DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL DEPARTAMENTO

MUNICIPIO DE CUCUTILLA – NIT 900068707-6
CENTRO EDUCATIVO RURAL ROMÁN
CREADO MEDIANTE DECRETO N° 00252 DE ABRIL DE 2005
CÓDIGO DANE: 254223000519.

GRADO: SEXTO AREA: CIENCIAS SOCIALES TIEMPO _________ DOCENTE_FANNY ESTHER CONTRERAS ARIAS_______

ESTRATEGIAS
UNIDAD ESTANDAR CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO O DESEMPEÑO COMPETENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE

tiempo
EVALUACION

INTERPRETATIVA. El  Interpretación
COGNITIVO TIC  Seguimiento
Utilizo coordenadas,  Disciplinas Objeto y estudiante estará en de mapas
UNIDAD 1  Construir conceptos básicos sobre el objeto de Dvd diario de
convenciones y escalas estudio de las capacidad de determinar los geográficos y
estudio de las ciencias sociales, sus categorías y su Guías actividades.
LAS
para trabajar con ciencias sociales. conceptos básicos de las mapas textos
mapas y planos de  Conceptos básicos carácter científico.  Experiencias.
CIENCIAS ciencias sociales. conceptuales. Diccionario
representación.  Identificar algunos elementos conceptuales básicos  Pruebas
SOCIALES de geografía y  Talleres en clase Talleres
de la ciencia geográfica. objetivas.
ramas de la ARGUMENTATIVA  Proyección de Sopa de
 Interpretación
geografía videos letras
Reconozco y utilizo los PROCEDIMENTAL de mapas
El estudiante estará en relacionados con Imágenes
husos horarios  La escala y la  Comparar el objeto de estudio de las disciplinas conceptuales.
capacidad de elaborar sus Videos
orientación en el que conforman las ciencias sociales. los temas motivo  Calificación y
mapa.  Ubicar con propiedad diversos lugares sobre el propios argumentos acerca de de clase corrección de
 Como ubicar un planeta tierra. los husos horarios y la  Elaboración de talleres.
ubicación de los mapas de la planos, mapas  Exposiciones.
lugar en el planeta
ACTITUINAL antigüedad con la época con material del  Puntualidad.
 Situación
 Reconocer la utilidad de las Ciencias sociales en la actual. medio y ubicar  Cuadernos.
astronómica
solución de problemas que afectan a la coordenadas y  Evaluaciones
(meridianos y humanidad. tipo icfes.
PROPOSITIVA husos horarios
paralelos, latitud y  Apreciar la interrelación del medio geográfico con  Trabajo en clase
altitud) etc
el desarrollo histórico de los pueblos. Determina que elementos se
utilizarán para la orientación
en el futuro y actualmente
  Seguimiento
 La historia de nuestra COGNITIVA
El estudiante estará en diario de
2. SERES Identifico las ideas que  Reconozco las características propias de la especie Elaboración de
historia mas antigua capacidad de diferenciar Actividades.
HUMANOS legitimaban el sentido humana y las asocio con su capacidad de mapas conceptuales.
 La evolución biológica entre historia y prehistoria.  Experiencias.
político y el sistema adaptación y respuesta a diversos entornos físicos. TIC
de la humanidad  Pruebas
jurídico en algunas de  Identifico los distintos estadios evolutivos por los Consultas Dvd
 Nuestra segunda objetivas.
las culturas estudiadas. que atravesó la especie humana hasta forjar Guías
naturaleza Valorar los aportes culturales bibliográficas.
sociedades complejas o civilizaciones. textos  Interpretación
 La vida en la que el hombre prehistórico
Diccionario de mapas
PROCEDIMENTAL hizo a la historia de la Desarrollo de talleres
prehistoria( la edad Talleres conceptuales.
Comprendo las  Establezco relaciones entre las características de
de piedra, edad de los humanidad. Sopa de  Calificación y
variaciones en el diversos entornos geográficos y el surgimiento de Proyección de videos
metales) letras corrección de
significado del sociedades, especializadas económicamente y
características de los relacionados con los Imágenes talleres.
concepto de la diferenciadas en su organización sociopolítica y
períodos paleolítico, temas motivo de Videos
ciudadanía en diversas cultural.  Exposiciones.
culturas a lo largo del mesolítico, Neolítico, clase.  Puntualidad.
 Caracterizó la vida humana en las épocas
tiempo.  La revolución del  Cuadernos.
prehistóricas y antigua del Viejo Mundo,
neolítico. Elaboración de  Evaluaciones
recurriendo al trabajo interdisciplinario.
 Grandes carteles. tipo icfes.
civilizaciones  Reconozco semejanzas y diferencias de las
sociedades estudiadas en su organización  Trabajo en clase
agrícolas de la
antigüedad ( Egipcia, económica, social, política y cultural.
mesopotámica india y VALORATIVA
china)  Valoro las conquistas de la especie humana, la
 Aportes de la cultura diversidad de sus creaciones culturales y sus
universal. distintas maneras de organizarse en el tiempo y en
el espacio en la prehistoria y la antigüedad.
CIUDADANA
 Identifico y respeto las nociones de autoridad ,
justicia e integridad moral.
 Participo en actividades que promueven la
reflexión científica e histórica en relación con la
especie humana y sus atributos.
  Calificación y
COGNITIVO INTERPRETATIVA corrección de
Analizo normas y  Identifico y ubico espacialmente y caracterizo
Identificar características y Proyección de videos TIC talleres.
culturas y épocas culturalmente las grandes civilizaciones de América
3. Dvd  Exposiciones
específicas.  Civilizaciones de la hispánica. localización geográficas relacionados con los
GRANDES Guías  Puntualidad.
América prehistórica. PROCEDIMENTAL del continente americano. temas motivo de
CIVILIZACIO Reconozco y tengo en textos  Cuadernos.
 La civilización Maya  Analizo, comparo y establezco relaciones entre clase.
NES DE cuenta los diversos Diccionario
 La civilización Azteca. distintos grados de desarrollo de las civilizaciones ARGUMENTATIVA  Evaluaciones
AMERICA aspectos que forman Talleres
 La civilización Inca indígenas prehispánicas. Analizar los problemas de tipo icfes.
parte de los Elaboración de Sopa de
VALORATIVA:  Trabajo en
fenómenos que  Reconozco y valoro el aporte de los pueblos las comunidades indígenas carteles letras
clase.
estudio (Ubicación indígenas prehistóricos. y rasgos culturales de las Imágenes
Videos  Seguimiento
geográfica, evolución CIUDADANA civilizaciones maya, azteca Elaboración de
 Me enorgullezco del legado cultural indígena y lo exposicion diario de
histórica, organización e inca. mapas conceptuales.
relaciono con la legislación que reconoce la es Actividades.
política, económica). PROSITIVA Aporte cultural Consultas
pluralidad étnica y cultural de mi país. carteleras  Experiencia.
del mundo indígena
SOCIALIZADORA bibliográficas.  Pruebas
prehistórico a las naciones
 Realizo aportes a los debates que se organizan en Desarrollo de talleres objetivas.
clase, en relación con el desarrollo económico y americanas actuales.
social de las civilizaciones indígenas prehispánicas.

COGNITIVA Identifico y explico los cambios que se PROPOSITIVA  Durante el Dvd 4  Elaboración y
Comparo las produjeron en la condición de vida de los pueblos desarrollo de las Guias h valoración de
 La conquista de El alumno estará en capacidad clases se talleres.
4. características de la indígenas después de la conquista de América. textos or
América y sus de identificar las causas y las desarrollarán  Ensayos
CONQUISTA organización política Diccionario as
consecuencias. PROCEDIMENTAL: consecuencias de la conquista talleres, mapas escritos.
DE en las colonias conceptuales, Talleres
 La legitimación de la Analizo y comparo el proceso colonizador de España y el y colonización de América.  Exposiciones y
AMERICA españolas, portuguesas gráficos. Sopa de
Conquista de otras naciones europeas en relación con la población debates.
e inglesas de América. De realizar ensayos críticos letras
 Diferencias entre las nativa y su estatus jurídico.
frente a la situación de actual  Realizan Imágenes
Identifico diferencias colonizaciones VALORATIVA: Reflexiono sobre el pasado y presente de de las comunidades indígenas consultas por Videos Participación
en las concepciones española, francesa e Internet.
los aborígenes de América y valoro su herencia cultural. del continente.
que legitiman las Ensayos. Puntualidad
inglesa.
CIUDADANA: Me preocupo de conocer las leyes que Lectura de textos
actuaciones en la  Situación actual de la Cuaderno
historia y asumo protegen a las naciones indígenas de Colombia y promuevo su
población Indígena Utilizo mapas, tablas,
respeto y aplicación en las comunidades a las que pertenezco. Evaluaciones tipo
posiciones críticas de América latina. gráficos y cálculos
frente a ellas SOCIALIZADORA:Realizo debates en clase relativos a estadísticos para icfes
 Situación actual de la
(esclavitud, problemas que afectan hoy en día a los pueblos indígenas del analizar la
población indígena Trabajo en clase, en
Inquisición…) Continente. información
de América del grupo etc
Norte.

COGNITIVA  Evaluaciones
  Identifico las particularidades espaciales de Europa Elaboración de tipo icfes.
5. en donde se desarrollaron las civilizaciones griega, PROPOSITIVA carteles  Trabajo en
 Describo las
El estudiante está en Diccionario
CULTURAS romana y las relaciono con logros culturales y clase.
características de capacidad de dibujar y Talleres
ANTIGUAS  Las civilizaciones del posterior difusión en otros ámbitos distintos al Elaboración de  Seguimiento
la organización colorear mapas ubicando el Sopa de
GRECIA Y Mediterráneo europeo. mapas conceptuales diario de
social, política o espacio actualmente de letras
ROMA.  La civilización griega  Caracterizo social y económica, política y actividades.
económica en Imágenes
 La Civilización culturalmente a las civilizaciones griega y romana.  Experiencias.
algunas culturas y ARGUMENTATIVA Proyección de videos Videos
Romana. PROCEDIMENTAL:  Pruebas
épocas ( la Grecia y Roma. relacionados con los exposicion
 El legado de Grecia  Identifico valores e instituciones propias de la objetivas.
democracia en los De diferenciar y dar es
Y Roma. sociedad en que vivo y la relaciono con sus temas motivo de  Interpretación de
griegos, los similitudes entre Grecia y carteleras
orígenes con la difusión, en el tiempo, de la clase mapas
sistemas de Roma. TIC
civilización occidental o europea. conceptuales
producción de la Dvd
VALORATIVA  Calificación y
civilización inca, el INTERPRETATIVA: Ensayos. Guías
Identifico y valoro los aportes de Grecia y Roma a corrección de
Identificar las características textos
feudalismo en el talleres.
la cultura universal de la civilización Griega y
Medioevo, el  Exposiciones
CIUDADANA Romana. Consultas
surgimiento del  Puntualidad.
Reconozco y destaco las contribuciones de Grecia bibliográficas.
Estado en el  Cuadernos.
y Roma al desarrollo de los derechos humanos a la Desarrollo de talleres
Renacimiento…)  .
configuración de sistemas de leyes de gobierno
Establezco relaciones basados en la libertad, igualdad y la participación
entre estas culturas y ciudadana.
sus épocas SOCIALIZADORA
Participo en actividades que propendan por el
conocimiento y realce de los logros culturales de
las civilizaciones griega y romana.
UNIDAD 6  Comparo legados  El estudiante estará en Proyección de videos  Seguimiento
culturales  El interés humano por COGNITIVA capacitad de interpretar y diario de
(científicos observar el cosmos. relacionados con los
EL  Articulo conceptos y teorías acerca del origen y diferenciar similitudes exposicion actividades.
tecnológicos,  Utilidad y enseñanzas temas motivo de
UNIVERSO evolución del universo y el sistema solar. entre astronomía y es  Experiencias.
artísticos, de observar el cosmos. clase
religiosos…) de  La posición de la PROCEDIMENTAL astrología. carteleras  Evaluaciones
diferentes grupos tierra en el cosmos.  Interpreto gráficas y elaboro representaciones de  Explicar teorías TIC tipo icfes.
culturales y  El origen del universo. Elaboración de Dvd
los cuerpos celestes. geocéntricas y  Trabajo en
reconozco su  Galaxias y estrellas carteles
VALORATIVA heliocéntricas. clase.
impacto en la  El sistema solar. Diccionario
actualidad.  Hitos históricos en la  Identifico y valoro argumentos a favor o en contra  Observar las estrellas e  Pruebas
Talleres
observación del sol. de la astrología, la astronomía y las teorías identificar las Elaboración de objetivas.
Sopa de
 Observo desde  Nuestro sistema solar científicas relativas al origen del universo y el constelaciones que vean. mapas conceptuales  Interpretación
letras
diversos puntos de y sus planetas. comportamiento de los astros.  Valora la conquista en el de mapas
vista, fenómenos Imágenes
CIUDADANA espacio de los seres Ensayos. Consultas Videos conceptuales
culturales y
sociales.  Identifico las conquistas científicas de la humanidad humanos bibliográficas. Guías  Calificación y
y valoro su contribución a un mejor y más veraz  Identificar los cuerpos Desarrollo de talleres textos corrección de
conocimiento del mundo que nos rodea. celestes que existen en el talleres.
SOCIALIZADORA universo.  Exposiciones
 Participo en actividades que promuevan el trabajo  Elaborar una maqueta del  Puntualidad.
responsable y coordinado en equipo. sistema solar  Cuadernos.

UNIDAD 7 COGNITIVA  Calificación y

 Nuestro planeta  Identifico las capas que conforman la estructura INTERPRETATIVA corrección de
NUESTRO tierra interna y externa de la tierra y describo sus Identificar el planeta tierra Proyección de videos TIC talleres.
PLANETA  La estructura características. como parte del espacio. Dvd  Exposiciones
relacionados con los
TIERRA atmosférica.  Comprendo los procesos geológicos que se ARGUMENTATIVA Guías  Puntualidad.
temas motivo de
 La hidrosfera. presentan en el planeta Tierra. Representar y explicar la textos  Cuadernos.
estructura de la tierra y de la clase. Diccionario
 La estructura interna PROCEDIMENTAL  Evaluaciones
atmósfera. Talleres
de la tierra.  Elaboro modelos que permitan identificar las tipo icfes.
PROPOSITIVA Elaboración de Sopa de
distintas partes de la estructura terrestre.  Trabajo en
Generar curiosidad e interés carteles letras
VALORATIVA clase.
por conocer los últimos Imágenes
 Valoro los estudios que han permitido conocer el  Seguimiento
avances tecnológicos en la Elaboración de Videos
interior de nuestro planeta. conquista del espacio. exposicion diario de
CIUDADANA mapas conceptuales. Actividades.
es
 Propongo actividades relativas a la atención y Consultas  Experiencia.
carteleras
prevención de desastres naturales, particularmente bibliográficas.  Pruebas
terremotos. Desarrollo de talleres objetivas.
 SOCIALIZADORA
Participa en actividades de grupos sobre las
temáticas estudiadas

 Que es la economía COGNITIVA  Calificación y

UNIDAD 8  Economía  Identifico el objeto de estudio de la economía y INTERPRETATIVA corrección de
prehistórica. reconozco los elementos generales que distinguen a El estudiante estará en Proyección de videos TIC talleres.
DESARROLL  Las civilizaciones los sistemas políticos. capacidad de identificar Dvd  Exposiciones
relacionados con los
O hidráulicas en la Edad PROCEDIMENTAL los distintos sistemas Guías  Puntualidad.
temas motivo de
ECONOMIC Antigua.  Caracterizo los distintos sistemas económicos de la económicos. textos  Cuadernos.
O clase. Diccionario
 Las ciudades Prehistoria y la edad Antigua y los relaciono con el  Evaluaciones
entorno geográfico donde se originan. Expresar opiniones respecto Talleres
antiguas. tipo icfes.
Del sistema esclavista griego Elaboración de Sopa de
 La economía de las VALORATIVA:  Trabajo en
y romano y escribir ensayos carteles letras
culturas  Identifico y valoro los esfuerzos humanos para clase.
en defensa e la libertad y Imágenes
prehistóricas. satisfacer sus necesidades básicas por medio de  Seguimiento
dignidad de las personas, Elaboración de Videos
diversos inventos y técnicas. diario de
tomando como base exposicion
 Reconozco la estrecha relación entre actividades mapas conceptuales. Actividades.
argumentativa los artículos es
productivas y medio natural y asumo una posición Consultas  Experiencia.
12, y 13 de la Constitución carteleras
crítica respecto de la incidencia de las primeras en Política de la Colombia. bibliográficas.  Pruebas
la conservación o deterioro de la naturaleza. Desarrollo de talleres objetivas.
CIUDADANA Valorar los descubrimientos e
 Expreso mi opinión respecto de prácticas invenciones del pasado como
económicas adversas a la libertad e integridad agricultura, rueda, arado,
humanas, como la esclavitud. barco, fundición de metales y
 SOCIALIZADORA sistemas del riego ( canales,
Participo en actividades grupales que estimulan mi diques, y pozos artificiales)
interés en ampliar mis conocimientos acerca de la
historia económica de la Prehistoria y la Edad
Antigua.
UNIDAD 9  Conservación del COGNITIVA: INTERPRETATIVA  Calificación y
medio ambiente.  Discierno la estrecha relación que existe entre los El estudiante estará en corrección de
CONSERVAC  La defensa seres humanos y naturaleza e identifico las causas capacidad de identificar de Proyección de videos TIC talleres.
ION DEL ambiental en de la actual crisis ambiental. determinar los conceptos de Dvd  Exposiciones
relacionados con los
MEDIO Colombia.  Identifico la meta, los objetivos y los destinatarios medio ambiente y Guías  Puntualidad.
temas motivo de
AMBIENTE  Educación y medio de la educación ambiental, como estrategia conservación. textos  Cuadernos.
ARGUMENTATIVA clase. Diccionario
ambiente. mundial y nacional.  Evaluaciones
E n una mesa redonda Talleres
PROCEDIMENTAL tipo icfes.
identifico cuál es el mayor Elaboración de Sopa de
 Conozco y manejo con propiedad los conceptos de  Trabajo en
problema ambiental de la carteles
medio ambiente, conservación del medio ambiente,
 desarrollo sostenible y educación ambiental y los localidad donde se encuentra letras clase.
relaciono entre sí. tu Centro Educativo y a qué se Elaboración de Imágenes  Seguimiento
VALORATIVA debe. Videos diario de
mapas conceptuales.
 Identifico los esfuerzos mundiales y nacionales por PROPOSITIVA exposicion Actividades.
Consultas
conservar el medio ambiente y valoro el papel de Tomar conciencia de la es  Experiencia.
educación ambiental y sus bibliográficas. carteleras
organizaciones internacionales y gobiernos en el  Pruebas
consecuencias. Desarrollo de talleres
cuidado ambiental. objetivas.
CIUDADANA
 Reconozco mi responsabilidad, como individuo y
ciudadano del mundo, en la protección del medio
ambiente y ejerzo mis deberes y derechos en este
sentido.
 Comparto mis conocimientos en educación
ambiental con mis familias y demás grupos sociales
a los que pertenezco.
SOCIALIZADORA
Participo en actividades que propendan por el
conocimiento, la conservación y la utilización
sostenible de la biodiversidad.