Pretarea

Reconocimiento herramientas fundamentales para el

estudio del curso

Nataly Bermúdez Ortiz

Grupo 212022_38

Presentado a:

Augusto Castro Triana

Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD

Procesos industriales

Febrero 2024

1
 Introducción

Por medio del presente trabajo, daremos a conocer como nos encontramos en
nuestros conocimientos previos, además consultaremos en la biblioteca virtual para
reforzar nuestros conocimientos.

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Cuadro comparativo:

1. Nombre 4. Elementos
del 2. Descripción 3. Propósito característicos de
diagrama cada diagrama
Diagrama Es una Permite conocer los• Procesos o actividades.
de representación procesos Representados como
operacione gráfica de cada empresariales rectángulos, se refieren a
s acción y control dentro de un único una acción en un proceso
que se realiza documento y sus de negocios
durante un relaciones, • Subprocesos. Estos están
proceso. También identificar puntos representados como un
se representan los de mejora y, en rectángulo con líneas
puntos donde se general, dar dobles en cada lado.
introducen los importancia a todos• Nodos de decisión
materiales en el los procesos de • Conectores
proceso. En este una compañía, por• Líneas de flecha
diagrama no se pequeños que • Terminadores.
muestran la puedan parecer.
manipulación, el
Traslado ni el
almacenamiento.

Diagrama Es Un diagrama de • Se trata de un

de flujo de una representació flujo de gráfico compuesto
proceso n gráfica que procesos tiene por distintos tipos de
muestra las múltiples propósitos figuras geométricas y
variaciones y : Documentar líneas, acompañadas
relaciones de una un proceso con el de texto.
serie de acciones fin de lograr una • Es sintético,
con un objetivo en mejora en la secuencial y
común. comprensión, el estructurado.
Visualmente se control de calidad y • Su rol principal es
puede apreciar la la capacitación de representar de
relación los empleados. manera fácil y
secuencial con la Estandarizar concreta
ayuda de un proceso para un proceso complej
o.
descripciones, obtener una
rectángulos, eficiencia y
rombos, círculos, repetibilidad
flechas, prismas óptimas.
3
 circulares, entre
otros símbolos.
Diagrama de Un diagrama de Los diagramas de En un diagrama de
bloques bloques es una bloques te dan una bloques se enlazan una con
representación descripción general otra todas las variables del
gráfica de un de alto nivel de un sistema, mediante bloques
sistema, proyecto o sistema para que funcionales. El bloque
escenario. Ofrece puedas representar funcional o simplemente
una visión los componentes bloque es un símbolo para
funcional de un principales del representar la operación
sistema e ilustra sistema, visualizar matemática que sobre la
cómo se los datos de ingreso señal de entrada hace el
interrelacionan sus y de salida y bloque para producir la
distintos comprender las salida.
elementos. Los relaciones de
ingenieros, en trabajo
particular, utilizan
los diagramas de
bloques para
modelar los
elementos de un
sistema y
comprender cómo
están todos
conectados. Pero
estas herramientas
también son útiles
en muchos otros
casos de uso.
Diagrama de Este diagrama es El diagrama de
Hay imágenes, flechas,
recorrido similar que el recorrido, también símbolos, etc. que pueden
diagrama de flujo es conocido como ayudar en la compresión
porque ambos diagrama de circuito de datos e información que
utilizan los mismos o de flujo y de él se de otro modo serían más
símbolos. Se tiene una variante difícilesde entender.
diferencian en que denominada
el diagrama de diagrama de hilos,
recorrido se dibuja que nos sirve
sobre un croquis o para registrar y
una distribución. examinar las
actividades de un
modo más visual.

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 Este diagrama es
similar que el
diagrama de flujo
porque ambos
utilizan los mismos
símbolos. Se
diferencian en que
el diagrama de
recorrido se dibuja
sobre un croquis o
una distribución.

2. Dar respuesta a las siguientes preguntas:

1▪ ¿Qué es el estado del arte y cuál es su importancia en la investigación
formativa?
Es una investigación documental en la que se recupera y trasciende reflexivamente el
conocimiento acumulado sobre un determinado tema de estudio.
El estado del arte se convierte en una herramienta crucial para cualquier estudiante de
pregrado o posgrado que quiera iniciar una investigación dentro de cualquier campo de
estudio, ya que le brinda la información que necesita para comprender el estado actual
de su tema de estudio y permite el desarrollo de nuevas áreas de investigación.
El término "estado del arte" se refiere a un análisis exhaustivo y actual de la literatura, la
investigación y los avances anteriores en un campo particular del conocimiento. Dicho de
otra manera, es la recopilación y evaluación de toda la información que se ha aprendido
hasta la fecha sobre un tema específico. El estado del arte ofrece una visión exhaustiva
y actual de lo que se ha estudiado, descubierto y desarrollado en un campo particular. El
estado del arte es crucial a la hora de realizar investigación formativa por varias razones.
- Contextualización: ayuda a ubicar la investigación dentro del contexto más amplio de la
disciplina. El investigador puede comprender mejor el desarrollo de las ideas y los
problemas que aún deben resolverse si es consciente de lo que ya se ha hecho en el
campo.
- Determinación de lagunas: revisando el estado del arte, es posible identificar áreas
donde el conocimiento es limitado o los problemas siguen sin resolverse. Estos agujeros
podrían ofrecer oportunidades para la investigación formativa.

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- Ahorrar tiempo y recursos: Al conocer investigaciones previas se evita repetir
investigaciones ya realizadas.
- Establecimiento de bases firmes: Al revisar minuciosamente el estado del arte, se
pueden establecer bases firmes para la investigación, asegurando que el trabajo se base
en una comprensión profunda y actual del campo.
- Construcción del marco teórico: El marco teórico de la investigación se construye sobre
el estado del arte. Se proporciona la capacidad de identificar teorías, conceptos y
metodologías que puedan ser pertinentes para el estudio.
- Innovación: al conocer trabajos anteriores, los investigadores tienen la oportunidad de
crear nuevos puntos de vista, métodos creativos o conceptos innovadores que hagan
avanzar el campo.
2.¿Cuál es el propósito de realizar una revisión del estado del arte en
una investigación formativa?
El termino "estado del arte" se refiere a las publicaciones especializadas de los tres años
más recientes (aunque algunas instituciones solo aceptan publicaciones de más de cinco
o diez años de antigüedad) y se utiliza para identificar los autores, las ubicaciones y los
temas. de publicaciones en un campo de estudio determinado.
Se lleva a cabo una revisión formativa del estado del arte de la investigación con la
intención de comprender y analizar completamente el conjunto de conocimientos ya
conocidos en el campo, identificar brechas de investigación, contextualizar la
investigación dentro de un contexto más amplio, evitar la duplicación de esfuerzos, crear
una base sólida para el estudio y la creación de un marco teórico informado.
3.¿Cómo se lleva a cabo la construcción del estado del arte en la
investigación formativa?
Identificar el tema del estudio. Establecer el plan de búsqueda. Encuentre recursos
informativos. Ejecutar la revisión de la literatura. Haz un resumen de los datos.
Escribe sobre el estado del arte.
Examinar y mantenerse actualizado con el estado del arte. Introducción.
Los siguientes son los pasos necesarios para crear el estado del arte en investigación
formativa:
-Definir el alcance: Selecciona el área de estudio o tema que deseas investigar en tu
investigación formativa.
-Encuentre fuentes: busque libros, artículos, tesis y otras fuentes relevantes mediante la
búsqueda en bases de datos académicas, bibliotecas digitales y repositorios.

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La información debe organizarse y sintetizarse por temas o conceptos que sean similares.
Determina patrones, tendencias y lagunas en el conjunto actual de conocimientos.
Escriba un resumen que resuma las investigaciones más recientes en el campo, teniendo
en cuenta ideas importantes, tendencias actuales, debates acalorados y territorio
inexplorado.
-Identificación de lagunas: enumere las restricciones y lagunas en el conjunto de
conocimientos que su investigación exploratoria puede llenar.
-Contextualización: Relaciona tu investigación con el estado actual del arte, demostrando
cómo interactúa con información ya conocida y cómo podría ser útil.
-Citas y referencias: asegúrese de que todas las fuentes estén citadas correctamente e
incluya una lista de referencias al final de su estado del arte.
-Revisión constante: a medida que avanza su investigación, mantenga actualizado su
estado del arte porque el conjunto de conocimientos en el campo cambia
constantemente.

4.¿Qué fuentes de información se utilizan para recopilar la literatura

relevante en el tema que se requiere investigar?
El término "estado del arte" se refiere a las publicaciones especializadas de los tres años
más recientes (aunque algunas instituciones solo aceptan publicaciones de más de cinco
o diez años de antigüedad) y se utiliza para identificar los autores, las ubicaciones y los
temas. de publicaciones en un campo de estudio determinado.
Se lleva a cabo una revisión formativa del estado del arte de la investigación con la
intención de comprender y analizar completamente el conjunto de conocimientos ya
conocidos en el campo, identificar brechas de investigación, contextualizar la
investigación dentro de un contexto más amplio, evitar la duplicación de esfuerzos, crear
un una base sólida para el estudio y la creación de un marco teórico informado.
Entre ellos se pueden mencionar las citas bibliográficas, los resúmenes de revistas, los
directorios de bibliotecas, las reseñas, los índices bibliográficos y los archivos.
Puede utilizar una variedad de fuentes de información para recopilar literatura pertinente
sobre el tema de investigación. entre las fuentes más populares se encuentran:.
-Bases de datos académicas: puede acceder a una variedad de artículos científicos,
revistas académicas y conferencias a través de plataformas como PubMed, IEEE Xplore,
Scopus, Web of Science, JSTOR y Google Scholar.
-Bibliotecas digitales: muchas instituciones académicas ofrecen bases de datos en línea
con libros electrónicos, tesis, disertaciones y otros recursos académicos.
7
-Libros académicos: los libros escritos por especialistas en la materia pueden ofrecer una
visión general amplia o un análisis en profundidad de temas particulares.
-Congresos y actas de congresos: las actas de congresos académicos son un recurso
útil para descubrir investigaciones actuales y emergentes.
-Sitios web de instituciones académicas: las universidades y los institutos de
investigación publican con frecuencia documentos de trabajo, informes técnicos y otros
recursos en línea.
-Entrevistas a expertos: puede hablar con autoridades en la materia para obtener
información importante.
-Bibliografías de libros y artículos: busque fuentes relacionadas adicionales consultando
las citadas en trabajos pertinentes.
-Búsquedas académicas en redes sociales: sitios como Academia.edu y Research Gate
pueden tener proyectos en curso y colaboraciones de otros investigadores.
Comprobar plagio

5.¿Cuáles son las etapas o pasos para realizar una revisión del estado del arte de
manera efectiva?
punto de colección de origen. Enfoque temático: un estado del arte tiene como objetivo
incluir todas las investigaciones sobre un tema en particular.
Estudia la palabra escrita. Haga resúmenes concisos. Revisar la literatura disponible.

6.¿Qué aspectos debe contener la introducción de un documento de

investigación?
Antes de escribir una introducción se deben plantear las siguientes preguntas:
¿Cuál es el tema del trabajo?
¿Por qué se hace?
¿Cómo se planeó?

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7.¿Qué aspectos debe contener la metodología de un documento de investigación?
Declaración del asunto. Fundamento teórico.
Justificación. Hipótesis.
Objetivos.
elegir una metodología. Conclusión.

8.¿Qué aspectos deben contener las conclusiones de un documento de

investigación?
En la conclusión se reafirma la tesis defendida en el texto o la idea discutida en el trabajo;
se dan respuestas a las preguntas iniciales; o se evalúa el cumplimiento de los objetivos
planteados a la luz de lo elaborado en el desarrollo.

9.Explicar brevemente cuál es la importancia de seguir las normas APA

7.0 en la escritura académica y la investigación.
Es posible afirmar que el objetivo principal de estas directrices es proporcionar una
redacción académica rigurosa con una estructura formal y común. Esto significa que
ciertos tipos de escritura, como tesis, disertaciones o monografías, siempre seguirán una
estructura, tono y formato similar.

10.Mencionar al menos tres elementos que se deben incluir en una referencia

bibliográfica según las normas APA 7.0.
El autor, el año de publicación, el título.
11.Mencione y describa los tipos de citación bibliográfica según las normas APA.
7.0.
Citas y Referencias en Estilo APA, Séptima Edición
Referencia textual.
Cita exacta.
una cita que no se cita directamente.
12. ¿Qué tienen en común y en qué se diferencia la citación bibliográfica de la
bibliografía en un documento de investigación?

9
Referencia bibliográfica: descripción integral y uniforme de cada fuente utilizada en el
trabajo, que se enumera en la bibliografía al final. Cita: referencia pasajera al trabajo de
una fuente que figura en la bibliografía dentro del cuerpo del texto del trabajo.

13.¿Cuál es la importancia, desde el punto de vista ético, de citar correctamente?

Afirmar las contribuciones de las ideas y hallazgos de otros investigadores, Contribuir a
las fuentes que utilizamos a disposición de nuestros lectores, desarrollando nuevas
direcciones de investigación, evitando el plagio.

BIBLIOGRAFIA

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 Sanchez, K. T. (s.f.). eLibro. Obtenido de https://elibro−
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/183470?page=79.

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