Taller de repaso

Grado 6º

1. En la siguiente imagen se observa el proceso de mitosis en células reales en división,

identifique en qué fase se encuentra cada imagen y ponga el nombre debajo de cada
cuadro. Observe con atención sus dibujos y apuntes de clase para dar respuesta.

Mitosis
Meiosis
Definición
¿Ocurre en todos los tejidos?
Reproducción sexual
Reproducción asexual
Producen células hijas que son
genéticamente
Número de citocinesis
¿Requiere de cuantas
duplicaciones de ADN?
Número de células hijas
Número de cromosomas de las
células hijas
Número de células hijas
haploides
Valor n de las células hijas
Valor c de las células hijas
Describa la secuencia de pasos

Mitosis
Meiosis
Definición
¿Ocurre en todos los tejidos?
Reproducción sexual
Reproducción asexual
Producen células hijas que son
genéticamente
Número de citocinesis
¿Requiere de cuantas
duplicaciones de ADN?
Número de células hijas
Número de cromosomas de las
células hijas
Número de células hijas
haploides
Valor n de las células hijas
Valor c de las células hijas
Describa la secuencia de pasos

Mitosis
Meiosis
Definición
¿Ocurre en todos los tejidos?
Reproducción sexual
Reproducción asexual
Producen células hijas que son
genéticamente
Número de citocinesis
¿Requiere de cuantas
duplicaciones de ADN?
Número de células hijas
Número de cromosomas de las
células hijas
Número de células hijas
haploides
Valor n de las células hijas
Valor c de las células hijas
Describa la secuencia de pasos
Mitosis
Meiosis
Definición
¿Ocurre en todos los tejidos?
Reproducción sexual
Reproducción asexual
Producen células hijas que son
genéticamente
Número de citocinesis
¿Requiere de cuantas
duplicaciones de ADN?
Número de células hijas
Número de cromosomas de las
células hijas
Número de células hijas
haploides
Valor n de las células hijas
Valor c de las células hijas
Describa la secuencia de pasos
2. En los seres humanos las células haploides (n) tienen un cromosoma por cada par de
cromosomas, es decir, una sola copia de cada cromosoma, tienen la mitad del número de
cromosomas en el núcleo.

Las células diploides (2n) son aquellas que contienen un conjunto completo de cromosomas, dos
copias de cada cromosoma.

Acorde a tus dibujos de la mitosis y las aclaraciones realizadas en la última clase sobre la meiosis y
más específicamente la meiosis 1 responde y llena el siguiente cuadro.

3. Escriba una x en el sí o en el no de cada frase y de cada tipo de meiosis según si la

descripción del cuadro corresponde o no a cada etapa de la meiosis.
Etapa de la meiosis Meiosis I Meiosis II

Características del Sí No Sí No

proceso

Las fases son: profase,

metafase, anafase y

telofase.

El resultado son dos células

diploides.

Se produce el apareamiento

y separación de cromosomas

homólogos.

Ocurre el crossing over.

Se produce la separación de

las cromátidas hermanas.

Se duplica el material
 genético.

Se separan los cromosomas

homólogos.

Ocurre la segregación al azar

de las cromátidas hermanas.

El resultado son 4 células

haploides.

Cada cromosoma está

conformado por dos

cromátidas hermanas.

Nota: Escribe el taller en el cuaderno para que posteriormente puedas resolverlo. Pay.

Taller grado 7º
Biología y química

ANGIOSPERMAS

Las angiospermas son plantas que han desarrollado una estructura muy particular denominada
flor, de ahí que también se les conoce con el nombre de plantas con flores. La flor es un órgano
reproductivo muy complejo conformado por estructuras reproductoras de gametos masculinos y
femeninos, por pétalos y sépalos que les confieren su forma y tamaño. Cada planta nace de una
semilla y cuando es adulta forma flores que producen gametos sexuales. El gameto masculino se
encuentra dentro del polen y viaja hasta los gametos femeninos utilizando diferentes medios. Este
proceso se conoce como polinización y da como resultado la formación de semillas a partir de los
óvulos fecundados. El ovario con los óvulos fecundados en su interior, se trasforma en el fruto. Los
frutos además de proteger las semillas, sirven como mecanismos de dispersión, es decir, que
permiten que los descendientes de la planta puedan llegar a crecer en diferentes espacios. En este
proceso también es muy importante la relación de la planta con los animales ya que muchos se
alimentan del fruto, pero no digieren las semillas si no que las eliminan en las heces. La relación de
las angiospermas con distintos animales tanto para la polinización como para la dispersión ha
hecho de estas plantas el grupo más exitoso y, actualmente, el más diverso del reino.

Partes de la Flor

Las flores son importantes en la fabricación de semillas. Las flores se componen de diversas partes,
pero hay algunas partes que son básicas. Entre las partes principales de la flor está la parte
masculina llamada estambre y la parte femenina llamada pistilo.

El estambre tiene dos partes: antera y filamento. Las anteras llevan el polen, que generalmente es
de color amarillo. Las anteras son sostenidas por hilos llamados filamentos.
El pistilo tiene tres partes: estigma, estilo, y ovario. El estigma es la superficie pegajosa en el tope
del pistilo; el cual atrapa y sostiene el polen. El estilo es como la estructura de un tubo que
sostiene el estigma. El estilo conduce hacia abajo donde está el ovario que contiene los óvulos.

Otras partes de la flor que son importantes son los pétalos y los sépalos. Los pétalos atraen
polinizadores y generalmente son la razón por la que compramos y disfrutamos las flores. Los
sépalos son como pétalos verdes en la base de la flor. Los sépalos ayudan a proteger el brote que
comienza a salir.

Las flores pueden tener todas las partes masculinas, todas las femeninas, o una combinación. Las
flores con todas las partes solo masculinas, o todas solo femeninas son llamadas imperfectas, tales
como: (los pepinos, calabaza y melones.) Las flores que tienen partes masculinas y femeninas a la
vez se llaman perfectas (las rosas, lirios, diente de león.)
1. Explique el ciclo de la reproducción de las plantas angiospermas y gimnospermas. Realice el
grafico de cada una.

2. Dibuje la flor, el fruto y la semilla con sus partes. Observe los dibujos en el documento y tómelos
como base para identificar y dibujar las flores.

3. Explique cómo se dispersan los frutos.

4. Explore el vivero del colegio e identifique una flor masculina, una femenina y una hermafrodita,
dibújelas y escriba cada parte de ellas. Los niños de grado sexto les pueden colaborar con dicha
identificación.