ASPECTOS FORMALES DE LA ESCRITURA: Los aspectos formales de la escritura son los elementos que permiten la

presentación ordenada, limpia, agradable y correcta de los textos escritos. Estas características más importantes son:

 Limpieza: Los textos deben estar sin manchas, sin tachaduras ni borrones.
 Márgenes: Se refiere a los espacios en blanco que se dejan en cada lado de la hoja.
 Sangría: Es el espacio en blanco que se deja en la primera línea de cada párrafo.
 Legibilidad: Para que el texto pueda leerse sin dificultad, la letra debe ser clara, definida y de tamaño adecuado;
el espacio entre las palabras y las líneas debe ser suficiente.
 Ortografía: Las palabras deben escribirse con todas sus letras y sin errores de acentuación. Si se presentan dudas
es buena idea consultar el diccionario.
 Letras mayúsculas y minúsculas: Se utilizan mayúsculas al inicio de un escrito, después de punto y en letra inicial
de nombres propios de personas, animales, obras de arte, ciudades, montañas, ríos, empresas. En cuanto a las
minúsculas en nombres comunes de personas, animales, plantas, frutas, objetos, accidentes geográficos.
 Signos de puntuación: Dan sentido al texto, porque indican las pausas y entonación que debe hacer el lector. La
coma (,) el punto y coma (;) los dos puntos (:) el punto y seguido (.) y el punto y aparte (.) indican pausas y
aclaran el sentido. Mientras los signos de interrogación (¿?) y de exclamación (¡!) indican una entonación
especial.

USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACION: Los signos de puntuación son reglas gramaticales que ayudan a interpretar y a
definir las expresiones de un texto; facilitan la lectura y ayudan a entender la dirección de las palabras.

Los signos de puntuación tienen como objetivo que las ideas plasmadas contengan estructura y un orden que distinga
las ideas principales de las secundarias sin perder la relación de las mismas.

Los diferentes tipos de puntuación son:

■ La coma. Representa una breve pausa, ya sea cuando se lee en voz alta o al escribir; también se utiliza para enumerar
palabras, separar oraciones con un mismo sentido y separar expresiones como: estos es, es decir, por consiguiente.

■ El punto y coma. Se utiliza para hacer una pausa mayor que la coma, separa oraciones que están precedidas por una
coma y separar enunciados que puedan tener significados diferentes.

■ El punto. Dentro de los usos del punto se pueden destacar tres acciones:

• Punto y seguido. Separa oraciones dentro de un mismo párrafo.

• Punto y aparte. Señala el final de un párrafo.

• Punto final. Señala el fin de un texto.

■ Los dos puntos. Detienen el discurso para centrar la atención en lo que sigue. Si se redacta una carta, los dos puntos
se ponen en el saludo; también antes de enumerar algo o alguna cita textual.

■ Signos de interrogación. Son utilizados para preguntas y deben ir al principio y al final de la interrogativa.

■ Signos de admiración. Se utilizan en oraciones que son imperativas o exclamativas.

■ Paréntesis. En cuestiones de diálogos, sirve para saber las intervenciones de cada uno de los personajes. También se
utilizan para aislar aclaraciones; datos, páginas, fechas, países o añadir alguna cantidad ya sea en número o letra.
■ Puntos suspensivos. Se usan cuando se deja una oración incompleta; para indicar alguna duda, inseguridad o temor
dentro de una oración, o cuando se deja incompleta una enumeración.

■ Las comillas. Se utiliza en texto con índole investigativo, cuando se quiere citar algo al pie de la letra o se quiere
resaltar con algún sentido irónico y para indicar que otra palabra pertenece a otro idioma.

CONECTIVOS Y RELACIONANTES: Los conectivos y los relacionantes (llamados también conectores) son elementos
lingüísticos, cuya función es la de servir de nexo uniendo o enlazando diferentes partes de un texto o diferentes textos.
Estos son utilizados en trabajos e investigación para dar mayor coherencia y elegancia a las ideas escritas por los
diferentes autores.

1. Para agregar ideas: Además, asimismo, también, otra vez, de nuevo, al mismo tiempo, igualmente de la misma
manera, del mismo modo, en la misma forma, por sobre todo, sobre la base, en adelante, por un lado, por otro.

2. Para introducir una idea que limitan o niegan la anterior: Pero, de otro modo, por el contrario, Sin embargo, aún
cuando, por otra parte, no obstante.

3. Para indicar orden: Seguidamente, en primer término, en primer lugar, en segundo lugar, primero, para empezar,
finalmente, en conclusión.

4. Para presentar ilustraciones: Por ejemplo, para ilustrar esto.

5. Para parafrasear: Es decir, brevemente, de hecho, en otras palabras, o lo que es lo mismo.

6. Para indicar relación temporal: Entonces, después, ahora, al mismo tiempo, mientras tanto, actualmente, luego.

7. Para indicar lugar: Sobre, bajo, encima.

8. Para indicar conclusión o consecuencia: Por lo tanto, así, como resultado, de acuerdo con, en consecuencia. Por esta
razón.

9. Para establecer comparaciones: Igualmente, de la misma manera.

TECNICAS DE REDACCIÓN: La redacción es un proceso de construcción que consiste en plasmar por escrito
pensamientos e ideas cohesionadas. Se redacta para establecer comunicación con un interpretante conocido o
desconocido bajo condiciones intemporales con posibilidad de permanencia. El fin último de la redacción es lograr la
comprensión del lector. Antes de comenzar cualquier proceso de redacción, debes tomar en consideración los siguientes
pasos más importantes:

PRE-REDACCIÓN (Proceso de Planificación)

Antes de redactar es necesario delimitar el tema, disponer de las herramientas útiles para su desarrollo y, sobre todo,
saber organizarlo de acuerdo con el propósito del que escribe. Esto se logra por medio de:

· El desbloqueo, que consiste en la aplicación de una técnica que facilita la delimitación del tema y refleja las
posibilidades de desarrollo.

Entre las principales modalidades de desbloqueo presentamos dos que por su practicidad y fácil aplicación permiten
delimitar un tema en forma rápida y sencilla:
1) La lluvia de Ideas, que consiste en un listado caótico de ideas que se escriben en un papel en forma libre y rápida. La
revisión del producto final permite al que redacta evaluar cuáles son las posibilidades que tiene para desarrollar un
tópico específico.

2) El apiñamiento, que es una estrategia para la organización de las ideas de manera jerárquica y visual. Permite
conformar la orientación temática del texto que se pretende escribir.

· La esquematización que, es una estrategia visual para la organización del contenido del texto que desea redactar.

Además de ser un recurso visual práctico, el esquema permite, al que escribe, observar la coherencia y mantener la
unidad de sus ideas.

A la hora de realizar un esquema, debes tomar en consideración que éste está compuesto por:

* Oración Temática (O.T.): En esta oración se resume el tema central del texto que se pretende escribir. La O.T. posee
tema y rema. El tema coincide generalmente con el sujeto (expresa “de quien se habla”). El rema es lo que se expresa
del tema (el predicado).

* Oraciones Principales (O.P.): Las O.P. poseen un tema conectado con el rema de la O.T. Estas oraciones explican y
amplían los núcleos que permitirán desarrollar el tema.

* Oraciones de Desarrollo (O.D.): Las O.D. ampliarán las ideas expuestas en las oraciones principales.

* Ideas de Apoyo (I.A.): Éstas son anécdotas, situaciones concretas y ejemplos que refuerzan lo expresado en las
oraciones de desarrollo.

* Frase de Cierre (F.C.): Cumple la función de enterar al lector que se va a concluir. En ella se resumen los puntos más
importantes de lo escrito y, en ocasiones, se dan recomendaciones.

DESARROLLO (Proceso de Escritura)

Consiste en el proceso de estructuración como tal. El individuo parte del esquema para ampliar y conectar las ideas a
través de medios textuales.

REVISIÓN (Proceso de Corrección Formal)

Es el último paso del proceso, y, abarca la revisión de coherencia y cohesión y la verificación de la correcta escritura
basada en las normas ortográficas. Para ello, además de valerse de las normas ortográficas y acentuación, en la revisión
se toma en cuenta el uso adecuado de los conectores.

ORACIÓN COORDINADA: Una oración coordinada es un tipo de oración compuesta que está conformada por dos o más
Para que las oraciones sean realmente coordinadas deben cumplir dos condiciones:

Que tengan cada una un significado completo sin la otra: "(Pedro plancha) pero (María cocina)"

Que cada una sea intercambiable por la otra y después subsista el mismo sentido: "(María cocina) pero (Pedro plancha)"
significa lo mismo que "Pedro plancha pero María cocina".

La segunda condición obedece a que la oración coordinada involucra la unión de elementos de igual categoría, por lo
cual pueden intercambiarse y en general se encuentran unidos solamente por un conector, casi siempre una conjunción
no subordinante. En este sentido, la coordinación consiste en la unión de dos o más cláusulas en una unidad mayor (la
oración compuesta) que funciona del mismo modo que sus componentes.
A diferencia de lo que sucede en las oraciones subordinadas, en las oraciones coordinadas no existen restricciones de
consecutio temporum (o secuencia de tiempos), por lo que los valores del modo y tiempo gramaticales son
independientes para cada una de las cláusulas. Clausulas (o proposiciones) que no tienen dependencias sintácticas.

ORACION SUBORDINADA: Una oración subordinada (también llamada oración secundaria) es una oración que depende
estructuralmente del núcleo de otra oración, llamada oración principal. Es decir, la oración subordinada es una oración
que es a su vez un constituyente sintáctico de otra. Y, por tanto, la oración subordinada no tiene una autonomía
sintáctica (si es considerada sola) y es "subordinada" por otra, llamada principal, a través de nexos diversos según su
tipología: conjunciones, pronombres relativos, adverbios conjuntivos. El procedimiento sintáctico que une ambas
oraciones, principal y subordinada, se denomina subordinación o hipotaxis, y es distinto de los otros dos que existen
para ligar oraciones: la coordinación o parataxis y la yuxtaposición.

USO DEL DICCIONARIO: El diccionario es un libro que recopila, en orden alfabético, los vocablos que componen una
lengua y aclara sus distintos significados. Los diferentes significados de cada palabra se denominan acepciones. El
diccionario se puede utilizar tanto para consultar el significado de una palabra como su ortografía. Si abrimos el
diccionario en cualquiera de sus páginas, observaremos que en sus extremos superiores aparece escrita una palabra: la
de la página derecha corresponde a la primera palabra que encontraremos en las páginas abiertas , y la de la izquierda
a la última. Esto nos sirve para realizar búsquedas rápidas, ya que fácilmente encontraremos en qué página se encuentra
la palabra que buscamos si sus letras se ubican en el alfabeto después de las de la palabra de la página izquierda pero
antes de las de la derecha.

Así para buscar «deseo» tengo que:

1. Ubicar la letra «D», que estará después de la «C» y antes de la «E» según el abedecario. Aunque ya no tenga que
buscar en todo el libro, igual siguen siendo muchas páginas para leer una por una.

2. Buscar, leyendo las palabras en el extremo superior, el comienzo «DE». Aún son muchas hojas. C

3. Buscar ahora «DES». De repente encuentro que la página izquiera tiene en su extremo superior la palabra
«desembarco» y sé que la palabra que busco estará después: ambas palabras comparten el comienzo («DESE») pero la
«M» está antes que la «O». Cuando miro la palabra del extremo de la página derecha, encuentro «desfiladero» y sé que
«deseo» está antes que ella, porque aunque el comienzo sea el mismo («DES»), la «E» está antes que la «F». De esta
forma, toda mi búsqueda se restringe a dos páginas.

4. Leer las palabras de ambas páginas, guiándonos siempre por el orden alfabético, hasta encontrar «DESEO».

Cada palabra que compone un diccionario suele aparecer en negrita o subrayada, acompañada de una abreviatura que
informa la acategoría de la palabras a la que pertenece: si es sustantivo, adjetivo, verbo, etc.

Los verbos no aparecen en su forma conjugada, sino como infinitivos (terminación -ar, -er, -ir). Por esto, si quiero
encontrar «deseaba», deberé buscar su infinitivo «DESEAR». En ocasiones, dependiendo de cuán completo sea el
diccionario, es necesario pensar de qué palabra deriva el vocablo que deseamos buscar para poder encontrarlo.

Como ya sabrás, además del diccionario descripto existen otros tipos: diccionarios de sinónimos y antónimos,
etimológicos, técnicos, bilingües, gramaticales, etc. Haz clic aquí y conoce para qué sirve cada uno.
EL INFORME es un documento escrito en prosa informativa (científica, técnica o comercial) con el propósito de
comunicar información del nivel más alto en una organización. Por consiguiente, refiere hechos obtenidos o verificados
por el autor (reconocimientos, investigaciones, estudios o trabajos). Además, aporta los datos necesarios para una
completa comprensión del caso, explica los métodos empleados y propone o recomienda la mejor solución para el
hecho tratado

LA CORRESPONDENCIA: Es el trato recíproco entre dos personas mediante el intercambio de cartas, esqueletas, tarjetas,
telegramas, catálogos, folletos, etc. En las empresas se considera que la correspondencia es el alma del comercio y la
industria.Es un medio de comunicación usado por el hombre desde hace muchos años para comunicarse entre dos
personas o individuos que están a larga distancia o cerca con un motivo muy variado. A lo largo del tiempo se ha
perfeccionado sus normas y estilos, hasta llegar a nuestros días que existe el e-mail, que es la forma más rápida de
enviar y asegurarse que la información llegue al destinatario.

REDACCION DE ARTICULOS:
OPINION: En el artículo de opinión, el autor plantea su forma de pensar sobre un tema. Su interés de hacer reflexionar
al lector y convencerlo sobre su planteamiento. En el artículo de opinión, generalmente, se señala un problema y se
ofrece una solución.

EL EDITORIAL pertenece al género narrativo, y consiste en un texto expositivo-argumentativo, normalmente no firmado,

que explica, valora y juzga un hecho noticioso, de especial importancia. Se trata de una opinión colectiva, de un juicio
institucional formulado en concordancia con la línea ideológica del medio. En otras palabras, es una opinión o
comentario que hace el editor sobre la noticia, y escrita según las experiencias del editor o de los editores. Se trata de
un texto tradicional de los periódicos y suele aparecer situado en un lugar preferente dentro de la sección de opinión de
un medio de comunicación. Aunque el editorial no lleva firma, ya que resume una opinión colectiva, hay periodistas
encargados de su redacción, los llamados editores. En muchos casos, lo escribe el director del periódico.

MANCHETA: La Mancheta es un género de opinión. Es una frase breve que resume la opinión del periódico como
empresa acerca de un asunto de actualidad. Su contenido no lo entiende todo el mundo. En nuestro país el diario El
Nacional publica diariamente una mancheta, donde se refleja la posición del medio en torno a un hecho actual, que
siempre aparece en unos de los titulares en la primera página de ese día. Siempre el titular que da pie a la mancheta
está en cualquier parte de esa primera página, puede encabezarla, o estar en la parte inferior, para ubicarlo hay que
echar una ojeada por todo esa plana. Y siempre aparecerá en la página de OPINION, ubicada en el cuerpo A

LA CORRECCIÓN SINTÁCTICA. El lector interesado por las cuestiones gramaticales encontrará en este libro una
información detallada sobre la estructura sintáctica de las frases y oraciones que construimos al hablar y escribir en
español. ... También merecen atención las frases nominales u oraciones sin verbo.

PERIÓDICO o diario es un documento que presenta en orden cronológico o temático un cierto número de informaciones
y comentarios sobre sucesos ocurridos o previsibles durante un período dado (generalmente una jornada o una sucesión
de jornadas, de ahí precisamente el nombre de diario)

ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA DE LA INVESTIGACIÓN:

Para el desarrollo de la expresión escrita es tan importante saber leer como escribir. Como afirma Bruno Estañol, “El
escritor requiere, primero, ser un buen lector; un lector cuidadoso que siempre está dispuesto a aprender algo de sus
lecturas”. Gracias a las lecturas adecuadas y, muchas veces de forma inconsciente, recibimos información sobre la
organización textual, las propiedades textuales (coherencia, cohesión y adecuación), el estilo, el registro, la ortografía, la
gramática, la puntuación, etc., a los que hay que sumar el innegable aprendizaje cultural.
Por su parte, las microhabilidades necesarias para llevar a cabo la expresión escrita van desde las psicomotrices
(colocación del cuerpo, desplazamiento de la mano, adquisición de un ritmo caligráfico adecuado, etc.) hasta las
coginitivas (saber analizar los elementos de la situación de comunicación, ser flexible para reformular los objetivos a
medida que avance el texto, etc.) En esta línea, propone las siguientes actividades:

 Completar formularios y cuestionarios

 Escribir artículos para revistas, periódicos, boletines informativos, etc.
 Producir carteles para exponer
 Escribir informes y memorandos, etc.
 Tomar notas para usarlas como referencias futuras
 Tomar mensajes al dictado, etc.
 Escritura creativa e imaginativa
 Escribir cartas personales o de negocios, etc

ALTERNATIVAS LEXICAS Y SINTACTICAS QUE REEMPLACEN EL MASCULINO GENÉRICO: En ocasiones, el uso del
masculino genérico (con referente humano) resulta ambiguo. A esta ambigüedad, que emana de su doble valor
(específico y extensivo), ha contribuido no solo el desplazamiento de un valor a otro en determinados contextos, sino
también un empleo inadecuado del masculino específico como extensivo. De ahí que se haya buscado alternativas a
estos usos ineficaces. En este trabajo se evidencia que estas alternativas —en contra de lo expuesto en distintos textos
académicos— son variadas, gramaticalmente correctas y no atentan contra el principio de la economía lingüística, y que,
a pesar de las críticas recibidas, conviven cada vez más frecuentemente con el masculino genérico, por lo que no se debe
descartar la probabilidad de que algunas de ellas se extiendan a la modalidad coloquial, sobre todo, si estas, ya
habituales en el lenguaje administrativo, llegan a consolidarse en el ámbito educativo y periodístico.

EL TEXTO ARGUMENTATIVO tiene como objetivo principal dar sustento a la tesis formulada por el autor, mediante la
exposición coherente y lógica de justificaciones o razones, que tienen como propósito el persuadir o convencer al lector
sobre un punto de vista determinado. La argumentación hace referencia a la exposición de un conjunto de razones con
el propósito de demostrar o justificar una cosa. En consecuencia, la argumentación no suele darse en estado puro y
suele combinarse con la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta demostrar,
persuadir, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo, además de la función apelativa presente en
el desarrollo de los argumentos, aparece la función representativa, en la parte en la que se expone la tesis. Una amplia
variedad de textos, especialmente en los científicos, filosóficos, en el ensayo literario, en la producción política y judicial,
en los textos periodísticos de opinión y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, además de aparecer con
frecuencia en la conversación cotidiana (aunque con poca cotidianidad), es la forma dominante en los debates,
coloquios o mesas redondas.

EL ENSAYO es un tipo de texto en prosa que analiza, interpreta o evalúa un tema. Se considera un género literario
comprendido dentro del género didáctico.

Las características clásicas más representativas de un ensayo son:

 Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema significativo. Que tiene como finalidad argumentar el
tema.
 Posee un carácter preliminar, introductorio, de carácter propedéutico.
 Presenta argumentos y opiniones sustentadas.
LA NARRATIVA es un género literario fundamental o generalmente (está presente en todas las culturas y en todas las
épocas) oral o escrito, con derivaciones técnicas formales de tipo audiovisual (narración en historietas, cinematografía,
radionovela, telenovela, serial televisivo, videojuego, infografía), que, en su forma clásica, recoge una serie de hechos
presentados o explicados por un narrador (si no los presentara, sino que sucedieran sin mediación, sería directamente
teatro o género dramático), que suceden a uno o más personajes que son los que realizan las acciones. Utiliza la prosa
en sus formas de narración y descripción. y posee numerosos subgéneros, entre los que destacan especialmente la
epopeya, la novela y el cuento o relato corto.

DISCURSO LÍRICO: Es un texto literario escrito en verso o en prosa, a través del cual el poeta expresa sentimientos,
emociones, presenta su visión de la realidad y relata hechos importantes.