Psicología del desarrollo 1:

aprendizaje de servicio
Semana 2: Teorías del desarrollo, enfoques y corrientes psicológicas.
Logro de la sesión

Al finalizar la sesión el alumno identifica las teorías

del desarrollo humano, enfoques y corrientes
psicológicas.
¿Qué es una teoría?

Es un conjunto coherente de conceptos relacionados lógicamente para

organizar, explicar y predecir datos.

¿Qué es una teoría del desarrollo?

Es un conjunto coherente de conceptos relacionados lógicamente que
buscan describir y explicar el desarrollo, y predecir qué conducta puede
ocurrir en ciertas condiciones
Perspectivas Teóricas

• Teoría psicosexual de Freud

Psicoanalítica
• Teoría psicosocial de Erikson

• Conductismo o teoría tradicional del aprendizaje

De aprendizaje (Pavlov, Skinner, Watson)
• Teoría del aprendizaje social de Bandura

• Teoría de las etapas cognoscitivas de Piaget

Cognoscitiva
• Teoría sociocultural de Vygotsky
• Teoría del procesamiento de la información
Perspectivas Teóricas

Contextual
• Teoría bioecológica de Bronfenbrenner

Evolutiva/ • Psicología evolutiva

sociobiológica • Teoría del apego de Bowlby
Teoría psicosexual de Freud

• Sigmund Freud (1856-1939), médico vienés,

propuso que los seres humanos nacían con una
serie de impulsos innatos de sustento biológico
(p.e., hambre, impulso sexual, agresividad, etc.).
• Las personas debían satisfacer sus deseos de
formas socialmente aceptadas.
• Puso énfasis en las experiencias tempranas
de la infancia.
• La perturbación emocional tiene su origen en
experiencias traumáticas durante la niñez.
Teoría psicosexual de Freud
Considera que el
desarrollo humano
(personalidad)
está moldeado por fuerzas
internas inconscientes

El Yo representa la
razón, se desarrolla
durante el primer año El Superyó se
de vida. desarrolla
El recién nacido está entre los 5 y 6 años.
gobernado por el ello: Utiliza mecanismos
fuente de deseos y de
motivos, se rige bajo Está formado por la
el principio del defensa. conciencia y el Yo
placer. ideal. Se guía por el
Principio de realidad principio de la
(concilia impulsos del moralidad.
ello con exigencias
sociales)
 Teoría psicosexual de Freud

Durante estas
Freud plantea
El interés se etapas pueden
conflictos en el
centra en las presentarse
desarrollo que
zonas erógenas fijaciones que
provocaron
que cambian en podrían influir la
controversia:
los primeros personalidad por
Complejo de
años de vida. el resto de la
Edipo y electra
vida.

NIVELES DE CONCIENCIA
Instinto de vida

Instinto de muerte
o autodestrucción
 Teoría psicosexual de Freud

Fases Edad Características

(aproximada)
Fase Oral Nacimiento a 12-18 La fuerza principal de placer del bebé implica actividades
meses enfocadas en la boca (mamar y alimentarse)

Fase Anal 12-18 meses a 3 años El niño deriva gratificación sensual al retener y expulsar
las heces. La zona de gratificación es la región anal y el
entrenamiento de esfínteres es una actividad importante.

Fase Fálica 3 a 6 años El niño se siente atraído por el progenitor del sexo
opuesto y más adelante se identifica con el padre del
mismo sexo. Se desarrolla el superyó. La zona de
gratificación se desplaza a la región genital. Aparece el
Complejo de Edipo y el Complejo de Electra.
Latencia 6 años a la pubertad Elaboración y transformación de las pulsiones parciales.
Trabajo psíquico en relativa calma. Se centra en el
desarrollo de habilidades sociales e intelectuales.
Primacía genital y Pubertad a la adultez La fuente del placer sexual y de los impulsos sexuales se
Adolescencia dirigen hacia personas del sexo contrario adultas.
TEORÍA PSICOSOCIAL DE ERIKSON

• Erik Erikson (1902-1994), psicoanalista

alemán, subrayó la influencia de la
sociedad.
• Su teoría abarca 8 etapas, cada etapa
comprende una crisis de la personalidad.
• Cada etapa requiere que se equilibren una
tendencia positiva y otra negativa.
• La resolución exitosa de cada crisis coloca
a la persona en una situación favorable
para abordar la siguiente crisis.
 TEORÍA PSICOSOCIAL DE ERIKSON

Crisis Período Explicación Virtud

Confianza básica Nacimiento a 12-18 El bebé adquiere un sentido sobre si Esperanza
vs. desconfianza meses el mundo es un lugar bueno y
seguro.
Autonomía vs. 12-18 meses a tres años El niño alcanza un equilibrio de Voluntad
vergüenza y duda independencia y autosuficiencia
sobre la vergüenza y la duda.
Iniciativa vs. 3 a 6 años El niño gana iniciativa al ensayar Deliberación
culpa nuevas actividades y no lo abruma
la culpa.
Laboriosidad vs 6 años a la pubertad El niño tiene que aprender Habilidad
inferioridad habilidades culturales o enfrentará
sentimientos de incompetencia
 TEORÍA PSICOSOCIAL DE ERIKSON

Crisis Período Explicación Virtud

Identidad vs. Pubertad a adultez Los adolescentes tienen que definir su Fidelidad
confusión de temprana sentido del yo (“¿Quién soy?”) o
identidad experimentar confusión sobre sus papeles.
Intimidad vs. Adultez temprana La persona trata de comprometerse con los Amor
aislamiento demás; si no lo consigue, puede sufrir
aislamiento o ensimismamiento.
Creatividad vs. Adultez media El adulto maduro se preocupa por establecer Interés en
estancamiento y guiar a la nueva generación o experimenta los demás
un empobrecimiento personal.
Integridad vs. Adultez tardía El adulto mayor acepta su propia vida y Sabiduría
desesperación admite la muerte, o bien, se desespera por la
imposibilidad de volver a vivir la vida.
Diferencias y similitudes de ambas teorias

FREUD (estadios psicosexuales) ERICKSON (estadios

psicosociales)
Oral Confianza vs desconfianza
Anal Autonomía vs vergüenza
Fálica Iniciativa vs culpabilidad
Latente Actividad vs inferioridad
Genital Identidad vs confusión de roles
20 – 40 años Intimidad vs aislamiento
40- 60 años Creatividad vs estancamiento
60 – a más Integridad vs desesperación
Actividad:
Elabora el siguiente cuadro resumen sobre las teorías del desarrollo y
completa la información conforme al avance en clase.

Perspectiva Teorías Premisas Presenta etapas Causa

importantes principal

Psicoanalítica
De aprendizaje
Cognoscitiva
Contextual
Evolutiva/
sociobiológica