Desarrollo 1

Camila Di Vincenzo
 Psicología del desarrollo 1

Disciplina psicológica que se ocupa de estudiar los cambios

conductuales que en una cierta relación con la edad se dan en
las personas a lo largo de su vida
(Desarrollo).
Se preocupa por los cambios que
tienen lugar en la conducta y las
habilidades que surgen al producirse
los cambios

¿Qué componentes inciden para el

desarrollo? } •
•
Herencia
Aprendizaje

La psicología evolutiva tiene dos objetivos fundamentales:

1- describir la conducta de los sujetos y la forma cómo evoluciona

Z- identificar las causas y los procesos que producen cambios
en la conducta entre una época y otra.

Los cambios se relacionan con: • La etapa de la vida

• Las circunstancias propias del entorno
• Las experiencias del entorno

Continuidades→ la forma en que somos los mismos o seguimos reflejando nuestro

pasado
 Cambios sistemáticos → ordenados, que siguen un patrón, que
son bastante duraderos (no cambios temporales del estado de
ánimo, de nuestro aspecto y comportamiento ).

¿A qué se debe el desarrollo?

Maduración Aprendizaje
-despliegue biológico - Las experiencias producen
-herencia cambios relativamente
permanentes

CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO

-Continuo o acumulativo → donde la constante es el cambio.

Los cambios ocurren en cada fase importante de la vida, influyen
de manera decisiva en el futuro.

-Proceso holístico → perspectiva unificada del proceso de desarrollo

que se concentra en las interrelaciones importantes entre los aspectos
Importantes entre los aspectos físicos, mentales, sociales y
emocionales del ser humano.

-Contexto historico/cultural→transmisión de patrones particulares de

creencias, valores, costumbres y habilidades generales
Tipos de desarrollo
-Normativo → son los cambios típicos que caracterizan a
todos los miembros de una especie (seres humanos).

-Ideográfico→ describe los cambios que varían

los individuos.

Consideraciones con respecto al estudio del cambio

-Describir
-Explicar

}
-Intervención preventiva
-Intervenir
-Intervención Curativa
-Intervención optimizadora

Controversias actuales sobre la interpretación del desarrollo del niño

-Perspectiva del niño en desarrollo → son -Perspectiva de los determinantes del

seres activos o pasivos de subdesarrollo? desarrollo →¿Los determinantes
más importantes son factores
-Perspectiva de la trayectoria del genéticos, ambientales o ambos?
desarrollo → ¿el desarrollo se da por la
suma de habilidades y conductas que se
van dando a través de la vida o por los
cambios cualitativos que se dan en el
individuo por etapas?
 Historia

-Época medieval → -La niñez era vista como etapa separada del ciclo
vital
-Eran vistos como adultos pequeños Preformacionismo
Antigua teoría biológica

(preformacionismo) según la cual el desarrollo

de un embrión es más que

-La edad no era importante el crecimiento de un

organismo que ya está
reformado.

-Reforma→ Incidencia de la iglesia y la medicina

Hamelin en el cambio de visión hacia el niño... "Niños malvados tenían que ser
civilizados"

Perspectivas filosóficas

John Locke (1634 - 1704) → el hombre

nace cómo una "tabula rasa"

Jeans Jacques Rousseau (1712-1778) → la pureza

innata... "El hombre es bueno por naturaleza ".

Charles Darwin (1809-1882)→ “Evolución de las especies”.

Período normativo

• Stanley Hall→ junto a Arnoldo gesell desarrollaron teorías

basados en ideas evolutivas
 • Alfred Binet → Desarrollo de pruebas mentales. Estudio mental de niños con
discapacidad en París. Escala de Stanford and Binet.

• James Baldwin → Primer teórico del

desarrollo. Describe procesos de cambio.
Otorgó importancia en el desarrollo tanto a la
naturaleza cómo a la crianza.

• Teoría psicoanalítica → acercamiento al desarrollo de la personalidad

del individuo. Freud y Erickson.

• Psicoanalismo y la teoría del aprendizaje social → -Conductismo tradicional de John watson.

-Condicionamiento operante de skinner.
Teoría del aprendizaje social de Albert
Bandura.
-Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget.

Enfoques recientes

-Teoría sociocultural de Vygostsky → el aprendizaje y desarrollo cognitivo ocurren

a través de la interacción social y cultural.

-El proceso de la información de Atskinson y Shiffin → señalan 3

etapas en el almacenamiento de la información/almacenes de
memoria:
1) Registro sensorial
2) Memoria a corto plazo
3) Memoria a largo plazo
-La etología (estudio del comportamiento animal)

-La teoría ecológica de los ecosistemas de Bromfenbrenner → define un

sistema ambiental basado en el desarrollo de los individuos a través de
diferentes ambientes en los que se mueve y que influyen consecuentemente
en su desarrollo cognitivo, normal y racional.
 El Genoma Humano

Es la totalidad de la información genética presente en el ADN de cada célula del

cuerpo humano. Está compuesto por 23 pare de cromosomas en el núcleo celular y
un cromosoma en la mitocondria.

Información fundamental para el desarrollo y funcionamiento del individuo

* El genoma consta de alrededor de 3000 millones de pares

de bases de ADN y es único para cada persona,
determinando sus características hereditarias.

Enfermedades raras:

• Aquellas que afectan a muy pocas personas, se caracterizan por

ser difíciles de diagnosticar debido a los pocos casos.

• La mayoría tienen origen en causas genéticas (mutación).

• El análisis del genoma y exoma son importantes ya que ayudan a

determinar la causa de las enfermedades.
Relación del genoma y las enfermedades raras

La investigación del genoma ha contribuido significativamente a la

comprensión de las enfermedades y su relación con las mutaciones. Cómo la
atrofia muscular espinal y la fibrosis quística.
 Desarrollo prenatal

}
Comprende 3 etapas principales • Germinal.
• Embrionaria.
• Fetal.

Germinal → abarca las dos primeras semanas, el ovulo fecundado se

implanta en el útero y comienza a desarrollarse la placenta.

Embrionaria → va desde la tercera a la octava semana, es crucial,

ya que es cuando se forman la mayoría de los órganos y se inicia el
desarrollo de los sistemas del cuerpo.

Fetal → desde la noveno semana hasta el nacimiento, se caracteriza

por el crecimiento y maduración de los órganos y tejidos ya formados.

Durante estas etapas, se producen hitos importantes, cómo la

formación de los órganos el desarrollo de la piel, el sistema
nervioso, los movimientos fetales y la adquisición de la capacidad
de sentir dolor.

Es fundamental que la madre reciba un cuidado prenatal

adecuado durante estas etapas para garantizar el desarrollo
saludable del feto.
 Para que ocurra un embarazo, un espermatozoide debe
unirse con el ovulo. El embarazo comienza oficialmente
cuando un ovulo fecundado se implanta en el tejido uterino.
El embarazo dura aprox. 40 semanas o un poco más de a
meses, calculados desde el último período menstrual hasta
el parto.

Ocurren 3 etapas: • Primer trimestre

• Segundo trimestre
• Tercer trimestre

}
Fecundación
Periodo del cigoto Formación del blastocito
Menstruation-4 Implantación en el útero
Formación del embrión
Formación de membranas

}
Formación del tubo neutral
Periodo del embrión Desarrollo del corazón y vasos sanguíneos
5 - 10 Aparición de primeros glóbulos rojos o eritrocitos

}
Cierre de los párpados
Formación de las orejas
Periodo del feto Crecimiento de las extremidades
10 - parto Aparición de las uñas
Aparición de los genitales
 ¿Qué conductas del feto reflejan que este tiene capacidad de aprendizaje?

Incluyen el reconocimiento de estímulos auditivos y visuales, así

cómo la capacidad de responder a estímulos externos. Estas
conductas sugieren que el feto puede estar desarrollando habilidades
de aprendizaje y adaptación a su entorno

Se observan agentes teratógenos ( externos que inciden negativamente en el feto ).

¿Cuales? ¿Por que? '

Los agentes teratógenos pueden incluir sustancias químicas, medicamentos,

infecciones y factores ambiéntales que inciden negativamente en el feto.
Ejemplo, alcohol y las drogas pueden causar defectos de nacimiento y
problemas de desarrollo.

El período fetal es el más importante y vulnerable en el desarrollo prenatal, ya

que es cuando el reto experimento un rápido crecimiento y maduración de
sus órganos y sistemas corporales.

-@
 Primer trimestre
Ultima menstruación hasta semana 13

2 semanas: El embrión es cómo una masa y empieza a tomar forma poco a poco

A los 15 días las células empiezan a formar el cerebro y el tubo

neutral totalmente descubierto.

El volumen sanguíneo aumenta un 50% para ofertar la demanda de

oxígeno que crea el feto.

3 semanas: la masa embrionaria celular super pequeña se dobla sobre si misma

para formar un tubo alargado. La parte superior es la cabeza y el tronco del
cuerpo se extiende hasta abajo

Uno de los primeros órganos en formarse es el corazón (22 días)

Las células musculares del corazón están programados para

contraerse, luego el cerebro controla el ritmo de la contracción

Sin el corazón no se puede distribuir el oxigeno que el embrión necesita para

alimentarse y crecer.

4 semanas: El embrión crece un ml diario.

Hay dos puntos negros en la cabeza del feto que luego serán ; tiene
pequeños bultos en el cuerpo que serán las extremidades; 4 costados
tienen capas de tejido que será el rostro.

Si ambos lados no se forman del todo presentará labio leporino

Solo la mitad de nuestros genes nos convierten en humano

6 semanas: mide 2cm de largo.

Tiene ojos pero muy separados

La cabeza es enorme en comparación con el resto del cuerpo.

Ojos, nariz y boca en el tercer mes

A partir de ahí luce mas humano cada día.

11 - 13 semanas: Brazos y piernas se alargan y empiezan a moverse.

Dedos terminan de desarrollarse y la cara está formada.

Al final el bebé mide casi 8cm

 Segundo trimestre
De semana 14 a 28

Semana 14: ya mide 5 cm de la cabeza hasta las nalgas

Se desarrollan los órganos sexuales
Los párpados se cierran

Semana 16: Bebe mide hasta 12 cm de largo

Empieza a salir lanugo (pelo fino)
La boca comienza a hacer movimientos de succion

Semana 18: Se dasarrolla el oído

Semana 20: El Bebe puede oír y tragar

Además esta mas activo y puede sentir el sonido cómo ondas en el bajo vientre

Semana 24: Los pulmones están formados pero no preparados para

funcionar fuera del utero, puedes escuchar latidos del corazón con un
estetoscopio
Las paredes del utero y el abdomen actúan
Semana 25: El feto responde a sonidos externos cómo filtró de las frecuencias más altas

Las voces le llegan distorsionadas al bebé, solo percibe la melodía de la voz, menos
el de su mamá ya que este viaja directamente a través de los fluidos del cuerpo, esto
ayuda a desarrollar relación con la mama

El feto tiene permanentemente El líquido amniótico y la leche materna tienen olores

líquido amniótico y sabores similares al de la comida de la madre

Semana 28: El bebé puede alcanzar los 30 cm de la cabeza a las nalgas y

aumenta de peso
 Tercer trimestre
Semana 28-parto

Semana 32: el Bebe aumenta de peso rápidamente.

O
Sus ojos ya pueden percibir la luz y los párpados se abren y cierran.
O
Los huesos siguen blandos pero completamente formados.
p
El bebé puede dar patadas y golpear con fuerza
O
El color de ojos no se termina de formar en el feto ya que algunos colores
necesitan pigmentos de luz

Semana 36: Los huesos comienzan a endurecerse, pero los del cráneo
y sus uniones permanecen blandos para facilitar el parto.
O
El bebé se voltea
8
Todos los órganos están preparados para funcionar fuera del utero
 Desarrollo Neo natal

Fases del parto

Dilatación Expulsion Alumbramiento

Contractions Inicios de coronación Se expulsa la placenta

Coronación completa
Borramiento o acortamiento del
cuello uterino No más de 20 min
Dura de 12 a 14 horas Salida del bebé
Dependen de si la mamá es
Se corta el cordón
primipara o multipara

Tipos de parto Cesárea

Normal o vaginal
Inducción
Fórceps (aparato)

Posibles complicaciones en el parto

Anoxia (deprivación de oxígeno)

Factor RH (enfermedad hemolítica/trastorno sanguíneo): La mamá produce
anticuerpos durante el embarazo que atacan los glóbulos rojos del feto, tienen tipos
de sangre diferentes, se hacen transfuciones
Bebé prematuro
Posturas anormales
Bebés bajos de peso
Cordón umbilical cortó
Desproporción entre tamaño de la cabeza
del bebé y la pelvis de mamá

Consecuencias psicológicas

Daño cerebral /Parálisis cerebral

Daño psicomotor: Hipertonía (rigidez muscular), hipotonia (flacidez)
Hipoactividad (bebé quieto) hiperactividad.
Retardo mental
Dificultad de aprendizaje
Problemas de lenguaje

Transición a la maternidad

Depresión posparto
Paternidad: satisfacción, logro, responsabilidad, miedo,
incertidumbre, cambio de vida,celos
Reacción padre - hijo prematuro: separación
Reacción padres- hijos con necesidades especiales : choque.

Neonato A termino: 38 a 40semanas

Recién nacido Clasificación Prematuro: menos de 37 semanas
hasta 30 días Postmaduro: mas de 40
Caracterización neurológica

Reflejos de recién nacido Respuestas innatas y automáticas a una

estimulación

Patrón de conducta organizado

Movimiento particular = respuesta particular

Valor adaptativo ' Supervivlencia (respirar,tragar)

Reflejos de rotación
Reflejos de natacion

Rotación: ej: rozamos la boca del bebé y se voltea a buscar comida

Succión: tomar pecho
Natación: lanzarlos al agua
Parpadeo
Retirada: cuando te pinchas
Babinski: Cuando tocas su planta del pie abre los dedos
Moro: el bebé tiende a moverse poniendo un brazo arriba y el otro abajo
Presión: le pones el dedo y tiende a agarrar
Tónico cervical: cuando le tocas detrás de la cabeza tiende a enderezarse
Enderezamiento del cuerpo: si lo acuestas y lo tuerces va a tender a volver a
su postura natural
Marcha automática: si lo cargas y rozas su pie
contra el piso va a tender a dar pasos
La mayoría de los reflejos desaparecen en los primeros seis meses
Incremento gradual del control voluntario
Los reflejos son acciones o reacciones de supervivencia que posteriormente
van a servir para poder ejecutar conductas complejas
Proporcionan una manera de apreciar el sistema nervioso del bebe

Evaluación médica del bebé

Se hace al nacer
Escala de Apgar: del 0 al 10 el bebé tiene rasgos adecuados
Tasa cardíaca (100 lpm), Respiración (con llanto fuerte, tono muscular activo,
coloración de la piel (rosado), respuesta de reflejos (adecuada hacia estímulos)

Normal: 7 en adelante Urgencia: Menores a 4

Evaluación psicológica

Escala brazelton: (conducta neonatal)

Conductas motoras:reflejos, coordinación mano-boca, tono muscular
Adaptativa de interacción: Alerts, mimos
Respuesta al estrés: (llora y puede calmarse o llorar y no se calma)

Predice inteligencia gasta la edad preescolar

Characteristics musculares: Hipotonía
Hipertonía

Características fisiológicas:
Respiration: frecuencia Alta - 40 a 50 X minute
Corazón:100-120 pm
Temperatura: no controlan
Se alimenta 6 a 7 veces al día pero depende del pediatra
Evacuaciones: 6-9 veces al día, meconio (primera)
Micciones: 20 al día
Sueño:20 a 22 horas

Estados de excitación

Sueño profundo o regular: 8-9 h Ligero o irregular: 8-9 h

Semidormido (varias) Alerta tranquilo:2-3 h
Alerta activo:2-3 h Llanto: 1-2h

Caracterización perceptiva

Vision : sentido menos maduro,no ven todos los colores, terminan de enfocar
a los 3 meses
Audición: voltea cabeza, detecta sonidos complejos como ruidos y voces
Olfato: Maduro, perciben el olor del pecho materno
Gusto: Dulce como leche materna
Tacto y dolor: Sensibles, ayuda a indicar que algo pasa
 Lactancia materna

Expectativas de la madre- respuestas del bebé

Se recomienda que el padre esté presente
Orientación medica

Limitaciones sociales (no dar pecho en la calle)

Trae consigo: Dificultades en la sexualidad
Tiempo ideal-sentimientos ante la suspensión, puede
generar conflictos con el bebé, es relativo
Apoyo familiar fundamental

Fuente de nutrientes
Factor inmunológico
Fuente de amor y apego