IE N° 80756

“JOSÉ MARÍA ARGUEDAS A.”

El Porvenir-Trujillo

Grado: 4.o de primaria. 17/4/24 Unidad didáctica 1 – sesión 7

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°7
“La convivencia familiar: tareas compartidas”
I. DATOS GENERALES:

1.1. Unidad De Gestión Local El Porvenir

1.2. Institución Educativa “José María Arguedas A.” N.º 80756
1.3. Área Personal Social
1.4. Grado 4to grado
1.5 Docente Odalis Magdalena Ramírez Leiva
1.6 Duración 90

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE
DESEMPEÑO(S) EVIDENCIA
CAPACIDADES EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS
Construye su Describe sus características Se identifica con los diversos Cuadro de doble entrada
identidad físicas, cualidades e intereses, y grupos a los que pertenece como de organización y
Se valora así las fortalezas que le permiten su familia, escuela y comunidad. responsabilidades que
lograr sus metas; manifiesta que Analizar casos para conocer asumen los integrantes
mismo estas lo hacen una persona única formas de organización de las
Convive y Participa y valiosa que forma parte de una de la familia.
democráticamente en comunidad familiar y escolar.
actividades en las familias.
la búsqueda del bien Participa en la elaboración de Identificar las actividades que
común acuerdos y normas de convivencia en favorecen la convivencia en Instrumento de evaluación
el aula, teniendo en cuenta los deberes familia. Lista de cotejos
Interactúa con todas y derechos del niño, y considera las
las personas propuestas de sus compañeros. Reconoce los miembros de la
Construye y asume Evalúa el cumplimiento de dichos familia y describe en un
acuerdos y leyes acuerdos y normas, y propone cómo organizador las obligaciones de los
Enfoques transversales
mejorarlo. Actitudes o acciones observables
miembros, las funciones de la
Enfoque de Derechos Los estudiantes participan activamente en la planificación de sus actividades en el
familia y tipos de familia.
aula.
Enfoque de Orientación al Se aceptan con sus diferencias y con las necesidades como personas cuando comparten los
bien común espacios educativos, recursos, materiales, tareas o responsabilidades.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
 Textos de los casos en fotocopias  Papelotes, hojas bond, plumones y cinta adhesiva.
 Prever la lista de cotejos

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

M ACTIVIDADES T
  Iniciamos la clase preguntado de ¿De Qué se trató la clase anterior? ¿quiénes forman parte de 15
tu familia? ¿cómo es tu familia? ¿Qué es la familia? ¿Quiénes lo conforman?
 Se declara el tema de la sesión.
 Comunico el propósito de la sesión: Hoy vamos a aprender a reflexionar sobre la familia, sus
funciones y responsabilidades y ¿cómo han contribuido a tu bienestar desde su rol?
 Acuerdo con los niños las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión y
recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el
grupo clase.
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás. Etc.
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Problematización
En grupo clase
 Invitamos a leer los siguientes casos:
 Caso 1: Responsabilidades compartidas
Mi nombre es Pablo, vivo en el Callao con mi abuelita,
mamá, papá, hermana y mis dos hermanos. En mi familia,
nos hemos organizado para realizar las tareas y
responsabilidades domésticas. Mi hermano mayor limpia la
casa y arregla las camas, mi hermano menor cocina junto con
mamá y lava el servicio, mi hermana y abuelita dan de comer
a los conejos y yo limpio y riego el jardín.
Mi papá trabaja en su puesto del mercado vendiendo
pescado. Al salir a trabajar, lo hace bien protegido con
tapabocas y protector facial. Así se cuida y nos cuida. Por las
noches, nos reunimos en familia y aprovechamos el internet para hacer algunas consultas
sobre las tareas de la escuela. De esa manera, aprendemos juntas y juntos.
Los fines de semana me encantan porque casi siempre nos reunimos para disfrutar un
momento y compartir en familia. Mi papá prepara ricos platos a base de pescado. Él dice que
el pescado es bueno para la salud porque contiene vitaminas que nos ayudan a crecer sanos y
fuertes. Mientras cocina, pone música criolla y la acompaña haciendo algunos ritmos con las
cucharas sobre la mesa; también nos cuenta lindas historias sobre la pesca, con las que
disfrutamos mucho. A veces, canta junto con mi mamá. A ella le gusta preparar una rica
ensalada de lechuga con tomate para acompañar el pescado que cocina papá, ¡es muy rico!
Me he dado cuenta de que la música y el gusto por el pescado están muy presentes en mi
familia.
Caso 2: Disfrutamos juntos, en familia
Soy Juanita. Después de años he regresado con mi familia a Cusco.
Antes vivía en Lima. Mi mamá y mi papá están felices porque
P
apoyamos según nuestras posibilidades en las labores de la chacra y el 20
cuidado de los animales. Mi hermana Margarita, mi hermano Genaro y
yo ayudamos en la cosecha de la chacra de mis abuelos.
Me gusta ir a la cosecha de la papa, donde todas y todos trabajamos
alegres. A mis hermanos y a mí nos divierte mucho seleccionar las
papas más grandes y colocarlas en un lugar adecuado. También
aprendemos a seleccionar aquellas papas que servirán de semilla para
la próxima siembra.
Mi abuelo nos enseña a ser respetuosos y agradecidos con la Pachamama, porque ella nos da
alimento y nos cuida. “La Pachamama es parte de nuestra familia”, nos recuerda con cariño mi
abuelito.
El momento más lindo de la cosecha es cuando compartimos la comida. Es muy especial porque
no solo degustamos nuestros alimentos, sino que nos divertimos al escuchar las bromas o algunas
anécdotas que cuentan los integrantes de la familia.
De retorno a casa, mi mamá y papá nos dicen que sienten mucho orgullo de mi hermana, mi
hermano y yo, porque estamos aprendiendo cosas nuevas. También nos recuerdan que debemos
cumplir con realizar nuestras tareas escolares con la misma alegría y entusiasmo que la cosecha.
Análisis de la información
En grupo clase
 Según el caso 1 leído, responde las siguientes preguntas:
 ¿Cómo se ha organizado la familia de Pablo para realizar las tareas y responsabilidades
domésticas?
 ¿Qué gustos y preferencias comparten en familia?
 De las actividades realizadas por Pablo y su familia, ¿cuáles de ellas contribuyen a la
convivencia familiar?, ¿por qué?
 ¿Las actividades realizadas por la familia de Pablo se parecen a las realizadas por tu familia?,
¿por qué?
 Según el caso 2 leído:
 ¿Qué actividades les gusta compartir a la familia de Juanita?
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 De las actividades realizadas por Juanita y su familia, ¿cuál de ellas contribuye a la

convivencia armónica familiar?, ¿por qué?
 ¿Las actividades realizadas por la familia de Juanita se parecen a las realizadas por tu
familia?, ¿por qué?
 ¿Qué quiere decir el abuelo cuando dice: “la Pachamama es parte de nuestra familia”?
 Para conocer más sobre la convivencia, te invitamos a leer el siguiente texto:
¿Qué significa convivir en armonía?
La palabra "convivir" significa vivir en compañía de otras personas.
Si queremos vivir en armonía con todas y todos, mucho ayudaría respetar sus derechos y
hacer respetar los nuestros; para ello, es importante el diálogo. Así podremos conocer otras
opiniones, preferencias, necesidades y otros gustos, y que conozcan los nuestros.
Asimismo, es importante ser responsables, tener iniciativa, ser solidarios y cumplir con
nuestros deberes sin necesidad de que nadie nos los recuerde.
El camino de la convivencia armoniosa es responsabilidad de todas y todos.
 Responden a las preguntas: ¿Qué actividades realizan en familia que les ayudan a comunicarse,
conocerse e integrarse mejor?
 ¿Qué actividades realizan en familia donde todas y todos colaboran?
 ¿Qué actividades realizan en familia relacionadas con el trabajo y estudio?
Toma de decisiones
 A partir de los casos presentados, completa la siguiente tabla.
 Muestro la siguiente tabla para que puedan completar según corresponda:
Familia de Pablo Familia de Juanita
Preguntas

¿Cómo se organizan las

familias de Juanita y Pablo
para el desarrollo de sus
actividades?
¿Qué actividades favorece la
convivencia armoniosa en la
familia?
¿Cómo participan los niños
en la organización y
actividades de la familia?
 Facilito una lluvia de ideas y animar a los estudiantes a compartir sus ideas con el grupo a
través de preguntas: ¿En qué lugar vives con tu familia? ¿Qué responsabilidades cumples?
¿Qué actividades practican para compartir y disfrutar momentos en familia?
 Anotan en sus cuadernos sobre: ¿Qué es la familia? ¿Cuáles son las funciones de la familia?
¿Qué tipos de familia conocen? En organizadores
 Comentan el propósito de la sesión, para que ellos lo contrasten con lo realizado en el
tiempo de trabajo. De ese modo se podrá determinar su nivel de avance.
S  Promuevo la metacognición a partir de las siguientes preguntas: ¿les pareció importante la 10
sesión de hoy?, ¿aprendieron algo sobre ustedes que desconocían?; ¿lo aprendido les
resulta útil para su vida?, ¿cómo?
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los(as) estudiantes
según los desempeños que estaban previstos desarrollar:
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

El Porvenir 10 de abril, 2024.

VºBº SUBDIRECTORA
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN N°7

Lista de cotejos
Grado: CUARTO Sección: “A” Fecha: 17 de abril del 2024
Competencia: CONSTRUYE SU IDENTIDAD

Evidencia: Expresa en carteles las emociones que siente en clases.

Describe sus sentimientos, distinguiendo emociones primarias y secundarias en
situaciones reales e hipotéticas, explicando causas y posibles consecuencias

Criterio de Evaluación
Se identifica Analizar Identificar las Reconoce los
N° DE ORDEN

con los casos para actividades miembros de la

APELLIDOS Y NOMBRES diversos conocer que familia y describe
grupos a los formas de favorecen la
en un organizador
que organizació convivencia
las obligaciones de
pertenece n de las en familia.
como su actividades los miembros, las
familia, en las funciones de la
escuela y familias. familia y tipos de
comunidad. familia.
1 ALVAREZ LAVADO YAMILET JANETH
2 ANACLETO RAMOS ALEXANDER CLIVER JHONNER
3 ARCE GÓMEZ LUCIANA ROMINA
4 CARBAJAL ROJAS EVANN SAMIR
5 CARRANZA SARE FRAN DAVID
6 CHAVEZ DOMINGUEZ KIARA NICOLL
7 CHILON TOLEDO JHAZIEL ELI
8 CRUZ ALVAREZ DILAN YOSBIN
9 CRUZ VALERA MARÍA FERNANDA
10 CUSTODIO BRIONES KATTY JOSELYN
11 EUSTAQUIO PEREZ YADIRA MIRELLA
12 FERNANDEZ
BRILLITE
CABALLERO MARIELA KETERIN

13 GARCIA LÁZARO STEPHANY LUANA

14 GOMEZ ROBLES BRUNELA ALONDRA
15 GONZALEZ PÓRTALATINO ALVARO RODRIGO
16 GRAOS SANTA CRUZ JAMES MARCHELITO
17 GUTIERREZ MURRIETA JEYCOP NICOLAS
18 HUAYLLA PASCUAL KAORY YONSUT
19 HUAYLLA REYES BRISAIDA IRAIDA
20 MENDOZA TICLIA ERICK AMIR YERICO
21 MIRANDA VARILLAS FERNANDO DAVID
22 ORTIZ RAMOS ESNAYDER
23 PEREZ BURGOS ÁNGEL
24 RAMÍREZ LUIS BRISAYRA ANYELI
25 REYES RODRIGUEZ TATIANA JAMILETH
26 ROBLES RUIZ NEYMAR IVAN
27 SALCEDO SILVESTRE GARINBEYRO LEONAY
28 SANCHEZ VALERA SANTOS LUCIANA DEL PILAR
29 VALDERRAMA ROJAS MARCOS GABRIEL
30 VASQUEZ ARANDA DANIELA YAMILETH
31 VILLANUEVA VALERIANO RAFAELA LISBETH
32 ZAVALETA CASTRO NAYDELIN GIMENA
https://repositorio.perueduca.pe/webs/formacion/4-experiencia-aprendizaje-1.pdf
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La familia es la agrupación más pequeña que conocemos en la
organización de la sociedad.
Pero la familia se extiende a los tíos, primos, cuñados, sobrinos,
abuelos, nietos y a todos los demás parientes.

Todos los miembros de la familia se reconocen entre sí como

parientes. Se respetan, se ayudan y lo que es más importante, se
tienen mucho cariño.

Hay familias con muchas personas y de ellas se dice que son

familias numerosas. Otras son más pequeñas, pero no menos
importantes.

Si juntamos varias familias, tendremos muchas personas y todas

ellas forman algo más grande que se llama Sociedad.

La Sociedad es el conjunto organizado de personas que tienen muchas cosas en común: el idioma, las
costumbres y que juntos como una gran familia se ayudan para progresar.

FUNCIONES DE LA FAMILIA

La familia cumple las siguientes funciones:

 Función Biológica:
La función biológica se da con la procreación de los hijos que tienen como fin la continuidad de sus
vidas.
Si no hubiera padres, no habría hijos. Gracias a ellos los hombres, la especie humana, continúan
viviendo sobre la Tierra.
 Función Protectora:
Significa que la familia debe brindar cuidado material y moral a sus miembros.
La protección material se expresa en la conformación del hogar, en donde vive la familia, procurando el
mayor bienestar, sobre la base del amor y la comprensión reciproca, entre padres hijos.
La protección moral se da con el ejemplo de nuestras acciones, a fin de que los hijos practiquen el bien
y aprendan a diferenciar el bien del mal.
 Función Económica:
Consiste en la responsabilidad que tienen los padres de buscar los recursos necesarios para el sustento
de la familia.
Los padres cumplen esta función económica trabajando.
Los padres trabajan sin distinción de sexo, a fin de garantizar el bienestar de la familia.
Si uno de los padres perdiera su capacidad física e intelectual, corresponde al otro asumir la
responsabilidad económica.
 Función Educativa:
Consiste en la responsabilidad y la obligación que tienen los padres de educar a sus hijos, primero en el
hogar y después en las escuelas, colegios, institutos tecnológicos y universidades.
 Función Recreativa:
Se da a través del esparcimiento y descanso oportunos de los miembros de la familia, tras la jornada de
trabajo semanal. El descanso y la recreación familiar son necesarios, como la unión y comprensión
entre sus miembros, disminuir las tensiones y preocupaciones, hacer agradable sus relaciones a fin de
fortalecerlas cada vez más.
¿Por qué es importante tu Familia?
La familia es importante por varias razones. Porque dentro de ellas compartimos el trabajo, el cariño, las
preocupaciones y las alegrías. Porque con la ayuda de nuestra familia vamos creciendo y nos integramos a
la sociedad.
Desde que somos pequeñitos usamos el mismo idioma de nuestros padres y familiares. No necesitamos
que los mayores nos digan habla este idioma. Sólitos aprendemos.
A penas vamos creciendo empezamos a practicar las mismas costumbres y hábitos. Aprendemos muchos
valores como la solidaridad y el compañerismo. Aprendemos a conocer a otras personas y a respetarlas.
Así como en la escuela aprendemos a leer y escribir, a sumar y restar, multiplicar y dividir, en el hogar
aprendemos a vivir en sociedad.
 IE N° 80756
“JOSÉ MARÍA ARGUEDAS A.”
El Porvenir-Trujillo

Grado: 4.o de primaria. 17/4/24 Unidad didáctica 1 – sesión 7

Escribir Verdadero (V) o Falso (F), según corresponda:

 Los integrantes de una familia se denominan parientes .......................

 La sociedad está compuesta por una sola persona ................................
 Las familias más pequeñas no son importantes .....................................
 La familia tiene como función proteger material y moralmente a sus
miembros ..................................................................................................
Responde las siguientes preguntas sobre la familia

¿Qué tareas cumplen los padres?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

¿Qué tareas realizan las madres?

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

¿Qué tarea realizan los hijos?

¿Por qué crees que la familia es importante para la sociedad?

___________________________________________________________________

¿Con quiénes vives en casa?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Cómo comparten el tiempo libre los miembros de tu familia?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
En tu cuaderno pega imágenes de los diferentes tipos de familia.
Escribe cinco normas o acuerdos de convivencia que deben respetar y cumplir los
miembros de tu familia, en tu cuaderno

¿Qué sucede si alguien no los cumple?

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Grado: 4.o de primaria. 17/4/24 Unidad didáctica 1 – sesión 7

Escribir Verdadero (V) o Falso (F), según corresponda:

 Los integrantes de una familia se denominan parientes .......................

 La sociedad está compuesta por una sola persona ................................
 Las familias más pequeñas no son importantes .....................................
 La familia tiene como función proteger material y moralmente a sus
miembros ..................................................................................................
Responde las siguientes preguntas sobre la familia

¿Qué tareas cumplen los padres?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

¿Qué tareas realizan las madres?

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

¿Qué tarea realizan los hijos?

¿Por qué crees que la familia es importante para la sociedad?

___________________________________________________________________

¿Con quiénes vives en casa?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Cómo comparten el tiempo libre los miembros de tu familia?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
En tu cuaderno pega imágenes de los diferentes tipos de familia.
Escribe cinco normas o acuerdos de convivencia que deben respetar y cumplir los
miembros de tu familia, en tu cuaderno

¿Qué sucede si alguien no los cumple?