Que es escribir?

Escribir es la accin de representar palabras o ideas con letras o signos en papel o cualquier
otra superficie.
Se le llama escribir al ejercicio de la escritura con el propsito de transmitir ideas, redactar
un tratado, documento o texto de ficcin, trazar notas y signos musicales, inscribir datos o
cualquier otra accin de transposicin de letras y smbolos en una superficie dada.
La historia de la escritura como sistema de representacin grfica de una lengua se remonta
al 4000 a.C. Es la composicin de un cdigo de comunicacin verbal a travs de signos
grabados o dibujados sobre un soporte que puede ser un papel, un muro, una tabla y hasta
un dispositivo digital como una computadora. As, la escritura debe corresponderse con una
lengua o idioma dados, compartido por una o ms personas que puedan interpretar las ideas
y conceptos plasmados en el acto de escribir.
Fases de la Escritura
PRE-ESCRITURA
I. ACOPIO DE IDEAS. La construccin de un texto empieza con el acopio de ideas, datos
y elementos tiles. La realizacin de un escrito es similar a la preparacin de un pastel;
antes de emprender la operacin culinaria, es necesario procurarse todos los ingredientes
necesarios: la harina, los huevos, la mantequilla, la levadura y el limn. En primer lugar,
miraremos en nuestra despensa y en la nevera, para comprobar lo que tenemos ya; despus
recurriremos, para lo que falte, a las estanteras de un supermercado.
Se puede reunir ideas de tres formas: en una lista desordenada, en un racimo asociativo y en
un flujo de escritura.

II. LA GENERACIN DE LAS IDEAS. El proceso de creacin de nuevas ideas resulta

difcil de explicar, es posible describir algunos mecanismos generativos sencillos que
asocian ideas nuevas a otras ya expresadas. Las asociaciones (relaciones entre dos o ms
ideas) son el fundamento de la construccin de los racimos asociativos, pero intervienen
tambin en la elaboracin de una lista de ideas o de un flujo de escritura.

III. LA ORGANIZACIN DE LAS IDEAS. Las ideas reunidas por medio de una lista, un
racimo asociativo o un flujo de escritura han de colocarse en orden para poder construir
un discurso con ellas. La organizacin de las ideas es una operacin ms crtica que el
acopio de las mismas, por cuanto requiere la utilizacin de mecanismos asociativos ms
complejos, capaces de captar similitudes, construir razonamientos (distinguiendo las
premisas y las conclusiones) y desarrollar tesis coherentes. Para esta actividad es esencial
un esfuerzo de reflexin, un uso activo de la propia inteligencia.
Un ejercicio preparatorio, que entrena a la mente para desarrollar su capacidad de
clasificacin, consiste en subdividir un conjunto de objetos en grupos, o sea, un conjunto de
objetos que posean alguna caracterstica comn.
Es fundamental saber abstraer, es decir, saber eliminar detalles superfluos de modo que se
puedan reconocer caractersticas comunes a todos los elementos de una clase y saber poner
en relacin las clases, lo que significa distinguir las relaciones que pueden presentarse entre
clases distintas.
ESCRITURA
De un estilo segmentado a un estilo cohesionado.
Estilo segmentado: se caracteriza por periodos breves, una sintaxis sencilla, presencia de
cierta redundancia, distintos pronombres y muchos puntos. Los textos de estilo
fragmentado son, a igual cantidad de informacin, ms largos y fragmentarios.
Ejemplo:
Este informe describe los resultados de nuestra investigacin, investigacin que apuntaba a
definir algunas situaciones estratgicas. En particular, nos hemos ocupado de mostrar las
situaciones que llevan al xito a determinadas personas. Nos hemos centrado nicamente en
situaciones relativas a las instituciones sociales.
Estilo cohesionado: presenta periodos ms largos y una sintaxis ms articulada, este tipo de
textos dan mayor nmero de informaciones en un menor nmero de periodos, a causa de
esto resultan ms densos y concisos.
Ejemplo:
Con este informe queremos mostrar que el objetivo de nuestra investigacin es la
caracterizacin de situaciones estratgicas que reflejan el xito de determinadas personas a
travs de las instituciones sociales.
Si el objetivo primario es escribir textos fcilmente compresibles, es preferible el estilo
segmentado; en cambio, si se quiere comunicar un pensamiento complejo, en un tono
literario y cuidado, es preferible optar por un estilo cohesionado.
POSTESCRITURA
Revisin. Una vez finalizada la redaccin existen amplias posibilidades de mejorar lo
escrito. Antes que nada, puede hacerse un balance de la organizacin del texto: en un
anlisis global se verifica si el planteamiento pensado inicialmente ha quedado bien
plasmado en el texto y si funciona.
La revisin puede abarcar adems una valoracin sistemtica de una serie de aspectos del
escrito, que varan en funcin del tipo de texto.
Referencia.
Serafini, M.T. (2009). Cmo se escribe (1 Reimpresin). Mxico: Paids

Significado de Signos de puntuacin

Los signos de puntuacin son herramientas que permiten al lector comprender el
significado de los textos, ya que permiten dentro del texto escrito marcar pausas y la
entonacin del habla.
El uso de los signos de puntuacin posee una gran importancia ya que su forma correcta
permite resolver o eliminar ambigedades. Por otra parte, los signos de puntuacin
permiten estructurar el texto, ordenando la ideas y jerarquizando las mismas en principales
y secundarias lo que permite al lector una mejor interpretacin, anlisis y comprensin del
texto.
Actualmente, en las redes sociales y chats, se puede observar que existe una nueva forma
de escritura, en virtud de los pocos caracteres que permiten expresar una idea, o por la
rapidez del individuo, lo cual genera el mal uso de los signos de puntuacin signos de
admiracin y puntuacin nicamente al final de la oracin, la abreviacin de palabras, y
sustitucin de letras, como por ejemplo: pork.

El punto
El punto indica la pausa que se produce al final de un enunciado. Salvo en el caso de que
aparezca en una abreviatura, despus de punto siempre se escribir con mayscula.
Existen tres clases de punto:
El punto y seguido, se emplea para separar los distintos enunciados que forman un prrafo.
Despus de punto y seguido se contina a escribir en la misma lnea.
El punto y aparte, separa prrafos distintos. Tras punto y aparte, la escritura debe de
continuar en la lnea siguiente, en mayscula, y sangrada.
El punto y final, es e que cierra un texto.
La coma
La coma se marca una pausa breve dentro de un enunciado.
Se emplea para separar componentes de la oracin o sintagma salvo que este precedido por
alguna conjugacin como: y,e,o,u,ni. Por ejemplo: Andrea lleg de la escuela, hizo los
deberes, tomo bao y se durmio.
Se usa para encerrar incisos o aclaraciones y para sealar omisiones. Por ejemplo: si vienes,
te esperamos; si no, nos vamos.
Separa en las cantidades, la parte entera de la parte decimal. Por ejemplo: 3,5km.
Las locuciones conjuntivas o adverbiales, van precedidas y seguidas de coma. Por ejemplo:
en efecto, es decir, en fin.
Los dos puntos
Este signo representa una pausa mayor que la coma y menor que la del punto.

Se usa en los siguientes casos:

Antes de una cita textual. Por ejemplo: dice el refrn: ms vale tarde que nunca.
Antes de una enumeracin. Por ejemplo: las cuatro estaciones del ao son: primavera,
verano, otoo e invierno.
Tras las frmulas de cortesa que encabezan las cartas y documentos.
Entre oraciones relacionadas sin nexo cuando se expresa causa efecto o una conclusin.
Por ejemplo: perdi el trabajo, la casa, el carro: todo por el juego.
El punto y coma
Tal como sucede con el punto y coma, representa una pausa mayor que la coma y menor
que la del punto.
Se emplea en los siguientes casos:
Para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de expresiones complejas
que incluyen comas. Por ejemplo: su pelo es castao; los ojos, verdes; la nariz, respingona.
Antes las conjugaciones pero, aunque y mas, cuando la frase que se introduce es larga.
Los puntos suspensivos
Los signos suspensivos estn formados por tres puntos en lnea, sin espacio entre ellos.
Se emplea en los siguientes casos:
Al final de las enumeraciones abiertas, con el mismo valor que el etctera.
Cuando se deja una expresin incompleta o en suspenso. Por ejemplo: a pocas palabras
Para expresar dudas, temor o vacilacin.
Cuando se reproduce de forma incompleta una cita textual, texto o refrn.
Signos de interrogacin y de admiracin
El uso de los signos de interrogacin se usa para marcar el principio y el fin de una
pregunta formulada en estilo directo, como por ejemplo: qu quieres?. Es de aclarar, que
en algunos idiomas se utiliza un signo de interrogacin al final de la frase interrogativa.
Por su parte, los signos de admiracin, son usados en los enunciados que expresan un
sentimiento o emocin intensa, en lo casos de: qu fracaso!, fuera de aqu!. Tambin, en
las intejecciones: ay!, oh!.
Signos de puntuacin y auxiliares
De igual manera, que los signos de puntuacin, los signos auxiliares ayudan a las pausas
que el individuo realiza en las entonaciones al leer un texto, lo cual manifiesta coherencia,
sentido al mismo permitiendo al lector obtener una mejor comprensin.
Algunos de los signos auxiliares son: corchetes, parntesis, guin, comillas, asteriscos,
diresis, apstrofe.

LOS PARNTESIS ( ( ) )

Se utilizan en los siguientes casos:

Cuando se interrumpe el sentido de un discurso con una aclaracin, sobre todo si

sta no tiene mucha relacin con lo anterior.

Ej.: Marta Tocino (la novia del futbolista) se presenta a las prximas elecciones.

Para intercalar un dato o precisin (fechas, autores)

Ej.: Nac en La Felguera (Asturias).

Para evitar una opcin en el texto.

Ej.: Se busca chico(a) para ir a buscar dos nios de 8 y 11 aos a la escuela.

En la transcripcin de textos para sealar la omisin de una parte del texto, se ponen
tres puntos entre parntesis ()

Ej.: En Alicante fui y conoc esa terrible masa humana que haba en la playa. ()
Miles y miles de gentes que buscaban y crean que les enviaban barcos. () Yo creo
que para sobrevivir nos metieron en la cabeza que nos daba todo igual.

9. LOS CORCHETES ( [ ] )

Incorporan informacin complementaria como los parntesis.

Se usan en los casos siguientes:

Dentro de un enunciado que va ya entre parntesis para introducir una precisin.

Ej.: Una de las obras de Antonio Muoz Molina (algunos la consideran como su
mejor novela [1997]) es Plenilunio.
 Cuando en un texto transcrito el editor quiere introducir una nota complementaria al
texto.

Ej.: Y Don Quijote, con el dolor de las suyas, tena los ojos abiertos como liebre.
[como liebre] Alusin a la creencia vulgar que las liebres duermen con los ojos
abiertos

Como los parntesis, cuando se omite una parte del texto transcrito. (Ver ejemplo
de parntesis)

10. LAS COMILLAS ( )

Se utilizan para:

Reproducir citas textuales.

Ej.: Me dijo muy claramente: No quiero aceptar esta proposicin porque pienso
que no est a la altura de mis ambiciones.

Para reproducir los pensamientos de los personajes en los textos narrativos.

Ej.: Todos lo escuchaban con atencin pero yo no oa lo que deca simplemente

pensaba: Qu guapo es!.

Para indicar que una palabra o expresin es impropia, vulgar, de otra lengua o con
un sentido especial o irnico.

Ejs.:
El nuevo empleado nos ha aportado el savoir faire de su pas.
Sus negocios no me parecen nada claros.

Para citar ttulos de artculos, poemas, cuadros.

Ejs.:
Si quieres otra opinin sobre este tema, lee el artculo Ideas nuevas de Rosa
Montero.
El cuadro Construccin con lnea diagonal de Tapies se subast la semana pasada
en Christies.

11. LA RAYA ( )

Se utiliza en los siguientes casos:

 Para encerrar aclaraciones que interrumpen el discurso. Se pueden sustituir por
parntesis.

Ej.: Estuve esperando a Sara una buena amiga toda la noche. Pero al final no
vino.

En un dilogo cuando no se menciona el nombre de la persona o personaje.

Ej.:
Qu me has preguntado?
Yo, nada. Te has confundido de persona.

12. EL GUIN ( - )
se utiliza :

Para separar (en determinados casos) los dos elementos que integran una palabra
compuesta.

Ejs.:
Es una leccin terico-prctica
El caballo es de origen hispano-rabe

Para dividir una palabra al final del rengln cuando no cabe en el completa.

Ej.:
No dejes las cosas en cualquier sitio, te lo digo siempre y ya empiezo a es-
tar harta de repetir siempre lo mismo.

13. LA DIRESIS O CREMA ( )

Se utiliza :

Para sealar la pronunciacin de la vocal u en las combinaciones gue, gui.

Ej.: pingino, vergenza, etc.

14. LA BARRA ( / )

Se utiliza en los siguientes casos:

Con valor de preposicin en ejemplos como:

 Ej.:
120 km/h
salario bruto 1600 euros/mes

Forma parte de las abreviaturas como :

Ejs.:
c/ (calle)
c/c (cuenta corriente)

15. EL ASTERISCO ( * )

Sirve para:

Sealar una nota al margen o a pie de pgina dentro de un texto. A veces, estos
asteriscos se encierran entre parntesis. (*)
Sealar la forma incorrecta de una palabra.

Ej.: Pienso * de que vendr maana (forma correcta: pienso que vendr maana)

16. EL SIGNO DE PRRAFO ( )

Este signo se usa:

Seguido de un nmero, para indicar divisiones internas dentro de los captulos.

Ej.: Como por ejemplo: 25 , 12.

En las remisiones y citas de estas mismas divisiones.

Ej.: Vase 16

VICIOS DE LA REDACCION
1.-Digresin
La disgresin es una parte de la expresin que trata un tema ajeno al tema principal y
rompe con la ilacin del discurso. Podramos llamar un escrito cantinflesco donde se sale
del tema y se regresa a l sin la menor ilacin, te ser difcil de creer pero este es un vicio
muy recurrente en nuestro pas, nicamente escucha con atencin a veces los discursos, las
plticas o debates y lo podrs constatar. Asimismo toma un peridico y lee alguna noticia
donde se relate un hecho, podrs comprobar fcilmente como se salen del tema, pierden
objetividad y le dan tantas vueltas al asunto central que este se difundes y finalmente se
pierde en tanta palabrera sin sentido.

2.- Monotona o pobreza de lxico

La monotona o pobreza del lenguaje consiste en usar, en un escrito, los mismos trminos-
parecidos o imprecisos, para expresar ideas o pensamiento. Hay que emplear
adecuadamente las palabras en el escrito.

3.- Anfibologa y expresiones equvocas

Las expresiones equvocas, de doble sentido o doble interpretacin deben evitarse en la
redaccin.

4.- Frases sin terminarEn la redaccin de escritos se debe evitar el dejar frases inconclusas,
perdera el sentido de tu escrito y se presta a interpretaciones dudosas.

5.- Solecismo
Cualquier falta que controversia la normativa de la lengua

6.-Silepsis (comprensin)Consiste en concordar con la idea y no segn la pragmtica. Ej.

La mayora han ( ha) dicho que no.

7.-Anacoluto
Frases partidas en las que la segunda parte no concuerda con la primera.
Ej. La televisin aparte de distraernos su funcin haba de ser tambin educativa (darle la
vuelta a la frase).

8.-Anantopdoton
Frases en las que se exponen uno de los dos elementos que deberan ser correlativos.
Ej. Mi...mi; por una parte...por otra parte
9.-Pleonasmo
Uso de ms palabras de las necesarias para expresar una idea. Se asocia con el nfasis y la
redundancia. Algunas veces aceptable como expresivo o potico.
Ej. Lo vi con mis propios ojos, volver a reincidir, etc.

10-AnfibologaAmbigedad, doble sentido, incerteza

Tipos de ambigedad:
a) Orden de las palabras
b) Uso de los tiempos verbales y pronombres (el Betis gana al Celta en su campo)
c) Ambigedad lxica (tom una botella y se fue)
d) Ambigedad morfolgica ( Manuela no quiere a su hermana porque es mala)

11- Cacofona
Repeticin casual de algunas letras o slabas que producen un sonido desagradable
Ej. un no s QU QUE QUEDAN balbuciendo
Me saludas A ARMANDO

Vicios de redaccin
Se llama vicios de redaccin a todas aquellas prcticas en la escritura que no corresponden a
ciertas normas de escritura en el espaol o que dificultan la comprensin de una idea.
Los principales vicios de redaccin son los siguientes:
Barbarismo
Segn la Real Academia Espaola: "Incorreccin lingstica que consiste en pronunciar o
escribir mal las palabras, o en emplear vocablos impropios".1 Hay distintas clases de
barbarismos, por ejemplo, los de tipo fontico, como pronunciar o escribir los vocablos con
alguna forma de incorreccin (interperie, en lugar de intemperie); otro tipo es cuando se
aaden letras a una palabra que actualmente no las tiene (digresin, en lugar de digresin).2
Los extranjerismos innecesarios tambin son considerados barbarismos (password, en lugar
de contrasea).
Pleonasmo o redundancia
Es un enunciado que incluye vocablos innecesarios para que ste tenga sentido completo.
Generalmente los hablantes usan pleonasmos para aadir expresividad a lo dicho, pero deben
evitarse en la expresin escrita.
Martnez de Souza anota que hay pleonasmos correctos e incorrectos. Sobre los primeros
menciona que "la expresin del lenguaje vivo presenta situaciones donde la no repeticin de la
idea hace que la lengua sea inexpresiva. Por ejemplo, no se puede decir, con energa o
enfado, Sube y bjame ese libro!; lo natural es que se diga Sube arriba y bjame ese libro!
As pues hay pleonasmos que son correctos o, al menos, no condenables, como subir arriba,
bajar abajo [...] volar por los aires [...] verlo con los propios ojos...".3
Sobre los pleonasmos incorrectos, el mismo autor pone como ejemplos aquellos casos en
donde la redundancia no aporta expresividad (la ley est en vigor actualmente [porque lo que
est en vigor es actual]; periodo de tiempo [ya que periodo se define como "tiempo"];
conclusiones finales [toda conclusin es final]; resumir brevemente [todo resumen es breve]).
Hiprbaton
Es una figura de construccin que consiste en invertir el orden natural sintctico que
habitualmente tienen las palabras en el discurso; en el espaol este orden es sujeto + verbo +
complemento(s). Por s solo no constituye un vicio; sin embargo, se recomienda no abusar de
esta figura (ejemplos de hiprbaton: Las ventanas limpia Ins, en lugar de Ins limpia las
ventanas; El perro sus primeros paseos daba en la montaa, en lugar de El perro daba sus
primeros paseos en la montaa).
Abuso de pronombres
Es una tendencia del habla coloquial que debe evitarse en la expresin escrita, ya que,
adems de que en muchas ocasiones se considera incorrecto, puede causar confusin
(ejemplo de abuso de pronombres: Las manos tenemos que protegrnoslas del cloro, en lugar
de Tenemos que protegernos las manos del cloro).
Anfibologa
Se presenta cuando el acomodo de los elementos dentro de una oracin da lugar a ms de
una interpretacin (Se venden alfombras para su casa de Marruecos [qu es de Marruecos,
la casa o las alfombras?]; tal vez se quiso decir lo siguiente: Se venden alfombras de
Marruecos para su casa. Otro ejemplo sera: Gerardo fue quien me entreg la lista cuando era
jefe de grupo, (quin era el jefe de grupo: Gerardo o quien recibi la lista? Tal vez se quiso
decir: Cuando Gerardo era jefe de grupo me entreg la lista.4
Usos incorrectos de algunas preposiciones
"A"
A menudo desplaza a "de" (no es olla a presin, sino olla de presin; no es vestido a rayas,
sino vestido de rayas5 ).
De
Sustituye en ocasiones, indebidamente, a para (no es guantes de nios, sino
guantes para nios; no es paso de peatones sino paso para peatones).
En
Se usa errneamente en vez de con (no es Partimos en direccin a
Jalapa, sino Partimos con direccin a Jalapa).
Sucede lo mismo con de (no es Estatua en bronce, sino Estatua de bronce).
"Segn M. Seco, es galicismo o anglicismo decir Viajamos en la noche en lugar de por la
noche o durante la noche".6
Para
Se usa en ocasiones, indebidamente, en lugar de contra (no deber ser Es bueno para la
tos, sino Es bueno contra la tos).
Quesmo
Es la supresin indebida de una preposicin (generalmente de) delante de la conjuncin
que, cuando la preposicin viene exigida por alguna palabra del enunciado (ejemplos de
quesmo: No me haba dado cuenta que habas llegado, en lugar de No me di cuenta de que
habas llegado; Estaba convencido que era mejor as, en lugar de Estaba convencido de que
era mejor as).
Dequesmo
Es una incorreccin de lenguaje que consiste en utilizar la preposicin de ante que, en
oraciones completivas;7 (ejemplos de dequesmo: Me interesa de que todos participen, en
lugar de Me interesa que todos participen; Confo de que tenga dinero suficiente, en lugar
de Confo en que tenga dinero suficiente).
Solecismo
Son usos incorrectos de una expresin construida sin atender a la exigencia de la sintaxis. No
afecta a las palabras aisladas, sino a sintagmas, frases, oraciones y periodos;8 (ejemplos de
solecismos: De una u otra forma asistiremos, en lugar de De una forma u otra asistiremos; Se
vende piso con o sin garaje, en lugar de Se vende piso con garaje y sin l).
Tambin se comete solecismo al emplear inadecuadamente pronombres (Les invito a un
paseo a la montaa, en lugar de Los invito a un paseo a la montaa).

Tiempo verbal
El verbo es una clase de palabras que marca el tiempo. El tiempo verbal, en este sentido,
es la categora gramatical que sita la realizacin de una accin o la situacin de un
estado, y est marcado por los elementos correspondientes en las formas de la
conjugacin.

En la eleccin del tiempo verbal no solo influye en momento de la accin (es decir, antes,
ahora o despus), sino tambin la relacin temporal con otras acciones, as como los
posibles recursos expresivos (como el presente histrico).
1 Tiempos del indicativo
El modo indicativo admite los siguientes tiempos, con indicacin de sus funciones bsicas.
Algunos tiempos pueden tener otras funciones, y en algunos casos puede haber
variaciones de uso segn el sitio, en especial en el pretrito perfecto y el indefinido. No
hay terminologa firmemente establecida, por lo que se dan nombres alternativos.
[Modificar solo esta seccin]1.1 Presente (amo, temo, parto)
Artculo principal: Presente de indicativo

Expresa lo que existe, est o se ejecuta en el momento actual

Somos amigos.
 Estoy seguro de tu afecto.

Quieres este dulce?

Qu bella se presenta la maana!

[Modificar solo esta seccin]1.2 Pretrito imperfecto (amaba, tema,

parta)
Artculo principal: Pretrito imperfecto de indicativo

Otros nombres: pretrito coexistente (Salv), copretrito (Bello), referentivo, simultneo del pasado continuativo
(Avendao)

Expresa una idea que se verifica al mismo tiempo que otra tambin pretrita:
Entrabas cuando nosotros ya habamos salido.

Cruz un relmpago, cuando miraba al cielo.

Puede tener valor futuro:

Ayer dijimos que maana comamos en mi casa [~ comeremos]

Comprense estos dos ejemplos:

Cuando lleg, todo el mundo bailaba [el baile es simultneo a la llegada y
probablemente comenz antes]

Cuando lleg, todo el mundo bail [el baile es posterior a la llegada]

[Modificar solo esta seccin]1.3 Pretrito indefinido (am, tem,

part)
Artculo principal: Pretrito indefinido de indicativo

Otros nombres: pretrito absoluto (Salv), pretrito (Bello), pretrito perfecto simple, terminativo, simultneo del
pasado final (Avendao)

Expresa la idea ya terminada por completo, que ya no nos afecta y que normalmente es
lejana en el tiempo:
Termin la funcin

Estuvo en Panam

Pint un cuadro que llam la atencin del mundo.

Ovidio personific en admirables versos la horrible pasin de la envidia.

[Modificar solo esta seccin]1.4 Pretrito perfecto (he amado, he

temido, he partido)
Artculo principal: Pretrito perfecto de indicativo
 Otros nombres: antepresente (Bello), pretrito perfecto compuesto, primera forma compuesta del pretrito
perfecto, positivo anterior de presente (Avendao)

Se usa cuando la idea del verbo, aunque pasada, parece que puede continuar, por no ser
an muy lejana ni absolutamente acabada, y que todava nos afecta:
Ha habido varios combates en la semana pasada.

Hemos tenido lluvia desde esta maana, y an no ha cesado de llover.

Cervantes ha sido admirado por todas las naciones.

Francia ha dado al mundo muchos hombres ilustres tanto en las ciencias como en
las artes.

Si el ltimo ejemplo fuera Francia dio muchos hombres ilustres, se entiende que ya no los
da o que los que dio ya no tienen tanta importancia.
[Modificar solo esta seccin]1.5
Pretrito anterior (hube amado,
hube temido, hube partido)
Artculo principal: Pretrito anterior de indicativo

Otros nombres: antepretrito (Bello), segunda forma compuesta del pretrito perfecto, positivo anterior de pasado
definido (Avendao)

Cuando la idea del verbo es anterior a otra que tambin expresa anterioridad, se usa la
forma compuesta del pretrito perfecto simple del auxiliar haber y el participio pasivo del
verbo que se conjuga. Equivale al indefinido y es propio de la lengua literaria.

Se emplea este tiempo con los adverbios y locuciones adverbiales siguientes: cuando,
como, apenas, luego que, mientras, tan pronto como, no bien, as que, despus que, etc.:
Cuando hube cumplido el encargo, me retir.

No bien hubo salido el vapor, nos vinimos al pueblo.

Apenas hubo amanecido, salimos a dar un paseo por la playa.

[Modificar solo esta seccin]1.6

Pretrito pluscuamperfecto (haba
amado, haba temido, haba partido)
Artculo principal: Pretrito pluscuamperfecto de indicativo

Otros nombres: antecopretrito (Bello), positivo anterior de pasado continuativo (Avendao)

Expresa la idea ya verificada, pero con anterioridad a otra idea pretrita, por eso le llaman
ms que perfecto, porque parece que hay en l ms anterioridad que en el mismo
pretrito perfecto:
Ya habamos regresado a casa, cuando llegaste al parque.
 Habamos quedado en que nos encontraramos a las nueve en el caf.

[Modificar solo esta seccin]1.7 Futuro imperfecto (amar, temer,

partir)
Artculo principal: Futuro imperfecto de indicativo

Otros nombres: futuro absoluto (Salv), futuro (Bello), oferentivo, futuro positivo, simultneo del futuro (Avendao)

Expresa la idea que est por venir, pero de un modo absoluto:

Habr magnficas fiestas.

Adjudicaremos un buen premio a la mejor composicin.

[Modificar solo esta seccin]1.8

Futuro perfecto (habr amado,
habr temido, habr partido)
Artculo principal: Futuro perfecto de indicativo

Otros nombres: antefuturo (Bello) , positivo anterior de futuro (Avendao)

Expresa la idea que est por suceder con relacin al momento en que se habla, pero al
mismo tiempo es pasada con relacin a otra idea venidera:
Ya habr concluido mi trabajo cuando regreses.

El siguiente grfico muestra las relaciones temporales bsicas:

[Modificar solo esta seccin]2 Tiempos de subjuntivo
En la lengua actual no se usan ms que los tiempos de presente y pretrito. De este ltimo
solo hay una forma simple. Se usan de modo similar a los tiempos de indicativo, pero en
ciertas contrucciones, especialmente oraciones subordinadas y con idea de irrealidad o
hiptesis. Tambin aparece en ciertos giros y frases hechas como ojal venga!, salga el
sol por Antequera...

Tiempo Indicativo Subjuntivo

Presente Luis come carne No creo que Luis coma carne

Pret. perfecto Luis ha comido carne No creo que Luis haya comido carne

Pret. imperfecto Luis coma carne No creo que Luis comiera/-se carne

Pret. pluscuamp. Lus haba comido carne No creo que Luis hubiera/-se comido carne

El futuro es un arcasmo que se restringe a texto legales y hoy se prefiere el presente, de

modo que las correspondencias son:

Tiempo Indicativo Subjuntivo

Presente Luis comer carne No creo que Luis coma carne

Pret. perfecto Luis habr comido carne No creo que Luis haya comido carne

El estudio de los tiempos del modo subjuntivo es uno de los puntos ms difciles de la
lengua castellana, e incluso los gramticos los han caracterizado de muy diversos modos.
[Modificar solo esta seccin]2.1 Presente (ame, tema, parta)
Artculo principal: Presente de subjuntivo

Otros nombres: expectativo, futuro (Salv), futuro desiderativo, simultneo del futuro (Avendao)

El presente de subjuntivo, como todo tiempo de este modo, expresa sobre todo una idea
futura. El presente de subjuntivo es como un futuro desiderativo, a diferencia del futuro
de indicativo, que es positivo:
Deseo que obtengas xito en tus negocios.

Aunque menos a menudo, tambin expresa la idea de presente:

 Est en Helsinki, as que espero que no tenga problemas para entenderse.

[Modificar solo esta seccin]2.2

Pretrito imperfecto
(amara/amase, temiera/temiese, partiera/partiese)
Artculo principal: Pretrito imperfecto de subjuntivo

Otros nombres: pretrito, futuro condicional. Para -ra: dubitativo, indefinido absoluto (Salv), simultneo del
pasado continuativo (Avendao). Para -se: supositivo, indefinido condicional (Salv), simultneo del pasado final
(Avendao)

El pretrito imperfecto se presenta en castellano en dos formas simples: una terminada

en -ra y otra en -se. Rara vez se han clasificado como tiempos independientes, mientras
que, por otro lado, en algunas clasificaciones se engloba aqu el condicional. Las formas -
ra y -se son casi equivalentes y normalmente pueden emplearse indiferentemente una u
otra. Se usa sobre todo en construcciones condicionales.
Si fueras al Museo, veras un notable cuadro de Goya.

Si hubieses visto qu drama tan interesante se ha representado anoche en el

teatro.

Te dara un milln de gracias, si me hicieras (o hicieses) este favor.

2.3 Pretrito perfecto (haya amado, haya temido, haya

partido)
Artculo principal: Pretrito perfecto de subjuntivo

Otros nombres: antepresente, antefuturo, subordinado anterior de presente y futuro (Avendao)

El pretrito perfecto es un tiempo compuesto del presente de subjuntivo del

auxiliar haber y el participio pasivo del verbo de que se trata:
Luego que hayas resuelto el problema, te ensear otro ms difcil.

Este tiempo es equivalente al presente de subjuntivo, y en casi todos los casos se puede
observar cierta semejanza entre ambos. En el ejemplo dado podra decirse:

Luego que resuelvas el problema, te ensear otro ms difcil.

En algunas expresiones admirativas, este tiempo no tiene nada de futuro, como los
tiempos subjuntivos, sino que su idea es realmente pretrita:

Que no haya seguido yo los consejos de mis padres!

Es una lstima que no nos hayamos acostumbrado a vivir en estos sitios!

Quien haya visto a ese hombre hace un ao y lo vea ahora, no lo conoce!

 [Modificar solo esta seccin]2.4
Pretrito pluscuamperfecto
(hubiera/hubiese amado, temido, partido)
Artculo principal: Pretrito pluscuamperfecto de subjuntivo

Otros nombres: antecopretrito, antepospretrito, condicional anterior de pasado continuativo,

condicional anterior de pasado definido (se), condicional anterior de pasado continuativo (ra)
(Avendao)

El pretrito pluscuamperfecto se compone del pretrito imperfecto de

subjuntivo del auxiliar haber y del participio del verbo de que se trata:
Si hubiese encontrado a Juan, le habra preguntado por su hermano.

Futuro imperfecto (amare, cantare, partiere)

Artculo principal: Futuro imperfecto de subjuntivo

Otros nombres: eventuativo, futuro condicional (Salv), futuro, simultneo del futuro (Avendao)

El futuro imperfecto no tiene uso en la actualidad, ms que en la lengua

jurdica. Es un tiempo parecido en su significado y uso al pretrito imperfecto
y a veces equivale tambin al presente de subjuntivo:
Como no hiciere caso a nuestros consejos, le dejaremos de mano.

Todo el que llegare a mis puertas y demandase ayuda, no se ir sin algn

consuelo.

Incluso en la lengua jurdica la RAE critica su uso en el Libro de estilo de la

justicia, que seala que el futuro de subjuntivo, junto con otros rasgos
estilsticos de estos tipos de textos:

... cristaliza en textos que no solamente resultan extraos para el ciudadano al

que van dirigidos, sino tambin difciles de seguir por los profesionales,
incluso en una lectura atenta. Este carcter incomprensible y hermtico resulta
contradictorio con su finalidad.

[Modificar solo esta seccin]2.6

Futuro perfecto (hubiere
amado, temido, partido)
Artculo principal: Futuro perfecto de subjuntivo

Otros nombres: antepresente, antefuturo, condicional anterior de futuro (Avendao)

El futuro perfecto se compone del futuro imperfecto del auxiliar haber y del
participio pasivo del verbo de que se trata.
Todo el que hubiere ledo las obras de Cervantes, admirar las bellezas que
encierran.
El que hubiere consentido tales injusticias, no merecer la estimacin social.

Se ha sealado que este tiempo en realidad no tiene nada de futuro y su idea

es pretrita.

3 Expresin del tiempo

La lengua no es un calco exacto de la realidad, sino que representa la
percepcin del emisor, del hablante. Desde esta perspectiva, el
tiempo presente es siempre el momento del acto comunicativo, el momento
en que el emisor se expresa. En relacin con ese m omento, el emisor puede
situar aquello de que habla como sucedido en un momento anterior al acto de
comunicacin (que sera el pasado) o como pendiente de suceder, real o
psicolgicamente, en un momento posterior al de la comunicacin (que sera
el futuro), con sus matizaciones de anterior a un momento anterior (pasado
del pasado) o anterior a un momento posterior (dentro del futuro).

Suele haber dudas o ideas confusas o poco claras sobre los valores de las
formas verbales, por lo cual sobre el tiempo verbal es muy conveniente
establecer su concepto y sus usos.

Las marcas termporales de las formas verbales estn amalgamadas junto con
el modo, de manera que las realizaciones tiempo+modo son amalgamas cuyos
elementos individuales no estn separados en las marcas formales del verbo.