SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

Título de la sesión: ORDENAMOS LA TABLA PERIÓDICA

I. DATOS INFORMATIVOS
Área Ciencia y Tecnología
Título de la
¿Qué ocurre dentro del átomo cuando se presentan fenómenos eléctricos?
unidad
Docente de Grisel Maximina Chávez Secció C
Grado Tercero
área Concha n yE
Duración 86 minutos Fecha 03/05/2023

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA INSTRUM
CAPACIDAD PRECISADOS DE ENTO DE
APRENDIZJE EVALUA
CIÓN
Explica el mundo físico  Sustenta que las propiedades  Explican cómo Lista de
basándose en conocimientos físicas y químicas de los afecta los cotejo
sobre los seres vivos, materia elementos químicos varían ecosistemas el
y energía, biodiversidad, regularmente según su
mercurio.
Tierra y universo. número atómico.
 Sustenta que la tabla  Dan su
 Comprende y usa posición frente
conocimientos sobre los periódica se organiza en
grupos y periodos. a la minería
seres vivos, materia y
ilegal.
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.  Elabora un
 Evalúa las implicancias breve informe
del saber y del quehacer sobre la
científico y tecnológico. posibilidad o
no de una
minería
ecológica.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS
RELACIONADAS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
• Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
• Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUES VALORES / ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Justicia y solidaridad
Ambiental Emite opinión de sus acciones y actividades que impactan al
ambiente y su actuar en beneficio de las personas.
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Materiale
sy
Momento Actividades (autónomas y Colaborativas) / Estrategias recursos Tiempo
s TIC
(LINK)
 Para motivar a los estudiantes se les invita a leer el texto ¿Sabías
qué…?
El cinc (Zn), el cadmio (Cd) y el mercurio (Hg) pertenecen al
grupo 12 de la tabla periódica. Se encuentran en la naturaleza y
tienen diversas aplicaciones en los campos de la electricidad y la
electrónica. El cinc y el cadmio son metales sólidos en
condiciones normales, en cambio, el mercurio, es el único metal
líquido a temperatura ambiente.
Así mismo, el cinc desempeña una importante función en los seres
vivos, pero el cadmio y el mercurio son altamente tóxicos.
Y que investiguen sobre los elementos de grupo 12 de la tabla
periódica.
 los saberes previos de los estudiantes se activan con las
siguientes preguntas, luego se hacen una lluvia de ideas y se
anota en la pizarra.
INICIO ¿Qué características presenta la tabla periódica? Fichas.
¿Qué elementos químicos puedes reconocer en tu vida diaria?
Se entregan tarjetas para que los estudiantes anoten sus respuestas, 20 min
así participan los estudiantes que no suelen hacerlo oralmente.
 Para generar el conflicto cognitivo, se solicita que los estudiantes
en parejas lean el siguiente texto
Existen elementos químicos como el mercurio, la plata y el
aluminio que tienen en común brillo plateado. En este grupo el
mercurio es líquido y el resto se encuentran en estado sólido. El
oxígeno, el cloro, el hidrogeno y el nitrógeno son gaseosos, pero el
cloro es venenoso y el hidrogeno combustible. Además el azufre es
amarillo, el cobre rojizo, el oro dorado, pero si fabricamos un
barco de potasio, este volaría por los aires en una gran explosión
al entrar en contacto con el agua. Entonces surge la interrogante:
¿Qué criterios se deben utilizar para agrupar los elementos
químicos tan diferentes entre sí?
Se dará tiempo prudente para la lectura y se solicitara que hagan
un comentario acerca de lo leído.
  Se pide a los estudiantes que con un compañero se reúnan y
respondan las siguientes preguntas:
¿Qué características comparten el oro, la plata, el cobre y el
hierro?
¿Cómo agruparían a los elementos mencionados según su estado
físico?
Se propone la siguiente situación, un grupo de cuyes de diferentes
edades y pesos se mezclaron en una granja y el granjero nuevo
quiere agruparlos.
¿Cuál sería el criterio más importante para ordenarlos? ¿Por
qué?
¿Los animales de una misma edad tienen el mismo peso?
Luego de realizar la actividad anterior se presentan las siguientes
imágenes donde se aparecen el nombre símbolo, el número
atómico y el número de masa.

Y se pregunta:
¿Qué datos se presentan de cada elemento químico?
¿Cómo ordenarías los elementos que observas? Propón dos
formas.
Se muestran el cuadro siguiente donde se encuentran el orden real
de los elementos mencionados. Fichas
DESARR Texto 50 min
OLLO escolar de
CTA 3

¿Qué criterios se ha utilizado para ordenarlos de esta manera:

el número atómico o la masa atómica?
¿Es correcto afirmar que el potasio (K), el cloro (Cl) y el argón
(Ar) forman un mismo grupo o familia? ¿Y periodo? ¿Por qué?
¿Cuál es la ley periódica que organiza los elementos en la tabla
periódica? ¿Quién la enunció?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
 Para aplicar lo aprendido, realizan la siguiente actividad: en
equipos de estudiantes con diferentes ritmos de aprendizaje.
En la minería ilegal, el mercurio utilizado para la
amalgamación del oro por los mineros es evaporado y
arrastrado al suelo y a los cuerpos de agua por las lluvias,
donde se transforma en metil mercurio, una forma de mercurio
mucho más toxica.
¿Cómo afecta a los ecosistemas el uso del mercurio?
¿Cuál es tu posición frente a la minería ilegal? Argumenta tu
respuesta
¿Es posible una minería ecológica? Averigua y elabora un
breve informe.
  Para la meta cognición se hacen las siguientes preguntas:
¿Sobre qué aprendimos en la clase de hoy? ¿Cómo lo Lista de
CIERRE 10 min
aprendimos? ¿Por qué es importante? ¿Cuáles fueron las cotejo
dificultades?
APREND Averiguar cuál es el elemento más abundante en el planeta y
IZAJE cuál es el más escaso
EN
COMUN
IDAD

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Docente Director