Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas “Juan Bautista Alberdi”
Programa de contenidos- Taller lectura, escritura y oralidad- ciclo lectivo 2023
Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas J. B. Alberdi
Profesorado: Profesorado de Geografía
Unidad Curricular: Taller lectura, escritura y oralidad
Curso: 1 año
Comisión/: única comisión
Período de cursado: anual
Cantidad de horas cátedras semanales: 3 horas
Docente/s a cargo: María Emilia Olivera Medina
Año lectivo: 2023
Objetivos
➢ Intensificar en los estudiantes -futuros docentes-, las prácticas de lectura,
escritura y oralidad necesarias para su práctica profesional.
➢ Incentivar a los alumnos a que tomen contacto, reflexionen y produzcan- desde
un enfoque socio-comunicativo y sociocultural- una variedad de discursos
socialmente significativos desde la lingüística del texto.
➢ Proporcionar a los alumnos instrumentos específicos para que sean capaces de
leer y escribir una diversidad de textos para recuperar las propias lecturas y
escrituras como objeto de reflexión y análisis.
➢ Proporcionar a los alumnos instrumentos específicos para que sean capaces de
producir diversos tipos de textos de manera coherente y cohesiva,
principalmente, de textos académicos.
➢ Mejorar la comprensión lectora de textos expositivos y argumentativos, desde el
conocimiento y reconocimiento de estas estructuras textuales.
➢ Proporcionar instrumentos apropiados para facilitar y optimizar los procesos de
aprendizaje.
➢ Propiciar a que adquieran las herramientas básicas para la planificación,
corrección y reelaboración de escritos.
➢ Reducir la posibilidad del fracaso en los estudios emprendidos
➢ Generar la valoración del estudio y la reflexión de la lengua dentro de la
formación docente y de la producción de conocimiento.
➢ Incentivar a que tengan conocimiento de aportes teóricos que promuevan la
reflexión acerca de sus propias prácticas como lectores y escritores.
➢ Entrenarlos en el manejo de aspectos normativos básicos de la lengua para sus
producciones orales y escritas.
Contenidos conceptuales
Unidad N° 1: Prácticas de lectura
➢ La lectura como proceso: lector, texto y contexto. ¿Qué es leer?
Representaciones sociales de la lectura. . La lectura comprensiva: prelectura,
lectura y postlectura. Estrategias de comprensión lectora y técnicas de estudio:
ideas principales y secundarias; paratextos; subrayado; acotación al margen;
titulado de párrafos. Las formas de organizar y representar la información: el
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resumen, la síntesis, el cuadro sinóptico, el cuadro comparativo, el mapa
conceptual. Interpretación de paratextos. El texto como objeto de comprensión y
producción: coherencia y cohesión. Estructura formal y temática de los textos:
macroestructura y superctructura.
Competencia comunicativa y capital cultural:
La comunicación y la competencia comunicativa. Componentes de la
competencia comunicativa: competencias lingüísticas, textuales, semiótica,
paralingüística, pragmáticas, diasistémicas, intertextuales,
enciclopédicas/socioculturales, etc.
El capital cultural apropiado e inapropiado. El capital cultural simbólico.
Enunciadores y destinatarios legítimos.
Textos: académicos; literarios: Casa tomada de Julio Cortázar, Pierre Menar, el
autor del Quijote de Jorge Luis Borges, o Microrrelatos de Meditaciones de
Frank Kafka
Unidad N° 2: Prácticas de oralidad
Diferentes modos de producción del lenguaje hablado. Distintos usos, formas,
tipos y géneros de la comunicación oral. La importancia del lenguaje oral en los
procesos de enseñanza- aprendizaje. Características del discurso oral. Géneros
orales: la exposición, el debate, la entrevista y la narración oral.
Unidad N°3: Prácticas de escritura
El texto como objeto de comprensión y producción: coherencia y cohesión. La
escritura de textos del ámbito académico.
La narración. La trama narrativa. Estructura. Elementos morfosintácticos
discursivos. Clases de textos narrativos.
La argumentación. Características. La trama argumentativa. Secuencia
argumentativa. Técnicas argumentativas.
La explicación. La trama expositiva. La secuencia de los textos expositivos.
Características. Tipos. Modalidades y estrategias para explicar: la paráfrasis, la
definición, el ejemplo, la analogía. Modos de lectura y escritura que requieren
los textos académicos.
Evaluación
Criterios de evaluación
-Habilidad en el manejo, lectura e interpretación de textos fuentes y material
bibliográfico.
-Producciones textuales coherentes, claras y correctas en forma oral y escrito
-Actitud de respeto y responsabilidad.
- Presentación de trabajos prácticos individuales y/o grupales.
-Participación activa en intercambios comunicativos
-Reconocimiento y empleo de diferentes modalidades discursivas
Instrumentos de evaluación
Orales
-Exposiciones individuales y/o grupales
-Debates.
Escritos:
-Trabajos prácticos grupales y/o individuales (75 % aprobados)
-Exámenes parciales.
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-Procesos de reescritura.
Régimen de evaluación
Este espacio curricular, Lectura, escritura y oralidad, pertenece al campo de
Formación general de la carrera. Su régimen de cursado es anual, con una carga horaria
de tres horas cátedras semanales con modalidad taller, ubicada en el primer año del Plan
de estudio correspondiente.
La regularidad del cursado se obtendrá cumpliendo las siguientes exigencias:
• 75 % de asistencia mínima a clases;
• 75% de trabajos práctico evaluativos aprobados, con derecho a recuperación de
todos ellos.
• Dos exámenes parciales escritos aprobados con una nota mínima de 4 (cuatro) y
una exposición oral grupal, con derecho a recuperación de todas estas instancias
en el último tramo del cursado del año.
• El alumno que no alcanzó el porcentaje en lo que a asistencia y trabajos
prácticos se refiere, pero que logró un mínimo del 60%, tendrá la posibilidad de
recuperarlos, durante el periodo de recuperación en el mes de octubre, a través
de un trabajo practico integrador o coloquio.
• La condición de alumno regular se mantendrá por el período de dos años
académicos con la posibilidad de rendir en las instancias de exámenes finales.
• Los alumnos que no alcancen la condición de regularidad podrán rendir los
exámenes finales en condición de Alumno libre, previa instancia de examen del
60% de los contenidos del programa o la presentación de un trabajo de
investigación. Estos deben estar aprobados antes de la instancia evaluativa final.
• La instancia de examen final tendrá la modalidad de examen escrito u oral,
según lo determine el tribunal examinador del momento.
• La calificación mínima para la aprobación de la unidad curricular es la nota de 4
(cuatro).
Bibliografía (del alumno)
Alonso M. S.; Sal Paz J. ´´Estrategias para la comprensión lectora´´. Tucumán: Facultad
de Filosofía y Letras UNT.
Centrón, G y M. Virginia de Haro (2009), “La narración” en Las palabras en el ámbito
literario. Buenos Aires: Longseller.
Cerviño, Maria Y. Discurso, texto y contexto. La narración. En Los juegos del lenguaje.
Cátedra de Lengua y Comunicación. UNT
Gómez Pedro A. (2018). “La comunicación y la competencia comunicativa” en Gomez,
P.A. (Coomp) Lengua y acción comunicativa. Manual de lengua y Comunicación.
Tucumán: Facultad de Filosofía y Letras UNT.
Narvaja De Arnoux, E; Di Stefano, M; Pereira, C. (2011). La lectura y la escritura en la
universidad. Las practicas de escritura. Eudeba. Bs. As.
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Romano, Belén (2018) “Explicación” en en Gomez, P.A. (Coomp) Lengua y acción
comunicativa. Manual de lengua y Comunicación. Tucumán: Facultad de Filosofía y
Letras UNT.
Roldán Vázquez, Paula y M.Belén Romano (2018). “Modos de organización del
Discurso: el problema de la clasificación de los textos”. en Gomez, P.A. (Coomp)
Lengua y acción comunicativa. Manual de lengua y Comunicación. Tucumán: Facultad
de Filosofía y Letras UNT.
Roldán Vazquez (2018). La argumentación. En Los juegos del lenguaje. Cátedra de
Lengua y Comunicación. UNT
Roldán Vazquez (2018). La secuencia explicativa. En Los juegos del lenguaje. Cátedra
de Lengua y Comunicación. UNT
Prof. María Emilia Olivera Medina
34.186.090
