Código : F15E-PP-PR-01.

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Versión 12
SÍLABO Fecha : 19/01/2024
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FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

PROGRAMA DE INGENIERÍA CIVIL

SÍLABO DE PENSAMIENTO LÓGICO

I. DATOS GENERALES

1.1 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL

1.2 Semestre Académico: 202401
1.3 Ciclo de estudios: I
1.4 Requisitos: Ninguno
1.5 Carácter: Obligatorio
1.6 Número de Créditos: 4.5
1.7 Duración: 16 semanas (01/04/2024 - 20/07/2024)
1.8 N° de horas totales: 88.00 (56.00 Teoría y 32.00 Práctica)
(88.00 presenciales y 0.00 virtuales)
Teoría (Presencial: 56.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
Práctica (Presencial: 32.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
1.9 Docente(s)/Tutor Virtual: Emiliano J. ESPINOZA SANDOVAL (ejespinozas@ucvvirtual.edu.pe)

II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado:

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

COMPETENCIA GENÉRICA

Trabajo en Equipo, Liderazgo y ética, Creatividad e innovación.

CG04. Pensamiento crítico: Aplica estrategias del pensamiento crítico basado en la comprensión, análisis, interpretación y evaluación
de datos e información verídica, para asumir una postura y fundamentar sus decisiones, considerando posibles implicancias y
consecuencias.

III. SUMILLA

La experiencia curricular de Pensamiento Lógico pertenece al área de formación humanística; es de naturaleza teórico-práctica y de
carácter obligatorio. Tiene el propósito de desarrollar en el estudiante el pensamiento lógico, crítico y creativo para interpretar,
comprender y proponer alternativas de solución innovadoras a problemas o necesidades de la ingeniería y la arquitectura surgidas en el
ámbito académico, social y económico, aplicando su pensamiento crítico y creativo. Emplea contenidos relacionados con fundamentos
del pensamiento; ecuaciones, inecuaciones y fundamentos de la geometría; y geometría analítica, fundamentos de la programación lineal.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES

• Ciudadanía, derechos humanos y diversidad

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Docente y Desarrollo de Académico
Contenidos

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4.1 PRIMERA UNIDAD: Fundamentos del pensamiento.

4.1.1.DURACIÓN: 5 Sesiones (01/04/2024 - 04/05/2024)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Interpreta situaciones contextuales de su entorno mediante inferencias inductivas o deductivas, evidenciando el uso de los fundamentos del
pensamiento.

EVIDENCIAS DE
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

- SEMANA DE INDUCCIÓN
- Conferencias: SEMANA DE INDUCCIÓN -
Presentaciones iniciales: -
Identifican los fundamentos del pensamiento a través de
Fundamentos del Pensamiento. - - Foro formativo de
1 casos. - Participan en el foro: importancia del desarrollo
Pensar y Pensamiento. - participación.
del pensamiento lógico que se desprende de las relaciones
Pensamiento lógico. -
entre los objetos de la propia elaboración del individuo.
Pensamiento lógico matemático
Trabajo práctico en
- Identifican las operaciones mentales a través de estudio equipo: Justifica el
- Operaciones Mentales. - Orden de
2 de casos. - Formulan en equipo ejemplos contextuales del uso de operaciones
información.
orden informático. mentales utilizadas
(TP1)
- Informe:
Conclusiones de
- Debates en equipos para producir un mayor número de
situaciones
ideas posibles sobre las inferencias deductivas. -
3 - Inferencias Inductivas y Deductivas contextuales
Desarrollan y ejercitan la imaginación creadora a través
empleando inferencias
del torbellino de ideas.
lógicas. (CL)

- Informe: Resolución
de situaciones
- Argumentan sus ideas a través de debates en contextuales aplicando
- Proporcionalidad: Regla de tres y situaciones contextuales propuestos en la guía de práctica. magnitudes
4
tanto porciento - Determinan la relación de proporcionalidad entre proporcionales. (INV)
magnitudes a través de casos prácticos propuestos.

El pensamiento divergente en la
- Investigan diferentes temas a través de estudio de casos - Examen parcial I
5 formulación de propuestas de
enfocados al pensamiento divergente - Examen Parcial I (EP)
solución a problemas. - Examen
final.

4.2 SEGUNDA UNIDAD: Análisis e interpretación de ecuaciones, inecuaciones y fundamentos de la geometría.

4.2.1.DURACIÓN: 5 Sesiones (06/05/2024 - 08/06/2024)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Resuelve situaciones problemáticas contextualizadas aplicando ecuaciones e inecuaciones, fundamentos de la geometría evidenciando
el pensamiento crítico y creativo

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CONTENIDOS / EVIDENCIAS DE
SESIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMÁTICAS APRENDIZAJE
Identifican mediante textos asignados a resolver ecuaciones
Ecuaciones de según guía práctica. Interpretan y resuelven de manera Foro formativo de participación
6
primer grado. colaborativa problemas propuestos, involucrando una o más sobre ecuaciones de primer
variables según guía práctica. grado.
Determinan parte de la ecuación como un trinomio cuadrado
Ecuaciones perfecto a través de casos prácticos propuestos. Interpretan y Foro formativo de participación
7
cuadráticas resuelven, de manera colaborativa, problemas contextuales sobre ecuaciones cuadráticas (FO1)
propuestos en la guía práctica.
Identifican inecuaciones lineales a través del análisis de
Inecuaciones situaciones contextuales propuestas. Resuelven inecuaciones Foro formativo de participación
8
lineales y cuadráticas cuadráticas a través de una variable para encontrar el conjunto sobre inecuaciones lineales (TP2)
de números reales que satisface la desigualdad.
Aprendizaje cooperativo Informe:
Resuelven mediante estrategias utilizadas en el proceso de la
Resolución de situaciones
Fundamentos de la programación lineal. Resuelven de manera colaborativa
9 contextuales aplicando los
programación lineal diversos problemas de complejidad propuestos en la guía
fundamentos teóricos de funciones
práctica.
lineales. (INV)
Examen parcial
II Evaluación de Examen parcial II Evaluación
Examen parcial II Evaluación de rezagados y recuperación
10 rezagados y de rezagados y /o Recuperación
del examen parcial I
recuperación del del Examen Parcial I (EP)
examen parcial I

4.3 TERCERA UNIDAD: Modelando situaciones de geometría analítica y fundamentos de la programación lineal.

4.3.1.DURACIÓN: 6 Sesiones (10/06/2024 - 20/07/2024)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Modela situaciones contextuales que involucran el uso de funciones y fundamentos de la programación lineal.

CONTENIDOS /
SESIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
TEMÁTICAS
Resuelven ejercicios de manera grupal
Nociones básicas de según guía de práctica. Resolución de
11 Identifican variables a través de las figuras geométricas.
geometría analítica situaciones contextuales aplicando
nociones básicas de geometría analítica
- Funciones - Utilizan de manera individual herramientas digitales Informe: Resolución de situaciones
Dominio, Rango - para la resolución de diversos problemas con contextuales aplicando los fundamentos
12
Gráfica de funciones aplicación de funciones. Resuelven de manera teóricos de funciones. Control de lectura
especiales individual ejercicios propuestos sobre dominios y (CL)
rangos.
- Identifican funciones lineales en diferentes casos Informe: Resolución de situaciones
13 - Función lineal prácticos. - Grafican e interpretan gráficas en funciones contextuales aplicando los fundamentos
lineales propuestas en guía práctica. teóricos de funciones lineales. (FO2)
- Formulan modelos matemáticos y establecen - Informe: Resolución de situaciones
14 - Función cuadrática proyecciones a una problemática actual. - Proponen, de contextuales aplicando los fundamentos
manera colaborativa, acciones para contribuir al logro teóricos de funciones cuadráticas

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profesional.
Proponen de manera colaborativa acciones para
Informe: Resolución de situaciones
- Modelamiento contribuir al logro modelamiento matemático lineal.
15 empleando un modelo matemático lineal.
lineal Resuelven problemas a través de modelamientos
(INV)
matemáticos. -
Examen Final
Examen de
Examen Final Examen de Rezagado y/o Recuperación Examen Final Examen de Rezagado y/o
16 Rezagado y/o
de Examen Parcial II. Recuperación de Examen Parcial II.
Recuperación de
Examen Parcial II.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Las estrategias didácticas a desarrollar en la experiencia curricular de Pensamiento Lógico serán las que a continuación se detalla -
Aprendizaje basado en la investigación - Análisis de lectura - Exposición participación y diálogo conjunto del estudiante y el docente. -
Aprendizaje colaborativo - Aprendizaje interactivo mediante la exposición – diálogo - Estudio de Casos - Desing thinking

VI. MEDIOS Y MATERIALES

Medios: - Plataforma de aprendizaje virtual (Blackboard Learn Ultra), plataforma Trilce; herramientas Padlet, Genially, Miro, Canva,
Wordwall, videos, Blogger, Wix, lenguajes de programación, software: Myloft, bases de datos digitales y otros. Materiales: - Textos
para consulta e investigación: artículos, libros, papers digitales, manual ISO, tutorial de las herramientas tecnológicas especificados en
la bibliografía. - Textos en inglés - Material audiovisual e informático: videos, recursos electrónicos, fotografías, etc. - Otros materiales:
pizarra, plumones, papelógrafos, dispositivos móviles. - Equipos: proyector multimedia, televisor, - Plataforma de aprendizaje:
Blackboard o Clementinna - Software: Myloft, - Bases de datos digitales

VII. EVALUACIÓN

7.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

SESION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CÓDIGO PESO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

2 Informe ODS ODS 4 Rúbrica
3 Control de lectura 1 CL1 5 Cuestionario
4 Informe 1 INF1 8 Rúbrica
5 Examen parcial I EP 10 Cuestionario
6 Informe 2 INF2 8 Rúbrica
7 Práctica Calificada 1 PC1 8 Cuestionario
8 Examen parcial 2 EP 10 Cuestionario
11 Informe 3 INF3 8 Rúbrica
13 Control de lectura 2 CL2 5 Cuestionario
14 Práctica Calificada 2 PC2 8 Cuestionario
15 Informe ODS ODS 6 Rúbrica
16 Examen final EF 20 Cuestionario

7.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN

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de Contenidos

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Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11. En la nota final, la fracción equivalente o mayor a 0,5
será redondeada al dígito inmediato superior. El 30 % de inasistencias inhabilita al estudiante. La inasistencia no justificada a prácticas
o exámenes se calificarán con la nota cero (00). El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes (parcial o final)
podrá rendirlo en el periodo de exámenes rezagados. En caso de inasistencia, será calificado con nota cero (00).

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Libros Digitales
"Pensamiento Lateral y Habilidades Cognitivas." Cómo desarrollar la inteligencia y promover habilidades [en
Libros Digitales línea], España: Cadiex International S.A. 2007. ISBN:978-9974-7801-8-7. Disponible en:
https://link.gale.com/apps/doc/CX3089600009/GVRL?u=univcv&sid=bookmark- GVRL&xid=d739e699
"Razones y Proporciones." Aritmética: Manual de preparación pre-universitaria [en línea], Lima, Peru: B.T.I.
Libros Digitales Investments Ltd.Lexus. 2007. ISBN:978-9972-209-11-6. Disponible en:
https://link.gale.com/apps/doc/CX3087900018/GVRL?u=univcv&sid=bookmark- GVRL&xid=4e20b830
Libros Digitales DOMÍNGUEZ, Carlos. Manual de cálculo financiero y resolución de ejercicios prácticos comentados [en línea].
Villa María, Argentina: Eduvim, 2011. SBN: 9789871518791 Disponible en:
https://www.digitaliapublishing.com/a/14471
Ecuaciones. In Álgebra: Manual de preparación pre-universitaria. Algebra; Mathematics [en línea], Lima, Perú:
Libros Digitales B.T.I. Investments Ltd. 2007. ISBN: 978-9972-209-10-9. Disponible en:
https://link.gale.com/apps/doc/CX3087800021/GVRL?u=univcv&sid=bookmark- GVRL&xid=eb0dc2eb
EGOAVIL, Juan. Fundamentos de matemática. Introducción al nivel universitario [Capítulo 1] [en línea], En:
Libros Digitales Fundamentos de matemática. Lima: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2014. Disponible en:
http://hdl.handle.net/10757/344580
Funciones. In Aritmética: Manual de preparación pre-universitaria [en línea], Lima, Perú: B.T.I. Investments
Libros Digitales Ltd. 2007. ISBN:978-9972-209-11-6 Disponible en:
https://link.gale.com/apps/doc/CX3087900008/GVRL?u=univcv&sid=bookmark- GVRL&xid=52c39a8d
GUTIÉRREZ, Sinesio y Antonio, RODRÍGUEZ. Matemáticas aplicadas a la economía y la empresa [en línea].
Libros Digitales Madrid, Spain: Ediciones Paraninfo, S.A., 2004. ISBN: 978-84-7288-115-0. Disponible en:
https://link.gale.com/apps/doc/CX4056600008/GVRL?u=univcv&sid=bookmark- GVRL&xid=b80e72ce
Libros Digitales GUTIÉRREZ, Yoel. Aritmética Superior [en línea], Republica Dominicana: Ediciones UAPA. 2019. ISBN-13:
9789945580754. Disponible en: https://www.bibliotechnia.com.mx/Busqueda/resumen/34301_3215101
Libros Digitales MORA, Carlos. Lógica matemática. [en línea], Bogotá, Colombia: Universidad Central. 2019. ISBN-13:
9789582604387. Disponible en: https://www.bibliotechnia.com.mx/Busqueda/resumen/31279_3215044
Libros Digitales MORALES, Esther. Álgebra Superior I. [en línea], Republica Dominicana: Ediciones UAPA., 2019. ISBN-13:
9789945580815. Disponible en: https://www.bibliotechnia.com.mx/Busqueda/resumen/34300_3215100
Libros Digitales MORALES, Esther. Álgebra Superior II [en línea], Republica Dominicana: Ediciones UAPA., 2019. ISBN-13:
9789945580822. Disponible en: https://www.bibliotechnia.com.mx/Busqueda/resumen/34307_3215105
OCAña, Adelina y Mario, PéREZ. Matemáticas básicas (2ª ed.)[en línea]. Bogotá, Colombia: Universidad de
Libros Digitales Bogotá Jorge Tadeo Lozano, 2011. ISBN 958-725-056-7. Disponible en:
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991002888114407001
PALMER, Claude Irwin, Samuel Fletcher, BIBB, JARVIS, John, MRACHEK, Len y Pilar, PEREDA.
Libros Digitales Matemáticas prácticas [en línea]. Barcelona, España: Editorial Reverté, 2021. ISBN 9788429151121. Disponible
en: https://www.digitaliapublishing.com/a/103333
ROBLEDO, Jaime. Matemática fundamental para matemáticos [en línea]. Colombia: Universidad del Valle. 2014.
Libros Digitales ISBN: 9789587651065. Disponible en: https://www.digitaliapublishing.com/a/29655/matematica- fundamental-
para-matematicos
Libros Digitales ROJAS, Lucio. Matemáticas básicas con aplicaciones a la ingeniería [en línea]. Bogotá: ECOE Ediciones, 2019.
ISBN 9789587713633. Disponible en: https://www.digitaliapublishing.com/viewepub?id=47170
Libros Digitales RUIZ, José Luis. Aritmética de los números enteros [en línea]. Barcelona, España: UOC Papers, 2002. ISBN 84-
8429-924-4. Disponible en: https://www.digitaliapublishing.com/a/5804
SAN MARTÍN, Ernesto. ARITMÉTICA PITAGÓRICA Y EL TRIÁNGULO DE PASCAL: Una iniciación
Libros Digitales al pensamiento recursivo [en línea], B.m.: Ediciones UC, 2018. ISBN 9789561423336. Disponible en:
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_jstor_books_j_ctvkjb4q7
SUAZO, Marie. Aplicaciones de matemática y cálculo a situaciones reales. [en línea], Lima, Perú: Universidad
Libros Digitales Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2012. ISBN13: 9786124041839. Disponible en:
https://editorial.upc.edu.pe/aplicaciones-de-matematica-y-calculo-a-situaciones-reales-ex6vd.pdf
Revistas Digitales
NUR, Andi, Et al. The Lateral Thinking Processes in Solving Mathematical Word Problems Reviewed At
Artículos Digitales Adversity Quotient and Reflective Cognitive Style. Infinity Journal [en línea]. Indonesia: Infinity Journal. 2022,
(11) 2. ISSN: 2460-9285. Disponible en: https://doi.org/10.22460/infinity.v11i2.p223-236
SUSILAWATI, Wati, Rahayu, KARYADINATA y Hamdan, SUGILAR. Cognitive conflict strategy to the
Artículos Digitales improvement of students’ lateral mathematical thinking ability. Journal of Physics: Conference Series [en línea].
Indonesia: En Journal of Physics: Conference Series. 2019. p. 012174. Disponible en: doi:10.1088/1742-
6596/1175/1/012174

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