EVALUACIÓN

DOCENTE: FELIPE JESUS MORENO LARIOS

INTEGRANTES
Tapia Aguirre Estefany Magaly.
Castillo Herrera Norma Elita
Carrillo Tineo Alexander
Abad Suplihuiche Santos Osvaldo
 EVALUACION EDUCATIVA SEGUN

Scriven 2001
Michael Scriven: Scriven es conocido por su distinción entre evaluación
formativa y sumativa. La evaluación formativa se centra en proporcionar
retroalimentación para mejorar el aprendizaje, mientras que la evaluación
sumativa se utiliza para emitir juicios sobre el rendimiento del estudiante.
Este enfoque ha influido en la forma en que se diseñan los procesos de
evaluación en la educación.

Gronlund (1973)
Proceso sistemático para determinar hasta qué punto alcanzan los alumnos
los objetivos de la educación.
 EVALUACION EDUCATIVA SEGUN
(Fernández Díaz 2002 )
manifiesta que la evaluación es un: proceso
contextualizado y sistemático, diseñado intencional
y técnicamente de recogida de información
relevante, fiable y válida, para emitir juicios
valorativos en función de unos criterios
preestablecidos y tomar decisiones

EVALUACION EDUCATIVA SEGUN

(García Ramos, 1989).
Así pues, la evaluación es una actividad
o proceso sistemático de
identificación, recogida o tratamiento
de datos sobre elementos o hechos
educativos, con el objetivo de
valorarlos primero y, sobre dicha
valoración, tomar decisiones (García
Ramos, 1989).
EVALUACION EDUCATIVA SEGUN A:

W. James Popham: Popham es conocido por su trabajo en la

evaluación educativa, incluidos libros como "Evaluación
educativa" (2007). Ha abogado por una evaluación auténtica
que refleje las habilidades y conocimientos relevantes para la
vida real, y ha destacado la importancia de evitar la
"evaluación malintencionada", que puede tener consecuencias
negativas para los estudiantes.

Robert Stake: Stake es conocido por su enfoque en la

evaluación centrada en el uso, donde la evaluación se ve
como un proceso integral que incluye la recopilación y el
uso de información para tomar decisiones educativas. En
su libro "Evaluación centrada en el uso" (1967), aborda
la importancia de considerar el contexto y los usuarios
de la evaluación.
EVALUACION EDUCATIVA SEGUN
Benjamin S. Bloom: En su libro "Taxonomía de los objetivos de la educación"
(1956), Bloom propuso una clasificación de los objetivos educativos en tres
dominios: cognitivo, afectivo y psicomotor. Su trabajo influyó en la forma en
que se diseñan y evalúan los objetivos de aprendizaje.