INSTITUTO DE PROFESORADO DEL CONSUDEC

SEPTIMIO WALSH (V-5)

“Desde 1949 prestigiando la formación docente argentina”

TEST TOMAL: RECUERDO SELECTIVO DE PALABRAS

DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGÍA

MATERIA: TÉCNICAS DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN NIÑOS II

PROFESORA: DRA. ADRIANA NAPQUE

ALUMNA: LAURA PELOZO

CURSO: TERCERO

CICLO LECTIVO: 2024

FECHA DE ENTREGA: 1/ 05/ 2024

DATOS DEL ENTREVISTADO

NOMBRE: BIANCA AILIN

SEXO: FEMENINO

EDAD: 8 AÑOS, 8 MESES

ESCOLARIDAD: TERCER GRADO E.P

GRUPO FAMILIAR: HIJA ÚNICA DE YESICA Y EDUARDO

EMPLEO/ PROFESIÓN DE LA MADRE: DOCENTE DE NIVEL INICIAL

EMPLEO/ PROFESIÓN DEL PADRE: TÉCNICO EN INFORMÁTICA/ PROFESOR DE

NIVEL SECUNDARIO

NIVEL SOCIOECONÓMICO: CLASE MEDIA BAJA

GENOGRAMA

Eduardo Yesica
(38) (34)

2015

Bianca
(8)
PRE ENTREVISTA

Bianca es hija única de Yesica y Eduardo. La niña tiene 8 años de edad.

Asiste a tercer grado de la escuela primaria, en el turno tarde en una institución con
orientación católica. Según su mamá es una niña muy responsable con las tareas
escolares, no le gusta faltar porque se atrasa con las tareas. le gusta leer y jugar con
juegos de mesa junto a sus padres.

La administración del TEST TOMAL : RECUERDO SELECTIVO DE PALABRAS se realiza

en el hogar de Bianca.

Bianca se muestra entusiasmada con la actividad a realizar.

CONDUCTA DURANTE LA TOMA

Al comentarle de que se trataba el test la niña mostró un poco de preocupación, se le

explicó que la actividad no iba a estar bien o mal, solo evaluaba la cantidad de palabras que
podría recordar, y que no se usaba cronómetro. Durante el desarrollo de la prueba, Bianca
se mostró atenta, pero relajada, esforzándose por recordar la mayor cantidad posible de
palabras, pero sin mostrar angustia o frustración si no lograba recordar todas las palabras.

ADMINISTRACIÓN DEL TEST

En el comedor del hogar de la niña se llevará a cabo la administración del test TOMAL:
RECUERDO SELECTIVO DE PALABRAS. Este subtest es una tarea de recuerdo libre
verbal en la que el examinado aprende una lista de palabras y las repite, siendo advertido
por el examinador de las palabras que el examinado olvida en cada ensayo. Evalúa
funciones de la memoria verbal como el aprendizaje y el recuerdo inmediato. Los ensayos
se suceden hasta que se alcanza el recuerdo de todas las palabras , o hasta completar el
total de ocho ensayos que componen este subtest.

Se le explica la consigna a la niña: “ te voy a decir una lista de palabras, y cuando termine
quiero que me digas todas las que recordas”

Se lee la lista de palabras y la niña va respondiendo las que recuerda. Luego se le señala
las palabras que no ha recordado.

En el 1° ensayo la niña recordó 6 de las 8 palabras.

En el 2° ensayo recordó 6 de 8 palabras

En el 3° ensayo recordó 6 de 8 palabras

En el 4° ensayo recordó 6 de 8 palabras

En el 5° ensayo recordó 8 de 8 palabras

En el 6°ensayo recordó 8 de 8 palabras

Aquí se finalizó el test, ya que al recordar la lista completa dos veces se da por concluida la
prueba y se otorgarán los puntos correspondientes a los demás ensayos no realizados.

En la toma de RECUERDO LIBRE DEMORADO la niña logró nombrar las 8 palabras de la

lista.

No hubo INTRUSIONES

CUADRO DE PUNTUACIÓN

RECUERDO SELECTIVO DE RECUERDO DEMORADO

PALABRAS

PUNTUACIÓN DIRECTA 56 8

PUNTUACIÓN ESCALAR 10

CENTIL 50

GRÁFICO CURVA DE APRENDIZAJE

media 4 6 6 7 7 7 7 7

Bianca 6 6 6 6 8 8 8 8
SÍNTESIS
De los datos obtenidos se puede concluir que las funciones de la memoria verbal, más
específicamente aprendizaje y recuerdo inmediato, que evalúa el test RECUERDO
SELECTIVO DE PALABRAS, de la niña se encuentra dentro de los valores esperables para
su edad. Obteniendo una PD de 56 y un PE de 10 , ubicándose dentro de un P 50. Esto
quiere decir que se encuentra dentro de la media.
Se puede apreciar que la curva de aprendizaje de Bianca se mantuvo estable durante los
primeros cuatro ensayos,para finalmente recordar el total de la lista en el ensayo 5 y luego
confirmarlo en el 6to ensayo, o sea fue en crecimiento y se mantuvo; no habiendo
presentado ninguna intrusión.
La niña se mostró serena durante el desarrollo de la prueba, no expresó dudas respecto de
la consigna. En todos los ensayos en primer lugar mencionó la primera palabra ( manzana)
y en segundo lugar la tercera palabra ( plato) luego no hubo una clasificación en cuanto a
las palabras que fue mencionando.

BIBLIOGRAFÍA
Reynolds, C.R. Bigler, E.D.( 2001) Tomal: test de memoria y aprendizaje. TEA Ediciones