Seguimiento de instrucciones

Definición:

Es la habilidad para comprender un sistema de información verbal extenso

Beneficios

Cuando esta habilidad está bien desarrollada

Facilidad para comprender los procedimientos de tareas relativamente complejas

Buena ubicación espacias
Buena ubicación temporal
Buena lectura de comprensión
Facilidad para ejecutar tareas que impliquen una secuencia

Dificultades

Cuando esta baja

Pobre ubicación espacio temporal

Dificultad para comprender rápidamente información nueva
Baja lectura de comprensión
Dificultad para los deportes que impliquen secuencias

Estrategias

1. Identificar y manejar perfectamente los conceptos de izquierda y derecha

2. Enriquecer constantemente el vocabulario
3. Trabajar en un proyecto que permita desarrollar la habilidad de ubicación temporal
4. Utilizar reloj, agenda y cualquier otro elemento que permita desarrollar la habilidad
de ubicación temporal
5. Crear el habito de la puntualidad, tanto para llegar temprano a las citas que se
tengan, como para entregar trabajaos, proyectos y tareas
6. Hacer líneas de tiempo que apoyen el material visto en clase
7. Comprender y utilizar el concepto de los puntos cardinales y reverenciarlos con el
apoyo de una brújula
8. Utilizar mapas
9. Practicar algún deporte ya que este es una de las mejores estrategias para mejorar la
ubicación del espacio y el tiempo
10. Involucrarse en actividades musicales ya que la música ayuda a la ubicación espacio
– temporal y, por consecuencia, al seguimiento de instrucciones
11. Bailar, ya que es una excelente estrategia para ayudar a la mente a seguir secuencias
y a ubicarse espacial y temporalmente
12. Poner atención a las secuencias que se siguen en cualquier procedimiento.
13. Trabajar en secuencias, con pasos pequeños, respetando los tiempos y ubicando los
espacios, identificando las ideas principales ya las secundarias y aumentando poco a
poco la dificultad. Todo es mas sencillo cuando se trabaja en pequeñas porciones
asimilables y entendibles
14. Leer, ya que la lectura es una de las mejores estrategias para que la mente siga
instrucciones adecuadamente
15. Preguntar cuando se tengan dudas
16. Cada vez que se revise un nuevo tema en clase, acostumbrar a la mente a
preguntarse ¿Qué conocimientos previos se tiene sobre el tema?
Los conocimientos previos son aquellos con los que contamos ates de ver alguna
nueva información. Casi de cualquier material se tienen conocimientos previos, por
muy pocos que estos sean
17. Evitar hacer comentarios como “no entendí nada” ya que esta solamente causara
frustración, es mejor acostumbrarse a decir “algunas cosas no me quedan claras, por
eso debo leer otra vez, preguntar o ir a una tutoría”
18. Acostumbrarse a leer con anterioridad los temas nuevos que se trataran en clase,
esto aumenta enormemente el seguimiento de instrucciones y la motivación, pues se
entenderá la nueva información mucho más fácilmente
19. Pedir a los maestros que comparta el programa de la asignatura
El conocer el programa de trabajo de la materia, permitirá entender los objetivos y
anticiparse a los temas que se trabajan en clase
20. Tener una libreta a la mano durante la clase, para tomar apuntes de lo relevante
21. Utilizar un tarjetero o una libreta de apuntes e la que se pueda responder, para cada
tema, las siguientes preguntas, elementales en el seguimiento de instrucciones:
¿Qué? ¿Quién? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por qué?
22. Al leer, tener la amano un marcador para subrayar la información pertinente
23. Después de leer o estudiar un tema, intentar explicarlo con palabras propias, al
hacerlo se comprenderá mejor y se identificarán dudas
24. Concientizarse de que no es lo mismo entender información nueva, que aquella de
la cual ya se ha escuchado en otras ocasiones, por lo tanto, la aproximación al
estudio de cada una deberá tener diferentes estrategias
25. Preguntar lo siguiente
 ¿Qué conocimientos previos tengo sobre esta información?
 ¿Qué de lo que se está discutiendo no comprendí adecuadamente?
 ¿Por qué no lo estoy comprendiendo, me falta poner mayor atención, más
lectura, más ubicación en el tiempo y en el espacio donde se desarrolla,
identificar las palabras clave, entender las secuencias, etcétera?
 ¿Qué tipo de preguntas tengo que formular para aclarar mis dudas?
 ¿Con que información debo apoyar lo que estoy aprendiendo?
 ¿Cuántos repasos debo dar para que me quede claro?
 ¿Qué parte especifica me parece compleja y como debo aclararla?
 ¿Manejo adecuadamente todo el vocabulario que se necesita?
 ¿Cómo me acerco más a la información?