SEGUNDO NIVEL DE TRANSICIÓN

Alumno: Orellana Alcaíno, Máximo Alfonso Fecha Nac: 05-06-2017

Tipo Enseñanza: 10:Educación Parvularia
Curso: Transición 2º Nivel - B
Prof. Jefe: FUENTES GONZÁLEZ, DANIELA ANDREA
Colegio: Instituto Regional Del Maule
Año Escolar: 2023

Núcleo Identidad y Autonomía ( Avanzado ) Conceptual: (L, NL, NO) 1 2 3

1. Describe la emoción o sentimiento que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas.
L L L
2. Utiliza de forma autónoma algunas estrategias para regular sus emociones o sentimientos. L L L
3. Explica por qué alguna de sus características físicas y/o cualidades personales le agradan. L L L
4. Realiza prácticas de higiene, alimentación y vestuario de manera autónoma. L L L
5. Explica la función que cumplen algunos parámetros para a regulación de alimentos (sellos, etiquetado, fechas de vencimeinto,
NL L L
etc.)
Núcleo Convivencia y Ciudadanía ( Avanzado ) Conceptual: (L, NL, NO) 1 2 3
6. Expresa palabras o gestos de empatía con otros, en diversas situaciones. NL L L
7. Controla sus impulsos frente a situaciones de frustración y rabia. L L L
8. Pide ayuda para resolver pacíficamente conflictos cotidianos con otros niños cuando siente que lo requiere. L L L
9. Cumple las normas creadas colaborativamente con pares y adultos para el bienestar del grupo. L L L
10. Identifica objetos y situaciones de riesgo proponiendo alternativas para prevenir. L L L
11. Respeta turnos de forma espontánea en juegos y actividades cotidianas. L L L
Núcleo Corporalidad y Movimiento ( Avanzado ) Conceptual: (L, NL, NO) 1 2 3
12. Explica por qué algunas acciones pueden favorecer o perjudicar el cuidado de su cuerpo NL L L
13. Verbaliza por qué es importante cuidar su cuerpo y apariencia personal. L L L
14. Nombra partes y funciones del cuerpo. (internos y externos) L L L
15. Identifica izquierda y derecha en sí mismo. NL L L
16. Coordina sus movimientos visomanuales de manera autónoma y correcta (troquelar bordar, recortar , pegar, etc. L L L
17. Mantiene la coordinación y equilibrio al realizar desplazamientos (correr, saltar, rodar, reptar, etc.). NL L L
18. Usa conceptos espaciales como adelante/atrás/al lado/entre, etc. teniendo como referencia la posición de los demás o algún L L L
objeto.
19. Usa conceptos y nominaciones temporales tales como día/ noche, hoy/ mañana, antes/durante/ después, en situaciones
L L L
cotidianas.
NÚCLEO LENGUAJE ( Avanzado ) Conceptual: (L, NL, NO) 1 2 3
20. Utiliza tiempos verbales en forma pertinente al hablar, pronunciando correctamente. L L L
21. Relaciona palabras que tienen la misma sílaba inicial. L NL L
22. Identifica el número de sílbas que tienen las palabras. L L L
23. Reconoce el sonido final de las palabras. NO NO L
24. Se expresa verbalmente sobre un tema específico. (disertaciones) NO L L
25. Formula preguntas y/o comentarios sobre el contenido de un texto. L L L
26. Explica el contenido o tema central de un texto escuchado. NO L L
27. Reconoce vocales y algunas consonantes presentadas en diferentes formatos. L L L
28. Grafica letras o palabras significativas para él o ella. L L L
29. Verbaliza conceptos o elementos conocidos en idioma inglés. L L L
Núcleo Lenguajes Artísticos ( Avanzado ) Conceptual: (L, NL, NO) 1 2 3
30. Describe características visuales de una obra de arte. (color, forma, textura, diseño) L L L
31. Utiliza la voz y el cuerpo de manera integrada en canciones o juegos musicales. L L L
32. Se expresa corporalmente mediante el baile o dramatización. L L L
33. Crea diferentes producciones artísticas utilizando técnicas o materiales de su elección. L L L
34. Dibuja elementos del entorno que son reconocibles por otros incluyendo detalles. L L L
Núcleo Exploración del Entorno Natural ( Avanzado ) Conceptual: (L, NL, NO) 1 2 3
35. Predice las causas de algunos fenómenos naturales. (lluvia, calor, viento, etc.) NO L L
36. Explica los beneficios que tiene el agua para los seres vivos. L L L
37. Identifica las funciones que pueden cumplir algunas plantas. (medicinales, alimentos, ornamentales) NO NL NL
38. Clasifica animales de acuerdo a algunas características específicas. NL NL L
 39. Verbaliza las necesidades de las plantas para poder vivir. NL L L
40. Explica los beneficios que tiene para el Medio Ambiente, realizar acciones como Reciclar, Reducir y Reutilizar. NO NO L
41. Verbaliza las posibles causas de ciertos resultados obtenidos al mezclar o combinar elementos en situaciones de
experimentación. NO NO NO
42. Explica los efectos que tiene para la salud, vivir en ambientes libres de contaminación. L L L
Núcleo Comprensión del Entorno Sociocultural ( Avanzado ) Conceptual: (L, NL, NO) 1 2 3
43. Describe semejanzas y diferencias entre trabajos y actividades de personas significativas de su familia y comunidad y sus
L L L
aportes para el bienestar común.
44. Describe características o elementos de nuestras costumbres. (danzas, comidas, vestimentas, etc.) NO L L
45. Comenta la necesidad que dio origen a la creación de ciertos inventos. L L L
46. Reconoce sucesos o personajes relevantes de la historia nacional. NO NO L
47. Explica la imporatncia de algunas instituciones o servicios públicos. (escuela, transporte público, iglesias, etc.) L L L
48. Verbaliza la importancia de respetar las normas de protección y seguridad, identificando al menos tres señales de tránsito y
L L L
seguridad.
Núcleo Pensamiento Matemático ( Avanzado ) Conceptual: (L, NL, NO) 1 2 3
49. Crea un patrón gráfico de tres elementos. NL NL L
50. Ordena una serie según su longitud. NL L L
51. Identifica mayor, menor o igual al comparar cantidades. NL L L
52. Ordena secuencias temporales de cuatro o más escenas o situaciones cotidianas. L NL L
53. Completa una secuencia numérica hasta el 20. L L L
54. Asocia número y cantidad hasta el 20. L L L
55. Representa gráficamente los dígitos desde el 0 al 20. L L L
56. Resuelve adiciones utilizando elementos concretos y/o gráficos hasta 10. L L L
57. Resuelve sustracciones utilizando elementos concretos y/o gráficos hasta 10. NO NO L
58. Identifica al menos cuatro cuerpos geométricos. NL L L

Escala de evaluación
Conceptual: (L, NL, NO)
L :Logrado
NL :No Logrado
NO :No Observado

Observaciones:
Calificación Máximo ha obtenido un Promedio General de 78% y un Promedio Científico Humanista de 76% en los aprendizajes del Primer Trimestre. Se
Nro. 1 destaca por ser muy conversador y amistoso. En cuanto a lo pedagógico, se han observado avances, pero aún necesita mejorar su concentración
al momento de realizar sus actividades, trabajar su motricidad fina y gruesa y habilidades del Núcleo de Pensamiento matemático. Se sugiere
mejorar su asistencia a clases y apoyo familiar, reforzando los indicadores que aún están por lograr, ya que cuenta con la capacidad para obtener
mejores resultados.
Calificación Máximo obtiene un Promedio General de 91% y un 83% Promedio Científico Humanista en sus aprendizajes de Segundo Trimestre. Se destaca
Nro. 2 por ser un niño tranquilo, respetuoso y con buena disposición para trabajar y aprender. Realizó un muy buen trabajo este trimestre, logrando
grandes avances en cuanto a lo pedagógico, debe seguir trabajando en ello para afianzar y avanzar en sus aprendizajes. Felicitaciones a Máximo
y a su familia por el trabajo realizado y por los grandes avances en su adaptación.
Calificación Máximo obtiene un Promedio General de 98% y un 97% Promedio Científico Humanista en sus aprendizajes de Tercer Trimestre. Entre sus
Nro. 3 principales fortalezas se destaca por ser un niño tranquilo, responsable, sociable, participativo y buen compañero. En cuanto a lo académico,
realizó un muy buen trabajo, reflejo de esto son los resultados obtenidos, por lo que se encuentra entre los estudiantes destacados del curso.

FUENTES GONZÁLEZ, DANIELA ANDREA

Firma Apoderado(a) FIRMA DEL PROFESOR JEFE

San Javier, martes 19 de Diciembre de 2023