SEMESTRE 2022-5

Evaluación T3 de Comunicación 3

DESEMPEÑOS
Lectura:
 Obtiene información de textos científicos como artículos científicos, a partir de la identificación de la tesis, argumentos y
contraargumentos con la finalidad de asumir su posición ante lo leído.
 Infiere e interpreta información de textos científicos como artículos científicos a partir del análisis y matices intencionados,
valiéndose de otros textos y reconociendo distintas posturas y sentidos.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto científico como artículos científicos y asume una posición
estratégica y evalúa el uso del lenguaje, la validez, el estilo y la intención del texto.
Escritura:
 Organiza ideas de forma coherente y cohesionada, diferenciando las estructuras textuales y sintácticas, en textos
científicos seleccionados.
 Utiliza la estructura de un ensayo académico y sus convencionalismos relacionados a la ortografía, citación y estilos de
redacción.
 Evalúa la forma, el contenido y el contexto de un ensayo académico cuya finalidad es sentar posición y defender con
referencias teóricas a partir de una temática propuesta por el docente.

LOGRO DE OBJETO DE FINALIDAD DE LA EVIDENCIA DE

UNIDAD EVALUACIÓN EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Al finalizar la unidad, el estudiante Redacción de la Valorar la Esquema y
redacta, con precisión, consistencia y estructura correspondencia primera escritura
claridad, párrafos de desarrollo, a preliminar del entre la
partir de la estructura definitiva de su ensayo estructura
ensayo. prevista y la
primera escritura.

ESTUDIANTES:
NRC N.° DE GRUPO

CÓDIGO APELLIDOS Y NOMBRES OBSERVACIÓN

N00330839 Montoya Gomez Johan SI TRABAJÓ
N00225017 Sánchez Cardoso Grecia SI TRABAJÓ
N00308867 Anicama Guevara Ricardo Humberto SI TRABAJÓ
 Escribe los apellidos y nombres de los integrantes del equipo, en orden alfabético.
 Escribe NO PARTICIPÓ en la columna “observación”, si es que tu compañero(a) no trabajó.

INDICACIONES GENERALES
1. Realiza este trabajo con la responsabilidad correspondiente.
2. Lee concentradamente las instrucciones para que tu desempeño sea acorde con lo solicitado.
3. Revisa el trabajo antes de presentarlo.
4. Realiza la actividad en forma grupal (pares).
ESTRUCTURA DEL ENSAYO ACADÉMICO:
 A continuación, presenta la matriz de redacción de párrafos:

TEMA ESPECÍFICO: IMPACTO SOCIAL POR USO DE MERCURIO EN LA MINERIA ILEGAL, SITUADA EN MADRE DE DIOS EN LOS ULTIMOS 5 AÑOS

CUESTIONAMIENTOS Y/O
ESTRUCTURA PÁRRAFOS CON LA INFORMACIÓN RESALTADA PÄRRAFOS
REFLEXIONES
Madre de Dios sigue siendo un El avance desmedido de la minería ilegal
referente de este problema en el trajo consigo muchos problemas sociales
SITUACIÓN ACTUAL Perú. La salud pública, la ¿de que manera la contextualización y ambientales, dejando estragos
(datos deforestación, la falta de control y los minería ilegal afecta al cita irrecuperables a corto, largo plazo o en
internacionales y grandes capitales que se mueven en estado? cuestionamiento definitiva irrevocable en su totalidad.
nacionales) torno a la actividad ilegal e informal y/o reflexión
han sido el pan de cada día en los
medios de comunicación
El Perú es uno de 128 países que ha
¿Existe alguna suscrito el Convenio. Mediante
“Convenio de Minamata sobre el restricción para el uso Resolución Suprema N° 038-2015-RE, en
RESPONSABILIDAD
PROBLEMÁTICA

Mercurio” de cierto químicos en la beneficio a proteger la salud del poblador

DEL ESTADO ante el uso del mercurio y otros químicos
minería? contextualización
(organizaciones
cita para la extracción del oro.
nacionales e
cuestionamiento Desde diciembre del 2011 que entro en
internacionales;
¿De que manera el y/o reflexión vigencia estos decretos, fueron
leyes, normas y
agendas) Ley 29815 , Decretos Legislativos estado protege a las principalmente para distinguir la minería
1099, 1100, 1101, 1102, 1103, 1104, personas y al medio informal e minería ilegal, y poder de esta
1105, 1106 y 1107. ambiente ante este tipo manera controlar dicha actividad para
de actividades? que sea mas factible su formalización en
ambos casos
Debido a la escasez de trabajo en esta
zona, y la poco atención del estado por
¿Que tan beneficiodo es contextualización
impulsar al joven para continuar
RESPONSABILIDAD Son pocos los que logran estudios para un poblador cita
estudiando, debido a las necesidades que
DEL CIUDADANO secundarios y superiores. ejercer tales actividades cuestionamiento
y/o reflexión existentes en cada familia, ellos deciden
como punto laboral?
desde muy jóvenes empezar laborando
para estas empresas ilegales
 PÁRRAFOS CON LA INFORMACIÓN CUESTIONAMIENTOS Y/O
ESTRUCTURA PÁRRAFOS
RESALTADA REFLEXIONES
PLANTEAMIENTO DE
AUTOR 1
(alternativa de solución,
postura, recomendación para
contrarrestar la problemática)
TESIS O POSTURA

PLANTEAMIENTO DE contextualización
AUTOR 2 cuestionamiento
(alternativa de solución,
postura, recomendación para y/o reflexión
contrarrestar la problemática)
tesis o postura

PLANTEAMIENTO
PROPIO
(tesis o postura)

ESTRUCTURA ENUNCIADOS PÁRRAFOS

Argumento 1 La importancia de la minería en la economía peruana parafraseo de Se sabe que la actividad minera es una
ARGU

tesis o postura de las más importantes en el desarrollo

El problema de la minería informal en el Perú razón económico del país, esto se ve el 12%
 de aporte de esta actividad al PBI.Se
invierte mucho en esta actividad,
poniendo en pie muchos proyectos en
la zona dedicados a esta actividad.
Lamentablemente el crecimiento de la
actividad minera en Madre de Dios no
va de la mano con la empatía hacia las
comunidades forestales, indígenas y
“La ONG Asociación Huarcayo de Madre de Dios ha calculado respaldo fauna silvestre. La geografía territorial
Respaldo
que, en el 2010, cerca de 1 200 menores de edad fueron explicación o de Madre de Dios se ve deteriorada por
(cita/referencia)
empleadas en 100 prostíbulos” ampliación la presencia de la minería ilegal.
La minería ilegal como actividad
económica además enlaza delitos como
trata de personas, trabajo y abuso
infantil, sicariato, extorsión,
prostitución contaminación ambiental y
MENTACIÓN

problemas con la salud para los

pobladores.

parafraseo de El sector minero en Perú es importante

Argumento 2 La importancia de la mineria para la economía de un estado
tesis o postura para el crecimiento económico,
Respaldo razón contribuyendo en un 60% a las
(cita/referencia) El sector minero en Perú es importante para el crecimiento respaldo exportaciones totales peruanas y
económico. explicación o aportando un 12% al PBI. Sin embargo,
ampliación la actividad minera también tiene
impactos negativos en las comunidades
forestales, comunidades indígenas y
fauna silvestre. Además, la economía
en Perú sigue siendo informal, con un
70% de empleo informal y la minería
informal afectando a 25 regiones del
país. Se han intentado medidas para
formalizar la minería artesanal, pero
han tenido poco éxito en cumplir con el
objetivo. El Decreto Legislativo N° 1336
busca promover incentivos para la
 promoción de la minería con fines
empresariales y reducir la informalidad.
Para el primer trimestre del 2022, la
inversión privada en Perú creció en un
0.8%, siendo el sector minero el que
tuvo mayor inversión con un 5.7%.

Fuentes (referencias)
Recuerda que debe haber tantas referencias como citas realizadas.

Pagina web :
 Mongabay, “Las comunidades ubicadas en la frontera son testigos en primera línea de la ineficacia y desinterés del Estado por acabar con una actividad que las
arrincona”.
 Ministerio del ambiente, “LA LUCHA POR LA LEGALIDAD EN LA ACTIVIDAD MINERA
 RÚBRICA T3
ESCALA DE VALORACIÓN
CRITERIOS INDICADORES
No logrado Aceptable Logrado Puntaje
Tesis o postura Autenticidad de la El estudiante redacta la tesis o postura con El estudiante redacta la tesis o postura de manera El estudiante redacta la tesis o postura reflexiva,
tesis o postura imprecisión; además, carece de originalidad y no genérica e imprecisa, pero se relaciona con la expresándola con claridad y precisión.
establece relación con los planteamientos de los problemática.
autores presentados.
1 punto 2 puntos 3 puntos
Coherencia Consistencia lógica El estudiante redacta los párrafos de la El estudiante redacta los párrafos de la El estudiante redacta los párrafos de la
global de los párrafos problemática, incumpliendo los requisitos problemática, incumpliendo uno o parcialmente problemática, cumpliendo los requisitos
requeridos a continuación: los requisitos requeridos a continuación: requeridos a continuación:
a) los enunciados son claros, a) los enunciados son claros, a) los enunciados son claros,
b) guardan correspondencia con el tema b) guardan correspondencia con el tema b) guardan correspondencia con el tema
determinado y entre sí, y determinado y entre sí, y determinado y entre sí, y
c) siguen una estructura adecuada. c) siguen una estructura adecuada. c) siguen una estructura adecuada.
1 punto 2 puntos 3 puntos
El estudiante redacta el párrafo que contiene la tesis El estudiante redacta párrafos argumentativos, El estudiante redacta los párrafos argumentativos,
o postura incumpliendo los requisitos requeridos a incumpliendo uno o parcialmente los requisitos teniendo en cuenta los requisitos requeridos a
continuación: requeridos a continuación: continuación:
a) los enunciados son claros, a) los enunciados son claros, a) los enunciados son claros,
b) guardan correspondencia con el tema b) guardan correspondencia con el tema b) guardan correspondencia con el tema
determinado y entre sí, y determinado y entre sí, y determinado y entre sí, y
c) siguen una estructura adecuada. c) siguen una estructura adecuada. c) siguen una estructura adecuada.
1 punto 2-3 puntos 3 puntos
El estudiante redacta los párrafos argumentativos, El estudiante redacta párrafos argumentativos, El estudiante redacta los párrafos argumentativos,
incumpliendo los requisitos requeridos a incumpliendo uno o parcialmente los requisitos teniendo en cuenta los requisitos requeridos a
 continuación: requeridos a continuación: continuación:
a) los argumentos son claros y guardan a) los argumentos son claros y guardan a) los argumentos son claros y guardan
correspondencia con la tesis o postura, correspondencia con la tesis o postura, correspondencia con la tesis o postura,
b) los respaldos son pertinentes y otorgan validez a b) los respaldos son pertinentes y otorgan validez b) los respaldos son pertinentes y otorgan validez
los argumentos. a los argumentos. a los argumentos.
1 punto 2-3 puntos 3 puntos
Unidad temática El estudiante presenta las partes sin establecer El estudiante presenta las partes estableciendo El estudiante presenta las partes estableciendo
(articulación en relación entre ellas y/o no las articula en torno a la relación entre algunas y/o articula algunas en relación entre todas y/o articula a todas en torno a
torno a la tesis) tesis o postura. torno a la tesis o postura. la tesis o postura.
1 punto 2-3 puntos 4 puntos
Corrección Cumplimiento de la El estudiante, en relación a la ortotipografía y el El estudiante, en relación a la ortotipografía y el El estudiante, en relación a la ortotipografía y el
ortotipográfica y normatividad estilo APA, redacta incumpliendo los requisitos estilo APA, redacta cumpliendo uno o estilo APA, redacta cumpliendo los requisitos
normatividad ortotipográfica y requeridos a continuación: parcialmente los requisitos requeridos a requeridos a continuación:
APA del estilo APA a) escribe sin errores de acentuación y puntuación, continuación: a) escribe sin errores de acentuación y
b) escribe siguiendo las reglas y condiciones del a) escribe sin errores de acentuación y puntuación,
estilo APA. puntuación, b) escribe siguiendo las reglas y condiciones del
b) escribe siguiendo las reglas y condiciones del estilo APA.
estilo APA.
1 punto 2-3 puntos 4 puntos