AÑO ESCOLAR 2022 - 2023

AREA DE APRENDIZAJE: CATELLANO Y LITRATURA DOCENTE: OSWALDO J. SALAS R.

AÑO Y SECCIÓN: 1 ERO. “A” Y “B” MOMENTO: III (ABRIL-JUNIO)

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN

FECHA / TEMA GENERADOR/ CONTENIDO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA - ACTIVIDAD Fecha aplicación
TEJIDO TEMÁTICO APRENDIZAJE actividad
SEMANA GENERAL EVALUATIVA evaluativa

La subjetividad *Recursos literarios. Contenidos sensoriales. *Presentación del plan de evaluación del III *Prueba corta impresa. Viernes
expresiva del *La poesía tradicional: verso, estrofa, momento. 28/04/2023
discurso lírico como medida, ritmo, rima, pausa, ley del acento *Explicación de conceptos y ejemplos de
medio del mundo final y licencias métricas. recursos y contenidos por medio de lámina.
10 al 14 de interior, intimidad y *Ejercicios propuestos para desarrollar en el
ABRIL sentimientos del aula de clase sobre identificación de recursos
poeta. literarios e imágenes sensoriales
*Estudio y análisis fono-semántico de poesías.
Ejercicios de poemas para responder en el aula
de clases.
*Recursos literarios. Contenidos sensoriales. *Presentación del plan de evaluación del III
*La poesía tradicional: verso, estrofa, momento.
medida, ritmo, rima, pausa, ley del acento *Explicación de conceptos y ejemplos de
final y licencias métricas. recursos y contenidos por medio de lámina.
17 al 21 de *Ejercicios propuestos para desarrollar en el
ABRIL aula de clase sobre identificación de recursos
literarios e imágenes sensoriales
*Estudio y análisis fono-semántico de poesías.
Ejercicios de poemas para responder en el aula
de clases.
Los libros *El libro: tipos, partes y utilidad. *Orientaciones sobre el manejo de los libros *Exposiciones de *Viernes
complementarios y de *Estudio del idioma español o castellano. (tipos y partes). trabajos en mural. 05/05/2023
referencias como Elaboración de afiches en mural relacionados *Instrumento de
24 al 28
ABRIL herramientas útiles con la semana del libro y del idioma. evaluación de
para explorar exposición de afiche.
conocimientos y
divulgar información.
El teatro como *Teatro de títeres: tipos de títeres, *Concepto de teatro de títeres, tipos, *Dramatizaciones con *Jueves
expresión artística- características, elementos, elaboración y características y elementos. títeres. 11/05/2023
dramática de guion. *Orientaciones para elaboración de títeres. *Instrumento de *Viernes
2 al 5 de
MAYO entretenimiento y *Breves representaciones dramáticas con títeres evaluación de teatro de 12/05/2023
orientación. (grupales) títere.

8 al 12 *Teatro de títeres: tipos de títeres, *Concepto de teatro de títeres, tipos,

 características, elementos, elaboración y características y elementos.
guion. *Orientaciones para elaboración de títeres.
MAYO
*Breves representaciones dramáticas con títeres
(grupales)
Las técnicas de *La investigación documental. Partiendo de material bibliográfico entregado en *Trabajo de *Viernes
estudio como medio *Trabajo escrito grupal. el aula y a los contenidos distribuidos por grupo investigación 02/06/2023
para facilitar la a los alumnos (ver anexo en observaciones); los documental.
15 al 19 de
MAYO investigación estudiantes elaborarán un trabajo de Instrumento de
documental y la investigación documental titulado “La oración, evaluación
localización de partes y elementos gramaticales”.
información.
*La investigación documental. Partiendo de material bibliográfico entregado en
*Trabajo escrito grupal. el aula y a los contenidos distribuidos por grupo
22 al 26 de a los alumnos (ver anexo en observaciones); los
MAYO estudiantes elaborarán un trabajo de
investigación documental titulado “La oración,
partes y elementos gramaticales”.
*La investigación documental. Partiendo de material bibliográfico entregado en
*Trabajo escrito grupal. el aula y a los contenidos distribuidos por grupo
29 de MAYO a los alumnos (ver anexo en observaciones); los
al 02 JUNIO estudiantes elaborarán un trabajo de
investigación documental titulado “La oración,
partes y elementos gramaticales”.
Desarrollo de hábitos, *Lectura, análisis y comprensión de la obra * Resolución de cuestionario por parte de los alumnos Cuestionario sobre la *Viernes
habilidades, “Ami-El niño de las estrellas” de Enrique sobre la obra “Ami-El niño de las estrellas” de novela 09/06/2023
conocimientos y Barrios, Enrique Barrios, “Ami-El niño de las
05 al 9 destrezas del dominio estrellas” del escritor
JUNIO psicoafectivo para la Enrique Barrios.
lectura de obras
literarias

La revisión de Contenidos, actividades, ejercicios y *Corrección de cuaderno del III Momento. Instrumento de *Miércoles
cuaderno como asignaciones del I Momento evaluación para la 14/06/23 al
enfoque formativo de corrección de viernes
desempeño del cuadernos. 16/06/2023
12 al 16 estudiante en las
JUNIO dimensiones de las
competencias del
conocimiento,
habilidades, actitudes
y valores
19 al 23
JUNIO

26 al 30
JUNIO
SUPERACIÓN PEDAGÓGICA
OBSERVACIONES:
 Las fechas de las actividades evaluativas pueden sufrir cambios.

INSTRUMENTO PARA EVALUACIÓN DE TEATRO DE TITERES

Criterios a evaluar. Puntos asignados. Puntos

obtenidos
1.-Los títeres poseen características claras de los personajes escogidos……………………………….2 puntos………………………………..______________
2.-El estudiante representa de manera clara la escena escogida de la historia……………………..2 puntos…………………………………______________
3.-El diálogo utilizado para representar la escena coincide con la historia narrada……………….2 puntos…………………………………______________
4.-Utiliza técnicas novedosas, crea algo inédito y usa la imaginación al crear títeres…………….2 puntos………………………………..______________
5.-Plantea con rigidez el bosquejo de su títere……………………………………………………………………..2 puntos………………………………_______________
6.-La mayoría de los materiales utilizados en el títere son reciclados……………………………………2 puntos………………………………._______________
7.-Aplica el análisis en la finalización del trabajo…………………………………………………………………….2puntos……………………………..._______________
8.-Cumple con la fecha de entrega del títere elaborado…..…………………………………………………….2 puntos…………………………….. ______________
9.-Despierta interés en el público durante el desarrollo de la obra………………………………………. 2 puntos……………………………….______________
10.-Utiliza correctamente el teatrino………………………………………………………………………………………2 puntos……………………………….._____________
Total………………………………………_____________
 INSTRUMENTO PARA EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN DE AFICHES SOBRE SEMANA DEL LIBRO E IDIOMA

PONDERACIÓN
EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE TOTAL
CRITERIOS A EVALUAR 2 1.5 1 0.5
1.-Dimensiones (hoja de block de artes plásticas)
2.-Relación texto e imagen
3.-Aplicación armonías cromáticas (color)
4.-Presentación (pulcra, sin arrugas ni roturas)
5.-Percepción visual (equilibrio, asociación)
6.-Aplicación del color (colores, marcadores, lápiz…)
7.-Entrega de actividad completa
8.-Puntualidad (entrega en fecha prevista)
9.-Ortografía
10.-Redacción y coherencia

Escuela Comunitaria “San Antonio de Los Altos”

TRABAJO GRUPAL DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL “LA ORACIÓN, PARTES Y ELEMENTOS GRAMATICALES”

Parte I.

1.-Conceptos de sintagmas, oración y proposición con sus respectivos ejemplos.

2.-Estructura de la oración: sujeto y predicado.
3.-Sujeto expreso: clases, definición y dos ejemplos de cada uno (simple, compuesto, complejo, agente y paciente).
4.- Sujeto tácito: definición y dos ejemplos.
5.- Predicado verbal: definición y dos ejemplos (creados por el alumno).
6.- Predicado nominal: definición y dos ejemplos (creados por el alumno).
7.- ¿Qué es morfología?
8.- ¿Qué es sintaxis?
Parte II.
9.- Definición de elementos gramaticales.
10.- Determinantes: definición y clasificación con ejemplos (determinados, indeterminados, posesivos, demostrativos, indefinidos, ordinales y cardinales)
11.- Sustantivos: definición y clasificación con ejemplos (propios, comunes, individuales, colectivos, concretos, abstractos, contables, incontables, animados,
inanimados, simples, derivados y compuestos)
12.- Preposiciones: concepto y ejemplos
13.- Conjunciones: concepto y ejemplos
14.- Adjetivos: concepto, clasificación y ejemplos
15.- Adverbios: concepto y clasificación con ejemplos de cada uno (lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación, duda, compañía)
16.- El verbo: definición, verbos transitivos e intransitivos, tiempos verbales, formas de conjugación (simple y compuesta); aspecto perfectivo e imperfectivo del
verbo (ejemplos); formas no personales del verbo (infinitivo, participio y gerundio); modos en que se conjugan los verbos con ejemplos (indicativo, subjuntivo e
imperativo); objeto directo, objeto indirecto y complementos circunstanciales (definición y dos ejemplos de cada uno).
Bibliografía recomendada.
*ARCAS, Yajaira y Luisa T. Arenas (2006) Lengua y Literatura 7. 2ª ed. Caracas: Editorial Santillana, S.A.
*FLORES DE TOVAR, Olga (1986) Castellano y Literatura 1. Caracas: Teduca y Santillana, S .A.
*https://www.lifeder.com.elementosgramaticales
*NAVARRO, Carmen (2012) Castellano y Literatura 1er año. Caracas: Editorial Santillana, S.A.
Prof. Oswaldo J. Salas R.
 INSTRUMENTO PARA EVALUACIÓN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

Criterios a evaluar. Puntos asignados. Puntos

obtenidos

PORTADA:
.Contiene membrete con nombre de ente rector, institución, cátedra, año y sección. 0.5 punto. __________
.Título centrado y con indicación clara del tema con menor número de palabras. 0.5 punto. __________
.Tiene nombre del alumno y del profesor. 0.5 punto. __________
.Posee lugar y fecha de elaboración. 0.5 punto. __________
ÍNDICE:
.La lista de contenidos es secuencia l. 0.5 punto. __________
.Señala las páginas para orientar al lector. 0.5 punto. __________

INSTRODUCIÓN:
.El tema del trabajo se presenta en forma objetiva e impersonal. 0.5 punto. __________
.Se nombran los temas o contenidos que se eligen en el trabajo. 1 punto. __________
.Se presenta una visión general del trabajo con planteamiento claro y ordenado. 1 punto. __________
.Menciona la metodología empleada para el desarrollo de la investigación. 0.5 punto. __________
DESARROLLO:
.Obedece a un plan previamente trazado. 2 puntos. __________
.Desarrolla todos los contenidos propuestos para la investigación. 2 puntos. __________
.Establece secuencia lógica de los párrafos y tiene coherencia y armonía. 2 puntos. __________
.Sintetiza brevemente los puntos más relevantes del trabajo sin redundancia. 2 puntos. __________
CONCLUSIÓN:
.Considera las ideas principales que resumen lo que se investiga. 1 puntos __________
.Se muestran los logros obtenidos, metas alcanzadas, dificultades superadas… 1 punto. __________
.Se escribe una opinión personal respecto a lo aprendido. 1 punto. __________
BIBLIOGRAFÍA:
.Indica las fuentes de información consultada. 0.5 punto. __________
.Las fuentes consultadas aparecen ordenadas alfabéticamente. 0.5 punto. __________
OTROS ASPECTOS:
.Hay errores ortográficos. 1 punto __________
.Entrega el trabajo puntualmente. 1 punto __________

TOTAL __________
 INSTRUMENTO DE EVALUACION PARA LA CORRECCION DE CUADERNO

Criterios a evaluar. Puntos asignados. Puntos

obtenidos Ortografía. 4
( )
Respeta signos de puntuación. 2 ( )
Respeta márgenes. 1 ( )
Subraya títulos. 1 ( )
Tema completo. 3 ( )
Presentación. 2 ( )
Resuelve ejercicios en clase. 2 ( )
Desarrolla sin ningún margen de error los ejercicios asignados. 4 ( )
Puntualidad en entrega 1 ( )
TOTA( )