DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL DEPARTAMENTO

MUNICIPIO DE CUCUTILLA – NIT 900068707-6
CENTRO EDUCATIVO RURAL ROMÁN
CREADO MEDIANTE DECRETO N° 00252 DE ABRIL DE 2005
CÓDIGO DANE: 254223000519.

GRADO: SEXTO AREA: CIENCIAS SOCIALES TIEMPO _________ DOCENTE_FANNY ESTHER CONTRERAS ARIAS_______

ESTRATEGIAS
UNIDAD ESTANDAR CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO O DESEMPEÑO COMPETENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION
INTERPRETATIVA. El  Interpretación de
 Disciplinas Objeto y  Construir conceptos básicos sobre el objeto de estudiante estará en capacidad mapas TIC  Seguimiento
Utilizo coordenadas,
UNIDAD 1 estudio de las ciencias sociales, sus categorías y su Dvd diario de
convenciones y escalas estudio de las de determinar los conceptos geográficos y
carácter científico. Guías actividades.
para trabajar con mapas ciencias sociales. básicos de las ciencias sociales. mapas
LAS  Identificar algunos elementos conceptuales básicos textos  Experiencias.
CIENCIAS
y planos de  Conceptos básicos conceptuales. Diccionario
representación. de la ciencia geográfica.  Pruebas
SOCIALES de geografía y ramas ARGUMENTATIVA  Talleres en clase Talleres
 Comparar el objeto de estudio de las disciplinas que objetivas.
de la geografía  Proyección de Sopa de
conforman las ciencias sociales.  Interpretación
 La escala y la El estudiante estará en videos letras
Reconozco y utilizo los  Ubicar con propiedad diversos lugares sobre el de mapas
capacidad de elaborar sus relacionados con Imágenes
husos horarios
orientación en el planeta tierra. conceptuales.
propios argumentos acerca de Videos
mapa. los temas motivo  Calificación y
 Como ubicar un ACTITUINAL los husos horarios y la de clase corrección de
lugar en el planeta  Reconocer la utilidad de las Ciencias sociales en la ubicación de los mapas de la  Elaboración de talleres.
 Situación solución de problemas que afectan a la humanidad. antigüedad con la época planos, mapas  Exposiciones.
 Apreciar la interrelación del medio geográfico con el actual. con material del  Puntualidad.
astronómica
desarrollo histórico de los pueblos. medio y ubicar  Cuadernos.
(meridianos y
Determina que elementos se coordenadas y  Evaluaciones
paralelos, latitud y
utilizarán para la orientación husos horarios tipo icfes.
altitud)  Trabajo en clase
en el futuro y actualmente
  Seguimiento
 La historia de nuestra COGNITIVA
El estudiante estará en diario de
2. SERES Identifico las ideas que  Reconozco las características propias de la especie Elaboración de mapas
historia mas antigua capacidad de diferenciar entre Actividades.
HUMANOS legitimaban el sentido humana y las asocio con su capacidad de adaptación y conceptuales.
 La evolución biológica historia y prehistoria.  Experiencias.
político y el sistema respuesta a diversos entornos físicos. TIC
de la humanidad  Pruebas
jurídico en algunas de  Identifico los distintos estadios evolutivos por los que Consultas Dvd
 Nuestra segunda objetivas.
las culturas estudiadas. atravesó la especie humana hasta forjar sociedades Valorar los aportes culturales bibliográficas. Guías
naturaleza textos  Interpretación
complejas o civilizaciones. que el hombre prehistórico
 La vida en la Diccionario de mapas
PROCEDIMENTAL hizo a la historia de la Desarrollo de talleres
prehistoria( la edad de Talleres conceptuales.
Comprendo las  Establezco relaciones entre las características de humanidad.
piedra, edad de los Sopa de  Calificación y
variaciones en el diversos entornos geográficos y el surgimiento de Proyección de videos
metales) letras corrección de
significado del concepto sociedades, especializadas económicamente y
características de los relacionados con los Imágenes
de la ciudadanía en diferenciadas en su organización sociopolítica y talleres.
períodos paleolítico, temas motivo de Videos
diversas culturas a lo cultural.  Exposiciones.
largo del tiempo. mesolítico, Neolítico, clase.  Puntualidad.
 Caracterizó la vida humana en las épocas
 La revolución del  Cuadernos.
prehistóricas y antigua del Viejo Mundo, recurriendo
neolítico. Elaboración de  Evaluaciones
al trabajo interdisciplinario.
 Grandes civilizaciones carteles. tipo icfes.
agrícolas de la  Reconozco semejanzas y diferencias de las sociedades
estudiadas en su organización económica, social,  Trabajo en clase
antigüedad ( Egipcia,
mesopotámica india y política y cultural.
china)  Valoro las conquistas de la especie humana, la
 Aportes de la cultura diversidad de sus creaciones culturales y sus distintas
universal. maneras de organizarse en el tiempo y en el espacio
en la prehistoria y la antigüedad
 Identifico y respeto las nociones de autoridad, justicia
e integridad moral.
 Participo en actividades que promueven la reflexión
científica e histórica en relación con la especie
humana y sus atributos.
  Calificación y
COGNITIVO INTERPRETATIVA corrección de
Analizo normas y  Identifico y ubico espacialmente y caracterizo Proyección de videos
Identificar características y TIC talleres.
culturas y épocas culturalmente las grandes civilizaciones de América relacionados con los
3. localización geográficas Dvd  Exposiciones
GRANDES
específicas.  Civilizaciones de la hispánica. temas motivo de Guías
América prehistórica. PROCEDIMENTAL del continente americano.  Puntualidad.
CIVILIZACIO Reconozco y tengo en clase. textos  Cuadernos.
 La civilización Maya  Analizo, comparo y establezco relaciones entre
NES DE cuenta los diversos Diccionario
 La civilización Azteca. distintos grados de desarrollo de las civilizaciones ARGUMENTATIVA  Evaluaciones
AMERICA aspectos que forman Talleres
 La civilización Inca indígenas prehispánicas. Analizar los problemas de
Elaboración de tipo icfes.
parte de los fenómenos VALORATIVA: Sopa de
las comunidades indígenas y carteles  Trabajo en clase.
que estudio (Ubicación  Reconozco y valoro el aporte de los pueblos letras
rasgos culturales de las  Seguimiento
geográfica, evolución indígenas prehistóricos. Imágenes
Elaboración de mapas Videos diario de
histórica, organización CIUDADANA civilizaciones maya, azteca e
 Me enorgullezco del legado cultural indígena y lo conceptuales. exposicion Actividades.
política, económica). inca.
relaciono con la legislación que reconoce la pluralidad Consultas es  Experiencia.
PROSITIVA Aporte cultural del
étnica y cultural de mi país. bibliográficas. carteleras  Pruebas
mundo indígena prehistórico a
SOCIALIZADORA objetivas.
las naciones americanas Desarrollo de talleres
 Realizo aportes a los debates que se organizan en
clase, en relación con el desarrollo económico y social actuales.
de las civilizaciones indígenas prehispánicas.

COGNITIVA Identifico y explico los cambios que se PROPOSITIVA  Durante el Dvd  Elaboración y
Comparo las produjeron en la condición de vida de los pueblos desarrollo de las Guias valoración de
 La conquista de El alumno estará en capacidad clases se talleres.
4. características de la indígenas después de la conquista de América. textos
América y sus de identificar las causas y las desarrollarán  Ensayos escritos.
CONQUISTA organización política en Diccionario
consecuencias. PROCEDIMENTAL: consecuencias de la conquista talleres, mapas  Exposiciones y
DE AMERICA las colonias españolas, conceptuales, Talleres
 La legitimación de la Analizo y comparo el proceso colonizador de España y el y colonización de América. debates.
portuguesas e inglesas gráficos. Sopa de
Conquista de otras naciones europeas en relación con la población
de América. De realizar ensayos críticos letras
 Diferencias entre las nativa y su estatus jurídico.  Realizan
frente a la situación de actual Imágenes Participación
Identifico diferencias en colonizaciones consultas por Videos
VALORATIVA: Reflexiono sobre el pasado y presente de de las comunidades indígenas
las concepciones que española, francesa e Internet. Puntualidad
los aborígenes de América y valoro su herencia cultural. del continente. Ensayos.
legitiman las inglesa. Cuaderno
Lectura de textos
actuaciones en la  Situación actual de la CIUDADANA: Me preocupo de conocer las leyes que protegen
historia y asumo a las naciones indígenas de Colombia y promuevo su respeto y Evaluaciones tipo
población Indígena de Utilizo mapas, tablas,
aplicación en las comunidades a las que pertenezco.
posiciones críticas América latina. gráficos y cálculos icfes
frente a ellas SOCIALIZADORA:Realizo debates en clase relativos a estadísticos para
 Situación actual de la Trabajo en clase, en
(esclavitud, problemas que afectan hoy en día a los pueblos indígenas del analizar la
población indígena de grupo etc
Inquisición…) Continente. información
América del Norte.
 COGNITIVA  Evaluaciones
 Identifico las particularidades espaciales de Europa en Elaboración de tipo icfes.
5. donde se desarrollaron las civilizaciones griega, PROPOSITIVA carteles  Trabajo en clase.
 Describo las
CULTURAS romana y las relaciono con logros culturales y El estudiante está en capacidad Diccionario  Seguimiento
características de la de dibujar y colorear mapas Elaboración de mapas Talleres
ANTIGUAS  Las civilizaciones del posterior difusión en otros ámbitos distintos al diario de
organización social, ubicando el espacio conceptuales Sopa de
GRECIA Y Mediterráneo europeo. actividades.
política o actualmente de letras
ROMA.  La civilización griega  Caracterizo social y económica, política y  Experiencias.
económica en Imágenes
 La Civilización culturalmente a las civilizaciones griega y romana. Proyección de videos  Pruebas
algunas culturas y ARGUMENTATIVA Videos
Romana. PROCEDIMENTAL: relacionados con los objetivas.
épocas ( la Grecia y Roma. exposicion
 El legado de Grecia Y  Identifico valores e instituciones propias de la temas motivo de clase  Interpretación de
democracia en los De diferenciar y dar similitudes es
Roma. sociedad en que vivo y la relaciono con sus orígenes mapas
griegos, los entre Grecia y Roma. carteleras
con la difusión, en el tiempo, de la civilización conceptuales
sistemas de TIC
occidental o europea. Ensayos.  Calificación y
producción de la INTERPRETATIVA: Dvd
VALORATIVA corrección de
civilización inca, el Identificar las características de Guías
Identifico y valoro los aportes de Grecia y Roma a la la civilización Griega y Romana. textos talleres.
feudalismo en el Consultas
cultura universal  Exposiciones
Medioevo, el bibliográficas.
CIUDADANA  Puntualidad.
surgimiento del Desarrollo de talleres
Reconozco y destaco las contribuciones de Grecia y  Cuadernos.
Estado en el  .
Roma al desarrollo de los derechos humanos a la
Renacimiento…)
configuración de sistemas de leyes de gobierno
Establezco relaciones basados en la libertad, igualdad y la participación
entre estas culturas y ciudadana.
sus épocas SOCIALIZADORA
Participo en actividades que propendan por el
conocimiento y realce de los logros culturales de las
civilizaciones griega y romana.
UNIDAD 6  Comparo legados  El estudiante estará en Proyección de videos  Seguimiento
culturales  El interés humano por COGNITIVA capacitad de interpretar y diario de
(científicos observar el cosmos. relacionados con los
EL  Articulo conceptos y teorías acerca del origen y diferenciar similitudes exposicion actividades.
tecnológicos,  Utilidad y enseñanzas temas motivo de clase
UNIVERSO evolución del universo y el sistema solar. entre astronomía y es  Experiencias.
artísticos, de observar el cosmos.
religiosos…) de  La posición de la tierra PROCEDIMENTAL astrología. carteleras  Evaluaciones
diferentes grupos en el cosmos.  Interpreto gráficas y elaboro representaciones de los  Explicar teorías Elaboración de TIC tipo icfes.
culturales y  El origen del universo. carteles Dvd
cuerpos celestes. geocéntricas y  Trabajo en clase.
reconozco su  Galaxias y estrellas
impacto en la  El sistema solar. VALORATIVA heliocéntricas.  Pruebas
Elaboración de mapas Diccionario
actualidad.  Hitos históricos en la  Identifico y valoro argumentos a favor o en contra de  Observar las estrellas e objetivas.
Talleres
observación del sol. la astrología, la astronomía y las teorías científicas identificar las conceptuales  Interpretación
Sopa de
 Observo desde  Nuestro sistema solar y relativas al origen del universo y el comportamiento constelaciones que vean. de mapas
diversos puntos de sus planetas. letras
de los astros.  Valora la conquista en el Ensayos. Consultas conceptuales
vista, fenómenos Imágenes
culturales y CIUDADANA espacio de los seres bibliográficas. Videos  Calificación y
sociales.  Identifico las conquistas científicas de la humanidad y humanos Desarrollo de talleres Guías corrección de
valoro su contribución a un mejor y más veraz  Identificar los cuerpos textos talleres.
conocimiento del mundo que nos rodea. celestes que existen en el  Exposiciones
SOCIALIZADORA universo.  Puntualidad.
 Participo en actividades que promuevan el trabajo  Elaborar una maqueta del  Cuadernos.
responsable y coordinado en equipo. sistema solar

UNIDAD 7 COGNITIVA  Calificación y

 Nuestro planeta tierra  Identifico las capas que conforman la estructura INTERPRETATIVA corrección de
NUESTRO Identificar el planeta tierra Proyección de videos TIC
 La estructura interna y externa de la tierra y describo sus talleres.
PLANETA como parte del espacio. relacionados con los Dvd
atmosférica. características.  Exposiciones
TIERRA  La hidrosfera.  Comprendo los procesos geológicos que se presentan ARGUMENTATIVA temas motivo de Guías  Puntualidad.
 La estructura interna en el planeta Tierra. Representar y explicar la clase. textos  Cuadernos.
estructura de la tierra y de la Diccionario
de la tierra. PROCEDIMENTAL  Evaluaciones
atmósfera. Talleres
 Elaboro modelos que permitan identificar las distintas Elaboración de tipo icfes.
PROPOSITIVA Sopa de
partes de la estructura terrestre. carteles  Trabajo en clase.
Generar curiosidad e interés letras
VALORATIVA  Seguimiento
por conocer los últimos Imágenes
 Valoro los estudios que han permitido conocer el Elaboración de mapas diario de
avances tecnológicos en la Videos
interior de nuestro planeta. conquista del espacio. conceptuales. exposicion Actividades.
CIUDADANA Consultas es  Experiencia.
 Propongo actividades relativas a la atención y bibliográficas. carteleras  Pruebas
prevención de desastres naturales, particularmente Desarrollo de talleres objetivas.
terremotos.
 SOCIALIZADORA
Participa en actividades de grupos sobre las temáticas
estudiadas

 Que es la economía COGNITIVA  Calificación y

UNIDAD 8  Economía  Identifico el objeto de estudio de la economía y INTERPRETATIVA corrección de
El estudiante estará en Proyección de videos TIC
prehistórica. reconozco los elementos generales que distinguen a talleres.
DESARROLL capacidad de identificar relacionados con los Dvd
 Las civilizaciones los sistemas políticos.  Exposiciones
O hidráulicas en la Edad PROCEDIMENTAL los distintos sistemas temas motivo de Guías  Puntualidad.
ECONOMICO Antigua.  Caracterizo los distintos sistemas económicos de la económicos. clase. textos  Cuadernos.
Prehistoria y la edad Antigua y los relaciono con el Diccionario
 Las ciudades antiguas.  Evaluaciones
entorno geográfico donde se originan. Expresar opiniones respecto Elaboración de Talleres
 La economía de las tipo icfes.
Del sistema esclavista griego y Sopa de
culturas prehistóricas. VALORATIVA: carteles  Trabajo en clase.
romano y escribir ensayos en letras
 Identifico y valoro los esfuerzos humanos para  Seguimiento
defensa e la libertad y dignidad Imágenes
satisfacer sus necesidades básicas por medio de Elaboración de mapas diario de
de las personas, tomando Videos
diversos inventos y técnicas. conceptuales. Actividades.
como base argumentativa los exposicion
 Reconozco la estrecha relación entre actividades Consultas  Experiencia.
artículos 12, y 13 de la es
productivas y medio natural y asumo una posición Constitución Política de la carteleras  Pruebas
bibliográficas.
crítica respecto de la incidencia de las primeras en la Colombia. objetivas.
Desarrollo de talleres
conservación o deterioro de la naturaleza.
CIUDADANA Valorar los descubrimientos e
 Expreso mi opinión respecto de prácticas económicas invenciones del pasado como
adversas a la libertad e integridad humanas, como la agricultura, rueda, arado,
esclavitud. barco, fundición de metales y
 SOCIALIZADORA sistemas del riego ( canales,
Participo en actividades grupales que estimulan mi diques, y pozos artificiales)
interés en ampliar mis conocimientos acerca de la
historia económica de la Prehistoria y la Edad
Antigua.
UNIDAD 9  Conservación del COGNITIVA: INTERPRETATIVA  Calificación y
medio ambiente.  Discierno la estrecha relación que existe entre los El estudiante estará en corrección de
CONSERVACI capacidad de identificar de Proyección de videos TIC
 La defensa ambiental seres humanos y naturaleza e identifico las causas talleres.
ON DEL determinar los conceptos de relacionados con los Dvd
en Colombia. de la actual crisis ambiental.  Exposiciones
MEDIO  Educación y medio  Identifico la meta, los objetivos y los destinatarios medio ambiente y temas motivo de Guías  Puntualidad.
AMBIENTE ambiente. de la educación ambiental, como estrategia mundial conservación. clase. textos  Cuadernos.
ARGUMENTATIVA Diccionario
y nacional.  Evaluaciones
E n una mesa redonda Elaboración de Talleres
PROCEDIMENTAL tipo icfes.
identifico cuál es el mayor Sopa de
 Conozco y manejo con propiedad los conceptos de carteles  Trabajo en clase.
 medio ambiente, conservación del medio ambiente, problema ambiental de la letras  Seguimiento
desarrollo sostenible y educación ambiental y los localidad donde se encuentra Elaboración de mapas Imágenes diario de
relaciono entre sí. tu Centro Educativo y a qué se Videos Actividades.
conceptuales.
VALORATIVA debe. exposicion  Experiencia.
Consultas
 Identifico los esfuerzos mundiales y nacionales por PROPOSITIVA es  Pruebas
Tomar conciencia de la bibliográficas. carteleras
conservar el medio ambiente y valoro el papel de objetivas.
educación ambiental y sus Desarrollo de talleres
organizaciones internacionales y gobiernos en el
consecuencias.
cuidado ambiental.
CIUDADANA
 Reconozco mi responsabilidad, como individuo y
ciudadano del mundo, en la protección del medio
ambiente y ejerzo mis deberes y derechos en este
sentido.
 Comparto mis conocimientos en educación ambiental
con mis familias y demás grupos sociales a los que
pertenezco.
SOCIALIZADORA
Participo en actividades que propendan por el
conocimiento, la conservación y la utilización
sostenible de la biodiversidad.
 GRADO SEPTIMO PLAN DE AREA DE SOCIALES 2018

ESTANDAR CONTENIDOS INDICADOR DE LOGRO O DESEMPEÑO COMPETENCIA ESTRATEGIAS

UNIDAD METODOLOGICAS CRITERIOS DE

TIEMPO
RECURSOS EVALUACION

 Interpretación de
 Identificar aspectos, TIC  Seguimiento
mapas
Unidad 1 RELACIONES CON  La Edad Media.  Defino espacial históricamente el concepto de edad sociales, políticos, y diario de
LA HISTORIA Y LA  La crisis del media así como subdivisiones. económicos durante la  Elaboración de
Guías actividades.
LA ALTA EDAD S CULTURAS imperio Romano  Identifico las distintas tribus bárbaras y asocio su edad media. resúmenes textos
MEDIA  Describo las  El imperio presencia con la caída del imperio romano de  Determina el proceso de  Experiencias.
Elaboración de Talleres
características Romano de occidente y el surgimiento de una nueva civilización invasión de los bárbaros.  Pruebas
comentarios sobre Sopa de
de la oriente de la Europa occidental  Asumir posición crítica objetivas.
organización  El Islam origen y  Caracteriza económica ,política y socialmente la frente al tipo de vida textos leídos Redes letras
 Interpretació
social, política o expansión. Edad Media en sus distintos periodo e identifico sus humana del Medioevo. conceptuales Imágenes
n de mapas
económica en  Imperio procesos o hechos más significativos  Colorea mapas de los (mapas de ideas, Videos
conceptuales
algunas culturas Bizantino.  Expreso mis preferencias respeto de las distintas principales internet
mapas conceptuales .
y épocas.  imperio manifestaciones artísticas y culturales de la época acontecimientos ocurridos Fotocopias
y otros esquemas) guía  Calificación y
carolingio medieval en la Edad Media y ubica
Comparo legados en ellos los lugares y los Trabajo en equipo Santillana corrección de
culturales de personajes más Consultas -Libros de talleres.
diferentes grupos sobresalientes. Exposiciones consulta  Exposiciones.
y reconozco su  Argumentar en torno a los - Obras  Puntualidad.
Técnicas grupales
impacto en la desarrollos y los aportes literarias  Cuadernos.
actualidad dejados a la humanidad Toma de apuntes
-Internet  Evaluaciones
durante el período Desarrollo de guías
medieval. tipo icfes.
 Trabajo en
clase
 Unidad 2  Analizo resultados y saco Talleres en clase - DESEMPEÑO
Describo  El feudalismo conclusiones. Fotocopia ACTITUDINAL
Crucigramas
LA BAJA EDAD características de la  Las cruzadas  Analiza el periodo del feudalismo en la época del  Formulo preguntas acerca
Videos relacionados s -Textos  Responsabili
MEDIA organización social,  La iglesia feudalismo. de hechos políticos
política o durante la Baja  Comprende los valores y las expresiones culturales económicos y sociales y Exposiciones guía
dad en la
económica en edad Media de la edad media. culturales. Carteleras Santillana
presentació
algunas culturas y  Cruzadas y Escritos. -Libros de
épocas. guerreros en la  Comparo diferentes culturas con la sociedad  Interpreta y plantea, n de tareas
Elaboración de mapas
consulta -
Identifico algunas Edad Media colombiana actual y propongo explicaciones para responde preguntas Obras y trabajos. -
situaciones que han las semejanzas y problematizadora con conceptuales sobre el Asistencia
generado conflictos  Panorama y  Toma posición y manifiesto mi opinión personal niveles de argumentación
literarias -
feudalismo. puntual a
en las política de sobre los valores e ideales sociales de la edad media Internet
organizaciones europa Siglos XIV  Contrastar y ponderar el papel de la iglesia en la Identifico características de la clases. -
sociales y XV Edad Media y en el presente. organización social, política Disciplina e
 Participo en actividades que me permiten o económica en algunas interés
Reconozco y valoro Competencias comunicar mis apreciaciones personales respecto culturas y épocas (la democracia
durante las
la presencia de ciudadanas: de las distintas interpretaciones y valoraciones de la en los griegos, los sistemas de
diversos legados convivencia y paz. Edad Media producción de la civilización clases. -Uso
culturales, de inca, el feudalismo en el adecuado
diferentes épocas y medioevo, el surgimiento del del
regiones para el estado en el renacimiento..
desarrollo de la uniforme
humanidad.

UNIDAD 3: Reconozco  El renacimiento  Defino el término Renacimiento y lo aplico con  Interpretación de

algunos sistemas  La reforma propiedad. argumentativa: explica porque TIC  Seguimiento
mapas
políticos que se protestante.  Ubico y caracterizo el espacio geográfico e histórico surge la reforma y la diario de
EL RENACI  El arte en que se gestó el movimiento cultural contrarreforma  Talleres en clase
establecieron en Guías actividades.
MIENTO Y renacentista renacentista.  Interpretación de textos
diferentes épocas  Experiencias.
LA ILUSTRA  El absolutismo  Identifico y explico las variables económicas que describo las principales gráficos Diccionario
CION
y culturas y las  La reforma proporcionaron el renacimiento y caracterizo los causas y características del  Pruebas
principales ideas  . Sugiera a los Talleres
protestante logros de este movimiento. renacimiento. objetivas.
que buscan estudiantes organizar Sopa de
 El siglo XVII  Lideraron Grupos que lideraron el movimiento  Interpretació
legitimarlos. nuevas formas renacimiento renacentista en sus distintos una exposición letras
n de mapas
de pensamiento aspectos. artística. Para esto, Imágenes
conceptuales
 La ilustración.  Valoro, argumentativamente y con ejemplos, los Videos
cada uno debe .
aportes culturales, filosóficos y científicos del internet
renacimiento en la transformación de la Europa
seleccionar una obra  Calificación y
occidental. de arte, indagar sobre corrección de
 Analiza los orígenes y principales características del su autor y el talleres.
Renacimiento. significado de la obra.  Exposiciones.
 Explica los principales postulados de la reforma
 protestante. A esta  Puntualidad.
 Describe características de la organización política,  Cuadernos.
 . Realizar un friso
social y económica de los Estados absolutistas.  Evaluaciones
 Expreso mis preferencias respecto de las distintas sobre los aportes
tipo icfes.
 más manifestaciones artísticas de la ´poca más importantes
Renacentista.  Trabajo en
del Renacimiento,
 Participo en las actividades que me permiten clase
 comunicar los conocimientos adquiridos y
 profundizar en las distintas temáticas del período
 estudiado.
 Identifica las principales ideas y características de la
ilustración.

 EL comercio: TIC  Seguimiento

motor de la  Ubica geográficamente al continente europeo  Talleres en clase diario de
UNIDAD 3: exploración de  Explica las causas de la expansión europea del  Determina las monarquías Guías
 Crucigramas actividades.
LA ultramar. siglo XV que existen actualmente en textos
EXPANSION  Videos relacionados  Experiencias.
 El imperio  Localizo geográficamente a los pueblos turcos que otros países del mundo. Diccionario
EUROPEA otomano  Exposiciones  Pruebas
dieron origen al imperio otomano. Talleres
 Asia durante la  Carteleras objetivas.
 Identifica las principales características de los Sopa de
expansión  Escritos.  Interpretació
grandes pueblos asiáticos entre los siglos XIV y letras
europea.  Elaboración de mapas n de mapas
Imágenes
 Africa entre los XVIII conceptuales sobre el conceptuales
siglos XVI XVIII  Describe características de la organización política Videos
tema.
internet  Calificación y
 Los intercambios y económica en algunos pueblos africanos.  Sopa de letras. corrección de
entre Oriente y  identifica factores económicos, sociales, políticos
Occidente talleres.
y geográficos que generaron los intercambios  Exposiciones.
entre oriente y occidente.  Puntualidad.
 Participo argumentativamente en debates sobre las  Cuadernos.
ventajas y desventajas de distintas formas de  Evaluaciones
gobierno. tipo icfes.
 Trabajo en
clase

elaboración de carteles
 EL  Analiza los elementos de la conquista y la  Reconozco algunos de sobre las diferencias TIC  Experiencias.
4. Comprende los DESCUBRIMIENT colonización en América. los sistemas políticos más sentidas entre los Guías  Pruebas
AMERICA Y rasgos básicos del O DE AMERICA  Ubica geográficamente al continente americano textos
EUROPA: EL que se establecieron en americanos y los objetivas.
descubrimiento y  LA CONQUISTA  8. Explica las principales características de las Diccionario
ENCUENTRO diferentes épocas y europeos.  Interpretació
conquista de DE AMERICA expediciones marítimas que llevaron al biografía personajes del Talleres n de mapas
DE DOS
 MUNDOS América.  LAS COLONIAS descubrimiento de américa. culturas y las principales periodo de conquista Sopa de conceptuales
ESPAÑOLAS  9. Describe características del proceso de la ideas que buscan como Gonzalo Jiménez letras .
 VIENTOS DE conquista de América. de Quesada, Hernán Imágenes  Calificación y
legitimarlos.
CAMBIO ENTRE  10. Explica las formas de organización política que Videos corrección de
 Explica los rasgos del Cortes, Pedro de
LAS COLONIAS se presentaron en las colonias americanas. internet talleres.
proceso de independencia Heredia, Atahualpa,
ESPAÑOLAS  11. Describe las principales características de américa. Moctezuma, entre  Exposiciones.
 COLONIAS económicas y sociales de las colonias americanas. . otros. Organice un  Puntualidad.
PORTUGUESAS ,  12. Identifica y compara las características de la “muro de la fama”, para  Cuadernos.
INGLESAS Y organización social en las colonias portuguesas, mostrarlo los aportes  Evaluaciones
FRANCESAS inglesas y francesas en América. realizados en esta tipo icfes.
 Trabajo en
época.
clase

  LA CONQUISTA  Describe las características

5. DE NUESTRO  Describe las principales características de la positivas y negativas mas TIC  Seguimiento
DE LA NUEVA TERRITORIO. conquista del territorio colombiano importantes de la diario de
GRANADA A  Talleres en clase
 EL DOMINIO  Explica las principales características de la conquista conquista y el Guías actividades.
LOS  Crucigramas textos
COLONIAL. y colonización hechas al interior del territorio descubrimiento de  Experiencias.
COMUNEROS  Videos Diccionario
1550- 1781  EL VIRREINATO colombiano. América.  Pruebas
 Identifica las principales características políticas, relacionados Talleres
DE LA NUEVA  Propone posibles objetivas.
económicas y sociales durante el periodo colonial.  Exposiciones Sopa de
GRANADA soluciones al conflicto  Interpretació
 Carteleras letras
 LAS NUEVAS  Explica los principales aspectos de la economía interno colombiano. n de mapas
 Escritos. Imágenes
IDEAS Y LA colonial.  Plantea diversas maneras conceptuales.
Videos
NUEVA  Explica algunos aspectos de la cultura, la economía de comprender el  Elaboración de  Calificación y
internet
EXPEDICION y la sociedad colonial. fenómeno del mapas. corrección de
BOTANICA  Identifica las principales características políticas, descubrimiento del Nuevo talleres.
 EL LEVANTA económicas y sociales de virreinato de la Nueva Mundo por parte de las  Exposiciones.
MIENTO DE LOS Granada. potencias europeas.  Puntualidad.
COMUNEROS  Identifica los principales aspectos de las ideas  Comprende los principales  Cuadernos.
 COMPETENCIAS ilustradas y la real expedición botánica. aspectos físicos de América  Evaluaciones
CIUDADANAS  Explica las principales características del y Colombia. tipo icfes.
movimiento comunero


ESTANDAR  LA DEMOGRAFIA  Identifica la utilidad de la geografía, y el concepto TIC  Seguimiento
6.  LOS CAMBIOS de demografía y la estadística. diario de
LA Guías
RELACIONES GEOGRAFICOS A  Demuestra mediante ejemplos la población de un actividades.
GEOGRAFIA textos
HUMANA ESPACIO TRAVES DE LA país mediante gráficas y pirámides de población.  Experiencias.
 AMBIENTALES. HISTORIA  Determina la población mundial, las consecuencias Diccionario  Pruebas
 LAS de la explosión demográfica en un país. Talleres objetivas.
Identifico factores MIGRACIONES  Compara mediante gráficas la población de Sopa de  Interpretació
económicos, EN LA HISTORIA. Colombia. letras n de mapas
sociales, políticos y  LA APROPIACION  Identifica los cambios demográficos ocurridos a lo Imágenes conceptuales
geográficos que DEL ESPACIO: largo de la historia humana Videos .
internet
han generado UNA ACTIVIDAD  Comprende el concepto de migración y su  Calificación y
procesos de HUMANA relevancia en el proceso de poblamiento corrección de
movilidad  LOS SECTORES  Identifica el proceso de apropiación del espacio talleres.
poblacional en las DE LA geográfico como una actividad humana.  Exposiciones.
diferentes culturas ECONOMIA  Comprende y diferencia las nociones de cultura,  Puntualidad.
y periodos  COMPETENCIAS estado y nación.  Cuadernos.
históricos. CIUDADANAS  Identifica los sectores de la economía.  Evaluaciones
 Comprende las principales características de los tipo icfes.
espacios urbanos y rurales.  Trabajo en
clase

UNIDAD 7: Utilizo  Identifica la forma de

coordenadas,  GEOGRAFIA gobierno de nuestro país, TIC  Seguimiento
convenciones y FISICA DE nuestra democracia y la diario de
GEOGRAFIA Guías
escalas para COLOMBIA. forma de participación actividades.
DE COLOMBIA  Identifica la utilidad de la geografía, y el concepto textos
trabajar con mapas  LAS REGIONES ciudadana de nuestro país.  Experiencias.
de demografía y la estadística. Diccionario
y planos de GEOGRAFICAS DE  Pruebas
 Demuestra mediante ejemplos la población de un Talleres
representación. COLOMBIA. objetivas.
país mediante gráficas y pirámides de población.  Participa Sopa de
 LA POBLACION  Interpretació
 Determina la población mundial, las consecuencias argumentativamente en letras
Localizo diversas COLOMBIANA n de mapas
de la explosión demográfica en un país. debates de las desventajas Imágenes
culturas en el  LA APROPIACION conceptuales
 Compara mediante gráficas la población de y ventajas de las distintas Videos
espacio geográfico DEL ESPACIO EN internet .
Colombia. formas de gobierno
y reconozco las COLOMBIA.  Calificación y
principales  LA ORGANIZACIÓN corrección de
características TERRITORIAL. talleres.
físicas de sus (idioma, religión,  Identifica cada una de las  Exposiciones.
entornos. emblemas funciones de las ramas del  Puntualidad.
nacionales, poder publico.  Cuadernos.
Describe sistemas de  Evaluaciones
características que gobierno, tipo icfes.
permiten dividir a organización  Trabajo en
 Elabora mapas
 Colombia en político conceptuales sobre el clase
regiones naturales. administrativo.) tema.
Ramas del poder
publico.

TIC  Seguimiento
8.  Seres humanos y  Determina que es el medio diario de
LA medio ambiente ambiente, Guías actividades.
CONSERVACIO  Los retos del Y cuáles son sus elementos textos
N DEL MEDIO  Experiencias.
nuevo milenio y constitutivos. Diccionario
AMBIENTE  Pruebas
sus Talleres
 Por medio de la artística objetivas.
antecedentes. Sopa de
elaborar temas del medio  Interpretació
 Estado actual del letras
ambiente ya sea en collage, n de mapas
medio ambiente. Imágenes
pintura, carteleras, conceptuales
Videos
 Hacia un .
 Realizar jornadas del medio internet
desarrollo  Calificación y
ambiente como recolección
sostenible. corrección de
de basuras, siembra de
 Medio ambiente talleres.
árboles, conservación de
y educación.  Exposiciones.
nacientes.
 Mediante imágenes,  Puntualidad.
mapas, videos identifica la  Cuadernos.
problemática ambiental del  Evaluaciones
mundo. tipo icfes.
 Trabajo en
clase
 GRADO OCTAVO

ESTRATEGIAS
UNIDAD ESTANDAR CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO O DESEMPEÑO COMPETENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE

tiempo
EVALUACION

NUESTRO 1. Reconozco y analizo la  Identifica la responsabilidad humana como causa COGNITIVA  Elaboración y
PLANETA interpretación principal del deterioro ambiental y analizo  Se elabora guías Dvd valoración de talleres.
 El clima y su importancia. críticamente las consecuencias. de aprendizaje por  Ensayos escritos.
TIERRA permanente entre el Asumo una posición Guias textos 6
 Cambios atmosféricos grupos de  Exposiciones y
espacio geográfico y el crítica frente al Diccionario hor
globales (calentamiento  Establece relaciones entre la formación en estudiantes y debates.
ser humano y evalúo deterioro del medio Talleres as
global, atmósfera, efecto educación ambiental y el cuidado del medio sacarán sus propias Participación
críticamente los invernadero) ambiente y Sopa de
ambiente. conocimientos
avances y limitaciones  Otras perturbaciones participo en su letras Puntualidad
 Explica el efecto invernadero y determina la
de esta relación. ambientales (capa de conservación. Imágenes
importancia de la capa de ozono.
ozono, el smog y lluvias Consultas Videos Cuaderno
ácidas.
Evaluaciones tipo icfes

Trabajo en clase, en
grupo etc.34

2. LA  COGNITIVA: Identifico la responsabilidad humana  Comprenderá el  Se realizaran  Elaboración y

CONSERVACIO como causa principal del deterioro del medio significado de trabajos en grupo 4 valoración de talleres.
 La conservación de la ambiente y analizo críticamente las consecuencias. hechos se individual y en  Ensayos escritos.
N DEL MEDIO Dvd hor
biodiversidad.( Bio y  PROCEDIMENTAL: Establezco relaciones entre la ambientales. plenaria se  Exposiciones y
AMBIENTE Describo las Guias textos as
megadiversidad) formación en educación ambiental y el cuidado del  Plantea realizara el análisis debates.
principales Diccionario
 Colombia un país medio ambiente. soluciones a de los
características físicas megadiverso. Talleres
 VALORATIVA: Comprendo y estimo la importancia problemas interrogantes y se
de los diversos  El sistema de parques Sopa de Participación
de desarrollar una cultura respetuosa del medio ambientales. llegan a
ecosistemas. Nacionales naturales de letras
ambiente y de la vida en todas sus formas.  Explica las conclusiones
Colombia. Imágenes Puntualidad
 Aprecio la función de algunos medios de razones de un básicas.
 Otras iniciativas de comunicación en la formación de una conciencia fenómeno Videos
Cuaderno
conservación y amenazas ambiental y en la difusión de una información veraz ambiental.
contra las áreas naturales del medio ambiente. Promueve acciones  Exposiciones de Evaluaciones tipo icfes
protegidas.  CIUDADANA: Conozco y respeto las leyes, que fortalecen la los estudiantes
nacionales e internacionales, que promueven y frente a la Trabajo en clase, en
convivencia
defienden la conservación del medio ambiente. conservación y grupo etc
 SOCIALIZADORA: Asumo el cuidado y la preservación del
 preservación del medio ambiente como valores medio ambiente
fundamentales en mi formación académica y  Toma y
personal comparación. de
apuntes.
Talleres
3.  El alumno estará en  Durante el Dvd 4  Elaboración y
SOCIEDADES  Qué es Población y sus  SOCIALIZADORA:Determina la importancia y el capacidad de desarrollo de las Guias textos hor valoración de talleres.
Identifico el potencial factores. valor cultural de cada una de las sociedades clases se  Ensayos escritos.
HUMANAS EN dibujar e interpretar Diccionario as
de diversos legados  Características de la humanas en el mundo y en Colombia. desarrollarán  Exposiciones y
EL MUNDO. mapas, graficos y Talleres
sociales, políticos, población mundial.  Plantea argumentos a favor del trato igualitario de talleres, mapas debates.
pirámides de conceptuales, Sopa de
económicos y  Clasificación de la las personas independientemente de su condición población mundial y letras
social, racial o etnia. gráficos.
culturales como población mundial. explicar la manera Imágenes Participación
fuentes de identidad,  Distribución espacial de la
cómo se debe  Realizan Videos
promotores del población en el mundo consultas por Puntualidad
convivir
desarrollo y fuentes de Población en Colombia Internet.
armónicamente en
cooperación y Cuaderno
el mundo.
conflicto en Colombia
Utilizo mapas, tablas, Evaluaciones tipo icfes
De escribir y leer
textos relativos a la gráficos y cálculos
Trabajo en clase, en
estadísticos para
situación de la grupo etc
analizar la
población humana
información
en el mundo actual.
 4. LA ERA DE  La revolución  Defino el concepto de revolución industrial y lo  Durante el  Elaboración y
LAS Explico las principales industrial y sus causas. ubico espacial y temporalmente. Explico el concepto desarrollo de las 5 valoración de talleres.
REVOLUCIONE características de  La expansión industrial  Identifico y caracterizo las condiciones sociales, de revolución clases se Dvd hor  Ensayos escritos.
S algunas revoluciones industrial y lo ubico desarrollarán Guias textos as  Exposiciones y
 La revolución políticas y económicas de Gran Bretaña en su
:revolución de los siglos XVlll y XlX espacial y talleres, mapas Diccionario debates.
industrial y sus etapa preindustrial (siglo XVlll)
industrial (revolución francesa y consecuencias  establezco y explico las relaciones entre el temporalmente. conceptuales, Talleres
revolución industrial gráficos. Sopa de Participación
 El proletariado. proceso de industrialización y las
Explico las letras
transformaciones de la estructura agraria, los
principales Realizan consultas Imágenes Puntualidad
nuevos descubrimientos técnicos y los cambios en
características por Internet Videos
el modo de producción en la Gran Bretaña. Cuaderno
De algunas
 Identifica y describo las condiciones de vida de la revoluciones Utilizo mapas, tablas, Evaluaciones tipo icfes
nueva clase social surgida del proceso de En algunos procesos gráficos y cálculos
industrialización o proletariado. sociales, políticos estadísticos para Trabajo en clase, en
 Valoro los aportes de la revolución industrial al Y económicos analizar la grupo etc
desarrollo técnico y material de las distintas posteriores. información.
naciones a partir del siglo XlX, pero asumo Revisión de trabajos
escritos, exposiciones y
posiciones críticas ante sus consecuencias
sustentación oral.
deshumanizadoras.
 Conozco y valoro las leyes, los movimientos y las
organizaciones defensoras de los derechos de los
hombres, las mujeres y los niños trabajadores y
reconozco los esfuerzos actuales en este sentido.
 Participo en actividades y debates que me
permiten comunicar mis apreciaciones sobre el
período industrial.

5. Explico las principales COGNITIVA:  Diccionar 6

REVOLUCION características de  La revolución  Identifico los móviles y los protagonistas de las Explico la influencia Defino preguntas io Puntualidad en el
FRANCESA algunas revoluciones ideológica (la distintas revoluciones del período estudiado, de estas sobre el tema  Textos de hor desarrollo de las
de los siglos XVlll y XlX ilustración. caracterizo sus procesos y analizo críticamente sus revoluciones en Busco el significado sociales. as actividades propuestas
(revolución francesa y algunos procesos en el diccionario  Lecturas. en clase
 La revolución consecuencias.
revolución industrial francesa  Establezco relaciones de continuidad entre las sociales, políticos y
económicos Comparo  Elaboración y
 El imperio diversas revoluciones burguesas, en relación con sus  Fotocopi
posteriores. ilustraciones valoración de talleres.
napoleónico. causas y objetivos. as.
 Ensayos escritos.
Leo e interpreto
 Hacia la conquista de  Distingo y explico las diversas ideologías que les  Exposiciones y
Analizo lecturas alusivas al
Europa. brindaron soporte intelectual y métodos de Sopa de debates.
Algunas de las tema
 La época de la acción a las luchas burguesas y obreras. condiciones letras
restauración.  Observo e interpreto material gráfico y sociales, Amplio la
Participación
 Revoluciones cartográfico y deduzco de él las conclusiones económicas, información en
burguesas.(revolución relevantes a los temas estudiados. políticas y culturales internet Internet Puntualidad
de 1820,1830,1848)  Valoro las ideas y los logros sociales y políticos que dieron origen a Realizo talleres Videos
los procesos de Cuaderno
de las distintas revoluciones acaecidas entre los talleres
independencia de Consulto acerca del
siglos XVlll y XlX Evaluaciones tipo icfes
los pueblos tema
 Reconozco en la Constitución Política de mi país
americanos. Trabajo en clase, en
en su sistema de gobierno el legado de las
Utilizo mapas, tablas, grupo etc
revoluciones liberales y obreras.
gráficos y cálculos
 Participo en debates y actividades que me estadísticos para
permitan comunicar mis apreciaciones personales en analizar la
relación con los hechos más críticos en la historia de información
las revoluciones modernas.
 Explico las principales  La era del imperialismo.  Defino y delimito, espacial y temporalmente, el Reconozco múltiples  Durante el  Diccionar Puntualidad en el
6. ERA DEL características de  Definición y ubicación fenómeno del imperialismo y el empleo el concepto relaciones entre desarrollo de las io desarrollo de las
IMPERIALISM algunas revoluciones temporal del con propiedad. eventos históricos: clases se  Textos de 4 actividades propuestas
O. de los siglos XVlll y XlX sus causas, sus desarrollarán sociales. hor en clase
imperialismo.  Identifico las causas, el desarrollo y las
consecuencias y su talleres, mapas  Lecturas. as
 El imperialismo y sus consecuencias del nuevo colonialismo o imperialismo
incidencia en la vida conceptuales,  Elaboración y
motivaciones. decimonónico. valoración de talleres.
de los diferentes gráficos.  Fotocopi
 Los fundamentos  Caracterizo las potencias o imperios coloniales  Ensayos escritos.
agentes y grupos as.
ideológicos. e identifico cartográficamente sus respectivas  Exposiciones y
involucrados. Realizan consultas
 Los objetivos ámbitos de influencia. debates.
Relaciono algunos por Internet
empresariales.  Interpreto información gráfica y estadística y Sopa de
procesos políticos
 Los imperios coloniales. la explico en su contexto histórico. internacionales con Utilizo mapas, tablas, letras Participación
 La organización de los  Expreso de diversas maneras mi opinión crítica los procesos gráficos y cálculos
territorios coloniales. sobre las motivaciones, doctrinas y consecuencias del Puntualidad
colombianos en el estadísticos para
 El imperialismo y sus imperialismo. siglo XlX y la analizar la Internet Cuaderno
consecuencias.  Valoro los procesos de resistencia de las primera mitad del información Videos
naciones dominadas por poderes extranjeros como siglo XX talleres Evaluaciones tipo icfes
parte del derecho de los pueblos a su identidad
Trabajo en clase, en
cultural y autodeterminación política. grupo etc
 Participo en actividades grupales que
estimulan el desarrollo de una mayor conciencia
crítica sobre las diversas facetas del imperialismo.

7. VIGENCVIA Reconozco que  Diccionar Puntualidad en el

DE LOS  La larga historia de  Comprendo los principios filósofos y éticos en que fenómenos sociales En grupos realizo io 4 desarrollo de las
DERECHOS los derechos se fundamenta la Declaración Universal de Derechos pueden observarse lecturas y saco  Textos de hor actividades propuestas
Reconozco que los sociales. en clase
HUMANOS fundamentales Humanos e identifico sus raíces históricas. desde diversos conclusiones. as
derechos
puntos de vista (  Lecturas.
fundamentales de las  Las Naciones Unidas y  Establezco los compromisos y las responsabilidades
Visiones e intereses) Organizo debates y  Elaboración y
personas están por los derechos que tienen el estado y la ciudadanía en la difusión y
exposiciones, mesas valoración de talleres.
fundamentales. el respeto de los derechos humanos como un medio  Fotocopi
encima de su género,  Ensayos escritos.
Identifico y comparo redondas. as.
su filiación política,  Mecanismos efectivo para presionar a estados y gobiernos a  Exposiciones y
algunos de los
religión, etnia. internacionales de velar por su respeto. debates.
procesos políticos Amplio la
protección.  Asumo el papel que me compete en la difusión y Sopa de
que tuvieron lugar información en
 El estado como protección de los derechos humanos y realizo
en el mundo en el internet letras
 garante de los derechos cambios en mi conducta y mis creencias acorde con siglo XlX y primera Participación
fundamentales. sus postulados esenciales. mitad del siglo XX. Realizo carteleras
Internet Puntualidad
 Discriminación y  Investigo y realizo debates sobre la situación de los
Videos
violación de los derechos derechos humanos en Colombia, buscando crear Cuaderno
talleres
humanos conciencia acerca de la necesidad de contribuir a la
Evaluaciones tipo icfes
 Derechos humanos en construcción de una sociedad más justa, tolerante y
Colombia. respetuosa de la vida, los bienes, las libertades y la Trabajo en clase, en
 Migraciones y dignidad de mis conciudadanos. grupo etc
xenofobia
 La explotación
infantil.
GRADO NOVENO

Estándar: Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes
de cooperación y conflicto en Colombia.

ESTANDAR CONTENIDOS INDICADOR DE LOGRO O DESEMPEÑO COMPETENCIA ESTRATEGIAS CRITERIOS DE

UNIDAD METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION

RECONOZCO Y ANALIZO  La geografía económica, Diccionario

LA INTERACCION ramas de la geografía  Comprende el objeto de estudio de la Geografía Económica Expresa sobre las Trabajo Individual.. Textos de Evaluación
PERMANENTE ENTRE EL económica. sociales. escrita trabajos
ESPACIO GEOGRAFICO Y
y los conceptos básicos de Economía. diferentes formas Trabajo en equipo.
LA  Los factores productivos.  Describe los elementos básicos del mercado y los tipos de de desarrollar la Mesa redonda. Lecturas. de consulta.
EL SER HUMANO Y
GEOGRAFIA  Los agentes económicos competencia. economía en Fotocopias Exposiciones,
EVALUO CRITICAMENTE Exposiciones. .
ECONOMIC  El mercado . desarrollo de
LOS AVANCES Y  Distingue el papel del Estado en la economía y sus diversas Colombia; Ilustraciones.
A LIMITACIONES DE ESTA  Los sistemas económicos Sopa de talleres.
 El empleo
funciones. realizando juicios Mapas Desarrollo de
RELACION letras
 El dinero  Analiza los aspectos principales de la Globalización y del críticos sobre la conceptuales. trabajos
Internet
DBA  Los sectores de la crecimiento Económico. ciencia y tecnología Lluvia de ideas.. escritos.
Analiza la situación economía mundial.  Diferencia los sistemas económicos a partir de sus como un Cuadros sinópticos. Videos Participación en
ambiental de los  El sector primario en características principales. instrumento de Línea de tiempo talleres clase.
geosistemas más Colombia  Distingue las características y actividades Poder para Carteleras. Autoevaluación.
biodiversos de  El sector secundario en principalesdelos4sectoreseconómicos. Promover el Proyección y
Colombia  Explica el avance del sector Industrial y su función Desarrollo edición de videos
Colombia (selvas,
 El sector terciario en económica. Sostenible.
páramos, arrecifes educativos.
Colombia
coralinos) y las  Describe los componentes del sector cuaternario y su
 El sector cuaternario en
problemáticas que Colombia.
importancia económica.
enfrentan  Los recursos naturales
actualmente debido  Las fuentes de energía
a la explotación a  La globalización
que han sido  Las multinacionales.
sometidos.  Colombia y la
globalización

INTERPRETATIVA Diccionario Evaluación

Identifico el potencial  Europa la potencia  Identifico las causas y consecuencias de la primera y Segunda Textos de escrita trabajos
2. EL El estudiante estará Trabajo Individual..
de diversos legados mundial Guerra Mundial y su ulterior efecto en el reordenamiento sociales. de consulta.
MUJNDO en capacidad de Trabajo en equipo.
espaciales, sociales,  La carrera armamentista mundial. Lecturas. Exposiciones,
DURANTE dibujar, interpretar Mesa redonda.
políticos, económicos  Primera Guerra Mundial, Fotocopias desarrollo de
LA PRIMERA  Comprende que la salida militar durante la primera guerra mapas de la primera Exposiciones. .
y culturales como causas y consecuencias . talleres.
MITAD DEL  La paz armada mundial fue un error que aún hoy sigue pagando la humanidad. guerra mundial y Ilustraciones.
fuentes de identidad, Sopa de Desarrollo de
SIGLO XX promotores de  Revolución Rusa  Plantea formas alternativas de dirimir los conflictos y de superar segunda guerra Mapas letras trabajos
desarrollo y fuentes de  El período entre guerras. las situaciones que se presenten críticas o problemáticas. mundial conceptuales. Internet escritos.
cooperación y  Depresión económica de Establece conexiones entre la primera guerra mundial y los Identifica cuáles Lluvia de ideas.. Participación en
conflicto en Colombia. 1929. Videos clase.
hechos sucedidos antes y después del conflicto. fueron las naciones Cuadros sinópticos.
 Nuevos movimientos perjudicadas.
talleres Autoevaluación.
 Reconoce personajes e ideas que causaron una ruptura con la Línea de tiempo
ideológicos ( fascismo de ARGUMENTATIVA
Italia y Nazismo de tradición durante la época de posguerra. Carteleras.
Plantea las razones Proyección y
DBA Alemania y el  Realiza síntesis en las que identifica las causas y consecuencias de
que tenemos de edición de videos
franquismo). la primera y segunda guerra mundial.
 Geografía humana y afirmar que Europa a educativos
Analiza los cambios  Identifica y explica las principales características de los
económica de Europa. comienzos del siglo
sociales, políticos, movimientos sociales latinoamericanos y colombianos durante la
XX era la potencia
 La segunda guerra
económicos y primera mitad del siglo XX. mundial.
Mundial.
culturales en  Describe y valora las políticas e intentos de modernización Que debe hacer
Colombia en el siglo  NACIONALISMO y
aplicada a Colombia y otros países latinoamericanos durante la nuestro país para
XX y su impacto en revolución en el mundo
segunda mitad del siglo XX. convertirse en
la vida de los afroasiático
 Reconoce las transformaciones de las ciudades y naciones potencia mundial.
habitantes del país  El comienzo de la
latinoamericanas como resultado de procesos económicos y
modernidad en América
políticos. Plantear las
latina (panorama relaciones que se
 Analiza las causas y consecuencias de los episodios de violencia
económico pueden establecer
presentes en América latina en el siglo XX. Y actores armados y
latinoamericano (1900- entre los conflictos
movimientos insurgentes en América latina.
1930) de comienzos del
 Identifica algunos personajes destacados en la cultura
 La revolución mexicana. siglo XX en Europa y
latinoamericana y las características propias de sus experiencias
 Desarrollo urbano el conflicto interno
culturales.
latinoamericano que vive nuestro país
 Analiza las características de América latina a principios del siglo
 Los movimientos sociales a comienzos del siglo
XXI y reflexiona sobre las dificultades y particularidades del
de América Latina. XXI.
contexto.
 La cultura en américa
 Analiza diversas formas de organización política en diferentes Plantear las razones
latina.
naciones latinoamericanas y explica sus causas y sus que llevaron a
consecuencias. Alemania a comenzar
 Identifica y toma posición frente a las principales causas y una nueva guerra
consecuencias políticas, sociales, ambientales, económicas y sólo veinte años
culturales de la aplicación de las diferentes teorías y modelos después de haber
económicos del siglo XX. perdido una.
 Explico el impacto de la Revolución rusa en el mundo. Argumentar los
 Redacta informes acerca de los sucesos más sobresalientes de los motivos que tuvieron
primeros años del siglo XX en el mundo. los países como
 Representa gráficamente las causas y consecuencias más Japón y Estados
Unidos para
 significativas de los conflictos internacionales de comienzos del participar en una
siglo XX. guerra que se inició
 Escribe las razones más importantes por la humanidad debe en Europa.
oponerse a cualquier tipo de violencia en el mundo.
 Reflexiona acerca de la aplicación de nuevos conocimientos
tecnológicos para enfrentar las guerras.
 Reconoce la importancia de estudiar y analizar los conflictos del
mundo.
 Asume actitudes positivas frente a las dificultades de la
cotidianidad.
 Consulto sobre los sistemas de gobierno imperantes en Europa
tras la primera Guerra Mundial.
 Propongo principios de reflexión sobre la paz.
 Afronta las diferencias con las personas de manera razonable.

 Conflictos de inicio de Competencias

UNIDAD 3 siglo: guerra de los mil ciudadanas: Trabajo Individual.. Diccionario Evaluación
Analizo críticamente  Identifica los principales acontecimientos históricos Textos de escrita trabajos
COLOMBIA días, separación de derechos humanos, Trabajo en equipo.
los elementos acontecidos en Colombia durante la primera mitad del siglo sociales. de consulta.
DURANTE Panamá. civiles y políticos Mesa redonda.
constituyentes de la XX. Lecturas. Exposiciones,
LA PRIMERA  Hegemonía conservadora. Exposiciones. .
democracia, los  Demuestra conocimientos sobre la historia nacional en una Explico algunos de Fotocopias desarrollo de
MITAD DEL  La republica liberal Ilustraciones.
derechos de las mesa redonda donde participe para el análisis de la los grandes . talleres.
SIGLO XX Mapas
personas y la identidad  Los conservadores cambios sociales Sopa de Desarrollo de
situación de Colombia desde el frente Nacional hasta el conceptuales.
en Colombia. vuelven al poder. que se dieron en letras trabajos
presente Lluvia de ideas.. escritos.
 El bogotazo Colombia entre los Internet
 Identifica los fines del Estado Colombiano de acuerdo a la Cuadros sinópticos. Participación en
 Los gobiernos militares siglos XIX y primera
Constitución Nacional. Línea de tiempo Videos clase.
(¡953- 1958)
 Reconoce las características funciones, y deberes de cada mitad del XX Carteleras. talleres Autoevaluación.
 La violencia en
uno de los poderes del poder público en Colombia (abolición de la Proyección y
COLOMBIA.
esclavitud, edición de videos
 La economía colombiana
surgimiento de los educativos
en la primera mitad del
movimientos Escribir biografías
siglo XX.
obreros…
 El arte y la cultura,
Participación y
urbanización.
 Democracia y constitución
responsabilidad
política colombiana. (las
democrática.
ramas del poder publico.) Laboratorio de
 Colombia actualmente ciencias sociales.
 Relieve, economía,
conflictos sociales,

Identifica las causas y Diccionario Evaluación

 El nuevo orden Mundial. COGNITIVA Textos de escrita trabajos
repercusiones de Trabajo Individual..
 La Guerra fría : los bloques  Identifico las causas y efectos de la polarización del mundo y sociales. de consulta.
la guerra fría Trabajo en equipo.
del poder posterior declive del comunismo. Lecturas. Exposiciones,
 La descolonización (África y Mesa redonda.
 Explico las características del mundo bipolar o confrontación Reflexiona acerca de Fotocopias desarrollo de
UNIDAD 4 Asia) . Exposiciones. . . talleres.
Este- Oeste. cómo las potencias Ilustraciones.
 El nacimiento del tercer Sopa de Desarrollo de
PROCEDIMENTAL del mundo bipolar Mapas
EL MUNDO mundo letras trabajos
DBA  El mundo asiático: ( creación  Explico la evolución de América Latina y el mundo afroasiático a manejaron la conceptuales. escritos.
CONTEMP Internet
del estado de Israel ) partir de la Guerra Fría. situación crítica de Lluvia de ideas.. Participación en
ORANEO ( Analiza los conflictos  El fin de la guerra fría. VALORATIVA algunas naciones Cuadros sinópticos. Videos clase.
1945- bélicos presentes en para incorporarlas a
 La economía mundial  Relaciono hechos históricos con espacios geográficos. Línea de tiempo talleres Autoevaluación.
2009) las sociedades  El nuevo milenio y las viejas su zona de influencia.
 Realizo un balance de la situación de las naciones Carteleras.
contemporáneas, sus disputas. latinoamericanos ante el predominio de Estados Unidos como Proyección y
causas y  La sociedad y la información Competencias edición de videos
potencia regional y mundial y analizo sus problemas internos.
 Problemáticas del mundo ciudadanas
consecuencias, así CIUDADANA educativos
actual. pluralidad, identidad
como su incidencia  Comprendo mi papel activo en la sociedad frente a los problemas Escribir biografías
 Estados Unidos en la y valoración de las
en la vida cotidiana segunda mitad del siglo XX. y retos del mundo actual.
diferencias.
de los pueblos.  América Latina SOCIALIZADORA Laboratorio de
 Geografía humana y  Expongo mis conclusiones a mis compañeros (as) y escucho otras ciencias sociales.
económica de América. opiniones que contrasten las mías. Sociedad y
tecnología
  Colombia: de la violencia  Identifico los orígenes del frente nacional describo sus gobiernos
 Frente Nacional. y características de los grupos de oposición, legales y armados en El estudiante estará Diccionario Evaluación
 La política después del este pacto. en capacidad de Trabajo Individual.. Textos de escrita trabajos
UNIDAD 5 identificar los Trabajo en equipo. sociales. de consulta.
frente nacional.  Determina las características de los gobiernos. Posteriores al
conflictos que hubo Lecturas. Exposiciones,
 Gobiernos posteriores al frente nacional. Mesa redonda.
COLOMBIA en Colombia en el Fotocopias desarrollo de
Frente Nacional.  Analizo la importancia e impacto del narcotráfico en la vida Exposiciones. . . talleres.
CONTEMPO  La transición all siglo XXI período de la Ilustraciones.
política, económica y social de Colombia y determino sus efectos Sopa de Desarrollo de
RANEA  La constitución de 1991. violencia y sus Mapas
En el ámbito mundial y el medio ambiente. letras trabajos
 Problemas colombianos repercusiones hubo conceptuales. escritos.
 Leo documentos y noticias e identifico la problemática o tema Internet
contemporáneos. hoy en día. Lluvia de ideas.. Participación en
tratado y lo analizo.
 Geografía económica y Por qué en Colombia Cuadros sinópticos. Videos clase.
 Reconozco y evalúo las diferentes situaciones de conflicto en hay narcotráfico,
humana de Colombia. Línea de tiempo talleres Autoevaluación.
 La política colombiana de
Colombia e identifico su origen, evolución e impacto social. paramilitarismo, Carteleras.
 Establezco compromisos personales en el mejoramiento de mi conflicto interno.
 Colombia desde 1990 hasta papel como ciudadano(a) de paz. Propone soluciones a Proyección y
2019 los conflictos que edición de videos
 Economía colombiana desde tiene nuestro país educativos
1991. Escribir biografías

Relaciones con la  La década de los  Describe la cronología de América Latina de la guerra fría y sus
UNIDAD 6 historia y las cincuenta. principales tendencias
culturas.  La revolución cubana.  Comprende la complejidad social y cultural de América latina
 La economía de los años identificando elementos de continuidad y cambio en los procesos
AMERICA
LATINA DE
cincuenta. históricos.
1950 A LA  La guerra fría en américa 
ACTUALIDAD Latina.
 Las dictaduras militares
 La democratización de
américa latina.
 La economía
latinoamericana después
de 1970.
 La política en América
Latina a finales del siglo
XX.
 América latina
contemporánea.
UNIDAD 7 INTERPRETATIVA
Identificar que Diccionario Evaluación
 Los derechos humanos. COGNITIVA Textos de escrita trabajos
DERECHOS derechos son los que Trabajo Individual..
HUMANOS  La dignidad como se violan en el sociales. de consulta.
 Comprendo y explico el concepto de equidad de género. Trabajo en equipo.
principio. mundo actual, velar Lecturas. Exposiciones,
DBA  Describo y explico la evolución de los derechos de la mujer. Mesa redonda.
 Que es la igualdad. por el respeto a los Fotocopias desarrollo de
Comprende que PROCEDIMENTAL Exposiciones. . . talleres.
 Que son los derechos Derechos Humanos Ilustraciones.
existen multitud  Establezco diferencias entre las diferentes ideologías y los Sopa de Desarrollo de
humanos. buscar noticias que Mapas
de culturas y una movimientos del feminismo. letras trabajos
 Derechos de la primera tengan que ver con conceptuales. escritos.
VALORATIVA Internet
sola humanidad generación. los derechos Lluvia de ideas.. Participación en
 Establezco comparaciones a cerca de la situación de las mujeres
en el mundo y  Derechos de la segunda Humanos. Cuadros sinópticos. Videos clase.
en distintos contextos sociales y culturales. ARGUMENTATIVA
que entre ellas generación. Línea de tiempo talleres Autoevaluación.
 CIUADADANA Plantear razones por las
se presenta la  Derechos de la tercera Carteleras.
 Propongo soluciones a los problemas relacionados con la que la mujer hoy ha
discriminación y generación
adquirido los niveles de
Proyección y
situación actual de la mujer en Colombia.
 Los derechos de los importancia que se edición de videos
exclusión de grupos vulnerables y de  SOCIALIZADORA merece a pesar de los educativos
las minorías.  Promuevo y participo en debates sobre la condición de la mujer regazos de machismo. Escribir biografías
algunos grupos,
 Organismos de en nuestro país. PROPOSITIVA
lo cual dificulta Idear un decálogo de
protección de los
el bienestar de apoyo y protección de
derechos humanos. las mujeres en el
todos.
 Los derechos humanos en mundo.
Colombia.
 El Derecho Internacional
Humanitario.
 La equidad de género.
 La evolución de los
derechos.
 Derechos de la mujer
reconocidos
internacionalmente.
 La resistencia civil
GRADO: DECIMO CIENCIAS POLITICAS
ESTANDAR: Explico y evalúo el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano.

DBA: Analiza conflictos que se presentan en el territorio colombiano originados por ladegradación ambiental, el escaso desarrollo económico y la inestabilidad política

EJES TEMATICOS INDICADOR DE LOGRO O DESEMPEÑO COMPETENCIA ESTRATEGIAS

UNIDAD
1 RECURSOS
1: ECONOMIA Y  La economía y su
SOCIEDAD estructura
 Macroeconomía y
microeconomía
 La actividad de
económica
 La asignación de recursos
 El sistema económico
 El consumo y los factores
que lo determinan
 La demanda y la oferta
 El funcionamiento del
mercado
 Importancia de la
empresa en la economía
 Formas que puede asumir
el mercado
 El mercado laboral
 Las relaciones laborales
METODOLOGICAS CRITERIOS DE
EVALUACION
Conoce las nociones básicas de la economía.
Analiza y comprende el funcionamiento del
mercado.  Relaciona el sentido del trabajo con la
formación de empresas en el mundo moderno.
Comprende los distintos fenómenos económicos
que generan cambios en la sociedad. Analiza los
efectos dela economía en el mundo y en el país, a
partir de sus características y efectos. Utiliza
diversas estrategias que favorecen la comprensión
de la dinámica económica y empresarial.
Identifica las características del mercado laboral.
Identifica las características del Estado, la economía
y la globalización en la actualidad. Concibe la
globalización como un fenómeno que ha
establecido nuevas dinámicas económicas.
ESTANDAR: Identifico y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las diferentes teorías y modelos económicos en el siglo XX y formulo
hipótesis que me permitan explicar la situación de Colombia en este contexto.

2. Identifico Algunas características culturales y sociales de los procesos de formación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX.

3. Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los Estados y el interior de ellos mismos.

DBA:
UNIDAD 2 INDICADOR DE LOGRO O DESEMPEÑO COMPETENCIA ESTRATEGIAS CRITERIOS DE
METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION

 El estudio del  Identifico causas y consecuencias de los procesos Identifica la aplicabilidad de Explicación. Evaluación oral.
crecimiento de desplazamiento forzosos de poblaciones y las principales variables Trabajos en grupo. Preguntas
demográfico. reconoce los derechos que protegen a estas demográficas. Mesa redonda. abiertas.
EL CRECIMIENTO  Procesos personas. Analiza la proyección futura
DEMOGRAFICO Y LA Mapas Talleres.
demográficos  Comprende el significado y los procesos relevantes del crecimiento demográfico y
Conceptuales. Exposiciones,
SUPERPOBLACION  Cambios históricos de del fenómeno del crecimiento demográfico a nivel las soluciones para minimizar
la población mundial. global y regional. su impacto
Talleres. Desarrollo debates.
 La superpoblación  Identifico y comprendo la forma como el Muestra a través de imágenes de cuestionarios Conceptos
 Políticas de control crecimiento demográfico ha incrementado tanto la situaciones que viven muchas Auto-evaluación
demográfico presión hacia los recursos naturales como hacia el personas en nuestro país • Hetero-
 Crecimiento espacio habitado debido a la falta de evaluación •
demográfico en  Aplica diversos métodos científicos para conocer y planificación familiar. Consultas •
Colombia. medir algunos indicadores demográficos Identifica en que consiste la Esquemas •
  Comprendo la situación demográfica colombiana y superpoblación y analizo sus Exposiciones •
la relaciono con el contexto social y económico del efectos a nivel mundial. Lecturas •
país.
Participación
 Identifico y analizo los diferentes impactos
ambientales que se derivan de las explosión
demográfica hacia el entorno
 Comprendo el significado y los procesos relevantes
del fenómeno de las migraciones a nivel nacional e
internacional.
 Identifico causas y consecuencias de los procesos
de desplazamiento forzoso de poblaciones.
 Identifico y analizo las consecuencias sociales,
económicas, políticas y culturales de los procesos
de concentración de la población en los centros
urbanos y abandono del campo.
 

ESTANDAR: Identifico y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las diferentes teorías y modelos económicos en el siglo
XX y formulo hipótesis que me permitan explicar la situación de Colombia en este contexto.

DBA: Comprende que existen multitud de culturas y una sola humanidad en el mundo y que entre ellas se presenta la discriminación y exclusión de algunos grupos, lo cual dificulta el bienestar de todos.
4. Interpreta el papel que cumplen los organismos internacionales como formas de alianza y organización entre los Estados y que responden a los intereses entre los países

UNIDAD 3 EJES TEMATICOS INDICADOR DE LOGRO O DESEMPEÑO COMPETENCIA ESTRATEGIAS

METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION
 Aproximación al  Analizo el impacto de estos modelos en la región. INTERPRETATIVA: Establece la Explicación. Trabajos Evaluación oral.
EL SISTEMA concepto sistema  Analizo las consecuencias de estas nuevas formas de relación existente entre la en grupo. Mesa Preguntas abiertas.
mundo. organización sobre las relaciones económicas políticas globalización y el desarrollo. redonda. Mapas Talleres.
MUNDO Y EL  Antecedentes del y sociales entre los estados.
ESTADO – ARGUMENTATIVA: Explica lo Conceptuales. Talleres. Exposiciones,
sistema mundo.  Identifico algunos factores que han dado origen a que significa la globalización, sus Desarrollo de debates. Conceptos
NACION  La globalización y el las nuevas formas de organización de la
sistema mundo.
ventajas y desventajas cuestionarios Auto-evaluación •
COLOMBIAN economía mundial (bloques económicos,
 El sistema mundo y los PROPOSITIVA: Propone Hetero-evaluación
O tratados de libre comercio, áreas de libre discusiones en las que relaciona • Consultas •
países en sistema
comercio...). Los temas para mejorar el Esquemas •
mundo.
 Explico y evaluó el impacto del desarrollo industrial y
 Asuntos relevantes desarrollo de un País Exposiciones •
tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano.
sobre el sistema Lecturas •
 Reconozco el impacto de la globalización sobre
mundo. Participación
 Repercusiones del las distintas economías y reconozco diferentes
sistema mundo. reacciones ante este fenómeno.
 Colombia frente al  Identifica las características del sistema mundo y los
sistema mundo. países en vías desarrollo.
  Conocer la forma y los diferentes tipos de conflicto
que se viven actualmente en el mundo.
 Identifica los antecedentes, actores e instituciones
que configuran el sistema mundo
.

ESTANDAR: Comprender que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre el estado y en el interior de ellos mismos.
Identifico y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las diferentes teorías y modelos económicos en el siglo XX y
formulo hipótesis que me permitan explicar la situación de Colombia en este contexto

DBA: Analiza los conflictos bélicos presentes en las sociedades contemporáneas, sus causas y consecuencias, así como su incidencia en la vida cotidiana de los pueblos.

EJES TEMATICOS INDICADOR DE LOGRO O DESEMPEÑO COMPETENCIA ESTRATEGIAS

UNIDAD METODOLOGICAS CRITERIOS DE
4 RECURSOS EVALUACION

 NACIONALIS  Que es el Nacionalismo
MO Y  clases de nacionalismo
CONFLICTO  Nacionalismo y conflictos
bélicos, ideologías
nacionalistas
 El conflicto árabe – israelí
 El nacionalismo en el siglo
XXI
 Ideologías nacionalistas.
 El nacionalismo y guerras
mundiales.
 Nación y nacionalismo en el
mundo actual.
 El nacionalismo e identidad
nacional.
 Analizo desde el punto de vista político, Explicación. Trabajos Evaluación oral.
económico, social y cultural algunos de los Analizo desde el punto de vista en grupo. Mesa Preguntas abiertas.
hechos históricos mundiales sobresalientes político, económico, social y redonda. Mapas Talleres.
del siglo XX (guerras mundiales, conflicto en cultural, algunos de Conceptuales. Talleres. Exposiciones,
los hechos históricos mundiales,
el Medio Oriente, caída del muro de Desarrollo de debates. Conceptos
sobresalientes del siglo (guerras
Berlín...). mundiales,
cuestionarios Auto-evaluación •
 Identifico y analizo las diferentes formas del conflictos en el medio oriente). Hetero-evaluación
orden mundial en el siglo XX (Guerra Fría, Establezco algunas relaciones entre • Consultas •
globalización, enfrentamiento Oriente- los diferentes modelos de Esquemas •
Occidente...). desarrollo Exposiciones •
 Identifica y analiza las clases de nacionalismo económico utilizados en Colombia y Lecturas •
 Identifica las causas de los diferentes conflictos América Latina y las ideologías que Participación
bélicos generados por el sentimiento del los sustentan.
Nacionalismo..
 Evalúa las consecuencias del crecimiento de
ideologías en las primeras décadas del Siglo XX.

 Define globalización y su implicación en el

sistema mundo

ESTANDAR:

DBA: Analiza los conflictos bélicos presentes en las sociedades contemporáneas, sus causas y consecuencias, así como su incidencia en la vida cotidiana de los pueblos.

EJES TEMATICOS INDICADOR DE LOGRO O DESEMPEÑO COMPETENCIA ESTRATEGIAS

UNIDAD METODOLOGICAS CRITERIOS DE
5 RECURSOS EVALUACION

 Las reformas  Que son las reformas
sociales en sociales
América  Movimientos sociales en
latina América Latina
 Economía latinoamericana a
partir de los años cincuenta
 Política latinoamericana.
 Las reformas sociales
 El neoliberalismo y la
reforma social
 Tratados de Libre Comercio.
 El giro democrático desde
los años noventa.
 Comparar diferentes dictaduras y revoluciones
en américa latina y su impacto en la
construcción de la democracia.
 Analizar y describir algunas dictaduras en
América Latina a lo largo del siglo XX.
 Analizo y describo algunas revoluciones en
América Latina a lo largo del siglo XX

- Identifica los movimientos
sociales de América latina
.Explica lo que significa la
reformas sociales, tratados de
Libre comercio-
Propone discusiones en las que
relaciona Los temas para
mejorar las relaciones de
América latina.
ESTANDAR: Comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en Colombia en los siglos XIX y XX (por ejemplo, radicalismo liberal y Revolución en Marcha; Regeneración y Frente Nacional;
constituciones políticas de 1886 y 1991...).

DBA: Analiza los cambios sociales, políticos, económicos y culturales en Colombia en el siglo XX y su impacto en la vida de los habitantes del país

EJES TEMATICOS INDICADOR DE LOGRO O DESEMPEÑO COMPETENCIA ESTRATEGIAS

UNIDAD METODOLOGICAS CRITERIOS DE
6 RECURSOS EVALUACION
LA VIOLENCIA EN 
COLOMBIA

ESTANDAR:

DBA:
EJES TEMATICOS INDICADOR DE LOGRO O DESEMPEÑO COMPETENCIA ESTRATEGIAS
UNIDAD METODOLOGICAS CRITERIOS DE
6 RECURSOS EVALUACION
LAS MIGRACIONES Y  
LOS
DESPLAZAMIENTOS

ESTANDAR:

DBA: Comprende que existen multitud de culturas y una sola humanidad en el mundo y que entre ellas se presenta la discriminación y exclusión de algunos grupos, lo cual dificulta el bienestar de todos.

EJES TEMATICOS INDICADOR DE LOGRO O DESEMPEÑO COMPETENCIA ESTRATEGIAS

UNIDAD METODOLOGICAS CRITERIOS DE
7 RECURSOS EVALUACION
LOS DERECHOS  Que son los derechos  Identifico causas y
HUMANOS EN humanos consecuencias de los procesos
DEFENSA DE LA  La dignidad humana en de desplazamiento forzado de
DIGNIDAD HUMANA la historia poblaciones y reconozco los
 Las tres generaciones
derechos que protegen a estas
de los derechos
personas
 humanos. Reconozco y explico los
 El Derecho cambios y continuidades en los
Internacional movimientos guerrilleros en
Humanitario Colombia desde su surgimiento
 Violaciones de hasta la actualidad
derechos humanos. Genero debates frente al
 Promoción de los incumplimiento de algunas
Derechos Humanos organizaciones en cuanto a la
 ¿Quienes defienden los
promoción y defensa de los
derechos humanos ?
derechos humanos
Recolecto, analizo y comparo
información sobre la manera
como se violan los derechos
fundamentales en Colombia

ESTANDARES DE COMPETENCIA DE DECIMO A UNDECIMO

AL TERMINAR EL UNDECIMO GRADO…

Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo político y
económico de Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX.

Identifico y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las
diferentes teorías y modelos económicos en el siglo XX y formulo hipótesis que me permitan explicar la situación de Colombia en este contexto.

Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los
Estados y en el interior de ellos mismos.

CENTRO EDUCATIVO RURAL ROMAN

PLAN DE ASIGNATURA POR GRADOS.

ÀREA O ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: DÈCIMO AÑO: 2011

ESTÁNDAR. CONTENIDOS. INDICADOR. COMPETENCIA.

Identifico algunas características UNIDAD 1. ECONOMÍA  Identificar la evolución histórica de  Tomo nota de las fuentes
culturales y sociales de los procesos  Definición las ciencias económicas, y descubrir estudiadas.
de transformación que se generaron  Las producción de bienes y la relación existente entre las
a partir del desarrollo político y servicios necesidades humanas y la  Describo las características de la
economía.
económico de Colombia y el mundo  Producción, distribución y temática.
a lo largo del siglo veinte. consumo  -Explicar las particularidades que  Identifico y comparo los
 El Mercado identifican a cada uno de los
Identifico y tomo posición frente a  La inflación modelos económicos.
factores de producción
las principales causas y  La moneda
consecuencias políticas, económicas,
 El ahorro y el crédito  -Analiza las etapas fundamentales
sociales y ambientales de la
 En qué consisten las finanzas de un proceso económico y
aplicación de las diferentes teorías y establecer diferencias entre ellos.
 El mercado de capitales
modelos econò0micos del siglo
 El estado y la economía
veinte y formulo hipótesis que me  -Reconocer los fundamentos del (Incluye la transversalidad d los
permitan explicar la situación de  Manejo fiscal mercado y los factores económicos. proyectos obligatorios....)
 Comercio Internacional
Comprendo que el ejercicio político  Establezco los efectos que ha
es el resultado de esfuerzos por producido la inflación en el último
resolver conflictos y tensiones que año sobre la capacidad de compa de
surgen en las relaciones de poder mi familia
entre los estados y en el interior de
ellos mismos.  Describo la importancia del dinero
como medio agilizador

 Describo los tipos de crédito de

mayor demanda en el mercado.

 Diferencio tipos de crédito de

mayor demanda en nuestro medio.

UNIDAD 2. POLÍTICA
 La política
 Poder, autoridad y gobierno
 Formas de gobierno y poder
 Los poderes políticos ocultos
 Política y economía
 Definición de Estado
 Definición de ideología
 Y políticos
 Pensamiento Político
 Sociedad Civil
 |Comprender la dimensión
social del  Formulo preguntas acerca de las
Concepto. migraciones en nuestro país
 Distinguir dos concepciones
de gobierno en relación con  Valora la importancia de las
los conceptos de autoridad y fuentes de trabajo.
poder.
 Diferenciar las formas del  Explico la importancia de
gobierno y saber en qué conocer nuestro país en lo
consiste la división de económico y político.
poderes públicos.
 Comprender el concepto de  Reconozco y respeto las
poder oculto en la política. diferentes opiniones
 Comprender las diferentes
formas y concepciones del
estado y sus características
modernas.
 Reconocer elementos
históricos que influyeron en
la formación de las 
instituciones políticas
colombianas.
 Comprender el concepto de
ideología.
 Distinguir dos formas de
hacer política
 Identificar el objeto del que
se ocupa el pensamiento
político
 Comprender el concepto de
sociedad civil.
 Comprender las principales
innovaciones de la
Constitución Política de
Colombia de 1991.
 CENTRO EDUCATIVO RURAL ROMAN
Cucutilla

PLAN DE ASIGNATURA POR GRADOS.

ÀREA O ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: UNDÈCIMO AÑO: 2011

ESTÁNDAR. CONTENIDOS. INDICADOR. COMPETENCIA.

Identifico algunas características UNIDAD 1. ECONOMÍA Identifico las principales variables  ....... Identifico la importancia de
culturales y sociales de los procesos  Concepto de macroeconomía macroecòmicas y su importancia en la economía internacional.
de transformación que se generaron  Producto Interno Bruto la economía.
a partir del desarrollo político y  Los precios y su inflación Identifico la importancia del  Establezco relaciones entre la
económico de Colombia y el mundo  La tasa de cambio Producto Interno Bruto(PIB) como información y la actualidad.
a lo largo del siglo veinte.  Ciclos de la economía mecanismo para medir la producción
 El crecimiento económico de un país.  Tomo nota de diferentes fuentes.
Identifico y tomo posición frente a Defino las características de la
 Los sectores económicos
las principales causas y inflación y argumento los factores
 El Plan de desarrollo
consecuencias políticas, económicas, que la causan.
 La economía en la
sociales y ambientales de la Identifico las medidas monetarias
aplicación de las diferentes teorías y Constitución del Banco de la República. Básica interpretativa y
modelos econò0micos del siglo  Apertura Económica Expreso cómo se expresa la recesión argumentativa.
veinte y formulo hipótesis que me  Organismos Internacionales dentro del ciclo económico. Proyecto de educación sexual.
permitan explicar la situación de de crédito reconozco las actividades y ramas ............
 Mundialización de la que conforman los sectores (Incluye la transversalidad los
Comprendo que el ejercicio político economía económicos. proyectos obligatorios, proyectos
es el resultado de esfuerzos por Explico el sentido, características y productivos del centro educativo )
resolver conflictos y tensiones que fundamentos de un Plan de
surgen en las relaciones de poder desarrollo.
entre los estados y en el interior de
ellos mismos. Identifico los cambios económicos
establecidos por la Constitución de
1991.

Reconozco qué es un régimen y qué

UNIDAD 2. POLÍTICA
 Régimen y Sistema político es un sistema político.
 Autoritarismo, democracia y Explico las condiciones sociales que
totalitarismo favorecen el surgimiento del  Analiza críticamente las
 Poder constituyente y totalitarismo, del autoritarismo y de decisiones, acciones u omisiones
democracia la democracia. que se toman en el ámbito nacional
 El régimen político Defino el concepto de pueblo y o internacional.
colombiano multitud dentro de un sistema
 Instituciones políticas democrático.  Comprendo que en un estado de
modernas Describo los principales rasgos del derecho las personas podemos
 Partidos políticos régimen político colombiano. participar en la creación o
Defino las características de las transformación de leyes y que estas
 Hacia un gobierno mundial
instituciones políticas modernas. se aplican a todos por igual.
 Agenda política
Explico las características de un
latinoamericana
partido político.
 Espacios de negociación de Describo los rasgos más importantes
América Latina
de la llamada globalización.
 Colombia entre el frente Explico los elementos que han
Nacional y la década de los facilitado la inserción de América
ochenta Latina a la economía mundial.
 La constitución de 1991 y el Explico las medidas tomadas por
estado. Carlos Lleras, orientadas a fortalecer
el poder del estado.
Describo la incidencia de la
Constitución de 1991 en el ámbito
político.