Nombre de la materia

Bases filosóficas de la ciencia

Nombre de la Licenciatura
Pedagogía

Nombre del alumno

Gilda Galaad Cruz Sotelo

Matrícula
010353864

Nombre de la Tarea

Unidad #
Paradigmas psicológicos en educación

Nombre del Profesor

Luis Manuel Rodriguez Gurrea

Fecha
22 de agosto del 2021
 Unidad 5: Paradigmas psicológicos en educación
Bases filosóficas de la ciencia

ACTIVIDAD 7

¿Sabías qué…?

Vygotsky es valorado como el padre del paradigma sociocultural y actualmente está siendo
considerado en una serie de investigaciones educativas. El ser humano no aprende solamente
debido a sus condiciones mentales o biológicas, sino también en relación a su contexto
histórico y social por lo que el desarrollo cognitivo no puede verse separado del desarrollo
humano y social, gracias a su interacción con su medio (escuela, familia, medios de
comunicación, etc.), mejora sus habilidades mentales más allá de lo que podría lograr,
gracias a la interacción y a la interactividad.

Objetivos:
 Conocer el paradigma sociocultural y sus aplicaciones e implicaciones educativas que
influyen en la conducta humana.
 Relacionar los paradigmas psicológicos con la educación a través del análisis de las
propuestas fundamentales conductistas, socioculturales y constructivistas, para
fundamentar su aplicación en procesos educativos.

Instrucciones:

Revisa el siguiente recurso correspondiente a la Semana 7:

Lectura

 Caracterización del paradigma sociocultural (Hernández G., 1998). Paradigma

sociocultural (UNID, 2012).

-Descarga la actividad en Word y responde directamente en el documento los siguientes

ejercicios en donde se tratarán las distintas características y elementos importantes del
paradigma sociocultural.

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 Unidad 5: Paradigmas psicológicos en educación
Bases filosóficas de la ciencia

Forma de evaluación:

Criterio Ponderación

Presentación 10%

Desarrollo de ejercicios 90%

. Ejercicio 1 20%

. Ejercicio 2 20%

. Ejercicio 3 25%

. Ejercicio 4 25%

Desarrollo de la actividad:

Ejercicio 1. Después de leer y analizar el recurso de la semana, relaciona las siguientes

columnas de acuerdo a la definición apropiada de cada concepto del paradigma.

Concepto Definición

( c ) Según Vygotsky, la psicología de su época

a) L. S. Vygotsky
estudiaba…

( d ) Son determinados por factores biológicos, en

b) Procesos psicológicos en la
ese sentido procesos psicológicos inferiores).
ontogenia humana

( a ) Fue el fundador de la teoría sociocultural en

c) Los procesos psicológicos
psicología.
superiores

( b ) Son determinados primero por los procesos

d) Procesos psicológicos en la
biológicos y luego con el lenguaje por los factores
filogenia
socioculturales.

( e ) Es en donde existe una relación de influencia

e) El planteamiento
recíproca entre el sujeto y el objeto.
interaccionista dialéctico

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 Unidad 5: Paradigmas psicológicos en educación
Bases filosóficas de la ciencia

Ejercicio 2. Elige y marca con una X o subraya con color, la opción que completa cada
enunciado o que responde a la pregunta de acuerdo a los fundamentos de los paradigmas
psicológicos:

1. ¿En qué paradigma se sostiene que es el individuo el que construye su conocimiento al

integrar lo nuevo con lo que ya sabe?
a) Humanismo
b) Constructivismo
c) Sociocultural

2. __________ es al paradigma sociocultural, como __________ al humanismo.

a) Vogotsky – Bruner
b) Rogers – Vigotsky
c) Bruner – Rogers

3. En el paradigma _________________ el alumno se entiende como un “proyecto”, como

una persona que se auto realiza.
a) Humanismo
b) Constructivismo
c) Sociocultural

4. ¿Cuáles de los siguientes aspectos son característicos del paradigma sociocultural?

a) Lenguaje, contexto, experiencia
b) Autonomía, auto realización, valores
c) Historia, cultura, vínculos

5. ¿Cuál de los siguientes autores fue el pionero del humanismo?

a) Lev Vigotsky
b) Carl Rogers
c) Jerome Brune

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Bases filosóficas de la ciencia

Ejercicio 3. Relaciona las siguientes columnas anotando el número correspondiente en el

párentesis.

Fundamento o supuesto Concepto

1.- Es la distancia existente entre el nivel ( 10 ) Evaluación dinámica

real de desarrollo del niño expresada en
forma espontánea o autónoma y el nivel de ( 5 ) Zonas de desarrollo próximo.
desarrollo potencial manifestada gracias al
apoyo de otra persona. ( 4 ) “El buen aprendizaje”
2.- Fundador de la teoría sociocultural.
3.- Herramientas o signos. ( 6 ) Procesos culturales
4.- Se define como el principio integrador
( 7 ) Concepción del maestro
subyacente a todos los procesos.
5.- La obra de Vygotsky articuló los ( 3 ) Instrumentos culturales
procesos psicológicos con…
6.- Un ente social, protagonista y producto ( 2 ) Vigotsky
de las múltiples interacciones sociales en
que se ve involucrado a lo largo de su vida ( 8 ) La consciencia humana.
escolar y extraescolar.
( 9 ) Zona de desarrollo próximo
7.- Es un guía o experto que mediatice o
provea un tutelaje, aún en situaciones de ( 1 ) Concepción del alumno
educación informal o extraescolar que
propicia un aprendizaje guiado.

8.- Es aquel que precede al desarrollo.

9.- La metodología de la enseñanza de

Vigotsky se fundamenta en la creación de…

10.- Es una propuesta de medición y

evaluación que se centra en considerar los
procesos en camino de desarrollo y/o el
llamado potencial de aprendizaje.

Ejercicio 4. De los siguientes supuestos de la teoría constructivista y sociocultural,

relaciones las columnas colocando la letra correspondiente dentro del paréntesis.

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 Unidad 5: Paradigmas psicológicos en educación
Bases filosóficas de la ciencia

( a ) Se ocupó de estudiar los procesos

psicológicos en la filogenia y en la ontogenia
a)Sociocultural humana.
(Vygotsky)
( b ) Se conforma de cuatro sujetos: individual,
b)Constructivismo epistémico, psicológico y colectivo.

( a ) Plantea que el conocimiento no es el

resultado de una mera copia de la realidad
preexistente, sino de un proceso dinámico e
interactivo a través del cual la información
externa es interpretada y reinterpretada por la
mente.

( a ) Fue el fundador de la teoría sociocultural

en psicología.

( a ) Identifica tres etapas en el desarrollo de

los conceptos espontáneos y científicos:
compilaciones organizadas, complejos Y
conceptos verdaderos.

( b ) El conocimiento es un proceso de
construcción genuina del sujeto.

( a ) Se intereso por análisis de la conciencia en

todas sus dimensiones.

( b ) En la actividad, es el elemento mediador

entre su estructura cognitiva y los saberes
previamente establecidos.

( b ) Fue influido por el pensamiento de Lenin,

de la filosofía marxista posrevolucionaria y
materialismo dialéctico.

( a ) Es quien asegura el enlace más adecuado

entre la capacidad mental del alumno y el
significado y sentido social y cultural que reflejan
y representan los contenidos escolares.