Actividad 28 de Agosto

__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
ACTIVIDAD N° 16
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque intercultural.
PS El turismo en Construye su - Describe las prácticas - Describe el - Elabora un - Escala
el Perú identidad. culturales de su familia, patrimonio álbum de de
- Se valora a sí institución educativa y natural y lugares valoraci
mismo. comunidad señalando cultural de turísticos ón
semejanzas y nuestro país de mi
- Autorregula sus
diferencias. para fomentar localidad.
emociones.
el turismo.
- Reflexiona y
- Reflexiona y
argumenta
propone
éticamente.
acciones para
- Vive su preservar y
sexualidad de conservar el
manera integral Patrimonio
y responsable natural y
de acuerdo a su cultural.
etapa de
desarrollo y
madurez.
C Leemos Lee diversos tipos - Identifica información - Identifica - Identifica - Escala
sobre las de textos escritos explícita, relevante y información datos y de
festividades en su lengua complementaria que se de las estructura valoraci
de nuestro materna. encuentra en distintas característica del texto ón
país - Obtiene partes del texto. s y datos; expositivo.
información del Selecciona datos según el tema
texto escrito. específicos e integra y subtemas
información explícita de las
- Infiere e
cuando se encuentra en festividades
interpreta
distintas partes del texto de nuestro
información del
con varios elementos país
texto.
complejos en su es- - Selecciona
- Reflexiona y
tructura, así como con datos
evalúa la forma,
vocabulario variado, de importantes
el contenido y
acuerdo a las temáticas de los
contexto del
abordadas. subtemas
texto.
- Predice de qué tratará el para aplicar la
texto, a partir de algunos técnica del
indicios como subtítulos, subrayado.
colores y dimensiones
de las imágenes, índice,
tipografía, negritas,
subrayado, fotografías,
reseñas, etc.; asimismo,
contrasta la información
del texto que lee.
M Analizamos Resuelve - Lee gráficos de barras Analiza la
Representa Escala de
grafico lineal
problemas de con escala, tablas de información de
los datos de valoración
gestión de datos e doble entrada y gráfico un gráfico lineal
un gráfico
incertidumbre. lineal de frecuencias con para responder
lineal.
- Representa equivalencias, para preguntas.
________________________________________5° Agosto/1_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación
datos con interpretar la información
Campo gráficos y del mismo conjunto de Representa a Instr. de
Área partir de la
temático medidas datos contenidos en evaluación
estadísticas o diferentes formas de información de
probabilísticas. representación y de la una tabla de
situación estudiada. frecuencia para
- Comunica la
elaborar un
comprensión de
gráfico lineal.
los conceptos
estadísticos y
probabilísticos.
- Usa estrategias
y
procedimientos
para recopilar y
procesar datos.
- Sustenta
conclusiones o
decisiones con
base en
información
obtenida.
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
INICIO
 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:
¿Qué tomaré en  Describir el patrimonio natural y cultural de nuestro país para

cuenta? fomentar el turismo.
 Reflexionar y proponer acciones para preservar y conservar el

Patrimonio natural y cultural..
 Observan y describen las siguientes imágenes de lugares turísticos y lo ubican en el mapa del Perú.
________________________________________5° Agosto/2_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
 Responden preguntas:
 ¿Cómo describirías a la costa peruana?
 ¿Qué características tiene la costa peruana?
 ¿Qué ciudades de la costa peruana conoces?
 El propósito a lograr el día de hoy es:

Propósito:
VALORAMOS EL PATRIMONIO NATRUAL Y CULTURAL QUE

ES PARTE DEL TURISMO PERUANO
 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Respetar los acuerdos.
DESARROLLO
Problematiza
 Lee la siguiente situación:
Full day en Arequipa

A la familia de Adrián le gusta viajar y conocer los hermosos paisajes que tiene el Perú. Esta
vez llegaron al Cañón del Colca.
 Responden las preguntas:

________________________________________5° Agosto/3_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
 ¿Qué significará la palabra “Full day”?
 ¿Qué lugar visitaron la familia de Adrián?
 ¿Por qué creen que tantas personas visitan el Cañón?
 ¿Este lugar será parte del patrimonio de nuestro país? ¿Por qué?
 ¿Cómo podemos fomentar el turismo nacional?
 Análisis de la información
 Escribe que lugares turísticos tiene su región.
Sacsayhuaman ____________________ ____________________

____________________ ____________________
____________ ____________
 Analizan información sobre el turismo de nuestro patrimonio natural y cultural.
El turismo de nuestro patrimonio

Patrimonio natural y cultural
El Perú tiene cuatro regiones naturales bien marcadas; es decir, la belleza de su paisaje es
diferente en cada región. Cada una de ellas nos ofrece recursos naturales que el hombre
aprovecha para su alimentación, pero al mismo tiempo se convierten en patrimonio natural.
________________________________________5° Agosto/4_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
El Parque Nacional Huascarán es un patrimonio

natural. Este nevado nos ofrece un paisaje hermoso
al observar las cordilleras Negra y Blanca. La
nieve en lo alto de este nevado es algo,
maravilloso.
Patrimonio cultural
El patrimonio cultural es la herencia cultural propia del pasado de una comunidad, con la que esta vive en
la actualidad y que transmite a las generaciones presentes y futuras.
La Convención sobre la Protección del Patrimonio Mundial Cultural y Natural fue adoptada por la Con-
ferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(Unesco) el 16 de noviembre de 1972, cuyo objetivo es promover la identificación, protección y preserva-
ción del patrimonio cultural y natural de todo el mundo, el cual es considerado especialmente valioso para
la humanidad.
Los principales patrimonios culturales de nuestro país son:

a) El sitio arqueológico Chavín de Huántar
b) Zona arqueológica Chan Chan.
c) Líneas y geoglifos de Nasca y de Pampas de Jumana
d) Ciudad de Cusco
e) c) Centro histórico de Lima
f) Santuario histórico de Machu Picchu
g) El Señor de los Milagros
h) Nuestros bailes
i) Nuestros platos típicos, etc
El turismo
El turismo es una actividad económica y recreativa que ha crecido en los últimos tiempos. Mediante el
turismo, las personas pueden conocer y disfrutar de hermosos paisajes y lugares históricos, así como
compartir diversas costumbres de vida.
Actividad que realizan las personas durante sus viajes y estancias con fines de ocio o placer.
Importancia
 Es la actividad de más rápido crecimiento en nuestro país.
 Es una actividad que va acorde con la protección del medio ambiente.
MINCETUR (Ministerio de Comercio Exterior y Turismo)
 Genera ingresos de divisas al país y mejora la calidad de vida de la población.
Organismo encargado de promover y regular la actividad turística del Perú.
________________________________________5° Agosto/5_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
Modalidades de turismo
A. Turismo de sol y playa
Se realiza especialmente en la franja costera de nuestro país.
B. Turismo de montaña
Se desarrolla en los Andes peruanos, región que ofrece bellos paisajes naturales
C. Turismo cultural
Se realiza en las zonas históricas, arqueológicas, etnográficas y de costumbres.
D. Turismo rural
Se realiza en el interior del país en la parte andina y amazónica; el turista busca
contacto con la naturaleza.
¿Cómo debemos tratar al turista?

El turismo es una fuente de ingresos muy importante para el país. Para que esta
actividad crezca y se desarrolle es indispensable asegurar a nuestros visitantes que
contarán con las condiciones necesarias para disfrutar sin problemas de su viaje.
Por ello, es vital contar con ciertos servicios básicos, como carreteras en buen
estado, aeropuertos modernos y seguros, hoteles y alojamientos en buenas condiciones, además de una
adecuada red de circuitos turísticos a cargo de guías bien informados.
El Perú es un país turístico por excelencia, porque cuenta con muchos lugares interesantes y atractivos.
Ejemplo de ruta a Machu Picchu lugar turistico.
 Observan un video sobre el turismo en el Perú.

https://www.youtube.com/watch?v=-xNG5BxcfQo
 Analizamos un lugar turístico del Perú en la siguiente tabla.
Lugar turístico:
____________________
Se ubica en:
________________________________________5° Agosto/6_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________
Es parte de nuestro ¿Qué características ¿Qué elementos ¿Cómo se encuentra su

patrimonio tiene su paisaje? sociales podemos estado de
encontrar? conservación?
 Natural __________________
__________________ ____________________
 Cultural __________________
__________________ ____________________
__________________
__________________ ____________________
 Analiza en la misma tabla otro lugar turístico de tu localidad.
Toma de decisiones
 Comparten con sus compañeros la tabla que elaboraron de los lugares turísticos de su región.
 Reflexionan sobre el turismo en el Perú responden las preguntas:
 ¿Cuáles son los lugares turísticos de tu región?
 ¿Consideras que es importante conservarlos? ¿Por qué?
 Plantean acciones para preservar y conservar los lugares turísticos que forman parte de nuestro
patrimonio natural y cultural.
 Explican la importancia del turismo al elaborar un álbum de lugares turísticos de mi localidad, para ello
pueden tener en cuenta el siguiente esquema.
________________________________________5° Agosto/7_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
CIERRE
 Finalizamos sobre la importancia del turismo en nuestro Patrimonio.

Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendieron del turismo?
 ¿Por qué es importante conservar y preservar los lugares turísticos?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
Mis aprendizajes
Describí el patrimonio natural y cultural de

nuestro país para fomentar el turismo.
Reflexione y propuse acciones para

preservar y conservar el Patrimonio natural
y cultural.
________________________________________5° Agosto/8_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
FICHAS
Anexo 1
Actividad de extensión
1. Responde las preguntas.
1. Actividad que depende del flujo de viajeros:

__________________________________________________________________
2. ¿Qué significa MINCETUR?
__________________________________________________________________
3. En los Andes peruanos se realiza el turismo de:
__________________________________________________________________
4. Turismo que se realiza en la franja costera:
__________________________________________________________________
2. Lee y reflexiona. Luego, marca y explica la actitud con la que te identificas.
La familia de Sofía fue de viaje a Huaraz. Ellos querían visitar el

nevado Pastoruri. Cuando llegaron a la agencia de viajes les indicaron
que debían esperar que lleguen más turistas. Sofía se preocupó porque
eran casi las diez, y la norma decía que después de esa hora nadie debía
entrar para no dañar el nevado. Sin embargo, el encargado les dijo que
no se preocuparan, que igual podrían ingresar ya que no hay vigilancia.
Indignados, Sofía y sus padres se fueron.
Si No ¿Por qué?
Estoy de acuerdo con los trabajadores de la

agencia.
Creo que la familia de Sofía actuó correctamente.
Contribuyo con el cuidado de la naturaleza.
 Si visitas un lugar turístico en familia que acciones realizas para cuidarlo
________________________________________5° Agosto/9_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. Traza un circuito turístico con los destinos más importantes. Lima – Arequipa - cusco – Puno –
Huánuco - Cajamarca
4. Marca la respuesta correcta:
1. Organismo encargado de promover la actividad turística en el Perú:

a) MINAM
b) MINCETUR
c) SUNAT
d) MTC
e) ONPE
2. Turismo que se realiza en la franja costera de nuestro país:
a) Turismos rural
b) Purismo de montaña
c) Turismo de aventura
d) Turismo de sol y playa
e) Turismo cultural
3. Actividad de rápido crecimiento en nuestro país:
a) Minería
________________________________________5° Agosto/10_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
b) Pesca
c) Agricultura
d) Ganadería
e) Turismo
4. Turismo que se realiza en los Andes peruanos:
a) Turismo rural
b) Turismo de aventura
c) Turismo de montaña
e) Turismo cultural
5. Turismo que se realiza en zonas arqueológicas, históricas y de costumbres:
a) Turismo rural
b) Turismo de aventura
c) Turismo de montaña
e) Turismo cultural
6. Lugar turístico más emblemático del país:
a) Baños del Inca
b) Ruinas de Machu Picchu
c) El morro Solar
d) El Parque de las Leyendas
e) El rio Amazonas
5. Completa el siguiente mapa conceptual
 Escribe la importancia que tiene mantener conservado nuestro patrimonio cultural.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________5° Agosto/11_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
6. Lee atentamente las afirmaciones y escribe V (verdadero) o F (falso) en los recuadros. Luego,
justifica tu respuesta.
 Cuidar nuestro patrimonio cultural es sólo

tarea de los encargados de los
monumentos históricos.
 No es necesario dar un buen trato a los

turistas porque estos sólo están de paso
por el país.
 En los parques nacionales se pueden

desarrollar actividades mineras si éstas
van a producir ganancias económicas.
 Los bienes que conforman nuestro

patrimonio no pueden salir del país.
________________________________________5° Agosto/12_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Construye su identidad.

Capacidad:
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
Criterios de evaluación
Describe el patrimonio natural y Reflexiona y propone acciones
cultural de nuestro país para para preservar y conservar el
fomentar el turismo. Patrimonio natural y cultural.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
________________________________________5° Agosto/13_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
ÁREA: COMUNICACIÓN
INICIO
 Identificar información de las características y datos; según el

¿Qué tomaré en tema y subtemas de las festividades de nuestro país.
cuenta?
 Seleccionar datos importantes de los subtemas para aplicar la
técnica del subrayado.
 Escriben en tarjetas las festividades que conoce del Perú.
Festividad Virgen de la El corso de la Amistad

Candelaria
 Dialogamos con las siguientes preguntas:

 ¿Qué es una festividad?
 ¿Cómo podemos conocer más sobre las festividades de otras regiones?
 ¿Qué texto crees que leeremos?

Propósito:
LEEMOS UN TEXTO PARA INFORMARNOS SOBRE LAS

FESTIVIDADES DE NUESTRO PAÍS

 Tener sus materiales educativos
 Prestar atención al que habla.
DESARROLLO
Antes de la lectura...
 Observa de forma rápida al texto “Fiesta de San Juan” lee el título, los subtítulos, las imágenes y las
palabras en negrita. Responden a las preguntas:
________________________________________5° Agosto/14_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
¿De qué crees ¿Has oído hablar ¿Qué tipo de ¿En qué indicios del
que tratará el alguna vez sobre actividades crees texto te has apoyado
texto? esta fiesta? que se realizan en para decir eso?
ella?
 Identificamos el tipo de texto que leeremos. Elige una tarjeta:
Leeré un texto _____________________________
argumentativo poético expositivo
Porque ……….
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Durante la lectura...
 Realizan una primera lectura en forma silenciosa y rápida del texto.
La fiesta de San Juan

La fiesta de San Juan es una celebración que se vive en la Amazonia peruana,
en honor del santo patrón del cual toma su nombre: San Juan Bautista. Es un
evento de carácter religioso y tradicional.
En la víspera, cada 23 de junio, todos se alistan para celebrar la fiesta más
importante del oriente peruano. Las familias preparan platos característicos de la
región, como el tradicional tacacho (un majado de plátano asado) y el típico juane
(un tamal de arroz con presa de gallina, huevos y aceitunas).
Ala medianoche, los pobladores encienden los shuntos (hogueras) y así iluminan
las calles principales de las ciudades y de los pueblos.
Patrón de la Amazonia
Esta celebración religiosa llegó con los conquistadores españoles. Ellos
decidieron implantar esta actividad con el fin de transmitir su religión católica a
los habitantes de la zona. Sin embargo, los pobladores de la selva agregaron
elementos populares propios de su cultura para convertirla en un evento con música, baile y
desfiles.
________________________________________5° Agosto/15_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
San Juan Bautista es el Patrón de la Amazonia. Los pobladores cuentan esta leyenda:
Hace muchísimos años, en un pueblo de Iquitos, un miembro de una antigua tribu se internó en el
bosque para cazar.
Al alejarse de su pueblo, escuchó el agudo silbido de un paujil.
Miró hacia todos lados, el ave seguía silbando... y el silbido continuó hasta que se convirtió en
una palabra.
Danzantes en la fiesta de San Juan
El cazador no lo podía creer. ¡Alguien pronunciaba su nombre! Temeroso, logró ver entre las
ramas de un árbol la figura de un santo. Subió, la recogió y regresó a su pueblo.
En la noche, la imagen se reveló ante el cazador como San Juan. El santo le dijo que Dios lo
había designado para ser patrón de la región y que debían erigirle una iglesia.
El pueblo así lo hizo. Como recompensa, San Juan, en sus apariciones, indicaba cuáles eran los
mejores lugares para la siembra y cuál era la mejor época para las cosechas.
Celebración popular
La fiesta de San Juan simboliza, así, la purificación del
agua y el júbilo por los regalos que la naturaleza brinda
a la selva. Por eso, todas las mañanas del 24 de junio,
los pobladores acostumbran ir a los ríos, pozas o
cascadas cercanas para darse un baño purificador.
En esta festividad popular, es tradicional que los niños y
jóvenes efectúen una serie de juegos de artificio sobre
la superficie del agua. Colocan en la madrugada unos
mecheros que viéndolos desde los caseríos y poblados
aparentan ser imágenes de animalitos, objetos,
personajes de diferentes formas y estrellas llenas de colorido. El paisaje es mágico, lleno de
luces, esplendoroso.
En conclusión, esta fiesta tradicional es muy importante. No solo porque expresa el
agradecimiento del pueblo a su santo patrón, sin o también porque busca establecer lazos de
unión y hermandad entre todos los que habitan esta región.
 Realizan una segunda lectura en cadena por subtemas o subtítulos y subraya las ideas principales de
cada párrafo.
Para saber la idea principal puede estar al inicio, en el centro o al final del párrafo.
 Buscan en el diccionario las palabras que no entienden o predicen a partir del contexto del texto.
________________________________________5° Agosto/16_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
Después la lectura...
 Identifica la estructura del texto expositivo en cada párrafo para ello subrayan:
 El párrafo de introducción que contiene la definición del tema.

 Los párrafos en los que se desarrolla el tema y en los que se incluye la leyenda
relacionada con él.
 El párrafo de conclusión, es decir, aquel que resume la información
desarrollada en los párrafos anteriores.
 Registra en el siguiente esquema según su estructura con la información que identificaron en el texto
leído.
 Responden las preguntas: ¿De qué está hablando el texto?, ¿De qué trata este subtema o subtitulo?,
¿Qué partes tiene la estructura de un texto expositivo?
 Identifica el propósito del texto expositivo que leyeron para ello responden las preguntas: ¿El texto te
brindo la información que esperabas encontrar?, ¿El título, subtítulos y las imágenes te ayudaron a
saber para qué se ha escrito el texto?
 Aplica lo aprendido en la comprensión lectora.
Comprensión Lectora del texto

1. Responde las preguntas:
a. ¿En qué ciudad y mes se celebra la Fiesta de San Juan?
__________________________________________________________________________
b. ¿Qué expresiones culturales se desarrollan durante esta fiesta?
__________________________________________________________________________
c. ¿A qué santo patrono rinden homenaje?
________________________________________________________________________
2. A partir del texto ¿Qué usan los pobladores para iluminar las calles principales de la ciudad y los
pueblo?
________________________________________5° Agosto/17_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
Muchas velas Shuntos u hogueras

 ¿En qué momento la usan?
____________________________________________________________________________
3. ¿Cuál fue la recompensa de San Juan dio a su pueblo?
____________________________________________________________________________
4. Completa con las ideas secundarias que se desprenden de la idea principal de cada párrafo.
Ideas principales Ideas secundarias
Esta celebración religiosa llegó con los
conquistadores españoles.
Cada 23 de junio, todos se alistan para
celebrar el evento más importante del
oriente peruano.
5. ¿Para qué sale la gente desde temprano a la ribera de los ríos?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6. ¿Qué significa la palabra patrón en la lectura? Subraya la respuesta:
 Dueño de la casa en que se aloja alguien.
 Santo al que se le dedica una iglesia o se elige como protector de un lugar.
7. Explica ¿Para qué se ha usado la coma en el siguiente enunciado?
y el típico juane (un tamal de arroz con presa de gallina, huevos y

aceitunas)
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
8. Reflexiona y responde las preguntas:
a) ¿Consideran que la celebración de la fiesta de San Juan une y hermana a los pobladores?
Expliquen.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) ¿Por qué creen que la gente sigue celebrando fiestas patronales en el Perú? ¿Piensan que es
importante mantener este tipo de tradiciones?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c) ¿Te gusta las fiestas patronales? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________5° Agosto/18_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
d) ¿Qué es lo que más te agrada de la selva?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
CIERRE
 Explican cómo identificaron la estructura del texto expositivo” La fiesta de San juan”
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendieron del texto leído?
 ¿Qué hicimos para identificar la estructura del texto expositivo?
 ¿Cómo identificaron de que trataba el texto?
 ¿Para qué nos sirve los aprendido?
Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Mis aprendizajes
Identifique información de las características

y datos; según el tema y subtemas de las
festividades de nuestro país
Seleccione datos importantes de los

subtemas para aplicar la técnica del
subrayado.
________________________________________5° Agosto/19_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
FICHAS
Anexo 1
Ficha de aplicación
1. Lee el siguiente texto
Delicias de mi tierra
Miles de personas llegaron a la festividad
del Corpus Christi y con esta celebración,
llegó el Chiriuchu, organizada por la
Asociación Civil de Chiriucheras del Cusco.
Todos quieren degustar este riquísimo plato
de sabor cusqueño.
Durante todo el día en la plaza "San
Francisco", ubicada en la ciudad de Cusco,
se ofrece al público en general este delicioso
plato típico.
La Asociación Civil de Chiriucheras del
Cusco está integrado por 180 mujeres, la totalidad son madres de familia, las
mismas que se organizaron con el fin de promover este plato tradicional durante las
fiestas del Corpus Christi, cada año, además de autogenerarse recursos para la
familia.
En la festividad estuvieron presentes la presidenta de la Asociación Civil de
Chiriucheras del Cusco, señora Teresa Santos, la señora Hilaria Monroe socia más
antigua, quien tiene 102 años; autoridades locales, estudiantes de cocina y público
en general.
2. Marca la respuesta correcta
a. ¿Dónde se ofrece el chlriuchu?

a) En la Plaza San Francisco
b) En la asociación Civil de Chiriucheras del Cusco
c) En un restaurante de la ciudad del Cusco
b. ¿Quién es la socia más antigua de la Asociación Civil de Chiriucheras?
a) Teresa Santos
b) Antonia Córdova
c) Hilaria Monroe
c. ¿Por qué miles de personas fueron a la festividad del Corpus Christi?
a) Porque tenían que hacer todos los preparativos para la festividad
b) Porque iban a organizar a la Asociación Civil de Chiriucheras
c) Porque querían degustar el Chiriuchu, plato típico del Cusco
d. ¿Según el texto, ¿qué significa “Todos quieren degustar**?
________________________________________5° Agosto/20_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
a) Que todos quieren comprar

b) Que todos quieren probar
c) Que todos quieren conocer
e. ¿De qué trata principalmente este texto?
a) Del Chiriuchu, plato típico del Cusco
b) De ciento ochenta Chiriucheras del Cusco
c) De la socia más antigua de Chiriucheras del Cusco
3. Reflexiona y responde las preguntas:
a. ¿Qué sabes de la festividad Corpus Christi?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
b. ¿Qué festividades celebran en tu comunidad?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________5° Agosto/21_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Capacidad:
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Identifica información de las Selecciona datos
características y datos; importantes de los subtemas
según el tema y subtemas para aplicar la técnica del
de las festividades de subrayado.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes nuestro país
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
________________________________________5° Agosto/22_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
INICIO
 Analizar la información de un gráfico lineal para responder

¿Qué tomaré en preguntas.
cuenta?
 Representar a partir de la información de una tabla de
frecuencia para elaborar un gráfico lineal.
 Dialogamos que para representar la información de los datos de una encuesta se utiliza los gráficos
estadísticos y escriben en tarjetas los que elaboraron.
Gráfico de barras Pictogramas
 Responden las siguientes preguntas:

 ¿Qué otro gráfico estadístico elaborarías?
 ¿Cómo interpretarías la información de un gráfico lineal?

Propósito:
ELABORAR E INTERPRETAR LA INFORMACIÓN DEL GRÁFICO

DE LINEAL
 Tener sus materiales educativos
 Respetar las opiniones de los demás
 Trabajo en equipo.
DESARROLLO
 Comprensión del problema
 Se plantea el siguiente problema:

Juan es un guía turístico de un circuito de actividades para conocer los Uros y Chullpas de
________________________________________5° Agosto/23_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
Sillustani que queda en Puno, él registro en una tabla a los turistas que recibió en la semana:
Día Varones Mujeres

Lunes 10 20
Martes 20 15
Miércoles 35 25
Jueves 20 35
Viernes 30 45
Sábado 35 45
Domingo 30 35
¿Cómo lo representaría en un gráfico lineal?

¿Qué día tuvo más turistas varones? ¿Cuántas?
¿Qué día tuvo menos turistas mujeres? ¿Cuántas?
¿Cuántas turistas mujeres más que varones tuvo durante la semana?
 Responden las siguientes preguntas:
 ¿Cuál es el circuito turístico de Juan?
 ¿Cómo registro la información de los turistas que atendió?

 Según la tabla ¿Realizo el guiado turístico a más hombres o mujeres durante la semana?
 ¿Qué nos pide el problema?
________________________________________5° Agosto/24_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
 Vuelve a leer el problema y se pide a un voluntario explicar de lo qué entendieron sobre el problema.
 Búsqueda de estrategias
 Responden las preguntas de acuerdo al problema planteado: ¿Cómo está registrada la información en
la tabla? ¿Cómo separaron la información?
 ¿Cómo podemos representar el gráfico lineal del problema?
 Aplican su estrategia para representar el grafico lineal.
 Representación
 El grupo responsable entrega papelotes a cada grupo para la elaboración de su gráfico lineal con la
información de la tabla.
 Elaboran un gráfico lineal para ello se les sugiere los siguientes pasos:
Paso 1: Dibuja los ejes vertical (y) y horizontal (x). Paso 2: El eje vertical cree una escala que mida las
frecuencias de la variable, (por ejemplo, número de
turistas)
 Marca con un punto la frecuencia de cada dato tanto en hombres como en mujeres, ten en cuenta que
puedes utilizar diferentes colores para diferenciarlos.
________________________________________5° Agosto/25_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
 Une los puntos que marcaron con el mismo color que utilizaron para diferenciar a los hombres de las
mujeres.
 Finalmente colocan el título de su gráfico y la leyenda que acompaña a su gráfico lineal.

 Explican voluntariamente como respondieron las preguntas a partir la información proporcionada y el
gráfico lineal que elaboraron.
¿Qué día tuvo más turistas varones? ¿Cuántas?

_______________________________________________________________________________
¿Qué día tuvo menos turistas mujeres? ¿Cuántas?
_______________________________________________________________________________
¿Cuántas turistas mujeres más que varones tuvo durante la semana?
_______________________________________________________________________________
Formalización
________________________________________5° Agosto/26_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
 Se explica sobre el gráfico lineal:
El gráfico lineal
Un gráfico de puntos se utiliza para representar gráficamente el comportamiento de una variable
cuantitativa a lo largo del tiempo. Un gráfico lineal comparativo se utiliza para representar el
comportamiento de una variable cuantitativa a lo largo del tiempo pero asociada a dos grupos distintos.
 Observan un video de el gráfico lineal.

https://www.youtube.com/watch?v=1KkTI_4VdeE&t=63s
Se plantea otro problema:

 Resuelven otros problemas de gráfico lineal.
 Reflexión
 Reflexionan mediante las siguientes preguntas: ¿Qué problema resolvieron?, ¿Cuál fue la escala que
utilizaron en su gráfico lineal? ¿Cómo representaron el gráfico lineal que pasos siguieron? ¿Te fue
fácil realizar el gráfico lineal?, ¿Cómo lo lograste?, ¿Cómo diste respuesta a las preguntas del
problema a partir del gráfico lineal?
CIERRE
 Comparte con sus compañeros los pasos que realizaron para realizar el gráfico lineal.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste al elaborar el gráfico lineal?
 ¿Qué es un gráfico lineal?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
________________________________________5° Agosto/27_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
Analice la información de un gráfico lineal para

responder preguntas.
Represente a partir de la información de una

tabla de frecuencia para elaborar un gráfico
lineal.
________________________________________5° Agosto/28_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
FICHAS
Anexo 1
Actividad de extensión
1. Analiza la tabla de los datos y elabora el gráfico lineal.

Manuel fue con su papá a su control médico y observó en el consultorio un afiche con información
sobre peso y talla de niñas y niños. ¿Por qué consideras que puede ser útil la información que se
muestra en la tabla?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Tabla de crecimiento de niños

Niños Niñas
Edad Peso (kg) Talla (cm) Peso (kg) Talla (cm)
Recién nacido 4 50 3 49
1 año 10 75 9 74
2 años 13 87 12 85
3 años 15 95 14 94
4 años 17 102 15 101
5 años 19 109 18 108
6 años 21 115 20 114
7 años 23 120 23 121
8 años 26 126 27 127
9 años 29 132 31 132
10 años 32 137 35 138
a) Manuel compartirá la información en su aula. Ayúdalo a elaborar un gráfico que relacione la

edad y el peso de las niñas y de los niños.
 Usa puntos de colores diferentes para niñas y niños.
 Une los puntos de cada color siguiendo la parte iniciada.
Título: __________________________________________
________________________________________5° Agosto/29_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
b) Responde, ¿Entre qué edades observas que hay un mayor incremento en el peso de los niños?
¿Y en el de las niñas?
____________________________________________________________________________
2. Analiza y elabora un gráfico lineal.

a. La señora Sara realiza el reporte de las ventas de su tienda de ropa en los cinco primeros
días de la semana.
Día Recaudación
Lunes 240
Martes 124
Miércoles 352
Jueves 450
Viernes 514
 A partir de los datos, elabora un gráfico de líneas.
 Ahora, calcula la cantidad de ingresos.

______________________________________________________________________
b. Una entidad educativa envía a sus mejores estudiantes a continuar sus estudios de
especialidad en universidades de Europa y América. En la tabla se muestra la cantidad de becas
que otorgó la entidad educativa durante los últimos cinco años.
 Completa el gráfico con los datos de la tabla.
________________________________________5° Agosto/30_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
Año América Europa

2015 20 12
2016 14 14
2017 4 24
2018 10 18
2019 12 22
 ¿Para qué continente se han otorgado más becas de estudio? ¿Cuántas más? ¿Cuál de los
destinos elegirías? ¿Por qué? Justifica tu respuesta.
3. Analiza el gráfico lineal

 El gráfico muestra los resultados de los logros obtenidos por los estudiantes en los
concursos de Matemática durante los cuatro primeros meses.
a) ¿Cuántas medallas obtuvieron en esos cuatro meses?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) Indica en qué mes se presentó la mayor tendencia de crecimiento.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 El profesor tutor de quinto grado presenta su informe sobre la asistencia de los padres de
familia a las reuniones programadas.
________________________________________5° Agosto/31_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
Responde
a) Indica en qué reuniones se presentó la mayor asistencia de padres.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) ¿En qué reunión hubo la menor asistencia de padres?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 El gráfico muestra la cantidad de alumnos desaprobados en el curso de Matemática en las
primeras cuatro semanas.
Observa el gráfico y responde.
a) Indica la cantidad de estudiantes que desaprobaron en las cuatro primeras semanas.

__________________________________________________________________________
b) ¿En qué semana se presentó la menor cantidad de desaprobados?
__________________________________________________________________________
c) Determina la diferencia entre la primera y cuarta semana.
__________________________________________________________________________
Observa el gráfico y responde:
________________________________________5° Agosto/32_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
a) ¿En qué bimestre coinciden en su promedio?

____________________________________________________________________________
 El gráfico muestra los ahorros mensuales de dos amigos durante un año.
a) ¿Cuánto ahorró María en febrero?

________________________________________________________________________
b) ¿Cuánto ahorró César en septiembre?
________________________________________________________________________
c) ¿Quién ahorró más en julio?
________________________________________________________________________
________________________________________5° Agosto/33_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

Capacidad:
- Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
- Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
- Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
- Sustenta conclusiones o decisiones con base en información obtenida.
Analiza la información de un Representa a partir de la
gráfico lineal para responder información de una tabla de
preguntas. frecuencia para elaborar un
gráfico lineal.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
________________________________________5° Agosto/34_____________________________________

Actividad 28 de Agosto

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Actividad 28 de Agosto

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

__________________________________________________________________________________________

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré en  Describir el patrimonio natural y cultural de nuestro país para

 Reflexionar y proponer acciones para preservar y conservar el

 ¿Qué características tiene la costa peruana?

 ¿Qué ciudades de la costa peruana conoces?

 El propósito a lograr el día de hoy es:

VALORAMOS EL PATRIMONIO NATRUAL Y CULTURAL QUE

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Lee la siguiente situación:

Full day en Arequipa

 Responden las preguntas:

 ¿Qué significará la palabra “Full day”?

 ¿Qué lugar visitaron la familia de Adrián?

 ¿Por qué creen que tantas personas visitan el Cañón?

 ¿Cómo podemos fomentar el turismo nacional?

 Escribe que lugares turísticos tiene su región.

Sacsayhuaman ____________________ ____________________

 Analizan información sobre el turismo de nuestro patrimonio natural y cultural.

El turismo de nuestro patrimonio

El Parque Nacional Huascarán es un patrimonio

Los principales patrimonios culturales de nuestro país son:

¿Cómo debemos tratar al turista?

 Observan un video sobre el turismo en el Perú.

Es parte de nuestro ¿Qué características ¿Qué elementos ¿Cómo se encuentra su

 Analiza en la misma tabla otro lugar turístico de tu localidad.

 ¿Consideras que es importante conservarlos? ¿Por qué?

 Finalizamos sobre la importancia del turismo en nuestro Patrimonio.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

Describí el patrimonio natural y cultural de

Reflexione y propuse acciones para

1. Responde las preguntas.

1. Actividad que depende del flujo de viajeros:

La familia de Sofía fue de viaje a Huaraz. Ellos querían visitar el

Estoy de acuerdo con los trabajadores de la

Creo que la familia de Sofía actuó correctamente.

Contribuyo con el cuidado de la naturaleza.

 Si visitas un lugar turístico en familia que acciones realizas para cuidarlo

4. Marca la respuesta correcta:

1. Organismo encargado de promover la actividad turística en el Perú:

5. Completa el siguiente mapa conceptual

 Escribe la importancia que tiene mantener conservado nuestro patrimonio cultural.

 Cuidar nuestro patrimonio cultural es sólo

 No es necesario dar un buen trato a los

 En los parques nacionales se pueden

 Los bienes que conforman nuestro

Competencia: Construye su identidad.

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

 Identificar información de las características y datos; según el

 Escriben en tarjetas las festividades que conoce del Perú.

Festividad Virgen de la El corso de la Amistad

 Dialogamos con las siguientes preguntas:

 ¿Cómo podemos conocer más sobre las festividades de otras regiones?

 ¿Qué texto crees que leeremos?

 El propósito a lograr el día de hoy es:

LEEMOS UN TEXTO PARA INFORMARNOS SOBRE LAS

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Identificamos el tipo de texto que leeremos. Elige una tarjeta:

Leeré un texto _____________________________

argumentativo poético expositivo

Sacsayhuaman