Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Lectura Nro.3
TEORIA NEURONAL
Profesores Luis Aguilar
i----------------------------------------------------------------------------------------------------
Módulo I - Curso 2: El desarrollo del cerebro a lo largo del ciclo vital
DIPLOMADO EN NEUROEDUCACIÓN PÁGINA 2
INDICE
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Módulo I - Curso 2: El desarrollo del cerebro a lo largo del ciclo vital
DIPLOMADO EN NEUROEDUCACIÓN PÁGINA 3
3.1 LA NEURONA
La diversidad de las células del sistema nervioso es mayor
que la de cualquier otro sistema del organismo. Las neuronas
difieren entre sí en muchos aspectos, pero todas comparten atri-
butos que las hacen distintas de los hepatocitos, fibroblastos, y
de células presentes en otros tejidos.
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Módulo I - Curso 2: El desarrollo del cerebro a lo largo del ciclo vital
DIPLOMADO EN NEUROEDUCACIÓN PÁGINA 5
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Módulo I - Curso 2: El desarrollo del cerebro a lo largo del ciclo vital
DIPLOMADO EN NEUROEDUCACIÓN PÁGINA 6
3-1 A
3-1 B
Figura 3-1.
Una célula sensorial (ganglio de la raíz dorsal) y una neurona motora espinal constituyen un cir-
cuito monosináptico que controla el reflejo extensor de la rodilla.
A. El cuerpo celular de la célula del ganglio de la raíz dorsal posee un núcleo prominente. El
axón se retuerce característicamente antes de bifurcarse en una rama central y otra periféri-
ca. (Tomado de Dogiel, 1908.)
B. Izquierda: Cinco motoneuronas del asta ventral de la médula espinal de un gatito mues-
tran las numerosas prolongaciones dendítricas que típicamente se ramifican desde los cuer-
pos celulares de estas neuronas. (Tomado de Ramón y Cajal, 1909).
Derecha: Detalle de una microfotografía del cuerpo celular de una neurona motora. Puede
verse el núcleo (Nuc) y un nucléolo prominente (N). Son también visibles un gran número
de terminales nerviosos procedentes de las neuronas presinápticas (flechas). Estos termina-
les, denominados botones sinápticos, se muestran como extensiones de la membrana celu-
lar con la apariencia de manijas de puerta. Son visibles también tres dendritas (De). El nú-
cleo está rodeado por la sustancia o grumo de Nissl (Ns), agrupaciones de ribosomas aso-
ciados con la membrana del retículo endoplásmico. Los botones sinápticos son particular-
mente prominentes en esta microfotografía porque el tejido está impregnado especialmen-
te con plata. (Cortesía de G.L.Rasmussen.)
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Módulo I - Curso 2: El desarrollo del cerebro a lo largo del ciclo vital
DIPLOMADO EN NEUROEDUCACIÓN PÁGINA 7
Figura 3-2.
Esta microfotografía muestra las conexiones
existentes entre las neuronas sensoriales del
músculo tríceps y las motoneuronas de la
médula espinal braquial de una rana toro.
El nervio del tríceps se marcó con peroxi-
dasa de rábano. Los axones sensoriales en-
tran en la médula espinal a través de la raíz
dorsal (DR) y discurren longitudinalmente
por las columnas dorsales (DC). Algunas
ramificaciones colaterales (Col) descienden
desde las columnas dorsales hacia la sustan-
cia gris medular, donde se arborizan y esta-
blecen contactos sinápticos con las dendri-
tas de las motoneuronas braquiales (MN).
Como referencia, dorsal es la zona superior
de la imagen, y lateral hacia la izquierda x
50 (Cortesía de E. Frank.)
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Módulo I - Curso 2: El desarrollo del cerebro a lo largo del ciclo vital
DIPLOMADO EN NEUROEDUCACIÓN PÁGINA 8
Figura 3-3.
Los terminales primarios sensoriales del
músculo sóleo del gato se muestran en
esta microfotografía. Los terminales del
axón aferente rodean a las células mus-
culares especializadas del huso neuro-
muscular. Esta estructura, el órgano
sensor del estiramiento, es el compo-
nente principal del reflejo extensor de
la rodilla. (Tomado de Boyd y Smith,
1984.)
3.3 LA MOTONEURONA
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Módulo I - Curso 2: El desarrollo del cerebro a lo largo del ciclo vital
DIPLOMADO EN NEUROEDUCACIÓN PÁGINA 9
Figura 3-4
La capa aislante que forma la vaina de mielina del axón posee hendiduras espaciadas regularmente,
denominadas nodos de Ranvier. En estas microfotografías realizadas por microscopía electrónica
muestran la región nodal de segmentos axonales de nervio periférico (izquierda) y del sistema ner-
vioso central (derecha). El axón (Ax) discurre de arriba abajo en ambas fotografías, y está cubierto
de numerosas capas de mielina (M), que terminan periódicamente en los nodos (Nd).
En el sistema nervioso periférico la mielina es producida por las células de Schwann (SC), mientras
que los oligodendrocitos la producen en el sistema nervioso central. El axolema (Al) queda expues-
to en los nodos. Las mitocondrias (Mit) y varios elementos del citoesqueleto – los microtúbulos
(Mt) y los neurofilamentos (Nf) –pueden observarse dentro del axón (Tomado de Peters, Palay y
Webster, 1991.)
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Módulo I - Curso 2: El desarrollo del cerebro a lo largo del ciclo vital
DIPLOMADO EN NEUROEDUCACIÓN PÁGINA 11
Figura 3-5.
El axón de una neurona motora espinal se ramifica
para establecer contactos sinápticos con varias inter-
neuronas y, a veces, proporciona una rama recurren-
te (feedback) que contacta con la propia motoneuro-
na.
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Módulo I - Curso 2: El desarrollo del cerebro a lo largo del ciclo vital
DIPLOMADO EN NEUROEDUCACIÓN PÁGINA 12
En resumen…
Figura 3-6
Los axones de las neuronas motoras y los de las sensoriales están aislados por una vaina de
mielina.
A. Microfotografía electrónica de una sección transversal de un axón (ax) del nervio ciático de
un ratón. Las laminillas espirales de la vaina de mielina (ml) se originan en una estructura de-
nominada mesoaxón interno (im). La vaina espiral está todavía en desarrollo y puede verse su
origen a partir de la membrana celular (Sm) de la célula de Schwann, que se continúa con el
mesoaxón externo (om). El citoplasma de la célula de Schwann (aSC) está todavía presente
junto al axón. A veces se comprime, y la vaina queda compactada (Tomado de Dyck y col.
1984).
B. Un axón del sistema nervioso central recibe su vaina de mielina de un oligodendrocito
(Adaptado de Bunge, 1968).
C. Una fibra nerviosa periférica mielinizada por una célula de Schwann. (Re elaborado de un
dibujo de Williams y col. 1989)
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Módulo I - Curso 2: El desarrollo del cerebro a lo largo del ciclo vital
DIPLOMADO EN NEUROEDUCACIÓN PÁGINA 15
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Módulo I - Curso 2: El desarrollo del cerebro a lo largo del ciclo vital
DIPLOMADO EN NEUROEDUCACIÓN PÁGINA 16
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Módulo I - Curso 2: El desarrollo del cerebro a lo largo del ciclo vital
DIPLOMADO EN NEUROEDUCACIÓN PÁGINA 17
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Módulo I - Curso 2: El desarrollo del cerebro a lo largo del ciclo vital
DIPLOMADO EN NEUROEDUCACIÓN PÁGINA 18
“Una célula nerviosa sería para las fibras nerviosas que de ella
emergen lo que una fuente es para el arroyo que de ella nace –
un centro de energía nutricional.” La mayor parte de esta nutri-
ción se proporciona en forma de proteínas.
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Módulo I - Curso 2: El desarrollo del cerebro a lo largo del ciclo vital
DIPLOMADO EN NEUROEDUCACIÓN PÁGINA 19
Figura 3-7
Una alteración genética de la mielinización en el ratón (mutantes temblones) puede ser parcialmente curada
mediante la transfección del gen normal que codifica la proteína básica de mielina. Las microfotografías elec-
trónicas muestran el estado de la mielinización del nervio óptico en (A) un ratón normal, (B) un mutante
temblón, y (C) un ratón mutante temblón transfectado con el gen normal de la proteína básica de mielina.
(Tomado de Readhead y col., 1987.). La mielinización es incompleta en el mutante temblón y mejora nota-
blemente en el animal transfectado. A causa de la mielinización incompleta, el mutante temblón exhibe una
marcada debilidad y una postura anormal, mientras que el ratón normal o el transfectado parecen sanos (D).
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Módulo I - Curso 2: El desarrollo del cerebro a lo largo del ciclo vital
DIPLOMADO EN NEUROEDUCACIÓN PÁGINA 20
RESUMEN
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Módulo I - Curso 2: El desarrollo del cerebro a lo largo del ciclo vital
DIPLOMADO EN NEUROEDUCACIÓN PÁGINA 21
LECTURAS SELECCIONADAS
Baldissera, F., Hultborn, H., and Illert, M. (1981). Integration in
spinal neuronal systems. In V. B. Brooks (ed.), Handbook of
Physiology. Section 1: The Nervous System. Vol. II: Motor Con-
trol, Part 1. Bethesda, Md.: American Physiological Society, pp.
509-595.
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Módulo I - Curso 2: El desarrollo del cerebro a lo largo del ciclo vital
DIPLOMADO EN NEUROEDUCACIÓN PÁGINA 22
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Módulo I - Curso 2: El desarrollo del cerebro a lo largo del ciclo vital