Programa anual de: Lengua y literatura

Año: 4° – División: “B”

Ciclo lectivo: 2024.
Profesora: Griselda Giglio de Dejeanne

Contenidos conceptuales
Unidad 1: La literatura.
Una aproximación al concepto de literatura. Los textos. El texto literario. Lenguaje y goce estético.
Géneros primarios y géneros secundarios. Relaciones entre textos. Ver el mundo a través de la
literatura.
Heroínas del teatro español y la tragedia. Fragmento de “Doña Rosita, la soltera”, de Federico Gar-
cía Lorca. Lectura y análisis de: “La casa de Bernarda Alba”, de Federico García Lorca. La genera-
ción del 27: poesía y política. El teatro de García Lorca.
DISCURSO. Los textos expositivos. Formas de organización de la información. Los recursos expli-
cativos. La divulgación científica. Procedimientos lingüísticos de la divulgación. La informatividad
en los textos de divulgación.

Unidad 2.
DISCURSO. Los textos de opinión. La argumentación: estructura y recursos. La construcción lin-
güística del emisor. La argumentación polémica. Estrategias para polemizar. La coherencia y la
cohesión en los textos polémicos.
ESI. El compañerismo. La amistad adolescente. La amistad: expresión de amor.
El mito latinoamericano. Entre lo real y lo fantástico.
Fragmento del “Popol Vuh”, anónimo. Mito e historia. Característica del mito. La cosmovisión indí-
gena. El Romanticismo en el Río de la Plata. Entre la historia y la ficción. La Generación del 37.
Esteban Echeverría, el poeta político.

Unidad 3: La literatura gauchesca. Origen y escritura.

Lectura y análisis de: “Martín Fierro”, José Hernández. El gaucho y la organización nacional. La
escritura del Martín Fierro. Representaciones de la violencia. La forma del Marín Fierro. “El fin” y
“Biografía de Tadeo Isidoro Cruz”, de Jorge Luis Borges.
Borges y su narrativa. La reescritura del Martín Fierro.

Unidad 4: ORTOGRAFÍA Y NORMATIVA.

Tildación: palabras agudas, graves y esdrújulas. El hito y los grupos ui, iu. Tilde diacrítica y mono-
sílabos. Palabras compuestas y palabras terminadas en –mente. Pronombres demostrativos y en-
fáticos. Usos de la B, V, C, S, Z, G, J, H.

Bibliografía
• Autores varios, Lengua y literatura IV Prácticas del lenguaje Saberes clave Santillana, Editorial
Santillana, Argentina, 2010.
• Autores varios, Literatura IV, Voces míticas, épicas y trágicas, Serie Llaves, Estación Mandioca
de estaciones S.A., Argentina, 2016.
• García Lorca, Federico; La casa de Bernarda Alba.
• Hernández, José; El Martín Fierro.

Prof. Griselda Giglio de Dejeanne y María Daniela Nocetti

 Criterios generales durante el ciclo lectivo para la asignatura.
1. LABOR ÁULICA:
• Actitudes en clase, tanto hacia la profesora como hacia los compañeros.
• Disposición favorable en cuanto a los trabajos propuestos.
• Responsabilidad y adecuación en todas las consignas otorgadas.
• Continuidad y esfuerzo.
• Conocimiento de los contenidos desarrollados.
• Prolijidad y ortografía.
• Incremento y estructuración del vocabulario.
• Comprensión, interpretación y producción de textos orales y escritos.
• Cumplimiento en tiempo y forma de las tareas y trabajos propuestos.
• Interés y preocupación por la materia.
• Presentación del material didáctico solicitado.
2. ORALIDAD: ocasionalmente se realizarán preguntas sobre temas trabajados con anteriori-
dad. Se contestará oralmente. Participación en diversas situaciones de escucha y produc-
ción oral.
3. CARPETA: debe estar actualizada y completa. Allí tendrán que encontrarse los distintos tra-
bajos prácticos y evaluaciones, notificados al padre o tutor.
4. PUNTUALIDAD: asistencia a clases con estricta puntualidad. Este aspecto influirá directa-
mente en la calificación actitudinal.
5. EVALUACIONES: el alumno transitará por diversas instancias evaluativas durante el trimes-
tre:
a. Evaluación escrita individual
b. Evaluación en parejas o trabajo práctico grupal
c. Evaluación oral individual de lectura comprensiva de la obra literaria asignada.
d. Evaluación escrita individual de ortografía.
e. Evaluación en proceso a través de marcas positivas (+), regulares (R) y negativas (-), que
provienen de lo mencionado en los puntos 1, 2, 3 y 4 de este texto.

En lo concerniente a inasistencias a las diferentes instancias evaluativas, se aplicará lo esta-

blecido en el Acuerdo de Convivencia:
"En caso de inasistencia injustificada a una evaluación escrita avisada, la calificación corres-
pondiente será 1 (uno). La inasistencia se deberá justificar en el día, por medio de un llamado
o nota del tutor y un certificado médico que deberá presentar dentro de las 48 h".
Por otra parte, si el alumno supiera con antelación que no estará presente el día de la evalua-
ción programada, deberá presentar una nota firmada por el tutor en la que comunique el motivo
de su ausencia y realizar la evaluación en la nueva fecha comunicada por la profesora.

Prof. Griselda Giglio de Dejeanne y María Daniela Nocetti