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Unidad 3 – Tarea 3 Aplicación de cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento

Darley Andres – Código 200611_4407 Lasso

Pensamiento Lógico y Matemático 200611

Director-Tutor

Mónica Andrea Vinchira Lamprea

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios

2024
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Introducción

La introducción es un texto muy sencillo y, a la vez, claro, que presenta el tema general que se va

a desarrollar en el trabajo. Será tan larga o corta como lo sea el trabajo (si el trabajo es corto, la

introducción no puede ser muy larga pero tampoco puede reducirse a dos líneas...). En la

introducción se puede explicar el tema, por qué se hace el trabajo, cómo está pensado, el método

que se siguió y el alcance de este.

En la introducción no se ponen citas ni datos. El título y el texto van desde el inicio de la

página, no debe centrarse.

Se recomienda dejarla para el final, cuando el trabajo ya esté hecho, con el fin de que

recoja lo importante del proceso que se ha seguido.

Como todo el trabajo, la introducción debe ir en tercera persona y debe alinearse al lado

derecho, sin justificación y con sangría en la primera línea.

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Objetivos

General

Adquirir conocimiento normas APA

Específicos

Diseñar portada con norma APA.

Diseñar contenido con norma APA

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Apreciado estudiante, a continuación encontrará los espacios designados para cada ejercicio,

usted debe desarrollar el literal seleccionado en el foro, tenga en cuenta todas las

indicaciones dadas en el Anexo 6 – Guía para el desarrollo de la tarea 3 (ejercicios ejemplo),

donde hay un ejemplo de cada ejercicio con una solución a los ítem solicitados.

Ejercicio 1: Cuantificadores

Espacio para solución del ejercicio 1

Letra seleccionada B.

a) Algunos estudiantes no presentan la Tarea 0.

Cuantificador adecuado: Algunos

Argumento completo: Algunos estudiantes no presentan la Tarea 0.

Explicación: El cuantificador "algunos" indica que no todos los estudiantes presentan la Tarea 0,

sino solo una parte de ellos.

b) Ningún balón de fútbol es cuadrado.

Cuantificador adecuado: Ningún

Argumento completo: Ningún balón de fútbol es cuadrado.

Explicación: El cuantificador "ningún" indica que no existe ningún balón de fútbol que tenga la

forma de un cuadrado.
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2. Escribir el argumento en lenguaje simbólico:

a) Algunos estudiantes no presentan la Tarea 0.

Lenguaje simbólico: ∃x ∈ Estudiantes(x) : ¬PresentaTarea0(x)

Explicación:

∃x ∈ Estudiantes(x): Simboliza la existencia de al menos un estudiante (representado por "x") que

pertenece al conjunto de estudiantes ("Estudiantes(x)").

¬PresentaTarea0(x): Indica que el estudiante "x" no presenta la Tarea 0.

b) Ningún balón de fútbol es cuadrado.

Lenguaje simbólico: ∀x ∈ BalonesDeFútbol(x) : ¬EsCuadrado(x)

Explicación:

∀x ∈ BalonesDeFútbol(x): Simboliza que para todos los balones de fútbol (representados por "x")

que pertenecen al conjunto de balones de fútbol ("BalonesDeFútbol(x)").

¬EsCuadrado(x): Indica que el balón de fútbol "x" no tiene la forma de un cuadrado.

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3. Identificar si el argumento corresponde a un cuantificador universal afirmativo, cuantificador

universal negativo, cuantificador existencial afirmativo o negativo:

a) Algunos estudiantes no presentan la Tarea 0.

Tipo de cuantificador: Cuantificador existencial negativo

Explicación: El argumento afirma que existe al menos un estudiante que no cumple con la

condición de presentar la Tarea 0.

b) Ningún balón de fútbol es cuadrado.

Tipo de cuantificador: Cuantificador universal negativo

Explicación: El argumento niega que exista algún balón de fútbol que cumpla con la condición de

ser cuadrado.
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Ejercicio 2: Proposiciones categóricas y su clasificación

Espacio para solución del ejercicio 2

B.

p: Algunos alimentos no contienen grasas

q: Ningún alimento contiene grasas

Cuantificado Cópula -
Proposición r Término Sujeto Cualidad Término Predicado
p Algunos Alimentos No contienen Grasas
q Ningún Alimento Contiene Grasas

Tipo de proposición:

p: Particular negativa (O)

q: Universal negativa (E)

Oposición p q
Contradictorias X
Contrarias X
Subcontrarias X
Subalternas X

Ejercicio 3: Razonamiento deductivo e inductivo

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Espacio para solución del ejercicio 3

Argumento:

Todos los ingenieros industriales tienen conocimiento en producción. (Premisa 1)

Luis es egresado de ingeniería industrial de la UNAD. (Premisa 2)

Por lo tanto, Luis se podrá desempeñar en el área de producción de cualquier organización.

(Conclusión)

Análisis:

Premisas:

1. Todos los ingenieros industriales tienen conocimiento en producción.

2. Luis es egresado de ingeniería industrial de la UNAD.

Conclusión:

Luis se podrá desempeñar en el área de producción de cualquier organización.

Tipo de razonamiento:

El razonamiento es deductivo.

Justificación:
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Un razonamiento deductivo es aquel en el que la conclusión se infiere de las premisas de manera

lógica y necesaria. En este caso, la premisa 1 establece una relación general entre todos los

ingenieros industriales y su conocimiento en producción. La premisa 2 afirma que Luis pertenece

al grupo de ingenieros industriales. Basándonos en estas premisas, la conclusión deduce que Luis,

al ser ingeniero industrial, también posee conocimiento en producción y, por lo tanto, tiene la

capacidad de desempeñarse en el área de producción de cualquier organización.establece una

relación general entre todos los ingenieros industriales y su conocimiento en producción. La

premisa 2 afirma que Luis pertenece al grupo de ingenieros industriales. Basándonos en estas

premisas, la conclusión deduce que Luis, al ser ingeniero industrial, también posee conocimiento

en producción y, por lo tanto, tiene la capacidad de desempeñarse en el área de producción de

cualquier organización

Ejercicio 4: Razonamiento cuantitativo

Espacio para solución del ejercicio 4

Datos:

12 obreros tardan 30 días en instalar todas las ventanas (relación trabajo-tiempo proporcional).

Se quiere determinar la cantidad de obreros necesarios para instalar las mismas ventanas en 24

días.

Variables:

x: Número de obreros necesarios para instalar las ventanas en 24 días.

d: Número de días (en este caso, 24 días).

Ecuación:
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La relación entre el número de obreros (x) y los días (d) para instalar las ventanas es inversamente

proporcional. Esto significa que, si aumentamos el número de obreros, el tiempo para completar la

tarea disminuye, y viceversa. Se puede expresar matemáticamente como:

(12 obreros * 30 días) / x = d

2. Desarrollo del ejercicio:

Despejando la ecuación para obtener el valor de x:

x = (12 obreros * 30 días) / d

x = (12 obreros * 30 días) / 24 días

x = 15 obreros

Solución:

Se necesitan 15 obreros para instalar todas las ventanas en 24 días.

Explicación:

La ecuación utilizada se basa en el principio de que la cantidad de trabajo realizado es igual al

producto del número de obreros por el tiempo dedicado a la tarea. En este caso, sabemos que 12
obreros tardan 30 días en completar el trabajo, por lo que podemos establecer una proporción
entre el número de obreros, los días y la cantidad de trabajo (instalar todas las ventanas). Al
despejar la ecuación para x, obtenemos el número de obreros necesarios para realizar el trabajo en
el tiempo deseado (24 días).

Es importante tener en cuenta que esta solución asume que todos los obreros tienen la misma
eficiencia y que las condiciones de trabajo son constantes. En la realidad, pueden existir
variaciones en la eficiencia individual de los obreros y en las condiciones del trabajo, lo que
podría afectar el tiempo real de instalación de las ventanas.
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Ejercicio complementario tarea 3

Respuesta a preguntas orientadoras

Conclusiones

Todos los trabajos académicos deben tener una o más conclusiones, eso no puede faltar. Se trata

de presentar en unas ideas cortas lo que se ha expresado a lo largo del trabajo. Una clave a la hora

de hacer una conclusión sería: ¿qué quiero que retenga la persona que lea el trabajo? Otro aspecto

importante es que debe haber una armonía entre la introducción (en la que se plantea lo que va a

hacer en el trabajo y lo que se ha desarrollado en el contenido. No puede haber divorcio entre

estas partes.

En las conclusiones no hay que agregar datos ni citas bibliográficas, lo único que va es el

resumen condensado de lo que hemos hecho a lo largo del trabajo. ¿Cuántas conclusiones debe

llevar un trabajo? Si el trabajo es muy largo, de 200 o 300 páginas, serán de 10 a 15 conclusiones.

Si el trabajo es corto, dos o tres conclusiones son suficientes.

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En el aspecto formal, las conclusiones ni se numeran ni llevan viñetas. Solo se separan por

el punto aparte y por el tabulado de la primera línea, como en estos párrafos.

Referencias Bibliográficas

Pérez, A. R. (2013). Una introducción a las matemáticas discretas y teoría de grafos. El

Cid Editor. (pp. 40-49). https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36562?

page=59