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Apuntes Segundo Parcial Comunicacion. Derecho USAC

Comunicaciones (Universidad de San Carlos de Guatemala)

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La palabra redactar se deriva del latin redigere, cuya traducción al español sería PONER EN ORDEN. Ese es el objetivo
de una buena redacción: poner en orden.

LA REDACCIÓN GENERATIVA: es un método que ayuda a construir un texto en orden. El principal requisito para una
buena redacción consiste en partir de lecturas serias, académicamente consistentes. Esta convierte al bosquejo tópico en
oracional.

LLUVIA DE IDEAS: consiste en anotar conceptos o frases que se espera desarrollar, es la primera fuente para las ideas
derivadas.

ESQUEMA GRAFICO: este paso consiste en organizar y jerarquizar las nociones plasmadas durante la lluvia de ideas.
Casany lo define como una forma visual de representar nuestro pensamiento.

CUÁLES SON LAS UTILIDADES DE LOS ESQUEMAS: presentar un tema y proyectar sus relaciones.

BOSQUEJO TÓPICO: es una alternativa más racional, representa las ideas a partir de elementos lógicos, es fundamental
para la planificación de un escrito.

BOSQUEJO ORACIONAL: Para construirlo se convierte cada uno de los títulos del bosquejo tópico en un oración simple,
breve y esencial.

EN LA ORACIÓN EXISTEN AL MENOS TRES CRITERIOS PARA DEFINIRLA: lógico, ortográfico y sintáctico.
PARA LA LÓGICA LA ORACIÓN ES: la relación entre un sujeto y un predicado, unidos por una copula.
ORTOGRÁFICAMENTE LA ORACIÓN: puede reconocerse por el hecho de que inicia con mayúscula y termina con punto
y seguido o aparte.
LA SINTAXIS DEFINE A LA ORACIÓN COMO: una estructura lingüística con autonomía; es decir, que se basta a sí
misma y cuya estructura no depende de otras.

LOS PARRAFOS: son una secuencia organizada de oraciones con cohesión y coherentemente relacionadas interna y
externamente, empieza con sangría y termina con punto y aparte.
Las oraciones que integran un párrafo deben tener coherencia lógica. Si el párrafo es descriptivo, se podría estructurar con
7 oraciones: 1 principal, 4 explicativas y 2 para aclarar y ejemplificar.

ORACIÓN PRINCIPAL: enuncia la idea que el párrafo desarrolla.

ORACIONES EXPLICATIVAS: explican, amplían o aclaran la idea enunciada en la oración principal.

MARCADORES TEXTUALES: son elementos que permiten conectar frases o párrafos entre sí.

MARCADORES QUE ENLAZAN: consisten en establecer el orden y las relaciones de significado entre bloques que
conectan. Ejemplo: este texto trata de…. En otras palabras…. Finalmente

MARCADORES PARA ESTRUCTURAR LAS IDEAS AL INTERIOR DE UNA ORACIÓN: EJ. Aunque…. De modo
que…. antes bien…. sin embargo…. pero….

NORMAS APA: consiste en que cuando se hace una cita, se consigan solo tres datos: autor, año, y pagina, si se trata de
una cita textual.

CITA DIRECTA O TEXTUAL: consiste en copiar un fragmento tal como aparece en el documento original.

APA DISTINGUE DOS VARIANTES PARA CITAR TEXTUALMENTE:

PARENTETICA: es la cita en la cual los datos bibliográficos se encuentren todos al final del trozo copiado.
NARRATIVA: es cuando el autor reviste mayor importancia, por lo que se le nombra de antemano, seguido del año de la
publicación de la obra citada.

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CITA DE PARAFRASEO (paráfrasis) O INDIRECTA: es la redacción de una idea proveniente de otro autor, pero con el
estilo y vocabulario de quien de quien redacta. Se usa para resumir o sintetizar información valiosa.

LA PARAFRASIS: se usa al principio si el autor es una autoridad o la idea es de importancia central en el desarrollo del
texto. Y se prefiere citar al final cuando el nombre del autor no sea fundamental en el desarrollo de la argumentación o
información compartida.

VARIACIONES EN LAS CITAS:

DOS O MAS AUTORES: cuando es de un texto de dos o más autores, solo se escribe el apellido de cada uno de ellos
separado con una “Y”.
CITA DE FUENTE SECUNDARIA: es cuando se cita a un autor que a su vez fue citado por otro.
AUTORES CORPORATIVOS: es cuando se usa la cita de una obra cuya autoría se atribuye a una organización o
institución, ej: universidad, ong, etc. En ese caso se debe anotar el nombre completo, tanto dentro del texto como en la
lista de referencias.

SIGNOS DE PUNTUACIÓN: son aquellos que organizan el discurso para facilitar su comprensión, poniendo de manifiesto
las relaciones sintácticas y lógicas entre diversos constituyentes.

EL PUNTO: cierra una oración, un párrafo, o un texto. Representa una pausa larga, mayor que la de la coma. Es el signo
utilizado con mayor frecuencia a lo largo de los signos, seguido por la coma.

LA COMA: es el signo con más variedad de usos. Traduce una pausa breve y sirve para separar elementos dentro de una
oración.
Existen dos tipos de comas: LAS QUE VAN SOLAS Y LAS QUE VAN EN PAREJAS.

USOS PRINCIPALES DE LA COMA:

Separa los elementos de una enumeración,
Cuando se escribe expresiones de carácter circunstancial, al principio o al final de la oración.
En oraciones elípticas, en las que se omite el verbo.
Separa dos frases, cuando la segunda está precedida por expresiones adversativas.
Es imprescindible el uso de la coma para separar el vocativo del resto de la oración.
Para separar lugar y fecha.
Sirve para aislar elementos que se intercalan en una oración, porque tiene el uso parecido al del paréntesis.
Ayuda a distinguir entre una frase explicativa y una determinativa.

VOCATIVO: sustantivos, grupos nominales o pronombres que se emplean para llamar o dirigirse al interlocutor de forma
explícita.

PUNTO Y COMA: es una pausa intermedia entre la coma y el punto, suele utilizarse para sustituir ambos signos.
IMPORTANCIA DEL PUNTO Y COMA:
Hace las veces de coma cuando separa elementos de una enumeración.
Hace las veces de punto cuando separa proposiciones yuxtapuestas.

LOS DOS PUNTOS: indican que a continuación se va a escribir algo que completa el sentido de la oración.
USOS FUNDAMENTALES DE LOS DOS PUNTOS:
Después del saludo que encabeza las cartas y documentos.
Antes de una cita textual, si esta va precedida de palabras como: “dijo”, “expreso”, “comenta”, etc.
Antes de una enumeración, siempre que se anuncie con una expresión que abarque a todos los elementos enumerados.
Antes de una frase que es explicación o consecuencia de la anterior.

PUNTOS SUSPENSIVOS: tienen como misión dejar en suspenso o inacabada una frase, párrafo o texto. Sirven para
expresar que una idea quedó incompleta. Cuando se escribe una cita textual y se omite un fragmento en medio, se escriben
entre paréntesis o corchetes.

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LOS PARENTESIS: encierran comentarios, aclaraciones o datos que se agregan a una frase y que no tienen una relación
sintáctica directa. Suele coincidir con el de la pareja de comas y rallas.

LAS COMILLAS: indican que un texto no es propio de quien escribe. Resaltan o indican que una palabra o termino se usa
en sentido irónico o no común.
EXISTEN 3 CLASES DE COMILLAS: ESPAÑOLAS, INGLESAS Y SIMPLES.

LA RAE ESTABLECE TRES CASOS EN LOS CUALES ES POSIBLE OMITIR LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y
EXCLAMACIÓN:
Títulos de libros, artículos o capítulos.
Preguntas retoricas.
Oraciones inequívocamente exclamativas.

LA RAYA: al igual que la coma, puede ser doble o simple, doble sirve para encerrar incisos o aclaraciones. En obras
literarias narrativas los diálogos se inician con raya.

EL LENGUAJE: es la facultad especifica de los seres humanos, que utilizan para expresar o comunicar todos sus
pensamientos.

LA LENGUA: es un sistema convencional de signos que utiliza una comunidad lingüística para poder comunicarse. Es
convencional porque los miembros de una sociedad se han puesto tácticamente de acuerdo para utilizar los signos
lingüísticos. Y todos los seres humanos la usamos con mayor frecuencia.

EL HABLA: es la manera concreta cómo se maneja la lengua; o como se utiliza la lengua un grupo social.

NIVELES DE LENGUA: son los matices especiales que un grupo social da al idioma, según sus circunstancias. (ubicación,
profesión, educación, etc.), entre ellos están:
LENGUA GENERAL: el castellano es una lengua general, se utiliza en varios países de américa. Ej. Cansado, tostado,
etc.
LENGUA REGIONAL: esta se habla en una zona de la comunidad hispánica, se caracteriza por varios particularismos. Ej.
Cansao, tostao, verdaz, patojo.
LENGUA CULTA: es la que se ajusta permanentemente a las normas de corrección, de claridad y de riqueza. EJ.
Plano morfológico: maestro, satisface, denme, anduve.
Plano sintáctico: voy a casa de mi tia. Se me olvidó.
Plano fónico: mendigo, intervalo, detective.
LENGUA VULGAR: es aquella en la que se observa numerosas desviaciones de las normas de corrección.
Ej. Plano morfológico: maistro, satisfacio, demen, ande.
Plano sintáctico: voy de mi tia. me se olvidó.
Plano fónico: caracteres, intérvalo, detéctive.
LENGUA COLOQUIAL O FAMILIAR: esta es propia de la expresión oral, difiere bastante, por regla general, de la
expresión escrita. Se caracteriza por el uso de diminutivos y apócopes. Ej.
Chepe es un niño muy encantador.
Hola, pa, ¿Cómo te fue en el trabajo?
LENGUA LITERARIA: prefiere los niveles que representan la lengua culta y general. Puede utilizar los niveles que el
escritor considere necesarios.
LENGUA TECNICA Y PROFESIONAL: es la que usan los profesionales porque necesitan valerse de un vocabulario
especifico, por lo mismo han surgido lenguas técnicas. Eje. Ipso, iure, per capita, etc.
LENGUA GERMANIA Y EL CALÓ: fueron elaboradas por los delincuentes como un sistema de clave para poder
comunicarse solamente entre ellos. Ej. Rieles =zapatos, orégano= oro, tira =policía.

NORMA: surge precisamente, para evitar que el hablante use y abuse de la lengua, y es el conjunto de criterios lingüísticos
que regulan el uso de la lengua considerado recto.

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LA LINGÜÍSTICA: es la ciencia que se encarga del estudio de la lengua, y se divide en varias disciplinas que se ocupan
del estudio de las diversas facetas de la lengua.
SE DIVIDE EN:
FONETICA: observa la naturaleza física de los sonidos, la manera como se producen y los clasifica en diversos aspectos
físicos.
FONOLOGIA: estudia la forma como se organizan lingüísticamente los sonidos de una lengua. Toda palabra es una
cadena de fonemas.
FONEMAS: son elementos sonoros que carecen de significado.

LA SEMANTICA: se encarga del estudio del significado de todos los signos. Por ende, podemos conocer el significado de
una sonrisa, un guiño, etc.

SEMANTICA LINGÜÍSTICA: es la rama que estudia el significado de las palabras. Eje. Luis tiene una fractura en la mano.
(significado primario)
Luis compró una mano de limas. (significado contextual)

FENOMENOS SEMANTICOS:
HOMOGRAFOS: son palabras que se pronuncian y escriben de la misma forma, ej. Vino (sustantivo) vino (del verbo venir)
PARONIMOS: son las palabras que tienen pronunciación y escritura parecida, pero diferente significado. Ej. Ratificar y
rectificar.
ANTONIMOS: son palabras que expresan ideas opuestas o contrarias. Ej. Alegría –tristeza, casado – soltero.
POLISEMIA: palabras que tienen más de un significado, ej. Gato: animal, herramienta, o juego.
EUFEMISMO: es el modo de expresar con palabras suaves otras cuya expresión resulta dura, malsonante o desagradable.
Ej. La hija de don Fulgencio es poco agraciada. (fea).

LA SINTAXIS Y LA MORFOLOGIA, MORFOSINTAXIS: se encargan de estudiar las relaciones que existen entre las
palabras y sus posibilidades de combinación.

LA SINTAXIS PUEDE SER:

NORMAL: toma en cuenta las normas que impone cada comunidad lingüística, de una manera lógica y sencilla. Ej. Los
candidatos a Magistrados de la corte suprema de justicia participaran en el foro organizado por la Usac.
FIGURADA: es la que altera el orden de las palabras, sin que por ello se pierda el sentido del enunciado.

FIGURAS DE CONSTRUCCIÓN DE LA SINTAXIS FIGURADA:

HIPERBATON: consiste en alterar el orden lógico de las palabras en el discurso. Se utiliza principalmente en la redacción
creativa o literaria. Ej. En el foro organizado por la USAC, participarán los candidatos a magistrados de la corte suprema
de justicia.

ELIPSIS: consiste en omitir una o más palabras necesarias para la recta construcción gramatical, pero no para que resulte
claro el sentido. Ej. Mi hermano es ingeniero; mi sobrino, abogado. Se omite el verbo es.

SOLECISMO: son las construcciones incorrectas que violan las reglas sintácticas, entre estos están:
EL ANACOLUTO: consiste en faltar a la ilación en la construcción de una oración. Ej. Nosotros nos preocupa la falta de
seriedad de los diputados. (incorrecto)
Nos preocupa la falta de seriedad de los diputados. (correcto)

SILEPSIS: esta quebranta la concordancia gramatical, tanto en género como en número. Ej. Elena regresó media cansada
de su trabajo. (incorrecto)
Elena regresó un poco cansada de su de su trabajo. (correcto)

NORMATIVA: es la exposición teórica de los usos correctos del lenguaje oral.

LA NORMATIVA ABARCA DOS ASPECTOS:
LA ORTOLOGIA: que enseña la correcta pronunciación de las palabras.
LA ORTOGRAFIA: enseña la correcta escritura.

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EL GERUNDIO: es una forma no verbal, al igual que el infinitivo y el participio. Sus terminaciones son: ando, iendo.

BARBARISMOS: son palabras que no pertenecen a nuestro idioma o que son degeneraciones de palabras o frases del
español.
Estos pueden ser de tres clases:
EXTRANJERISMOS: son palabras que no pertenecen a nuestro idioma.
PLEONASMOS: son expresiones en las que se usa palabras innecesarias o inútiles, porque ya está contenida en otro
elemento de la oración.
Y LAS PALABRAS MAL PRONUNCIADAS.

PREPOSICIÓN: es una partícula que sirve de nexo entre dos sustantivos, su utilidad es grande, pero ofrece ciertas
dificultades en su aplicación.

EL SOLECISMO DE RÉGIMEN: este error consiste en usar la preposición distinta de la que exige el complemento, ej. De
acuerdo a, correcto, de acuerdo con…

LOS VERBOS, SEGÚN SU CONJUGACIÓN, SE DIVIDEN EN:

REGULARES: son los que no ofrecen dificultad cuando se conjugan, puesto que no cambian de su raíz, es decir, su
morfema base. Ej. Amar, temer y partir.
IRREGULARES: sufren cambios en su raíz o morfema base al ser conjugados. Eje. Ser.

ANFIBOLOGIAS: son las construcciones confusas que se prestan a equívocos o a varias interpretaciones, pueden darse
a los siguientes factores:
Por la colocación equivocada de los modificadores, tanto en el sustantivo como en el verbo.
Por el posesivo SU, porque en español se igual para masculino como femenino.
Por el uso del QUE, en sentido oscuro.

QUEISMO: es el QUE, mal empleado o el abuso del mismo.

Sus principales causas de error son:
El uso indebido del QUE, en el verbo ser, cuando corresponde a las palabras donde, como, etc.
Abuso en el empleo del QUE, es decir, se emplea en una forma excesiva, produciendo monotonía en la redacción.

DEQUEISMO: este error se comete al usar innecesariamente la preposición DE, antes de la partícula QUE. Es importante
aclarar que no siempre es incorrecto.

EXPRESIONES DEL SENTIDO IMPRECISO: son frases o palabras cuyo significado es muy ambiguo o general, se utilizan
cuando existe pobreza de vocabulario. Entre ellas están; Esto, eso, algo, ahí, etc. Ej. Coloqué los libros ahí, (incorrecto)
Coloqué los libros sobre la mesa del comedor. (correcto)

COSISMO: es un término comodín, para nombrar a todo lo material e inmaterial, lo simple y lo complejo, lo animado y lo
inanimado. Ej. Todo eso es cosa tuya, (incorrecto) Esa preocupación es suya, (correcto)

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