Impacto del U.

Learning en la Educación Superior: Para

la Implementación de tecnologías en el proceso
educativo en universidad Utepsa carrera redes y telecom
2024.

Alumno: Juan Miguel Guardia

Maestría: Dirección en Educación Superior

M ó dulo: Perfil de tesis

Docente: Phd. Fernando Rosas.

Santa Cruz de la Sierra - Bolivia

Febrero del 202 4

Introducción.

En la última década, el avance acelerado de la tecnología móvil ha

transformado significativamente la manera en que accedemos a la información
y nos relacionamos con el conocimiento. En el ámbito de la educación superior,
esta revolución tecnológica ha dado lugar a la emergencia del aprendizaje
móvil y ubicuo como una herramienta poderosa para enriquecer el proceso de
enseñanza-aprendizaje. El aprendizaje móvil se refiere al acceso a la
educación a través de dispositivos móviles como teléfonos inteligentes y
tabletas, mientras que el aprendizaje ubicuo se caracteriza por la disponibilidad
constante de recursos educativos en diversos contextos y momentos.

Este estudio se propone explorar el impacto del aprendizaje móvil y ubicuo en

la educación superior, centrándose en su desarrollo, implementación y
resultados. A medida que las instituciones educativas buscan adaptarse a las
demandas de una sociedad digitalizada, es fundamental comprender cómo
estas tecnologías pueden mejorar la experiencia de aprendizaje de los
estudiantes, así como optimizar la labor docente.

La presente investigación abordará aspectos clave, como las estrategias de

implementación del aprendizaje móvil y ubicuo en entornos educativos, las
experiencias de docentes y estudiantes en su aplicación, los obstáculos y
desafíos enfrentados durante el proceso, así como los resultados obtenidos y
su impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Mediante esta exploración, se espera contribuir al conocimiento existente sobre

el uso de la tecnología móvil en la educación superior, proporcionando insights
valiosos para la práctica educativa y orientando futuras investigaciones en este
campo en constante evolución.
Planteamiento del problema.

La ciudad de Santa Cruz, Bolivia, ha experimentado un crecimiento significativo

en el acceso a la tecnología móvil en los últimos años, con una penetración
cada vez mayor de teléfonos inteligentes y dispositivos móviles entre la
población estudiantil y docente de las instituciones de educación superior. Esta
tendencia refleja un cambio en la forma en que los individuos acceden a la
información y se relacionan con el conocimiento, planteando nuevas
oportunidades y desafíos para el ámbito educativo en la ciudad.

Sin embargo, a pesar del potencial que ofrecen el aprendizaje móvil y ubicuo,
aún existen interrogantes sobre su efectividad y su impacto real en el proceso
de enseñanza-aprendizaje en universidad utepsa carrera redes y telecom. La
falta de estudios exhaustivos y específicos en este contexto limita nuestra
comprensión de cómo estas tecnologías están siendo utilizadas, qué resultados
están siendo obtenidos y cómo están influyendo en la calidad de la educación.

Por lo tanto, surge la necesidad de investigar el impacto del aprendizaje móvil y

ubicuo en la educación superior en universidad utepsa carrera redes y telecom,
con el fin de identificar las oportunidades y desafíos asociados con su
implementación, así como los efectos observados en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, tanto desde la perspectiva de los docentes como de los
estudiantes. Esta investigación buscará llenar esta brecha de conocimiento,
proporcionando insights valiosos para informar la práctica educativa y orientar
futuras investigaciones en este campo en universidad utepsa carrera redes y
telecom.

Preguntas de investigación.

La integración de tecnologías móviles en la educación superior de universidad

utepsa carrera redes y telecom, plantea desafíos y oportunidades significativas
que requieren una comprensión detallada de su impacto en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. A pesar del potencial que ofrecen el aprendizaje móvil
y ubicuo, persisten interrogantes sobre su efectividad y su adaptación al
contexto educativo local. Por lo tanto, se plantea la siguiente problemática:
General.

¿Cómo analizar Impacto del U. Learning en la Educación Superior: ¿Para la Implementación

de tecnologías en el proceso educativo en universidad Utepsa carrera redes y telecom 2024?

Especificas.

 ¿Cuál es el nivel de adopción de tecnologías móviles y ubicuas entre los estudiantes y

docentes de la carrera de Redes y Telecomunicaciones en la Universidad Utepsa?
 ¿Cómo influyen las estrategias de desarrollo de contenido y aplicaciones móviles en la
participación y el compromiso de los estudiantes en la carrera de Redes y
Telecomunicaciones en la Universidad Utepsa?
 ¿Qué impacto tiene el acceso a recursos educativos móviles y ubicuos en la calidad de
la enseñanza y el aprendizaje en la carrera de Redes y Telecomunicaciones en la
Universidad Utepsa?
 ¿Cuáles son las percepciones de los estudiantes y docentes sobre la efectividad del
aprendizaje móvil y ubicuo en comparación con métodos tradicionales de enseñanza?
 ¿Cuáles son los desafíos técnicos, pedagógicos y organizativos asociados con la
implementación exitosa del aprendizaje móvil y ubicuo en la carrera de Redes y
Telecomunicaciones en la Universidad Utepsa?

Objetivos

Objetivo General:

Analizar el Impacto del U. Learning en la Educación Superior: Para la

Implementación de tecnologías en el proceso educativo en universidad Utepsa
carrera redes y telecom 2024.Objetivos Específicos:

 Identificar el nivel de adopción de tecnologías móviles y ubicuas entre estudiantes y

docentes de la carrera de Redes y Telecomunicaciones en la Universidad Utepsa.
 Evaluar el impacto de las estrategias de desarrollo de contenido y aplicaciones móviles
en la participación y el compromiso de los estudiantes.
 Analizar el efecto del acceso a recursos educativos móviles y ubicuos en la calidad de la
enseñanza y el aprendizaje.
 Explorar las percepciones de estudiantes y docentes sobre la efectividad del
aprendizaje móvil y ubicuo.
 Identificar los desafíos técnicos, pedagógicos y organizativos asociados con la
implementación del aprendizaje móvil y ubicuo.
 Matriz de consistencia
Formulación del
problema
¿Cómo analizar el impacto
del aprendizaje móvil y
ubicuo en la educación
superior de la universidad
utepsa carrera redes y
telecom centrándose en el
desarrollo,
implementación y
resultados de estas
tecnologías en el proceso
educativo?
Pregunta de
investigación
¿Cuál es el nivel de
adopción aprendizaje
movil y ubicuo estudiantes
y docentes de la carrera de
Redes y
Telecomunicaciones en la
Universidad Utepsa?
¿Cómo influyen las
estrategias de desarrollo
de contenido y
aplicaciones móviles en la
participación y el
compromiso de los
estudiantes en la carrera
de Redes y
Telecomunicaciones en la
Universidad Utepsa?
¿Qué impacto tiene el
acceso a recursos
educativos móviles y
ubicuos en la calidad de la
enseñanza y el aprendizaje
en la carrera de Redes y
Telecomunicaciones en la
Universidad Utepsa?
Objetivo general
Analizar el impacto del
aprendizaje móvil y
ubicuo En la carrera de
redes y telecom de
UTEPSA, para el
desarrollo e
implementación de
una app de creación de
contenido que facilite
el proceso educativo.
Objetivos específicos Método/Técnica
Identificar el nivel de
adopción de
aprendizaje móvil y Encuestas, análisis de
ubicuo. datos
Evaluar el impacto de
las estrategias de
contenido y
aplicaciones móviles
en la participación y el
compromiso de los
estudiantes en el aula. Observación.
Analizar el efecto del
acceso a recursos
educativos móviles y
ubicuos en la calidad
de la enseñanza y el Análisis comparativo,
aprendizaje. encuestas
¿Cuáles son las
percepciones de los
estudiantes y docentes Explorar las
sobre la efectividad del percepciones de
aprendizaje móvil y ubicuo estudiantes y docentes
en comparación con sobre la efectividad del
métodos tradicionales de aprendizaje móvil y
enseñanza? ubicuo. Encuestas, entrevistas

¿Cuáles son los desafíos

técnicos, pedagógicos y
organizativos asociados Identificar los desafíos
con la implementación técnicos, pedagógicos
exitosa del aprendizaje y organizativos
móvil y ubicuo en la asociados con la
carrera de Redes y implementación del
Telecomunicaciones en la aprendizaje móvil y Revisión documental,
Universidad Utepsa? ubicuo. entrevistas

No experimenta, transversal.

Descriptivo y explicativo

Delimitación de la Investigación

a. Delimitación temporal:

Este estudio se centrará en el período comprendido desde el año 2022 hasta el

presente (2024). Este rango temporal permitirá analizar el impacto del
aprendizaje móvil y ubicuo en la educación superior en universidad utepsa
carrera redes y telecom, abarcando un período significativo de avances
tecnológicos y cambios en las prácticas educativas durante los últimos años.

b. Delimitación espacial o geográfica:

La investigación se llevará a cabo exclusivamente en la ciudad de Santa Cruz,

Bolivia universidad utepsa carrera redes y telecom para abordar la
implementación y los efectos del aprendizaje móvil y ubicuo en el contexto
educativo local. (de los últimos semestres de la carrera)
c. Delimitación de contenido:

El estudio se enfocará específicamente en el impacto del aprendizaje móvil y

ubicuo en la educación superior, centrándose en aspectos tales como el
rendimiento académico de los estudiantes, la participación estudiantil y la
experiencia de aprendizaje. Se explorarán tanto los procesos de desarrollo e
implementación de tecnologías móviles y ubicuas como los resultados
obtenidos en términos de mejora educativa. Se excluyen otros aspectos no
relacionados directamente con el uso de tecnologías móviles y ubicuas en el
ámbito educativo superior en Santa Cruz.

Justificación de la investigación.

La investigación sobre el impacto del aprendizaje móvil y ubicuo en la

educación superior en universidad utepsa carrera redes y telecom, es
fundamental para mejorar la calidad educativa, promover la inclusión social y
aprovechar el potencial de la tecnología para transformar los procesos de
enseñanza y aprendizaje.

a. Justificación económica:

El estudio del impacto del aprendizaje móvil y ubicuo en la educación superior

en universidad utepsa carrera redes y telecom, tiene una relevancia económica
significativa. La implementación efectiva de tecnologías móviles y ubicuas
puede contribuir a la mejora de la calidad educativa, lo que a su vez puede
aumentar la empleabilidad de los graduados. Además, al equipar a los
estudiantes y profesores con herramientas tecnológicas avanzadas, se pueden
reducir los costos asociados con la adquisición de materiales educativos
tradicionales. Asimismo, una mayor eficiencia en los procesos educativos
puede generar ahorros a largo plazo para las instituciones educativas y la
sociedad en general.

b. Justificación social:

El acceso a una educación de calidad es un derecho fundamental que impacta

directamente en el desarrollo social y humano de una comunidad. Este estudio
busca contribuir al mejoramiento de la educación superior en universidad
utepsa carrera redes y telecom, mediante la identificación de prácticas
efectivas en el uso de tecnologías móviles y ubicuas. Al promover la equidad
en el acceso a la educación y mejorar la experiencia de aprendizaje, se puede
fortalecer la inclusión social y reducir las brechas educativas en la sociedad.
(analfabetos digitales) (brecha digital)

c. Justificación Técnica/Práctica:

En un mundo cada vez más digitalizado, es crucial que las instituciones

educativas estén a la vanguardia en el uso de tecnología para mejorar los
procesos de enseñanza y aprendizaje. Este estudio proporcionará información
valiosa sobre las estrategias más efectivas para integrar el aprendizaje móvil y
ubicuo en el contexto educativo de universidad utepsa carrera redes y telecom.
Los hallazgos y recomendaciones resultantes podrán ser utilizados por
educadores, administradores y responsables de políticas para diseñar e
implementar programas educativos innovadores y adaptados a las necesidades
actuales de los estudiantes y la sociedad.

Metodología de la investigación.

a. Tipo de Investigación:

Este estudio se llevará a cabo utilizando un enfoque mixto de investigación,

que combina tanto métodos cuantitativos como cualitativos. Se realizará una
revisión exhaustiva de la literatura académica existente sobre el tema para
contextualizar el estudio y proporcionar una base teórica sólida. Además, se
recopilarán datos empíricos a través de encuestas y entrevistas a estudiantes,
profesores y administradores de instituciones de educación superior en carrera
redes y telecom de UTEPSA.

b. Hipótesis:

Se formularán las siguientes hipótesis de investigación:

Hipótesis principal: El uso efectivo de tecnologías móviles y ubicuas en la
educación superior en universidad utepsa carrera redes y telecom, mejora el
rendimiento académico, la participación estudiantil y la experiencia de
aprendizaje.

Hipótesis secundaria: La implementación exitosa de programas de aprendizaje

móvil y ubicuo está asociada con una mayor adopción y aceptación por parte
de estudiantes y profesores.

c. Métodos de Investigación:

 Revisión bibliográfica: Se realizará una revisión exhaustiva de la literatura académica

relacionada con el aprendizaje móvil, la tecnología ubicua y su aplicación en la
educación superior. Esta revisión proporcionará una base teórica sólida para el estudio
y ayudará a contextualizar los hallazgos.
 Encuestas: Se diseñarán y administrarán encuestas a estudiantes, profesores y
administradores de instituciones de educación superior en Santa Cruz. Estas encuestas
permitirán recopilar datos cuantitativos sobre el uso actual de tecnologías móviles y
ubicuas, así como percepciones y experiencias relacionadas.
 Análisis comparativo: Comparar el rendimiento académico, la participación estudiantil
y otras variables entre grupos de estudiantes que utilizan tecnologías móviles y
ubicuas y grupos que no lo hacen, o entre diferentes enfoques de implementación.
 Entrevistas: Se llevarán a cabo entrevistas semiestructuradas con una muestra
representativa de participantes, incluyendo estudiantes, profesores y administradores.
Estas entrevistas proporcionarán datos cualitativos más detallados sobre las actitudes,
experiencias y desafíos asociados con el uso de tecnologías móviles y ubicuas en la
educación superior.
 Análisis de datos: Se utilizarán técnicas de análisis de datos cualitativos y cuantitativos
para procesar y analizar la información recopilada a través de encuestas y entrevistas.
Esto incluirá análisis estadísticos descriptivos, análisis temáticos y comparativos para
identificar patrones, tendencias y relaciones significativas en los datos.
 Observacion

Fuentes de Información

a. Fuentes Primarias:

 Encuestas: Los datos recopilados directamente de encuestas realizadas a estudiantes,

profesores y administradores de instituciones de educación superior en Santa Cruz,
Bolivia, proporcionarán información directa sobre el uso actual de tecnologías móviles
y ubicuas, así como percepciones y experiencias relacionadas.
  Entrevistas: Las entrevistas semiestructuradas con participantes clave, incluyendo
estudiantes, profesores y administradores, serán una fuente primaria crucial de datos
cualitativos sobre actitudes, experiencias y desafíos asociados con el aprendizaje móvil
y ubicuo en la educación superior.

b. Fuentes Secundarias:

 Literatura académica: La revisión de la literatura académica existente sobre el

aprendizaje móvil, la tecnología ubicua y su aplicación en la educación superior
proporcionará una base teórica sólida y contextualizará el estudio en el marco de la
investigación previa.
 Análisis comparativo: Comparar el rendimiento académico, la participación estudiantil
y otras variables entre grupos de estudiantes que utilizan tecnologías móviles y
ubicuas y grupos que no lo hacen, o entre diferentes enfoques de implementación.
 Revistas especializadas: La exploración de revistas especializadas en educación,
tecnología educativa y aprendizaje móvil proporcionará perspectivas actualizadas
sobre investigaciones recientes, mejores prácticas y debates en el campo.

Cronograma de actividades.

A continuación, se presenta un cronograma tentativo de actividades para la

investigación sobre el impacto del aprendizaje móvil y ubicuo en la educación
superior en Santa Cruz, Bolivia, durante el período de 2022 a 2024:
 Índice tentativo TFG

1. Introducción
 Contextualización del tema
 Justificación de la investigación
 Objetivos de la investigación
 Metodología
2. Marco Teórico
 Conceptos fundamentales del aprendizaje móvil y ubicuo
 Estado del arte en educación superior
 Impacto de la tecnología en la educación
 Marco legal y normativo en Bolivia
3. Antecedentes y Revisión de la Literatura
 Evolución del aprendizaje móvil y ubicuo
 Experiencias previas en la implementación de tecnologías en la
educación superior
4. Metodología de Investigación
 Tipo de investigación
 Hipótesis
 Diseño de la investigación
 Métodos y técnicas de recolección de datos
5. Resultados
 Análisis de datos cuantitativos
 Análisis de datos cualitativos
 Interpretación de resultados
6. Discusión
 Comparación de resultados con la literatura existente
 Implicaciones de los hallazgos
 Limitaciones del estudio
7. Conclusiones
 Recapitulación de los objetivos
 Conclusiones principales
8. Recomendaciones
 Recomendaciones para futuras investigaciones
 Recomendaciones prácticas para instituciones educativas
9. Referencias Bibliográficas
10. Anexos
 Encuestas
 Guiones de entrevistas
 Otros materiales complementarios

Bibliografía

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