INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL

DIRECCIÓN DE PRESTACIONES MÉDICAS

UNIDAD DE EDUCACIÓN, INVESTIGACIÓN Y POLÍTICAS DE SALUD
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN EN SALUD

INSTRUMENTO PARA EVALUAR PROGRAMA DE MEJORA

Delegación: Pachuca de Soto Sede: Hospital General de Zona No. 36
Curso: Postécnico de Enfermería Quirúrgica Unidad didáctica: Sustentabilidad Social en los servicios
de salud. Nombre del alumno: Ana Karen Pecina Garcia Fecha: Marzo 2024
Tema: Aumento de infecciones en herida quirúrgicas, periodo febrero marzo 2023 en el Hospital General de
Zona 3
Instrucciones: Lea cuidadosamente cada uno de los criterios establecidos en la presente rúbrica
y anote en el recuadro el número que corresponda a la calificación obtenida en el trabajo.

CRITERIOS Excelente Bueno Regular Deficiente

(4) (3) (2) (1)
4
1.- PRESENTACIÓN Y PUNTUALIDAD
4
2.- ESTRUCTURA
4
3. -INTRODUCCIÓN
4
4.- JUSTIFICACIÓN
4
5.- OBJETIVOS
4
6.- DIAGRAMA CAUSA- RAÍZ
4
7.- DIAGRAMA DE PARETO
4
8.- ACCIONES DE MEJORA
9.- CRONOGRAMA DE 3
ACTIVIDADES
3
10.- ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
11.- REFERENCIAS 3
BIBLIOGRÁFICAS

Total de criterios: 11 equivalente a 44 puntos = 50 % Plan de estudios

Puntos obtenidos: 41 Calificación 9.3 Porcentaje (%) 47 %

Observaciones: Muy buen trabajo en equipo, gozan de competencias profesionales que les permiten
implementar acciones de mejora en beneficio de la población usuaria. ¡Felicidades!

Dra. Rocio Ortiz Cabrera

Nombre y firma del docente Firma y fecha del alumno
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA PROGRAMA DE MEJORA

NIVELES DE DESEMPEÑO
CRITERIOS Excelente ( 4 ) Bueno ( 3 ) Regular ( 2 ) Deficiente ( 1 )
Siempre entrega el Casi siempre entrega Algunas veces entrega la No entrega el trabajo
1. Presentación y trabajo en tiempo y en tiempo y forma el tarea al otro día de la fecha en tiempo y forma.
puntualidad forma, (el día, fecha y trabajo, (fecha y hora señalada, el trabajo presenta No está limpio, la
hora señalada). señalada), limpio pero inconsistencias en los letra no está
Trabajo limpio, completo presenta algunas requisitos señalados. unificada, está
y organizado de acuerdo moderadamente
deficiencias en los
a los lineamientos organizado, e
requisitos anteriores.
establecidos. incompleto.
Siempre el texto está Casi siempre el texto Algunas veces el texto está El texto no está
justificado, un solo tipo y está justificado, un solo justificado, un solo tipo, justificado, mezcla
tamaño de letra, color tipo, tamaño y color de tamaño y color de letra. diferentes tipos y
2.-Estructura de la fuente sin letra, visualmente Visualmente agradable, tamaños de letra.
contrastes marcados, de agradable, limpio, limpio, completo y Colores visualmente
acuerdo al formato completo y organizado. organizado. desagradables, sin
establecido para la pulcritud, incompleto
elaboración de escritos, y desorganizado.
limpio, completo y
organizado.
Siempre presenta un Casi siempre todas las Algunas veces las ideas Las ideas que se
panorama general de su ideas que se presentan que presenta tienen relación presentan no tienen
trabajo, las ideas tienen tienen relación directa con el tema, pero deben relación con el tema,
3.- Introducción relación con el tema, se con el tema y se presentarse con mayor no son claras ni
presentan con claridad, presentan con bastante claridad y objetividad. presentan
objetividad y en orden. claridad y objetividad. Algunas ideas se repiten. objetividad. Muchas
ideas se repiten.
Siempre realiza una Casi siempre realiza una Algunas veces realiza una No realiza una
explicación razonada de explicación razonada de explicación razonada de las explicación razonada
4.- Justificación las causas que las causas que causas que motivaron la de las causas que
motivaron la elaboración motivaron la elaboración elaboración del trabajo. motivaron la
del trabajo, responde a del trabajo, responde a elaboración del
las preguntas ¿por qué? las preguntas ¿por qué? trabajo.
y ¿para qué? y ¿para qué?
Siempre el objetivo Casi siempre el objetivo Algunas veces el objetivo El objetivo no
responde a las responde a 3 preguntas. responde a 2 preguntas, responde a las
5.- Objetivos preguntas ambiguo. preguntas, es
¿Quién? ¿Qué? inconcluso y
¿Cómo? y ambiguo.
¿Para qué?

Siempre presenta las
ideas
organizadas a partir de
los elementos claves
6.- Diagrama que interactúan en el
Causa-Raíz proceso que se analiza,
detectando las
diferentes causas que
influyen en el problema.
Casi siempre todas las Algunas veces las ideas Las ideas no
ideas están organizadas están organizadas a partir de tienen
a partir de los elementos los elementos claves que relación a partir de
claves que interactúan interactúan en el proceso que los elementos
en el proceso que se se analiza, detectando las claves que
analiza, detectando las diferentes causas que influyen interactúan en el
diferentes causas que en el problema. proceso que se
influyen en el problema. analiza, detectando
las diferentes
causas que influyen
en el problema.
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COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN EN SALUD

NIVELES DE
Criterios Excelente ( 4 ) Bueno ( 3 ) Regular ( 2 ) Deficiente ( 1 )
Siempre jerarquiza los Casi siempre jerarquiza Algunas veces jerarquiza No jerarquiza los
7.- Diagrama de problemas de acuerdo a los problemas de acuerdo los problemas de acuerdo a problemas de
Pareto la frecuencia u orden de a la frecuencia u orden la frecuencia u orden acuerdo a la
importancia. de importancia. de importancia. frecuencia u orden
de importancia.
Siempre establece Casi siempre Algunas veces No establece
8.- Acciones correctamente las establece establece correctamente las
de mejora actividades, el tiempo, correctamente las correctamente las actividades, el
responsables del actividades, el tiempo, actividades, el tiempo, tiempo, responsables
proceso y las prioriza. responsables del proceso responsables del proceso y del proceso y no
Siempre establece el Casi siempre establece el Algunas veces establece el No
seguimiento o monitoreo seguimiento o monitoreo seguimiento o monitoreo de establec
9.-Cronograma de las actividades de las actividades las actividades planeadas y
e el seguimiento o
de activities planeadas y registra sus planeadas y registra sus registra sus avances. monitoreo de las
avances. avances. actividades
planeadas y
no registra sus
avances.
10.- Ortografía y Siempre existe relación Casi siempre existe relación Algunas veces existe relación Deficiencia en sintaxis
redacción entre conceptos e ideas, entre conceptos e ideas, entre conceptos e ideas, y gramática, no hay
sintaxis y gramática. Sin sintaxis y gramática. Con 2 sintaxis y gramática. Hasta 3 relación entre
errores de ortografía. errores de ortografía. errores ortográficos. conceptos e ideas.
Con cuatro o más
errores ortográficos.

Siempre están Casi siempre Algunas veces está No están completas y

11.-Referencias completas, están completa, en orden, le faltan
bibliográficas en orden y correctas, completas, hay un error hay dos errores en el orden más de dos
estilo Vancouver, (5 en el orden o falta un o le faltan dos elementos. (3 elementos. (Menos
bibliografías). elemento. (4 bibliografías). de 3 bibliografías).
bibliografías).

NOTA: para obtener la calificación y el porcentaje deberá realizar una regla de 3.

1 Número de puntos obtenidos x 10

Calificación= Total de puntos de los criterios del

2 Número de puntos obtenidos x el % asignado en la unidad

Calificación didáctica
ponderada= Total de puntos de los criterios del instrumento