Alfonso Cuevas Adame

Rivero Rivas Sebastián jafeth

Cabrera Negrete Lizeth Yessenia

Jared Alejandro Roman Valentín

 Historia de cbtis
El Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de
servicios No. 157, fue creado en septiembre de 1982,
siendo el C. P. Héctor Silva Ochoa, Director fundador. Así
inicia el plantel sus actividades académicas en
instalaciones facilitadas por el Bachillerato Técnico No. 4
de la Universidad de Colima. En agosto de 1983
se continúan las labores académicas en las
instalaciones que actualmente ocupamos, cuyo
terreno fue donado por el Instituto del Fondo
Nacional de la Vivienda para los Trabajadores,
fungiendo como Presidente Municipal, el Lic.
Gabriel León Polanco y como Gobernadora
Constitucional del Estado de Colima, la Lic.
Griselda Álvarez Ponce de León.

Historia - CBTIS 157

 Misión

Elevar la calidad de la educación para que los

estudiantes mejoren su desempeño
académico, propiciando el desarrollo integral a
partir de sus necesidades e intereses, como
individuos y como miembros de una sociedad
basada en el desarrollo sustentable y en
valores acordes con la justicia, identidad
nacional y soberanía.

Reducir los índices de reprobación y deserción,

que permita a nuestra institución incrementar la
eficiencia terminal, para que los estudiantes
egresen con las competencias necesarias para
desenvolverse funcionalmente, y colaboren en la
construcción de una sociedad democrática y
próspera, de acuerdo a los requerimientos que
demanda el siglo XXI.

Historia - CBTIS 157

 Visión
:
Formar personas con conocimientos tecnológicos en las
áreas Industrial, Comercial y de Servicios, a través de la
preparación de técnicos bachilleres en Construcción,
Electricidad, Fuentes Alternas de Energía, Mecánica,
Mecatrónica y Programación, con el fin de contribuir al
desarrollo sustentable del país.

http://cbtis187.edu.mx/wp/mision-y-vision/
 Objetivo

Objetivo
Formar y desarrollar inteligentemente a los educadores
del sistema de educación Tecnológica industrial, en
donde se manifesté el avance y desarrollo tecnológico, la
experiencia del personal docente, técnico, administrativo
y directivo, reforzando los valores que los motiven a la
calidad, creatividad y la mejora.

CBTis No. 222, "Objetivo". | gob.mx

 Valores

• LIDERAZGO.
• ACTITUD DE SERVICIO.
• DISCIPLINA.
• IGUALDAD.
• VOCACIÓN DE SERVICIO.
• ORDEN.

Valores - CBTis No 281™

Estructura orgánica
 A quien reportó

A los jovenes egresados de secundaria

que deseen seguir estudiando, cómo a
quienes requieren cursar una carrera
técnica para incorporarse al mercado
laboral. se encarga de ejecutar el
sistema de control y evaluación
gubernamental, es decir, controlar que
los procesos y procedimientos que
realizan los servidores públicos en la
SEP estén apegados a la legalidad y a los
objetivos sustantivos de esta institución.

Noticia - CBTis 76
 Análisis de la información

En el contexto regional y nacional, la formación de

Técnicos en Ciencia de datos e información, es
relevante porque la necesidad actual en los diferentes
sectores de servicios, gobierno, industria, y empresas
exige un profesional técnico capacitado en el análisis y
procesamiento masivo de la información. La carrera de
Técnico en Ciencia de Datos e Información desarrolla
en el estudiante las siguientes competencias
profesionales:
Desarrolla aplicaciones utilizando algoritmos y
programación estructurada Desarrolla software de
manejo de datos
Utiliza un gestor de bases de datos para recolección y
organización Analiza un conjunto de datos masivos
Aplica proyectos de uso de datos masivos
El seguimiento consiste en el análisis y recopilación
sistemáticos de información a medida que avanza un
proyecto.
La evaluación consiste en la comparación de los
impactos reales del proyecto con los planes
estratégicos acordados.
Establecimiento

https://www.gob.mx/sep/acciones-y-
programas/preguntas-frecuentes-de-los-cetis-o-cbtis
 Establecimiento del contesto

El objetivo de la identificación del riesgo es conocer

los sucesos que se pueden producir en la organización
y las consecuencias que puedan tener sobre los
objetivos de la institución.
Realizar un análisis de las condiciones actuales en las
que opera el CBTis No. 10 es indispensable para la
elaboración de un diagnóstico que nos permita
reconocer tanto debilidades, como las oportunidades
y fortalezas
Con respecto al Sistema Nacional del Bachillerato
(SNB), conviene reconocer que se trata de en
componente esencial de la RIEMS, debido a que el
ingreso de los planteles al mismo, mediante la
acreditación que otorga el Consejo para la Evaluación
de la Educación del Tipo Medio Superior

https://cbtis120.edu.mx/
 Introducción

Introducción:
En este proyecto contemplaremos los
factores del cbtis, como su historia,
misión,visión , objetivo , valores ,
estructura orgánica , reportaje, análisis
de la información , establecimiento del
contesto. Adjunto su información y
procedencia.
 Conclusión

Conclusión:
Aprendimos sobre el tema del
bachillerato y su procedencia, adjunto
la importante información que
conformó este proyecto y sus ideales.
 Bibliografía

Historia - CBTIS 157

Historia - CBTIS 157

http://cbtis187.edu.mx/wp/mision-y-vision/

CBTis No. 222, "Objetivo". | gob.mx

Valores - CBTis No 281™

Noticia - CBTis 76

https://www.gob.mx/sep/acciones-y-
programas/preguntas-frecuentes-de-los-cetis-o-cbtis

https://cbtis120.edu.mx/