“La imaginación es más importante que el conocimiento.

El conocimie

FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN.
PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA CIENCIA.

SERAFÍN SAUCEDO TORRES, M3.

 ÍNDICE.

1. INTRODUCCIÓN.
2. CONCEPTOS BÁSICOS DE FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL.
2.1. RELACIÓN HOMBRE- CONOCIMIENTO- REALIDAD.
3. PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO.
3.1. TIPOS DE CONOCIMIENTO.
4. PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA CIENCIA.
4.1. DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA.
5. DEFINICIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.
5.1. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN.
6.
 INTRODUCCIÓN.
HABLAREMOS SOBRE LOS PASOS GENERALES A SEGUIR PARA
LLEVAR A CABO UNA INVESTIGACIÓN TENIENDO CLARO EL TEMA,
LAS LIMITACIONES DEL MISMO Y A PARTIR DE ELLO IDENTIFICAR
PREGUNTAS CLAVE PARA OBTENER MAYOR INFORMACIÓN SOBRE
DICHO TEMA.
ADEMÁS HABLAREMOS SOBRE LA CIENCIA, SU CLASIFICACIÓN Y
ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ELLA.
ASÍ MISMO HABLAREMOS DE LOS MÉTODOS EXISTENTES COMO
AYUDA DE LA CIENCIA, ES DECIR, DEL COMO LOS DISTINTOS
MÉTODOS ESTABLECER DISTINTAS PERCEPCIONES PARA EL
INVESTIGADOR.
 CONCEPTOS BÁSICOS DE FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL.

2.1. RELACIÓN HOMBRE-CONOCIMIENTO-REALIDAD.

El ser humano pretende la explicación de todo lo que lo rodea, a
diferencia de los animales, pues los humanos estamos dotados de
razón, la finalidad es la manera en que el hombre como ser racional
pretende abordarla no sólo para explicarla sino para transformarla
a su beneficio.
La realidad es considerada como todo lo existente, en ella hay
objetos perceptibles a los órganos sensoriales del hombre,
evidentemente existen cosas que no son perceptibles como la
atracción gravitacional, la inercia, entre muchas más cosas.
La realidad se clasifica como formal y factual, la primera hace
referencia a lo abstracto, la forman las ideas y abstracciones no
perceptibles, pero, que existen. La segunda hace referencia a lo
perceptible objetivamente a través de los órganos sensoriales.
La realidad puede ser considerada desde un punto más dinámico
como una evolución constante, dentro de un cambio continuo,
incluyendo lo natural, lo histórico y lo social.
Estos tres conceptos son complemento para la adquisición del
aprendizaje humano, pues el conocer se ayuda de las relaciones
socioculturales del hombre y de su evolución.

PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO Y TIPOS DE

CONOCIMIENTO.
Es un modelo por el cual el ser humano aprende y desarrolla
inteligencia. Cada vez que recibimos piezas de información
estructuradas en conjuntos teóricos, estamos adquiriendo
conocimiento.
La información es poder, siempre que podemos organizarla y
estructurarla correctamente de modo que nos sea útil a la
hora de relacionarnos con nuestro entorno, pues, debemos
recordar que la finalidad de que el ser humano sea racional y
a su vez aprenda de ciertas ciencias, tiene como finalidad la
facilitación de la vida al desarrollar nuevas herramientas.
La adquisición de conocimiento no es una tarea fácil y por ello
se han identificado varias etapas por las que se transita antes
de poder considerar que el conocimiento es total.

FASES DEL CONOCIMIENTO.

Identificación: en esta fase se debe identificar el problema y las
posibles soluciones mediante sistemas basados en conocimientos.
Conceptualización: en esta fase se deben detallar los elementos
básicos del problema y descubrir las relaciones entre ellos.
Formalización: en esta fase se deben considerar distintos
esquemas de razonamiento que se puedan emplear para la
resolución del problema.
Implementación: en esta fase debemos seleccionar los logaritmos
más adecuados para la resolución y las estructuras de datos para
el conocimiento.
Prueba: en esta última fase se elige un conjunto de casos
resueltos representativos para representar y comprobar el
funcionamiento del sistema.
3.1. TIPOS DE CONOCIMIENTOS.
1. Conocimiento filosófico
En este caso se parte de la introspección y la reflexión sobre la realidad y
las circunstancias que nos rodean a nosotros y al mundo, en ocasiones
basándose en la experiencia a dada por observaciones directas de fenómenos
naturales o sociales. Así pues, se parte de la observación y la reflexión sin
llegar a la experimentación, y de este conocimiento surgen diversas
metodologías y técnicas que permiten que con el tiempo la especulación se
convierta en conocimiento científico.

2. Conocimiento empírico
El empírico es uno de los tipos de conocimiento basados en lo directamente
observable. Se considera conocimiento empírico a todo aquel que se aprende
en el medio mediante la experiencia personal. Se basa en la observación sin
considerar emplear un método para investigar los fenómenos ni su nivel de
generalización.

3. Conocimiento científico
Semejante al conocimiento empírico en el sentido de que parte de la
observación de la realidad y se basa en fenómenos demostrables, en esta
ocasión estamos ante uno de los tipos de conocimiento en los que se realiza
un análisis crítico de la realidad a partir de la comprobación (experimental
o no) para poder originar conclusiones válidas. El conocimiento científico
permite la crítica y la modificación de sus conclusiones y premisas básicas.

4. Conocimiento intuitivo
El conocimiento intuitivo es un tipo de conocimiento en el que la relación
entre los fenómenos o informaciones se llevan a cabo a través de un proceso
subconsciente, sin que exista información objetiva suficiente a un nivel
observable como para elaborar dicho conocimiento y sin que sea necesario
una comprobación directa de su veracidad. Se vincula a la experiencia y a la
asociación de ideas y de sensaciones.

5. Conocimiento religioso o revelado

Se trata de un tipo de conocimiento derivado de la fe y las creencias de las
personas. Los datos reflejados y considerados verdaderos por este tipo de
conocimiento no pueden ser demostrados ni falseados a partir de lo
observable, siendo inferidos a partir de la interiorización de varios dogmas
religiosos.

6. Conocimiento declarativo
Por conocimiento declarativo entendemos aquél en que somos capaces de
conocer información teórica sobre las cosas, siendo totalmente conscientes
de dichos conocimientos y estableciéndolos en forma de idea o
proposición. Dichas ideas pueden o no ser verificadas posteriormente.
Permite la abstracción y la reflexión sobre la información, así como su
elaboración.

7. Conocimiento procedimental
Este tipo de conocimiento, llamado a veces conocimiento tácito, se aplica a la
gestión de problemas nuevos en un ámbito personal o profesional en el que se
ha adquirido mucha experiencia y soltura. Además, aquello que se aprende no
puede ser expresado verbalmente, sino que tiene que ver con movimientos
realizados en un tiempo y un espacio determinados.
Hace referencia al tipo de conocimiento que nos permite ser capaces de
saber cómo hacer algo, a pesar de que a nivel conceptual podamos no poseer
ningún tipo de conocimiento sobre lo que estamos haciendo. Por ejemplo,
podemos saber ir en bicicleta o conducir a pesar de no conocer los principios
que rigen dichas conductas. Se trata, por consiguiente, de un tipo de
conocimiento que va más allá de las palabras.

8. Conocimiento directo
Se basa en la experimentación directa con el objeto de conocimiento,
obteniendo información de primera mano respecto a dicho objeto. Por ello,
no se depende de la interpretación de otras personas.

9. Conocimiento indirecto o vicario

En el conocimiento indirecto aprendemos sobre algo a partir de otras
informaciones sin por ello experimentar con el objeto de estudio de forma
directa. Por ejemplo, cuando estudiamos un libro de texto estamos
obteniendo conocimiento indirecto sobre el tema en cuestión.

10. Conocimiento lógico

Este tipo de conocimiento se basa en la derivación de conclusiones
coherentes con las premisas de las que se parte. Es información que sigue las
reglas del razonamiento deductivo y cuyo proceso puede ser resumido a
través de silogismos.

11. Conocimiento matemático

Este es otro de los tipos de conocimiento que más se relaciona con la lógica,
pero no es exactamente como el anterior. En este caso, el contenido de las
proposiciones con las que se trabaja para extraer información se basa
exclusivamente en números y en operaciones matemáticas. Por eso, no se
refiere directamente a elementos materiales, sino a relaciones entre números,
algo que tiene que ver con un tipo de razonamiento más abstracto.

12. Conocimiento de sistemas

Este tipo de conocimiento hace referencia a la capacidad de generar
sistemas a partir de elementos individuales que pueden ser
combinados entre sí. Es un ámbito técnico relacionado con las matemáticas y
usado habitualmente en programación y oficios como la arquitectura o la
sociología.

13. Conocimiento privado

Se fundamenta en experiencias personales de tipo autobiográfico, y en sí
mismas no están disponibles para un gran grupo de personas.

14. Conocimiento público

Forma parte de la cultura popular y sus contenidos han sido difundidos a
través de muchos grupos y capas de la sociedad.
 PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA CIENCIA.

El proceso de construcción de la ciencia, inicia con la identificación

de un problema, la necesidad de conocer el porqué de un fenómeno
o las causas de un cambio de comportamiento.

OBSERVACION. A través de la observación a simple vista o con ayuda de

instrumentos se describe el problema. Se desechan los aspectos que no
tienen que ver con éste.
HIPOTESIS. Se recopilan los datos observados y se organizan, y de esta
manera mediante un enunciado o relación matemática se formula la
hipótesis. Generalmente se plantea como una suposición o explicación
tentativa del problema.
EXPERIMENTACION. El problema es llevado al laboratorio y se intentan
soluciones hasta dar con una que se ajuste. Se le da solución al problema de
forma repetida para llegar a conclusiones.
COMPROBACION. Se hacen pruebas para responder al problema de forma
clara y precisa.
TEORIA. Al terminar los anteriores procesos y si se llega al resultado
esperado, se formula una teoría.

4.1. Definición y características de la ciencia.

La ciencia es el conjunto de conocimientos sobre la naturaleza,
los seres que la componen, los fenómenos que ocurren en ella y
las leyes que rigen estos fenómenos. La ciencia es una facultad
del hombre que le permite encontrar explicaciones y respuestas a
las interrogantes de los fenómenos estudiados.
 Características:
1. Fáctica. La ciencia se caracteriza por basarse en hechos
concretos, no en opiniones ni en conjeturas.

2. Analítica. Trata de analizar cada uno de los componentes de un

problema estudiado

3. Metódica. Siempre va dirigida por el método científico para

encontrar respuestas.

4. Comprobable. Todo conocimiento científico debe ser verificable.

La experimentación y la demostración es una exigencia del método
científico.

5. Abierta. La ciencia no reconoce barreras en su desarrollo. Lo que

puede ser una limitante hoy en un futuro puede no serlo. La ciencia no
es un sistema dogmático, o sea que siempre está abierta a nuevos
escenarios que generen nuevos cambios.

DEFINICIÓN DE INVESTIGACIÓN.
 La investigación se define como un proceso para
aumentar el conocimiento y la información a través de
fenómenos que incluyen la recolección, presentación,
análisis e interpretación de los hechos a través de líneas
de especulación de un individuo con la realidad.

5.1 CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN.

1. Empírica: la investigación debe basarse en observaciones por parte del
investigador y experimentos sobre las distintas teorías planteadas.
2. Sistemática: el procedimiento debe realizarse de manera ordenada y
secuencial. La investigación se debe llevar a cabo de una manera metódica, sin
sesgo y utilizando los métodos y procedimientos sistemáticos.
3. Controlada: en la medida de las posibilidades del investigador, las variables
que no se miden deben mantenerse constantes. De este modo se consigue
controlar el experimento atendiendo únicamente a las variables interesadas.
4. Empleo de hipótesis: todo proceso de investigación debe emplear las hipótesis
a modo de guía principal.
5. Analítica: la investigación requiere un análisis crítico de todos los datos
utilizados de manera que no exista ningún error de interpretación. Para ello se
utilizarán procedimientos analíticos en la obtención y recopilación de los datos, y si
fuera el caso, un estudio histórico descriptivo y experimental.
6. Lógica: todos los hallazgos por investigación se han pasado en la lógica
empírica. Los análisis deben realizarse de manera objetiva e imparcial, basados
en procedimientos y principios válidos.
7. Uso de métodos cuantitativos: los datos analizados deben transformarse en
diferentes medidas numéricas, que posteriormente se tratarán de manera
cuantitativa o estadística
8. Paciencia: para asegurar la precisión y la correcta obtención de los datos, la
investigación debe realizarse de manera paciente y sin prisas.
9. Cíclica: la investigación es un proceso cíclico que comienza con un problema y
termina con un problema. La investigación requiere encontrar la respuesta a todo
tipo de preguntas.
10. Replicabilidad: posiblemente la característica más importante de la
investigación. El diseño y los procedimientos de cada experimento deben de poder
ser replicados y repetidos si así fuera necesario por otros investigadores para
llegar a los mismos resultados concluyentes.