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Nombre: Jhoan Pintado

Licenciada: Geovana Pozo
Materia: Expresion Oral y Escrita
Carrera: Seguridad y Prevencion de Riesgos Laborales
-Elabore un mapa conceptual sobre los niveles de lectura.
Revise la rubrica

NIVELES DE LECTURA

-La lectura es una herramienta NIVELES DE COMPRENCION

fundamental en el desarrollo de
la personalidad, también está
presente en los escenarios de
lectura de todos los niveles
educativos, considerada como
una actividad crucial para el
aprendizaje escolar.
LECTORA
El nivel de comprensión lectora es el
grado de desarrollo que alcanza el
lector obtención, procesamiento,
evaluación y aplicación de la
información contenida en el texto.

Existen tres niveles

NIVEL DE COMPRENSION NIVEL DE NIVEL DE COMPRENSION

LITERAL COMPRENSION CRITICO
El lector capta las frases,
palabras claves del texto sin
ninguna intervención muy
activa de la estructura
cognoscitiva e intelectual del
lector.
El reconocimiento consiste en
la localización e identificación
de .los elementos del texto, que
pueden ser:
• De ideas principales: la idea
más importante de un párrafo o
del relato.
• De secuencias: identifica el
orden de las acciones.
• Por comparación: identifica
caracteres, tiempos y lugares
Se caracteriza por escudriñar
y dar cuenta de la red de
relaciones y asociaciones de
significados que permiten al
lector leer entre líneas,
presuponer y deducir lo
implícito.
Busca relaciones más allá
de lo leído, explica el texto
más ampliamente, agrega
informaciones, hipótesis y
nuevas ideas.
Este nivel puede incluirlas
c
siguientes operaciones:
•inferir detalles adicionales
incluidos en el texto para
hacerlo más informativo,
interesante y convincente.
•Inferir ideas principales.
•Inferir secuencias sobre
acciones que pudieron
haber ocurrido.
•Inferir relaciones de causa
y efecto, realizando
hipótesis, caracteres y lector.
relaciones en el tiempo y el
lugar.
Se le considera el ideal, el
lector es capaz de emitir
juicios sobre el texto leído,
aceptarlo o rechazarlo, pero
con argumentos.
Dichos juicios toman en
cuenta cualidades de
exactitud, aceptabilidad,
probabilidad.
Los juicios pueden ser:
• De realidad o fantasía:
según la experiencia del lector
con las cosas que lo rodean.
• De adecuación y validez:
compara lo que está escrito
con otras fuentes de
información.
• De apropiación: requiere de
evaluación relativa.
• De rechazo o aceptación:
depende del código moral y
del sistema de valores del