se forman órganos encargados de proteger y
nutrir al embrión y, más tarde, al feto. Estos son el saco amniótico y la placenta.
• El saco amniótico es una bolsa llena de líquido amniótico dentro de la cual el feto "flota" y es
protegido de golpes y presiones.
• La placenta es el órgano que comunica al feto con la madre. A través de la placenta el feto recibe
oxígeno y alimento de su madre, y elimina tanto los desechos como el dióxido de carbono.
La placenta y el feto están unidos por el cordón umbilical. Nuestro ombligo es la cicatriz que queda
después de haber cortado este cordón en el momento del parto.

________________________________________5° Mayo/31_____________________________________
__________________________________________________________________________________________

Grupo 3
El parto
Cuando llega el momento del nacimiento o parto, el feto se coloca cabeza abajo y los músculos
ubicados en el útero lo expulsan a través de la vagina hasta el exterior. Por lo general sale primero la
cabeza y luego el resto del cuerpo. Después del nacimiento, el médico corta el cordón umbilical. En los
casos en que se presenten complicaciones, el parto se realiza por cesárea. Si no ocurre esto, se le
denomina parto natural.
El parto por cesárea es el nacimiento del bebé mediante una incisión quirúrgica (corte) en la barriga y
útero. En el parto natural, el bebé sale por la vagina de la madre.

El feto se acomoda El útero de la madre El médico ayuda a Aquí tenemos al

en la pelvis de la se contrae y empuja nacer al bebé, luego nuevo ser humana.
madre. al bebé al exterior. se eliminará la
placenta.

Grupo 4

________________________________________5° Mayo/32_____________________________________
__________________________________________________________________________________________

Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre

En el primer trimestre de En el segundo trimestre En el tercer trimestre el

embarazo se producen parece que todo empieza útero va aumentando
cambios en el organismo a mejorar; sobre todo si cada vez más de tamaño
con el fin de prepararlo se ha presentado náuseas y va comprimiendo todos
para un crecimiento fetal y vómitos, por lo general los órganos:
correcto. Los primeros desaparecerán. La vejiga de la orina, va
cambios son: Aumento El útero va creciendo aumentando más la
del pecho, náuseas y poco a poco y se va frecuencia miccional; el
vómitos matutinos, distendiendo el abdomen, retorno venoso se va
ardores de estómago, aparecen estrías, agravando las
rechazo a ciertos aumento en la hemorroides y varices y
alimentos, micción más pigmentación de la cara, también se puede sentir
frecuente, aparece una línea oscura compresión torácica y
oscurecimiento en la piel entre el pubis y el eso dificulta la
de los pezones y de la ombligo; aunque todo respiración., el útero se
línea media abdominal, suele desaparecer endurece por la actividad
etc. después del embarazo. del feto.

________________________________________5° Mayo/33_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 Observan un video de los cambios en el embarazo:

https://www.youtube.com/watch?v=R_Grkc0vRgY

 Organizan la información en equipos identificando las ideas principales de la información que se les
ha proporcionado.

Analizo resultados

 Resuelven una ficha de indagación con la información leída y el video observado sobre el embarazo.

Responde acerca de uno de los momentos más importantes y más hermoso de la

mujer: el embarazo.

________________________________________5° Mayo/34_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 ¿Cuánto dura el período de gestación?

___________________________________________
 ¿Qué pasa durante el primer trimestre?
___________________________________________
___________________________________________
 ¿Qué órganos desarrolla en el segundo trimestre?
___________________________________________
___________________________________________
 ¿Cómo se alimenta y respira el bebé?
___________________________________________
___________________________________________
 ¿Qué ocurre en el tercer trimestre?
___________________________________________
___________________________________________
 ¿Qué órganos desarrolla la mujer durante el
embarazo?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 El cambio de la mujer en el embarazo es:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

 Contrastan grupalmente las hipótesis planteadas sobre el embarazo si brindan afirmaciones similares
a las investigadas se habrá comprobado sus hipótesis.

Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales

actividad

____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
_______________________ _______________________
 Responden las siguientes preguntas: ¿Cuántos meses se desarrolla el feto en el vientre de la madre?
¿Cómo es su desarrollo? ¿Qué protege al feto en su desarrollo? ¿Cómo se comunica con la madre?
¿Cómo es el parto del bebé?
 Dialogan acerca del embarazo y el parto del nuevo ser.

________________________________________5° Mayo/35_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

 A partir de sus ideas con la información leída y la ficha de indagación establecen condiciones del tema
el embarazo y el parto.

EL EMBARAZO EL
PARTO

El desarrollo
Protegen el desarrollo del feto El feto se acomoda en la pelvis
del embrión. de la madre

Líquido Placenta Cordón El útero de la madre se contrae

amniótico umbilical y empuja al bebé al exterior.
3er mes 9°mes

Todos los Órganos El medico ayuda a nacer al

Recibe el órganos maduros
alimento formados
bebé, luego se eliminará la
placenta.

50 cm 3300 gr

Elaboró conclusiones

 Utilizan siluetas de los periodos de gestación de un nuevo ser para explicar los cambio de la madre
durante el embarazo en una maqueta.

 Escribe tus conclusiones sobre el embarazo y sus etapas:

________________________________________5° Mayo/36_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

CIERRE

 Expresan sobre el embarazo y los cambios en la mujer.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué actividades o acciones han realizado para poder contestar la pregunta del problema?
 ¿Cómo es el procesos de embarazo?
 ¿Qué cambios ocurre en el cuerpo de la madre?
 ¿Cómo realizaste el proceso de indagación?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Explique con conocimiento científico

cuales son las etapas del embarazo después
de la fecundación.

Elabore una maqueta para explicar las fases

del embarazo con sustento científico.

________________________________________5° Mayo/37_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

FICHAS

Anexo 1

Actividad de extensión

1. los órganos que involucra el proceso del embarazo.

2. Escribe el nombre del órgano a que se refiere cada una de las descripciones:

Bolsa o membrana que rodea al bebé, contiene el líquido amniótico.  _______________

Estructura de vasos sanguíneos del bebé y de la madre que se forma en el útero.
 ___________________

3. Observa el dibujo y responde a la pregunta.

¿En qué parte del sistema reproductor

femenino ocurre la fecundación?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

¿En que órgano se desarrolla el feto?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

________________________________________5° Mayo/38_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________

4. Registra. Escribe los datos de tu nacimiento en la ficha informativa.

Mi fecha de nacimiento
Fecha y hora:
Lugar:
Peso y talla:
Mes de nacimiento:
Parto (normal o cesárea)
Uso incubadora:

5. Analiza. Observa la imagen y respetó las preguntas.

a. ¿Cómo quedará finalmente la zona donde estaba el cordón umbilical en el

bebé?
_________________________________________________________________

b. ¿Cuál es la función de la placenta?

_________________________________________________________________

c. ¿Cómo quedará finalmente la zona donde estaba el cordón umbilical en el

bebé?
_________________________________________________________________

d. ¿Cuáles son los cambios durante el embarazo?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

________________________________________5° Mayo/39_____________________________________
 __________________________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Capacidad:
– Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
– Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios de evaluación
Explica con conocimiento Elabora una maqueta para
científico cuales son las explicar las fases del
etapas del embarazo embarazo con sustento
después de la fecundación. científico.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________5° Mayo/40_____________________________________