CHARLA

“CONCIENCIACION POR EL DIA DEL AUTISMO”

I. DATOS GENERALES

Denominación : “Concienciación por el día del Autismo”

Institución Beneficiaria: CENTRO DE ATENCIÓN INTEGRAL PSICO
Dirigido a : Publico general
Tiempo de duración : 30 minutos
Lugar : Centro Integral psicológico PISCOEDU
Responsable : Prat.
- Asesor(a) :
Fecha de Ejecución : 02/04/2024

II. FUNDAMENTACIÓN
Este 02 de abril se conmemora el día Mundial de la Concienciación
sobre el Autismo. En la actualidad, a pesar de la difusión que pueda
haber sobre este tema, se ha observado interrogantes por los padres
acerca de las características y cuidados de un niño autista. Es por
ello que se cree conveniente brindar información oportuna y
concientizar a los padres de familias, sobre las actitudes y los
cuidados que deben brindar a sus hijos. Las personas con Trastorno
del Espectro Autista presentan una serie de características, como
dificultades en la interacción social y en la comunicación verbal y no
verbal o la presencia de patrones estereotipados, que generan, en la
mayor parte de casos, que estas personas sean excluidas en la
sociedad ya que desconocen o tienen una información errónea sobre
el trastorno. Frente a esta problemática, y ante la escasez de charlas
o programas de sensibilización, se propone una charla de
sensibilización y concienciación para los padres de familia y así
lograr que toda persona con estos diagnósticos sea comprendidas y
aceptadas en todo el contexto.
III. OBJETIVOS
Promover la concienciación y sensibilización sobre el Trastorno del
Espectro Autista, en los padres de familia que asistan al centro de
Integral psicológico PSICOEDU
IV. CARACTERÍSTICA DE LA POBLACIÓN
Esta charla de concienciación sobre el Trastorno del Espectro Autista
está planteada para ser llevado a los padres de familia que asistan al
centro Integral psicológico PSICOEDU, son padres de todas las
edades que llegan al centro buscando apoyo para sus hijos en las
diferentes dificultades que ellos puedan presentar, todos ellos
preocupados y con la disposición de poder ayudar a la mejora de sus
pequeños.
ACTITUDES DE LA FACILITADORA
La facilitadora se muestra empática, flexible, puntual, su
comunicación es clara mostrando el dominio del tema.
V. METODOLOGÍA
La metodología utilizada para la charla a los padres de familia que
asistan al centro Integral psicológico PSICOEDU, es de tipo
expositiva, para Facilitar la comprensión de las características
generales del Trastorno del Espectro Autista para así Promover un
cambio en la imagen social de las personas con este diagnóstico y
así Incrementar la empatía y el respeto a todas personadas con
diagnostico Trastorno del Espectro Autista. Así mismo se realiza una
retroalimentación realizando preguntas a los participantes.
.

VI. DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN

FASES ACTIVIDADES MATERIALE TIEMPO RESPONSABLE

 S

PRESENTACIÓN - Bienvenida al público

y presentación de las
internas, dando a - Pancarta
conocer el tema - Plumones
asignado. 5 min.
- Así mismo se realiza
la dinámica de
bienvenida.

- Se iniciará
DESARROLLO explicando la fecha
DEL TEMA festiva y en base a
que se conmemoro
ese día, como el día
Internacional de
Concienciación del - Volantes 20 min.
Autismo.

- Luego se dará la
explicación corta
concisa y clara acera
de este trastorno, sus
características y
particularidades, la
importancia de una
detección temprana y
sobre de un trabajo
integrado posterior al
diagnóstico.

- Se brindará algunas
pautas del cuidado y
de la empatía que se
debe tener con estas
personas.

- Se invita a multiplicar
CIERRE la información con su -Globos con
familia y amigos frases 5 min.
cercanos, con la alusivas al día
finalidad de que esta del Autismo
información llegue a
mas personas.
- Para finalizar se hace
una Metacognición
sobre la charla del
día de hoy, con las
siguientes preguntas
 ¿Que les gusto de la
charla? y ¿Que
aprendieron? y
damos finalizada la
reunión.

VII. RECURSOS

8.1 Recursos Humanos:

- Público en General (20)
- Practicante en psicología (3)
8.2 Recursos Materiales:
- Pancarta (1)
- Volantes (20)
- Globos (20)
- Lista de participantes (1)
- Plumones (3)

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Autismo España. (2020). Manifiesto 2 de abril día mundial de concienciación sobre el autismo

[mensaje en una página web]. Recuperado de: http://diamundialautismo.com/firma-

elmanifiesto/#formulariofirmamanifiesto

Martos, J. (2008) Programa de sensibilización sobre el TEA [Mensaje en un blog]. Recuperado

de http://autismojaen.es/programa-de-sensibilizacion-sobre-tea

IX. ANEXOS
-Marco Teórico
El término autismo deriva del griego clásico “Autos”, que significa uno
mismo, e “ismos” que hace referencia al modo de estar. Este concepto
aparece, por primera vez, en 1911 en la monografía Dementia praecox
oder Gruppe der Schizophrenien de Eugen Bleuler, en la cual se define
como el hecho de estar encerrado en uno mismo, aislado socialmente
(de Lara, 2012).
En 1943 Leo Kanner publica el artículo Autistic disturbances of affective
contact, en el cual introduce el significado actual del término, unos años
más tarde establece como criterios definitorios del autismo: el
aislamiento social, el deseo obsesivo por preservar la identidad, el
apego a algunos objetos, la conservación de una fisonomía inteligente y
pensativa y la ausencia de intención comunicativa. Posteriormente, en
1951, Kanner señala como característica nuclear la obsesión por
mantener la identidad, que se expresa en el deseo de vivir en un mundo
estático en el que no son aceptados los cambios (Artigas y Paula, 2011).
Wing plantea la Triada que recoge las dificultades presentes en las
personas con TEA y los componentes para valorar el diagnóstico: la
comunicación, las relaciones sociales y la flexibilidad cognitiva

- Fotografías